小学教师考核制度
小学教师考核制度方案5篇
小学教师考核制度方案5篇小学教师考核制度方案篇1一、建立教职工考核制度对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制1、成立考核工作领导小组组长：__成员：__2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
3、考核标准及程序以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据，日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。
学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。
考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。
三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等）；2、凡在县以上发表的优秀论文（经验总结）或指导的节目可获得个人奖。
3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉，如在六一活动或其他比赛中做出成绩的重奖。
惩罚：1、不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资；2、工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金；3、闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁；4、凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。
四、各项考核细则（一）师德考核制度（10分）1、遵纪守法、洁身自好（1）受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。
（2）因违法而受到治安拘留或处以罚款者。
中小学教师考核评价制度
中小学教师考核评价制度一、背景介绍教师是教育事业中的核心力量，他们的工作直接影响着学生的学习效果和个人发展。
为了提高教育质量，各地普遍推行中小学教师考核评价制度。
二、制度目的中小学教师考核评价制度的目的在于客观、全面地评价教师的教学成果，为教师提供提升的机会，激励其积极投入教育教学工作。
三、考核内容1. 教学成果：通过观察课堂教学、听取学生评价等方式，评价教师的教学方法、知识传授、学生表现等。
2. 教育研究：评价教师是否参与教育研究并能将研究成果应用到教学实践中。
3. 教师管理：评价教师在班级管理、学生指导等方面的表现。
4. 专业发展：评价教师是否积极参加教育培训、专业组织活动，并是否取得相应的认证。
四、考核方式中小学教师考核评价可以采取多种方法，包括教师自评、同事评价、学生评价、家长评价等多方面的综合评估。
同时，还应通过教育局或独立评估机构的监督，确保评价的客观性和公正性。
五、考核结果应用考核结果应用于教师职称评定、奖惩措施、岗位晋升等方面，以激励教师积极工作。
六、考核与发展相结合中小学教师考核评价制度应与教师个人发展相结合，为教师提供培训、进修和职业规划等支持，让教师在评价中不断成长。
七、问题和挑战中小学教师考核评价制度在推行过程中可能遇到一些问题和挑战，如评价指标的科学性、评价结果的公正性等。
这些问题需要通过有效的管理和监督机制来解决。
八、国际经验借鉴可以借鉴国外教师考核评价制度，如芬兰、新加坡等国家对教师考核评价有成熟的经验，值得我们学习和借鉴。
九、改进与创新在中小学教师考核评价制度的推行过程中，需要不断总结经验，进行改进与创新。
可以利用现代科技手段提高评价的效率和准确度，同时加强教师的自我评价和反思能力。
十、建立良好的教师激励机制除了考核评价制度外，还需要建立良好的教师激励机制，包括薪酬待遇、职业发展、荣誉表彰等方面的支持，以激励教师持续提高。
总结：中小学教师考核评价制度是提高教育质量的重要手段，它既能帮助教师提升自身素质，又能推动教学改革和发展。
小学教师师德考核制度(通用9篇)
小学教师师德考核制度（通用9篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小学教师师德考核制度（通用9篇）》，希望能够帮到你!小学教师师德考核制度篇1一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工M主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。
其中教职工M主测评占60%，学校领导评占40%。
三、教职工M主测评：由领导组织全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工M主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、本项考核实行领导、教师M主评议，综合评分并参考平日检查记录。
七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
附：扣分的有关规定：1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。
2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。
3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。
4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0.5分。
（参考素质教育责任状）5、违反学校安全责任状的有关条款，每有一项，扣0.5分。
（参考安全工作责任状）6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。
7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。
8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。
9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。
10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。
关于小学教师的考评细则
小学教师的考评细则关于小学教师的考评细则一、德（ 10 ）1、积极参加政治学习，不缺勤，按时上交政治学习笔记心得体会。
（得5分）有迟到早退者，一次扣0.5分。
无故旷会者一次扣1分，笔记体会不按时上交者，一次扣0.5分，不交者一次扣1分，扣完为止。
考评办法：查考勤记载和学校政治学习笔记记载。
2、按时参加升国旗仪式,得 2 分。
无故每缺勤一次扣0.5分，扣完为止。
考评办法：查考勤日志记载3、不体罚和变相体罚学生得2分，有体罚现象经查实者，一次扣1分，扣完为止。
考评办法：查政教记载。
4、服从学校工作分配和临时性事务安排,并能积极完成工作者。
得4分不能服从分配和安排的扣分3分，基本能服从分配和安排的扣分1.5分。
考评办法：学校校委会评议。
5、不乱收费，不挪用公款、不乱发资料等。
有违纪行为经查实者，一次扣５分，扣完为止。
考评办法：查学校财务帐。
二、能（15分）能独立按时保质保量完成学校分配的教育教学任务或其它工作⒈计划、总结。
能按要求书写（符合新课程标准）。
优秀得5 分，合格得3，基本合格得1分考核办法：查教学检查记载⒉备课。
各科备课要书写规范目的明确，结构完整，思路清晰，教法灵活，有板书设计、作业设计、时间设计等。
备课笔记由考评委按质量分三等：上等得 5 分，中等得分，下等得分，无备课记0分。
考核办法：查教学检查记载⒊作业。
各科作业按“作业批改制度”执行。
所有作业整套保留，随时备查。
符合要求得分，基本符合得分，不符合得0分考核办法：查教学检查记载4、各种记载。
分配的'各种记载要能保质保量完成得2分，基本能完成得1分，不能完成得0分。
考核办法：查教学检查记载值日能按要求完成值班任务得分,停电或其他原因造成的不按时打铃等一次扣0.5分。
考核办法：查校务日志记载三、勤（10分）1、迟到早退一次扣0.5分（以考勤记录为准）2、教学空堂，旷课一节扣2分。
（以教务处记录为准）3、教师办公、开会、集体活动迟到一次扣0。
小学教师绩效考核制度
小学教师绩效考核制度教师是教育事业中非常重要的一环，他们的工作表现直接影响着学生的学习效果和学校的整体教学质量。
为了促进教师的专业成长和提高教育教学质量，许多小学都设立了绩效考核制度。
本文将探讨小学教师绩效考核制度的目的、内容和实施方式。
一、小学教师绩效考核制度的目的小学教师绩效考核制度的目的在于激发教师的工作热情，提高教学质量，推动学校的整体发展。
通过明确教师的职责和评价标准，可以帮助教师了解自身的优势和不足，进而为个人的职业发展提供指导。
同时，绩效考核制度还可以为学校领导提供客观的依据，以便进行人事管理和薪酬分配。
二、小学教师绩效考核的内容小学教师绩效考核的内容应包括教学能力、教育教学质量、教育科研能力、师德师风等几个方面。
1. 教学能力：评估教师的教学设计和教学方法是否科学合理，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的学习能力。
2. 教育教学质量：评估教师的学生成绩和学生满意度。
这不仅仅包括考试成绩，还包括学生的思维能力、创造力和实践能力的培养情况。
3. 教育科研能力：评估教师的教育科研水平，包括参与教育研究项目情况、发表论文的数量和质量等。
4. 师德师风：评估教师的教务纪律、工作态度和与学生、家长的关系等。
三、小学教师绩效考核的实施方式小学教师绩效考核的实施方式应该是全面的、定期的和科学的。
1. 全面性：绩效考核应该覆盖教师的各个方面，不仅仅局限于教学能力，还需要考量到教育教学质量、教育科研能力和师德师风等方面。
只有全面考核才能更准确地评价教师的绩效。
2. 定期性：绩效考核应该定期进行，可以是每学期、每学年或每两年一次。
定期考核可以使教师始终保持工作的紧张感和积极性。
3. 科学性：绩效考核应该基于科学的评价标准和方法。
可以采用问卷调查、教学观察、学生评价等多种手段来收集和分析教师的工作表现。
综上所述，小学教师绩效考核制度是为了激发教师的工作热情，提高教学质量而设立的。
它包括教学能力、教育教学质量、教育科研能力、师德师风等方面的考核内容，并应该全面、定期和科学地实施。
小学教师工作考核制度
小学教师工作考核制度一、考核目的为了全面客观地评价小学教师的工作表现，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，根据国家及地方教育部门的相关规定，制定本考核制度。
二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程的透明度，让每位教师都能在公平公正的环境下接受考核。
2. 客观真实：依据教学成果、工作态度等多维度指标，全面评估教师工作表现。
3. 激励与发展：注重激励机制，鼓励教师发挥专长，不断提升自身教育教学能力。
三、考核对象小学教师包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学、体育、美术、音乐等学科教师。
四、考核内容1. 教学业绩（40%）- 教学计划执行情况：按照教学大纲和学期计划完成教学任务的情况。
- 教学质量：学生学习成绩、能力培养及课堂互动情况。
- 教学方法创新：运用新颖有效的教学方法，提高教学质量。
2. 工作态度（30%）- 出勤情况：按时上下班，按时参加教研活动。
- 工作热情：对教育事业的热情，对学生的关爱。
- 团队协作：与同事、家长沟通合作，共同促进学生成长。
3. 业务提升（15%）- 专业发展：参加教育培训、教研活动，提升教育教学能力。
- 论文发表：撰写教育教学论文，分享教育教学经验。
- 教学竞赛：参加各级教育教学竞赛，取得优异成绩。
4. 学生评价（10%）- 学生满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对教师的满意度。
- 学生成长：关注学生综合素质的提升，包括道德品质、学习能力等。
五、考核流程1. 自评：教师对照考核标准，进行自我评估。
2. 互评：同事之间相互评价，了解彼此的工作表现。
3. 领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现进行评价。
4. 学生评价：通过学生反馈、问卷调查等方式，了解学生对教师的评价。
5. 汇总成绩：将各项评价结果汇总，计算出最终考核成绩。
六、考核结果及应用1. 优秀（90-100分）：奖励奖金、晋升职称、优先选拔等。
2. 良好（80-89分）：奖励奖金、晋升职称等。
小学教师绩效量化考核制度
小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。
考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。
一、考勤（100分）按照考勤制度执行。
（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。
一学期的平均分即为教师个人得分。
（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。
（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。
二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。
）教学成绩是考核的重点。
根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。
平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。
所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。
增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。
道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。
三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。
（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。
小学教师师德师风考核奖惩制度
小学教师师德师风考核奖惩制度一、背景教师是社会的宝贵资源，是国家未来的希望，是学生成长道路上的引路人。
而教师师德师风的优劣，直接关系到教育教学质量，影响着学生的成长和社会发展。
因此，加强对小学教师师德师风的考核和管理，对于提升教育教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
二、奖惩制度1. 奖励内容小学教师在师德师风方面，如出色的道德表现、同学间的和谐、具备良好的师德等情况，学校会给予以下奖励：•表扬信或荣誉证书•班级集体奖励•个人奖金•提供参加各种学习培训的机会和经济资助•在校内或校外代表学校参加比赛、活动等2. 惩罚措施小学教师在师德师风方面，如个人行为不当、违反教育规定等情况，学校会给予以下惩罚措施：•公开通报批评•备案管理，暂停评先评优资格•学校内部调岗，限制晋升•减少奖金或者取消奖金•降低年度考核评定等级三、考核标准小学教师在师德师风方面的考核内容主要包括：1. 个人道德表现和党性修养小学教师是否坚持以人为本的教育理念，是否尊重学生，关心学生，是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的思想政治素质，以及是否认真履行党员义务等。
2. 教学工作中的师德师风表现小学教师是否尊重儿童，是否热爱教育事业，是否具有严谨求实的态度，是否具备循循善诱的方法等。
3. 日常工作中的师德师风表现小学教师在日常工作中是否具有良好的职业道德，是否具备良好的师德气质，是否能够与家长友好相处等。
四、考核流程小学教师师德师风考核内容包括年度考核和日常考核。
其中：1. 年度考核年度考核为一次性考核，具体流程如下：1.教育局组织召开师德师风考核会议，制定年度考核工作计划。
2.学校组织评选小学教师师德师风优秀个人和小学教师师德师风优秀集体。
3.评选结果报教育局备案，并对评选结果进行公示。
2. 日常考核日常考核为定期考核，具体流程如下：1.学校每年组织大量考核，根据评估标准，对小学教师的师德师风进行考核。
2.根据考核结果，学校进行个人汇总，分级评定。
小学教师考核规章制度
小学教师考核规章制度为了规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规和教育部相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规章制度。
一、考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则。
2. 坚持教育教学质量为核心，注重教师教育教学能力和工作实绩。
3. 坚持激励与约束相结合，促进教师专业成长和教育教学水平的提高。
4. 坚持民主参与，广泛听取教师、学生、家长和社会各方面的意见。
二、考核对象本规章制度适用于我校在编在岗的小学教师。
三、考核内容1. 思想政治素质：教师的政治立场、思想品质、职业道德、廉洁从教等方面。
2. 业务能力：教师的专业知识、教育教学能力、教学研究、教育教学成果等方面。
3. 工作态度：教师的出勤情况、工作积极性、责任心、团结协作等方面。
4. 工作实绩：教师的教学质量、学生评价、班级管理、教育教学成果等方面。
四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容和要求，进行自我评价，填写《教师考核表》。
2. 学生评价：学生对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《学生评价表》。
3. 家长评价：家长对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《家长评价表》。
4. 同事评价：教师所在教研组的同事对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《同事评价表》。
5. 领导评价：学校领导对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《领导评价表》。
6. 综合评价：学校考核小组对教师的自我评价、学生评价、家长评价、同事评价、领导评价等进行综合分析，形成考核结果。
7. 公示与反馈：学校将考核结果公示，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。
教师对考核结果有异议的，可以在公示期内向学校考核小组提出申诉。
8. 结果应用：考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、奖励惩处等的重要依据。
五、考核周期教师考核周期为一年，每年进行一次。
六、考核结果处理1. 优秀：考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位聘任等方面优先考虑。
小学教师考核规章制度(范本7篇)
小学教师考核规章制度（范本7篇）小学教师考核规章制度（范本7篇）小学是人们接受初等正规教育的学校，为基础教育体系的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。
随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。
以下是小编准备的小学教师考核规章制度范文，欢迎借鉴学习。
小学教师考核规章制度篇1一、总则：一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。
二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。
三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。
四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。
二、考核方式：考核分业务考核、综合评定两个方面进行。
一、业务考核：指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。
由主管教学的副校长、主任负责，业务评定的。
形式可多样化。
以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
二、综合评定：指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。
综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
三、加分与扣分有下列情况的，可酌情加5-20分：1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。
2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。
3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。
4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。
5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。
有下列情况的，要酌情扣分：1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。
2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。
3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。
一人次扣10分。
6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。
标准小学教师考核方案及细则 小学教师考核制度和方案
标准小学教师考核方案及细则小学教师考核制度和方案1. 考核目的小学教师考核制度和方案的目的是为了确保小学教师的教学质量和教育教学能力，并为教师提供激励和发展的机会。
通过科学的考核方法，全面评估小学教师的工作表现，促进教师的专业成长和职业发展。
2. 考核内容小学教师的考核内容主要包括以下几个方面：2.1 教学质量教学质量是评价小学教师工作的核心指标之一。
教师需要通过教学设计、教学实施、教学效果等方面展现自己的教学水平和教育教学能力。
考核指标包括：•教学计划的合理性和科学性•教学方法的多样性和有效性•学生学习效果的提升情况•学生评价和家长满意度等2.2 教育教学能力除了教学质量，小学教师的教育教学能力也是考核的重要内容。
教师需要不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。
考核指标包括：•教育理念的创新与教育研究的能力•教育活动的组织与管理能力•学科知识的深度和广度•学科教材和教学资源的研究与开发等2.3 教师发展和自我评价小学教师需要不断学习和提升自己，通过自我评价和反思来发现问题并寻求改进。
教师发展和自我评价是考核中的一个重要环节。
考核指标包括：•参与学科教研和教学研讨的积极性•参加教师培训和学术交流的情况•自我学习和专业发展计划的制定与执行情况•学科教材和教学方法的创新等3. 考核方法和流程小学教师的考核方法和流程应该科学合理，公正公开。
具体包括以下几个环节：3.1 定期考核小学教师的考核应定期进行，一般可以按照学期进行考核。
定期考核包括教学观摩、教学评课、教学设计和备课、教学检查等。
3.2 学生评价学生评价是对教师教学质量的重要反馈。
学校可以通过学生评价表、问卷调查等方式，从学生的角度评估教师的教育教学能力和教学水平。
3.3 同事评价同事评价是对教师团队合作精神和专业素养的评估。
通过同事的评价，可以了解教师在教学团队中的角色和贡献，促进相互学习和共同进步。
3.4 自我评价教师自我评价是教师发展的重要途径之一。
小学教师绩效量化评价细则及考核制度
小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景小学教师的绩效评价对于提高教学质量和教师发展至关重要。
为了确保评价的客观性和公正性，制定一套细致的量化评价细则及考核制度是必要的。
2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：考虑学生在各科目中的成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。
- 学生参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和主动态度。
- 教学效果：通过学生的反馈和评估结果，评估教师的教学效果和学生的收获。
2.2 课外活动- 学生参与度：考虑学生在校内外各类活动中的参与度和表现。
- 活动效果：评估教师组织的课外活动对学生的积极影响和成果。
2.3 教师发展- 专业发展：评估教师参加培训、学术交流、教学研究等活动的情况。
- 自我提升：考虑教师参与教育教学改革和教研活动的主动性和创新性。
3. 评价流程3.1 数据收集- 考试成绩：收集学生的考试成绩和作业完成情况。
- 学生反馈：征求学生对教师教学的反馈意见。
- 教师自评：教师对自己的教学、课外活动和专业发展进行自我评价。
3.2 绩效评估- 评价委员会：由校内外专家组成的评价委员会对收集到的数据进行评估和分析。
- 绩效评级：根据评估结果，对教师进行绩效评级，如优秀、良好、合格等。
4. 考核制度4.1 奖励机制- 绩效奖金：对绩效评级为优秀和良好的教师给予额外的绩效奖金。
- 荣誉表彰：根据绩效评级，对教师进行荣誉表彰，如表彰大会、颁发荣誉证书等。
4.2 发展支持- 培训机会：为教师提供专业培训和机会，促进其个人和专业发展。
- 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽其教学视野和交流平台。
5. 结语该绩效量化评价细则及考核制度旨在激励小学教师提高教学质量、促进个人发展，并确保评价的客观性和公正性。
通过明确的评价指标和流程，将为学校提供一个有效的评价体系，进一步提升小学教育的质量。
小学教师考核方案细则
小学教师考核方案细则绩效考核与员工的工资直接挂钩,因此一份合理的绩效考核非常重要,下面是由作者给大家带来的小学教师考核方案细则5篇，让我们一起来看看！小学教师考核方案细则篇1一、指导思想按照上级教育主管部门的师德考核指示和考核标准，考核在职教师的师德师风情况，从而规范教师依法从教，打造一支作风过硬、师德优良、教学能力强的教师队伍。
二、组织领导组长：副组长：成员：三、具体考核细则（一）学校组织的考评（占40%）1、依法执教遵守各项法律法规和各地各校依法制定的规章制度，全面贯彻党和国家的教育方针政策。
无违背党和国家方针政策的言行。
不传播有害学生身心健康的思想。
如有发表不当言论和网上发表反动言论，误导学生和其他老师，一经查实，每次扣除考核分5—10分。
随意驱赶学生离开学校、课堂，扣除考核分5—10分，不服从学校的工作分工，造成损失的扣除考核分3—5分。
不遵守国家计划生育政策，不及时参加怀孕检，被上级通报的扣除考核分10分。
2、爱岗敬业忠诚党的教育事业，树立崇高的职业理想，认真履行岗位职责。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
在教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生安全职责，无过失。
不在工作时间内从事与教育教学无关的活动。
不及时处理学生紧急情况，造成恶劣影响的扣考核分5—10分；无故不上班，旷工一天扣除考核分4，旷课（含早晚辅导课）一节扣3，迟到早退（含早晚辅导课）一次扣2，备课或不认真，缺备课一次、缺作业批改一次扣2分；作风拖沓，学校安排的`工作没有按时完成，视情节轻重，一次扣除考核分3—5分，造成县局对学校考评扣分的则由学校行政会或校长办公会议讨论给予加重扣分；私事请假（不含病假）一学期超过五天，每天扣0.5分。
3、教书育人坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，因材施教、诲人不倦，公平公正对待学生，促进学生全面发展。
无简单粗暴对待学生现象。
漠视学生教育，不及时处理学生请求的问题，一经发现每次扣考核和分2分。
小学教师培训考核制度及考核细则
小学教师培训考核制度及考核细则考核制度1. 考核目的小学教师培训考核制度的目的是为了提高教师专业水平和教育教学质量，促进教师个人成长和发展。
2. 考核对象小学教师培训考核适用于所有参加培训的小学教师。
3. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 教学设计能力- 教学实施能力- 教育理论知识掌握情况- 学科知识储备情况- 学生成绩提升情况- 与学生、家长和同事的关系处理情况等4. 考核方式考核方式可包括但不限于以下形式：- 课堂观察- 教学反思报告- 学生作业评定- 教师技能演示- 学科知识测试- 对教师的综合评价5. 考核周期小学教师培训考核周期为每学年一次。
6. 考核结果根据考核结果，教师将被评定为合格或不合格。
不合格的教师将需要进行进一步的培训和辅导。
考核细则1. 教学设计能力考核细则- 教学目标的明确性- 教学活动的安排合理性- 教学资源的充分利用- 教学反思和调整的能力2. 教学实施能力考核细则- 课堂管理能力- 教学交流能力- 学生参与度和积极性激发能力- 教师对学生不同需求的照顾能力3. 教育理论知识掌握情况考核细则- 教育原理的理解和运用- 知名教育理论的掌握情况- 教育实践的反思和总结能力4. 学科知识储备情况考核细则- 学科基础知识的掌握情况- 学科前沿知识的了解程度- 学科教学方法的熟练程度5. 学生成绩提升情况考核细则- 学生在教师教学下的成绩提升情况- 学生的研究兴趣和研究态度改善情况6. 与学生、家长和同事的关系处理情况考核细则- 与学生的积极互动和沟通情况- 与家长的有效沟通和合作情况- 与同事之间的团队合作和协调能力以上为小学教师培训考核制度及考核细则的内容，希望能对教师培训和发展起到积极的促进作用。
小学教师绩效考核细则及考核制度
小学教师绩效考核细则及考核制度1. 背景小学教师绩效考核是为了评估教师的教学能力和工作表现，进一步提高教学质量和学校的整体发展。
本文件旨在规范小学教师的绩效考核细则和考核制度。
2. 绩效考核细则小学教师的绩效考核细则如下：2.1 教学能力评估教师的教学能力，包括但不限于以下方面：- 教学方法与策略的运用- 教学设计和课堂管理能力- 学生研究成果和进步情况2.2 课堂表现评估教师在课堂上的表现，包括但不限于以下方面：- 与学生的互动和沟通能力- 教学内容的讲解和理解度- 学生参与度和课堂纪律维护情况2.3 教学研究和反思评估教师的教学研究和反思能力，包括但不限于以下方面：- 自主研究和专业发展情况- 教学改进和创新实践- 教学反思和教育教学经验总结3. 考核制度小学教师的绩效考核制度如下：3.1 考核周期绩效考核周期为一学年，具体时间由学校确定。
3.2 考核方式绩效考核采用多元评价方式，包括但不限于以下途径：- 课堂观察和评分- 学生评价和家长满意度调查- 教学案例分析和教学设计评审- 参与教研和教学反思会议3.3 考核结果绩效考核结果将根据绩效考核细则和考核方式综合评定，包括评级和评语，并及时向教师反馈。
4. 绩效考核管理学校将设立绩效考核管理机构或专门负责人，负责组织和实施绩效考核工作，并确保公平公正。
5. 评价权重和奖惩机制具体的评价权重和奖惩机制会根据学校的管理制度和政策规定进行明确，并及时告知教师。
以上是小学教师绩效考核细则及考核制度的内容，旨在提高教师的教学质量和学校的整体发展。
小学考核管理制度
小学考核管理制度一、总则第一条为规范学校教育教学管理，保障教育教学质量，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校对教师、学生及其他教育工作人员的考核管理工作。
第三条考核工作要坚持客观公正、科学合理、注重实绩、促进发展的原则。
第四条考核工作应建立和完善考核指标体系，确保考核内容全面、具体、可操作。
二、教师考核第五条教师考核分为年度考核和聘期考核。
年度考核以平时考核为基础，聘期考核以年度考核结果为主要依据。
第六条教师年度考核内容主要包括：政治思想表现、教育教学工作、教育教学研究、业务能力提高、遵守职业道德等方面。
第七条教师年度考核采取自我评价、学生评价、同行评价、领导评价相结合的方式进行。
第八条教师年度考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、奖励惩处的重要依据。
第九条教师聘期考核原则上与年度考核同步进行。
聘期考核结果作为教师续聘、解聘、晋升职务、晋级工资的重要依据。
第十条对在教育教学工作中做出突出贡献的教师，学校应给予表彰和奖励。
对考核不合格的教师，学校应给予批评教育，并视情况给予相应的处理。
三、学生考核第十一条学生考核分为学期考核和学年考核。
学期考核以平时成绩为基础，学年考核以学期考核结果为主要依据。
第十二条学生考核内容主要包括：德、智、体全面发展，遵守学校规章制度，完成学习任务等方面。
第十三条学生考核采取平时成绩考核和期末考试考核相结合的方式进行。
第十四条学生考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
考核结果作为学生评优评先、推荐升学、奖励惩处的重要依据。
第十五条对在德、智、体等方面表现优秀的学生，学校应给予表彰和奖励。
对考核不合格的学生，学校应给予批评教育，并视情况给予相应的处理。
四、其他教育工作人员考核第十六条其他教育工作人员考核参照本制度执行。
第十七条考核内容主要包括：政治思想表现、业务能力提高、工作实绩、遵守职业道德等方面。
小学师德考核制度
小学师德考核制度小学师德考核制度（通用5篇）小学师德考核制度11、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策，不断提高政治素质。
自觉遵守宪法和各项教育法规，规范教育行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。
2、刻苦钻研业务，认真学习教育教学理论，积极参加业务培训和教研活动，强化教改意识，提高自身文化素质、教育能力和科研水平，爱岗敬业。
3、尊重同志，团结协作，互相学习，共同提高。
4、关心爱护善待每一个学生，不得以利益观念去处理选干、评优以及座位等问题。
要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
不准私自将学生撵出课堂或停课。
5、坚持家访制度，每位班主任和辅导员保证一学年走访完全班学生，要尊重家长，认真听取家长意见。
不得指责和训斥家长。
6、遵守社会公德和学校各项规章制度，做到政令通畅。
禁止教师对自己教育对象进行有偿家教和带有营利性质的活动，不准向家长索要或变相索要财物，不准私自立项收费和超标准收费，不得接受影响公正形象的宴请。
7、热爱学校，关心集体，倡导正确的舆论，以主人翁姿态参与学校民主管理。
8、凡有违犯上述承诺规定者，学校将视情节根据上级有关规定予以严肃处理。
小学师德考核制度21、加强政治理论、教育法规学习。
学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。
学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。
3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。
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xx小学教师考核
管理制度
为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序提高教育教学质量，根据有关文件精神，结合我校实际制定教师的考核制度。
一、考核内容
1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自学遵守学校的作息时间考勤制。
2、教学人员必须履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不课，不辅导、不参加学校会议，教研活动及学校要求的其它活动者，视为旷课。
3、实行坐班制，上班不得外出办私事，如有特殊情况，没课需要上班中途外出可向校长请假，批准后方要离开，校长必须让办公室作好记录。
二、考核办法
学校实行领导制度。
值日领导必须坚持早、午按时到校，检查校园纪律、卫生、安全、并按考勤内容对教师的上班情况检查登记，每日将签到表审阅签字后交办公主任，按月汇总公布，学期结束汇总纳入教师年度考核。
三、（一）作息时间要求：
1、上午：教师于7：30到8：00必须签到。
晨读由语数教师自行安排，早操由班主任教师带班（周一升旗时全体教师必须到场参加）；下午全体教师于1：30到2：00之间签到。
2、卫生值日教师必须于上课前做好相应的卫生。
3、教师工作例会为周一下午第二课后进行，临时会议另行通知。
（二）请假
1、请假必须履行请假手续，校长签字后方可离校，请假期间的工作自行安排。
请假期间所耽误的课时在假后务必补上，病假的工作由教导主任工排。
2、教师病假3天以上者，必须持医院证明和本人请假条，向校长请假（请假时由学校遵照教育局有关文件执行请假手续）
3、除有不可抗拒的原因外，不能请人代假、事后补假、电话请假等。
4、学校会议、教研活动及学校要求的其它活动旷课节次按实数计算。
5、凡经学校参加的函授、自学考试、教研等业务进修，离岗时必须按请假程序，履行请假手续，所担负的工作由教导处安排，回校后交相应笔记或材料，方可报账。
6、婚、丧、产等假按教育局规定执行，但必须履行请假手续，超假都按旷工或事假论处，经批准的产假、婚假、丧假，请
假期间工作由教导处安排。
7、有到校未签到或未签退者视为迟到或早退。
四、奖惩规定
1、每月无事假、病假、无旷工、迟到、早退等，给满勤者奖10分，每迟到早退一次扣0.5分，旷工每节扣1分，事假病假每天（次）扣0.1分，特殊事病假由校务会处理。
2、由学校大型活动不得请假。
3、因旷课、擅离岗位、空班造成的事故，一切责任由旷课或擅离岗位、空班者自负，并追究相应责任。
4、值日教师不负责责任，欺上瞒下的，今年不能参加评优评先。
五、关于加班由学校安排。
如有其它特殊情况，经校务会集体研究决定。
xx小学
2017.09.03。