2020中考语文现代文阅读 第7讲

摆满了展台。有人曾经劝他拿去卖了，就变富翁了。他想了想，现在不比当年，
日子好多了，村里有新房，在城里也买了商品楼，既当农民又当市民，不愁吃不
愁穿的，要那么多钱干啥？再说，这些东西都是历史，每个物件里都有故事都有
人生，怎么舍得卖掉呢？
4. 文中第⑧段为什么要详细罗列田军家 收藏的红军文物？(3分)[原因概括与分析]
⑤田军说，在家家户户辗转流徙的日子里，童年的他听到了不少虎山祖辈
相传的故事，特别是红军过虎山的事。十来岁时，一次他在亲戚家吃饭，偶然看
到盛馒头的瓷盘子上写着“北上抗日”的白底红字，他问家里的老人，老人讲了
这个盘子的由来。田军把这个盘子捧在手里翻来覆去地看，觉得这个盘子充满了
故事。老人说，喜欢你就拿去吧。后来他进学校读书，课堂上老师讲红军大会师，
①这句话直接的含义是对“于勒”回来的期待。这里既表现了父亲的势利，也写 出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。
②我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(“以免再遇见他”给你什么样 的感受？) “以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态，暗含着作者的讽刺。
中考链接及方法指导
【陕西真题设问】(2018陕西14题《最美化学反应》) 1. 小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了 他怎样的心理。 (1)秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？ “笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和 得意。 (2)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 “笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。
抓住人物的神态描写、动作描写，联系上下文的前因后果，分析人物的心理活动。
【全国其他设问】 1. (2019江苏镇江20题)文末严彩萍“蹲了下去，紧紧捂住自己的脸”，请具体分 析她此刻的复杂心情。 2. (2019山东淄博16题)看到飞上二十层楼之高的喜鹊，文章连用五个问句写了 “我”此时此刻的复杂心理，请揣摩分析并写出。 3. (2019云南昆明20题)选文第⑤段中写道：“它惊呆了……”此刻，这只蚂蚁会 想些什么？请你展开想象，用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。(60字左右)
①小时候我总挑食，爸爸妈妈经常端着碗在后面追赶着，才终于撵上我，连 哄带骗地恳求我吃上一口，我却丝毫不领情。我最爱吃姥姥做的菜，于是，爸妈 总会开上一个小时的车把我送到姥姥家，还未进门，就能闻到红烧肉和糖醋排骨 的味道。
①田军是虎山人。
②虎山是甘肃平凉一个小地方，但对于田军来说，却是一个了不起的大地方。
说起虎山，他能说出一大串儿故事。但他说得最多的是关于红军的事。提起红军，
田军就会仰起头，眯起眼，很有腔调地讲给你：那是1935年8月20日一个细雨蒙蒙
的清晨，军政委吴焕先带领红二十五军翻过六盘山，冒雨进入平凉，在虎山设立
⑪虎山秋日，山野金黄。他的家庭博物馆又一次迎来大规模的改扩建。这
次，他才算是把个人私藏变成了面向公众的真正开放。我去时，改扩建已接近尾
声，他介绍说一共花了三百万元，除了国家文化项目给了五十万元和自掏腰包外，
其余都是大伙支持，乡里乡亲的工程队赊账。我看到，博物馆门脸刚刚修成，“
乡村记忆”红色博物馆的牌子赫然在目。
方法指导
•抓住人物语言、动作、神态、心理描写的句子，联系上下文的前因后果，分 析人物的心理活动。
•抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合情节分析，揭示出人物的心理。 •从修饰、限制性词语或关联词语入手。在故事情节中，人物的心理是有变化 过程的，因而抓住修饰限制性词语，就可以分析出人物的心理变化过程。
①结合上下文理解；②看句子位置：总领句、总结句、过渡句； ③看句子类型：抒情句、引用句；④抓句子关键词。
“这⑨些想遗来迹想”去指，“他乡决村定记搞忆个”个红人色博博物物馆馆。展生出活的越红来色越革好命，遗人物们，都离过去越来越 远“，脚他印真”怕指好长多征人以慢来慢中都国不革记命得先当辈年们那进些行人革那命些建事设了的。艰难历程中留下的印迹， “ “热永血不⑩”会年指消前过散，往”他的是终革说于命红付岁色诸月革行中命动先遗，辈物全们、家一革动心命手为 历，革史儿命、女、革齐一命上心精，为神邻人永里民远帮的不忙满会，腔消给热散他血，的，会平永顶 房远搭被建人二民层铭活记动。板房，在二楼顶棚上安装透明玻璃瓦，把五百件藏品都摆了出来， 呼表朋达唤了友对地中邀国人革来命参先观辈，们他的的缅家怀，和从崇此敬有之了情一。个博物馆的模样。
2020中考语文记叙文阅读
第七讲 欣赏文学作品的语言 人物心理
主讲教师 申晓斌
教学目标：
1、熟悉考点人物心理及相关题型。 2、通过练习，掌握解题思路及方法。
考点6：欣赏文学作品的语言——描写 阅读针对训练
人物描写的角度：心动外语神；正侧面描写；白细描等。
农家院里的红色博物馆 马宇龙
★2. 请从人物描写的角度赏析文中 第②段画线句的表达效果。(3分)
讲红军与六盘山的故事，他兴奋不已，觉得这些故事就在他身边，与他很近很近。
⑥从那时起，他就一直在山上所有的村子里四处打问与红军有关的东西，
大家知道他喜欢，也都给他提供线索，从起初的山里搜寻，到后来的高价收购，
一直到踏遍陕甘宁三省寻访，几年下来，他的一些资金全部变成了红色革命文物。
段落的位置：开头段、中间段、结尾段；结构作用；内容作用；
人物描写：心动外语神；背影描写则排除神态、心理、外貌；详细写的原因，则 可以理解为：详略得当的额安排；突出详写的内容或者表达情感、中心等。
3. (统编九上《我的叔叔于勒》“积累拓展”)联系上下文，揣摩下边句子的含义。 ①唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(这句话体现了人物怎样的 心理？)
抓住人物的动作描写“盯”“扑”，联系上下文的前因后果，分析人物的心理活动。
3. (2016陕西13题)大华的“眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动”，这个细节表现了 大华怎样的心理？ 表现大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。 4. (2010陕西13题)香伶爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。这个细节表 现了人物怎样的心理？ 表现了香怜爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。
3. 联系上下文，说说第④段在文中的作用。(4分)[段落作用]
④一个农家院落，一个普普通通的农民，身无长物，貌不惊人，论年龄，四
十七岁，不老也不少；论家过境渡，段父，母承早上逝启，下吃。百承家接饭上长文大，。概这括样田一军个的家个中人，简为介何和
会装满红色历史？
家庭情况，引出下文对田军收集红色文物原因的介绍。
【参考答案】这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。 作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
【统编其他设问】 1. (统编八上《背影》“思考探究”)第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终 于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父 亲这一举动背后的心理活动的。
⑧那一年，镇上搞危旧房和文化乡村项目建设，改造了他的老房子，当他
把这些东西摆放出来的时候连他自己都吃了一惊，几十年下来，积攒了近五百件，
除了长征时期的遗物，还有大革命时期、抗战时期、解放战争乃至新中国成立后
历次革命建设中的军刀、军号、发报机、装粮袋、红药箱、马鞍子、雨衣、袖章、
塑像、文书、丝织画、油画、宣传画、玻璃画、雨伞等，林林总总，挂满了墙壁，
【参考答案】 “本已说定不送我”，说明父亲认为依照常理，儿子已成年，可以 放心他独自离去。最终还是决定“自己送”，说明父亲内心深处其实一直想亲自 送儿子，碍于面子而犹豫不定，直到最后关头打定主意，还是亲自送儿子比较放 心。体现了父亲对儿子的爱是含蓄而深沉的。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚13地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 2这. 时(统我编看八见上他《的背背影影》，“我思的考泪探很究快”地)流文下章来第了6段。写我父赶亲紧过拭铁干道了买泪橘。子怕的他过看程见。，在 这也段怕文别字人中看，见作。者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？ 【参考答案】作者这样写父亲的背影： 先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用 特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。 值得关注的是，作者描写背影的镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动 作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲 爬上站台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”，也深 深地打动了读者。
改扩建家庭博)物—馆—老房
改造后，(
)——虎山秋日，(
)
①首根据题干提示，确定补充内容的类型，即时间，情节，情感（心理）等； ②根据题目提示的内容，锁定补充内容所在的区域； ③仿例进行总结概括。
统编设问学考点
考点探源
(统编七下《老王》“思考探究”)
“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？ 我们当然不要他减半收费。
勾画有效信息；提取关键词或句子；列序号、整理规范答案；根据赋分验证答案。
⑦田军的红色情结，与他特殊的成长经历有关，幼年时期孤苦无依的贫困岁
月让他对未来充①满突幻出想田，军后收来集的的衣红食军不文愁物、数现量世之安多稳、又种让类他之时全时；不忘过去。如今， 孩子们长大，先②后照外应出前求文学“，近他五一百下件子”变的得数落量寞，和和孤田单军，看便到把如所此有数的量精时力的花吃在惊这； 些文物上，从中③体为会后到文了写从田未军有创过建的红存色在博感物和馆价做值铺感垫。。
老师寄语：
我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。 ——黄庭坚
适用主题:梦想与奋斗，追求理想，实现自我超越，青春成长等。 语出黄庭坚《水调歌头.游览》，意为:我想要穿过花丛寻找出路，却走到了白云的深处，彩虹之 巅展现浩气。 [纸条寄语]考程过半，冲破局限，就在最后的奋力一搏。坐在考场中的我们正值青春年少，可 以做很多很多的梦，可以用尽全力去追寻那些曾经看起来遥不可及的梦想。“ 我欲穿花寻路， 直入白云深处，浩气展虹霓”，我们有着不顾一切的勇气，空掷一切的豪气，划破长空的浩然 之气。因为我们正青春，所以愿意用尽一切力气，在天空中画出那道最为绚丽的虹。
抓住人物的神态描写“笑”，联系上下文的前因后果，分析人物的心理活动。
【陕西真题设问】(2017陕西13题《萨拉的夏天》) 2. 结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。 (1)她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。 写出了萨拉想要点亮塔灯又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、犹豫和矛盾。 (2)萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办……” 写出了萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。
•结合人物活动的具体环境(情境)揣摩人物的内心世界或情感变化。 •联系上下文，结合情节发展揣摩人物心理、情感变化。 •结合文章的主旨，来分析人物在特定情境下的心理活动。
考点针对训练
①表现出姥姥Βιβλιοθήκη Baidu菜技术的娴熟一。罐②辣表白现菜“的我幸”福对姥姥做菜的印象深刻，体现出 “我”对姥姥的爱。③为下文“我”凌最子爱吃怡姥姥做的辣白菜做铺垫。
⑫这些遗迹，是脚印，是热血，是人世间永远不会消散的气息。
(选自2018年11月3日《人民日报》第12 版5.) 如何理解文章最后一句话的意思？(5分)[句子含意]
1. 从田军的角度，梳理他建成红色博物馆的过程。(3分)[梳理故事脉络
]
搜寻收购红色革命文物
童年，听红军搭故建个事人—博—物从馆那时起，(
火力点，以此掩护主力军上白庙塬……
③他说这些，大多数人将信将疑。田军也不强辩，不声不响把你领到他家里，
在那个面向泾河、背靠虎山的农家院落里走一圈，你于惊讶之中不得不信服起他
来。他的家动，作有、那神么态多描无写声(的或见细证节者描，写无)；需突多出言了，田看军看讲，述便红一军目故了事然时：的红投军入刀、、 红军标语、自红豪军的水神壶情、，望表远现镜了…他…对正红讲军述、它对们红所色经历历史的的那浓些厚铁兴血岁趣月和。深厚感情。