东师秋《青少心理学》在线作业

东师秋《青少心理学》在线作业

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

青少年心理学15秋在线作业3

一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）

V

1. 情绪的产生以（）为基础。

A. 需要

B. 动机

C. 情感

D. 意志

满分：2.5 分

2. （）是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。

A. 性心理

B. 性别化

C. 大众化

D. 单性化

满分：2.5 分

3. 人愉快时，额眉--鼻根放松，眉毛下降，眼睛眯小，面颊上提，鼻孔扩张，嘴角后收、上翘。这些是（）。

A. 面部表情

B. 肢体表情

C. 言语表情

D. 语言表情

满分：2.5 分

4. 智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中是（）智力的核心。

A. 思维力

B. 观察力

C. 记忆力

D. 想象力

满分：2.5 分

5. 青少年品德发展的（）是品德发展的内部矛盾

A. 基础

B. 动力

C. 源泉

D. 中介

满分：2.5 分

6. （）是主观的我对客观的我的有目的的自觉的改变过程，包括自主、自立、自强、自制、自律等。

A. 自我觉知

B. 自我控制

C. 自我意识

D. 自我概念

满分：2.5 分

7. （）就是要求咨询者能够敏感地、设身处地地理解来访者的世界。

A. 共情

B. 逆反心理

C. 心理承受力

D. 压力感

满分：2.5 分

8. 性冲动不是（）。

A. 青少年生理和心理发展的正常现象

B. 低级下流的行为

C. 在性激素的作用下产生的

D. 在外界相关刺激下产生的

满分：2.5 分

9. 挫折时，朋友的一句肯定话语，可以像“定心丸”一样，抚平他们脆弱的心，让青少年重新认识自我。这时，体现的是友谊的（）功能

A. 陪伴

B. 放松

C. 自我意象支持

D. 社会比较

满分：2.5 分

10. （）即指人对压力事件的反应。

A. 压力源

B. 压力反应

C. 压力感

D. 压力

满分：2.5 分

11. 本来是一件令他们厌恶的事，但出于某原因，他们可以表现出无所谓或较为友善的态度。表现出情绪的（）。

A. 可变性

B. 温和性

C. 暴怒性

D. 固执性

满分：2.5 分

12. 近年来，由于营养等因素的影响，青少年的生理发育与成熟表现了（）现象。

A. 加速

B. 减速

C. 早熟

D. 不平衡

满分：2.5 分

13. （）指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。

A. 早恋

B. 性倾向

C. 性别角色

D. 性冲动

满分：2.5 分

14. 提出人类有自卑情绪的观点的心理学家是（）。

A. 卡尔•罗杰斯

B. 荣格

C. 弗洛伊德

D. 华生

满分：2.5 分

15. 皮亚杰认为，心理、智力、思维的发展起源于（）。

A. 先天的成熟

B. 后天的经验

C. 主体的动作

D. 环境的作用

满分：2.5 分

二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）

V

1. 适应是皮亚杰理论中的一个基本概念，它又分为（）形式。

A. 同化

B. 顺应

C. 外化

D. 内化

满分：2.5 分

2. 人一生中有两次生长高峰期，第一次在（），第二次生长高峰在（）。

A. 乳儿期

B. 学龄期

C. 青少年期

D. 婴儿期

满分：2.5 分

3. 访谈区别于日常谈话的性质有（）。

A. 单项的互动性

B. 开放性

C. 艺术性

D. 科学的目的性

满分：2.5 分

4. 弗洛伊德以无意识为核心，把意识层分为（）几个层次。

A. 意识

B. 前意识

C. 无意识

D. 后意识

满分：2.5 分

5. 青少年自我评价的发展的特点表现出（）。

A. 努力摆脱对成人、权威的依赖

B. 评价由具体向概括化、抽象化发展

C. 自我意识的成熟

D. 自我评价逐渐趋于稳定

满分：2.5 分

6. 表情形式有（）。

A. 动作表情

B. 面部表情

C. 肢体表情

满分：2.5 分

7. 按照记忆的不同方式可以把记忆分为（）

A. 有意记忆

B. 无意记忆

C. 意义记忆

D. 机械记忆

满分：2.5 分

8. （）是指个体在身心发展过程中，某个阶段的生理发育与其他阶段相比较，其增长速度相对更快的时期

A. 快速增长期

B. 生长高峰

C. 生长突增期

D. 成长期

满分：2.5 分

9. 偏重心理发生的青少年理论观点的代表人物有（）

A. 法国的瓦龙

B. 德国的斯普兰格

C. 美国的埃里克森

D. 瑞士的皮亚杰

满分：2.5 分

10. 在教学中培养学生思维的深刻性的方法有（）。

A. 为学生提供必要的感性知识

B. 适当运用变式

C. 要适时做出语言概括

D. 让学生自觉应用概念和原理

满分：2.5 分

三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）

V

1. 塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。

A. 错误

B. 正确

满分：2.5 分

2. 个性是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和，它具有整体性、独特性、社会性和稳定性。

A. 错误

B. 正确

满分：2.5 分

3. 抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。

A. 错误

B. 正确

满分：2.5 分

4. 早恋指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。

A. 错误