《蜗牛1》

合集下载

关于失败的歌曲

关于失败的歌曲1. 《从头再来》就像一位老友，在你失败得一塌糊涂的时候拍拍你的肩膀说：“怕啥，大不了从头再来呗！”就像我有次创业失败，感觉天都塌了，听到这首歌，就好像看到了一丝曙光，觉得失败也不是世界末日。

2. 《阳光总在风雨后》啊，这简直是失败后的心灵鸡汤。

你想啊，失败就像是暴风雨，那这首歌就告诉你，暴风雨过后肯定会有阳光的。

就好比我考试失利，心情低落到谷底，听着这首歌，就慢慢相信自己下次一定能考好。

3. 《海阔天空》那是多少失败者的呐喊啊！它就像一只在黑暗中引领方向的鸟，告诉人们：“哪怕失败了又怎样，你还有广阔的天空可以去翱翔。

”我一朋友失恋又失业，觉得自己是个彻头彻尾的失败者，听了这首歌后重新振作起来，开始新的生活。

4. 《蜗牛》多励志的一首歌啊，失败的时候听就像是小蜗牛在鼓励自己慢慢往上爬。

我自己在做项目失败的时候，就像那只小蜗牛，虽然慢，但只要坚持，就一定能到达目的地，就像歌里唱的一样。

5. 《隐形的翅膀》在失败的黑暗里给人希望。

就好像你在黑暗中突然发现自己有一双隐形的翅膀，能带着你飞过失败的山谷。

我看到一个残疾人在比赛中失败后，听着这首歌眼里又重新有了光。

6. 《稻香》也能给失败的人带来慰藉呢。

它就像故乡那片宁静的稻田，让你在失败的喧嚣中找到宁静。

有个年轻人在大城市打拼失败后，听着这首歌就想起了家乡，然后调整心态重新出发。

7. 《最初的梦想》在你失败得迷失方向的时候，就像一盏明灯。

我曾经放弃了自己的梦想，经历了很多失败，当我再次听到这首歌，就好像找回了当初那个充满斗志的自己。

8. 《倔强》那股子不服输的劲儿，就像一个战士在面对失败时的呐喊。

我弟弟参加比赛输了，他就听着这首歌，然后对自己说：“我就是要这么倔强，下次一定赢回来。

”9. 《飞得更高》在失败的时候听，就感觉自己像是被注入了一股力量。

比如说一个登山者在攀登途中失败了，听到这首歌就又有了继续攀登，飞得更高的勇气。

10. 《我的未来不是梦》告诉每一个失败的人，别灰心。

三年级科学上册科学课件蜗牛(一)教科版(共18页)PPT

在（）上；蜗
牛的眼睛有（）
对，长在（
）
上。
壳
身体
头
腹
尾
眼睛
触角
嘴
观察蜗牛是如何爬行的？
要求：将蜗牛放在玻璃上，仔细观察 1.蜗牛爬行时的样子。 2.在蜗牛爬行过的地方，你能发现什么？ 3.用小棒或铅笔轻轻的触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样的反应。
蜗牛是用腹足爬行的，它可以在物体上爬行，而且它会在爬行过的地方留下一种粘液。这种粘液还有很多作用呢！
要求：将蜗牛放在玻璃上，仔细观察 1.蜗牛是用什么爬行的？ 2.在蜗牛爬行过的地方，你能发现什么？ 3.用小棒或铅笔轻轻的触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样的反应。
蜗牛攀爬实验
蜗牛的足叫
，蜗牛的
足爬行时像
一样运
动。
蜗牛爬行后会留下
。
蜗牛喜欢
的环
境。
你还想知道关于蜗牛的什么知识？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
教科版科学教科书三年级上册第二单元第二课
蜗牛（一）
观察提示
观察要耐心，安静。按一定顺序观察，从整体到局
部，从头到尾。看不清楚时，可借助放大镜。把你的观察结果填在记录卡上。
给蜗牛画张像，并在图上顺序标出蜗牛的壳、头、腹、尾、触角、眼睛、嘴。

小学一年级书单

小学一年级书单小学一年级的孩子适合读的书籍有《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事（精美注音版）》、《绘画儿童歌谣》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《一百只蜗牛去旅行》、《小小的天空，小小的梦》、《我和小姐姐克拉拉》、《逃家小兔》、《今天运气怎么这么好》、《你真好》。

国外：一些经典童话为主，《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《列那狐的故事》《彼得·潘》《爱丽丝漫游奇境》《绿野仙踪》《木偶奇遇记》《水孩子》《小公主》《爱的教育》《会飞的教室》《鲁滨逊漂流记》《汤姆叔叔的小屋》《安妮的日记》《王子与贫儿》《汤姆·索亚历险记》《海底两万里》《金银岛》《格列佛游记》国内：几个著名儿童文学作家为主，曹文轩《草房子》《根鸟》《野风车》，杨红樱《淘气包马小跳》《笑猫日记》，郑渊洁《皮皮鲁总动员》，乐多多《胡小闹日记》。

1．三字经：中国的传统启蒙教材。

在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

2．千字文：由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。

梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。

全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。

《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。

人教部编版一年级上册语文14《小蜗牛》说课课件

（2）出示自学提示： ①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同? ②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。 ③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。 ④从最后一个自然段中你读懂了什么?
（3）小组之间交流，教师巡视。指名交流。（4）角色朗读，情境再现。三人小组合作分角色练读。提示：注意角色分配(一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈)。指名分角色朗读。评选出最佳选手。
《小蜗牛》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的课文《小蜗牛》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《小蜗牛》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的一篇童趣盎然的科普童话。课文以一只可爱的小蜗牛与慈爱的蜗牛妈妈的三次有趣的对话，巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。用小蜗牛的慢为线索，小树林里一年四季的的不同特征。通过小蜗牛不厌其烦地爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱。课文语言浅显，通俗易懂，课程教学皆在通过指导学生观察图画、分角色朗读等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复的观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。
6．学写“对”字。 (1)观察“对”字在田字格中的位置，说一说“对”的结构。 (2)教师范写，强调“又”变成部首时第二笔是点，不是捺，右边的“寸 ”起笔要比“图片”低一点，最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。 (3)学生先描红，再动笔写一个。
设计意图：《语文课程标准》指出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

一年级上册《小蜗牛》PPT精品课件1部编版

造句：妈妈给了我全部的爱。
书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。
huí
回
结构：全包围音序：H 部首：口组词：回来回家造句：爸爸下班回来了。
书写指导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。
发芽（fā yá）：种子的胚发育长大, 突破种皮而出。
造句：春天来了，地里的种子都发芽了。
过冬（guò dōng）：度过冬天。
【蜗牛】
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸出，受惊时头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。
它蜗说牛：妈‘妈妈交妈给，小草同蜗莓牛没学的有任了们务，是，地到上通树长林着过里蘑去菇学玩，，树习顺叶便全，看变看我黄小了们树。发知芽。道了蜗牛妈妈派小蜗牛到树林
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。
住孩玩
吧发
芽
蜗牛身上有唾涎，能制约蜈蚣、蝎子；
3.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。
4.“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： ‘妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。’ ”这是什么季节的景色？
结构：上下 “蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！
’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。
音序：Q 部首：人 “蜗牛妈妈说：‘哦，已经是秋天了！
第五段：小蜗牛在树林里没看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶。 “旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。

一年级美术教案《蜗牛》

一年级美术教案《蜗牛》六年制小学美术第一册《蜗牛》教案概要：让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。

一年级美术教案教材一年级美术教案说明：本一年级美术教案教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。

教学目的：1掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。

一年级美术教案2通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。

3培养学生善于动脑和善于想象的能力。

教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。

教学难点：画出蜗牛的不同动态。

一年级美术教案教具准备：1老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。

2学生准备：塑料水彩笔、美术本、图画纸。

教学方法：讲述法、演示法、练习法。

教学过程:1导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。

那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节我们就一起来学习画蜗牛。

2板书题：蜗牛3新授：（1）讲解怎样画蜗牛。

演示画法（边演示边讲解）。

画法步骤（用彩色粉笔画）:请同学们练习两遍画法。

（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。

师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。

它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。

这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？（出示蜗牛动态变化分析图一幅）抬头的向前爬的向后爬的低头的（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）（3）教师总结蜗牛动态画法规律。

强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

（4）启发引导学生绘画：师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。

（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。

）教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？4堂练习。

教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。

【教科版】《蜗牛(一)》PPT-教研课件1

能分泌白色黏液的腺体。
教科版-《蜗牛（一）》-教研课件1精品教学课件（推荐）教科版-《蜗牛（一）》-教研课件1精品教学课件（推荐）
观察蜗牛的运动教科版-《蜗牛（一）》-教研课件1精品教学课件（推荐）
蜗牛用身体的哪一部分爬行？
蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。
教科版-《蜗牛（一）》-教研课件1精品教学课件（推荐）
教科版《 -《蜗蜗牛牛（（一一））》》教-教研研课课件1件1精品教学课件（推荐）
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。要注意把它放在阴凉的地方。
每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。
白玉蜗牛
盖罩大蜗牛
散大蜗牛
• 亮大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
小组实验：观察蜗牛的形态
• 同学们以小组为单位，借助放大镜来观察蜗牛的形态。小组成员之间说一说你看到了蜗牛的哪些部分组成？
• 将观察到的蜗牛的身体特蜗牛体外有一个坚硬的贝壳；
贝壳螺旋分数层，由顶层到底层有规则的变大，有各种颜色和斑纹。整个体躯长圆锥形（尾端略细尖），柔韧，休息时缩藏于贝壳内。
头部：头部具嘴、眼和触角。
嘴：嘴位于头部前下方。
触角：二只触角在头部前方，一只较小的称前触器，
能够触探土和食物，有触觉作用；较长且粗的一只称后触器。
蜗牛的基本形态（二）
眼：眼生于后触器的顶端。
能够辨别光线的明暗，并且有嗅觉作用
生殖孔：生殖孔生于近头
部的右侧
肛门：肛门位于体躯中部
背面的贝壳口。
腹足：体下是纵贯头尾且宽阔的腹足，腹足下面有

关于理想与现实的歌曲

关于理想与现实的歌曲1. 《蜗牛》这首歌呀，简直就是理想与现实的写照。

就像歌里唱的，蜗牛背着重重的壳，一步一步往上爬，那蜗牛不就像在现实中打拼的我们嘛。

我们都有着遥远的理想，可现实却给我们好多压力，就像蜗牛的壳。

我曾经跟朋友说，我感觉自己像这蜗牛，想爬得高去看远方的风景，那是我的理想，可现实里各种困难就像壳一样压着我，朋友拍拍我的肩膀说，可只要坚持，像蜗牛一样不放弃，总会接近理想的。

2. 《最初的梦想》也超棒呢。

你听那歌词，“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力才走得到远方”，多贴切啊。

这就好比一个想成为画家的人，他最初满怀着热情，觉得自己的画能挂满全世界的画廊，这是他的理想。

但现实呢，可能他的画一开始无人问津，就像被大海冷冷拍下。

我有个学画画的同学就说，每次听这歌就感觉像在说自己，不过正因为这样，才更要握紧最初的梦想，不能被现实打败。

3. 《老男孩》可是触动了好多人心中关于理想与现实的那根弦。

“生活像一把无情刻刀，改变了我们模样”，听到这句我就想哭。

拿那些曾经想成为摇滚明星的人来说，年轻时充满激情，留着长发，拿着吉他，在台上疯狂地弹奏是他们的理想。

可随着时间流逝，现实让他们剪掉长发，穿上西装，在办公室里忙碌。

我和一个曾经有摇滚梦的大叔聊天，他说每次听这歌就想起自己的青春，理想和现实的差距啊，真让人感慨。

4. 《我的未来不是梦》也是经典。

“我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟”，就像那些在大城市打拼的年轻人，他们的理想是在城市扎根，过上好日子。

现实虽然有房租的压力，工作的竞争，但他们就像歌里唱的一样，坚信自己的未来不是梦。

我邻居家的哥哥就是这样，他来城市打工，我问他苦不苦，他说苦啊，但只要想着理想，像歌里唱的认真过每一分钟，就有希望。

5. 《海阔天空》里满满的都是理想与现实的碰撞。

“原谅我这一生不羁放纵爱自由，也会怕有一天会跌倒”，这多像那些追求自由职业的人。

他们理想中是能自由安排时间，做自己想做的事。

发现文本秘密,让创编故事更精彩——统编语文教材一年级上册《小蜗牛》教学实录与反思

教学1Teachin优质课例■发现文本秘密，让创编故事更精彩—统编语文教材一年级上册《小蜗牛》教字实录与反思■叶枚举《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。

课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。

课文语言通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。

故事以连环画的形式呈现, 目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。

所以，本节课教学设计，笔者主要是运用指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等活动中提高学生的独立阅读能力。

教学目标1.流利、有感情地朗读课文，积累“A B A B ”形式表示颜色的词语。

2.借助图画、生活经验，理解课文内容，了解四季的变化与特点。

3. 模仿课文“反复”的表达方法，创编故事。

教学过程一.复习导人，巩固提升师：同学们，在上节课的学习中，我们和小蜗牛交上了朋友。

这节课，我们继续跟着小蜗牛去小树林欣赏森林的美景吧。

师：谁能准确地叫出蜗牛的名字，我们就一起跟他读。

（课件出示蜗牛背上的词语，指名读）玩吧呀爬全变住在孩子发芽好久回来师（课件出示）：请同学们看大屏幕，说说通过上节课的学习，我们了解的课文内容。

小蜗牛到森林去了次。

第一次，爬回来时小树长满，碧绿碧绿的，地上还有：第二次，爬回来时草莓，地上长着，树叶全变：第三次，爬回来时蘑菇.地上盖着，树叶。

师：根据刚才回答的内容，大家能不能给这四幅图排排序呢？(课件出示4幅插图和4个句子:①树叶全变黄了。

②树叶全掉了。

③小树发芽了。

④小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。

指名学生给图排排队）2021 年5月 |qc ；JIANGXI JIAOYUI|优质课例学师：你为什么要这么排呢？生：我是按春夏秋冬的顺序来排列的。

师：你是怎样从这四幅图中知道春夏秋冬的呢？生：春天,小树发芽了；夏天，小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的;秋天，树叶全变黄了；冬天,树叶掉光了。

第2课《蜗牛(一)》教案(教科版小学三年级科学上册第二单元)

教科版小学三年级上册科学第二单元第2课《蜗牛（一）》教学设计教学导航【学情分析】通过一次次的亲历活动，学生的科学态度得以端正，科学探究能力得以锻炼和提高。

对学生来说，喜爱动物之情是与生俱来的。

秋天是动物活动频繁的季节，也是观察研究动物的好时机。

学生们在观察大树等植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引。

蜗牛是学生非常喜爱、熟悉但又没有仔细关注过的小动物。

学生观察的困难在于能否找到蜗牛的身体各部位，学生最感兴趣的是观察蜗牛的爬行状态。

【教学目标】经历和体验从整体到局部的观察过程，学习使用放大镜做更细致的观察。

用简图画出蜗牛的外形。

按照教科书介绍方法饲养蜗牛，做好记录。

发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度。

【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。

【教学准备】1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

2、与学生相同的但大一号的材料。

【课时安排】1课时教学过程一、创设情景，导入新课1．猜谜语（出示课件）师：在上课之前，我们来猜个谜语。

名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

生：蜗牛。

师：从今天开始，我们一起来研究蜗牛。

（板书：蜗牛）（设计说明：用猜谜的形式导入新课既生动有趣又调动学生的知识经验的储备，同时还激发学生学习本课的兴趣）2．蜗牛的生活环境师：我们每一小组的同学都准备一只小蜗牛，哪一位同学愿意来说一下你们在什么地方捕捉到小蜗牛？生：在花坛里，在草丛中。

师：我们捕捉到蜗牛的地方是干燥的还是湿润的，是充满阳光还是比较黑暗的？生：阴暗、潮湿。

师：蜗牛喜欢阴暗潮湿的地方，（设计说明：通过学生亲自动手捕捉蜗牛的活动，使学生初步了解蜗牛的生活环境，初步感知蜗牛的生活习性）二、观察蜗牛的身体1．如何观察师：通过捕捉蜗牛，我们知道它生活在阴暗潮湿。

那么关于蜗牛，你们想要了解什么。

周杰伦关于奋斗的歌

周杰伦关于奋斗的歌1.周杰伦的《蜗牛》那可真是一首超励志的奋斗之歌啊。

就像一只小小的蜗牛，背着重重的壳，一步一步往上爬，那壳就像生活中的压力，可它从没有放弃。

我每次遇到困难想退缩的时候，就会想起这首歌，仿佛看到那只蜗牛对我说：“有啥好怕的，慢慢爬也能到终点。

”2.周杰伦的《稻香》听起来也是满满的奋斗力量呢。

歌里描绘的田园生活场景，就像是我们心灵的避风港。

可这不是让我们逃避，而是像在告诉我们，不管奋斗的路上多苦，心里得有那么一块美好的地方。

我和朋友有次都快被工作压垮了，一起听这歌，就像被注入了一股清泉，又有了重新出发的动力。

3.你知道周杰伦的《阳光宅男》吗？这歌就像一个热情的伙伴在鼓励你积极向上。

它那种欢快的节奏，就像奋斗路上的鼓点。

我表弟以前是个很宅很消极的人，听了这歌后，就像变了个人似的，整天都充满活力，开始为自己的目标努力奋斗，就像歌里唱的那样，要做个充满阳光的人。

4.《听妈妈的话》也是周杰伦一首很有奋斗意义的歌啊。

妈妈的话就像一盏明灯，照亮我们奋斗的道路。

小时候不懂妈妈的苦心，长大后听这歌，就感觉周杰伦在替自己诉说对妈妈的理解。

我看到邻居家的小孩，以前不听妈妈的话，成绩很差，后来听了这歌，开始努力学习，就像突然明白了奋斗的方向。

5.周杰伦的《霍元甲》可不得了。

那强烈的节奏感就像奋斗者的心跳，充满力量。

霍元甲在歌里是个英雄形象，他的那种不屈精神，就像我们在奋斗路上遇到挫折时要有的态度。

我有个同学参加比赛失败了，听了这歌后，就像被霍元甲附身一样，又重新振作起来，充满斗志地迎接下一次挑战。

6.《本草纲目》听起来也充满奋斗的气息。

这歌就像一本古老的秘籍，告诉我们传统文化里蕴含的力量。

周杰伦用他独特的方式演绎，就像我们在奋斗中要找到自己独特的方法。

我在学习传统技艺的时候，遇到瓶颈，一听这歌，就像得到了祖先的智慧，又开始努力钻研。

7.《龙拳》那也是一首关于奋斗的超燃歌曲。

歌里的龙拳就像我们奋斗时的武器，充满力量。

《1是蜗牛10是螃蟹》PPT课件小班数学

总结回顾与展望未来
总结本次课程重点内容
数字与动物形象结合
通过PPT课件，将数字1-10与对应的动物形象（如1是蜗牛，10是螃蟹）相结合，使孩子们更加直观地理解数字的概念。
数的顺序和大小关系
通过比较不同数字对应的动物数量或大小，让孩子们理解数的顺序和大小关系，培养他们的数感和逻辑思维能力。
数的分解与组合
让孩子按照数字顺序，逐个描红数字1到 10，巩固对数字的认识和书写能力。
VS
鼓励孩子自我检查
引导孩子自己检查描红的数字是否正确，培养孩子的自我纠错能力。
家长陪伴下进行数字游戏
数字接龙
家长和孩子轮流说出一个数字，下一个人需要说出前一个数字加1的结果，以此类推，直到说到10为止。
数字捉迷藏
家长在房间里藏好写有数字的卡片，让孩子寻找并读出找到的数字，增强孩子对数字的敏感性和记忆力。
引导孩子发现生活中的数字应用
寻找生活中的数字
鼓励孩子们在日常生活中寻找数字的应用，如电话号码、门牌号、价格标签等，让他们意识到数字在生活中的重要性。
数字的排序与比较
通过比较数字的大小、顺序等，培养孩子们的逻辑思维能力和数学素养。
拓展：简单加减法启蒙
加法的初步认识
01
通过PPT课件展示简单的加法运算，让孩子们初步了解加法的含
数字10形象化为螃蟹
十只螃蟹横行霸道，彰显数字10的力量与霸气。
蜗牛与螃蟹寓意解析
蜗牛寓意稳步前进
蜗牛虽然行动缓慢，但始终坚持不懈地向前爬行，象征着孩子们在数学学习中踏实肯干、不断进步的精神。
螃蟹寓意团结协作
螃蟹有坚硬的外壳和锐利的钳子，但它们总是成群结队地出现，象征着孩子们在数学学习中要互相帮助、团结协作，共同克服困难。

《蜗牛(一)》——自主学习教学设计

《蜗牛(一)》——自主学习教学设计作者：陈蓉来源：《新一代》2011年第01期摘要：教科版《科学》三年级上册动物单元教学，从蜗牛开始，学生将对几种小动物进行细致的观察。

本课教学，期望通过指导学生学习观察的方法，经历和体验从整体观察到局部观察的过程，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。

关键词：教学设计；教学过程；兴趣培养中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0181-01教学目标：1.能使用放大镜对蜗牛做细致的观察。

2.发展探究动物的兴趣。

3.培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。

4.培养保护自然环境中的动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。

教学准备：蜗牛、放大镜、观察记录单、切成小块的各种食物、具有螺线结构的物体如：海螺壳、蚊香、牵牛花的缠绕茎、葡萄的攀缘茎触须等。

小组或个人观察用的蜗牛，切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、馒头、姜、葱、大蒜。

教学过程：一、蜗牛身体的观察1.新课引入：让学生们猜一个关于蜗牛的谜语，引出今天的学习内容。

（引起孩子的追意、联想）2.你能画出一只蜗牛吗？（画画是孩子的天性，画画有助于下一步的细致观察，画图记录法是进行观察研究的一种重要方法。

）3.同学们，你们观察过蜗牛吗？你知道有关蜗牛的哪些信息？（利用学生资源，向学生传递有关蜗牛的信息。

）4.你认真观察过蜗牛的身体吗？知道蜗牛的身体是怎样的吗？今天我们就用放大镜观察蜗牛吧！教师：在观察前，请同学们明确今天的观察记录：蜗牛身体的观察记录5.学生活动：分组用放大镜观察蜗牛的身体(我们从哪儿观察起呢？老师建议首先观察头部，再观察腹部，最后观察尾部。

提到了放大镜，学生自然就增大了观察的兴趣，并且强化了利用其它辅助工具来进行仔细观察的方法。

6.让学生们根据观察的结果，尝试按一定顺序、有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。

二、蜗牛壳的观察：过渡：前面我们对蜗牛身体进行了较为仔细的观察，现在我们再来观察观察蜗牛的壳。

部编版《小蜗牛》精品教案1

一年级上册语文导学案-14《小蜗牛》人教（部编版）14小蜗牛导学案设计分钟) 文主要讲了谁和谁的故事。

3．导入新课。

3．齐读题目。

二、研读课文，深入感悟(用时：25分钟) 1.组织学生自由读课文，说一说课文一共写了小蜗牛和蜗牛妈妈的几次对话。

2．小组合作学习第二次、第三次对话。

(1)自由读一读第4～8自然段，用横线画出蜗牛妈妈说的话，用波浪线画出小蜗牛说的话。

(2)小组合作交流，说说从哪些语句中能感受到秋天和冬天的特点。

3．引导学生全班汇报。

4．指导朗读第二、第三次对话。

(1)组织学生自由练读。

(2)小组内合作分角色读一读。

(3)各组比赛读。

5．故事表演。

1.大声朗读课文，同桌之间探讨回答问题。

(一共写了三次对话)2．自由读文，合作学习。

(1)边读边画出小蜗牛和蜗牛妈妈说的话。

(2)结合找到的语句在小组内交流。

3．全班汇报。

(1)秋天地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

(2)冬天树叶全掉了，地上盖着雪。

4．练习朗读。

(1)小声朗读，边读边想象小蜗牛和蜗牛妈妈的不同感受。

(2)小组内按人物分配角色，并安排一个读旁白的人，分配好角色之后练习分角色合作朗读，读出小蜗牛和蜗牛妈妈不同的声音和语气。

(3)各小组选出代表进行朗读。

5．戴好头饰，一边看图一边根据板书进行表演。

1.勾画句子时，注意引导学生正确画出小蜗牛和蜗牛妈妈说的话，强调“双引号”里的语句。

2．交流讨论各季节特点时，可引导学生结合生活实际说一说秋天、冬天的特点。

3．分角色朗读时，要注意区分旁白和人物说的话，分清人物说的话。

4．在故事表演中，充分发挥课文插图的作用，引导学生根据课文插图记忆课文内容。

三、小组合作，探究新知(用时：5分钟) 1.指导学生找到课文中重复出现了三次的那句话，并想一想从这句话中你知道了什么。

2．组织各小组交流。

3．指名回答。

1.画出文中的句子。

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

2．各小组交流各自的想法，组长总结。

3．小组推荐代表发表意见。

一年级上册语文课件-课文14小蜗牛-人教部编版(共32页)

•
10保尔身上的人格特征或完美的精神操守：自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
➢ 对照图画，读一读课文。 ➢ 抄写本课生字词。
谢谢观看！
•
1应该认识到，阅读是学校教育的重要组成部分，一个孩子如果在十多年的教育历程中没有养成阅读的习惯、兴趣和能力，一旦离开校园，很可能把书永远丢弃在一边，这样的结果一定是我们所有的教育工作者不想看到的。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重要的基石就是阅读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上，还不够重视阅读，尤其是延伸阅读和课外阅读。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵” 四句，简洁有力，类比“斯是陋室，惟吾德馨” ，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳
说明小蜗牛秋天才回来。
⑥ 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
在秋天的时候，小蜗牛第三次去树林。
⑦ 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上ɡ盖ài着雪，树
diào
叶全掉了。” 说明小蜗牛冬天才回来。
dāi
⑧ 蜗牛妈妈说：“哦，已经冬天了！你就待在家里过冬吧。”
zhù
① 蜗牛一家住在小树林的旁边。

部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT课件

课堂小结
本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给它的任务，告诉我们要学会判断，学会把握时机。
结构图示
小蜗牛
妈妈吩咐春天玩、小树发芽夏天摘草莓秋天采蘑菇冬天家里过冬
到达小树林
长满了叶子、长着
草莓
树叶变黄、长着蘑菇
要把握时机
树叶全掉、盖着雪
——(宋)叶绍翁《游园不值》 ——(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》
——(唐)杜牧《山行》 ——(唐)岑参《白雪歌送武判官归京》
3.儿歌诵读。蜗牛
背着坚硬的家，沉重、疲惫、缓缓地爬，但在艰险的长征之路，抵挡了风雨抵挡了沙。
四季之景叶芽叶芽点点，已经已经春天；草莓草莓甜甜，已经已经夏天；蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；久—（不久） •许多—（极少）
朗读指导
在朗读第二自然段时，注意读出妈妈的和蔼可亲；在朗读第三自然段时，注意“爬呀，爬呀”要读得缓慢些；朗读全文时，注意妈妈的语气感情变化。
整体感知
课文有几个自然段？每个段落的大意是什么？
有8个自然段：第一自然段交代蜗牛一家的住处；第二自然段写春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩，顺便看看小树发芽；第三自然段写小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子和许多草莓；第四自然段写小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去摘几颗草莓回来；
“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的“牛”之义，事实上，它身体虽小，但有“角”，力气大，肉味美，确实也如牛一般。
生字学习会认的字
会写的字
多音字
（fā）发现发号施令发
（fà）头发千钧一发（méi）没有没精打采没（mò）淹没没齿不忘
形近字

六年制小学美术第一册《蜗牛》优秀教案(1)

六年制小学美术第一册《蜗牛》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自六年制小学美术第一册的第四章《奇妙的自然》，详细内容为“蜗牛”一节。

通过对蜗牛形态、色彩和生活环境的观察与描绘，引导学生了解蜗牛的特点，激发学生对大自然生物的热爱。

二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的形态、色彩和生活环境，掌握描绘蜗牛的基本方法。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 增强学生对大自然生物的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛形态的描绘，色彩的搭配。

2. 教学重点：观察蜗牛的特点，学会描绘蜗牛的基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物或图片，引导学生观察蜗牛的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：（1）介绍蜗牛的形态、色彩和生活环境。

（2）讲解描绘蜗牛的基本方法。

3. 实践操作：（1）教师示范描绘蜗牛的过程，强调描绘方法和注意事项。

（2）学生跟随教师示范，尝试描绘蜗牛。

4. 随堂练习：（1）学生独立完成一幅描绘蜗牛的作品。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的形态、色彩和生活环境。

（2）描绘蜗牛的基本方法。

七、作业设计1. 作业题目：描绘一只可爱的蜗牛。

2. 答案要求：（1）形态准确，色彩搭配和谐。

（2）画面饱满，有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了描绘蜗牛的基本方法，但在形态描绘和色彩搭配方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察其他自然生物，尝试描绘。

（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

重点和难点解析1. 教学难点：蜗牛形态的描绘，色彩的搭配。