徐信小学劳动技能教育课程开设情况
2024小学劳动教育实施方案及课程体系(最新版)
2024小学劳动教育实施方案及课程体系（最新版）为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》等文件精神，扎实推进劳动教育有效开展，构建完善的学校劳动教育体系，提升学生的劳动素养，为学生的终身发展奠定坚实基础，更好地促进学生德智体美劳全面发展，特制定本小学劳动教育课程方案。
一、指导思想通过积极开展丰富多彩的劳动教育活动，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，让学生深刻领悟“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力以及正确的劳动观。
二、组织领导为确保劳动教育工作的顺利实施，实现既定的劳动教育目标，特成立劳动教育工作领导小组。
具体成员如下：组长：XXX（全面负责）副组长：XXX（具体组织实施）成员：XXX、XXX、XXX、教导处各学段主任、一至六年级班主任三、具体实施（一）加强学习，明确劳动教育的重要地位每学期组织教师深入学习“五育”发展的整体性和全面性；认真研读《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》，从培养目标的高度，充分认识劳动教育的重要性和紧迫性。
同时，深入学习《劳动教育指导纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。
此外，还通过家长会、QQ群等渠道向家长宣传劳动教育的意义和重要性，倡导家长协助学校开展劳动教育。
（二）因地制宜，拓展校外劳动教育基地劳动基地是开展劳动教育的重要物质保障。
除了在校内开展劳动课程外，我们还计划与周边的农场、工厂等合作，根据实际情况，因地制宜地建立更多的劳动基地，定期组织学生参加劳动实践活动，邀请专业人员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣和实践能力。
同时，积极鼓励学生在家中主动参与家务劳动，做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做。
通过定期的问卷调查和家访等方式，及时了解学生在家的劳动情况，确保劳动教育落到实处。
徐信小学体育教育课程开设情况
徐信小学体育教育课程开设情况
概述
本文档旨在介绍徐信小学体育教育课程的开设情况。
通过本文档，您将了解到徐信小学在体育教育方面的课程内容和安排。
课程内容
徐信小学的体育教育课程包含以下内容：
1. 体育基础知识：学生将研究不同体育项目的基本规则和技巧。
这将包括瑜伽、篮球、足球、田径等项目。
2. 身体素质训练：学生将进行身体素质的锻炼，包括耐力、力量、灵敏度和协调性的提高。
3. 团队合作：学生将通过集体活动和团队体育项目培养团队合
作精神和沟通能力。
4. 健康意识：学生将接受关于健康生活方式和饮食惯的教育，
以促进他们的健康成长。
课程安排
徐信小学的体育教育课程安排如下：
1. 课程时间：体育课程每周安排2节课，每节课45分钟。
2. 课程计划：体育课程将根据学年计划进行安排，确保各个体育项目的均衡发展。
3. 课外活动：学校还将组织学生参加体育俱乐部和校内外体育比赛，以提供更多锻炼和比赛机会。
效果评估
徐信小学通过以下方式评估体育教育课程的效果：
1. 学生表现评估：学生将根据课堂表现、体能测试和项目技能展示等方面进行评估，以监控学生的研究和进步情况。
2. 家长反馈：学校将定期与家长进行沟通，了解学生在体育教育方面的情况，并接受家长的反馈和建议。
结论
徐信小学的体育教育课程致力于培养学生的体质、团队合作能力和健康意识。
通过全面的课程内容和合理的安排，学生将在体育教育中得到全面的发展。
同时，学校通过效果评估来监控课程的实施效果，以进一步提升教育质量和学生的综合素质。
(完整版)徐信小学手工技能教育课程开设情况
(完整版)徐信小学手工技能教育课程开设情况徐信小学手工技能教育课程开设情况1. 引言本文旨在描述徐信小学手工技能教育课程的开设情况。
手工技能教育在培养学生创造力、动手能力和艺术细胞等方面具有重要意义。
以下将介绍该校手工技能教育课程的内容、实施情况和学生反馈。
2. 课程内容徐信小学手工技能教育课程包括了以下内容：- 刺绣：学生研究基本的刺绣技巧和语法，制作小型刺绣作品。
- 剪纸：学生研究剪纸的基本工具和技巧，制作各种剪纸作品。
- 陶艺：学生研究基本的陶艺技巧和工具使用方法，制作陶艺作品。
- 编织：学生研究编织的基本原理和技巧，制作编织作品。
- 手工模型制作：学生研究手工模型制作的基本流程和技巧，制作小型手工模型。
- 其他：根据学生兴趣和能力，还会开设其他手工技能课程。
3. 实施情况该校手工技能教育课程已经在徐信小学进行了两年的实施。
课程由专业的手工技能老师教授，并与其他学科进行了有机的结合。
每周一次的手工技能课程安排在学生的课表中，每次课程时长为45分钟。
该课程具有较为灵活的教学方式，既有理论研究，又注重实践操作。
学生们在研究手工技能的同时，也培养了团队合作、细致耐心和创新思维等能力。
4. 学生反馈对于手工技能教育课程，学生们给予了积极的反馈。
他们表示课程内容丰富多样，非常有趣。
通过参与手工制作，学生们提高了动手能力和创造力，并体验到了成功的成就感。
学生们也认为手工技能课程对于培养他们的想象力和艺术细胞非常有帮助。
此外，学生们还积极参与课程中的小组活动，培养了沟通和合作的能力。
5. 结论徐信小学手工技能教育课程的开设情况良好。
通过该课程，学生们得到了全面的手工技能培养，提高了创造力和动手能力。
学生们对于该课程的评价非常积极，体验到了手工制作的乐趣和成就感。
建议继续加强手工技能教育课程的宣传和推广，让更多的学生受益于手工技能的培养。
二年级劳动技能教育总结
二年级劳动技能教育总结
本学年，我们在二年级的劳动技能教育中采取了一系列简单而
有效的策略，以培养学生的实际动手能力和劳动技能。
以下是我们
的总结：
一、目标设定：
我们的目标是让学生掌握基本的劳动技能，包括但不限于剪纸、插秧、拆装乐高等。
我们注重培养学生的动手能力、观察能力和团
队合作意识。
二、教学方法：
1. 简单明了的示范：我们通过给学生进行简单明了的示范，让
他们能够直观地了解每项劳动技能的步骤和要点。
2. 分组合作：我们将学生分成小组，每个小组由不同技能水平
的学生组成。
通过小组合作，学生能够相互学习、互相帮助，提高
自己的技能。
3. 实践操作：我们注重让学生亲自动手实践，通过实践操作来
巩固所学的劳动技能。
三、教学效果：
通过本学年的劳动技能教育，我们发现学生的动手能力和劳动
技能有了显著提高。
他们在剪纸、插秧、拆装乐高等方面取得了很
好的成绩。
同时，他们也学会了团队合作，培养了互助互爱的精神。
四、改进措施：
1. 继续注重实践操作：在下一学年的教学中，我们将继续注重
让学生通过实践操作来巩固所学的劳动技能。
2. 多样化教学内容：我们将引入更多有趣的劳动技能教学内容，以激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 引导学生自主学习：我们将逐步引导学生主动参与到劳动技
能的学习中，培养他们的自主学习能力。
通过本学年的劳动技能教育，我们取得了很好的效果。
我们将
继续努力，不断改进教学方法，培养学生的劳动技能和综合素质。
徐信小学劳动教育对学生提供的机会和要求情况
徐信小学劳动教育对学生提供的机会和要求情况小学劳动技术教育课的内容，包括工农业生产、服务性劳动及公益劳动等。
有些内容可以与职业技术教育结合进行。
劳动技术教育课，要对学生进行劳动观点的教育，使他们认识到劳动是人类生存的第一个基本条件，劳动人民是物质文明和精神文明的创造者，从而把劳动看成是光荣的事，养成劳动习惯，热爱劳动，热爱劳动人民。
同时还要教育学生增强集体观念，培养他们自觉地遵守纪律、爱护公共财物、珍惜劳动成果、勤劳俭朴、艰苦奋斗等优良品质。
要教育学生严格遵守操作规程，确保劳动安全。
农村中学，还要进行热爱农村、建设家乡和农村政策的教育。
劳动技术教育课，还要对学生进行一定的基本生产技术知识和劳动技能的教育。
各地学校从实际出发，可以有不同的要求，并应积极创造条件，逐步发展和提高。
（一）城市中学条件比较好的，应逐步做到按不同年级有计划地进行劳动技术教育。
如各年级可结合有关课程的教学，开设植物栽培（花草、果树、蔬菜、菌藻、药用植物的栽培管理）、动物饲养（家禽家畜、实验动物、观赏动物等的饲养管理）、木工（锯、刨、凿等基本技术）、金工（车、钳等）、电工（简单照明线路安装）、无线电技术、烹饪、缝纫、编织等劳动技术项目，使学生了解基本生产原理和工艺过程，初步学会使用一定的劳动工具。
目前没有条件有计划地进行劳动技术教育的学校，可以根据实际情况，或者利用校办工厂、农场（实验园地）进行一、两项劳动技术教育。
（二）农村中学一般以农业生产技术教育为主，如土壤、肥料、育种、作物及果树栽培，家禽家畜饲养等。
有条件的，也可以进行一些为农村生产、生活服务的工业或服务性劳动技术教育，如农用机械维修、电机维修、电工、木工、泥瓦工、手工艺劳动、缝纫等。
（三）公益劳动（整修校园、植树造林和为社会服务的劳动等）对于培养学生工作不讲条件，劳动不计报酬，为集体服务的共产主义思想和风格有很好的作用，所有学校都要组织学生参加。
当前不具备条件进行技术性劳动的学校，可以多安排一些公益劳动。
二年级劳动技能培养方案
一、方案简述本方案旨在培养二年级学生的劳动技能，以提高学生的实际动手能力、创造力和解决问题的能力。
通过生活实践和劳动实践的方式，结合学科知识，培养学生的劳动技能，提升他们的综合素质。
二、目标设定1.培养学生的实际动手能力，掌握基本的劳动技能。
2.培养学生的创造力，鼓励他们在劳动实践中发挥想象和创造力。
3.培养学生的解决问题的能力，使他们能够在实际生活中遇到问题时能够主动解决。
三、方案内容1.劳动技能培养（1）学习基本的劳动技能：包括剪纸、粘贴、折纸、搭积木等基本的手工技能。
通过教师的示范和学习指导，学生逐步掌握并实践这些基本的劳动技能。
（2）生活技能培养：包括基本的生活习惯养成、正确的饮食习惯、个人卫生习惯、身体锻炼等。
通过生活实践的方式，让学生亲身体验和练习这些生活技能，逐步养成良好的生活习惯。
（3）团队协作能力培养：通过集体活动的方式，如小组合作完成一项任务，培养学生的团队意识和合作精神。
2.创造力培养（1）启发学生的想象力：通过故事、图画等方式，激发学生的想象力，鼓励他们在劳动实践中发挥创造力，创作出独特的作品。
（2）鼓励学生的创新能力：在学习手工技能的过程中，鼓励学生尝试新的方法和创新的设计，培养他们解决问题和创新的能力。
3.解决问题的能力培养（1）提供问题情境：通过教师提供的问题情境，引导学生分析问题和解决问题的思路。
例如，在自然环境课上，教师提供一个植物生长过程的问题情境，让学生通过观察和思考找到解决问题的方法。
（2）培养学生解决问题的方法：通过实际操作和思考，培养学生解决问题的能力。
在学习手工技能的过程中，教师引导学生面对问题主动思考并尝试解决，鼓励他们发现问题、分析问题和解决问题的方法。
四、方案实施与评估1.实施方式：结合学科教学，将劳动技能培养贯穿于各学科的教学中。
例如，在语文课上，可以组织学生进行剪纸活动；在数学课上，可以使用搭积木进行教学。
2.实施步骤：教师首先进行技能示范，然后引导学生操作实践，最后评估学生的实际动手能力和问题解决能力。
(完整版)张信小学劳动技能教育课程开设情况
(完整版)张信小学劳动技能教育课程开设情况概述本文档旨在介绍张信小学的劳动技能教育课程开设情况。
劳动技能教育对学生的发展至关重要，通过培养学生的实际操作能力和实践经验，帮助他们更好地适应未来的职业生涯，提高就业竞争力。
开设课程张信小学为学生提供了一系列多样化的劳动技能教育课程，涵盖多个领域，以满足学生的不同需求和兴趣。
厨艺课程厨艺课程旨在教导学生基本的烹饪和食品安全知识。
通过课程，学生们学会了使用厨具、食材的处理和切割技巧，以及健康饮食的重要性。
手工制作课程手工制作课程鼓励学生动手实践，培养他们的创造力和想象力。
在这些课程中，学生们学会了制作纸艺品、编织、陶艺等技能，培养了他们的手眼协调能力和艺术表现力。
园艺课程园艺课程帮助学生了解植物生长的过程，并教授他们基本的园艺技巧。
学生们通过参与栽培和照料植物，培养了责任感和照顾他人的意识。
电子制作课程电子制作课程致力于培养学生的电子技术和创造力。
学生们学会了使用电子元件进行电路搭建、组装小型电子设备等，并在实践中提高了解决问题的能力。
实践活动除了正式的劳动技能教育课程，张信小学还定期组织一系列实践活动，如社区服务、户外拓展等，为学生提供更多的机会锻炼实践能力，并培养合作精神和团队合作能力。
效果评估为了确保学生能够充分受益于劳动技能教育，张信小学定期进行效果评估。
评估的方式包括学生表现考核、作品展示以及学生和家长的反馈调查等。
结论通过扎实的劳动技能教育课程和实践活动，张信小学为学生提供了全面发展的机会。
学生们通过这些课程和活动，不仅获得了实际操作能力，而且培养了解决问题的能力、合作精神和创造力，为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。
小学三年级劳动技能教育计划详解
小学三年级劳动技能教育计划详解本文介绍了小学三年级劳动技能教育计划的详细内容，旨在帮助学生们全面了解学校为其提供的劳动技能培养计划，促进学生动手动脑、锻炼身心的能力，培养实践能力和劳动意识。
一、培养目标小学三年级劳动技能教育计划的目标是全面培养学生的劳动技能，包括但不限于手工、实践、农作等技能。
通过具体的劳动实践活动，培养学生们的动手能力、创造力、团队合作意识以及实践动脑能力。
二、培养内容1. 手工技能培养小学三年级学生在手工技能方面的培养主要包括剪纸、折纸、编织、刺绣等，通过这些活动提升学生的手指灵活性、观察力、想象力和艺术欣赏能力。
2. 实践技能培养实践技能培养主要指日常生活技能，例如学生如何自己整理自己的书包、如何正确用水用电等。
这些实践技能的培养有助于提高学生的自理能力，培养他们的生活技能，使他们更好地适应社会生活。
3. 农作技能培养农作技能培养是小学三年级劳动技能教育的重要组成部分。
学生将通过参与农作活动，了解农作的基本知识，如播种、浇水、除草等，培养学生对农作的兴趣和认识，促进学生对农业劳动的理解。
三、教学方法1. 实践教学法劳动技能教育强调实践，学校将通过实践活动引导学生们参与到实际的劳动中，从而更好地培养他们的劳动技能。
例如，在手工技能培养中，学生需要亲自动手制作作品，并通过实践掌握相关技巧。
2. 合作学习法合作学习是培养学生团队合作意识的有效方法，学校将组织学生们进行小组活动，通过互相合作、沟通交流的方式完成任务。
例如，在农作技能培养中，学生们需要一起合作，共同完成农作任务。
3. 游戏教学法小学三年级学生的学习特点决定了游戏教学法在劳动技能教育中的重要性。
学校将通过设计趣味游戏，激发学生的积极性和兴趣，提高学习效果。
例如，在实践技能培养中，学生会通过模拟实践游戏的形式，锻炼相关技能。
四、评估方式为了全面了解学生的学习情况和劳动技能的掌握情况，学校将采用多种评估方式。
包括口头表达、书面作业，以及实际操作评估等。
2024年二年级劳动教育工作计划模板（五篇）
二年级劳动教育工作计划模板劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。
提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。
特制定科学合理的教学计划。
一、基本知识情况1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
二、班级基本情况分析学生整体素质较好。
大多数同学热爱劳动，几个学生不爱动手操作，劳动态度不端正。
三、教学内容、课时安排劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；4手工制作。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
本学期共有____周，每周一节课。
四、教学目的1、使学生掌握一些简单的劳动方法2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高3、提高学生对劳动生活的学习态度和世纪4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教措施1、培养学生热爱劳动的习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4、改革劳动课的评价制度5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
二年级劳动教育工作计划模板（二）一、教材概况：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，自我服务劳动，三，家务劳动，四，公益劳动，五，简单生产劳动，六，创造与制作。
这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、班级学生情况：本学期我担任的五年级劳动技术课教学，由于去年我已经开始教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
小学二年级上学期劳动与技术教学工作计划
小学二年级上学期劳动与技术教学工作计划一、学情分析二年级的学生经过一年的学习，在劳动习惯和动手能力方面有了一定的基础，但仍需进一步培养和提高。
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢动手实践，对劳动与技术课程充满兴趣。
然而，他们在操作过程中可能还需要更多的指导和耐心。
二、教材分析本学期教材内容丰富多样，包括手工制作、简单的家务劳动、校园劳动等。
教材注重培养学生的动手能力、创新思维和合作精神，通过有趣的活动和项目，引导学生体验劳动的乐趣和价值。
三、教学目标1. 培养学生的劳动意识和习惯，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
2. 提高学生的动手能力，学会一些基本的劳动技能，如折纸、剪纸、整理书包等。
3. 培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生在劳动中发挥想象力，进行创意设计。
4. 增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动培养学生的沟通和协作能力。
四、教学措施1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在手工制作课上，可以通过展示精美的手工作品，让学生感受劳动的魅力；在家务劳动课上，可以模拟家庭场景，让学生体验家务劳动的重要性。
2. 采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
对于动手能力较强的学生，可以给予更多的自主创作空间；对于动手能力较弱的学生，要加强个别指导，耐心帮助他们完成任务。
3. 组织小组活动，培养学生的合作精神。
将学生分成小组，共同完成劳动任务，让学生在合作中学会沟通、协调和分享。
4. 及时评价学生的学习成果，鼓励学生的进步。
采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、自我评价等，让学生感受到自己的努力得到认可。
五、教学进度安排周次教学内容教学目标1 认识劳动工具了解常见的劳动工具及其用途。
2 整理书包学会整理书包，培养良好的学习习惯。
3 折纸飞机掌握折纸飞机的方法，培养动手能力。
4 剪纸艺术（一）学习简单的剪纸方法，感受民间艺术的魅力。
5 剪纸艺术（二）创作剪纸作品，培养创新思维。
6 打扫教室卫生学会打扫教室卫生，培养劳动意识。
劳动教育课程的体系建立与实践路径
劳动教育课程的体系建立与实践路径作者：祝红军张琦来源：《辽宁教育·管理版》2021年第11期加强劳动教育是贯彻落实立德树人根本任务、提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要内容。
我校汲取传统劳动教育的经验，进行拓展创新，建构并完善劳动教育课程体系，实现了新时代劳动教育的转型，切实提高了学生的综合素质，促进了学生全面发展。
在劳动教育课程建设中，学校按照上级教育部门的要求开足课程，将劳动课纳入教学计划中，1～6年级每周设置1节课，安排肯动脑、动手，能力强的教师任教这门学科，保证课时与质量。
除了上级教育部门指定的劳动教育课程外，我校结合本校实际情况和学生特点，开设了“新劳动教育”课程群，即快乐生活课、劳动创意课、农事劳作课和职业体验课，围绕此课程群有计划、有步骤地实施劳动教育。
一、日常生活课：引导学生掌握劳动技能（一）“劳动时光”课程为了留给学生足够的劳动时间，使所有学生都能参加劳动，充分享受劳动的过程，我校开设了每周一次的“劳动时光”课程。
每周五中午，伴随着《劳动最光荣》的欢快旋律，学生扫地、拖地、捡垃圾、排桌椅……达到“人人有事做，处处有人管”的目的，每个学生都可以享受他们的“劳动时光”。
（二）家政微课为了提高和强化全体学生的劳动技能，学校结合“赋能家校合育”理念，“赋能”于家长，各班级聘请有经验的家长，对学生进行劳动技能家政课讲座。
通过讲座激发孩子做力所能及的家务劳动，指导孩子做家务的方法，引导孩子在科学方法的指导下、在实践体验中体会劳动的快乐。
（三）“毅21”挑战活动学生学会基本的家务劳动后，我校又联合家长开展“毅21”挑战活动，就是要求孩子们凭借自己的毅力，连续21天坚持做一件家务劳动。
家长每天进行视频记录，督促孩子养成一个劳动好习惯并不断保持下去。
凡参与“毅21”挑战成功者，都可以获得由学校颁发的“毅21”挑战成功证书和相应数量点赞卡，兑换一定的校园币，期末学生可在“进步超市”兑换奖品。
徐信小学音乐教育课程开设情况
___音乐教育课程开设情况
介绍
本文档旨在介绍___的音乐教育课程开设情况。
以下是对该课程的详细描述。
课程内容
___的音乐教育课程包括以下主题：
音乐欣赏：学生将学习不同类型和风格的音乐，了解其特点和历史背景。
声乐训练：学生将学习基本的声乐技巧和唱歌方法，培养自信和表达能力。
乐器演奏：学生将有机会学习一种乐器，如钢琴、吉他或小提琴，并在一定程度上掌握其演奏技巧。
音乐创作：学生将被鼓励参与音乐创作，包括编曲和作曲，培养创造力和想象力。
课程安排
音乐教育课程安排如下：
每周一节音乐课，课程时间为45分钟。
学期期间将有几次音乐表演和演出机会，学生可以展示自己的音乐才能和成果。
教师资质
___的音乐教育由专业的音乐教师负责。
教师具有以下资质：音乐相关专业的学士或硕士学位。
丰富的音乐教学经验和表演经历。
具备与学生互动和激发学习兴趣的能力。
教育目标
___音乐教育的主要目标是：
培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
培养学生的音乐才能和表演能力。
培养学生的音乐创作和创新能力。
提供快乐和有意义的音乐教育经历。
结语
___致力于提供全面且高质量的音乐教育课程，帮助学生培养音乐方面的兴趣和才能。
通过丰富的课程内容和资深的教师团队，我们相信学生将在音乐领域中有所成长和进步。
2024中小学劳动教育实施方案(详细版)
2024中小学劳动教育实施方案(详细版)一、引言随着社会的发展和人类文明的进步，劳动教育对于培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感具有重要意义。
为了深入贯彻我国教育部门关于劳动教育的指导方针，加强中小学劳动教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定2024中小学劳动教育实施方案。
二、劳动教育课安排方式1. 课程设置：将劳动教育纳入学校课程体系，每周安排一节劳动教育课，每学期共计16课时。
2. 教学内容：根据学生年龄特点和接受能力，分阶段设置劳动教育内容。
低年级注重生活自理能力培养，中年级注重校园环境卫生维护，高年级注重社会实践和志愿服务。
3. 教学方法：采用理论与实践相结合、课内与课外相结合、学校与家庭相结合的方式，注重学生动手实践和体验，提高劳动教育的实效性。
4. 教学评价：建立劳动教育评价体系，对学生的劳动表现、技能掌握、成果展示等方面进行全面评价，鼓励学生积极参与劳动实践。
5. 课程安排：（1）低年级：以生活自理能力培养为主，如整理书包、穿衣服、洗手、扫地等。
（2）中年级：以校园环境卫生维护为主，如打扫教室、楼道、公共区等。
（3）高年级：以社会实践和志愿服务为主，如参加社区志愿服务、环保活动等。
6. 教学资源：充分利用学校现有设施设备，如劳动教室、实践基地等，同时积极开发校外资源，拓宽学生劳动实践渠道。
7. 师资队伍：加强劳动教育师资培训，提高教师劳动教育水平，确保教学质量。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班的劳动教育活动，确保课程安排的顺利进行。
（2）班级应建立劳动教育小组，负责监督和协调学生的日常劳动行为，包括劳动任务的分配和执行。
（3）班级需定期组织劳动技能比赛和成果展示，激发学生的劳动积极性，提高劳动技能。
（4）班级应建立健全劳动纪律，加强学生的组织性和纪律性，对违反劳动纪律的行为进行批评和教育。
（5）班级需定期向学校汇报劳动教育开展情况，包括学生的劳动表现、存在问题及改进措施。
二年级劳动技能教育总结
二年级劳动技能教育总结引言劳动技能教育是培养学生实践能力、创新精神和团队合作意识的重要途径。
本总结旨在回顾二年级劳动技能教育的实施情况，总结经验教训，为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
劳动技能教育目标二年级劳动技能教育的主要目标是：1. 培养学生的动手能力和实践技能。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的环保意识和责任感。
劳动技能教育内容二年级劳动技能教育的主要内容包括：1. 日常生活技能：如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等。
2. 手工制作：如剪纸、折纸、泥塑等。
3. 实验操作：如简单的物理实验、生物观察等。
4. 环保活动：如垃圾分类、植树造林等。
实施过程1. 制定计划：根据劳动技能教育目标和学生年龄特点，制定详细的教育计划和教学大纲。
2. 教学实施：按照计划和大纲，开展课堂教学和实践操作。
3. 团队协作：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务。
4. 总结评价：对学生的劳动成果进行评价，给予肯定和鼓励。
存在问题在二年级劳动技能教育过程中，我们也遇到了一些问题，如：1. 部分学生对劳动技能教育的认识不足，缺乏积极性。
2. 教学资源不足，影响劳动技能教育的深入开展。
3. 部分教师在教学过程中过于注重技能传授，忽视学生的主体地位。
对策建议针对以上问题，我们提出以下对策建议：1. 加强宣传，提高学生对劳动技能教育的认识和重视。
2. 增加投入，改善教学条件，为劳动技能教育提供充足资源。
3. 注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。
总结二年级劳动技能教育在培养学生实践能力、创新精神和团队合作意识方面取得了一定的成果，但也存在一些问题。
在今后的工作中，我们将认真总结经验教训，不断改进和完善劳动技能教育，为学生的全面发展奠定坚实基础。
中小学劳动教育实施方案2024
中小学劳动教育实施方案2024一、引言随着社会的发展和人类文明的进步，劳动教育对于培养青少年学生的实践能力、团队协作意识和社会责任感具有重要意义。
为了深入贯彻教育部关于中小学劳动教育的相关要求，加强学生实践能力的培养，我们特制定《中小学劳动教育实施方案2024》。
本方案旨在通过系统化、规范化的劳动教育课程，提高学生的劳动技能，培养良好的劳动习惯，促进全面发展。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置（1）将劳动教育纳入课程体系，每周安排一节劳动教育课。
（2）根据学生年龄特点，分别设置低年级、中年级和高年级三个层次的劳动教育课程。
2.教学内容（1）劳动技能：包括生活自理、家务劳动、手工制作、绿化环保等。
（2）劳动知识：了解各种劳动工具的使用方法、安全操作规程以及劳动过程中的注意事项。
（3）劳动精神：培养热爱劳动、尊重劳动的思想观念，弘扬劳动最光荣的价值观念。
3.教学形式（1）理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的实际操作能力。
（2）采用分组合作、任务驱动等教学方法，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
（3）定期组织劳动竞赛、成果展示等活动，激发学生的劳动积极性和创新精神。
4.教学评价（1）采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的劳动表现。
（2）建立学生劳动档案，记录学生在劳动教育过程中的表现和成果。
（3）将劳动教育评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为评优、评先的重要依据。
5.课程实施（1）学校要明确劳动教育课程的实施责任人，加强对劳动教育课程的监督与管理。
（2）班主任要负责组织、协调本班劳动教育课程的实施，确保课程顺利进行。
（3）各科教师要结合学科特点，渗透劳动教育，实现跨学科融合。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班级应建立健全劳动教育组织机构，由班主任负责，设立劳动委员，协助班主任管理班级劳动教育工作。
（2）班级需制定具体的劳动教育计划，并根据学校实施方案，确保劳动教育课程的有效开展。
小学劳技兴趣小组活动记载
小学劳技兴趣小组活动记载在小学教育中，劳技教育一直被认为是培养学生动手能力和实践能力的重要途径之一。
为了进一步推动劳技教育的发展，我校开设了劳技兴趣小组活动，让学生在兴趣的引领下，积极参与各种实践活动，提升自身的动手能力和创造力。
一、手工制作手工制作是劳技兴趣小组的重要内容之一。
通过手工制作，学生可以锻炼动手能力和观察力，培养耐心和细致的工作态度。
在手工制作活动中，学生们制作了各种各样的手工作品，如纸飞机、折纸花、剪纸等。
其中，最受欢迎的是纸飞机比赛。
同学们根据自己的设计，制作出各种造型独特的纸飞机，并进行比赛。
这不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的合作精神和竞争意识。
二、木工制作木工制作是劳技兴趣小组的另一个重要内容。
通过木工制作，学生们可以学习使用各种木工工具，了解木材的性质和加工方法。
在木工制作活动中，学生们制作了木质拼图、木质玩具等。
他们用锯子、刨子等工具将木材加工成各种形状，然后进行拼接、打磨和上色。
通过这些活动，学生们不仅提升了自己的动手能力，还培养了他们的创造力和耐心。
三、电子制作电子制作是劳技兴趣小组的新兴内容。
通过电子制作，学生们可以学习使用电子元件和工具，了解电子电路的原理和搭建方法。
在电子制作活动中，学生们制作了LED小灯、电子钟等。
他们学会了焊接电子元件、搭建电子电路，并通过调试和测试，使电子产品正常工作。
这些活动不仅让学生们了解了电子技术的应用，还培养了他们的创新能力和解决问题的能力。
四、绘画创作绘画创作是劳技兴趣小组的另一个重要内容。
通过绘画创作，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，培养审美能力和艺术修养。
在绘画创作活动中，学生们尝试了各种绘画材料和技法，创作了许多优秀的作品。
他们通过观察、模仿和创新，表达自己对自然、生活和情感的理解。
这些活动不仅提升了学生的绘画技巧，还培养了他们的艺术素养和审美情趣。
通过劳技兴趣小组的活动，学生们不仅提升了自己的动手能力和实践能力，还培养了他们的创造力、合作精神和解决问题的能力。
义务教育阶段如何培养学生的劳动技能
义务教育阶段如何培养学生的劳动技能劳动技能是每个人在生活中必备的能力，对于义务教育阶段的学生来说，培养他们的劳动技能更是具有重要意义。
这不仅能够帮助他们更好地照顾自己、提高生活自理能力，还能培养他们的责任感、创造力和团队合作精神。
那么，在义务教育阶段，我们应该如何培养学生的劳动技能呢？一、将劳动教育纳入课程体系学校应将劳动教育作为一门独立的课程纳入到义务教育的课程体系中，明确教学目标、教学内容和教学方法。
在课程设置上，可以根据学生的年龄特点和认知水平，分阶段、分层次地安排教学内容。
比如，对于低年级的学生，可以侧重于自我服务劳动，如整理书包、穿衣系鞋带等；对于中年级的学生，可以增加一些简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等；对于高年级的学生，则可以安排一些具有一定技术含量的劳动，如烹饪、手工制作等。
同时，要保证劳动课程的教学时间，不能被其他学科随意占用。
在教学方法上，可以采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在学习劳动知识的同时，能够亲身体验劳动的过程。
二、创设多样化的劳动实践活动除了课堂教学，学校还应该为学生创设多样化的劳动实践活动。
例如，可以组织学生参加校园劳动，如打扫校园卫生、养护花草树木等，让他们在为校园环境做出贡献的同时，提高劳动技能。
还可以开展社区服务活动，鼓励学生走进社区，参与公益劳动，如帮助孤寡老人打扫房间、清理社区垃圾等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
此外，学校可以定期举办劳动技能竞赛，如厨艺大赛、手工制作比赛等，激发学生的劳动兴趣和竞争意识，提高他们的劳动技能水平。
三、加强家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家长在培养孩子劳动技能方面起着至关重要的作用。
学校应加强与家长的沟通与合作，让家长认识到劳动教育的重要性，并指导家长在家庭中为孩子创造劳动的机会。
家长可以根据孩子的年龄和能力，让他们承担一些力所能及的家务劳动，如洗碗、洗衣服、拖地等，并给予适当的指导和鼓励。
同时，家长要以身作则，自己积极参与劳动，为孩子树立良好的榜样。
2024年小学劳动技能课教育工作总结范本(二篇)
2024年小学劳动技能课教育工作总结范本在小学阶段，劳动技能课是培养学生实践能力和动手能力的重要课程之一。
我在教育工作中，注重培养学生的劳动意识和劳动能力，通过一系列的教育活动和实践训练，使学生在劳动中发展个人潜能，培养他们的实践动手能力，形成勤劳踏实、自主创新的个性特征。
以下是我的教育工作总结。
一、教育目标明确劳动技能课教育的目标是培养学生的实践能力和动手能力，使他们具备独立完成各种实践任务的能力。
因此，我在教学中明确了教育目标，即通过劳动活动让学生了解和掌握一定的劳动技能，培养他们的实践能力和动手能力，促进他们全面发展。
二、因材施教，提供个性化指导在劳动技能课教育中，我注重因材施教，针对每个学生的兴趣、特长和实际情况，提供个性化指导。
我会根据学生的不同水平和兴趣，合理安排劳动任务和实践活动，并引导他们根据自己的实际情况进行调整和创新，让每个学生都能找到适合自己的劳动方式和技能。
三、创建良好的劳动环境在劳动技能课教育中，我重视为学生创造良好的劳动环境。
我会对教室进行整理和设计，保持干净整洁，让学生能够在舒适的环境中进行劳动活动。
同时，我也会为学生提供必要的劳动工具和设备，以及相关的安全防护措施，确保学生在劳动中的安全和舒适。
四、注重培养学生的动手能力和实践经验在教育工作中，我注重培养学生的动手能力和实践经验。
我会设计各种实践任务和动手活动，让学生亲自动手去完成，通过亲身实践来感受和理解知识，提高他们的动手能力和实践经验。
例如，在植物栽培活动中，我会让学生亲自动手进行植物的种植、浇水、施肥等操作，让他们亲身体验植物的生长过程，培养他们的动手能力和实践经验。
五、注重培养学生的协作能力和团队精神在劳动技能课教育中，我注重培养学生的协作能力和团队精神。
我会设计一些团队合作的劳动活动，让学生在团队中合作完成任务，理解合作的重要性，培养他们的协作能力和团队精神。
例如，在园艺设计活动中，我会组织学生分工合作，共同完成一个园艺设计方案，让学生学会合作与交流，培养他们的协作能力和团队意识。
徐信小学新课改阶段性总结
【最新】徐信小学新课改阶段性总结徐信小学新课改阶段性总结徐信小学新课改阶段性总结我校在新课程改革工作中通过大力开展以校为本的教师自修培训.教研活动.课堂教学改革和教育教学评价体系的改革,在研究中实践.在实践中总结,使新课改工作顺利开展,教育教学质量稳步提高,现就此项活动的开展做一总结:一.组织机构健全合理整体规划切合实际1.加强领导,校长是学校课程改革实验的第一责任人,是学校推进课程改革工作的身体力行者.学校在课改实施前就成立了课改实施领导小组,由校长任组长,教导主任和全体教师为成员的课改领导小组,组织机构健全,结构合理,职责明确.并对全校新课程实施过程中的备课.上课.评价.课题研究.教研活动和学校课程开发等提出指导性意见,有效组织学科指导小组.课题研究小组和各学科教研组的工作,定期组织开展不同范围的学科专业培训和教学研究活动.深入新课程实验第一线,在新课程实验的过程中,及时总结推广实验成果,发现.培养实验骨干教师,为实施教师提供工作平台,以点带面.为学校和教师开展新课程实施提供有效的指导和效劳.2.学校根据>来设置课程和安排课时,开全科目,开足课时,安排符合课改实验标准,既不压宿某些课的课时,也不随意增加课时,课程结构表达了义务教育的根本性质.遵循了学生身心开展规律.3.为使新课程实施工作的顺利进行,经学校行政会议研究,加强各年级的师资配备.根据学校教师情况和课程改革的需要,选派富有经验的骨干教师从事课改工作二.狠抓培训,以研促教教师是课程的主要实施和课程设计的参与者,新的教学里理念.教学方法.教学内容,只有通过教师的教学工作才能贯彻落实,进而促进学生的开展.1.抓好以校为本的教学研究活动.教学研究是教师专业成长的一个重要过程.为此,我校开展了形式多样,富有成效的新课程研讨活动.〔1〕抓好听课与评课制度的落实.课改实验领导成员深入课堂听课,重视对新课程实验年级指导与调研,实验年级的教师进行互相听.评课,交流教法与心得,取长补短,及时总结教学经验,共同提高教学水平.〔2〕开展学科教学专题研讨活动,把课改工作不局限于实验年级,而是以课改为契机,让课改之风吹遍全校,使我校教师在教研活动中感受课改的气息,深受典范.优秀的课堂教学艺术的正确导引,提高了教材处理能力,培养课堂管理能力和反思评价能力,提高全校教师的整体水平.2.狠抓备课工作,要求教师在熟悉课标和教材的根底上,按教材的内容和要求来备课,同时要求教师充分研究学生的实际,根据学生的特点来设计教案和教学方法,做到因材施教.教法灵活.同时,我校坚持备课时认真做到〝五备一反思〞.3.教师在认真备课.上课的根底上,能积极撰写教学后记.教学反思.经验总结.案例研究和教学论文.学校要求每位教师每学年至少写一篇论文等,全校进行教育教学科研论文评选,将优秀作品打印装订成册供学校教师共同研讨.4.加强课题研究工作,把课题研究落实到实际教学中.本校结合实际进行的课题研究与实验,以课题为载体,深化我校教育科研的纵深开展.5.重视学生的评价考核.新课程强调建立促进学生全面开展,教师不断提高和课程不断开展的评价体系,在课堂教学中,教师能以口头评价为主,坚持正面评价,多用肯定指导式.在教学过程中,主要以作业.单元练习.定向评比对学生学习过程进行全面的评价.6.开设地方课程和校本课程.我校在严格执行课程方案的根底上,坚持以课堂教学为主渠道,并重视地方课程和校本课程的开发,结合学校实际和学生年龄的特点,在不同年级开设了舞蹈.心理辅导.书画.篮球.乒乓球.电脑.科技等校本课程,促进学生素质的全面和谐开展.三.存在问题及改良措施:1.学生综合素质的差异,使得课堂成为素质较高的学生的表演舞台,局部学生成为无言的观众,共同参与.合作探究的教学方式在课堂上遭遇阻力,对学生的分层推进方法和效果还不太明显.2.根据学科的特点和素质教育新课表理念,要认真钻研教材,提高自身素质,探索教学方法,重视课堂教学的实效性,从实际出发,用爱改变学生的命运,使学生从爱中得到快乐的学习,让每位学生既要成才,也要成人.扩展阅读:徐信小学数学教研课题阶段性总结徐信小学>课题阶段性小结我组自课题确定以来,紧紧围绕着〝解决实际问题〞这一主题,积极进行探索,按方案分步实施.课题实施以来,在校领导高度重视下,在课题组实施老师的探索研究下,我们的课题研究工作得以顺利开展.一.课题的运行情况我们教研组本着科学的态度,在学校领导,教导处的正确指导下,遵循规律,循序渐进,扎扎实实地做好课题研究工作.在结合实际情况下,本课题中我们主要围绕〝培养小学生问题意识〞与〝形成解决问题的根本策略〞,两个方面进行研究.研究的前段时间我们主要是针对如何〝培养小学生问题意识〞开展一系列教研活动.活动主要方式是依托课例进行实践.为了培养小学生问题意识,我有方案的开展了多节数学教学听评课活动,在活动中我们也发现了一些问题,主要表达在,大家普遍认为,课题组成员开的课题研讨课,课的设计符合课题精神,但是却没有到达所预想效果.学生的问题意识没有明显的提升,经过课题组反复分析,我们认为主要表达以下几方面:1.教师创设的教学情境不够具有针对性没有做到学生有问题问.2.教师的言语平淡,评价没有鼓励性,没有形成一个和谐的教学气氛,使学生有问题不敢问.3.教师的提问针对性不够.就这种现象我们课题组开展了有针对性的课题研究活动,主要从以下几方面着手:1.开展读书活动,针对如何培养学生的问题意识,学习有关材料,将学习的所得摘录到课题笔记本中.2.开展沙龙活动,讨论如何培养小学生的问题意识.3.着手实践,开展集体备课设计教学过程.4.进行课堂实践.继续开展课题研讨课.5.反思提炼活动.在自己的课堂中,首先转变观点.改变了教师牵着学生鼻子走的现象,在课堂上展开充分的对话和沟通,让自己从一个传授者转化成引导者,由管理者转化成合作者,成为学生学习的伙伴.其次,尝试让学生主动参与.在课堂中发扬民主,让学生大胆提出问题,鼓励学生师生互相争辩,鼓励学生不唯书,不唯师,努力开发学生的〝问题意识〞.具体做法:〔1〕激发学生提问的兴趣.教师应相信学生的潜力,给予学生提问的时机,对学生提出的问题给予及时反应,对提出有价值的问题给予表扬.长期坚持,必定会形成良好的气氛,调动学生的积极性.〔2〕鼓励学生大胆置疑.课堂教学中应鼓励学生大胆允许学生表达自己的疑惑和见解,即使学生的问题很幼稚,也应给予积极的肯定.〔3〕让学生参与课堂提问的设计.在预习.学习或复习阶段,均须安排学生参与到课堂提问的设计中来,因为学生提出的问提才是他们真正感兴趣的问题,才是他们关心的问题,才是他们的真正疑惑.教师允许学生将自己的问题写出来,交给老师,然后教师以此为根底,将学生的问题设计到课堂教学环节中,这样会使课堂教学更能吸引学生.使教学更科学.经过全体课题组成员的努力学习与实践在这个阶段中我们的课堂教学得到了改善,主要表达在课堂气氛和谐,学生的问题意识有明显提高,学生课堂参与主动性显著提高.当前我们正进行〝形成解决问题的根本策略〞的研究活动.课堂教学仍是进行课题研究的主阵地,在实际的教学当中,我们老师时时以课题为中心,将课题研究与课堂教学有机的融合在一起.首先是组织力量,集中备课.活动开展中充分发挥集体智慧,主备老师根据全组老师的建议与思考重新调整完善,形成最终的教案.其次关注课堂实施,落实目标.在课堂教学实施中,努力做到:引导学生经历实际问题的分析.解决过程.引导学生,充分经历的解决实际问题的实践过程,积累解决问题的经验,形成解决问题的一些根本策略,体验解决问题策略的多样性.同时解决实际问题教学过程中充分展示学生解决实际问题时的思维过程,通过展示思维过程,让学生感受.理解数学实际问题的发现.提出.解决过程,从而有效开展学生的数学思维能力.从学生角度来讲,努力做到让学生,体会数学知识的实用性,在价值观与情感方面得到和谐的开展;增强学生学习数学兴趣通过参与运用所学知识解决实际问题与实践活动的开展,更加强化了学生学习数学的兴趣,提高教学效果.最后强调教后反思,在反思中提升.二.课题运行的阶段性成果:〔1〕大局部班的学生在数学课上的积极性.参与度得到很大的提升.〔2〕在课堂教学方面,我们多位教师的课题研讨课中获的好评.三.存在的困惑及问题1.数学实践活动的开展因为学生.家长不够重视以及学生平安问题等各方面条件的束缚,不能得到有效的开展.2.如何有效利用40分钟的时间把知识掌握好,同时把知识进行拓展到实际的新高度,以及如何真正发挥数学的思维价值和数学的应用价值.这都是我们一直在思考的问题3.教师劳动量大与课题研究产生矛盾.4.教师队伍自身教研能力有限.需要有关专家的指导,这是亟待解决的问题.四.下一阶段调整设想:争取家长和社会各个方面的配合,让学生平安走进生活,丰富体验,提高学生的实践能力.加强理论学习提高教研能力.通过研究探讨.摸索出教学模式,并加以推广,用它指导我们今后的数学课堂教学工作.鼓励教师撰写课题教学论文或经验总结;以上是我课题研究完成的一小局部工作,今后我们将继续扎扎实实地做好课题研究工作,一切本着课题研究的精神,实实在在地做好每一项工作,使课题研究成为日常课堂教学的一局部。
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徐信小学劳动技能教育课程开设情况
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
近年来，一些地方在劳动教育方面积极探索，取得了一定成绩。
但是，总体上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。
当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。
为深入贯彻落实立德树人根本任务，更好地培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，使他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人，现就加强新时期中小学劳动教育提出如下意见。
一、明确劳动教育的主要目标
通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
用3-5 年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。
推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区，推动地方创建一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校，带动全国中小学劳动教育深入开展。
、坚持劳动教育的基本原则
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
——坚持思想引领。
中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
——坚持有机融入。
要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
——坚持实际体验。
要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
——坚持适当适度。
要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动
保护，确保学生人身安全。
、抓好劳动教育的关键环节
1. 落实相关课程。
要根据《义务教育课程设置实验方案》和《普通高中课程方案（实验）》，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。
要明确并保证劳动教育课时，义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格执行通用技术课程标准，课时可视情况相对集中。
各地各校可结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。
在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在其他学科教学和少先队活动课中也应有机融入劳动教育内容。
2. 开展校内劳动。
要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，有条件的学校可适当开展养殖。
大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。
广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
3. 组织校外劳动。
要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。
城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。
4. 鼓励家务劳动。
教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
学校应安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
2018.08
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