课堂教学培训心得体会

课堂教学培训心得体会

篇一：课堂导入的学习心得体会

学习《教学氛围的创设妙招》心得体会

通过学习《教学氛围的创设妙招》一书，我的收获非常大，感受也特别深刻，在这里，我想就第一部分：导入精彩，好课堂从序幕开始，简单谈谈的我的一点体会。

课堂导入是教师用种种方式激起学生在原有基础上的新的认知需求。同时在导入过程中，既要引导学生复习旧知识，还要引出了新知识，帮助学生明确教学活动的目标和任务，使教学有的放矢。通过学习，我明白了在导入中应注意以下要求:

1.导入要引人入胜。教师的语言要风趣活泼，态度要热情开朗，导入的方式还要要新颖多样，引入手段要形象直观。

2.导入要切题。导入应从教学一堂课的开头会影响整堂课的质量，一个好的教学导入可以给学生提供一个真实的、浓烈的语言环境，使学生迅速进入到英语学习的最佳状态，调动他们参与课堂学习的积极性与主动性，启发学生对于知识的渴望，让学生更爱学习英语。同时，活跃的课堂气氛也可以激发教师上课的激情。

3.导入要简洁。导入应简洁明快、内容恰当，迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。一般导入过程控制在5分钟之内。

因此，在平时课堂教学课堂导入中，要充分考虑学生的年龄特点和已有的认知水平，采用不同的导入方式。对于低年龄的学生应采用生活化、兴趣式的导入方式，而对于高年级的学生主要运用任务型、讨论式导入方法为主。

通过学习，我还知道了课堂导入的以下几种方法:

一是利用插图。英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，通过对文中的插图进行描述来导入新课，能使学生产生阅读课文以了解信息的愿望。

二是视听导入法。教师可充分利用录音机和网络资源，选择性地播放地道的英语广播和电视节目，让学生听和看音频或视频资料。

三是音乐、歌曲导入法。根据课文的需要，可直接让学生欣赏有关音乐、歌曲，组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。

四是背景知识导入法。对于一些历史题材的课文，可事先找到相关的材料或背景知识，制成幻灯片，便于学生直观的理解文章。

五是学生表演导入法。把学生的自由式谈话、演讲和表演作为课堂教学的导入，这种形式的导入更能激发学生的参与性和表现欲。

六是游戏导入法。这种方法充分利用儿童和青少年好胜、

荣誉感强的特点，上课开始时，先以小组为单位组织学生做游戏，再导入对新知识的学习。

说实在的，以前上课我经常为如何导入新课而苦恼，并且导入的方法也很单调。从周老师的讲座中，我学习到很多的导入方式和技巧，我决心将它们一点一点、扎扎实实运用到我的课堂中去，将理论转化为实践，提高自己的教学能力，为学生铺就一条快乐学习英语的道路。

篇二：快乐课堂培训心得体会

快乐课堂心得体会在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势

发展的，只有课堂效率，提高了，才能保证学生的学习成绩。学校要求教师要积极投身于课

改实验的研究与实践，在平日教学中，努力创建和实施和谐高效、思维对话课堂教学模式，

全面提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双

赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。课堂是素质教育最重要

的载体，学科教学体现着素质教育有要求，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，在提倡素

质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂45分钟要

效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研

究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。

学生在课堂上是积极存在还是消极存在，学习效率高还是低，对学生的成长具有重大影响。

做为一名教师，如何把上述精神贯彻落实，我认为应从以下几方面做起：一是深入学习相关知识，在理论上充实自己，深刻领会上级精神，学习先进的理念和方

法，并亲自体验实践，活学活用，融会贯通。二是狠抓备课这一环节，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几

个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？

我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更

加充分，做到不上无准备之课。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力，制定切实可

行、和谐高效的教案。

三、在课堂教学中，为了提高学生的学习积极性，充分

调动学生的学习兴趣，应该充分

利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学

习过程才会让学生把知识记得更加牢固，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习

题，

进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率

才能提高。篇二：宜人教育快乐课堂心得体会宜人教育快乐课堂心得体会自从参加完培训后，我更进一步了解了课改实效性和实施课改的必然性，回顾以往工作，我觉得自己有很多的不足。下面我就谈谈通过本次培训获得的几点感受：

一、改变观念，构建和谐的师生关系“教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”教师要改变以前师道尊严的观念，应平

等参与教学活动，蹲下身子，贴近学生，与学生一道参与学习过程，与学生一起质疑释惑，

对学生的学习活动进行及时有效的帮助、指导与调控。在老师与学的共同学习活动中，在师

生的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培养。在小组交流中，教师要及时

捕捉和激励学生回答的精品，尽可能让学生充分展现自我。改变学生学习方式，逐渐推行小

组合作探究，自主学习，培养学生的自主学习能力。组织引导学生积极投入到各项学习展示

中，加强教师的主导作用，及时对学生进行评价、引导。

二、课堂教学全员参与，个个展示没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。高效课堂倡导的自主学习、合作学

习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、

探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着

课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？我认为：站起来发言是参与，但从表面上

看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，

是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参

与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满

足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙