全国高等教育自学考试三大特点

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全国高等教育自学考试试题

全国高等教育自学考试试题一、选择题（每题1分，共10分）1. 下列关于自学考试的说法，哪一项是错误的？A. 自学考试是一种国家承认的学历教育形式B. 自学考试的学历层次包括专科、本科C. 自学考试的毕业证书与全日制普通高校的毕业证书具有同等效力D. 自学考试不允许在职人员参加2. 自学考试的特点不包括以下哪一项？A. 灵活性B. 开放性C. 强制性D. 多样性3. 自学考试的报考条件通常包括以下哪项？A. 年满18周岁B. 必须具有高中学历C. 必须是在校生D. 必须通过入学考试4. 自学考试的课程设置通常分为哪两种类型？A. 公共课和专业课B. 必修课和选修课C. 理论课和实践课D. 基础课和提高课5. 自学考试的考试形式通常包括哪些？A. 笔试和口试B. 机考和笔试C. 开卷和闭卷D. 面试和小组讨论6. 自学考试的学历层次不包括以下哪一项？A. 专科B. 本科C. 硕士D. 博士7. 自学考试的考试时间通常由哪个机构安排？A. 教育部B. 各省教育考试院C. 各高校D. 考生自行决定8. 自学考试的毕业论文要求通常包括哪些？A. 字数要求B. 格式要求C. 指导教师D. 所有以上选项9. 自学考试的学分制是如何规定的？A. 学分不累计B. 学分可以累计C. 学分只限于本专业D. 学分只限于本学期10. 自学考试的报考流程通常包括哪些步骤？A. 网上报名B. 现场确认C. 缴费D. 所有以上选项二、填空题（每题2分，共10分）11. 自学考试的学历层次包括专科、________和________。

12. 自学考试的报考条件一般要求考生年满________周岁。

13. 自学考试的课程设置中，________和________是课程体系的两个主要组成部分。

14. 自学考试的考试形式中，闭卷考试要求考生在考试过程中________任何书籍和资料。

15. 自学考试的毕业论文需要经过________的审核和________的答辩。

全国高等教育自学考试之马克思基本原理笔记

绪论一、马克思主义长生的历史必然性1、资本主义时代为马克思主义产生提供了经济条件历史条件。

2、无产阶级反对资产阶级的日趋激化强烈需要科学理论指导。

3、马克思主义的理论前提是德国古典哲学英古典政治经济学英法空想主义。

4、马克思恩格斯参加无产阶级反对资产阶级斗争，并进行了理论创造。

二、马克思主义的基本内容和基本特点1、马克思主意最根本的世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义。

2、马克思主义最鲜明的政治立场是为人民的根本利益服务。

3、马克思主义最重要的理论特点：科学性、革命性、实践性。

4、马克思主义最崇高的社会理想是实现社会主义。

第一章世界的物质性及其发展规律（世界的本质、结构、动力、规律）一、什么是哲学哲学史理论化系统化的世界观。

二、哲学的基本问题它是思维与存在的关系问题本问题包含两方面的内容：1、思维与存在，谁是世界本源，谁决定谁的问题。

本问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

思维是世界的本源，认为思维决定存在的观点是唯心主义，相反是唯物主义。

2、思维能否反映存在或人类能否认识事物的问题。

本问题是划分可知论和不可知论的唯一标准，认为思维能够反映存在或人类能够认识事物的观点是可知论。

相反是不可知论。

三、世界的本质是物质，物质就是客观实在四、人类社会的物质性即客观实在性（1）人类社会是整个世界的组成部分，依赖于自然界。

a、人类社会和自然界是部分和整体的关系b、离开自然界人类社会无法存在，人类社会实践无法进行。

（2）人类谋取物质生活资料的实践活动虽然有意识作指导，但仍然是物质性的活动。

（3）物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础集中体现力人类社会的物质性。

五、存在即是被感知（辨析）错误理由：（1）这是主观唯心主义者贝克莱的观点，他认为客观存在是主观感受的产物，主观感受是客观存在的根源。

（2）它完全颠倒了主观和客观的关系，颠倒了根源和派生物的关系。

（3）唯物主义认为客观存在是主观感受的根源，主观感受是对客观存在的反映。

解放军信息工程大学本科招生

高等教育自学考试报考指南信息技术应用与管理主考院校解放军信息工程大学一、自学考试简介高等自学教育是我国高等教育的重要组成部分，是中国特色社会主义教育制度的一项创举。

它具有在职业余、灵活开放、严格规范的特点，无需入学考试，教育质量具有很高的社会信誉和国际认可度，享有国民教育同等学历资格，毕业证书由教育部统一监制。

经全国高等教育自学考试指导委员会和全国自学考试委员会批准，由解放军信息工程大学为主考院校的信息技术与管理专业自学考试开考。

（国家教育部赋予本专业代码 :独立本科-B110110）。

考试合格可获自考毕业证书，教育部官方网站查询，军地通用，国家承认，社会认可度高。

二、招生对象政治合格，具有专科（含网络、函授、成教）学历的在校生及具备专科学历的社会人士。

三、报考办法报名材料：近期免冠蓝底1寸照片8张，身份证复印件2张，当前最高学历复印件2张。

报名时间：自考每年4月报当年10月开考课程，10月报翌年4月开考课程。

考试时间：每年4月和10月下旬的一次（双休日）考试，同一课程考试时间全国一致。

报名电话：地址：毕业证查询：中国高等教育学生信息网（）收费标准：两年共8500元其他杂费另计★本科课程设置信息技术应用与管理专业课程设置表序号课程名称及代码序号课程名称及代码1 中国近现代史纲要* 37089 互联网及其应用* 3142、31432 马克思主义基本原理概论* 370910 信息系统设计与分析 2134、21353 英语（二）* 001511 多媒体技术应用 63674 法学概论（军事） 240212 军事信息技术 73155 电子政务概论 3333、333413 信息作战概论 70566 管理经济学* 262814 现代军事管理学 63227 信息资源管理* 237815 军事统筹学 69748 网络系统安全 731416 毕业设计（论文）说明：“*”为全国自考委统考课程。

高等教育自学考试资源配置特点及改革思路

高等教育自学考试资源配置特点及改革思路高等教育自学考试是指通过自学学习、参加考试，以取得与普通高等教育相对应的学历和学位。

在自学考试中，资源配置是非常重要的一项工作，对于保障教学质量和提高学生学习效果具有重要意义。

下面将介绍高等教育自学考试资源配置的特点及改革思路。

一、高等教育自学考试资源配置特点1.多样性：自学考试涉及多个领域的学科和专业，资源配置需要考虑到不同学科的特点和需求，提供多样化的学习材料和教学资源。

2.弹性性：自学考试学习具有时间和空间上的自由度，资源配置需要满足学生不同的学习需求，提供灵活多样的学习途径和方式。

3.自主性：自学考试学习强调学生的自主学习能力，资源配置需要注重培养学生的自主学习意识和能力，提供相应的学习指导和支持资源。

4.跟进性：随着社会的发展和知识的更新换代，自学考试资源配置需要及时跟进和更新，提供最新的学科知识和教学资源。

二、高等教育自学考试资源配置改革思路1.整合资源：建立统一的资源平台，整合现有的教学资源，减少重复建设和浪费，提高资源利用效率。

资源平台可以包括学习材料、教学视频、在线学习平台等，便于学生获取和利用。

2.个性化定制：根据学生的学科选择和学习需求，提供个性化定制的学习资源。

可以根据学科特点和难点，提供针对性的学习指导和教学资料，帮助学生更好地掌握重点内容。

3.引入新技术：利用信息技术手段，引入新技术在自学考试资源配置中的应用，例如人工智能、虚拟现实等，提供更加多样化和灵活的学习体验和资源支持。

4.加强师资队伍建设：建立专门的师资队伍，培养一批熟悉自学考试教学特点和需求的教师，提供专业化的学习指导和教学支持。

可以通过培训和交流等方式，提高师资队伍的教学水平和服务能力。

总之，高等教育自学考试资源配置是一个复杂而重要的工作。

通过合理的资源配置和不断的改革创新，可以提高教学质量，提升学生的学习效果，促进高等教育自学考试的可持续发展。

全国高等教育自学考试《学前教育学》复习资料

全国高等教育自学考试《学前教育学》学习辅导▲标记重点看第一章教育的基本概念分析：本章主要考核基本知识，选择题、名词解释题等题型考的概率较高。

二、复习要点（一）重点：1．教育的基本要素2．教育的功能3．现代教育的特征（二）难点：教育的概念的界定（三）知识点1．【识记】教育是人类社会特有的一种（社会性活动）。

P32．【识记】从教育的起源上看，它是在人类社会中出现的一种（社会现象）。

P33．【识记】教育的社会性表现为教育同社会（共存、共发展），并渐渐成为推助社会发展的重要因素。

P44．【识记】教育活动的形式（着重掌握第一种形式：学校教育；第四种形式：自我教育）P45．【识记】教育区别于其他社会活动的本质特征是（培养人的社会活动），即以影响（人的身心发展）为目标的社会活动。

P56．【识记】学校教育（名词解释）P57．【识记】学校教育与其他教育活动相比，具有（可控性）强和（达标性）强的特点。

P58．【识记】（学校教育）是教育活动的核心部分。

现代教育的发展是以（学校教育）为主要标志的各种教育形式的发展。

P59．【识记】教育的基本要素：（教育者、受教育者、教育内容和教育物资）。

P5 10．【识记】教育者（名词解释）P511．【识记】受教育者（名词解释）P612．【识记】教育者与受教育者在教育过程中的相互关系：教育者和受教育者的主导作用和主体地位是（相互依存）的统一体。

P713．【识记】（教育内容）是在教育活动中传递的信息。

P714．【识记】学校教育中的教材是学校（教育内容）的表现。

P715．【识记】教育的物质资源有：（场所、设备、教具、器材）等。

P816．【识记】教育活动的场所及设备主要有：（校舍、教室、操场、园地、实验室）。

P8 17．【识记】（教具与器材）是教育内容的载体，是沟通教育者与受教育者之间的桥梁。

P818．【识记】在教育基本要素都具备的情况下，（教育者的主导性要素）起着决定性的作用。

P919．【识记】教育的宏观功能：（促进社会的发展）。

高等教育自学考试简介

高等教育自学考试简介高等教育自学考试（以下简称自考）是中国高等教育系统中一项重要的教育形式。

作为一种灵活的教育方式，自考为那些有意愿深造的学生提供了一个独立自主的学习途径。

本文将介绍自考的背景、特点以及对个人发展的影响。

一、背景自考起源于上世纪80年代，旨在满足广大工作人员和成年学生的教育需求。

当时，由于工作等原因无法参加全日制学习的人群越来越多，自考为他们提供了一种方便灵活的学习机会。

随着社会的发展和人们对学历要求的提高，自考逐渐在全国范围内推广，成为一种重要的教育方式。

二、特点1. 灵活性自考具有学习时间自由安排的特点。

学生可以根据自己的工作和生活安排，自主决定学习进度和学习时间。

这种灵活性让更多人能够同时工作和学习，提高自身素质。

2. 多样性自考提供了多种专业和层次的学习方向。

学生可以根据自身需求和兴趣选择适合自己的专业课程。

同时，自考的层次也非常丰富，从专科到本科再到研究生，满足了不同人群的学习目标和职业发展需求。

3. 相对低廉的学费相比于全日制学习，自考的学费相对较低。

这使得许多经济条件有限的人士能够承担起学习的费用，实现自我提升的机会。

三、个人发展的影响1. 提升学历自考可以帮助个人提升学历水平。

在现代社会，学历成为了许多企事业单位选拔人才的重要标准之一。

通过自考获得与全日制学历同等的学位，对于个人的职业发展和升级提供了有力的保障。

2. 增强知识和技能自考课程设置与全日制学习基本一致，通过系统学习，个人能够掌握专业知识和技能。

这不仅有助于提升个人综合素质，还可以增加就业竞争力。

3. 培养学习能力和自我管理能力自考对于个人的学习能力和自我管理能力也提出了更高的要求。

自考学习需要学生具备自觉性和自律性，能够自主安排学习时间和制定学习计划，培养了学生独立思考和解决问题的能力。

4. 拓宽人脉和交流机会自考学习过程中，学生会与许多来自不同行业和背景的学生进行交流和学习。

这为个人拓宽人脉和增加社会交往机会提供了平台。

中国共产党领导下的高等教育自学考试40年发展与新时代改革创新思考

收稿日期：2021-04-14修回日期：2021-04-19作者简介：杨松（1962—），男，教育部考试中心副主任；张志刚（1967—），男，教育部考试中心自考综合处处长；王和军（1968—），男，教育部考试中心自考综合处。

杨松张志刚王和军（教育部考试中心，北京100084）中国共产党领导下的高等教育自学考试40年发展与新时代改革创新思考2021年，是中国共产党建党100周年，是我国全面建成小康社会踏上新征程的第一年，也是全面启动“十四五”规划的开局之年。

在这特殊年份，我们迎来高等教育自学考试制度创立实施40周年。

40年来，中国共产党领导下的高等教育自学考试制度在保障人民群众接受高等教育、服务经济社会发展等方面作出了重大贡献。

在这一重要节点，回顾自学考试制度40年的历程，总结其贡献和经验，客观观察其现状、阶段性特点和制度特征，全面分析面临的形势和不足，对于系统谋划自学考试创新发展具有重要意义。

1高等教育自学考试的40年发展探索“建立高等教育自学考试制度，是党中央、国务院的一项重要决策。

”[1]1980年1月，邓小平同志在《目前的形势和任务》讲话中要求广大干部参加培训、开展自学，努力提高专业知识和能力[2]。

1981年1月13日，国务院批转教育部《关于高等教育自学考试试行办法的报告》，并在北京、天津、上海、辽宁进行试点，标志着高等教育自学考试作为国家的一项教育制度正式创立。

1982年宪法中增加“鼓励自学成才”的内容。

1988年3月3日，国务院颁布《高等教育自学考试暂行条例》，以行政法规的形式将高等教育自学考试制度确立为个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。

1998年8月29日，全国人民代表大会常务委员会通过的《中华人民共和国高等教育法》第二十一条规定，“国家实行高等教育自学考试制度”，以法律形式确定自学考试是我国高等教育基本制度之一。

Journal of China Examinations 2021年第5期No.5,20212021年第5期有专家以自学考试相关法律法规的颁布为标志，将自学考试的发展划分为3个阶段：1981—1988年为探索创立阶段，1988—1998年为基本成熟阶段，1998年之后为自学考试制度改革完善、全面发展阶段[3]。

自考是什么意思？自学考试的特点

自考是什么意思？自学考试的特点想要了解自考，首先要知道高等教育自学考试的定义：高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。

是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，有中国特色的高等教育形式。

参自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，不用经过入学考试，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。

经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。

在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。

本科毕业生还可以申请学士学位。

自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇. 《中华人民共和国高等教育法》明确规定” 国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书”.国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定” 高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”.自学考试的特点高等教育自学考试特点，可归纳为：最大的开放性，广泛的适应性，极大的灵活性，自学方法和社会助学的多样性和投资少、效益高、见效快以及以自学、业余为主、工学矛盾小等。

如：自学考试面向全国全民乃至整个社会，无入学条件要求，只要是中华人民共和国的公民，不受性别、年龄、民族、种族、已受教育程度的限制;报考专业、学习方式、地点不受限制;考一门通过一门，即可取得该门课程的单科合格证书。

考试时间、考试次数不受限制，考试不及格可考多次、重复考，直到合格为止等等。

社会助学是连接自学者与国家考试的中间环节，是帮助自学者走向成功的桥梁和纽带。

社会助学的组织形式大致有以下几种类型：(1)高等学校举办的自考助学包括普通高等院校，也包括电视大学、各级党、团、干校等院校。

这些学校助学多为可脱产学习的全。

我国高等教育自学考试发展悖论及改革思路

迫切需求，满足广大人民群众接受高等教育的强烈愿望，是高等教育自学考试产生的社会基础和群众基础，也是自考制度建立的根本动因”１。因此，【］高等教育自学考试规模逐年
扩大，止２０截０８年，自学考试学历教育累计报考４７ “ ８０万人，毕业学生８５万人；学历教育累计报考２０４非９０万人次，约１０００万人获得各种非学历证书 ” Ｊ。与此的同时，自学考试跨入新千年以来也不断面临危机和挑战。之所以会出现自学考试生源萎缩、受教育对象低龄化趋向、实践教学质
不可或缺的组成部分。它主要通过社会调研、生产实习、课程设计和毕业设计（论文）来使自学考试考生接触实际、，深入社会。同时，考核自学考试考生运用基本理论解决实际问
题的能力和改革创新的能力 ”Ｉ。根据美国教育心理学家【
增加６．５万人，长２．１。其中普通本专科招生１９６９增４３％５．
６万人，８比上年增加５．２万人，１３增长４．％；７４成人本专科
招生（电大普通班）１．７万人，含１５７比上年增加１．３万人，５６
纪之交的普通高校扩招，一方面为我国高等教育的大众化，
提高全民族素质作用巨大；一方面，规模扩招之后，有另大没
与之相适应的就业环境配合，导致普通高校本专科学生就业
遇阻。当今人才需求格局相比八九十年代培育的高等教育

教育部关于进一步加强高等教育自学考试工作若干问题的意见-教考试[2003]1号

教育部关于进一步加强高等教育自学考试工作若干问题的意见制定机关教育部公布日期2003.03.07施行日期2003.03.07文号教考试[2003]1号主题类别教育其他规定效力等级部门规范性文件时效性现行有效正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于进一步加强高等教育自学考试工作若干问题的意见（2003年3月7日教考试[2003]1号）为深入学习和贯彻党的十六大精神，完善自学考试制度，提高教育质量，积极探索并扩大服务领域，现就新形势下进一步加强高等教育自学考试工作若干问题提出以下意见：一、党的十六大把“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系”，“人民享有接受良好教育的机会”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标之一，为改革和发展我国高等教育事业指明了方向，提供了更大的发展机遇和发展空间。

近年来我国高等教育有了很大发展，教育的形式更加多样化。

高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分，在建立终身教育体系的进程中处于重要的地位。

在满足社会对接受高等教育的巨大需求中，自学考试仍具有不可替代的作用。

各级教育行政部门、高等教育自学考试委员会和自学考试机构要把思想统一到十六大精神上来，努力为全面建设小康社会服务，站在建立与完善现代国民教育体系，建设全民学习、终身学习的学习型社会的战略高度，根据当前高等教育改革和发展的新要求，全面分析、正确估计自学考试面临的新形势、新情况、新问题，继续坚持发展高等教育自学考试事业的方针不动摇。

二、二十多年的实践证明，质量是自学考试的生命线，是自学考试赖以生存和发展的重要保证。

国家教育委员会关于印发《高等教育自学考试开考专业管理办法》的通知-教考试[1996]9号

国家教育委员会关于印发《高等教育自学考试开考专业管理办法》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教育委员会关于印发《高等教育自学考试开考专业管理办法》的通知（教考试［１９９６］９号）各省、自治区、直辖市高等教育自学考试委员会、教育委员会、教育厅，广东省高教厅，解放军自学考试委员会：为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见，落实《中华人民共和国教育法》，加强高等教育自学考试开考专业的宏观管理，促进此项事业的健康发展，现将《高等教育自学考试开考专业管理办法》印发给你们，请按照执行。

特此通知。

附件：高等教育自学考试开考专业管理办法国家教育委员会一九九六年五月十日附件：高等教育自学考试开考专业管理办法第一章总则第一条为了完善高等教育自学考试制度，加强对开考专业的宏观管理，促进高等教育自觉考试事业健康发展，根据《高等教育自学考试暂行条例》，制定本办法。

第二条高等教育自学考试必须主动适应社会主义经济建设和社会发展的需要，根据办考条件的实际可能开考专业，注重开考社会急需的专业。

正确处理好需要与可能、数量与质量、社会效益与经济效益的关系。

第三条全国高等教育自学考试指导委员会（以下简称“全国考委”）负责制定全国开考专业的规划和专业考试标准及其有关规定，负责各地开考专业的审批与备案工作。

高等教育自觉考试工作，实行归口管理。

凡颁发高等教育学历证书的自学考试专业的开考，必须在全国考委指导下组织实施。

第四条各省、自治区、直辖市高等教育自学考试委员会（以下简称“省级考委”）根据全国考委开考专业的规划，结合当地实际确定开考专业和拟定专业考试计划。

第五条省级考委开考专业可直接面向社会，也可接受行业或企事业单位业务主管部门的委托。

自考独立本科段和本科段的区别

自考独立本科段和本科段的区别自考独立本科段和本科段有什么区别1、什么是本科段本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。

这类专业报考时有条件限制——申办本科毕业证时须交验国家承认学历的专科或专科以上毕业证书。

2、什么是独立本科段自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型。

报考限制跟本科段一样，申办本科毕业证时须交验国家承认学历的专科或专科以上毕业证书。

3、自考独立本科段和本科段的联系与区别(1)两类专业都是专科起点专业，都可获得本科毕业证书。

两者均有报考条件限制，即在申办本科毕业证时须交验国家承认学历的专科或专科以上毕业证书。

(2)本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。

而独立本科段是在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。

独立本科段和本科段哪个好其实独立本科段和本科段都是高等教育自学考试的类型，并没有哪个更好之说，所获得的学历证书都是自考院校的本科证书，只是区别于报考的人群学历层次不同而已。

本科段专业的报考者是需要持有国家承认学历的专科(或专科以上)毕业证书或正在专科(或专科以上)就读者可报考。

考生达到规定毕业要求可获得本科毕业证书。

独立本科段是高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的，在专科层次起点基础上又独立于专科层自考试专业类型。

简而言之，独立本科段需获得专科学历证书人士才可报名报考。

本科段是本科专业的一部分，与专科有着直接的衔接关系，但是独立本科段是专科层次起点基础上又独立于专科学历层次的自学考试专业类型，因此，独立本科段和本科段并不区分哪个好，主要是看考生可以报考哪个自考本科类型。

自考本科有用吗自考本科，能够增加人的自信，提高个人能力,同时也是锻练个人意志的有效手段。

高等教育管理重点知识

高等教育管理第一章高等教育管理的性质和任务一、单选题1.高等教育是指建立在中等教育基础之.上以(培养高级专门人才)为主要任务的社会实践活动。

2.从(形式)看，高等教育又分为普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试，成人高等教育由多种类型的成人高等学校实施。

3.从(程度 )上看，高等教育属于中学后教育，包括高等专科、本科教育和研究生教育。

4.在我国，(国务院教育行政部门 ) 主管全国高等教育工作，管理由国务院确定的主要为全国培养人才的高等学校。

5.下列不属于中国社会主义高等教育管理的本质所体现的关系的是(宏观管理和党的领导的统一 ) 。

6.下列不属于高等学校三大职能的是(意识形态教育)。

7.夏代设国学，国学称(学 )，乡学称校。

8.高等教育计划的中心内容是(确定高等教育管理目标)。

9.高等教育的目标是(培养高级专门人才 )。

10.周代国有学，诸侯之学叫(泮宫 )。

11.周代国有学，天子之学叫(辟雍)。

12.现代高等教育一般都渊源于(中世纪) 的欧洲大学。

13.在近代高等教育管理中，影响最大的大学管理模式和办学模式有三种，它们是美洲殖民地大学的管理模式、德国柏林大学的办学模式、(英国古典大学的传统模式 )。

14.中国近代具有高等教育性质的最早的专门机构是(京师同文馆)。

15.(高等教育管理的具体操作方法 ) 是高等教育管理方法的中心内容。

16.在高等教育管理实践中，使用最多、效果最显著的心理和行为科学方法主要包括参与方法、激励方法、(沟通方法)。

17.下列不属于高等教育管理过程的基本环节的是(拟定高等教育的方案)。

18.118世纪的耶鲁大学管理模式独具特色，其董事会由校外人员和(牧师) 组成。

19.19世纪初，德国柏林大学形成了(教学与科研相结合)的办学模式，为世界各国竞相模仿，科学研究成为高等教育的又一职能。

20.(行政方法 ) 是我国高等教育管理中最普遍的一-种方法。

21.(高等教育管理的总结 ) 是高等教育管理的终结环节。

高等教育自学考试简称自考

历教育培训教材高等教育自学考试简称自考。

高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试, 是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式, 是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。

其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动, 推进在职专业教育和大学后继续教育, 造就和选拔德才兼备的专门人才, 提高全民族的思想道德、科学文化素质, 适应社会主义现代化建设的需要。

目录展开基本概述中华人民共和国公民, 不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制, 均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。

目前, 高等教育自学考试已成为我国规模最大的开放式高等教育形式。

建立高等教育自学考试制度, 是党中央、国务院落实《宪法》“鼓励自学成才”的一项重要决策, 是党的十一届三中全会以来我国教育体制改革的重大成果。

历史沿革我国高等教育自学考试制度, 酝酿于20世纪70年代末,创建于20学士学位证书世纪80年代初。

从1981年至1982年高等教育自学考试先后在京、津、沪三市和辽宁省试点并于1983年在全国推广至今, 已经走过了二十多年。

在这二十多年里, 取得了很大的成绩, 也得到了很快的发展。

2010年5月8日在武汉举行的湖北省第三届自考校园文化节上, 这位负责人在开幕式讲话中介绍说, 自学考试是一所没有围墙的大学, 中国自学考试目前已取得了有目共睹的辉煌业绩: 全国累计共有2.1亿人次参加自学考试；学历教育累计报考5420万人, 毕业学生920万人；非学历教育累计报考2900万人次, 约1000万人获得各种非学历证书。

1.已具相当规模。

目前除台湾省外, 30个省、自治区、直辖市推行了高等教育自学考试制度, 开展了高教自学考试, 并辐射到港、澳、台地区。

2.从中央到地方已经建立了一个比较完善的自学考试工作机构,有了一个自学考试的工作队伍。

3、加强了法规建设, 制定了一系列的规章制度。

全国高等教育自学考试暂行条例

全国高等教育自学考试暂行条例第一章总则第一条高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。

第二条全国高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。

第三条中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照本条例的规定参加高等教育自学考试。

第四条高等教育自学考试，应以教育思想为指导，以党的路线、方针、政策和宪法为依据，按照国家发布的考试大纲、考试计划、考试标准进行命题和考试。

第五条高等教育自学考试，应当使公民的学习和应考不受封建思想、宗教迷惑和自由化思潮的影响。

第六条高等教育自学考试的命题工作，应当在切实保证质量的前提下，广泛吸收专业技术人员，专家学者参加。

在每次考试前应组成以有关业务主管部门领导参加的命题小组，吸收高等院校的教师参加。

命题小组在做好保密工作的前提下，行使以下职权：1、讨论、确定考试科目和考试大纲；2、拟定试卷样本；3、组织命题；4、制订评分标准。

第二章考试机构第七条高等教育自学考试的最高考试机构为全国高等教育自学考试指导委员会。

全国高等教育自学考试指导委员会在国家教育委员会领导下组成。

其中，设主任一人，副主任若干人，委员若干人，由国务院教育行政部门及高等学校的有关负责同志兼任。

副主任主持日常工作。

全国高等教育自学考试指导委员会下设办公室，办公室设在国家教育委员会成人教育司。

办公室的职责是：组织制定考试计划和考试标准；组织命题和评卷工作；指导各省、自治区、直辖市高等教育自学考试的考务工作；进行考试分析研究工作；印制并颁发单科合格证书、毕业证书和证明；应考者的考籍管理；负责各级各类社会助学的指导和评估工作；开展调查研究工作；进行师资培训工作；开展国际交流与合作等。

成人教育有哪几种学习形式

成人教育学历属于非统招，主要有四种形式，分别是成人高等教育、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络大学。

一、成人高考：
成人高等学校招生全国统一考试简称“成人高考”，是高等教育的重要组成部分。

1、学习形式：1、函授
2、业余
3、脱产
2、学制：高起专、专升本2.5年，高起本5年
3、特点：严进宽出
二、自考：
是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。

简称“自考”。

1、报考形式：1、长线自考（大自考）
2、短线自考（小自考）
2、毕业时间：通过全部科目考试（8年期限）
3、特点：宽进严出
三、网教：
通过计算机互联网平台进行在线学习的一种模式成为网络教育。

视频课程不
可与老师互动。

优势：
1、适合在职人员
2、考试难度低
3、入学测试通过后，学校下发通知书，并可在学信网查询
特点：严进宽出
四、开放教育：
通过计算机互联网平台，卫星传播传授课程，可与老师在线互动。

1、学制：2.5年
2、特点：严进宽出
以上就是有关成人教育学习形式的一些相关介绍，希望对您进一步的认识了解有所帮助。

什么是自考自考有哪些特点

什么是自考自考有哪些特点自考是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，也是人们提升学历的一种途径。

今天小编在这分享一些关于自考的特点给大家，欢迎大家阅读!什么是自考全国高等教育自学考试(Self-taught higher education examinations)，简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。

是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。

是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位自考制度上个世纪八十年代初，随着我国经济建设步伐加快，社会需要大批专门人才，对学习的愿望十分强烈，已有的高等教育形式难以满足社会的需求。

在小平同志提出的改革开放方针指引下，教育部着手组织研究建立高等教育自学考试制度。

1980年10月北京市政府作出“关于建立高等教育自学考核制度的决定”。

于1981年经国务院批准建立，主要有专科、本科等学历层次，与普通高等院校的学历层次水平的要求一致。

《中华人民共和国高等教育法》第二十一条明确规定：“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或者其他学业证书。

”以法律的形式规定了高等教育自学考试制度的性质，以及它在我国高等教育基本制度中的重要地位。

命题由全国考委统筹安排，分别采取全国统一命题、区域命题、省级命题三种办法。

试题(包括副题)及参考答案，评分标准启用前属绝密材料。

各专业考试计划的安排，专科(基础科)一般为3—4年，本科一般为4—5年。

按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。

全国高等教育自学考试-湖北省教育考试院

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：中文工具书及其使用课程代码：06420第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点中文工具书及其使用是全国高等教育自学考试中一门重要课程，其内容涉及相关专业的语言、专业知识及研究资料的检索来源和检索方法，是一门对文科学生来说非常实用的工具性课程。

二、课程目标与基本要求该课程是为培养和检验参加自学考试者的中文工具书知识和使用中文工具书能力而特别设置的一门基础课。

通过本课程的学习，自学考试者初步了解我国古代辞书和现代辞书，熟悉查字词、查人物、查地名、查引文典故、查年代、查典章制度、查相关资料的相关工具书及其查检方法。

同时也掌握各个相关学科、各种类型的代表性工具书。

能够学有所用，有效地利用工具书为进行相关研究创造条件。

三、与本专业其他课程的关系中文工具书及其使用是一门基础课，为本专业的语言、文学、历史等课程的进一步学习和研究奠定了基础。

凡具有高中文化程度，具备哲学、政治、经济、军事、历史、社会、语言、文学等学科的基本知识的求学者，皆可参加中文工具书及其使用课程的自学考试，若历史、语言、文学方面的基本知识较扎实，则在自学考试中更有优势。

第二部分考核内容与考核目标第一章概述一、学习目的与要求了解工具书的性质、作用和分类，熟悉工具书的编排和检索方法。

二、考核知识点与考核目标（一）工具书的排检方法（重点）识记：字序法、分类法、时序法、地序法的定义理解：形序法的内容。

应用：综合分析利用字顺法查检辞书的方法。

（二）工具书的性质和作用（次重点）识记：工具书的定义理解：工具书三个方面的特点。

应用：分析工具书四个方面的作用。

（三）工具书的分类（一般）识记：字典和辞典、类书和政书、百科全书、目录、索引、年鉴、手册、文摘、表谱和图录的定义。

理解：类书和政书、百科全书、目录、索引的分类。

第二章查字一、学习目的与要求了解查找常用字和生僻字的字形、字义、字音等方面的主要工具书。

掌握《尔雅》、《说文解字》的体例和优缺点。