4-1教案1——五上《精彩图片剪辑》
五年级上册信息技术教案-2.6精彩图片剪辑 ｜ 浙江摄影版（新）
6 精彩图片剪辑1教学目标知识目标:了解并会初步使用ACDSee软件处理图片。
能力目标:1.掌握用主要工具按钮旋转图片的方法;2.掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法;3.通过比较,知道图片大小与图片文件大小的区别。
情感目标:通过处理图片,使主体更突出,图像更美观和谐,提高审美能力,感受生活之精彩。
2学情分析五年级学生已经学习了画图、word软件,操作上有了一定基础,本课将是第一次接触ACDSee 图片处理软件,通过知识迁移的方式学习此软件,难度进一步降低。
另外,通过技能学习,培养学生良好的处理多媒体素材、保存文件的良好习惯。
3重点难点教学重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
教学难点:裁剪的定位;图片尺寸大小和图片文件大小的区别。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】精彩生活秀精彩【广播】从校园生活谈起……胡老师虽然初来乍到我们江北实验,却在校园里看到了我们许许多多精彩的瞬间,比如精彩的运动会,国学经典、和著名作家对面对、摄影书画比赛,真实太羡慕了,你能介绍一下在你心里最精彩的校园生活吗?【生介绍精彩的校园生活】师:是啊!校园的生活是多么丰富多彩啊!平时,你是怎么记录精彩的生活点滴的。
生:写作、绘画、摄影……师:用照片记录生活是比较常用的一种方式,现在人们发微信、微博等经常用到照片、小视频来记录生活的点滴,在微信朋友圈与大家分享分享。
老师也经常用手机或数码相机来采集照片发微信,与朋友分享。
今天老师手中的数码相机里就采集了几张我们校园的照片,有些可能还与你有关,现在与大家进行分享。
教师边操作边讲解储存卡通过读卡器导入电脑的过程,让学生体会采集图片的整个过程。
活动2【讲授】精彩生活秀精彩二、分享图片,发现问题。
师:演示读卡器读取照片的过程。
发送到学生机。
自由欣赏照片,这些照片有什么问题?【广播】师板书:(方向不对;有的照片主体不突出)师小结问题:在照片采集过程中,会出现这样那样的问题,需要我们后期进行加工处理。
《精彩照片剪辑》教学设计
《精彩照片剪辑》教学设计第一篇：《精彩照片剪辑》教学设计《精彩照片剪辑》教学设计一、教材分析本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级上册第二单元中的第二课，学习用ACDsee来剪辑照片，本课的主要技能目标是教会学生如何通过ACDsee来处理照片，而针对这一技能目标来说学生会非常感兴趣，因为学生看到照片在自己的手中变了样子，肯定会很激动。
而在这种情况下，课堂就有可能出现失控。
在本课的教学中要适当的利用学生的兴趣来完成照片剪辑的技能目标，同时也要培养学生辩别照片好坏的能力，从而让学生明白我们学习信息技术这门学科的目的。
本课的内容也是上一课《回顾多彩生活》的延伸，需要学生在完成上一课内容的基础上再展开新技能的学习，因此本节课的教学中也要注意对上一课教学效果达到的情况进行检查、总结、分析。
二、学情分析五年级的学生通过两年的信息技术的学科的学习，在电脑动手操作方面已经相当熟悉，并且能够快速的利用键盘输入中文。
这一点对于本课的教学是一个非常有利的条件，因为在学生完成图片剪辑以后，需要通过网络学习的平台把这些图片上转到学生各自的学习空间。
通过课前谈话检查一下学生对于《回顾多彩生活》一课内容的掌握情况，从而为本课内容的教学做好铺垫。
而在本课内容学习的时候，在图片裁剪和调整亮度的时候，学生非常容易走神甚至把原本效果还不错的照片弄的一塌糊涂，正确引导学生使用ACDsee软件来处理照片也是本课必不可少的环节。
三、教学目标1、知识目标：让学生知道可以通过ACDsee软件对照片效果进行处理；2、技能目标：（1）掌握ACDsee图片裁剪、翻转、亮度的处理方法；（2）进一步让学生熟悉网络学习的平台上传作品的方法；3、情感目标：（1）让学生感受大自然的美丽；（2）培养学生认真观看事情的能力；（3）让学生通过自己的努力，感受成功的喜悦；四、教学重难点教学重点：让学生掌握好利用ACDsee处理图片的方法教学难点：（1）利用ACDsee的裁剪工具对照片进行裁剪和亮度的调整；（2）正确引导学生使用ACDsee把照片变的更漂亮；五、教学策略与手段教学策略：通过教师本人外出旅游拍摄的一组照片，让学生在欣赏美丽风景的同时帮老师找出照片中存的问题并想办法帮老师解决照片中存在的问题，从而引出本节课学习的内容。
五年级上册信息技术教案2.6精彩图片剪辑浙江摄影版
五年级上册信息技术教案2.6精彩图片剪辑浙江摄影版6 精彩图片剪辑1教学目标⑴知识与技能:了解图片处理软件在实践中的作用。
学会用ACDSee裁剪、翻转图片。
熟练掌握在Word中插入图片、设置图片的方法。
⑵过程与方法:掌握ACDSee和Word两种不同软件综合运用的方法。
⑶情感态度价值观:通过对ACDSee和Word软件的综合运用,培养电脑创作的审美情趣。
通过班级照片墙的制作,培养学生热爱学习生活,热爱班集体的精神。
2学情分析通过前一课的学习学生已经掌握了使用ACDSee浏览、复制、剪切、粘贴图片的方法,对ACDSee这款软件有了一定的认识,为接下来学习裁剪和旋转打下了基础。
跟浏览不同的是学生会提出疑问,为什么要对图片进行旋转和裁剪。
因此设计真实的任务,将这两个方法应用进去,让学生体会到应用软件的实际意义。
3重点难点教学重点:在创作班级照片墙过程中根据需要使用ACDSee裁剪图片到合适大小,根据需要使用ACDSee将图片旋转翻转任意的角度。
教学难点:综合运用ACDSee的裁剪和翻转功能结合Word软件制作出美观个性的班级照片墙。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1．展示照片墙，引入任务。
幻灯片展示一幅幅丰富多彩的照片墙。
提问:这是什么,你在哪里见过?⑷挑战任务:其实在Word里面也有将图片旋转的方法,试一试在Word里面旋转图片,让照片墙变得活泼起来,并且和ACDSee旋转的方法比较一下。
⑸学生尝试后在教师补充引导下完成任务。
⑹使用Word2019最新的相框功能,给照片加上相框,使之看上去有真实相片的效果。
活动5【活动】5．晒出作品，上台评比。
选取较好的作品进行展示,学生互相点评。
活动6【活动】6．选出优秀，教师总结选出优秀作品现场打印,并给予奖励。
教师总结本课内容。
五年级上信息技术教案精彩图片剪辑_浙江摄影版
五年级上信息技术教案精彩图片剪辑_浙江摄影版
1、精彩图片剪辑
教学目标：
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法
3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别
重点：掌握旋转图片和剪裁图片的方法
难点：图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别教学过程：
1. 提出问题
用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢？（修剪。
）
这一点，ACDSee能帮助我们轻松解决。
2. 照片修剪。
(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)学生尝试。
(4)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，。
五年级上册信息技术教案-第6课 精彩图片剪辑 浙江摄影版
第6课精彩图片剪辑教学目标1知识目标：掌握图片的旋转、翻转的处理，掌握裁剪图片的方法。
2能力目标：培养学生的观察能力，审美观，图片整体编排能力。
3情感目标：激发学生学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。
并通过对班级活动照片的处理，培养热爱班集体、爱护土地的感情。
学情分析作为信息技术的学习者来说，五年级的学生已经经历了从三年级到四年级两年的信息技术学习，已具备了一定的信息探究能力和小组合作意识，对书面上的基本内容大部分学生可以理解甚至完全领悟。
但是作为儿童，五年级的孩子虽然在由感性逐渐的向理性靠拢，但是在学习过程中它们还是需要兴趣的激励。
因此我们要在教学中，让学生体验信息技术为现实生活带来的种种改变，从而更乐意去自主探究。
其次在这个年龄段，我们也要充分利用学生的竞争意识增强的特点，通过任务驱动的教学方法，用比一比谁更优秀的激励方式，充分挖掘它们的潜能。
重点难点教学重点：掌握图片的旋转、翻转的处理，掌握裁剪图片的方法教学难点：保存和另存为的区别教学过程活动1【导入】导入一、创设情境1、上节课，我们看过了“保护耕地宣传活动”的照片，大家看了都行激动，但有同学提出，发现有的照片还有些问题，比如照片中人物是倒的，照片中有不需要的景物怎么办？2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再去搞一次这样的活动，去重新拍过，那么我们只有请我们的好朋友ACDsee，看它能不能帮我想想办法，把这些照片修改一下呢？3、老师课前也试了一下，你们看，这样行不行。
出示一组照片修改前后对比。
活动2【讲授】布置任务二、布置任务：利用学科平台，把本班的社会实践活动图片，展示出来。
主题为：节约用地，我们在行动。
本次任务分解成两关：PPT出示闯关任务：第一关：照片剪辑：（节约用地，我们在行动，提示：上次活动的原始照片在D盘，我们可以利用图像处理软件对图片进行旋转、裁剪等处理，方法在书本P18－20页上）（1）各小组先讨论一下，分下工，把处理好的照片放到共享目录中。
五年级上册信息技术教案-第6课 精彩图片剪辑 浙江摄影版
第6课精彩图片剪辑教材及学情分析本课是在前一课学会了用ACDSee浏览照片的基础上来学习为照片作简单处理的方法。
本课从内容上看可以分为三部分。
第一部分“突出重点”，通过一张照片裁剪的实例，较详细地介绍了修剪的作用。
裁剪效果是把没有选定的范围“剪”掉，将选定的范围保留下来。
如果操作失误，还可以通过“撤消”的方法来恢复原来照片。
裁剪通常是有目的的，如为突出画面重点、去除杂乱信息等，并不是所有的照片都需要裁剪。
第二部分“色彩调节”，是以调节一张照片亮度的例子来作介绍的。
色彩调节的操作界面都用滑片调节的形式，并有预览窗口，操作比较简单。
“教你一招”中的“自动调整”是较为常用的照片亮度调节方法,是ACDSee以默认的内在参数为最佳效果，自动调节照片的明暗、对比程度。
第三部分“成果交流”，应用网络，进行资源共享。
教学目标1、知识与技能了解并会使用Acdsee处理照片。
2、过程与方法学会使用Acdsee中的裁剪、翻转图片功能；学会用Acdsee调整图片亮度、明暗等；并能自己探索编辑里的各个功能。
3、情感态度与价值观培养、提高同学们的审美情趣。
重点难点裁切方法和培养学生探究精神。
教学过程活动1【导入】教学环节以前我在我们学校担任照片拍摄这个任务，我呢也不是专业出身的，所以拍的照片有时候会出现很多的缺点，而且拍好了以后不可能再去重拍的，那怎么办呢？1．课件出示照片，让学生来找不合适的地方。
（教师用意明确照片存在问题）2．教师总结这些问题照片要进行的处理：A要旋转B、要裁切C、要调整明暗度。
一、学习照片的裁切。
1．上节课我们认识了ACDSEE这个软件，它是一个看图软件，但它也有一些简单的图片编辑功能，可以对图片进行一些简单的处理。
下面我们先来尝试一下对图片1的裁剪操作。
提示：（1）可以小组讨论一起操作完成；（2）可以参照书本P19。
反馈：请一个学生示范剪裁过程。
（选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：只有最后按“保存”按钮才能将效果保留下来。
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6 精彩图片剪辑1教学目标⑴知识与技能:了解图片处理软件在实践中的作用。
学会用ACDSee裁剪、翻转图片。
熟练掌握在Word中插入图片、设置图片的方法。
⑵过程与方法:掌握ACDSee和Word两种不同软件综合运用的方法。
⑶情感态度价值观:通过对ACDSee和Word软件的综合运用，培养电脑创作的审美情趣。
通过班级照片墙的制作，培养学生热爱学习生活，热爱班集体的精神。
2学情分析通过前一课的学习学生已经掌握了使用ACDSee浏览、复制、剪切、粘贴图片的方法，对ACDSee这款软件有了一定的认识，为接下来学习裁剪和旋转打下了基础。
跟浏览不同的是学生会提出疑问，为什么要对图片进行旋转和裁剪。
因此设计真实的任务，将这两个方法应用进去，让学生体会到应用软件的实际意义。
3重点难点教学重点:在创作班级照片墙过程中根据需要使用ACDSee裁剪图片到合适大小，根据需要使用ACDSee将图片旋转翻转任意的角度。
教学难点:综合运用ACDSee的裁剪和翻转功能结合Word软件制作出美观个性的班级照片墙。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1．展示照片墙，引入任务。
幻灯片展示一幅幅丰富多彩的照片墙。
提问:这是什么，你在哪里见过?学生回答。
介绍这就是现在非常流行的照片墙。
展示一组组事先拍好的学生在学习生活中的精彩照片。
布置任务:使用电脑制作这样一幅漂亮的照片墙，将学习生活中的照片放上去，展示我们的风采。
活动2【活动】2．照片上墙，牛刀小试。
提供素材:班级同学在校期间参与学习活动的照片。
预先插入照片墙背景的Word 文件。
⑴在Word照片墙中插入老师提供的照片。
⑵设置图片的环绕方式，移动照片，排列成照片墙的形式。
⑶学生展示自己的成果。
活动3【活动】3．裁剪照片，大显身手。
挑战任务:从照片中找出自己或者好朋友，将其单独放上照片墙。
如何做到?⑴学生接受挑战，尝试裁剪图片。
⑵请一名完成挑战任务的学生上台演示:①使用ACDSee选取照片中想要的部分裁剪下来。
五年级上册信息技术教案-2.6 精彩图片剪辑｜浙江摄影版（ 新）
6 精彩图片剪辑教学目标：1. 知识目标：知道用ACDSee可以处理照片。
2. 能力目标：知道用尝试方法来自主学习新软件，学会到ACDSee软件工具栏寻找相关命令完成对照片的裁剪、旋转。
3. 情感目标：通过笑脸墙照片素材的制作，提高审美意识，培养同学间的情感。
教学重点：用ACDSee处理照片。
教学难点：寻找ACDSee的裁剪命令，学会尝试法来自主学习新软件板书设计：“裁切”步骤：（1）单击“修改”菜单。
（2）选择“裁切”工具。
（3）选中保留的照片范围。
（4）在选择的区域内双击鼠标进行裁切。
（5）保存。
教学过程教学环节1：情境导入，激发兴趣课前播放《微微一笑很倾城》主题曲，提问：这首歌选自哪部电视剧？（微微一笑很倾城）。
1、【课件展示】微微一笑很倾城，今天你微笑了吗？2、人人都说微笑的样子最迷人，【课件展示】认识么？这是我们当下比较热门的明星，老师知道不少同学追星，所以收集了不少这几位明星的笑脸给大家过个眼瘾。
那在追星的同时也别忽视我们身边也有不少星，他们头上没有那么多光环，却不辞辛劳地默默付出，他们的笑也是如此的迷人~3、时间像手中沙，不经意间从指缝间偷偷地溜走，还有一年多时间，我们毕业了，离开母校、老师、同学。
我想如果能有样作品做留念就最好不过了，老师提议让我们做一份53班的笑脸墙，好吗？4、那今天我们要来完成笑脸墙的前期照片素材准备，让我们一起来学习精彩图片剪辑【课件展示】课题标题：精彩图片剪辑。
【板书】教学环节2：明晰任务，理清思路1、在学习本领前，我们先来自习书本第六课，结合课前学习的微课，完成在线检测中的习题1、2、3。
查看学生的做题情况（1）这是一张笑脸墙，跟普通的照片的相比有什么特点。
学生回答：（照片比较小，只有一个面部）（2）【用互动课堂“资源”——>本地文件】既然我们知道了笑脸墙照片的特点，接下来我们要实践操作了。
我们朱老师也要加入53班的笑脸墙，可是徐老师拿到的照片好像不符合笑脸墙照片的要求嘛?而且照片还是横着的呢？我们应该要怎么处理？【注释】1.向右旋转90度；2.裁剪出头像照教学环节3：旋转图片，体验成功1、【课件展示】任务一：请把照片向右旋转90度。
小学信息技术教案精彩图片剪辑
小学信息技术教案精彩图片剪辑信息技术（IT）是现代社会不可或缺的一部分，它涵盖了计算机科学、通信和信息处理等多个领域。
信息技术的教育对于小学生来说至关重要，因为它能够培养他们的计算思维、解决问题的能力和创造力。
为了帮助教师更好地传授信息技术知识，培养学生的兴趣和实践能力，我们设计了一节精彩的小学信息技术课，下面是相关的内容和教案。
一、课程概述本节课的主题是“图片剪辑”，旨在通过实践操作培养学生的图像处理和创造能力。
学生将学会使用基本的图片剪辑工具和技巧，了解图片剪辑的应用领域，并能够运用所学内容进行简单的图片剪辑设计。
二、课程目标1. 理解什么是图片剪辑以及它在现实生活中的应用。
2. 掌握常见的图片剪辑工具和技巧。
3. 学会进行简单的图片剪辑操作，如裁剪、调整亮度和对比度、添加滤镜等。
4. 发挥创造力和想象力，设计并制作自己的图片剪辑作品。
三、教学步骤1. 导入与激发学生兴趣（5分钟）通过展示一些精彩的图片剪辑作品或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
可以选择一些与学生生活相关的图片，如动物、风景、运动、卡通人物等，让学生感受到图片剪辑的魅力和创造性。
2. 理解和讲解（10分钟）讲解图片剪辑的定义和应用领域，引导学生思考为什么图片剪辑在现代社会中变得如此重要。
通过简明扼要的授课和示范，讲解常见的图片剪辑工具和技巧，如使用画笔、修复工具、滤镜等。
3. 实践操作（35分钟）将学生分成小组，每个小组配备电脑和图片剪辑软件。
通过示范和演练，引导学生运用所学的工具和技巧进行实践操作。
可以提供一些基础的图片素材，让学生先进行简单的裁剪和调整亮度和对比度，之后引导他们尝试更多创新的操作，如添加滤镜、变换形状等。
4. 制作展示（20分钟）每个小组选择他们最喜欢的一张作品进行展示，并分享他们的创作灵感和思路。
全班一起欣赏每个小组的作品，并进行简单的评价和讨论，以促进学生之间的交流和思维碰撞。
5. 总结与扩展（10分钟）总结本节课的学习内容和所获得的成果，鼓励学生继续探索和尝试更复杂的图片剪辑操作。
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《精彩图片剪辑》教学设计
海盐县行知小学姚郭飞
一、教学分析
本课选自浙摄版《小学信息技术》五年级上册第二单元第6课，主要内容是学习用ACDSee软件来剪辑图片。
本课是学生在学习了利用ACDsee软件浏览与管理图片的基础上进一步的拓展和延伸，同时也为后续的学习内容调节美化图片打下基础，起到了承上启下的重要作用。
教材主要通过“校园面貌”图片实例讲解了“突出图片主体”的重要性，旨在让学生掌握对图片的“旋转及裁剪”的方法，并在实际生活中加以灵活运用。
二、学情分析
从知识储备来看，五年级学生已经掌握了一定的计算机基础知识和技，对软件的基本操作也不再陌生。
通过前一节课的学习，学生已经初步掌握了ACDSee软件浏览图片等操作，但在熟练程度上还存在着个性差异。
从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标
1. 了解图片尺寸大小与图片文件大小的区别；知道旋转及裁剪的意义；掌握图片的旋转及裁剪的方法；
2.通过对图片的旋转与裁剪操作，初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪，并加以灵活运用；
3. 通过对图片的简单处理，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣，培养一定的审美情趣。
四、教学重、难点
教学重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
教学难点：初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪是我的教学难点。
五、教学过程
（一）情境导入
师:同学们，上个星期我们学校举办了什么活动？（运动会）老师在运动会上用数码相机记录了许多精彩的瞬间，你们想不想看？
（欣赏照片）
师：看了这些照片，哪张照片你觉得不够满意？
（学生讨论，引出2个问题：方向不对、有多余部分。
）
师：老师打算把这些照片发在微信朋友圈里，这些照片出现的问题我们能解决吗？（引出用ACDSee）
小结：是啊，ACDSee软件就能帮我们解决这些问题，今天我们就一起用ACDSee进行《精彩图片剪辑》（板书）
（二）旋转图片
（一）师：我们先来看第一个问题，“方向不对”该怎么办呢？——旋转（板书）师:同学们想不想自己探究一下，怎么样把照片旋转过来？
出示旋转任务：1.打开需要旋转的图片（图片位置：桌面——上课文件夹中）
2.自学书本第18页，对图片进行旋转操作。
（1）自主操作——（2）学生示范——（3）我们平时应该养成良好的操作习惯，我们应该对处理好的照片进行什么操作？（保存——另存为）——学生示范。
（文件名：原文件名+数字2）
学生完成另存为操作。
（二）任意角度的旋转
师：方向上还有问题吗？图片“正着”了吗？（引出，还有一点倾斜）
（请出小帮手——“任意角度旋转的小视频”）
（1）学生自主观看——自主操作——教师巡视———“另存为”操作（文件名：获奖3）
（三）裁剪图片
师：“方向不对”的问题我们解决了吗？那第2个问题“多余部分”怎样解决？——裁剪
师：在裁剪前，我们要先记录下这张图片的尺寸大小，谁找到了在哪里看尺寸大小？
教师介绍图片的文件大小和尺寸大小。
——学生记录
师：记录完成后，出示“裁剪任务”
自学书本第19页“裁剪图片”的内容，完成以下任务：
1、将图片裁剪至合适的大小。
（如遇困难，请“裁剪教学视频”来帮忙）
2、将裁剪后的图片另存为，保存在原文件夹中。
3、思考：裁剪后，图片的尺寸大小发生了什么变化？
学生自主学习——学生示范———提问：1.“裁剪框”中的是保留的还是去掉的？
2.“误操作”了怎么办？——.裁剪完后应该进行“保存”操作。
师：我们都进行了裁剪操作，我们来看看图片的尺寸大小有没有变化？
得出结论：裁剪后，图片的尺寸大小变小了，文件大小也变小了。
（四）剪辑小能手
师：桌面上还有个“运动会”文件夹，你们有一些照片还没处理，也有需要裁剪和旋转的照片，你们能帮助老师吗？
学生操作————展示评价
（并不是所有的照片都是需要裁剪的，可根据自己的爱好或者实际需要。
）
（五）拓展练习——“发朋友圈”
师：同学们今天帮了老师的大忙了，都是电脑小能手，再来发个朋友圈展示下自己的作品吧。
1、打开“微信朋友圈”的WORD文档
2、插入你最满意的一张照片，并保存。
学生展示（师：同学们看到这么精彩的朋友圈了，你会为他点赞吗？）
（六）课堂总结
今天，我们学到了哪两种处理图片的方法？其实，ACDSEE还有许多处理图片的方法，我们留到下节课再学吧。