学习26个英文字母的教学设计新部编版

幼儿英语教学《26个英文字母》教案

幼儿英语教学《26个英文字母》教案一、教学目标1.能够听、说出26个英文字母的发音；2.能够认读26个英文字母的大小写；3.能够结合图片等辅助工具和语言表达进行有效的单词记忆；4.能够熟悉英文歌谣，培养幼儿英语语感。

二、教学内容和方法1. 教学内容1.26个英文字母大写和小写的形状和发音；2.26个英文字母的单词联想图，如 A for Apple，B for Ball，C for Cat 等；3.《26个字母儿歌》。

2. 教学方法1.视听教学法：通过播放英文字母的发音、单词的图片等视听材料，帮助幼儿认识26个英文字母、掌握单词的发音和意思；2.全身反应法：按字母表顺序，幼儿进行身体动作，学习26个字母，拉近幼儿情感距离，并激发兴趣；3.互动游戏法：采用英语歌谣、故事、绕口令、游戏等多种形式，为幼儿创造愉悦的英语学习氛围。

三、教学流程1. Warm-up播放《ABC歌》带领幼儿跟随唱，并询问幼儿是否认识歌中的字母，引出本课的学习内容。

2. Presentation1.谈论文化背景：介绍26个英文字母的起源和代表意义。

2.展示大写和小写字母形状：引导幼儿观察、模仿，大声读出26个英文字母的发音，并用手指指出每个字母的形状、笔画和书写顺序。

3.辅助记忆：通过举一反三、联想等方式帮助幼儿记住每个字母，例如 A for Apple，B for Ball，C for Cat 等。

3. Practice1.练习认读大写和小写字母：教师随机出示英文字母，幼儿跟读。

2.单词记忆：通过图片、卡片等辅助工具，教师和幼儿一起认读单词，并帮助幼儿理解单词的含义。

4. Production1.分组活动：教师把幼儿分成小组，进行英文单词比拼。

即由教师在黑板上用字母拼写一个单词，孩子按照组号抢答，谁最先抢答正确则得一分，积分最高的组获胜。

2.群体演唱：播放《26个字母儿歌》，带领全班幼儿一起跟唱，并鼓励孩子表演小手舞蹈、大手挥动等动作，以增强学习的趣味性和互动性。

学习26个英文字母的教学设计

学习26个英文字母的教学设计
（一）教学目标：
知识目标
1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标
1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。情感目标
使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
（2）认读字母：
（二）教学重点：
读写英文字母，字母和拼读单词。
教法设计：讲授法演示法游戏体验法
学法指导：合作学习成果展示
教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。
（四）教学过程：
教学步骤：
（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。

26个英文字母教案

26个英文字母教案教案：26个英文字母一、教学目标：1. 认识26个英文字母。

2. 学会正确地拼读和书写英文字母。

二、教学内容：1. 大写英文字母的名称及音标。

2. 小写英文字母的名称及音标。

3. 学习大、小写英文字母的书写。

三、教学步骤：步骤一：引入1. 教师给学生展示26个英文字母的卡片或图片，引导学生跟着发音。

2. 询问学生是否认识这些字母，了解他们对英文字母的了解程度。

步骤二：教学字母的名称及音标1. 首先教学大写字母名称及音标，通过和学生一起读出来，并重复几遍让学生记住。

2. 继续教学小写字母名称及音标，同样通过和学生一起读出来，并重复几遍。

步骤三：字母书写1. 教师展示大写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。

2. 继续展示小写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。

步骤四：巩固练习1. 让学生分组，每组抽取一张字母卡片或图片，其他组员要快速说出该字母的名称及音标。

2. 给学生发放纸和铅笔，让他们互相写出几个字母，然后交换纸张进行互评。

步骤五：游戏活动1. 分组进行竞赛，每组选出一个代表，教师喊出一个字母名称，代表队抢答。

答对得一分，最后计算哪个小组得分最高。

2. 跟随音乐一起跳舞，学生跳舞的时候要喊出一个字母的名称，音乐停止的时候，要快速说出该字母前后的字母。

步骤六：课堂总结1. 进行一个小结，回顾学生今天学习的内容。

2. 随机提问学生一些问题，确认他们是否掌握了今天的学习内容。

四、教学评价：1. 观察学生的学习情况，包括学生对字母的认识程度、发音正确与否、书写准确与否等。

2. 记录学生的学习情况，对学生的表现进行评价。

五、教学扩展：1. 学生可以尝试组成几个简单的单词，并进行拼读练习。

2. 学生可以用颜色笔来进行字母书写和涂色，增加学习的趣味性。

六、教学反思：1. 教师可以调整教学内容的顺序，根据学生的学习情况进行适当的调整。

2. 教师要注意组织课堂活动和游戏的时机，使学生能在愉快的氛围中学习。

26个英语字母教学教案

26个英语字母教学教案教学目标学习26个英语字母，建立英语字母的基础知识，为后续英语学习打下坚实的基础。

教学内容本月的英语学习主题是26个英语字母。

教师将带领学生学习26个英语字母，了解每一个字母的正确发音和大小写形式。

教学准备1.打印或准备26个字母卡片，每个卡片上有一个字母和一个与该字母类似的图形。

2.黑板或白板。

3.笔涂板笔。

教学步骤第一步：介绍26个英语字母1.通过出示字母卡片的方式，介绍A-Z的26个英语字母。

2.给学生一些提示，如字母的大小写形式、发音和英文单词中的应用等。

第二步：练习发音1.由教师教授每个字母的正确发音，同时要求学生跟读。

2.教师可以提供一些相关的举例，让学生更好地掌握这些字母的发音规则。

第三步：学习大小写形式1.为学生阐明字母的大小写形式，有助于学习英语时更好地使用英语字母。

2.教师可以通过出示字母卡片的方式分别介绍每个字母的大写和小写形式。

第四步：学习26个字母在英文单词中的应用1.为学生介绍26个字母在英语单词中的应用，并同时讲解相关的用法和规则。

2.教师可以出示一些英语单词的图片，让学生辨认每个单词中使用的字母。

教学技巧1.教师在教学时应该保持充分的耐心和耐心。

2.教师可以通过制作与字母有关的游戏或其他活动来加强学生的学习兴趣。

3.鼓励学生通过多次练习巩固字母的学习成果。

教学评估1.教师可以通过观察学生的学习状态，可以将学生分成小组分别朗读字母、写字母和识别字母等。

2.可以采用小测验形式来评估学生的学习情况。

结尾学习了26个英语字母并不是短暂甚至是一成不变的，如果想在英语学习中建立牢固的基础，那就需要在重复练习中不断地巩固，并重视英语学习的长期过程。

《26英文字母》大班教案

《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》第一册，涉及第一章“26英文字母”的内容。

详细内容包括字母A到Z的认识、发音及书写。

二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的正确发音。

2. 让学生学会书写26个英文字母。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语素养。

三、教学难点与重点教学难点：字母Q、X、Z的发音及书写。

教学重点：26个英文字母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、磁性字母板、录音机、音箱。

学具：练习本、铅笔、橡皮、字母贴纸。

五、教学过程1. 引入：通过唱英文歌曲《ABC Song》激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。

（1）播放歌曲，学生跟唱。

（2）教师随机抽取字母卡片，让学生快速说出字母名称。

2. 新课内容呈现：（1）教师展示磁性字母板，引导学生认识26个英文字母。

（2）教师示范发音，学生跟读。

（3）教师通过例词展示字母在单词中的发音。

3. 例题讲解：（1）教师挑选几个典型字母（如A、E、I、O、U），讲解其在单词中的发音规律。

（2）教师示范书写字母，讲解书写顺序和注意事项。

4. 随堂练习：（1）学生跟读字母，并模仿书写。

（2）教师发放练习纸，学生完成字母连线、填空等练习。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）学生自由发挥，用字母拼出自己喜欢的单词。

六、板书设计1. 26个英文字母表2. 字母发音及书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个英文字母，每个字母写一行。

（2）用字母拼出5个自己会的单词。

2. 答案：（1）略（2）例如：I am a boy. I like apple, egg, ice cream, orange and banana.八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、例题、随堂练习等多种形式，让学生充分掌握了26个英文字母的发音和书写。

课后，教师应关注学生对字母的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

英语26个字母教案

Step 1:Warm up（1）播放“ABC song”，学生跟唱。

（2）找学生上台默写Aa—Nn，教师做点评。

Step 2:Presentation（1）利用课件出示一个橘子在桌子上的画面，并说：There is an orange on the desk.将“orange”和“on”用其它颜色突出，找出相同的首字母“Oo”，教读字母，并范读单词，让学生体会字母“Oo”在单词中的发音。

（2）教师拿出钢笔，并问：What’s this?引导回答：“It’s a pen.”用简笔画画出一只猪的图片并问：“What’s this?”“It’s a pig.”将“pen”和“pig”板书在一起，并教读单词，字母“Pp”，体会“Pp”在单词中的发音。

（3）教师出示一张女王将手放在嘴边的图片，并介绍：She is a queen.She says:“Be quiet.”教读单词，并帮助理解意思，教读“Qq”，体会字母Qq 在单词中的发音。

Step 1:Warm up（1）找两名学生上台默写字母Aa—Tt，教师进行点评，引导复习。

（2）教师发指令，学生做动作。

如：T：Show me four pencils.学生快速拿出4支铅笔，拿错的同学起身给大家唱ABC song。

Step 2:Presentation（1）教师出示第一幅图片，引导学生认读“Uu”，并说：Look! A rabbit is under the umbrella.并将字母“u”用其它颜色强调，板书单词“under”“umbrella”。

（2）教师出示第二幅图片，引导学生认读“Vv”，并说：A vet in vest is looking for a dog.让学生比较单词“vet”和“vest”，教师教读板书，让学生注意单词的拼写及发音，比一比谁在最短的时间里记住这两个单词。

（3）教师出示第三幅图片，引导学生认读“Ww”，并说：The vest is wet because of the water.并解释“wet”的意思，教读例词，体会“w”在单词中的发音。

小学英语字母表课程设计

小学英语字母表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握26个英语字母的名称、大小写形式及正确书写顺序。

2. 学生能够正确读出并识别各个字母在单词中的发音。

3. 学生了解字母之间的相互联系，如字母组合和拼读规律。

技能目标：1. 学生能够熟练运用所学的字母知识，自主拼读和书写简单单词。

2. 学生通过字母游戏和互动活动，提高听说读写综合语言运用能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣和好奇心，增强学习英语的自信心。

2. 学生在合作学习过程中，学会尊重和欣赏他人，培养团队协作精神。

3. 学生通过学习英语字母，了解英语国家的文化，拓宽国际视野。

课程性质：本课程为小学英语基础课程，以字母教学为核心，注重学生语言能力的培养和情感态度价值观的塑造。

学生特点：小学学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上获得成就感。

在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，让他们在学习英语字母的同时，形成良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容本课程以《小学英语》教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 字母认知：学习26个英语字母的名称、大小写形式及书写顺序，包括Aa-Bb、Cc-Dd、Ee-Ff、Gg-Hh、Ii-Jj、Kk-Ll、Mm-Nn、Oo-Pp、Qq-Rr、Ss-Tt、Uu-Vv、Ww-Xx、Yy-Zz。

2. 字母发音：学习字母在单词中的基本发音，掌握元音字母和辅音字母的发音规律。

3. 字母书写：练习正确书写26个字母的大小写形式，培养良好的书写习惯。

4. 字母游戏：设计各种字母游戏，如字母接龙、字母猜谜等，提高学生对字母的认知和记忆。

5. 拼读练习：通过拼读练习，让学生掌握字母组合和拼读规律，为后续学习打下基础。

幼儿园二十六个字母教案

幼儿园二十六个字母教案一、教学目标：1.掌握英文字母的名称与大小写形式。

2.能够正确发音并识别26个英文字母。

3.了解字母在日常生活中使用的场景和用途。

二、教学内容：1. 字母名称：教师可使用手写或打印的字母卡片，向孩子们展示每个英文字母的名称。

教师可以用视觉和声音的方式介绍每个字母的大小写形式和名称。

同时要求学生跟随教师的语音朗读每个字母的名称。

2. 字母发音和识别：引导孩子们正确发音每个字母，并要求他们模仿教师的发音。

学习每个字母的发音后，孩子们应能够正确地识别单个字母和在单词中的应用。

3. 字母用途：介绍每个字母在日常生活中的用途和场景，如字母在街道路标、书信标题、杂志封面和商家招牌等各种场景中的运用。

三、教学步骤：1. 字母的基础介绍教师可以一次性展示所有26个字母的大小写，要求学生跟随教师朗读每个字母的名称。

然后，教师可以重点介绍英文字母中的大小写形式，并要求学生分别朗读每个字母的大小写形式。

2. 字母发音和识别教师可在教室中播放每个字母的发音，要求学生模仿发音并识别字母。

通过图案、图片、玩具或其他具体物品等教具，让孩子更好地学习和记住单个字母及其在单词中的应用。

3. 字母的用途教师可给孩子们展示关于字母运用场景的现实实例，并引导他们讨论和思考。

老师还可以编写有趣的小游戏步骤，让孩子们将所学的字母在游戏中应用，提高识字能力和兴趣。

4. 掌握字母的阶段性考核为了检测孩子们是否掌握了所学内容，老师可以组织小测验并及时给出学生的结果反馈。

课程结束时，老师还可以将所有学过的字母的名称、大小写形式、发音及其应用作一次阶段性大考核，检测学生的掌握程度。

四、总结：在教学过程中，需要教师耐心细致地引导学生去理解和掌握每个字母的名称、大小写形式、发音及其应用场景。

学生可以通过各种实践活动来加强自己的识字技能和兴趣，促进英语学习的有效性。

英语字母表详细课程设计

英语字母表详细课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够识别和正确书写26个英文字母，掌握字母的名称和顺序。

2. 学生能够理解字母与单词发音之间的关系，掌握基本的字母拼读规则。

3. 学生能够运用所学字母知识，完成简单的单词拼写任务。

技能目标：1. 学生能够通过观察、模仿和实践，熟练掌握字母书写技巧，提高书写速度和准确性。

2. 学生能够运用字母拼读规则，自主拼读和记忆新单词。

3. 学生能够通过小组合作，进行字母接龙和单词拼写游戏，提高团队协作能力和英语口语表达能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对英语字母学习产生兴趣，树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯。

2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和自律的品质，提高解决问题的能力。

3. 学生通过英语字母的学习，了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的价值观。

课程性质：本课程为英语学科基础课程，以字母学习为主线，注重知识传授与能力培养相结合。

学生特点：二年级学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方法激发学习兴趣。

教学要求：教师应采用直观、形象的教学手段，结合游戏、歌曲等多样化教学活动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握字母知识，提高英语素养。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下详细教学大纲：1. 字母识别与书写：- 教学字母A-Z的正确书写方法，使学生熟练掌握字母形状和书写顺序。

- 通过观看视频、模仿练习，让学生了解字母的书写规范。

2. 字母发音与拼读：- 介绍字母与发音的对应关系，引导学生掌握基本的字母拼读规则。

- 通过示例单词，让学生练习拼读，巩固所学知识。

3. 字母游戏与实践活动：- 设计字母接龙、单词拼写等游戏，提高学生的英语口语表达能力和团队合作精神。

- 安排课后实践活动，让学生将所学知识应用于实际情境。

26字母教案

教学内容：26个字母教学目标：1.能听，能读，能认26个字母，区分letter name 和letter sound.了解字母本身音与其在单词中的音。

2.掌握字母26个字母的大小写及其在四线三格内的正确书写形式。

3.能利用所学26个字母在单词中的发音和基本拼读规则能拼读出一些简单的单词。

3.能保持对英语学习的兴趣。

教学重难点：重点：能在四线三格内正确地书写字母26字母的大小写形式。

难点: 26字母在单词中的发音第一课时：一、课时目标1. 能在单词中读准字母a, b, c, d的发音。

2. 能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。

3. 能根据录音选出所听单词的首字母。

二、重点难点重点能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。

难点字母a, b, c, d在单词中的发音。

三、教学准备1.准备多媒体课件。

2.准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。

3.准备录音材料。

四、教学过程Step 1 Warm-up1. 自由谈话。

T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Qin…T:上周我们都认识了一遍二十六个字母。

我们一起来唱一下ABC song或者玩游戏（活跃课堂气氛）Step 2 Preview1. 唱反调。

规则：老师大声读出letter name/letter sound，学生就小声读；反之，教师小声读，学生就大声读。

Step 3 PresentationA Letters and sounds1. Listen, repeat and chant.（1）老师出示毛根线做成的字母A，B，C，DT: 同学们看看这是什么字母？Ss:…(让学生认读。

学生应该能够很容易地读出来。

)（2）老师向学生介绍一些常用的缩略语，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激发学生对英文字母的学习兴趣。

《bpmfdtnl》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《 b p m f d t n l》教课方案（详细指导）教课目标：1、学习 b、 p、m、f 、d、t 、n、l 八个声母，要求读准音，认清形，正确抄写。

2、学习 b、 p、 m、 f 、 d、 t 、 n、 l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、学认 4 个生字。

4、学习观察图画，能说完好的话。

教课重难点：1、b p m f d t n l的发音及音节的拼读方法是本课教课的要点。

2、b p m f d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节是教课的难点。

课前准备：教课课件、挂图。

课时安排： 3 课时。

第一课时一、激发情味、发言导入。

我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友（出示 a o e i u ü），一起读读，你们读得真准，能不可以按字母序次摆一摆，再按序次读一读。

你们记得真清楚。

这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、创建情形、学习“ b p ”音形。

（一）导入新课。

指导小孩看“情境图” ，经过发言引出有关声母。

师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“ f ”，相机出示卡片“ f ”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“ p”，出示卡片“ p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去——（摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“ m”。

这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要珍爱文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“ b”，出示卡片“ b”。

（二）教课声母“ b”。

1、看图说话引出 b。

图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

创新26个字母课程设计

创新26个字母课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握26个英文字母的正确发音，能准确区分不同字母的发音规则。

2. 学生了解26个字母的基本书写规范，能熟练书写大小写字母。

3. 学生掌握26个字母在单词中的常见位置和作用，能运用字母知识进行简单单词的拼写。

技能目标：1. 学生能通过观察、模仿和实践，熟练掌握26个字母的发音和书写技巧。

2. 学生能够运用所学的字母知识，进行创新性的字母组合和拼写游戏。

3. 学生通过小组合作，学会与他人交流、分享和互助，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣和热情，树立自信，勇于面对学习挑战。

2. 学生在学习过程中，培养良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

3. 学生通过学习26个字母，了解英语文化，尊重并欣赏不同文化，培养跨文化交际意识。

课程性质：本课程为英语学科一年级创新课程，以趣味性和实践性为主，注重培养学生的基础英语素养。

学生特点：一年级学生好奇心强，求知欲旺盛，动手能力较强，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师需采用生动、形象的教学方法，结合实际操作和游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

同时，注重个体差异，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。

通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续英语学习打下坚实基础。

二、教学内容本课程以《英语》一年级教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 字母发音：学习26个字母的准确发音，掌握发音规律，学会拼读简单单词。

教学大纲：按字母表顺序，每节课学习2-3个字母的发音，共计13课时。

2. 字母书写：掌握26个字母的大小写书写规范，熟练书写字母。

教学大纲：按字母表顺序，每节课学习2-3个字母的书写，共计13课时。

3. 字母运用：了解字母在单词中的位置和作用，学会运用字母知识进行单词拼写。

教学大纲：结合已学字母，进行单词拼写练习，共计13课时。

4. 创新实践：运用所学的字母知识，进行字母组合和拼写游戏。

2024年《26英文字母》大班教案

2024年《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班英语教材《26英文字母》的第一章，详细内容包括字母A至Z的认识、发音及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 熟悉26个英文字母的大小写形式，能正确书写和识别。

2. 学会字母的发音，并能举例说明其在单词中的应用。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点难点：字母的发音及其在单词中的应用。

重点：26个英文字母的大小写书写和识别。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、单词卡片、磁性字母贴、录音机、教学光盘。

学具：练习本、彩色笔、字母书写模板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生参加一场字母派对，展示字母卡片，让学生找出自己认识的字母。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示字母AZ的大小写形式，引导学生跟读。

（2）讲解字母的发音，并用单词卡片举例说明。

（3）分组练习，让学生互相交流所学内容。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，让学生尝试读出单词，并找出对应的字母。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写字母，教师巡回指导。

（2）完成练习册上的字母连线题。

（1）邀请学生分享学习心得。

六、板书设计1. 板书《26英文字母》2. 板书内容：（1）26个英文字母的大小写形式。

（2）字母发音及单词示例。

（3）课堂练习答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个英文字母（大小写各一遍）。

（2）从课本中任选5个字母，举例说明其在单词中的应用。

（3）完成练习册上的字母练习题。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：A（Apple），B（Boy），C（Cat）等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对字母发音的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中寻找含有字母的物品，提高他们的观察能力。

（2）开展字母接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的反应能力。

26个字母英语教案

26个字母英语教案【篇一：26个英文字母教学设计】26个英文字母教学设计执教者：陕西省商南县试马镇高琴设计背景：本节课是针对陕西旅游出版社小学英语三年级的学生所设计的。

本册教材前七课安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。

为了巩固前七课所学，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。

教材分析：陕西旅游出版社小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本前七课都安排的是学习英文字母。

本节课是在学完第七课后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。

教学目标：知识目标1.学生会熟练地读26个英文字母。

2.学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。

能力目标1.学生能读写全部英文字母。

2.学生能初步拼读单词。

情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。

教学重点读写英文字母，区分形状相似的字母。

教学难点默写字母和拼读单词。

教法设计：讲授法演示法游戏体验法学法指导：合作学习成果展示教学准备多媒体教学课件、字母卡片。

教学过程板书设计：【篇二：初一英语26个字母教案[1]】英语26个字母教案第一课时一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从a到n14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即 aa，ee，ii。

能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。

1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

(2)听是指听录音学字母，对初学者来说cc，gg和jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

《26英文字母》大班教案

《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教育》第一册，涉及第一章“26英文字母”的内容。

详细内容包括字母A到Z的学习，以及相关的单词和例句。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握26个英文字母，并能够正确书写。

2. 技能目标：学生能够通过学习字母，拼读出简单的单词，并进行简单的英语交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索英语世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：字母的发音和书写。

教学重点：字母的识别和运用。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、单词卡片、录音机、磁带、PPT。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示字母卡片，引导学生一起唱字母歌，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 例题讲解（10分钟）讲解字母A到Z的发音、书写方法，并通过单词卡片展示与字母相关的单词。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起书写字母，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。

4. 单词学习（10分钟）学习与字母相关的单词，如apple、banana等，并进行拼读练习。

5. 情景对话（5分钟）创设生活情景，引导学生用所学字母和单词进行简单交流。

老师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，并对需要改进的地方进行指导。

7. 课堂小结（5分钟）学生跟随老师一起回顾本节课所学内容，加深记忆。

六、板书设计板书分为两部分：字母部分和单词部分。

字母部分展示A到Z的书写规范，单词部分展示与字母相关的单词。

七、作业设计1. 书面作业：抄写字母A到Z，每个字母写一行。

2. 口头作业：向家长展示所学字母和单词，进行简单交流。

作业答案：1. 书面作业答案：略。

2. 口头作业答案：根据学生实际情况进行交流。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了26个英文字母。

课后，教师应关注学生的学习情况，对学生的作业进行认真批改，了解他们的掌握程度。

针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。

《26英文字母》大班教案

《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教程》第一章，详细内容为26个英文字母的学习和掌握。

教学内容包括字母的发音、书写和识记。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音26个英文字母，并能熟练书写。

2. 能力目标：培养学生对英语字母的识别能力，提高学生的英语学习兴趣。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的热情，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：字母G、H、F、J、Z的书写和发音。

教学重点：26个字母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备教具：字母卡片、字母挂图、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用字母歌导入课程，引导学生跟随歌曲一起唱字母歌，激发学生对字母的兴趣。

2. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示字母卡片，引导学生跟读，并注意纠正发音。

（2）教师示范书写字母，学生跟随书写。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师准备一些与字母相关的图片，让学生通过观察，找出图片中的字母。

（2）学生分小组，进行字母接龙游戏，提高学生对字母的识记。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型例题，讲解字母的书写顺序和注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的字母书写练习，教师巡回指导。

教师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计板书内容包括：26个英文字母、字母歌、字母书写顺序及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：抄写26个英文字母，每个字母写一行。

2. 答案：无特定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音和书写，针对存在的问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行字母游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：字母G、H、F、J、Z的书写和发音。

2. 实践情景引入：字母接龙游戏和字母图片观察。

3. 例题讲解：字母书写顺序和注意事项。

4. 作业设计：字母抄写练习。

认识26个英文字母英语教案

认识26个英文字母英语教案3、让学生跟读发音，纠正发音错误。

设计意图：通过多媒体和讲解，帮助学生掌握字母的发音，同时让他们积极参与，提高研究效果。

）三、认读字母1．多媒体出示Ａa_Gg字母的形状并指读。

2、打乱顺序指读，帮助学生加深记忆。

3、让学生根据老师和同桌的读音找出相应的字母。

设计意图：通过多种方式帮助学生认读字母，提高研究效果。

）四、识记字母1．出示多媒体课件，介绍形近相似的字母。

2、教授顺口溜，帮助学生记忆。

3、示范肢体游戏，让学生动起来，加深记忆。

4、让学生默写字母，并检查评价学生的默写情况。

设计意图：通过多种方式帮助学生识记字母，让研究变得生动有趣。

）五、结束新课1、谈谈收获，让学生分享研究心得。

2、播放ABC歌，巩固研究成果。

设计意图：通过让学生分享和巩固研究成果，让研究更有意义。

）教学反思：本节课采用了多种教学方法，让学生在不同的环节中积极参与，提高了研究效果。

但是，在课堂管理上，还有待加强，有些学生容易分心或者不听讲，需要更好的引导和管理。

同时，在评价学生的默写情况时，也需要更加细致和客观，以便更好地帮助学生提高。

In this lesson。

___ Aa-Gg to the students。

The lesson is designed to help students recognize the letters。

pronounce them correctly。

and write them in a proper way。

The ___。

such as chanting rhymes。

playing games。

and practicing writing。

to make the learning process more ___.___ to help the students remember the shape and sound of each letter。

Then。

《26英文字母》大班教案

《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教材》第一册，主要围绕26个英文字母展开教学。

详细内容包括：字母AZ的认识、发音及书写；字母歌曲的学习；以字母开头的单词举例。

二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的发音、书写及单词举例。

3. 提高学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的发音及书写规范。

2. 教学重点：26个英文字母的认识、发音及书写。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、字母歌曲CD、磁性字母贴、PPT课件。

2. 学具：练习本、彩色笔、字母卡片。

五、教学过程1. 导入：播放字母歌曲，让学生跟随音乐一起唱，调动课堂气氛。

（1）引导学生关注歌曲中的字母，为新课学习做铺垫。

（2）邀请学生上台展示，增强互动性。

2. 讲解与示范（1）教师讲解字母AZ的发音、书写及单词举例。

（2）教师示范字母书写，强调书写规范。

3. 随堂练习（1）学生在练习本上跟随教师书写字母。

（2）教师巡回指导，纠正学生书写错误。

4. 游戏环节（1）字母接龙：学生分成小组，用字母卡片进行接龙游戏。

（2）找字母：教师说出一个字母，学生迅速找出磁性字母贴上的对应字母。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得，互相交流。

六、板书设计1. 26个英文字母表2. 字母发音、书写规范3. 字母开头的单词举例七、作业设计1. 作业题目：抄写26个英文字母，每个字母写一行，共26行。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用字母卡片进行更多有趣的英语游戏，提高英语学习兴趣。

同时，家长可陪同孩子一起学习，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 字母的发音及书写规范2. 游戏环节的设计与实施3. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、字母的发音及书写规范（1）字母发音：教师应详细讲解每个字母的标准发音，包括元音和辅音的发音规则。

小学一年级英语26个字母学习教案（5篇）

小学一年级英语26个字母学习教案（5篇）第一篇：小学一年级英语26个字母学习教案小学一年级英语26个字母学习教案教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”教学重点、难点：教具准备：课时安排：教学步骤：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。

如d和b，“一把剪刀分两半左下圆dbbb；，圈”板书设计：教后反思：传声筒游戏。

游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。

（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。

）第二篇：小学英语字母书写教案小学英语字母书写教案X X X一．教学目标：1.能正确书写26个英文字母的大小写。

2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。

3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。

二．教学内容：1.26个英文字母大小写的正确书写2.区分字母书写的易混淆部分三．教学手段：美观字体展示及反复练习四：教学过程：1.呈现：对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。

在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。

字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。

我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。

2.操练：字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。

[案例1] “What’s missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。

26个字母课程设计

26个字母课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够熟练掌握26个英文字母的发音、书写和大小写形式；2. 学生能够理解字母在单词中的基本作用，并掌握字母与发音之间的关联；3. 学生能够通过字母组合，拼读和记忆简单单词。

技能目标：1. 学生具备运用字母进行拼读、拼写和识词的能力；2. 学生能够运用已学的字母知识，进行简单的词汇拓展和造句；3. 学生通过课堂活动，提高听说读写综合语言运用能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情，树立自信心；2. 培养学生合作、分享、互助的品质，养成良好的学习习惯；3. 增进学生对国际文化的了解，培养跨文化交际意识。

课程性质：本课程为英语学科基础课程，以字母教学为基础，注重学生听说读写技能的培养。

学生特点：一年级学生具有强烈的好奇心，活泼好动，注意力集中时间较短，善于模仿和记忆。

教学要求：教师应结合学生的特点，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，关注个体差异，分层教学，确保每个学生都能达到课程目标。

在教学过程中，注重将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容以人教版一年级英语教材为基础，围绕26个字母展开，具体包括以下方面：1. 字母发音：教授26个字母的标准发音，使学生掌握字母与发音的对应关系。

2. 字母书写：教授26个字母的大小写书写规范，培养学生良好的书写习惯。

3. 字母认读：通过图片、单词等形式，让学生学会识别和运用字母。

4. 拼读练习：运用已学的字母知识，进行简单的拼读练习，提高学生的语言运用能力。

5. 词汇拓展：通过字母组合，引入相关词汇，拓展学生的词汇量。

6. 课堂活动：设计丰富的课堂活动，如字母歌、字母接龙、单词卡片游戏等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学内容安排和进度：第一课时：字母Aa-Bb的学习（发音、书写、认读、拼读）第二课时：字母Cc-Dd的学习（发音、书写、认读、拼读）第三课时：字母Ee-Ff的学习（发音、书写、认读、拼读）第四课时：字母Gg-Hh的学习（发音、书写、认读、拼读）第五课时：字母Ii-Jj的学习（发音、书写、认读、拼读）第六课时：字母Kk-Ll的学习（发音、书写、认读、拼读）第七课时：字母Mm-Nn的学习（发音、书写、认读、拼读）第八课时：字母Oo-Pp的学习（发音、书写、认读、拼读）第九课时：字母Qq-Rr的学习（发音、书写、认读、拼读）第十课时：字母Ss-Tt的学习（发音、书写、认读、拼读）第十一课时：字母Uu-Vv的学习（发音、书写、认读、拼读）第十二课时：字母Ww-Xx的学习（发音、书写、认读、拼读）第十三课时：字母Yy-Zz的学习（发音、书写、认读、拼读）第十四课时：复习与巩固（课堂活动、词汇拓展、综合练习）三、教学方法针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的肢体动作，向学生传授26个字母的基本知识，如发音、书写规则等。