《乘法分配律》ppt课件(15篇)

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【部编版】乘法分配律PPT课件(共20张PPT)

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乘法分配律(2)
4.我们经常用竖式来计算多位数乘法。
⑵ 尝试运用乘法分配律计算下列各Байду номын сангаас。
58×11
47×102
=58×(10+1)
=58×10+58×1
=580+58
=638
=47×(100+2) =47×100+47×2 =4700+94
=4794
把11分成10+1来 计算。
把102分成100+2来计
北师大版 数学 四年级 上册
4 运算律
乘法分配律(2)
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
乘法分配律(2)
课前导入
下面算式各用了什么运算律?
a+b= b+a (加法交换律) a×b= b×a (乘法交换律) (a+b)+c=a+(b+c) (加法结合律)
(a×b)×c=a×(b×c) (乘法结合律)
39╳ +39╳54 6 船只打招呼,有说不完的情趣。
此外,我还采用了“诵读法”、“重点字词剖析教学法”进行教学
乘法分配律:
=(6+54)╳39 “三”读古诗环节,我力图将学生置于阅读的的主体地位。用不同形式的读,调动了学生学习古诗的主动性和积极性,让学生读出层次
,读出诗韵,读出诗情。让学生在读中理解,在读中感悟,在读中思维(。a充+分b)体╳现c了=a“快╳乐c+读b美╳文c,轻松学古诗”的理念。
=60╳39 =2340
a╳c+b╳c=(a+b)╳c
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乘法分配律(2)
2.水果丰收了。
⑴ 共有多少箱水果?

乘法分配律课件

乘法分配律课件

乘法分配律的几何解释
总结词
乘法分配律可以通过几何图形进行直观解释,帮助理解其含 义和应用。
详细描述
我们可以使用矩形面积的分解来解释乘法分配律。假设我们有 一个矩形,其长为a,宽为b+c。根据乘法分配律,这个矩形的 面积可以表示为a×(b+c),也可以表示为a×b+a×c,即分解为 两个小矩形的面积之和。
乘法分配律课件
• 乘法分配律的引入 • 乘法分配律的证明 • 乘法分配律的练习题 • 乘法分配律的总结与回顾
01
乘法分配律的引入
乘法分配律的定义
总结词
乘法分配律是数学中的一个基本定律,它描述了如何将一个数与一组数的乘积 分解为与每个数分别相乘的形式。
详细描述
乘法分配律是指对于任何实数a、b和c,有a×(b+c) = a×b+a×c。这意味着当 我们有一个数与一组数的和相乘时,这个乘积可以分解为与每个数分别相乘的 和。
代数证明是通过数学公式和定理 来证明乘法分配律的正确性。
具体步骤包括:首先写出乘法分 配律的公式,然后利用数学中的 交换律、结合律等基本定理进行
推导,最后得出结论。
这种方法比较抽象,需要一定的 数学基础才能理解。
证明方法二:几何证明
几何证明是通过图形和空间关系来证明乘法分配律的正确性。
具体步骤包括:首先构建一个几何图形,然后利用几何图形的性质和面积、体积等 计算方法来推导乘法分配律的公式,最后得出结论。
掌握乘法分配律有助于培养学生 的逻辑思维和数学素养,为后续
学习奠定基础。
乘法分配律在数学中的地位和作用
乘法分配律是数学运算中的基 础法则之一,是学习其他更高 级数学知识的必备基础。
在解决实际问题时,乘法分配 律常常与其他数学知识和方法 结合使用,如代数、函数、微 积分等。

乘法分配律课件

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乘法分配律的公式
01
乘法分配律公式
$(a+b)c=ac+bc$
02
适用范围
适用于实数、有理数和整数的 乘法运算
03
公式变形
$(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd $,$(a+b)(c-d)=ac-ad+bc-
bd$
乘法分配律的证明方法一
基于乘法运算的定义,证明 $(a+b)c=ac+bc$
乘法分配律是自古以来数学家们 通过实践和经验总结出来的规律 ,它的起源可以追溯到古代的数
学文献。
在中国,乘法分配律最早出现在 《九章算术》中,而在西方,欧 几里得在他的《几何原本》中也
提到了这个定律。
随着数学的发展,乘法分配律逐 渐被广泛应用和证明,成为数学 基础理论中不可或缺的一部分。
02
乘法分配律的公式及证明
实例三:实际生活中的问题
总结词
实际生活中应用乘法分配律的例子
详细描述
在实际生活中,乘法分配律的应用也非常广泛。例如,在计算房屋贷款、汽车贷款等金融问题时,常 常需要利用乘法分配律来计算每月的还款金额。此外,在计算多个物品的平均价格时,也可以利用乘 法分配律来简化计算过程。
05
乘法分配律的扩展知识
03
乘法分配律的应用
在数学中的应用
01
02
03
解决代数问题
解决几何问题
解决概率统计问题
乘法分配律是代数运算的基本法则之一, 可以用于简化复杂的代数表达式,提高计 算效率。
在平面几何和立体几何中,乘法分配律可 以用于计算面积和体积等几何量。
在概率论和统计学中,乘法分配律可以用 于计算事件的概率和统计平均值。

乘法分配律ppt课件

乘法分配律ppt课件
=8 ×3 =24(平方米)
= (6+2)×3
6×3+2×3
=8 ×3
=18+6
=24(平方米) =24(平方米)
试一试
希望小学有4位学生参加校国庆表演,需要购买统一 服装,衣服50元一件,裤子30元一条,一共要多少元?
我先算( 算式:
),再算(
),
希望小学有4位学生参加校国庆表演,需要购买统一 服装,衣服50元一件,裤子30元一条,一共要多少元?
=80×4 =320(元)
讨论归纳
(6 + 2)×3 = 6×3 + 2×3
(50 + 30)×4 = 50×4 + 30×4
两个数的和 同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘, 再把两个积相加,结果不变。 这叫做 乘 法 的 分 配 律。
举例验证
用自己喜欢的方式表示:
(爸爸+妈妈) ❤我=爸爸❤我+妈妈❤我 我❤(爸爸+妈妈) =我❤爸爸+我❤妈妈
3米
6米
2米
我先算( 原来的面积),再算( 增加的面积 ), 最后( 合起来 ) 算式: 6×3+2×3
=18+6 =24(平方米)
希望小学操场上有个长方形沙坑,原来长6米,宽3米。 改建后,长将增加2米,新沙坑面积有多大?
3米
6米
2米
我先算(增加后的长度),再算(增加后的面积),
算式: (6+2)×3
我先算(4件衣服的价格),再算(4条裤子的价格 ), 最后(合起来 ) 算式: 4×50+4×30
=200+120 =320(元)
希望小学有4位学生参加校国庆表演,需要购买统一 服装,衣服50元一件,裤子30元一条,一共要多少元?

乘法分配律应用 ppt课件

乘法分配律应用 ppt课件

=25×80+25×8
乘法分配律
=2000+200
=2200
方法二:25×88 把88分成4×22
= 25×4×22
= 100×22
= 2200
你能用两种方法计算吗?
88×125
法一:
方法二:
88×125
=8×11×125
=11× (8×125)
=11× 1000 =11000
乘法结合律
88×125 =(80+8)×125 =80×125+8×125
=111000
转化 ❖888×125
=(800+80+8)×125 =800×125+80×125+8×1 2=5100000+10000+1000
=111000
课后探索
举例验证下面两个式子是否成立
(a-b) ×c=a×c-b×c
(a+b+c) ×d=a×d+b×d+c×d
提高练习
3、用乘法分配律计算下面各题。
14× (45-5)
11×4+25×4
(11×25) ×4
14×45-14×5
先按运算顺序计算,再用乘法分配律 计算。
(80+4)×25 (80+4)×25
=84×25
=80×25+4×25
=2100
=2000 +100 =2100
用运算定律,能使计算简便。
用乘法分配律计算 (20+4)×25
32×(200+3)
简算:
(1)36×23+36×77 (2)(46+125)×8
=36×(23+77) =36×100
=46×8+125×8 =368+1000

《乘法分配律》教学PPT课件

《乘法分配律》教学PPT课件

状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
说一说
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
1. 这两种做法有什么相同点和不同点? 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
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a×c+b×c=(a+b)×c 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
乘法分配律状状元元成成才才可路路 以正着用,也可以反着用! 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
(3+2)×4 = 3 × 4 + 2 × 4 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
(11+9)×2 = 11 × 2 + 9 × 2 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路

乘法分配律课件

乘法分配律课件

乘法分配律的推广
1 加法分配律
在加法运算中,和数或差数乘以另一个数,等于各加数或各减数分别乘以该数之后的和 或差。
2 乘方分配律
指同底数的幂的乘法运算中,底数不变,指数相加。
3 运算律的相互关系
运算律是一组彼此独立,但存在某些相互联系的定律。
练习题和总结
练习
请根据乘法分配律的定义和性质,解答以下两道题目: 1.8*(5+2)与8*5+8*2的计算结果分 别是多少? 2.如何证明式子a*(b+c)=a*b+a*c是正确的。
总结
速记口诀:前因后和,一乘多拆。乘法分配律可以让运算变得更加简单、方便,而且具有广 泛的应用价值。Fra bibliotek推导公式
可以通过运用乘法分配律推导 出一些重要的公式和性质。
乘法分配律的证明
数学证明
可以通过符号和代数运算推导出 乘法分配律的正确性。
视觉证明
实际应用证明
通过数形结合、化归和几何知识, 可以为乘法分配律提供视觉证明。
通过一些实际的应用问题,比如 交通路线、工程设备等,也可以 证明乘法分配律的正确性。
其值。
3
结合律
在乘法运算中,任意三个数相乘,不改变 其值。
分配律
在乘法运算中,乘数或被乘数与另一个因 数之和相乘,等于各因数分别与乘数或被 乘数相乘之后的和。
乘法分配律的应用
计算简化
可以通过运用乘法分配律将一 个大的运算式子转换成更小的, 简化计算。
化简式子
可以通过乘法分配律将一些复 杂的式子化简为简单的,更容 易理解和计算。
重要性
乘法分配律是进一步深入理 解数学概念、运算的基础, 掌握了乘法分配律后能有效 提高整体数学水平。
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两个数的和差与一个数相乘,可以把两个 数分别与这个数相乘,再把两个积相相加减,所 的结果不变。这叫做乘法分配律。
• (a-b) xc= a × c - b × c
简便计算
80 ×(7+125)
=80 ×7+80 ×125 =560+10000 =10560
63 ×78 +22 ×63
回顾:
乘法交 换 律: a×b = b × a
乘法结 合 律:a×b ×c = a×( b × c)
(35 + 25)×3 = 35×3 + 25×3
两个数的和同一个数相乘, 可以把两个加数分别同这个数相 乘,再把两个积相加,结果不变。 这叫做 乘 法 的 分 配 律。
用字母表示是:
讨论归纳:
12×48+79×12 = 12×(48+79)
(15+18) ×26
15×18+26×18
35×(18+26) = 35×18+35×26
(26+34) ×14
26×14+34
(11×25) ×4
11×4+25×4
判断:
1.(7+3) ×4=7×4+3×4
( )
2.36+78)×6 = 114× 6 = 684(元) 答:买6套课桌椅要 684元。
36×6+ 78×6
= 216 + 468 = 684(元) 答:买6套课桌椅 要684元。
(36+78) ×6 = 36 ×6+78×6
两个数的和与一个数相乘,可以 把两个加数分别与这个数相乘, 再把两个积相加,所得的结果不 变。这叫做乘法分配律。
3.(17×25)×4=17×4+25×4 ( )
4.62×7-38×7=(62-38)×7 ( )
5.26×2×15×2=(26+15)×2( )
6.9×(5+1)=9×5+9
( )
说一说:
通过本节课的学习,
你有什么收获?
沪教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习乘法分配律,同学 们要理解并掌握乘法分配律的公式,能够 灵活的应用乘法的分配律解决相关的实际 问题。
人教新课标四年级数学下册
本节课我们来学习乘法的分配 律,同学们要理解乘法的分配 律,并能在理解的 基础上应用 乘法分配律做题。
复习
1.口算。
(27+73)×8 14×(10+2 )
40×9+40×1 10×6+10×4
2.用简便方法计算。
25×63×4
3.师生比赛,看谁算得又对又快。
20×5+5×80
(1250+125)×8
例 养鸡场共有多少只鸡?
两个数的和同一个数相乘,可以把两个加 数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结 果不变。这叫做乘法分配律。
(a+b)×c = a×c + b×c
例5
102×45
(100+2)×45
102×(40+5)
这两种算式哪种比较简便?
例5
32×27+32×73 = 32×(27+73) = 32×100 = 3200
甲组
乙组
15×(6+8)
15×6+15×8
24×(10+5)
24×10+24×5
39×(13+37) 39×13+39×37
76×(36+64) 76×36+76×64
填一填:
1(12+40)×3= 12 × 3 + 40 ×3 2 15×(40 + 8) = 15× 40 + 15× 8 3 78×20+22×20=( 78 + 22 )×20 4 66×28 + 66×32 + 66×40
巩固练习
在横线上填上适当的数。 (1)(24+8)×125=__×__+__×_ (2)25×(20+4)=25×__+25×__ (3)45×9+ 55×9=(__+__) ×__ (4)8×27+73×8=8×(__+__)
把相等的算式用等号连接起来:
(1) 32×48+32×52 32×(48+52)
字母表示: (a+b)xc=axc+bxc
小试牛刀:
(93+28)×11 = 93 ×( 11 )+28 ×(11 ) (80 )×(7+125) = 80×(7 )+ 80×(125)
◆×★+●×★ = ( ◆ + ● ) ×( ★ ) (22-17)×(35 ) = (22 )×35-17×( 35 )
=( 28 + 32 + 40 )× 66
做一做:
1 103 × 32
= (100 + 3) ×32
= 100 × 32 + 3×32 = 3200 + 96 = 3296
2 99 × 32
= (100 - 1) ×32 = 100 × 32 - 1×32 = 3200 - 32 = 3168
把左右两边相等的算式用等号连 接起来。
(a + b)×c = a×c+b×c
一件上衣5元,一条裙子4元,买一 套服装要多少元?买3套服装呢?
(5+4) ×3 =9×3 =27(元)
5×3+4×3 =15+12 =27(元)
(5+4) ×3=5×3+4×3
看点子图在□里填数。 +
=
4× 2 +3× 2 =( 4 + 3 ) ×2
分两组比赛。
口算:
326+512+174 =1012 37+(63+639)=739 965-321-279 =365 6×25×4 =600 6×30+4×30 =300 125×5×8×2 =10000
44×25 =1100 5×26×20 =2600
1.学校去买课桌椅,每把椅子36元,每 张桌子78元,学校共买了6套课桌椅, 共要付多少钱?
(2) 20×( 17+15) 20×17+20×15
(3)(24+5)×8
24×8+24×5
(4)(40+28)×5
40×5+ 28
(5)(10×125)×8 10×8+125×8
(6) 4×(30+25)
4×30×4×25
巩固练习
选择题:
(1)28×(42+29)与下面的( 1 )相等
①28×42+28×29 ②(28+42)×(28+29) ③28×42×29
(2)与a×8-b×8相等的式子是( 3 )
①(a+b)×8
②(a-b)×(8+8)
③(a-b)×8
(3)与(10+8+9)×5相等的式子是( 1 )
①10×5+8×5+9×5 ②10+5×8+5×9
③10×5+5×8+9
沪教版四年级数学上册
乘法分配律
本节课我们来学习乘法的分配 律,同学们要理解乘法的分配 律,并能在理解的基础上应用 乘法分配律做题。
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