如何进行教学设计ppt

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教学设计模板ppt课件

教学设计模板ppt课件
1 教学分析 2 总体设计
3 组织实施
4 教学反思
目 录
5 特色创新
1 Part one
教学分析
课程性质
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CEO
Department
Sub Department
Sub Department
Sub Department
Sub Department
Sub 01
Sub 01
Department Department
Sub 02
Sub 02
Department Department
Sub 03
Sub 03
Department Department
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1
2
考核
设计
4
3
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3 Part two
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《如何写教学设计》课件

《如何写教学设计》课件
《如何写教学设计》ppt课 件
目 录
• 教学设计的定义与重要性 • 教学设计的基本步骤 • 教学方法与工具的选择 • 教学设计的评估与修订 • 教学设计案例分享 • 总结与展望
01 教学设计的定义 与重要性
教学设计的定义
总结词
教学设计是对教学活动进行系统规划的过程。
详细描述
教学设计是教师根据学生的实际情况、教学目标和教学内容,对教学活动进行 系统规划的过程。它包括对教学目标的确立、教学内容的选择和组织、教学方 法和手段的选用、教学评价的实施等方面的规划。
学生特点
考虑学生的年龄、认知水平、 兴趣爱好等因素,选择适合的 教学方法与工具。
教学内容
根据教学内容的性质和特点, 选择合适的教学方法与工具。
教学环境
考虑教学环境的硬件和软件条 件,选择合适的教学方法与工
具。
04 教学设计的评估 与修订
教学设计评估的标准
教学目标明确
评估教学设计是否清晰地定义了教学 目标,确保教师和学生都清楚了解预 期结果。
多媒体课件
网络教学平台
教学软件
移动学习
利用PPT、Flash等多媒 体工具制作课件,提高
教学效果。
利用在线教育平台进行 远程教学,方便学生自
主学习。
利用专业软件进行模拟 实验、数据分析等,提
高教学效率。
利用手机、平板等移动 设备进行学习,方便学
生随时随地学习。
教学方法与工具的选择依据
教学目标
根据教学目标选择合适的教学 方法与工具,确保教学效果。
分析学习者特征
了解学生
有效的学习设计需要考虑学习者的特征,包括他们的知识基础、学习风格、兴趣和动机等。了解学习者的需求和特点有助于 选择合适的教学策略和资源,以更好地满足他们的学习需求。

教学设计教学PPT课件

教学设计教学PPT课件

第一节 教学设计概述
四.教学设计原则
1.系统性原则 2.程序性原则 3.可行性原则 4.反馈性原则
第一节 教学设计概述
五.教学设计的基本内容
教学目标 设计
•教学设计 的首要问 题
教学内容
设计
• 陈述性知 识设计
• 程序性知 识设计
教学策略
设计
教学方法选 择与设计
教学媒体选 择与设计 教学结构的 设计
第一节 教学设计概述
二.教学设计程序
1.分析教学对象 2.确定教学目标 3.制定教学策略 4.设计教学评价
第一节 教学设计概述
三.教学设计模式
1.客观主义教学设计模式 确定目标 评估学习者已有的知识和技能 确定教学内容 确定教学策略 开发教学 测验、评价和修改
第一节 教学设计概述
三.教学设计模式
教学媒体选择 与设计
• 文字、语言、粉笔、黑 板等传统媒体和幻灯、 录像、电视、电脑、互 联网等各种现代教学媒 体
第一节 教学设计概述
五.教学设计的基本内容 (三)教学策略设计
教学结构组织
选取教学环节 明确教学目标、感知教 材、理解教材、练习巩 固、系统小结等
具体设计教学各环节的 组织
统整各教学环节
教学评价
设计
• 评价目的; 评价对象; 评价目标 和标准; 评价方法 和测量工 具
第一节 教学设计概述
五.教学设计的基本内容 (一)教学目标设计
掌握课程标准 • 目标维度
分析课程内容 • 目标要求
表述目标
• 目标具体化
第一节 教学设计概述
五.教学设计的基本内容
(二)教学内容设计
陈述性 知识设

• 提供新知识与原有相关知识连接的 “支点”。讲清二者之间的相互关 系,以帮助学生在理解的基础上有 效吸收、同化新知识;

》教案设计(精选)ppt

》教案设计(精选)ppt
分析实例
通过分析具体的实例,让学生更好地理解和掌握所学知识。
课堂互动
鼓励学生提问、讨论,引导学生积极参与课堂互动,提高教学效果 。
练习环节设计
基础练习
设计一些基础练习题,让学生巩固所学知识。
拓展练习
设计一些拓展练习题,让学生进一步拓展所学知识,提高解决问题 的能力。
小组合作
组织小组合作练习,让学生互相帮助、共同提高。
教学评价结果应用
调整教学策略
根据教学评价结果,及时调整教学策 略和方法,提高教学效果。
个性化辅导
针对不同学生的评价结果,提供个性 化的辅导和指导,帮助学生更好地掌 握知识点和提高学习成绩。
改进教学资源
根据教学评价结果,不断改进和优化 教学资源,提高教学质量和效果。
促进教学研究
教学评价结果可以为教学研究提供数 据支持和实践经验,促进教学研究的 深入开展。
思维能力
学习者通过思维活动理解和掌握知 识,需要培养其分析、综合、判断 和解决问题的能力。
学习者学习风格
视觉型学习者
通过视觉方式获取信息 ,喜欢看图表、图片和
视频等。
听觉型学习者
通过听觉方式获取信息 ,喜欢听讲解、讲座和
音频等。
动觉型学习者
通过动手操作获取信息 ,喜欢做实验、练习和
实践等。
自主学习者
教学环境布置与调整
教室布置
01
根据教学内容和目标,合理布置教室,如调整座位排列、张贴
相关海报等,营造良好的教学氛围。
温度与光线控制
02
根据天气和季节变化,调整教室的温度和光线,确保学生在舒
适的环境中学习。
噪音控制
03
确保教学环境安静,避免外界噪音干扰,以便学生集中注意力

教学设计简约PPT

教学设计简约PPT

1th 2th 3th
2024/11/16
13
新知阶段
学习内容
内容描述,单击此处 添加简短说明,请您 在此修改您的内容。
学习内容
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学习内容
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2024/11/16
14
总结阶段
正文内容,本段适应大段文字章节。 如果文字较多的内容描述比较适合放 在这里。
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请您在此修改您的内容,或者将内容粘贴到记事本后,复制到此段落中。
请您在此修改您的内容,或者将内容粘贴到记事本后,复制到此段落中。 如果文字过多,您可右键修改“段落”调节合适的行间距。
项目名称
项目名称
项目名称
2024/11/16
6

教学设计
目标设计 / 策略设计 / 评价设计
2024/11/16
7
目标设计
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2024/11/16
评价设计 评价设计 评价设计
11

教学过程
准备阶段 / 新知阶段 / 总结阶段
2024/11/16
12
准备阶段
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如果文字过多,您可右键修改“段 落”调节合适的行间距。

怎样撰写教学设计-PPT课件

怎样撰写教学设计-PPT课件

2.学生分析(学习需要分析) (1)学生认知水平和能力状况分析(学生“有什么”) (2)学生存在的学习问题(学生“缺什么”) (3)学生的学习需要和学习行为分析(学生可能遇到 的困难、障碍)
学情分析 根据新课程改革课程标准的基本要求: 1、培养阅读诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的 审美情趣,提高文学修养。在诵读中让学生体悟到诗歌的音乐美、绘画美和 建筑美。在平平仄仄抑扬顿挫中获得最大的艺术享受。诵读的训练有一个难 度梯度,由音读意读到情读美读 ,丰富情感世界,从而养成健康高尚的审美 情趣。 2、理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴 ,领悟作品的艺术魅 力。中学生由于年龄生活阅历所限,面对一首蕴涵丰富的诗歌,往往会无所 适从,在鉴赏诗歌时,以有限的文本为例,让学生学会鉴赏诗歌的一般方法, 授人以鱼,更要授人以渔。
(三)教学策略制定 所谓教学策略,就是为了实现教学目标,完成教学任 务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成 的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据,是教学设 计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需 要,制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、 方法和步骤。
(四)教学过程 (教学过程)现代教学系统由教师、学生、教学内 容和教学媒体等四个要素组成,教学系统的运动变化表 现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂 教学设计的核心,教学目标、教学任务、教学对象的分 析、教学媒体的选择、课堂教学结构类型的选择与组合 等,都将在教学过程中得到体现。
(二)教学目标 新课程标准从关注学生的学习出发,强调学生是学 习的主体,教学目标是教学活动中师生共同追求的而不 是由教师所操纵的。因此,目标的主体显然应该是教师 与学生。 教学目标确定知识与技能,过程与方法,情感与价 值观三位一体的课程教学目标,它与传统课堂教学只关 注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂 教学目标上,就是注重追求知识与技能,过程与方法。 情感与价值观三个方面的有机整合,突出了过程与方法 的地位,因此,在教学目标的描述中,要把知识技能、 能力、情感态度等方面都考虑到。

教学设计的指导思想方法与模式ppt课件

教学设计的指导思想方法与模式ppt课件
十个教学环节:
狄克-柯瑞模式
狄克 - 柯瑞模式得到人们的普遍欢迎和应用。 模式最大的特点是最接近教师们的实际教学,即在课程规定的教学内容、教学目标的条件下,研究如何传递教学信息。设计的模式的步骤和缓解比较符合教师的实际教学情况,贴近教师的实际教学,也比较具体详细。 因为大多数教师无法改变现有的课程及其所规定的教学内容和教学目标,他们只能在微观上研究“如何教”的问题。即怎样更快、更好地组织教学信息并用有效的方法传递给学习者。
产生
满足
观念——设计——需求
现代教育观念
现代教育观念是指与现代社会、现代经济、现代科技相适应的教育观念。
大教育理念 人本化理念 强调教与学的辨证统一 发展教育观 信息化教育 资源共享
教学设计的指导思想
一、大教育理念
“教育”概念本身内涵发生变化
在教育观念上突破学校教育的范围,由学校的预备式教育向终身教育发展,使教育的年限得到最大限度的延伸,教育空间得到最大程度的扩展。
在第一代教学设计中有相当影响的“狄克-柯瑞模型”的基础上,史密斯-雷根吸取了加涅在“学习者特征分析”环节中注意对学习者内部心理过程进行认知分析的优点,并进一步考虑认知学习理论对教学内容组织的重要影响而发展起来新的教学设计模式。
史密斯-雷根模型
史密斯-雷根模型
该模式较好地实现了行为主义与认知主义的结合,较充分地体现了“联结-认知”学习理论的基本思想,并且T.J.Ragan本人又是美国AECT现任的理论研究部主席,是当代较著名的教育技术与教育心理学家,因此该模型在国际上有较大的影响。
——设计
技术化
System
设计
设计是由目的指引的过程,设计过程受设计者的思想所指导,设计过程需要一套的科学的方法,而不纯粹是试误的过程。

教学设计PPT_图文

教学设计PPT_图文

2、媒体工作选择表
教学单元或 课目名称
知识 点
1
2
3
学习水 平等级
媒体 类型 1 2 3 1 2 3 1 2 3
媒体在教学 中的作用
媒体内 容要点
资料 来源
媒体使 用方式
使用 时间
举例:初中生物《家鸽》
知识 点 1
3
教学 目标 分析
应用
媒体 类型
1 录像
2
骨骼 标本
3
解剖 标本
1
家庭 实验
2 录像

有现成的活动图像资料吗? 有教室可以播放VCD吗? ……
计算法
施兰姆公式 媒体产生的功效(V)
媒体选择的几率(P)= 需付出的代价(C)
代价C包括制作费用及付出的努力程度 功效V是指媒体在完成教学目标中所起作用的大小程度
代价
H M-H
M L-M
LP
可选择区
最优选择区
效能
MP
HP
媒体最优选择决策模型
内容 条件
1、媒体选择的方法
问题表法 计算法 流程图程式
问题表
你想通过媒体来为学生提供感性材料还是练习?你
打算在课堂上使用还是课后使用?是用于集体讲授 还是个别化学习?
你所选择的媒体形式,学生有能力使用或理解吗? 教学内容需要借助于图形或图像表征吗? 静止图像还是活动图像才更适合于所选内容的学习
媒体内容 要点
家鸽适于 飞行的一
般特点 家鸽骨骼
特点 家鸽消化 及循环特

鸡蛋结构
鸟卵的结 构及发育
资料 来源
选编
实验 室
实验 室
家庭
选编
媒体在教学 媒体使用

编写教学设计方案..PPT课件

编写教学设计方案..PPT课件

重“教”轻“学” 忽视学生自主探究和自主学习
第25页/共102页
查看案例>>
——建构主义
以学生为中心,面向学生的“学”
强调学生自主学习,对创新 精神培养大有好处
忽视教师主导作用的发挥
第26页/共102页
查看案例>>
——主导-主体
以以 教学 为为 主主 “学教并重”的教学思想-双主教学
结合上两者的优点,取 长补短
模块概述
本模块的真实任务是制定出一节信息技术与课程整 合课的教学设计方案。这是整个培训课程的核心任务之 一,也是后续媒体选择、教学课件设计与开发的基础。
写教案
第1页/共102页
本模块在全书中的位置
模块2:编写教学设计方案 教学目标分析 学习者特征分析
教学策略的熟悉信息化资源 模块5:信息化资源的收集与处理
么”和“教学设计的作用”中的材料 2.进一步补充您的想法到书本18页空白处
第6页/共102页
回答什么是教学设计
活动1:了解教学设计
——教学设计的概念与作用
1.了解教学设计的概念
教学设计是 “运用系统方法,将教学理论 与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容 的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动 的组织、以及教学评价……等教学环节进行具体 计划的过程。”
学习情境设计 教学媒体选择与教学资源的设计
模块6:信息化资源的集成与开发
教学评价设计
模块7:形成教学设计成果 模块8:教学设计的实施与评价反思
第2页/共102页
期望的学习成果
• 一节“信息技术与课程整合课”的教学设计方案
第3页/共102页
模块的活动结构
• 活动1:了解教学设计 • 活动2:掌握教学设计的一般过程 • 活动3:编写一节课的教学设计方案 • 活动4:分享与修改教学设计方案 • 活动5:填写评价量表

怎么备课写教案ppt课件

怎么备课写教案ppt课件

6
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
(二) 那备课是什么呢? 第三,备课是知识的内化与活化。
“化”有两个层次的要求:第一要求,我们要把书面语言通 过我们的学习、钻研、理解、记忆转化成自己的口头语言, 流畅地表达出来。第二要求就是要把我们的思想、激情;把 我们对学生、对事业、对祖国爱的情感,融到我们的教学内 容中去,这是教师在教学中需要永远追求的,希望新教师一 开始就应该注意向这个目标努力。
(二)由经验型备课向研究型备课转变。 新时期下备课本身就是一种研究活动,因为每一个新课程
教学方案的设计就是对旧教学方案的创新,教学设计的推陈出 新就是在进行教学改革. 研究型备课有以下几个特点:
1.备课内容的开放性; 2.备课方法的互动性; 3.备课过程的反思性; 4.教学设计的创造性。
11
第一部分 如何备课
二、编写教案要领
(二)编写教案的详与略: 对教案的详与略要正确理解。详案也不是事无巨细,
越详越好。简案也不是越简越好,除了罗列几个标题以外, 教学过程的导人、练习、板书、提问什么设计也没有。
教案应简明扼要,不应写得过详,一个有充满教学经 验的教案是简短而实在的。
33
第二部分 如何书写教案
三、新教案模式特点
如何备课与书写教案
1
如何备课与书写教案
第一部分 如何备课 第二部分 如何书写教案
2
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
课前的一切准备工作都称为备课。如:熟悉课程标准,研究 教材,收集材料,查阅有关资料,了解学情,准备教具,选择教 法、学法、设计习题等。
备课是上好课的前提,是教师职业的基本任务之一,也是 重要的教学基本功。备课是加强教学的科学性、计划性、预习 性、充分发挥教师主导作用的重要环节。
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如何进行教学设计ppt
PowerPoint各类技巧及如何做PPT教案一、powerpoint 的窗口组成ppT的窗口主要包括标题栏、菜单栏、各种工具栏、标尺、文本编辑区、滚动条和状态栏等,各部分功能介绍如下?标题栏标题栏包含了控制窗口的三个按钮、程序名称“MicrosoftPowerPoint”、正在编辑的文档名称等?菜单栏菜单栏:所有的命令全部在这里?工具栏保存:点菜单栏上“文件”——“另存为”——在弹出的窗口中点工具——保存选项可设置密码制做幻灯片的一般过程:新建一个PPT 文件后,我们可以点格式—幻灯片版式—选择一个版式应用—接着点格式—应用设计模板即可以获得一个漂亮的背景,如果觉得背景不好看,我们还可以点格式—背景—忽略幻灯片模板的方法将其忽略掉放入自己的图片,后面如果想增加板,我们可以点插入—新幻灯片即可快速打开最近编辑过的文档1、单击任务栏上的“开始”按钮,打开“开始”菜单,将鼠标指针指向“文档”,弹出“文档”级联菜单,这里面就是我们曾经看过的文件,可以方便我们打开曾经看过的任何文件2、在ppt中点菜单栏上文件——下面就列出了最近打开的4个文档,单击即可打开文档注意:由此有好处也有坏处,好处方便打开曾经打开过的文件,不好别人也知道我们看过了什么文件清除的方法:对于1我们可以对着任务栏空白处点击右键——属性——开始菜单——自定义——清
除即可对于2我们可以点菜单栏上的工具——选项——常规——去掉”列出最近访问文件四个“的勾撤消:当编辑时若不小心把有用的字删除了,可采用撤消操作恢复选择“编辑”菜单中的“撤消”命令,或按Ctrl+Z键,就可撤消前一次的误操作另外还可使用“常用”工具栏上的“撤消清除”按钮撤消错误的操作注意:此功能不光是ppt中可以使用,在操作系统中照样可以使用我们需要记住一些常用的快捷键,这样在工作时可以提高我们的工作效率还有CTRL+C复制、CTRL+X剪切、CTRL+V粘贴、CTRL+]:放大文字、CTRL+[缩小文字、CTRL+SHIFT+>放大文字、CTRL+SHIFT+<缩小文字几种常用视图的介绍普通视图:文字与幻灯片效果并重幻灯片浏览视图:可以方便的修改幻灯片之间的顺序幻灯片放映视图:可以方便从任何一张幻灯片播放(shift+F5)注:我们在PPT中打文字都在先画出文本框后再在上面打字的,不能直接在上面打字文字修饰:如果要对单独的文字进行修改,我们可以单独选择文字再去点格式—字体进行修改,如果想对文本框中的所有的汉字进行修改,可以在文本框的边缘处点击一下,然后去点格式—字体进行修改删除输入框:在输入框边缘处点击一下,按下删除键即可以删除此输入框向演示文稿中插入图片:1、插入POWERPINT自带的图形:点插入——图片剪贴画(这是插入与WORD一样的OFFICE自带的图片)2、插入外面来的图片:点插入——来自文件(自选图形、
组织结构图、艺术字)以及绘图工具栏的使用修改图片及艺术字:双击图片或艺术字即可弹出调整窗口3、也可以按下键盘上的PRINTSCREEN快捷键,接着打开PPT点粘贴即可(ALT+PRINT)按住CTRL键进行移动就是复制或对称修改图形(必须将鼠标移动到点的地方.变成了两个箭头时按下左键即可以看见现象)按住SHIFT键绘制图形可以画正图形,如正圆、正方形、画直线按住ALT键绘制图形可以比较精确的绘制图形及修改图形同时按下CTRL+SHIFT表示水平复制或垂直复制4、我们通过点插入——图片——来自扫描仪和照像机此功能时,可以使用此功能操作摄像头给自己拍照,也可以使用扫描仪进行图像的扫描注:1、我们插入的图形,如果比我们需要的大,直接进行拖动变小后,图片的实际大小不会变化,这样会增加我们最后做好了的文件大小,而且这样做好的图片到最后播放PPT时当播放含有此图片的文件时会很慢所以我们最好能通过图形处理软件对图形进行处理后,处理的要求就是PPT中需要多大的,我们就修改成多大后再插入进去2、如果使用的是2000的PPT,我们剪裁的图形其实它也没有被剪掉,同样需要通过图形处理软件进行修改后再插入进去而XP与2003的提供了一个功能就是压缩图片,剪裁了我们点压缩3、通过PS处理屏幕拷贝的图片:A、可以按下键盘上的PRINTSCREEN键进行屏幕拷贝,接着打开PHOTOSHOP,点新建—确定—CTRL+V即可以粘贴上去
接着点剪裁工具进行剪裁后,按回车即可,最后点文件—另存为—将保存的格式改为.JPG,选择桌面保存,再打开PPT,点插入菜单—图片—来自文件—选择图片点确定即可B、如果网上的图片不能通过点击右键下载下来,我们可以对IE 点击右键—属性—设置—查看文件—点击一下类型,就可以将相同的图片放置在一起,这直到没有为止如果一个幻灯片中含有我们想要的素材如何下载下来:将此PPT文件另存为WEB页插入视频有两种情况:1、有控制:点插入菜单—对象—由文件创建—选择一个视频文件—点击插入即可2、没有控制:点插入菜单—声音和视频—来自文件中的视频即可以插入一个没有控制的与其它软件协同使用向演示文稿中插入WORD、EXCEL文档:点插入——对象注:其实,我们也可以将WORD的文档直接插入进来,但需要在WORD中的大纲视图中设置一下,点WORD中文件——发送——PPT即可插入超级链接:点插入——超级链接快捷键:CTRL+K更改超级链接颜色:点格式—配色方案—自定义—对倒数第二个颜色进行更改即可以更改超级链接的颜色插入FLASH:点视图——工具栏——控件工具箱——其它控件——选中SHOCKWAVEFLASHOBJECT字样的东西,接着在屏幕上画出一个界面,对其点击右键——属性——点自定义处的?输入一个绝对的SWF文件地址即可确定退出插入声音:点插入——影片和声音我们当然也可以使用录音机来录音,但WINDOWS自
带的录音机只能够录60秒,所以我们可以在网上下载一个录音软件进行声音的录制如何让声音成为背景音乐:在第一个有音乐的页面上插入一段声音—点幻灯片放映—自定义动画—选中声音—点多媒体设置—选中续继放映—输入在多少页后停止设置背景:点格式——背景配色方案:点格式——幻灯片方案模板:点击文件——新建——设计模板,也可以修改现有的文件的模板:点幻灯片设计注:此功能是我们使用最频繁的功能之一,因为一个好的幻灯片,主要是由他的画面是否好看,动画是否合适来决定的所以我们要选择一个好的模板,选择了一个好的模板就成功了一半使用母板:点视图——母板——幻灯片母板即可进入母板编辑制作模板的方法:打开一个网页,按屏拷贝键PRSCRN,打开PPT,点视图——母板——幻灯片母板——CTRL+V,,点击工具栏上的剪裁工具,将鼠标移动到图片上的点上,按住拖动后即可修改大小,最后修改成后,我们就可以选中图片,点屏幕左下角处的绘图——叠放次序——置于底层即关闭母板进入正常视图,点文件——另存为——在这个窗口上将保存类型换成“演示文稿设计模板”点保存即可,我们以后就可以使用这个模板,但只有一个背景使用其他人做的模板:打开一个做好了的幻灯片,点文件——另存为——在这个窗口上将保存类型换成“演示文稿设计模板”点保存即可,我们以后就可以使用这个模板制作含有两个背景的模板的方法:新
建一个空白的PPT文件,应用一个含有两个背景的模板,接着我们的母版就有两个了,我们就分别进入标题母版和幻灯片母版去修改他如何修改:在母版中图片会以两种方式放置,一种是以直接插入进来(可以移动,可以删除说明是用此方法插入进来的)第二种:是当背景放进来的,这样的我们需要点格式—背景——填充效果进和更改即可如果所有的母板都改好了,我们只需要另存为时将保存类型改成“演示文稿设计模板”即可保存总结:修改模板,就可以从修改母版开始一个模板一般拥有两个母板如果幻灯片的标题想进行统一修改:我们可以进入视图——幻灯片母板进行修改插入到PPT中的图片不能太大如何修改图片大小:将图片拖动放到PHOTOSHOP图标上松开,这样PS就打开了这个图片,我们点图像——图像大小——直接输入数值进行修改确定退出,后点文件——另存为——选择保存位置——点保存即可制作下一页、。

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