4-1教案1——五上《精彩图片剪辑》

《精彩图片剪辑》教学设计

海盐县行知小学姚郭飞

一、教学分析

本课选自浙摄版《小学信息技术》五年级上册第二单元第6课，主要内容是学习用ACDSee软件来剪辑图片。本课是学生在学习了利用ACDsee软件浏览与管理图片的基础上进一步的拓展和延伸，同时也为后续的学习内容调节美化图片打下基础，起到了承上启下的重要作用。教材主要通过“校园面貌”图片实例讲解了“突出图片主体”的重要性，旨在让学生掌握对图片的“旋转及裁剪”的方法，并在实际生活中加以灵活运用。

二、学情分析

从知识储备来看，五年级学生已经掌握了一定的计算机基础知识和技，对软件的基本操作也不再陌生。通过前一节课的学习，学生已经初步掌握了ACDSee软件浏览图片等操作，但在熟练程度上还存在着个性差异。

从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学目标

1. 了解图片尺寸大小与图片文件大小的区别；知道旋转及裁剪的意义；掌握图片的旋转及裁剪的方法；

2.通过对图片的旋转与裁剪操作，初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪，并加以灵活运用；

3. 通过对图片的简单处理，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣，培养一定的审美情趣。

四、教学重、难点

教学重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法。

教学难点：初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪是我的教学难点。

五、教学过程

（一）情境导入

师:同学们，上个星期我们学校举办了什么活动？（运动会）老师在运动会上用数码相机记录了许多精彩的瞬间，你们想不想看？

（欣赏照片）

师：看了这些照片，哪张照片你觉得不够满意？

（学生讨论，引出2个问题：方向不对、有多余部分。）

师：老师打算把这些照片发在微信朋友圈里，这些照片出现的问题我们能解决吗？（引出用ACDSee）

小结：是啊，ACDSee软件就能帮我们解决这些问题，今天我们就一起用ACDSee进行《精彩图片剪辑》（板书）

（二）旋转图片

（一）师：我们先来看第一个问题，“方向不对”该怎么办呢？——旋转（板书）师:同学们想不想自己探究一下，怎么样把照片旋转过来？

出示旋转任务：1.打开需要旋转的图片（图片位置：桌面——上课文件夹中）

2.自学书本第18页，对图片进行旋转操作。

（1）自主操作——（2）学生示范——（3）我们平时应该养成良好的操作习惯，我们应该对处理好的照片进行什么操作？（保存——另存为）——学生示范。（文件名：原文件名+数字2）

学生完成另存为操作。

（二）任意角度的旋转

师：方向上还有问题吗？图片“正着”了吗？（引出，还有一点倾斜）

（请出小帮手——“任意角度旋转的小视频”）

（1）学生自主观看——自主操作——教师巡视———“另存为”操作（文件名：获奖3）

（三）裁剪图片

师：“方向不对”的问题我们解决了吗？那第2个问题“多余部分”怎样解决？——裁剪

师：在裁剪前，我们要先记录下这张图片的尺寸大小，谁找到了在哪里看尺寸大小？

教师介绍图片的文件大小和尺寸大小。——学生记录

师：记录完成后，出示“裁剪任务”

自学书本第19页“裁剪图片”的内容，完成以下任务：

1、将图片裁剪至合适的大小。

（如遇困难，请“裁剪教学视频”来帮忙）

2、将裁剪后的图片另存为，保存在原文件夹中。

3、思考：裁剪后，图片的尺寸大小发生了什么变化？

学生自主学习——学生示范———提问：1.“裁剪框”中的是保留的还是去掉的？

2.“误操作”了怎么办？——.裁剪完后应该进行“保存”操作。。。

师：我们都进行了裁剪操作，我们来看看图片的尺寸大小有没有变化？

得出结论：裁剪后，图片的尺寸大小变小了，文件大小也变小了。

（四）剪辑小能手

师：桌面上还有个“运动会”文件夹，你们有一些照片还没处理，也有需要裁剪和旋转的照片，你们能帮助老师吗？

学生操作————展示评价

（并不是所有的照片都是需要裁剪的，可根据自己的爱好或者实际需要。）

（五）拓展练习——“发朋友圈”

师：同学们今天帮了老师的大忙了，都是电脑小能手，再来发个朋友圈展示下自己的作品吧。

1、打开“微信朋友圈”的WORD文档

2、插入你最满意的一张照片，并保存。

学生展示（师：同学们看到这么精彩的朋友圈了，你会为他点赞吗？）

（六）课堂总结

今天，我们学到了哪两种处理图片的方法？其实，ACDSEE还有许多处理图片的方法，我们留到下节课再学吧。