小学美术欣赏
小学美术《欣赏述评》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了欣赏和评述美术作品的基本方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在欣赏美术作品时，能够更好地表达自己的感受。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-欣赏方法：指导学生掌握从作品的整体构图、细节描绘、色彩搭配等方面进行欣赏的方法。
-表达与评述：培养学生用恰当、准确的语言表达自己对美术作品的感受和看法，学会评价他人作品。
举例：在讲解基本元素时，以《星空》为例，引导学生关注作品中的线条和色彩运用，理解其表现出的氛围和情感。
2.教学难点
-理解作品背后的故事和创作背景：学生往往难以体会到艺术家创作时的情境，需要教师引导挖掘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的评述成果，分享对作品的理解和感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“美术作品在日常生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将欣赏和评述的技巧运用到生活中。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的美术元素，并鼓励他们提出自己的观点。
c.对于语言表达，教师可以提供一些表达感受的词汇和句型，如：“我觉得这幅画的线条流畅，色彩鲜明，给我一种活泼的感觉。”并让学生模仿练习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏述评》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过非常喜欢一幅画却不知道如何表达自己感受的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何欣赏和评述美术作品的奥秘。
小学美术《评述欣赏》教案
二、核心素养目标
小学美术《评述欣赏》教案，依据新教材要求，围绕以下核心素养目标展开教学：
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过分析不同历史时期、不同风格流派的美术作品，提高学生对美术作品的形式、色彩、构图等方面的审美感知和鉴赏能力。
举例：在撰写评述文章时，教师可提供“作品描述—作者观点—个人感悟”的写作框架，指导学生有针对性地进行创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评述欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏一幅画作时，是否想过作者是如何表达自己的想法和情感的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术作品评述的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）美术作品鉴赏方法：教授学生如何从作品的主题、形式、色彩、构图等方面进行欣赏和分析，例如通过对比《开国大典》和《清明上河图》在表现手法和构图上的差异，理解不同作品的特色。
（2）美术作品与文化背景的关系：强调作品背后的历史、文化意义，如《开国大典》所反映的新中国成立的重要时刻，使学生认识到美术作品是文化传承的载体。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品分析的方法和评述文章的撰写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同作品，举例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一幅画作，讨论其艺术特点和表达的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的评述练习。学生尝试运用所学知识，对所选画作进行评述。
小学美术欣赏教案(精选10篇)
小学美术欣赏教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小学美术欣赏教案，欢迎大家分享。
小学美术欣赏教案篇1一、学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
二、教材分析:本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。
属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。
是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
三、教学目标:1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。
2、能用曲线或直线进行主题创作。
四、教学重点、难点：理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。
五、教学准备：课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。
教学过程:自我介绍:同学们,大家好!这节课我将带着你们走入奇妙的“线”的世界。
今天我还带来了几位线宝宝,现在就让它们出来跟你们打个招呼吧!一、创设情境：1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线2、游戏：（下面让我们先来做个冰与水的游戏）a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又融化成水。
(学生游戏)现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说小结：人运动时会产生不同的线条。
小学美术《欣赏评述》单元教学案例解析
小学美术《欣赏评述》单元教学案例解析【摘要】小学美术“欣赏.评述”单元是指学生对美术作品进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高审美能力的学习领域，是美术教学不容忽视的一个领域。
通过描述、分析、解释和评价，在学习过程中观察美术作品，体会作品呈现出的美感，认识并理解作品中的人文内涵，形成审美经历，能更好地提高小学阶段的审美判断与艺术欣赏能力。
【关键词】“欣赏.评述”单元四步欣赏法小学美术书画版的欣赏单元中只有一节课，无法进行单元教学的设计，于是我将四年级上学期的（第七册）欣赏评述单元《中国民族遗产》和四年级下学期的（第八册）欣赏评述单元《世界文明的奇迹》合并在一起形成重组单元。
在这样的两节先后有内容联系和知识关联的课进行重组，不仅可以避免因学期跨度大导致学生忘记了欣赏方法和观察重点的问题。
还可以对知识点进行有机的联系，有效地组成知识结构，对新旧知识迁移，形成系列的组合。
让学生体会作品呈现出的美感，认识并理解作品中的人文内涵，形成审美经历，能更好地提高审美判断与艺术欣赏能力。
一、单元规划本单元的单元类型、模块和主题根据单元规划分类欣赏属于美术门类。
属于欣赏的内容和方法主题，我学习了此主题的概述部分，知道小学中高年段欣赏内容定义为：侧重欣赏符合学生认知水平的中外建筑和雕塑作品。
结合教材内容，确立单元主旨：用美术语言表达建筑和雕塑造型特点的能力二、教材教法分析（一）单元定位1、梳理教材内容《中国民族遗产》——描述古代建筑的造型、材质、装饰，分析建筑风格、象征意义和功能。
感受我国古代劳动人民的伟大创造力。
《世界文明的奇迹》——描述不同建筑的外形特点。
分析世界文明奇迹建筑风格及其所呈现的艺术效果，交流自己欣赏国外建筑的感受。
2、单元定位本单元从内容、形式、风格等角度对建筑作品进行描述、分析、解释和评价的能力。
认识并理解建筑作品中的人文内涵，形成审美经历，提高审美判断与艺术欣赏能力。
3、人文内涵和审美导向人文内涵：（1）理解并学会欣赏世界建筑和雕塑的多样性。
小学美术《欣赏》教案
2.增强学生的艺术鉴赏能力，让学生学会分析艺术作品的主题、风格、创作背景，从而提升对艺术作品的理解和评价能力。
3.培养学生的文化理解与尊重，通过学习不同国家和民族的艺术形式，使学生认识到世界文化的多样性，尊重并理解不同文化背景下的艺术表现。
通过这次教学，我深刻认识到艺术欣赏教育的重要性。在今后的教学工作中，我会不断调整教学方法，努力提高同学们的审美能力和艺术素养。同时，也希望同学们能够积极参与，共同营造一个充满艺术氛围的课堂。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了艺术欣赏的基本概念、方法及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对艺术欣赏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏艺术，感受美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“艺术欣赏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调艺术欣赏的方法和艺术作品背景知识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与艺术欣赏相关的实际问题，如“如何欣赏一幅画作？”
小学美术《欣赏父亲作品》教案
3.情感态度与价值观：感受父亲作品中的家庭情感，培养学生热爱家庭、尊重长辈的美好情感，增强亲情观念。
4.团队合作与交流：在小组讨论、分享环节，学会倾听他人意见，提高沟通表达能力，培养团队协作精神。
5.文化理解与传承：了解父亲作品背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解艺术欣赏的基本概念。艺术欣赏是指我们观察、理解和评价艺术作品的过程。它是培养审美情趣和艺术素养的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一位父亲的艺术作品。这个作品展示了父亲如何通过绘画表达对家庭的爱，以及我们如何从中感受到他的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品的风格、构图和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同作品和引导学生观察细节来帮助大家理解。
-文化背景的认识：学生可能对父亲作品背后的文化含义不甚了解，难以从文化角度进行深入欣赏。教师需要提供相关的文化背景知识，如作品的创作时代、社会环境等，帮助学生建立起作品与文化的联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏父亲作品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过父亲的一些特别的行为或爱好？”比如，父亲可能会画画或者制作手工艺品。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父亲的艺术世界。
-美术鉴赏技巧的运用：学生可能在实际操作中不知道如何运用所学鉴赏技巧，例如在分析构图时，难以把握构图的和谐与平衡。教师需要通过实例演示和指导，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。
浅议小学美术欣赏教学
浅议小学美术欣赏教学小学美术课是九年义务教育阶段一门必修课程，是学校实施审美教育的重要途径。
美术欣赏是美术课的重要组成部分，对学生审美情趣的发展具有重要作用：1、示范、启发作用：欣赏教学能为学生习作、创作提供示范，帮助学生理解美术的技能，这是美术教学不可缺少的。
成功的范作，往往会激发起学生的表现欲望，提供表现的思路。
2、开阔眼界，扩大知识领域作用。
美术作品反映的是广阔的社会生活和自然，涉及古今中外，为学生提供了可视的生动的形象和历史，能使我们形象地接触到许多个人生活经历远远不能涉及的领域，开拓学生的文化知识视野，扩展学生的认识领域。
如：欣赏中国古代陶瓷、青铜作品，涉及原始社会及商周历史。
欣赏文艺复兴作品，可以了解文艺复兴的历史情况。
美术欣赏提供的生活景象，较之文字描述，更为生动、形象，易为学生感受、了解。
3、陶冶情操、提高精神境界美术遗产是中华民族优秀文化传统的重要方面，是东方文化的精髓之一。
欣赏灿烂而伟大的民族画卷，可以召唤民族自豪感和自信心，受到爱国主义教育。
欣赏外国优秀作品，能培养学生崇尚文明，珍惜人类优秀文化成果的情感和观念。
通过了解徐悲鸿、达·芬奇等中外艺术家的事迹，还可使学生体会到他们勤奋好学、献身艺术的精神。
一幅优秀绘画作品或一件工艺美术作品，本身包含着作者的情感和态度，对丑恶现象的批判和对正义力量的歌颂，都可以帮助学生树立健康的情趣和正义感。
通过艺术作品欣赏使学生受到教育的过程是一种“潜移默化”的过程，不同于抽象的理论说教和带有强迫性的纪律教育。
这种过程就是对人的情操的一种陶冶。
4、提升学生审美情趣，激发学生想象力，培养创造力。
???欣赏中所展示的作品都是美好的、高水平的成功之作。
学生对美的感受能力、判断能力和审美的理想等，都是在具体的欣赏活动中形成和提高的。
对学生进行深入浅出、能为学生接受的优秀作品的欣赏，可以训练学生的眼光，提高判断能力。
通过具体分析作品的内容与形式，表现手法及艺术特点，帮助学生理解作品的审美形态和艺术语言，就可以提高学生的审美能力。
小学美术欣赏PPT课件
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• 今天我们学的是绘画的一个小分支： 简笔画。
• 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘 画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 它是通过目识、心记、手写等活动，提取 客观形象最典型、最突出的主要特点，以 平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法， 表现出既有概括性又有可识性和示意性的 绘画。它的制作要求不再于机械地临摹仿 写，而在于概括、简洁的写意、传神。
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• 所以，这就是我们学习 简笔画的理由。
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• 下面正式进入课题：
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小猫钓鱼
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• 大家都听过这个故事吧，叫咪咪的小猫因 为贪玩钓不到鱼，后来他改正了这个缺点， 钓到了一条大鱼。
• 有哪个小朋友来说说这个故事中有几个人 物呢？
• 咪咪，咪咪的妈妈，蝴蝶，蜻蜓，鱼，有 的版本里还有咪咪的姐姐妙妙。
不好意思，小猫已经开动了。
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1
美术
绘画
雕塑
建筑艺术 摄影
书法
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工艺美术 2
雕 塑
自由女神像（Statue Of Liberty ）
位于美国纽约州纽约市哈德逊河口 附近，是法国为纪念美国独立战争 期间的美法联盟赠送给美国的礼物， 由法国著名雕塑家奥古斯特·巴托 尔迪在巴黎设计并制作，历时10余 年，于1884年5月完成，1885年6 月装箱运至纽约，1886年10月由 当时的美国总统克利夫兰亲自在纽 约主持揭幕仪式。
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国画（工笔）
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国画（写意）
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油画
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版画
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速写
小学美术《漫画的欣赏》教案
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够了解或者缺乏自信。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的表现，适时给予鼓励和指导，提高他们的参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的基本特点。漫画是一种具有简单、夸张、幽默、讽刺等特点的绘画艺术形式。它在日常生活中有着广泛的应用，能够给我们带来快乐和启发。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的漫画作品。这些作品展示了漫画如何运用夸张、幽默等手法来表现人物形象和故事情节。
小学美术《漫画的欣赏》教案
一、教学内容
小学美术《漫画的欣赏》教案，本节课主要围绕人教版小学美术教材四年级下册第六单元《漫画欣赏与表现》展开。教学内容包括：
1.漫画的特点：简单、夸张、幽默、讽刺等；
2.漫画的分类：单幅漫画、四格漫画、连环漫画等；
3.漫画欣赏：分析经典漫画作品，了解其艺术特点及表现手法；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在《漫画的欣赏》这节课中，我发现学生们对漫画艺术产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对漫画的特点和分类有了更深入的理解。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
小学美术欣赏课《千里江山图》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《千里江山图》的画面构成、色彩运用和线条描绘等艺术手法，以及其背后的历史文化意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这幅杰作的理解。我希望大家能够将这些艺术手法应用到自己的创作中，感受美术的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-画面构成的深度理解：学生可能难以把握画面中各个元素之间的层次关系和整体布局，需要通过教师的引导和实例分析来逐步理解。
-色彩运用的细腻感受：学生可能对色彩搭配和渲染的技巧理解不够深入，难以体会到作品中的色彩美感，需要通过对比、实践等方法加强感受。
-线条描绘的技巧掌握：线条的走势和变化对于小学生来说是一个难点，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握线条描绘的基本技巧。
我发现，通过具体的案例分析，学生们能够更直观地感受到艺术作品的魅力。在实践活动中，他们动手尝试绘画，这无疑加深了他们对艺术手法的认识。看到他们在创作过程中表现出极大的热情和专注，我感到很欣慰。
不过，我也注意到在教学难点部分，部分学生对于《千里江山图》背后的历史文化意义理解得还不够透彻。在今后的教学中，我需要寻找更多的途径，如引入故事、角色扮演等，让学生在情境中更好地领悟历史背景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的作品中运用《千里江山图》的艺术手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现艺术创作中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术四年级名画赏析《天山积雪图》《故乡的梦》课件
四年级美术名师课程
《故乡的梦》
夏加尔 俄罗斯
四年级美术名师课程
夏加尔的作品
他的绘画作品的特点是：
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
喷
四年级美术名师课程
擦
四年级美术名师课程
刮
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
华 喦 作 品 欣 赏
四年级美术名师课程
以简取胜 形象逼真
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级美术名师课程
蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽。
——南北朝 王籍
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
马克·夏加尔 （1887-1985）生于俄国， 白俄罗斯裔法国画家、版 画家和设计师。夏加尔是 一位从俄国乡下移居到法 国巴黎的画家。作品被收 藏于巴黎歌剧院、纽约联 合国总部等地。
四年级美术名师课程
名画欣赏——
《天山积雪图》《故乡的梦》
四年级美术名师课程
《天山积雪图》
清代 华喦
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
四年级美术名师课程
虚
四年级美术名师课程
华嵒（1682～1756），清朝中期人，字德 嵩，更字秋岳，号白沙道人、新罗山人、 东园生、布衣生、离垢居士等，老年自 喻“飘篷者”，福建人，后在杭州、扬 州等地生活。工画人物、山水、花鸟、 草虫，脱去时习，力追古法，写动物尤 佳。善书，能诗，时称“三绝”，为清 代杰出绘画大家，扬州画派的代表人物 之一。
染
小学名师课程
THANKS
小学美术欣赏三种方式
小学美术欣赏的三种方式摘要:小学美术欣赏课是小学美术教育的一个重要组成部分。
课时随着年级的增长而增加。
对于学生,它起到了开阔视野,增长知识和陶冶情趣的作用。
关键词:美术欣赏看图说话分析比较讲解指导如何搞好小学美术欣赏教学?这就必须根据儿童的兴趣爱好、心理特点以及接受能力来安排教学内容。
,并采取相应的教学方式。
为此,我曾在教学中作过一些尝试,收到了较好的教学效果。
总结了一下,基本上是采取了以下三种方法来进行的。
一、看图说话式,调动积极性随着现代化技术的广泛应用,看图已变得越来越生动有趣。
课件、网络的出现,使图像变得更具象,并具有可操作性,而课堂教学的面貌焕然一新,它集视听、动静于一体,更加适合于美术欣赏教学。
一般来说,看图说话这种方法用在低年级的欣赏课中,让低年级学生用自己的语言来描述画面的景象,发表自己的见解。
这样就有利于调动他们学习美术的积极性,老师再加以分析指导,效果就会更好。
看图说话是否适应中、高年级的要求呢?在欣赏园林这一课中,我利用多媒体让学生自己来欣赏水彩画“园林”,要求在规定的时间内将画面内容转述成语言。
因为这幅画没有什么情节,学生在组织画面的时候就感到困难。
这使得他们不得不更深入细致地观察。
去注意光彩中的色彩变化,注意近景远景的虚实关系。
当然,在此过程中,教师必须对一些难点、要点作出提示。
如受光背光中的色彩冷暖关系,景物的透视现象等。
通过练习,学生不仅对画面描绘的优美景象有了进一步的了解,还对他们今后风景临摹或写生起到了示范和启发的作用。
在此同时,平时比较难以讲清楚的固有色、环境色概念,空间、体积概念,对照了具体的画面,学生也就比较容易理解了。
看图说话,还使学生学会把握画面中大的基调,照顾好小的细节。
对其在创作中组织主体物和安排构图是很有帮助的。
二、分析比较式,难题迎刃而解各画种的区别,同画种的不同风格,同一主题的不同表现方法等等,单靠空洞的讲解是难以使学生接受的,只有通过具体画面,通过直观的分析比较来帮助理解,才能收到较的教学效果。
小学美术《漫画欣赏》课件
幽默与讽刺
漫画以幽默和讽刺为主要 表现手段，通过轻松愉快 的画面，揭示生活中的矛 盾和问题。
漫画与其他绘画形式比较
与油画比较
油画注重写实和细腻的表现，而 漫画则更加注重夸张和变形的表
现手法。
与水彩画比较
水彩画追求清新、透明的效果，而 漫画则更加注重线条和色彩的运用 。
与素描比较
素描以线条为主要表现手段，注重 结构和明暗关系的表现；而漫画则 更加注重线条的变化和夸张。
发展历程
漫画起源于古代壁画和民间绘画，经过数百年的发展，逐渐形成了独特的艺术 风格。现代漫画在继承传统的基础上，不断吸收其他艺术形式的表现手法，呈 现出多样化的特点。
漫画艺术特点分析
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夸张与变形
漫画通过夸张和变形的手 法，突出表现对象的特征 ，使形象更加鲜明、生动 。
象征与寓意
漫画常常运用象征和寓意 的手法，表达作者的思想 和情感，引发观众的共鸣 和思考。
情节铺垫
在故事开头设置背景，介绍主要角色和冲突，激发读者的 阅读兴趣。通过描绘角色的日常生活和互动，为后续的情 节发展做铺垫。
表现方法
运用夸张、对比等手法增强故事的趣味性。例如，通过夸 张角色的表情和动作来强调情感变化，或通过对比不同场 景的氛围来突出故事冲突。
角色造型设计及性格特点塑造
角色造型
根据故事背景和角色性格设计独特的造型。可以通过发型、服装、配饰等细节来展现角色 的个性和身份。同时，要注意保持造型的一致性和辨识度。
《海贼王》
以其丰富的想象力、独特的世界观和引人入胜的故事情节赢得了全 球读者的喜爱，是日本漫画的代表作之一。
《火影忍者》
这部作品在画面、剧情、人物塑造等方面都有出色的表现，是日本漫 画的经典之作。
小学美术《欣赏》教案
（3）生活中的美术应用：引导学生关注日常生活中的美术设计，如海报、标志等，学以致用，提高美术素养。
举例：分析生活中的优秀设计案例，让学生认识到美术在生活中的广泛应用，激发他们的创作灵感。
解决方案：组织小组讨论、分享心得等活动，培养学生主动参与、积极表达的意识，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边美丽的景色或者有趣的美术作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术欣赏的奥秘。
（3）创新思维与创造力的激发：在欣赏美术作品的过程中，如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，提高创新意识和能力。
解决方案：鼓励学生从作品欣赏中汲取灵感，开展创意实践活动，如设计海报、创作绘画等。
（4）团队协作与表达能力的提升：在教学过程中，如何引导学生进行有效的小组合作和交流，提高团队协作能力和表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对美术作品的感知与欣赏能力，通过对《清明上河图》与《星夜》的深入分析，使学生能够从美术语言、形式、风格等方面进行审美判断，提升审美素养；强化学生对中国传统文化及西方艺术成就的了解，培养跨文化意识，增强文化自信；锻炼学生观察生活、发现美的能力，将美术欣赏与实际生活相结合，激发创新思维与创造力；通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和表达能力，促进人际交往与情感沟通。
然而，课程中也存在一些不足之处。比如，在讲解重点难点时，我发现有些学生仍然难以把握作品的形式与风格分析。在今后的教学中，我需要寻找更多生动有趣的案例，以及采用更直观的比较分析方法，帮助学生更好地理解这些概念。
小学美术《名画欣赏》教案
2.教学难点
-名画艺术流派的理解：学生可能难以理解如达芬奇的文艺复兴风格、梵高的后印象派、莫奈的印象派、徐悲鸿的中国画风格等，需通过实例分析、对比等方式帮助学生掌握。
-绘画技巧的辨识：学生可能难以辨识名画中的线条、色彩、构图等技巧，如《星夜》中的旋涡状笔触、《睡莲》中的色彩渐变等，教师需详细讲解并指导学生观察。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）பைடு நூலகம்
同学们，今天我们将要学习的是《名画欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围美丽的画作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索名画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.鉴赏《百骏图》画作，了解徐悲鸿的艺术成就、绘画技巧及表现主题。
5.比较分析以上四幅名画的异同，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
本节课将结合课本内容，引导学生深入了解名画及其背后的故事，培养他们的艺术素养，激发对美术的热爱。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过欣赏名画，使学生掌握基本的美术鉴赏方法，了解不同艺术流派的特点，提高对绘画艺术的认知水平。
小学美术《名画欣赏》教案
一、教学内容
小学美术《名画欣赏》教案，本章节选自人教版小学美术教材五年级下册第七单元。主要内容如下：
1.欣赏《蒙娜丽莎》画作，了解达芬奇的创作背景、艺术风格及画作特点。
2.分析《星夜》画作，认识梵高的生平事迹、创作手法及画面表现。
3.品鉴《睡莲》画作，探讨莫奈的印象派风格、色彩运用及画面意境。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、比较名画的能力，锻炼他们的思维敏捷性和批判性，提高审美判断力。
小学美术欣赏教学论文
浅谈小学美术欣赏教学人人都爱美，美无处不在，就看能不能发现、会不会欣赏。
少年时代是美术基本技能的形成和发展审美能力的关键阶段。
所以在教学中，不可忽视美术欣赏教学。
欣赏教学与绘画、工艺美术教学组成完整的美术教学体系，其目的是让学生通过欣赏弄懂怎样欣赏一件美术作品，怎样理解作品的主题思想和艺术成就等。
儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。
作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。
审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。
一、美术欣赏能培养学生高尚的品德艺道以人品为先，名家大师的作品，往往体现着作者其人的品格。
人如其画，说的正是这个道理。
开设艺术欣赏课，不仅仅是单纯欣赏名人的作品，更主要的通过美术作品，欣赏作者高尚的人格魅力，让学生在欣赏作品的过程中体会做人的道理。
众多的艺术家都是热爱自己的事业的，俄国画家列宾说：“我热爱美术甚于自己的生命”，李可染大师也对学生谆谆教导，成大事须有大志向，要有”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的思想境界。
齐白石老人在抗战时期毅然辞去艺专学校的职务，深居简出，闭门谢客。
日军抄了老人的字，他毫不畏惧，寄愤怒于书画，在一幅《水墨螃蟹》上题诗“处处草泥乡，行到何处好，昨岁见君多，今年见君少”，辛辣讽刺了日本侵略者，体现了刚正不阿的人格。
达到了内在人格和外在作品形象的交融统一。
白石老人木匠出身，刻苦作画，晚年任中国美协主席，党和国家给他极高荣誉，但他毫不骄傲，自称自己为“鲁班门下”，不忘自己是个普通的木匠，谦谦君子之风昭露无遗，大师的人格魅力正体现如此。
这些大师的崇高的理想、正直的人格及敬业的态度，深深地印在了学生的心里。
二、儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式，它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关，我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。
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