《礼貌用语》教案
礼貌用语教案
礼貌用语教案礼貌用语教案一、教学目标1.培养学生良好的礼貌用语表达能力；2.学会正确使用礼貌用语，提高与人交往的素养；3.培养学生良好的行为习惯和待人接物的态度。
二、教学重难点1.掌握常用的礼貌用语；2.培养学生的交际技能，提高语言表达的准确性。
三、教学内容1.礼貌用语的定义和分类；2.常用的礼貌用语。
四、教学过程Step1.导入教师可用一些场景图片让学生认识到待人接物时使用礼貌用语的重要性。
例如：学生走进教室时，要对老师和同学说“早上好”；遇到同学请帮忙时，要礼貌地说“麻烦你帮个忙”等。
Step2.教学内容1.礼貌用语的定义和分类礼貌用语是指在与他人交往中使用的表达方式，以示尊重、友善和关心。
常见的礼貌用语有问候语、道别语、感谢语、请求语和恭维语等。
2.常用的礼貌用语(1)问候语例句：早上好！晚上好！下午好！你好！要求学生模仿老师的问候语，进行角色扮演练习。
(2)道别语例句：再见！拜拜！祝你今天过得愉快！要求学生模仿老师的道别语，进行角色扮演练习。
(3)感谢语例句：谢谢你的帮助！非常感谢你！要求学生模仿老师的感谢语，进行角色扮演练习。
(4)请求语例句：请你帮个忙好吗？你能帮我找一下吗？要求学生模仿老师的请求语，进行角色扮演练习。
(5)恭维语例句：你真聪明！你的画画真好看！要求学生模仿老师的恭维语，进行角色扮演练习。
Step3.操练与巩固1.学生分成两人一组，进行对话操练。
一人扮演情景中的角色，使用相应的礼貌用语与另一人进行对话。
例如：A：你好！B：你好！请帮我一个忙好吗？2.学生自己编写对话，练习使用礼貌用语。
Step4.拓展延伸1.让学生发现和总结其他常见的礼貌用语，并归纳整理。
五、教学反思本节课通过对礼貌用语的介绍及操练，培养了学生良好的待人接物的态度和行为习惯。
通过角色扮演和自己编写对话的形式，学生进行了大量的口语表达训练，提高了自己的交际能力。
同时，也增强了学生的团队合作意识和自主学习能力。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。
2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。
3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。
二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。
本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。
三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。
（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。
2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。
（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。
（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。
幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。
同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。
（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。
比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。
三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。
同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。
不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。
礼貌用语教案
礼貌用语教案礼貌用语教案(精品7篇)礼貌用语教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的礼貌用语教案样本能让你事半功倍，下面分享【礼貌用语教案(精品7篇)】，供你选择借鉴。
礼貌用语教案篇1设计意图：文明是和谐社会的核心理念，核心价值，培养幼儿良好的礼仪习惯，是我们作为老师应该重视和必不可做的一件事情，现阶段我们班孩子我发现在吃饭环节中，挑食、吃饭时说话的情况比较多，没有一个良好的进餐习惯，吃饭时爱影响他人，所以我特意设计了本次活动，希望孩子进餐情况有所改善。
活动目标：1、观察图片内容，知道进餐的礼仪。
2、学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等。
3、养成正确进餐的好习惯。
活动准备视频、图片等活动过程：1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，你看到了什么？今天我们小朋友要来当小评委，看看图中哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对。
（幼儿自由讨论并回答。
）师：看谁是最文明的进餐者？为什么？师：那其他的小朋友他们为什么不是文明的进餐着，为什么？师：那良好的进餐状况是什么样的？总结：两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜，正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。
2、游戏：《做客》师：今天我和小朋友玩个游戏叫“做客”，请一个小朋友来当家里的主人，其他小朋友来当客人。
一起去主人家做客，看看小朋友的表现，吃饭的时候都要注意什么呢？（幼儿进行角色表演）教师对角色游戏进行点评。
3、结束部分小朋友相互分享自己在游戏中的表现。
延伸活动：小朋友可去区域活动中玩娃娃家做客，巩固文明进餐小知识。
活动反思：通过本次活动，幼儿能知道进餐时的文明礼仪，学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等，养成正确进餐的好习惯，因为是大班孩子了，语言上表述的都非常好，活动气氛非常好，幼儿也能积极的参与其中，但是在角色表演的环节中，有些幼儿有些不太重视，感觉是在玩，没有经自己投入进去，角色游戏时有时会出现说到做不到的现象。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思(通用)
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《礼貌用语》带反思中班教学方案《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们进展语言表达力量，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓舞幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学方案的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培育儿童的语言力量。
3.通过这项活动，鼓舞儿童正确使用礼貌用语。
4.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。
5.培育幼儿的思维和口头表达力量。
繁重而艰难的活动活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童把握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动预备文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的带以及学问预备等都是小故事的动画光盘。
活动程序首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告知阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我特别焦急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他快速喊了声。
喂，喂我，问你-水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他赶忙醒来。
母亲特别渴望出来查找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告知刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说原来婴儿还没学会好说话。
婴儿很惊奇，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们争论；老师总结结果。
请孩子们连续争论动画故事。
（故事的后半部分兔子连续走着，最终看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子特别兴奋。
当他迟疑要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在使用礼貌用语时的习惯和意识。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的基本词汇。
2. 讲解礼貌用语的使用场合和意义。
3. 分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
4. 练习使用礼貌用语进行实际交流。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 案例分析法：分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 角色扮演法：练习使用礼貌用语进行实际交流。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 准备一些实际案例，用于分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
4. 准备小组讨论的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 讲解：讲解礼貌用语的基本词汇和用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 案例分析：分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响，如误会、冲突等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习使用礼貌用语进行交流。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用，分享自己的经验和感悟。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调礼貌用语的重要性。
7. 作业：布置作业，要求学生在家中尝试使用礼貌用语，并记录自己的感受。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们能否熟练运用礼貌用语进行交流。
3. 收集学生的作业，分析他们在家中使用礼貌用语的情况和感受。
七、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼貌用语和礼仪知识。
2. 组织学生参加礼仪比赛，提高他们的实际应用能力。
3. 开展礼仪主题活动，如“礼貌用语日”，让学生在校园中广泛使用礼貌用语。
幼儿园大班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园大班教案《礼貌用语》含反思大班教案《礼貌用语》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合，培养幼儿懂礼貌的良好习惯，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班《礼貌用语》含反思教案吧。
活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？2、教师教课文中的礼貌用语。
（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢！”。
做错事要说：“对不起！。
”教学反思在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。
礼貌用语教案(精选5篇)
礼貌用语教案(精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)礼貌用语教案
12.礼貌用语教学目标：1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。
2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教学过程：一、情境导入1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。
（多媒体播放《看谁懂礼貌》）2、你听懂了什么？3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。
你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。
它们就是礼貌用语。
（贴版贴画）二、感知明理1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。
礼貌用语要用在合适的场合，相信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？3、唤起经验，举一反三。
（1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结：你好是问候语。
互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。
（2）多媒体：借书a.你什么时候用过“请”？怎么说的？b.小结：请是请求别人用的。
同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
（3）多媒体:还书a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。
这样就让我们的友情更加深厚了。
（4）多媒体：撞倒a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？c.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿掌握基本的礼貌用语，能够在日常交流中主动使用。
3. 培养幼儿尊重他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握礼貌用语，能够在实际情境中运用。
难点：引导幼儿理解礼貌用语的重要性，养成主动使用礼貌用语的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、礼貌用语卡片、小奖品等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，引导幼儿思考在这些情境中应该如何表达自己的礼貌。
2. 礼貌用语学习（10分钟）教师利用PPT展示礼貌用语的图片和例句，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等，并讲解每个礼貌用语的含义和用法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些具体的例题，如故事、情景剧等，让幼儿理解礼貌用语在实际交流中的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语，如在商店购物、在幼儿园与同伴交流等。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在生活中使用礼貌用语的经验和感受。
六、板书设计礼貌用语：您好请问谢谢对不起七、作业设计1. 请幼儿在家中与家人交流时，尽量使用礼貌用语。
答案：如“妈妈，请问我可以吃点零食吗？”、“爸爸，对不起，我打破了你的杯子。
”等。
2. 请幼儿观察周围的人是否在使用礼貌用语，并记录下来。
答案：如“今天在公园，我看到一个小朋友向别人说‘您好’！”等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度和实际运用情况，并根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：本节课的重点是使幼儿掌握礼貌用语，并能在实际情境中运用。
难点是引导幼儿理解礼貌用语的重要性，并养成主动使用礼貌用语的习惯。
1. 实践情景引入：教师应选择与幼儿生活紧密相关的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，以引起他们的兴趣和共鸣。
礼貌用语教案设计(精品8篇)
礼貌用语教案设计(精品8篇)礼貌用语教案设计篇1一、教材分析：1、这是一篇说理性的*，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
二、教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
三、知识集锦：(一)与礼貌有关的名言、俗语：1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。
3、礼貌比法律更强有力。
——卡莱尔4、不学礼，无以立。
——《论语》5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
______孟子6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。
______歌德7、尊敬别人就是尊敬自己。
8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
9、你敬我一尺，我敬你一丈。
10、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
(二) 与礼貌有关的成语：a程门立雪——是说对长辈的尊敬;b孔融让梨——讲弟兄间的谦让;c举案齐眉——指夫妻间的礼貌，相敬如宾。
礼贤下士平易近人彬彬有礼谦谦君子谦虚谨慎(三) 中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。
积累这些礼貌用语。
与人相间说“您好”问人姓氏说“贵姓”等候客人说“恭候”客人到来说“光临”中途先走说“失陪”与人告别说“再见”请人帮助说“劳驾”得人帮助说“感谢”向人祝贺说“恭喜”请人指点说“赐教”求人谅解说“海涵”麻烦别人说“打扰”四、预习指导：本站帮你在报刊杂志发表论文，详细情况请联系网站上的QQ号码!1、我会写的字：2、给多音字注音并组词应 ( ) ( ) 传 ( ) ( )校 ( ) ( ) 场 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )3、细读课文，将课文读正确、通顺、流利。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、尊重他人的品质，提高他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：介绍“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的意义和用法。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿模拟使用礼貌用语与他人交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能够在实际情景中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解礼貌用语的意义，并在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行同伴间的交流与互动，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学材料：准备与礼貌用语相关的图片、卡片、情景道具等。
2. 教学环境：创设一个温馨、和谐的教学氛围，让幼儿能够放松心情学习。
3. 教学设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过一个简短的趣味游戏，让幼儿放松心情，集中注意力。
例如：抓手指游戏。
2. 导入新课（10分钟）：教师以故事的形式引入礼貌用语的重要性，引发幼儿的兴趣。
例如：讲述一个有关礼貌用语的小故事。
3. 学习礼貌用语（15分钟）：教师展示礼貌用语的图片或卡片，讲解其意义和用法，并进行示范。
让幼儿跟随教师一起模仿，熟练掌握礼貌用语。
4. 情景模拟（15分钟）：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中运用礼貌用语。
例如：模拟在公园、商店、学校等场所使用礼貌用语。
5. 互动环节（5分钟）：组织一个互动问答游戏，鼓励幼儿积极回答有关礼貌用语的问题，巩固所学知识。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
《礼貌用语》教案
一、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的文明素养。
二、教学内容1. 介绍基本的礼貌用语及其含义。
2. 分析礼貌用语在日常生活交往中的作用。
3. 探讨如何在不同场合正确使用礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握并正确使用基本的礼貌用语。
2. 难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法1. 讲解法：讲解礼貌用语的含义和作用。
2. 实例分析法：通过生活中的实例分析，让学生理解礼貌用语的重要性。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，实际操作礼貌用语。
五、教学过程1. 导入：讲解礼貌用语的含义和作用，引发学生对礼貌用语的兴趣。
2. 新课内容：讲解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 实例分析：通过生活中的实例，让学生理解礼貌用语的重要性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作礼貌用语。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生在日常生活中注6. 课堂小结：强调礼貌用语在日常交往中的重要性，鼓励学生自觉使用礼貌用语。
六、教学评价1. 课后观察学生是否能在日常生活中自觉使用礼貌用语。
2. 通过课堂角色扮演，评估学生对礼貌用语的掌握程度。
3. 收集学生对礼貌用语的感想和体会，了解他们对礼貌用语的认识。
七、课后作业1. 要求学生在家中与家人、朋友交流时，尽量使用礼貌用语。
2. 让学生观察周围人在使用礼貌用语方面的表现，总结自己的观察心得。
八、教学资源1. PPT课件：展示礼貌用语的图片、实例等。
2. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于课堂角色扮演。
九、教学建议1. 在课堂上，教师应以身作则，示范正确使用礼貌用语。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的参与度。
3. 课后，教师应关注学生在日常生活中使用礼貌用语的情况，给予及时的指导和鼓励。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《礼貌用语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德，通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语，快来看看幼儿园中班《礼貌用语》含反思教案吧。
活动目标：1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
活动过程：一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢!”。
做错事要说：“对不起!。
”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学背景和教学目标教学背景礼貌用语是幼儿园日常生活和社交交往中必不可少的一部分。
学习和掌握礼貌用语不仅可以提高幼儿们的交际能力和社交技能，还可以培养幼儿的良好习惯和道德素养。
教学目标本节课的教学目标主要包括：•能够识别和理解各种常见礼貌用语；•能够正确使用和运用礼貌用语；•能够自觉尊重他人、友善相处。
二、教学过程1. 导入环节引导幼儿们回忆平时与人交往中使用的礼貌用语，例如“请”“谢谢”“对不起”等。
2. 学习环节在此环节中，老师可以通过课件、图片、模拟对话等形式教授《礼貌用语》。
1.礼貌用语的种类首先，介绍各种常见的礼貌用语，如“您好”“再见”“请问”“对不起”“谢谢”“不客气”等，通过图片或其他形式呈现。
2.用语训练接着，教师可以分别进行用语训练，让孩子们互相练习对话并正确使用礼貌用语。
3.综合应用最后，可以让幼儿通过模拟场景应用所学礼貌用语，如进门打招呼、借玩具、买东西等。
3. 结束环节结束本节课的教学，在此环节中，可以通过小结、问答等方式对今天学习的内容进行总结。
三、教学反思本节课的教学存在以下问题和改进方案：1.问题教学过程中的练习环节可能不太够充分，没有充分让孩子们自己实践验证所学到的礼貌用语，仍需改进。
2.改进方案教学过程中，增加丰富的互动形式，让孩子们积极参与，同时可以通过小游戏等方式提高孩子们的兴趣并更好地掌握所学知识和技能。
此外，在教材中加入更多有趣的场景描述，可以更好的吸引孩子们的注意力和激发其学习热情，更好地促进幼儿们的道德素养和社交能力的发展。
四、总结通过本节课的学习，孩子们学会了礼貌用语并学会了正确的社交行为，例如互相尊重、友好相处等。
通过教学方法的创新和不断地实践，我们可以让幼儿们更好的感受到礼貌用语的重要性，并在日常生活中更多地运用，从而提高孩子们的素质和自我认知能力。
《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案
《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并理解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿在使用礼貌用语交流时的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：准备一本关于礼貌用语的绘本，以及相关图片、卡片等教学材料。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动空间。
三、活动过程1. 导入：教师以故事引入，讲述一个关于礼貌用语的故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读关于礼貌用语的绘本，引导幼儿认识基本的礼貌用语。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在角色扮演中学会使用礼貌用语。
4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在使用礼貌用语时的感受。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到礼貌用语的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿使用礼貌用语。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与礼貌用语相关的宣传画、标语等，提醒幼儿在日常生活中注意使用礼貌用语。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对礼貌用语的认知和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际生活中是否能够主动使用礼貌用语，评价幼儿的实践能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，综合评价活动的实施效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，以促进幼儿积极参与活动。
2. 在教学过程中，教师应使用标准、清晰的普通话，以便幼儿更好地理解和模仿。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师应适当调整教学方法和教学内容，以满足他们的认知和发展需求。
4. 注重个体差异，鼓励每个幼儿在活动中充分表达自己，提升他们的自信心。
七、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 情景教学法：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。
《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案
《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案一、活动目标2. 培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度，使他们在日常生活中能够主动、自觉地使用礼貌用语。
3. 提高幼儿的倾听、表达和交流能力，增进他们与同伴之间的相互理解与尊重。
二、活动准备1. 准备一本关于礼貌用语的绘本或故事书。
2. 准备一些与礼貌用语相关的图片或卡片。
3. 准备一个安静、舒适的阅读环境。
三、活动过程1. 引导幼儿坐好，向他们介绍今天要阅读的故事书。
2. 以简单的语言向幼儿介绍故事的主要内容，引发他们的兴趣。
3. 开始阅读故事，边读边引导幼儿观察图片，让他们理解故事中人物的行为和情感。
4. 在故事中遇到礼貌用语时，停下来向幼儿解释这些用语的含义和重要性。
5. 通过提问和讨论，让幼儿思考和分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经验。
6. 组织幼儿进行角色扮演或情景模拟，让他们在实际情境中练习使用礼貌用语。
7. 鼓励幼儿在活动中主动与同伴交流，使用礼貌用语。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼貌用语的掌握情况。
2. 通过问答和角色扮演等方式，评估幼儿在使用礼貌用语时的表达能力和情感态度。
3. 收集和分析幼儿在活动中的反馈意见，以改进今后的教学活动。
五、活动延伸1. 布置一个关于礼貌用语的小任务，让幼儿在家庭中与家人一起学习和使用礼貌用语。
2. 组织家长参与活动，向他们介绍礼貌用语的重要性，并鼓励他们在家庭中与幼儿一起练习。
3. 开展一次关于礼貌用语的主题班会或家长会，让幼儿和家长们共同分享学习礼貌用语的心得体会。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师应提前准备与礼貌用语相关的教具，如PPT、图片、卡片等，并选择一本适合幼儿阅读的礼貌用语绘本。
2. 活动导入：教师以提问的方式引导幼儿思考礼貌用语的重要性，激发幼儿学习礼貌用语的兴趣。
3. 活动展开：教师通过讲解、示范、互动等方式，让幼儿学习和掌握基本的礼貌用语。
4. 实践环节：教师组织幼儿进行角色扮演或情景模拟，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语。
《礼貌用语》教案模板
《礼貌用语》教案模板《礼貌用语》教案模板7篇刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。
下面是小编为大家整理的《礼貌用语》教案模板，希望能够帮助到大家!《礼貌用语》教案模板精选篇1活动目标：1．回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自我对礼仪行为的了解2．了解手抄报的制作方法，并尝试制作。
3．在日常生活中能遵守规则，用自我的礼仪行为引导身边人。
4．培养幼儿的文明对人，学会团结、谦让。
5．认识文明礼仪的小常识。
活动准备：手抄报图片、纸、PPT活动过程：一、引导幼儿讨论图片，导入活动。
1．展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？2．那你遇到这种情景你会怎样做？总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才能够影响我们身边的人？请你们说一说。
师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自我一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都明白呢？三、手抄报的制作方法。
师：教师有一个好办法，咱们能够画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们明白什么是手抄报吗？师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？出示PPT，欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不一样，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。
一般一张纸上分有很多的小版块。
每个版块都有小标题。
其中的大标题在最引人注目的地方。
每个手抄报都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？分成哪几个版块呢？师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？四、画一画。
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一齐制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一齐懂礼仪，讲文明。
五、作品评价。
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面资料。
《礼貌用语》教案模板精选篇2活动目标：1、让幼儿明白用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
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六、退队旗
中队长：退旗，敬礼（放退旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走回去，顺时针方向。）
七、结束
中队长：二（3）中队《礼貌用语》主题队会到此结束。
效果
中队长：“是！”
中队长回原位，向全体队员说：稍息。
二、出旗，唱队歌。
1.中队长：全体立正
2.中队长：出旗，敬礼。（放出旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去，逆时针方向。队旗要经过每位少先队员的前面）
3.中队长：唱队歌（有指挥）
4.中队长：现在我宣布二（3）中队《礼貌用语》主题队会现在开始，
三、活动过程
（一）、情境导入，激发兴趣
1.观看2位同学的表演（小林向同学小英借水彩笔，说：“喂，把你的水彩笔
给我用用。”那位同学也不客气地说：“不借。”小红向小英借书，说：“小英，请把你的水彩笔借给我用一下，好吗？”小英也很客气地说：“好的，你拿去用吧。”）
思考：两个同学都向小英借水彩笔，但是为什么会有2种不同的结果？
师：大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。老师希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
3.观看图片，明辨是非。
4.说说身边的例子，你觉得我们班里哪些同学很讲礼貌的？哪些同学不用这些礼貌用语的？需要提醒他要改正。
（三）、表演展示，亲身体验
中队长依次回敬队礼并放下，说：“接受你的报告！”
中队长：全体立正（小队汇报完毕后）
中队长向辅导员敬队礼后，汇报：“报告辅导员，本中队共33人，实到33人，我们以《礼貌用语》为主题的中队会准备完毕，请辅导员参加我们的队会。”（各小队报告完后，中队长整队后跑步到辅导员面前，）：
中队辅导员回敬队礼：“接受你的报告，队会前你们做了很多准备工作，受到了很好的教育，希望你们开好队会。”
2.礼貌用语貌用语“请”字居然有这么大的魔力，那么在我们的生活中还有很多这样有魔力的礼貌用语，今天这节课我们就来学习怎样礼貌用语。
（二）、展现问题，合作探究
1.在我们的生活中除了“请”这个礼貌用语之外，还有哪些也是我们经常用的呢？
2.师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？接下来，我们再来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？
活动设计：
一、整队报告。
少先队的主题队会仪式由中队长主持（活动可另选主持），所有队员和中队辅导员要戴红领巾，强调敬礼规范，响亮唱队歌。
中队长：“各小队开始整队报告。”
小队长整队：稍息，立正，报数。（队员回答声音响亮）
小队长向中队长敬队礼后放下，说：“报告中队长，第小队人，实到人，报告完毕。”（按小队顺序报告中队长人数，小队长跑步到中队长前，双拳微握提至腰间，向中队长敬礼再汇报，汇报结束小队长回原位，全小队——说：稍息。）
二（3）班班队活动记录
时间
2015.6.4
主持人
题目
礼貌用语
目的
知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
1.师：接下来老师就请大家当回小演员，看看大家是不是能做到真正的有礼貌。请大家同桌两人根据情景演一演。
2.学生同桌作交流准备，然后在全班展示。
（1）问路：小东要去新华书店买书，可是走到半路却迷路了，这时他看见前面有一位老爷爷……
（2）打电话：小玉想找同学小乐一起去游乐园玩，于是就打电话给小乐……
（3）借橡皮：小明忘了带橡皮了，于是他问同桌红红借……
今天，我们学会了这么多的礼貌用语，希望你们能把这些礼貌用语永远带在身上，记在心中，落实到行动上，做一个懂礼貌的好孩子。同时，也希望大家能够用自己的行动去感染你身边的每一个人，使他们也能做到讲文明，讲礼貌，使我们每一个人都快乐起来！
四、辅导员讲话
中队长：“请辅导员老师讲话！”
五、呼号
中队长：“请辅导员老师带领我们呼号，全体起立。”
（4）来客人：一位阿姨来家里做客，东东见了……
师小结：从刚才的展示中，我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望我们每一位同学都能言行一致。大家表演的非常好，我决定送大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》，让我们一起来听一听吧。
3.听歌曲《咱们从小讲礼貌》
（四）、布置任务，拓展延伸