JK触发器教案
中职电子线路教案：触发器的型号及应用举例
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容3．74110单JK型触发器CC4027双JK型触发器CC4013双D型触发器CT74LS175四D型触发器二、触发器简单应用实例１．分频器（１）电路：（２）接线说明：①5、6、16脚接VDD：J = K = 1②CP上升沿有效。
（３）波形：（４）fＯ= f I / 2可见，实现了二分频２．多路控制的开关电路（１）电路：1片CC4013——双D集成触发器。
V1管——反相器。
（２）工作原理：①D触发器功能：S1～S n：多路按钮开关②未接通任何开关：D = 0，Q = 0，V1截止，继电器断电不工作。
③按下任何一只开关：CP从0→1瞬间：D = 1，，V1饱和导通。
S1再断开，CP由1→0，Q=1不变。
④再按动任一只开关，CP从0→1，D=0，Q=0，V1截止继电器断电停止工作。
３．抢答电路：（１）电路：（见投影片）（２）CT74LS175四D触发器S1～S4 分别接1D～4D。
74LS175输出1Q～4Q分别控制LED1～LED4。
（３）工作原理：①抢答前：清零，1Q～4Q为0②抢答开始：a．S1先接通，则1D =1，CP上升沿，1Q = 1。
b．G1 =1，G2 =0，G3 =1，CP不能进入触发器。
c．按下其他按钮→不能使相应的D触发器输出→相应发光管不亮。
d．再次抢答，清零即可。
D、课堂小结：1．分频器2．多路控制的开关电路3．抢答电路E、布置作业：习题十三：13-7、13-8。
4.5-4.6主从JK触发器
教学过程一、教学内容：4.5 主从JK触发器4.5.1 电路结构主从JK 触发器是在主从RS触发器的基础上组成的，如图7.5.1所示。
在主从RS触发器的R 端和S端分别增加一个两输入端的与门G11和G10，将Q端和输入端经与门输出为原S端，输入端称为J端，将Q端与输入端经与门输出为原R端，输入端称为K端。
图4.5.1 主从JK触发器的逻辑电路图4.5.2 工作原理由上面的电路可得到S=JQ,R=KQ。
代入主从RS触发器的特征方程得到:当J=1，K=0时，Q n+1=1；J=0，K=1时，Q n+1=0；J=K=0时，Q n+1=Q n；J=K=1时，Q n+1=Q n；由以上分析，主从JK触发器没有约束条件。
在J=K=1时,每输入一个时钟脉冲，触发器翻转一次。
触发器的这种工作状态称为计数状态，由触发器翻转的次数可以计算出输入时钟脉冲的个数。
4.5.3 功能描述特征方程：状态转移真值表：表4.5.1 主从JK触发器的状态转移真值表J K Q n Q n+1说明0000Q n输出状态不变001101000输出状态与J端状态相同0110图4.5.3 例4.5.1的波形图图4.5.4 例4.5.2的波形图图4.5.5 主从JK触发器的电路和动态波形4.5.5 脉冲工作特性建立时间：是指输入信号应先于CP信号到达的时间，用tset表示。
由图7.5.5可知,J、K信号只要不迟于CP信号到达即可，因此有tset=0。
表示。
如果保持时间：为保证触发器可靠翻转，输入信号需要保持一定的时间。
保持时间用tH要求CP=1期间J、K的状态保持不变，而CP=1的时间为tW H，则应满足：t H≥t WH。
传输延迟时间：若将从CP下降沿开始到输出端新状态稳定地建立起来的这段时间定义为传输时间，则有：t PLH=3t pd t PHL=4t pd最高时钟频率：因为主从触发器都是由两个同步RS触发器组成的,所以由同步RS触发器的动态特性可知 ,为保证主触发器的可靠翻转，CP高电平的持续时间tWH应大于3tp d。
课程设计jk触发器
课程设计jk触发器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解JK触发器的原理，掌握其功能与应用；2. 学生能描述JK触发器的真值表，了解触发器的状态转换过程；3. 学生了解数字电路中触发器的作用，认识到JK触发器在计数器等电路中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的基于JK触发器的数字电路；2. 学生通过实验，掌握JK触发器的测试方法，提高动手实践能力；3. 学生能够运用逻辑分析仪等工具，分析JK触发器的工作状态，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索JK触发器过程中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通能力；3. 学生认识到数字电路在现代科技中的重要作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为初中二年级学生，对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，培养创新精神和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握JK触发器的相关知识，为后续学习数字电路打下基础。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- JK触发器的定义、工作原理及特点；- JK触发器的真值表及状态转换图；- JK触发器在数字电路中的应用，如计数器等。
2. 实践操作：- 使用逻辑门电路搭建JK触发器；- 测试JK触发器的工作状态，分析实验结果；- 设计简单的基于JK触发器的数字电路。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍JK触发器的概念、原理及特点，讲解真值表；- 第二课时：分析JK触发器的状态转换过程，举例说明其应用；- 第三课时：实践操作，搭建JK触发器电路，进行测试与分析；- 第四课时：小组合作，设计数字电路，巩固所学知识。
教材章节：本教学内容参考《电子技术基础》第四章第三节“触发器及其应用”。
11.3JK触发器、D触发器教学设计(教案)
第11章03节主从JK触发器教学设计新课学习一、JK触发器识读JK触发器的逻辑图JK触发器性能比R-S触发器更完善、更优良、消除了空翻现象，又克服了R-S触发器状态不定的问题，所以应用广泛。
能够写出JK触发器的逻辑符号。
1、JK触发器的电路组说明：该触发器是CP下降沿(负脉冲)触发有效(有小圆圈)。
2、逻辑功能设触发器始态为Q0，1DD==SR(悬空)。
当J K1时，nnQQ=+1；当J=K=0时，Q n + 1=Q n；当J=1、K=0时Q n + 1=1；当J=0、K=1时，01=+nQ3、真值表JK触发器真值表J K 1+n Q0 0 n Q1 1nQ0 1 01 0 14、波形图边沿触发器：触发器状态只取决于CP上升（或下降）沿时刻的输入信号状态(例如：J端或K端电平)的触发器。
三、总结学生回答学生观察学生讨论教师点拨师生互动播放课件教师提问学生总结学生列表教师讲授学生讨论15分钟10分钟二、D触发器D触发器是由JK触发器转换而成，如图所示。
1.D触发器结构和符号把JK触发器K端接一反向器后接J 连在一起，构成D触发器。
2.D触发器工作原理无论触发器原态是“0”还是“1”. （1）当D=0（J=0，K=1）在CP下降沿到来时，触发器书出状态为“0”，即Q n+1=0（2）当D=1（J=1，K=0）在CP下降沿到来时，触发器书出状态为“1”，即Q n+1=1.真值表与波形图如图所示（3）特性方程：Q n+1=D 1、JK触发器的逻辑符号和功能（Q初态为0）D触发器电路D触发器逻辑符号D触发器真值表D Q n+1逻辑功能0 0 置“0”1 1 置“1”D触发器波形学生讨论教师点拨师生互动。
实验五 J-K触发器
实验五 J-K 触发器一、 实验目的1.掌握J-K 触发器的逻辑功能；2.掌握集成J-K 触发器逻辑功能的测试方法；3.掌握不同逻辑功能触发器之间的相互转换方法。
二、实验预习要求1.复习J-K 触发器的逻辑功能；2.掌握D 触发器和J-K 触发器的真值表及其转换的基本方法。
三、实验原理1．J-K 触发器本实验中采用的74LS112为下降沿触发的边沿触发器。
其状态方程为其中J 和K 为数据输入端，是触发器状态更新的依据，若J 、K 有两个或两个以上输入端时，组成“逻辑与”的关系。
触发器的功能表如表实验5.1所示。
表实验5.1触发器的功能表输入输出DRD S CP J K1n Q+ 1n Q+0 1 d d d 0 1 1 0 d d d 1 00 0 d d dφ φ1 1 ↓ 0 0 n Q nQ1 1 ↓ 1 0 1 0 1 1 ↓ 0 10 1 1 1 ↓ 1 1nQnQ1 1 ↑ d dnQ nQd:表示任意态,↓:表示下降沿,φ:表示不定态,nQ :表示现态, 1n Q +:表示次态2．触发器功能转换在集成触发器的产品中，每一种触发器都有自己固定的逻辑功能。
但可以利用转换的方法获得具有其它功能的触发器。
例如将J-K触发器转换成D触发器、T触发器、Tˊ触发器。
其转换电路如图实验5.1所示。
(a) J-K转换成D (b) J-K转换成T (c) J-K转换成Tˊ图实验5.1 J-K触发器转换成D、T、Tˊ触发器四、实验仪器设备1. TPE-ADⅡ数字电路实验箱1台2. 双J-K触发器74LS112（或CC4027）1片3. 四两输入与非门74LS00（或CC4011）1片五、实验内容及方法测试并掌握JK触发器74LS112逻辑功能及应用。
1. 测试的置位和复位功能将J、K端接逻辑开关输出插口，CP端接单脉冲，Q、Q端接至逻辑电平显示灯接口。
在0===或的作用期间记录J、K及CP的状态，观察Q 、Q状态1S,1R=RS,0DDDD并记录。
最新JK触发器教案资料
课堂教学教案教学实践1、JK触发器的功能最完备，有哪些功能？2、它是怎样触发的？我们如何使用触发器呢？一、JK触发方式分类主从触发器和边沿触器两种，它们的电路结构有区别，但逻辑功能是相同的。
二、逻辑符号1、电路结构（一般性了解）说明：该触发器是CP下降沿(负脉冲)触发有效(有小圆圈)。
2、逻辑符号（能识别）A）主从JK触发器B) 边沿JK触发器激发学习兴趣了解路结构掌握辑功能三、 逻辑功能1． 前提设触发器始态为Q = 0，1D D ==S R (悬空)。
2、输入设置 输入相同：当J=K=1时，n n Q Q =+1； 当J=K=0时，Q n + 1=Q n ； 输入不同：当J=1、K=0时Q n + 1=1； 当J=0、K=1时，01=+n Q 。
3．真值表J K 1+n Q 逻辑功能0 0 n Q 保持 1 1 n Q翻转 0 1 0 置0 11 置14．波形图：边沿触发器：触发器状态只取决于CP 上升（或下降）沿时刻的输入信号状态(例如：J 端或K 端电平)的触发器。
掌握辑功能掌握辑功能熟悉三步波形画法口诀三步口诀：1画箭头和虚线； 2写输入1和0； 3由上左定下右。
四、JK 触发器的变形（D 触发器）1、输入端改变在JK 触发器的K 端，串接一个非门，再接到J 端，引出一个控制端D ，就组成D 触发器。
2．逻辑功能改变D 型触发器是JK 触发器在J ≠K 条件下的特殊情况电路。
在时钟脉冲作用后，触发器状态与D 端状态相同，即D Q n =+1，D 型触发器真值表 如下：D1+n Q1 1 0五、集成电路触发器的型号及应用举例1、常见触发器的型号及外引线示例掌握辑功能熟悉集成芯片型号及功能，脚说明：1．符号上加横线的，表示负脉冲（低电平）有效；不加横线的，表示正脉冲（高电平）有效。
NC 表示空脚。
2．双触发器以上其输入、输出符号前写同一数字的，表示属于同一触发器。
3．VCC 电源一般为5V ，VDD 电源一般为3~18V 。
JK触发器教学设计
《JK触发器》教学设计授课教师课题内容JK触发器课时2课时专业、班级12电子（1）教材电子技术基础与技能教材的地位和作用所用教材是《电子技术基础与技能》，该教材为高等教育出版社出版、国家规划新教材，陈振源主编。
该教材贯穿了“以全面素质教育为基础、以就业为导向、以职业能力为本位、以学生为主体”的教学理念。
《JK触发器》位于项目九：触发器及应用电路的制作,任务三：JK触发器。
教师将本节内容整合成两个课题：JK触发器和JK触发器应用电路的制作，各需要2个课时。
本课题为前2课时的内容：JK触发器。
根据知识的循序渐进性，JK触发器既是前面主从RS触发器的延伸，同时也为后面学习D触发器打好基础。
JK触发器也是分频器、抢答器等电路的重要组成部分，所以JK触发器在教学中具有非常重要的意义。
教学目标知识目标：1、了解JK触发器的电路组成。
2、熟识JK触发器的电气图形符号。
3、掌握JK触发器的逻辑功能。
技能目标：能识别和测试集成JK触发器。
情感目标：在分析问题的过程中培养学生谨慎、塌实、细心的态度和勇于探索的精神；学情分析1.对象：中等职业学校电子技术专业一年级学生2.具体能力：学生具备了分析RS触发器逻辑电路的能力，已经学会了如何去测试RS触发器的逻辑功能。
教学重点1.JK触发器电路组成的分析。
2.JK触发器逻辑功能的认识。
教学难点1、JK触发器逻辑功能的分析。
教学方法创设情境、任务驱动、动画、仿真模拟学习方法自主探究学习法、合作探究学习法教具多媒体课件、仿真模拟软件、动画板书设计JK触发器一、认识JK触发器电路组成五、拓展运用: JK触发器转变成T触发器1、电路组成2、电气图形符号二、74LS76 逻辑功能认识六、课堂测验三、JK触发器逻辑功能分析七、课后拓展：练习仿真模拟软件“多路开关控制同一盏灯亮暗的电路安装”四、完成波形图的绘制附页教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境（10分钟）【展示动画】“不同的开关控制同一盏灯的亮暗”。
高校教师资格认证考试触发器试讲教案
高校教师资格认证考试触发器试讲教案第一章：触发器概述1.1 触发器的定义介绍触发器的概念和作用解释触发器在数字电路中的重要性1.2 触发器的类型介绍常见的触发器类型，如同步触发器、异步触发器、边沿触发器等分析各种触发器的工作原理和特点1.3 触发器的主要性能指标介绍触发器的性能指标，如触发时间、保持时间、噪声容限等解释这些性能指标对触发器性能的影响第二章：基本RS触发器2.1 RS触发器的组成介绍RS触发器的电路组成和符号表示解释RS触发器的工作原理和逻辑功能2.2 RS触发器的真值表和布尔表达式给出RS触发器的真值表和布尔表达式分析真值表和布尔表达式之间的关系2.3 RS触发器的功能转换介绍RS触发器之间的功能转换方法，如SRS、SRS、SR等分析各种功能转换的原理和条件第三章：D触发器3.1 D触发器的组成介绍D触发器的电路组成和符号表示解释D触发器的工作原理和逻辑功能3.2 D触发器的真值表和布尔表达式给出D触发器的真值表和布尔表达式分析真值表和布尔表达式之间的关系3.3 D触发器的功能转换介绍D触发器之间的功能转换方法，如D、T、T等分析各种功能转换的原理和条件第四章：JK触发器4.1 JK触发器的组成介绍JK触发器的电路组成和符号表示解释JK触发器的工作原理和逻辑功能4.2 JK触发器的真值表和布尔表达式给出JK触发器的真值表和布尔表达式分析真值表和布尔表达式之间的关系4.3 JK触发器的功能转换介绍JK触发器之间的功能转换方法，如JK、K、T等分析各种功能转换的原理和条件第五章：触发器的应用5.1 触发器在数字电路中的应用介绍触发器在数字电路中的常见应用场景分析触发器在这些应用中的作用和重要性5.2 触发器的设计和应用实例介绍触发器的设计方法和步骤给出一些常见的触发器应用实例，如计数器、寄存器等5.3 触发器的性能优化和故障分析介绍触发器的性能优化方法和技巧分析触发器可能出现的故障和解决方法第六章：T和T'触发器6.1 T触发器的组成介绍T触发器的电路组成和符号表示解释T触发器的工作原理和逻辑功能6.2 T触发器的真值表和布尔表达式给出T触发器的真值表和布尔表达式分析真值表和布尔表达式之间的关系6.3 T'触发器的组成和功能介绍T'触发器的电路组成和符号表示解释T'触发器的工作原理和逻辑功能第七章：计数器7.1 计数器的概述介绍计数器的概念和作用解释计数器在数字电路中的应用7.2 同步计数器和异步计数器介绍同步计数器和异步计数器的原理和特点分析各种计数器的应用场景和工作原理7.3 计数器的级联和扩展介绍计数器的级联和扩展方法解释级联和扩展对计数器功能的影响第八章：寄存器8.1 寄存器的概述介绍寄存器的概念和作用解释寄存器在数字电路中的应用8.2 移位寄存器和存储寄存器介绍移位寄存器和存储寄存器的原理和特点分析各种寄存器的应用场景和工作原理8.3 寄存器的扩展和应用介绍寄存器的扩展方法解释扩展对寄存器功能的影响第九章：触发器的设计与仿真9.1 触发器的设计方法介绍触发器的设计方法和步骤解释设计触发器时需要考虑的因素9.2 触发器的仿真介绍触发器仿真的方法和工具解释仿真对触发器设计和验证的重要性9.3 触发器设计实例给出一些常见的触发器设计实例分析实例中触发器的工作原理和性能第十章：触发器的测试与维护10.1 触发器的测试方法介绍触发器的测试方法和测试电路解释测试对触发器性能的评估和故障诊断的重要性10.2 触发器的故障诊断与维护分析触发器可能出现的故障和原因给出触发器故障诊断和维护的方法和技巧10.3 触发器的可靠性分析介绍触发器的可靠性分析和评估方法解释可靠性对触发器性能的影响和提高可靠性的方法重点和难点解析重点一：触发器的定义和作用触发器是数字电路中的基本构件，其作用是用来存储和处理二进制信息。
(Multisim数电仿真）JK触发器
实验3.8JK触发器一、实验目的：1. 熟悉JK触发器的功能和触发方式，了解异步置位和异步复位的功能。
2. 掌握用示波器观察触发器输出波形。
3. 了解触发器之间的转换，并检验其逻辑功能。
二、实验准备：触发器具有记忆功能，它是数字电路中用来存贮二进制数字信号的单元电路。
触发器的输出不但取决于它的输入，而且还与它原来的状态有关。
触发器接收信号之前的状态叫初态，用nQ表示；触发器接收信号之后的状态叫次态，用n1Q表示。
为了从根本上解决电平直接控制问题，人们在同步触发器的基础上设计了主从RS触发器。
但主从R S触发器中R、S之间仍存在约束的缺点，为了克服它，人们又设计出主从JK触发器。
图3.8.1为主从JK触发器74LS76的内部电路图；在看出，JK 触发器具有异步置位端D S 和异步复位端D R 。
表3.8.1： 无论CP 处于高电平还是低电平，都可以通过在D S 或D R 端加入低电平将触发器置1或置0。
JK 触发器的特征方程为：n n n Q K Q J Q +=+1................................................................3.8.1三、计算机仿真实验内容：1. 异步置位PR (即D S )及异步复位CLR (即D R )功能的测试：(1). 从电子仿真软件Multisim7基本界面左侧左列真实元件工具条的“TTL ”元件库中调出JK 触发器74LS76D ；从“Basic ”元件库中调出单刀双掷开关SPDT 两只；从“Source ”元件库中调出电源Vcc 和地线，将它们放置在电子平台上。
(2). 从电子仿真软件Multisim7基本界面左侧右列虚拟元件工具条的指示元件列表中选取红(1X )、蓝(2X )两种颜色指示灯各一盏，将它们放置在电子平台上。
(3). 将所有元件连成仿真电路如图3.8.3所示。
图3.8.3(4). 打开仿真开关，按表3.8.2分别按A 键或B 键，观察1X 、2X 的变化情况，并填好表3.8.2。
4.5-4.6主从JK触发器
教学过程一、教学内容：4.5 主从JK触发器4.5.1 电路结构主从JK 触发器是在主从RS触发器的基础上组成的，如图7.5.1所示。
在主从RS触发器的R 端和S端分别增加一个两输入端的与门G11和G10，将Q端和输入端经与门输出为原S端，输入端称为J端，将Q端与输入端经与门输出为原R端，输入端称为K端。
图4.5.1 主从JK触发器的逻辑电路图4.5.2 工作原理由上面的电路可得到S=JQ,R=KQ。
代入主从RS触发器的特征方程得到:当J=1，K=0时，Q n+1=1；J=0，K=1时，Q n+1=0；J=K=0时，Q n+1=Q n；J=K=1时，Q n+1=Q n；由以上分析，主从JK触发器没有约束条件。
在J=K=1时,每输入一个时钟脉冲，触发器翻转一次。
触发器的这种工作状态称为计数状态，由触发器翻转的次数可以计算出输入时钟脉冲的个数。
4.5.3 功能描述特征方程：状态转移真值表：表4.5.1 主从JK触发器的状态转移真值表J K Q n Q n+1说明0000Q n输出状态不变001101000输出状态与J端状态相同0110图4.5.3 例4.5.1的波形图图4.5.4 例4.5.2的波形图图4.5.5 主从JK触发器的电路和动态波形4.5.5 脉冲工作特性建立时间：是指输入信号应先于CP信号到达的时间，用t set表示。
由图7.5.5可知,J、K信号只要不迟于CP信号到达即可，因此有t set=0。
保持时间：为保证触发器可靠翻转，输入信号需要保持一定的时间。
保持时间用t表示。
如果H要求CP=1期间J、K的状态保持不变，而CP=1的时间为t WH，则应满足：t H≥t WH。
传输延迟时间：若将从CP下降沿开始到输出端新状态稳定地建立起来的这段时间定义为传输时间，则有：t PLH=3t pd t PHL=4t pd最高时钟频率：因为主从触发器都是由两个同步RS触发器组成的,所以由同步RS触发器的动态特性可知 ,为保证主触发器的可靠翻转，CP高电平的持续时间t WH应大于3t pd。
JK触发器逻辑表示(教学应用)
课题序号授课班级授课课时 2 授课形式新授课授课章节名称§4.3.3 JK触发器使用教具多媒体、黑板、粉笔教学目的1、了解JK触发器符号的含义；2、掌握JK触发器的逻辑功能；3、JK触发器的功能表、时序图、状态转换表、特性方程、状态转换图的功能描述方法。
教学重点JK触发器的逻辑功能教学难点JK触发器的常用功能描述的表示方法更新、补充、删节内容无课外作业预习§4.3.4 课本P96 4-8（Q1、Q2、Q3、Q4）教学后记授课主要内容或板书设计§4.3.3 JK触发器一、边沿JK触发器的符号下降沿触发上升沿触发二、JK触发器的逻辑功能描述方法：1、JK触发器功能表J K Qn+10 0 Qn0 1 01 0 11 1 Qn结论：JK触发器具有：保持、置0、置1、翻转的功能。
2、JK触发器状态转换表3、JK触发器的特性方程Q n+1=J Qn+k Q n4、JK触发器的状态转换图5、JK触发器的时序图（以下降沿JK触发器为例并假设初始状态为0）课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问新授课1、现态Qn和次态Qn+1的概念？现态：规定CP脉冲作用前触发器的原状态称为现态，用Qn表示。
次态：规定CP脉冲作用后触发器的新状态称为次态，用Qn+1表示。
2、描述触发器逻辑功能的常用方法有那几种？功能表、状态转换表、特性方程、状态转换图、时序图5种§4.3.3 JK触发器一、边沿JK触发器的符号下降沿触发上升沿触发二、JK触发器的逻辑功能描述方法：1、JK触发器功能表J K Qn+10 0 Qn0 1 01 0 11 1 Qn从表中可以看出：（1）当J=K=0时，JK触发器处于保持状态，Q n+1=Q n；（2）当J=0、K=1时，JK触发器处于置0状态，不管Qn为何状态，均有Q n+1=0；（3）当J=1、K=0时，JK触发器处于置1状态，不管Qn为何状态，均有Q n+1=1；（4）当J=K=1时，JK触发器处于翻转状态，Qn+1=Qn；结论：JK触发器具有：保持、置0、置1、翻转的功能。
JK触发器逻辑功能
模块九 触发器
任务二 JK触发器逻辑功能的认 知和使用
《电子技术基础与技能（通信类）》电子教案
【教学目标】
1. 专业能力 了解JK触发器边沿触发方式；熟悉JK触发器的电路
符号；通过74LS70和74LS112的功能测试掌握JK触发器的逻辑功能。
2. 方法能力 在知识探究和技能实训过程中体验成功的乐趣，培养
【作业布置】
1.画出JK触发器的图形符号。 2.通过查阅资料，查找型号为74LS113的JK触发器的引脚排列
图和逻辑功能表。 3.完成习题9.2的习题1,2。
《电子技术基础与技能（通信类）》电子教案
今天，我们就学习到这儿吧！
Bye-bye ！
【 课 时 】 2节
《电子技术基础与技能（通信类）》电子教案
环节1：认知JK触发器存储记忆作用 【知识链接一】JK触发式 边沿触发方式 上升沿触发 下降沿触发
2. 逻辑符号：
《电子技术基础与技能（通信类）》电子教案
环节1：认知JK触发器存储记忆作用
专业学习兴趣；通过资料查阅练习，培养自主学习能力；在测试JK触发器功 能的过程中，培养观察问题、分析和解决问题的能力 。
3. 社会能力 在小组合作式教学过程中培养团队合作意识和相互协
作能力；在JK触发器功能测试的过程中，培养实事求是的科学精神；在模拟 生产场景中体验企业文化，培养产品意识、质量意识和安全意识。
环节2：识别集成JK触发器
【知识链接二】常用集成JK触发器
常用的集成JK触发器有上升沿触发的 74LS1092、CC4027、CC4095等，下降沿触 发的74LS112、74LS113、74LS107等。
《电子技术基础与技能（通信类）》电子教案
《JK触发器》说课稿
《JK触发器》说课稿各位评委，你们好！我说课的课题是《JK触发器》，下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程设计及教学反思这五个方面来对该课题进行阐述。
一、教材分析1.教材的地位和作用我选用的教材是《电子技术基础与技能第2版》，该教材为高等教育出版社出版、张金华主编。
该教材依据中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲，同时参照了有关的国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范编写而成。
《JK触发器》在本书中位于第八章第二节的位置，根据知识的循序渐进性，JK触发器既是前面同步RS触发器的延伸，同时，利用JK触发器还可以组成后面将要学习的其他功能的触发器（如D触发器）。
另外，从实际应用来看，利用JK触发器可以组成分频器、抢答器等电路。
所以JK触发器的知识点在这章节中起着承上启下的作用。
2．教材的分析和处理本节的主要内容包括JK触发器的电路结构、逻辑功能、真值表、应用。
共需要2课时。
我说课的内容为第1课时的内容，即JK触发器的电路结构、逻辑功能。
3.教学目标根据教学大纲的要求以及中职学生现有水平，我确定了本节课的教学目标。
(1)知识目标：通过类比的方法让学生了解JK触发器的电路结构；通过测试集成块74LS112的功能让学生归纳并掌握JK触发器的逻辑功能。
(2)能力目标：通过学生自己动手测试集成块74LS112的功能培养学生观察、动手操作、分析及归纳的能力。
(3)情感目标：在分析问题的过程中培养学生的谨慎、塌实、细心的态度和勇于探索的精神；通过下发任务书的方式培养学生好奇心与好胜心，激发学生的兴趣和求知欲。
4.教学重点和难点根据以上的教学目标我确定了这节课的教学重点和难点。
(1)教学重点：JK触发器的逻辑功能的测试、分析和JK触发器的特点。
(2)教学难点：JK触发器的逻辑功能的测试与分析。
二、学情分析1.学习能力学生已经掌握了RS触发器的电路组成、逻辑功能及真值表。
从这点来看，对我们JK触发器的学习起到了很好的促进作用。
JK触发器
说课稿姓名：学校：芜湖职业教育中心安徽省中职电子专业骨干教师培训基地制二Ｏ一一年月课程名称：一、分析教材(一)分析教材：《JK触发器》是节选自高等教育出版社电子技术基础数字部分（第五版）第五章第3节当中的内容。
在此之前，我们已经学过了SR锁存器，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
本课题的理论、知识又是学习好以后课题的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。
(二)分析大纲：(四)学情分析1、知识目标：1.掌握JK触发器的电路结构和工作原理；2.熟练掌握JK触发器的逻辑功能；3.正确理解JK触发器的动态特性。
2、能力目标：充分培养同学们积极思考的能力，有效提高同学们的发散思维。
3、情感目标：(五)教学重点：掌握触发器的逻辑功能(六)教学难点：在理解触发器的动态特性的基础上熟练运用JK触发器进行相关电路设计，解决实际问题。
(七)教材处理：二、教学方法：（一）、教学方法：1、导入法2、教授法3、练习法（二）、学法分析：1、导入法：回顾以前的知识内容，从而在以往知识的基础上导入新的知识内容2、教授法：根据学生们的基本情况和所学内容的难易度，在课堂上讲授所要学习的新内容3、练习法：通过讲授和思考，同学们基本掌握了本节课所学内容，再通过练习，加深同学们对本课题的理解。
三、教学手段：普通板书授课四、教学环境：六、教学时数：1学时（一）、新课导入：由上节课讲过的基本SR锁存器的基础知识内容导入新课。
导入语的设计依据：概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，进一步提高学生的求知欲。
（二）、新课讲稿：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，清楚地分析教材的重点和难点。
根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，我选择了直观的多媒体教学手段。
这些可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
有利于同学们对知识的串联、积累、加工、从而达到举一反三的效果。
（三）、总结巩固：课堂小结的目的是强化知识，可以把课堂传授的知识尽快转化为学生自己的东西，可以使学生更深刻的理解JK触发器知识在实际生活中的应用。
JK触发器教案
课堂教学教案教学实践I。
〃号」一/11.前提设触发器始态为Q = 0, R D = S D =1（悬空）。
2、输入设置输入相同：当J = K=1 时，Qn「Qn ；当J = K=0时，Q n + i = Q n；输^不同：当J = 1、K=0 时Q n + 1=1;当J=0、K=1 时，Q =0n+13.真值表J K Qn+i逻辑功能00Q保持11Qn翻转010置0101置1 4.波形图：掌握JK触发器的逻辑功能学生进入题库”提高练习二”测试学生练习波形图画法掌握T触发器的逻辑功能电路波形图的练习熟悉三步波形画法口诀D 型触发器是JK 触发器在J*K 条件下的特殊情况 电路。
在时钟脉冲作用后，触发器状态与D 端状态相同，即 Q n +1=D ，D 型触发器真值表如下： D Q n +1边沿触发器：触发器状态只取决于CP 上升（或下降）沿时 刻的输入信号状态（例如：J 端或K 端电平）的触发器。
CP —rLrLTLTLTLn______________________ I . I U ____三步口诀：1面箭头和虚线;2写输入1和0；3由上左定下右。
、JK 触发器的变形（口触发器）1、输入端改变在JK 触发器的K 端，串接一个非门，再接到J 端，引出 个控制端D ，就组成D 触发器。
2.逻辑功能改变掌握D 触发器的逻 辑功能 熟悉集成芯片型号 及功能了解其外引 脚 分析、讨论两 者的关系 观察JK 、T 、 D 触发器逻 辑符号的区 别 学生认知芯 片实物1 10 0五、集成电路触发器的型号及应用举例1、常见触发器的型号及外引线示例国同同时向Fl 血R~|说明： 1 .符号上加横线的，表示负脉冲（低电平）有效; 不加横线的，表示正脉冲（高电平）有效。
NC 表示空 2双触发器以上其输入、输出符号前写同一数字的， 表示属于同一触发器。
3 .VCC 电源一般为5V ,VDD 电源一般为3~18V 。
2、双JK 触发集成器74LS112实物图、可淘宝查询价格、各引脚功能名 74110 CC4A27掌握各引脚的功能 LJ l*J L2J 学生进入题 库”能力练习 三”测试 脚。
（完整版）触发器教案
（完整版）触发器教案第9章触发器【课题】9.1 概述【教学⽬的】了解触发器的特点和分类。
【教学重点】1.触发器的基本概念和基本特点。
2.触发器的分类。
【教学难点】触发器的不同触发⽅式。
【教学⽅法】讲授法【参考教学课时】1课时【教学过程】⼀、复习提问简要叙述组合逻辑电路的结构特点和功能特点。
⼆、新授内容1．触发器的基本特点（1）触发器由门电路构成，它有⼀个或多个输⼊端，有两个互补输出端。
（2）触发器有两个稳定状态，在外加信号的触发下，可以从⼀个稳态翻转为另⼀稳态。
（3）触发器的输出状态，不仅与当前的输⼊信号有关，还与电路原来的状态有关。
2．触发器的控制信号（1）置位、复位信号。
（2）时钟脉冲信号CP。
（3）外部激励信号。
3．触发器的种类（1）根据有⽆时钟脉冲触发可分为两类：⽆时钟触发器与时钟控制触发器。
（2）根据电路结构不同可分为3类：同步RS触发器、主从触发器和边沿触发器。
（3）根据逻辑功能不同可分为5类：RS触发器、JK触发器、D触发器、T触发器和T 触发器。
三、课堂⼩结1．触发器的基本特点。
2．触发器的控制信号。
3．触发器的种类。
四、课堂思考什么是触发器？它和门电路有什么区别？五、课后练习P198 想⼀想2。
【课题】9.2 RS触发器【教学⽬的】掌握RS触发器的电路结构、⼯作原理及逻辑功能。
【教学重点】1.基本RS触发器的电路组成。
2.基本RS触发器的逻辑符号、真值表、逻辑功能。
3.同步RS触发器的特点、时钟脉冲的作⽤。
4.同步RS触发器的逻辑符号、真值表、逻辑功能。
5.会绘制RS触发器的波形图。
【教学难点】根据输⼊信号波形绘制RS触发器的波形图。
【教学⽅法】讲授法【参考教学课时】2课时【教学过程】⼀、复习提问提问与、或、⾮基本门电路的逻辑功能。
⼆、新授内容9.2.1 基本RS触发器1. 电路结构及逻辑符号2. 逻辑功能3．波形分析（举例分析）4. 基本RS触发器的主要特点5. 集成RS触发器9.2.2 同步RS触发器1.电路结构和逻辑符号2.逻辑功能3．波形分析（举例分析）4. 同步RS触发器的主要特点三、课堂⼩结1．基本RS触发器2．同步RS触发器四、课堂思考基本RS触发器有何逻辑功能？哪种情况应当避免？五、课后练习1. P202 思考与练习题：2、3。
通信工程设计与监理《JK触发器教案》
知识点 JK触发器
一、教学目标：
能够熟练掌握JK触发器的特点真值表以及应用。
二、教学重点、难点：
JK触发器的特点和应用
三、教学过程设计：
1知识点说明
JK触发器是数字电路触发器中的一种根本电路单元。
JK触发器具有置0、置1、保持和翻转功能，在各类集成触发器中，JK触发器的功能最为齐全。
在实际应用中，它不仅有很强的通用性，而且能灵活地转换其他类型的触发器。
由JK触发器可以构成D 触发器和触发器。
2知识点内容
1〕JK触发器的电路结构图
2〕JK触发器的工作原理图
3〕JK触发器的功能描述
3知识点讲解
〔1〕〔1〕CP=0时，触发器处于一个稳态。
CP为0时，G3、G4被封锁，不管J、K为何种状态，Q3、Q4均为1，另一方面,G12、G22也被CP封锁,因而由与或非门组成的触发器处于一个稳定状态，使输出Q、Q状态不变。
〔2〕CP由0变1时，触发器不翻转，为接收输入信号作准备。
〔3〕主从JK触发器是在主从RS触发器的根底上加上适当连线构成的。
主从RS触发器的Q端接至R，Q—端接至S，并增加J、K输入端，就构成主从JK触发器
四、课后作业或思考题
结合?数字电子技术根底?，分别掌握JK触发，D触发器，根本RS触发器的工作原理，电路结构，功能描述及各触发器的应用。
五、本节小结
JK触发器的电路结构，工作原理及功能描述。
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课堂教学教案
教学实践
教学活动具体教学目标教学环节与主要教学内容．
JK 识别记忆路器触发电符号
CP。
有小圆圈)(负脉冲)触发有效(说明：该触发器是下降沿
2、逻辑符号（能识别））主从JK触发器A JKB) 边沿触发器
生学进题入掌握库“基础练习JK触发器的逻
辑功能一”测试
三、逻辑功能
1．前提R?S?1Q (悬空设触发器始态为)= 0，。
DD2、输入设置
输入相同：
当J=K=1时，；Q?Q掌握JK触发器的逻n1?n当J=K=0时，Q=Q；题生进入学辑功能nn + 1输入不同：“提高练习库当J=1、K=0时Q=1；n + 1二”测试当J=0、K=1时，。
0?Q1?n3．真值表
逻辑功能Q K J 1n?Q保持0 0 n练学生习波翻转 1 1 Q n形图画法0 0 0 1 置
1 1
1
置
4．波形图：触发器的逻掌握T
CP上升（或下降）沿时边沿触发器：触发器状态只取决于辑功能JK的触发器。
)端电平端或例如：(刻的输入信号状态
路电形波图的练习
熟悉三步波形画法
口诀
符号的区别
2．逻辑功能改变
KJ条件下的特殊情况电型触发器是JK触发器在?D D端状态相同，即路。
在时钟脉冲作用后，触发器状态与Q?D D型触发器真值表如下：，1n?
Q D1n?1 1
认生知芯学五、集成电路触发器的型号及应用举例片实物、常见触发器的型号及
外引线示例 1
熟悉集成芯片型号
及功能，了解其外引
脚
说明：
．符号上加横线的，表示负脉冲（低电平）有效；1表示空脚。
有效。
NC（高电平）不加横线的，表示正脉冲输出符号前写同一数字的，双触发器以上其输入、2．表示属于同一触发器。
VDD电源一般为3~18V。
5V3．VCC电源一般为，
74LS112
JK触发集成器、双2
实物图、可淘宝查询价格、各引脚功能名
掌握各引脚的功能入学生进题名库“能力练习三”测试
课本回顾重课堂总结点
课堂小结：
1、主从JK触发器的主要逻辑功能。
2、双JK触发集成器74LS112的各引脚名。
布置作业
布置作业：
复习练习卷。