《吆喝》阅读练习
萧乾《吆喝》阅读理解及答案
萧乾《吆喝》阅读理解及答案萧乾《吆喝》阅读理解及答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
下面是小编为你整理了“萧乾《吆喝》阅读理解及答案”，希望能帮助到您。
萧乾《吆喝》阅读理解及答案1《吆喝》“腊梅，腊梅，好香的腊梅哟——”推开窗子，有雾，抓一把，浓稠得确乎有几分手感。
一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我跟前。
只见吆喝，不见人。
我知道，这都是雾在作祟，我客居的这座山城，就是雾多。
依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的。
雾大，能见度很低。
当我着实地踩着那吆喝声时，才看清一位头缠毛巾的老人，跟我刚去世不久的母亲年岁差不多。
老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上，就像一棵上了年纪的树。
她背在山背¨里的腊梅，活像是从她的身上长出来的，手里呢，持着一束腊梅，不停地对来往的行人显摆、吆喝。
“腊梅，腊梅，刚从南山采的腊梅——”好像这偌大的山城，唯有她的腊梅最好似的。
“腊梅?”我好奇地凑上前，“这是腊梅么?”说不来重庆话的我，不得不“憋”着一口“半罐子”普通话。
“你说啥子?刚从南山采来的嘛!”老人显然不悦。
老实说，我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山腊梅，或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧，重庆腊梅竟是桔黄色的，不像我老家腊梅张扬的那种大红：这腊梅主干笔直、修长、枝杈繁多而不柔弱，花色呢，淡雅而质朴，像极了纯朴厚道的重庆山民。
“买一束嘛!”老人催着我，“才4块钱，便宜得很!”我迟疑着。
我不是拿不出这4元钱，也不是舍不得这4元钱，关键是我没这份养花的闲心。
为了糊口，从湖北老家刚漂泊到重庆的我，自己都养不活，还养花?再说，一个没有栖息之地的落魄者，能有花的栖身之地吗?“好的，等我找到工作了一定来买。
”我把玩、夸奖了一番老人的腊梅后，就走了。
“我等着你——娃子!”一个礼拜后，四处碰壁的我，终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我。
八年级语文下册 第四单元 第18课《吆喝》练习(含解析)新人教版(2021年整理)
八年级语文下册第四单元第18课《吆喝》练习（含解析）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第四单元第18课《吆喝》练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级语文下册第四单元第18课《吆喝》练习（含解析）（新版）新人教版的全部内容。
《吆喝》练习题一、基础题1.根据拼音写汉字①招ｌáｉ（）②ｙòｕ于（ ) ③隔ｈé（）④ｂō（）⑤铁ｘｕàｎ( ）⑥ｂōｂō ( ）⑦ｓｈúｊｉē（）⑧ｂíｑí( ）2.以下成语有错别字的一组是A.随机应变不拘一格寸步难行B.不求甚解不攻自破耳目一新C。
入木三分孤方自赏油嘴滑舌D。
耳闻目睹见多识广拾金不昧3。
本文选自____________，作者____________是北京人，著名____________、____________、____________。
文章用____________的语言介绍了旧北京的____________，缓缓的追忆语调中流露出____________.4.找出下列句子的主干。
①20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》.②布贩子手里的拨浪鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓,也都给他以快感。
5。
一小吃店打出广告:“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。
"但由于广告内容不够自信，效益并不好。
后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门.请问，是怎样改动的？二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
《吆喝》阅读及答案
2.选文第①段的作用：为选文总领段。
总领下文从早到晚、一年四季的吆喝声。
3.为什么介绍“从早到晚、一年四季”中的吆喝时重点介绍卖什么而很少介绍“吆喝”？因为各种吆喝声实在太多，作者不可能也没必要一一介绍，只需交代有哪些叫卖者，读者自然能体味到此起彼伏的叫卖声。
4.选文是按什么顺序介绍“吆喝”的？从早到晚、一年四季的顺序。
5.选文画线句的作用？过渡6.选文中画浪线的句子用什么修辞，有何作用？比喻，形象再现了街头的热闹，写出了吆喝声的多而杂。
7.选文⑥段介绍了哪两种吆喝声？认真品味一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感情？敲小钹的盲人吆喝和乞丐的乞讨声；表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙夷和对生活落魄的乞讨者的同情。
8.下面几句话中画线句都掺杂了作者的经历，请你说说这样写的作用是什么？①就一声“硬面－－饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
②我也听过一张不说不唱的叫“洋人哈哈笑”，一张片子从头笑到尾。
我心想，多累人啊！③“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！”写内心感受说明自己对吆喝声的在意，更能体现作者对吆喝声的回味不尽，显示对往日生活的怀念，也增添文章的情趣。
9.从对“吆喝”的介绍中，你能感受到作者什么样的感情？愉悦、怀念，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣，也有对口头文化遗产逐渐消失而感到惋惜。
10.你如何看待这种吆喝？是一种口头广告，也是一种艺术创造，是宝贵的文化遗产，有独特的魅力。
11.本文用地道的京白（北京口语）写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，请摘录一句，抄在下面，体会其中意味。
一到冬天，“葫芦儿－－刚蘸得”就出场了。
用北京口语，突出了食物的新鲜，极有吸引力。
《吆喝》阅读练习
《吆喝》（一）①叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。
比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。
”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。
面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。
”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。
有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。
卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
②有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。
我怕听那种忽高忽低的。
也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。
他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。
这么叫法的还有个卖荞麦皮的。
有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。
等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
1. 概括这两段的主要内容。
第①段：。
第②段：。
2.第①段中介绍了哪几种叫卖的方法？第②段中写了几种吆喝的声调？叫卖方法：。
吆喝声调：。
3.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？。
4.文中的吆喝声都带有浓郁的___________ _特色。
5.体会一下，作者介绍这些吆喝声时，流露出怎样的思想感情？。
6.在你的家乡，你听到过哪些吆喝？请写下一两种？。
（二）四季叫卖的货色自然不同。
春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。
我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。
我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。
秋天该卖“树熟的秋海棠”了。
卖柿子的吆喝有简繁两种。
简的只一声“喝了蜜的大柿子”。
其实满够了。
可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。
《吆喝》阅读题的答案
《吆喝》阅读题的答案《吆喝》阅读题的答案篇一教材分析：《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。
作者以平易而又不乏生动的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味蕴含的浓郁的生活情趣。
教学设想：本课的教学采用在整体感知课文内容的基础上，品味文章形象而又有地方特色的语言。
教学目标：1.自由朗读，感知课文的内容，把握作者的情感。
2.揣摩语言，感受作者富有地方特色的语言。
教学重点：1.感知课文的内容，把握作者的情感。
教学难点：揣摩语言，感受作者富有地方特色的语言。
教学方法：朗读法、小组讨论法教学过程：一、导入（课间播放京韵大鼓《丑末寅初》）师：听着这悠悠的京韵大鼓，我们眼前仿佛出现了曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是北京。
有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人说，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。
北京的风情讲起来，那是三天三夜也讲不完。
今天我们就来听听老北京最有特色的声音——吆喝[板书]二、检查预习，积累知识1.正音识字（投影）2.知识卡片1作者简介（投影）3.知识卡片2出处简介（投影）三、初读课文，感知吆喝的内容1.生自由朗读课文，思考：课文主要写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？2.请生交流，明确：——课文中的'吆喝声多而且杂，但作者却介绍得井井有条。
总的来说，文章写了作者在北京听到的大多数吆喝声。
——从“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中，可以得知是按时间顺序来安排材料的。
首先从早到晚介绍了“大清早卖早点的……到了晚上的叫卖声也十分精彩”；其次按“一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。
3.投影：师：作者在《吆喝》一文中怀念的不仅仅是吆喝的内容，他还怀念什么？请找出相关语句，仔细品读，体会作者情感。
4.请生交流，明确：——作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。
八下第三单元 吆喝阅读训练题库四个片段之三
八下第四单元吆喝此为吆喝阅读训练题库四个片段之四四、阅读《吆喝》一文的第11——14段，解答下列题目。
1、概括第一、二两段的主要内容：。
2、第一段中介绍的叫卖的方法有：；第二段中所写的吆喝声有：。
3、“我”听到卖荞麦皮的吆喝就会吓个马趴的原因是：。
4、文中的吆喝声都带有浓郁的特色。
5、体会一下，作者介绍这些吆喝时，流露出的思想感情是：。
6、作者认为最出色的吆喝声是：。
从文章内容看，那些带戏剧性的叫卖艺术并没有失传，因为：。
7、“叫卖实际上就是一种口头广告”一句在文中的作用是，你同意这种观点的理由是：；你不同意这种观点的理由是：。
8、结合语境，解释词语。
马趴：9、选文第二段中作者结合自身经历，介绍了吆喝的声音特点。
能体现作者经历的语句是：；作者这样写的目的（好处）是：。
10、作者萧乾，原名，族，人，著名、作家、家。
他是第二次世界大战时我国在欧洲唯一的战地记者。
他曾与夫人文洁翻译了英国小说家詹姆斯·乔伊斯的。
11、本文以纯正的口语，介绍了旧北京街头小商小贩的各种，富有浓郁的，表达了作者对这种的喜爱。
12、本文是结构。
开头以“”总提全文内容。
接着先围绕声音写了北京胡同的吆喝声，又写了北京胡同，后又分类写了吆喝的实质与目的，最后对吆喝的音调、音质进行了描绘。
13、在文中画出你喜欢的句子，试体会作者的语言特色。
参考答案：1、第一段：叫卖有不同的内容；第二段：叫卖有不同的声调。
2、叫卖的方法：吆喝制作的过程；借甲物形容乙物；戏剧性吆喝。
叫卖的声调：声音细而高；声音低而沉；忽高忽低 3、写实的成分多。
当有人在背后突然发一声喊，自然可能会“吓个马趴”，当然，作者也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。
4、北京 5、充满怀念之情。
6、那种合辙押韵的吆喝现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。
7、承上启下同意的理由：因为“叫卖”是为了进一步展示自己的货品，是一种很生动、很形象的宣传；（不同意的理由：因为“酒香不怕巷子深”，只要货品好，不必吆喝。
吆喝阅读
①叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。
比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。
”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。
面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。
”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。
有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。
卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
②有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。
我怕听那种忽高忽低的。
也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。
他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。
这么叫法的还有个卖荞麦皮的。
有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。
等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
6.概括这两段的主要内容。
7.第①段中介绍了哪几种叫卖的方法？第②段中写了几种吆喝的声调？8.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？9.文中的吆喝声都带有浓郁的____________特色。
10.体会一下，作者介绍这些吆喝声时，流露出怎样的思想感情？11.在你的家乡，你听到过哪些吆喝？请写下一两种。
二、（一）6.①叫卖有不同的内容。
②叫卖有不同的声调。
7.叫卖的方法：①吆喝制作的过程；②借甲物形容乙物；③戏剧性吆喝。
叫卖的声调：①声音细而高；②声音低而沉；③忽高忽低。
8.写实的成分多，当有人在背后突然发一声喊，自然可能会“吓了个马趴”，当然，作者也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。
9.北京 10.充满了怀念之情。
11.提示：注意要有地方特色。
吆喝阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习吆喝原文有素帮助和裨益!⑴我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
《吆喝》精选习题及答案
《吆喝》精选习题及答案一、基础知识题1、下列注音全对的一项是( )A、招徕(lai) 弦乐(xian) 钳形(gān) 铁铉(xuan)B、隔阂(he) 圃(you) 伶俐(li) 吹嘘(xū)C、饽饽(bo) 小钹(bō) 雪花酪(ge) 小贩(fan)D、秫秸(jie) 荸荠(qi) 荞麦(qiao) 糠(kān)2、为下列多音字注音、组词。
荞：( )__________ 喝：( )__________( )__________ ( )__________3、指出下列语句中的错别字，并改正在括号内。
⑴那时夜里还经常过敲小拨的盲人，大概那也属于打击乐吧。
( )⑵把当时走街窜巷的小贩用以招涞顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队。
( )⑵比如卖一种用沭秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。
”()⑷至今我还记得一个乞丐叫得多么凄历动人。
( )4、结合语境，解释画线的词语。
⑴然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。
( )⑵因于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。
( )⑶甚至有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板。
( )5、下面一段话中标点标注正确的一项是( )囿于语言的隔阂①洋人只能欣赏器乐②其实③更值得一提的是声乐部分④就是北京街头各种商贩的叫卖⑤A、①，②。
③，④：⑤。
B、①，②，③，④──⑤。
C、①，②，③，④：⑤!D、①，②。
③，④──⑤。
6、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?对此分析正确的一项是( )A、因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。
所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”。
B、这是夸张的说法，表现了作者幽默调侃的用意。
C、因为“卖荞麦皮”的叫得太难听，“我”趴在地上就听不到了。
D、因为小时人家告诉我卖荞麦皮的是“拍花子的”(拐卖儿童的)，所以“我”特别害怕，“吓了个马趴”。
二、课内语段阅读题(一)阅读语段，回答问题。
《吆喝》语文阅读答案
《吆喝》语文阅读答案《吆喝》语文阅读答案阅读下面短文，回答问题。
四季叫卖的货色自然不同。
春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。
我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。
我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。
秋天该卖“树熟的秋海棠”了。
卖柿子的吆喝有简繁两种。
简的只一声“喝了蜜的大柿子”。
其实满够了。
可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。
最起码也得像歌剧里那种半说半唱的.道白。
一到冬天，“葫芦儿――刚蘸得”就出场了。
那时，北京比现下冷多了。
我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。
只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。
一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
1．短文按__________结构安排。
第一句总说“_________”，照应前文的“_____________”一语。
2．分说按________、__________、_________、__________的顺序介绍。
3．四季吆喝声的介绍，有具体描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有具体的描写？作者这样安排有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________4．介绍春天的吆喝声，却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”，是不是离题？_________________________________________________________参考答案：1．总分四季叫卖的货色自然都不同一年四季2．春夏秋冬3．具体描写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点突出。
八年级语文《吆喝》阅读练习题2
2
八年级语文《吆喝》阅读练习题2 八年级语文《吆喝》阅读练习题2?
《吆喝》教学配套阅读练习
(二)
小贩(节选) 孙犁
我们的村子是个小村，只有100来户人家。
一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。
早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的;晚上是卖杆杂面的，卖牛肉包子的。
闲时是打铁的，补祸的，锯碗的，甩绸缎的。
年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。
如果打板算卦也可以算在内，还能给村民带来音乐欣赏。
我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子，一进村就把竹杖夹在腋下，吹起引人入胜的笛子来。
他自己也处在一种忘我的情态里，即使没有人招揽他做生意，他也心满意足，毫无遗憾，一直吹到街的那头，消失到田野里去。
这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖不成人情在，和村民建立了深厚的感情。
再进村，就成了熟人，朋友。
如果有的年轻人调皮，年老的就告诫说，小本买卖，不容易，不要那样。
我在保定上中学时，学校门口附近有个摊贩。
他高个子，黑脸膛，沉静和气，从不大声说话，称呼我们为先生。
在马路。
吆喝精选习题及答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 261.下面加点的字的读音完全正确的一项是（）A.糯．米（nuò）箍．桶（gū）熹．微（xī）称．心如意（chèng）B.干涸．（hé）囿．于（yòu）玷．污（zhān）相形见绌．（zhuō）C.戳．穿（lù）琴弦．（xuán）荸．荠（bí）惩．前毖后（chéng）D.婆娑．（suō）车胤．（yìn）角．色（jué）不辍．劳作（chuò）2．下列加点字注音错误最多的一项是（）A．门楣mãi 哂笑xī迤西yǐ龙吟虎哕huìB．熹微xī模样mú囿于yîu 饮鸩止渴zhânC．招徕lái 蹊跷qiào 甘醇chún 未雨绸缪mïuD．苋菜xiàn 柞木zuî枸杞qí合辙押韵zhã3、下列注音全对的一项是()A、招徕(lài)弦乐(xián)钳形(gān) 铁铉(xuán)B、隔阂(hé)圃(yòu) 伶俐(lì)吹嘘(xū)C、饽饽(bó)小钹(bō) 雪花酪(gè) 小贩(fàn)D、秫秸(jié)荸荠(qí) 荞麦(qiáo)糠(kān)4．下列各项加点的注音全部正确的是（）A．商贩fàn 熹微xī弦乐xuàn 忌讳wēiB．钳子qián 隔阂gāi 铁箍桶gū掠过luèC．伶俐lín 精彩cǎi 夜宵xiāo 龙吟凤哕huìD．气氛fēn 展销xiāo 吹嘘xū棱角léng5．下列词语的书写不全正确的一项是( )A．相形见绌美味佳肴不可名状万物凋零B．莫衷一是众目睽睽不容致疑一视同仁C．即物起兴引经据典囊萤映雪随机应变D．一马当先顾名思义左右逢源人情练达6．下列词组没有错别字的一项是（）A．顾名思义一马当先囊萤映雪B．众目睽睽振耳欲聋如嚼石灰C．人情炼达懵懵懂懂稀松平常D．逢场做戏莫名其妙肃然起敬7．结合语境，对加点词语解释有误的一项是（）A.谁有钱谁横，官也怵三分。
《吆喝》语文阅读答案
《吆喝》语文阅读答案
阅读下面短文，答复下列问题。
四季叫卖的货色自然不同。
春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。
我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。
我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。
秋天该卖“树熟的秋海棠”了。
卖柿子的吆喝有简繁两种。
简的只一声“喝了蜜的大柿子”。
其实满够了。
可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。
最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。
一到冬天，“葫芦儿――刚蘸得”就出场了。
那时，北京比现下冷多了。
我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。
只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。
一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
1．短文按构造安排。
第一句总说“”，照应前文的“”一语。
2．分说按、、、的顺序介绍。
3．四季吆喝声的介绍，有详细描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有详细的描写？作者这样安排有什么好处？
4．介绍春天的吆喝声，却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”，是不是离题？
1．总分四季叫卖的货色自然都不同一年四季
2．春夏秋冬
3．详细描写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点突出。
4．不离题，这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和思念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用。
【八年级】《吆喝》教学配套阅读练习题及答案
【八年级】《吆喝》教学配套阅读练习题及答案《吆喝》教学配套练习在以下段落中回答以下问题。
（一）① 叫卖实际上是一种口头广告，所以我们必须想办法吸引顾客。
例如，如果你出售一个高粱秸秆制成的玩具，你会大喊：“小玩具还活着。
”有些人大喊着告诉你制作过程，比如一种类似于燃烧的食物，通常在城里出售。
它非常全面：“蒸和炸，油是徒劳的。
面条来了，南瓜馅是蒸和炸的。
”还有一些更简单的，比如“炖喂，炸豆腐哟”。
有些人用一个词来形容B，比如“栗子味红薯”或“萝卜比梨好”。
《葫芦冰塔》简洁生动。
这两个词形容葫芦（无论是山楂、菱角还是山药豆）清澈可爱。
卖山楂的人靠戏剧来吸引人。
“只剩下两个悬空”。
事实上，他满脑子都是用绳子串起来的紫红色水果。
②有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。
我怕听那种忽高忽低的。
也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。
他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。
这么叫法的还有个卖荞麦皮的。
有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。
等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
1.总结这两段的主要内容。
2.第①段中介绍了哪几种叫卖的方法？段落中写了多少个叫喊声②?3.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？4.文本中的哭声具有强烈的特征。
5.体会一下，作者介绍这些吆喝声时，流露出怎样的思想感情？6.你在家乡听到过什么哭声？请写下一两条。
（二）小贩（节选）孙莉我们的村子是个小村，只有100来户人家。
一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。
早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的；晚上是卖杆杂面的，卖牛肉包子的。
闲时是打铁的，补祸的，锯碗的，甩绸缎的。
年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。
如果打板算卦也可以算在内，还能给村民带来音乐欣赏。
我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子，一进村就把竹杖夹在腋下，吹起引人入胜的笛子来。
人教版八年级语文下册18.吆喝练习题含答案.doc
人教版八年级语文下册18.吆喝练习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共7题） 1.给下面词语中加点的字注有，按拼音填字组词。
①弦乐_____ ②囿于______ ③隔hé_____ ④奶lào _____【答案】①xián；②yòu；③阂；④酪。
难度：中等 知识点：字音2.第4自然段在全文中起什么作用？【答案】这是个总领段落，段中“一年四季”“从早到晚”，从两方面为介绍“吆喝”确定了基本思路。
难度：中等 知识点：课文内容理解3.举一个日常生活中你熟悉的“吆喝”的例子，作一简要介绍并简谈你的感受。
【答案】略难度：中等 知识点：课文内容理解4.给加点的字注音。
①招__________________（ ）②__________________于（ ）③隔__________________（ ）④__________________（）⑤铁__________________（ ）⑥__________________（ ）⑦__________________（ ）⑧__________________（ ）【答案】①ｌáｉ②ｙòｕ③ｈé④ｂō⑤ｘｕàｎ⑥ｂō⑦ｓｈú ｊｉē⑧ｂí ｑí难度：中等 知识点：字音5.本文选自____________，作者____________是北京人，著名____________、____________、____________。
文章用____________的语言介绍了旧北京的____________，缓缓的追忆语调中流露出________l7.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。
”但由于广告内容不够自信，效益并不好。
后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。
【教育资料】《吆喝》阅读题及答案学习精品
《吆喝》阅读题及答案一、阅读下面文段，回答问题。
四季叫卖的货色自然都不同。
春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。
我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。
我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。
秋天该卖“树熟的秋海棠”了。
卖柿子的吆喝有简繁两种。
简的只一声“喝了蜜的大柿子”。
其实满够了。
可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。
最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。
一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。
那时，北京比现下冷多了，我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。
只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。
一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
①这一段的中心句是________________________________________________。
②这一段一共写了几种叫卖的货色?___________________________________________________ _______________________③为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?(画在原文上)④四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处?___________________________________________________ _______________________⑤本段是按什么顺序写的?___________________________________________________ _______________________二、阅读下段文字，做文后的题。
⑴我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
⑵大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。
然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。
吆喝练习题及答案
吆喝练习题及答案吆喝练习题及答案积累运用萧乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。
1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的________兼旅行记者。
萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。
1995年中国作家协会授予他“________________”。
本文选自________。
2．给下列加点的字注音。
招徕()囿()钹()铁铉()饽饽()荸荠()佐料()3．下列词语中有的是正确的，有的是错误的。
请你找出错误的字，在下面画横线，并把正确的字写在下面的方格里。
合辙压韵油嘴滑舌隔合荸荠佐料随机应变招徕吹虚口齿伶厉铁铉4．解释下列词语。
(1)吹嘘：(2)口齿伶俐：(3)油嘴滑舌：(4)隔阂：▲阅读理解阅读课文，回答下列问题。
1．课文第一自然段在文中的作用是什么?2．第二自然段在文中的作用是什么?3．文中还有一些起到这种作用的句子，请写在下面。
4．请你谈谈课文是从哪几个方面来写吆喝的。
5．阅读第五至第九自然段，在课文中画出表示从早到晚顺序的词语，写在下面。
清早卖早点的——________________——________________——________________ 6．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。
语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。
(1)选文中画线的句子和文中的哪一句是相互照应的?(2)这一段表现出作者对吆喝声怎样的感情?迁移延伸吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。
但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的魅力，你能否把现实生活中你听到的吆喝声收集起来写在下面。
’并描写一下叫卖人叫卖时的动作和神态。
18吆喝积累运用1．记者作家翻译家《大公报?文艺》抗战胜利者作家纪念碑《北京城杂忆》2．1áiyòubōxuànbōbíqízuǒ3．压一押合一阂虚一嘘厉一俐4．略▲阅读理解1．引出介绍说明的对象，引出下文。
初中语文《吆喝》教学配套阅读练习题及答案
初中语文《吆喝》教学配套阅读练习题及答案_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－语文精品课程——到民间采风去《吆喝》教学配套阅读练习阅读下列文段，回答文后问题。
（一）①叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。
比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。
”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。
面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。
”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。
有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。
卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
②有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。
我怕听那种忽高忽低的。
也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。
他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。
这么叫法的还有个卖荞麦皮的。
有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。
等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
（介绍了吆喝声所代表的经营品种，各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。
怀着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆。
2.本文是用地道的京白（北京口语）写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互交流，体会其中的意味。
多用短句：读起来干脆利索
儿化音：葫芦儿，冰塔儿，卖花儿的
调侃轻松幽默：老太太真行好，给个勃勃吃不了
3.文章在结构安排上，有什么独到之处？理清文章脉络。
（全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。
最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解，文章的思路十分清晰。
）
4.为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？
（因为各种吆喝实在太多，作者不可能也无必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声。
这也体现了材料的加工剪裁功夫）
5.作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么?‘
作者从早写到晚。
写早晨吆喝卖早点的：大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。
写白天卖日用百货和修理各种家具的，这就更热闹了。
然而重点是写晚上。
北京胡同的晚上好不热闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。
这一层作者重在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种类之多。
6. 本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容？
①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。
其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。
”
很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。
②“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。
”
从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。
③“四季叫卖的货色自然都不同。
”从“一日”转到“一年”。
④“叫卖实际上就是一种口头广告。
”
是对吆喝的一种评论、概括。
对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。
本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”，本段的结构可以说是总分式。
这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。
春天一到，万物复萌，小贩们走街串巷卖春鲜儿。
夏天卖西瓜和雪花糕，秋天卖“喝了蜜的大柿子”。
到了冬天，热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫卖，也颇为诱人。
8.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴？
（自然写实、幽默调侃）写实的成分较多。
因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。
所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”。
当然，作者在文中也有一些幽默调侃的用意。
“等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’”一句就十分幽默风趣。
也许，当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐，引来一阵颤栗，但事过多年后，作为成人的作者回忆起来，便只剩下有趣和怀念。
9．吆喝人无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛。
吆喝就是他们苦乐生计的承载。
可以说他们是生活在社会最底层的人。
你如何看待他们，他们面对生活又是一种怎样的态度呢？、结合第六段赏析。
（从“皮要薄，馅要大”可以看出一个老北京人的真诚、实在。
）面对如此艰辛的生活，他们不失诚信，把吆喝声喊得那么嘹亮动听，可以看出他们对生活的热爱。
面对生活的困难不低头的乐观精神。
）
10阅读课文第11至14段。
思考：这一部分所写内容与前文有何不同?试具体说说。
文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。
这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面：其一，有的叫卖说明商品制作的工艺过程。
如：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。
面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。
蒸而又炸。
”其二，有的叫卖具有强烈的戏剧性。
如卖山楂的喊：“就剩两挂啦。
”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。
其三，叫卖的语言十分丰富，极富表现力。
有的善用比喻，如“栗子味儿的白薯”、“萝卜赛过梨”等；有的合辙押韵，颇为动听，如“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。
”
文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全面深入的理解。
11文章的中心是什么？
本文通过对旧北京城大街小巷商贩叫卖的各种吆喝声的记述，流露出对往事的美好回忆，讴歌了劳动人民的智慧和民间蕴藏的丰厚的文化艺术积淀，传达出作者对生活，对劳动人民的热爱之情。
1.默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
2.本文是用地道的京白（北京口语）写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互交流，体会其中的意味。
3.文章在结构安排上，有什么独到之处？理清文章脉络。
4.为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？
5.作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么?‘
6. 本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容？
8.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴？
9．吆喝人无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛。
吆喝就是他们苦乐生计的承载。
可以说他们是生活在社会最底层的人。
你如何看待他们，他们面对生活又是一种怎样的态度呢？、结合第六段赏析。
10阅读课文第11至14段。
思考：这一部分所写内容与前文有何不同?试具体说说。
11文章的中心是什么？。