小班数学设计《区分1和许多》教案
数学活动一和许多小班教案7篇
数学活动一和许多小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动教案《区分1和许多》
幼儿园小班数学活动教案《区分1和许多》教学目标1.能够理解数学概念中的“1”和“许多”。
2.能够用简单的词语描述出数量的差异，如“1”和“很多”、“许多”。
教学准备1.数字卡片。
2.一些物品，如莓果、玩具、小球等。
3.几个小盘子或小篮子。
教学步骤第一步：概念引入1.让孩子们把手指伸出来，观察一个手指，说出这是“1”。
2.问：“如果你手上有很多手指呢？”，这时候孩子们可以伸出所有的手指来，老师可以引导孩子们表达“很多”、“许多”的概念。
3.引领孩子们从日常生活中的实例了解“1”和“许多”的概念，比如：“你们家里有几个爸爸？就一个爸爸，这就是1；你们家里有几个玩具？有很多很多，这就是许多。
”第二步：数学游戏1.准备一些物品，比如莓果、玩具、小球等。
2.叫几个小朋友上来，放在小篮子里面一些物品，让孩子们用自己的话描述里面有几个物品。
3.把小篮子里面的物品倒出来，让孩子们数数，看看自己的描述是否准确。
4.可以换一个小朋友来重复上面的过程。
第三步：数数卡片1.教师准备一些数字卡片并洗好，从中抽出数字卡片，让小朋友们根据数字卡片里面的数字拿相应的物品。
2.引导孩子们用简单的语言描述出自己拿到的物品有“1”个还是“很多”个。
第四步：小组活动1.把孩子们分成小组，给每个小组发一些物品和若干个小篮子或盘子。
2.让孩子们将物品分别放到小篮子或盘子里，让每个小组内部都有数量上的差异，可以是“1”个、可以是“很多”个。
3.让孩子们通过语言表述他们组内不同容器里面物品的数量差异。
总结通过这些互动的数学活动，能够丰富孩子们的词汇，使孩子们更直观、生动地了解“1”和“许多”的概念，同时让孩子们在游戏中度过快乐的时光，增强孩子对于数学概念的理解，激发了兴趣，同时也对日常生活中数量的概念有了更直接的感受。
小班数学教案设计《区分1和许多》
小班数学教案设计《区分1和许多》一、教学目标：1.认识数字1，并能正确书写。
2.通过对比让学生区分数字1和其他数字的不同。
3.培养学生观察力、思维能力和判断能力。
二、教学重点：1.学习数字1的认识和书写。
2.通过对比区分数字1和其他数字的不同。
三、教学难点：用具体实物和图像来区分数字1和其他数字。
四、教学准备：图卡（分别有数字1和其他数字的图形）、数字卡片（1-10）、玩具、黑板、白板、彩色笔。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师拿出数字卡片1，并问学生：“这是什么数字？”学生回答“1”。
教师让学生认真看一看数字1，然后让他们一起写数字1在黑板上。
教师再拿出数字卡片2-10，让学生认真看一看这些数字，并与数字1进行比较。
教师问学生：“数字1和其他数字有什么不同？”学生回答“数字1只有一条线，其他数字有许多线”。
2.引入新知（10分钟）教师拿出图卡，上面画着数字1和其他数字的图形。
教师把数字1的图形放在最前面，其他数字的图形放在后面，然后逐个出示给学生看。
教师问学生：“你们能看出来数字1和其他数字的不同吗？”学生回答“数字1只有一个图形，其他数字有许多图形”。
教师把数字卡片1也拿出来，与图卡的数字1进行对比，让学生进一步理解。
3.活动展示（20分钟）教师让学生分成小组，每组准备一些玩具和数字卡片。
教师说出一个数字，让学生用玩具摆出相应数量。
例如，教师说“2”，学生就要摆出两个玩具。
然后，教师再说出数字1，学生摆出一只玩具。
教师观察学生的动作，看他们是否能正确区分数字1和其他数字。
4.巩固练习（10分钟）教师拿出白板和彩色笔，给学生出一些练习题。
例如，画出1个苹果和2个橘子，请学生用彩色笔把数字1画在苹果上，把数字2画在橘子上。
教师观察学生的回答情况，及时给予指导和帮助。
五、课堂小结（5分钟）教师简单总结本节课的内容，并强调数字1和其他数字的不同之处。
同时，鼓励学生多拿起数字1和其他数字的卡片，进行比较观察，加深对数字1和其他数字的认识。
小班数学教案设计《区分1和许多》
小班数学教案设计《区分1和许多》教案名称：区分1和许多教学目标：1. 能够理解并能够正确区分数学中的1和许多的概念。
2. 能够运用所学的概念，解决相关的问题。
教学重点：1. 区分1和许多的概念。
2. 运用所学的概念解决问题。
教学难点：如何运用所学概念解决问题。
教学方法：讲授法、示范法、情景法教学准备：教师：教学课件、实物物品（例如纸张、笔、水果等）学生：练习册、铅笔、橡皮擦教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生提问：“同学们，你们知道什么是1吗？什么是许多呢？请思考一下并回答。
”待学生回答完毕后，教师解释并总结学生的回答，确保学生对1和许多有基本的概念。
Step 2：讲解（10分钟）教师通过课件讲解1和许多的概念，包括其特点和区别，并用图表或实物例子进行演示和比较，帮助学生更加直观地理解和记忆。
Step 3：练习（15分钟）教师发给学生一些练习册上的相关题目，让学生根据所学的概念进行解答。
教师可以在课件上给出示例，引导学生思考和解答。
Step 4：讨论（10分钟）教师组织学生分组进行讨论，让学生与小组成员一起分享自己的解答和思考过程。
鼓励学生积极参与讨论，思考并解释自己的答案。
Step 5：强化（15分钟）教师利用实物物品，例如纸张、笔、水果等，再次进行演示和比较，让学生亲身体验1和许多的区别。
通过实物的操作和观察，加深学生的理解和记忆。
Step 6：巩固（10分钟）教师在课件上展示一些真实生活中的问题或情境，要求学生运用所学的概念解决问题。
教师可以提供一些提示或引导，帮助学生逐步解决问题。
Step 7：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调1和许多的概念和运用。
鼓励学生在日常生活中多加运用所学的知识，加深对概念的理解和应用能力。
Step 8：作业布置（2分钟）教师布置相应的作业，要求学生完成练习册上的相关题目，巩固所学的知识。
教学反思：在本节课中，教师通过讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生能够理解并区分1和许多的概念。
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
幼儿园小班《1和许多》教案5篇
幼儿园小班《1和许多》教案5篇幼儿园小班《1和很多》教案篇1活动目标：1、连续感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。
2、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。
3、幼儿在轻松快乐的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的快捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案《1和很多》活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。
活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。
宝宝，叫妈妈。
）2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。
（1）引导幼儿察看小熊家来了哪些客人，感知一个物体。
“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。
3、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都忘掉带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。
）（1）引导幼儿察看地里有多少萝卜。
（2）请每位幼儿拔一条萝卜。
引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。
（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。
小结；很多萝卜可以分成一个一个。
）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。
（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。
）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗洁净吧。
小班数学《“1”和“许多”》教案
活动名称：《“1”和“许多”》小班数学活动目标：1.区分“1”个和“许多”个物体。
2.理解“1”和“许多”的关系。
活动重点：区分“1”个和“许多”个物体。
活动难点：理解“1”和“许多”的关系。
活动准备：物质准备：1.胡萝卜。
2.兔子图片。
3.雪花片。
4.毛根。
活动过程：（一）开始部分1.图片导入——今天是兔妈妈的生日,兔妈妈和兔宝宝戴了漂亮的花来装扮自己,我们来看一看她们戴的花有什么不一样。
——大小不一样,还有呢？——数量不一样,兔妈妈戴了一朵花,兔宝宝戴了一朵,一朵,又一朵。
哦,有许多朵。
（二）基本部分1.出示胡萝卜——兔妈妈准备了丰盛的生日晚餐,我们一起来看一看是什么。
——好吃的胡萝卜,有多少个？——1个胡萝卜,1个胡萝卜,1个1个放在一起就是许多个胡萝卜。
2.分胡萝卜——兔妈妈要把许多个胡萝卜分给我们小朋友,每个小朋友1个,那许多个胡萝卜就可以分为1个,1个,1个的胡萝卜。
3.做项链（串雪花片）——兔妈妈为我们准备了丰盛的生日晚餐,我们一起来做好看的项链送给她吧。
——老师准备了雪花片还有毛根,小朋友们可以用毛根将雪花片穿起来,做成美丽的项链,那请小朋友们到操作区,我们一起来试一试吧！4.讨论——你的项链是怎么做的呢？——哦,你是把1个1个的雪花片穿起来,做成了由许多个雪花片组成的项链。
5.收项链——每个人做了几条项链？——每个人做了一条,我们小朋友合起来就是许多条项链。
（三）结束部分1.送项链——我们一起把许多条项链送给兔妈妈,祝她生日快乐吧。
幼儿园小班数学教案《区别1和许多》
幼儿园小班数学教案《区别1和许多》教学目标1.让幼儿通过观察物品的数量，理解“1”和“很多”之间的区别。
2.提高幼儿对数量的敏感度和判断能力。
3.练习幼儿的口算能力。
4.培养幼儿的观察和分析能力。
教学材料1.一些生活中常见的物品（如小球、积木、糖果等），数量不限。
2.黑板、彩色粉笔、计数卡片等。
教学过程导入环节1.教师拿出两个物品（如糖果），放在黑板前面，让幼儿观察。
2.问幼儿：这两个东西一样多还是不一样多？怎么知道的？教师引导幼儿说出判断的依据。
示范教学1.教师拿出一个物品（如小球），放在黑板前面，让幼儿观察。
2.问幼儿：这个东西叫什么？有几个？教师在黑板上画出一个圆圈，然后在圆圈里面写上数字“1”。
3.教师再拿出一些物品（如积木、糖果等），放在黑板前面，让幼儿观察。
4.问幼儿：这些东西一共有几个？幼儿可以用手指数数，教师在黑板上圈出这些东西，然后在圆圈里面写上数字。
5.教师再拿出一些物品（数量不限），放在黑板前面，让幼儿观察。
6.问幼儿：这些东西一共有几个？教师引导幼儿用眼睛观察、用心思考。
等所有幼儿都估算出数量，教师在黑板上圈出这些东西，然后在圆圈里面写上“很多”。
操练环节1.教师拿出一些物品（数量不定），放在桌子上，让幼儿自由选择一些物品拿到黑板前面去。
2.问幼儿：你选择的物品里面有几个？请你用计数卡片数一下，并在黑板上画出对应的数量图形。
3.教师给出一些计数题目（如“有3个小球，在加上1个小球，一共有几个小球？”），让幼儿口算回答，并在黑板上画出对应的数量图形。
4.教师再拿出一些物品（数量不限），放在桌子上，让幼儿自由选择一些物品拿到黑板前面去。
5.问幼儿：你选择的物品里面很多还是只有1个呢？请你在黑板上画出对应的数量图形。
结束环节1.教师总结本节课所学的内容，并强调“1”和“很多”之间的区别。
2.教师让幼儿回答“今天我学会了什么”，并给予相应的鼓励和肯定。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们掌握了“1”和“很多”这两个数量概念，提高了对数量的敏感度和判断能力，也练习了口算、使用计数卡片等数学技能。
区别1和许多小班数学教案7篇
区别1和许多小班数学教案7篇区别1和许多小班数学教案1活动意图小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。
活动目标1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。
活动准备游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓活动过程一、情境导入师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀？（教师同幼儿随音乐做开车状）师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。
师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？师小结：原先老师手里许多的'门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫提醒幼儿进入时不拥挤。
两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。
所以说：“一个一个合起来就是许多。
”三、和木偶兔做游戏到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。
幼儿园小班数学教案《区分1和许多》
幼儿园小班数学教案《区分1和许多》教学目标•能够通过了解数值概念，区分出“1”和“许多”不同的概念。
•能够用一些简单的方法，计数少量物品的数量，如珠子、水果等。
•能够利用简单的数学知识区分不同的概念，如多和少。
教学内容1.认识数字概念“1”和“许多”2.初步认识计数法3.初步接触多和少的知识教学准备•物品：珠子、小球、糖果等•计数工具：计数器、计数板教学步骤1. 导入新知识•老师把一枚珠子/糖果/小球拿出来，问孩子们看到了多少个。
•让孩子们给出答案后，询问孩子们如何表示这个数字，“1”是仅有的一个，如何表示“许多”呢？•通过这样的问答，引出出“1”和“许多”这两个概念，让孩子们初步认识这两个数字概念。
2. 认识计数法•引导孩子们用手指一个一个数珠子/糖果/小球，让他们知道为什么“1”是唯一的一个数。
•让孩子们用计数器或计数板来帮忙计数，模拟数的操作，然后在这个“玩具”上让孩子们计算出像“2”、“3”这样的数字数目。
3. 学习多和少的概念•用许多的珠子/小球/糖果等物品，问孩子们看到了多少个，通过这个问题让孩子发现“许多”相对于“1”而言的数量关系。
•让孩子们自己选几枚物品，给出多或少，让他们在操作中初步理解多和少的概念。
扩展活动•做相关的绘本读物和游戏，让孩子们更好地理解多和少的概念。
•利用彩色图表和糖果强化数字意识，让孩子们实际操作、观察和感受许多和少的数量。
•教孩子们进行简单加减再把这个概念应用到实际生活中如购物、分菜等。
总结•在教授小班数学时明确目标并通过教学步骤与扩展活动正确引导孩子学习提高抽象思维能力。
•通过多种教育手段同时激发孩子天赋，让他们在想象、思考、感受中逐步成长。
小班数学活动教案《区别1和许多》
小班数学活动教案《区别1和许多》一、活动目标通过本次数学活动，帮助小班幼儿学会区分1和许多，理解具体数量和抽象数量的概念，培养幼儿的数学思维和数学能力。
二、适用对象小班幼儿。
三、教学准备•小球若干个•盒子若干个•布条一根四、教学过程1. 导入活动1.1 教师简单介绍即将进行的活动：今天我们要进行一个数学活动，你们知道什么是数字吗？数字可以表示具体的数量，例如：1个苹果、2个小球、3个玩具等等。
今天我们就来学习如何区分1和许多。
1.2 引入问题：如果我手里拿着一个小球放在盒子里，盒子里还有1个小球，那么里面一共有几个小球？1.3 引导幼儿思考：如果盒子里有很多个球，怎样才能知道里面有几个球呢？2. 活动主体2.1 用小球和盒子模拟让一名幼儿拿起一只盒子，其他幼儿分别拿着不同颜色的小球，当教师说“一个小球”时，让拿着小球的幼儿将小球放进盒子中，当教师说“两个小球”时，再加入一颗其他颜色的小球，让幼儿统计数量并说出来。
2.2 讨论一和许多的区别引导幼儿比较只有一个和很多个的数量有啥区别？当只有一个时我们没有别的可以分开，但当有很多个时我们就可以分开，因为它们可以分成好几堆。
教师可用口头说明或手势模拟。
2.3 让幼儿进行分组教师将一根布条横放在地上，让幼儿分成两组站在布条的两侧，然后教师将盒子里的小球均分给两组幼儿，比较一组人抓到的小球数量和另一组人抓到的小球数量，引导幼儿讨论什么情况是一个小球，什么情况是许多小球。
3. 活动教师可用简单的语言一下本次活动中幼儿们学到了什么，学生是否已经掌握了关于“1和许多”的概念。
五、活动延伸5.1 教师可让幼儿用手指和图示表示数字1-5，并练习数数。
5.2 教师可让幼儿在玩具摆放时尝试用数字表述其中对象的数量，例如，把三个球放在一起，让孩子说出来有几个球。
六、教学效果评估教师可在活动和延伸中适当观察孩子的学习情况，是否理解了1和许多的概念，能否把数字1-5用手指和图示呈现出来，以及是否能通过抓小球的方式进行分组等，同时也需要根据幼儿的反馈和表现来进行教学效果的评估。
幼儿园小班下学期数学教案《“1”和“许多”》含反思
活动名称：科学领域活动内容：《"1"和"很多"》活动目标：1、培育幼儿对数学的爱好。
2、区分"1"和"很多"，能正确说出什么是一个，什么是很多。
3、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动预备：1、实物教具：扑克、玩具、水彩笔、吸管2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个活动过程：一、创设情境，让幼儿区分"1"和"很多"的概念。
1、变魔术，出示一张扑克，让幼儿说出"一张"，再出示多张，启发幼儿说出"很多张"。
(以此变出水彩笔、吸管)2、请一位小伴侣到前面站着，再连续一位一位请，启发幼儿说出"一位一位小伴侣组成很多小伴侣"。
再请小伴侣一位一位回到座位，启发幼儿说出"很多小伴侣分成一个一个小伴侣"。
二、指导幼儿操作活动，感知"1"和"很多"之间的关系。
(一个一个的物体合起来成为很多个物体，很多个物体可以分成一个一个的物体。
)1、老师拿出一筐玩具，让幼儿知道筐里有很多玩具。
2、把一筐玩具撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个玩具，然后，会说自己拿了一个玩具。
老师问：刚才地上有很多玩具，小伴侣把玩具一个一个拿走，还有吗?幼儿：没有了。
3、让幼儿吧玩具放回筐里，老师：小伴侣一个一个把玩具放回筐里，筐里有很多玩具。
(老师强调一个一个合起来就是很多)三、结束部分引导幼儿独立的找出自己身上或活动室里，哪些物体是一个，哪些物体是很多。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
幼儿园小班数学教案《区别1和许多3篇》
幼儿园小班数学教案《区别1和许多3篇》一、教学目标1.让幼儿了解“1”和“许多”的概念。
2.培养幼儿区分数量的能力。
3.通过游戏、体验等方式培养幼儿对数字的认知能力。
二、教学重点1.区分“1”和“许多”的数量概念。
2.发展幼儿对数量的敏感度。
三、教学内容1. 热身活动老师抛球游戏，要求幼儿数出自己接到球的次数，引出讲解区分“1”和“许多”的数量概念。
2. 讲授内容1.引用市场摆卖水果的情境，让幼儿观察不同水果的数量，引导幼儿理解“许多”的概念，让他们数出苹果、橙子、香蕉等水果的数量。
2.借助汉语拼音和数字图形分别体验“一”和“许多”的概念。
3.给幼儿出示图卡，有“一个小熊”、“许多鱼”等，让幼儿分辨出不同数量的概念。
3. 游戏练习1.冰淇淋摆数游戏：老师将10个小球放到隔板上，幼儿要摆出2个、3个、4个、5个不同数量的冰淇淋，注重幼儿手眼协调和数量套数。
2.“1”和“许多”的获取游戏：老师先让幼儿选出自己最喜欢的玩具，然后让幼儿自由地取同一种玩具，比较选出一个、许多玩具的不同数量概念。
四、教学方法1.情境法2.体验法3.游戏法4.讨论法五、教学评价1.观察：通过对幼儿在游戏、练习、互动中的表现观察，了解幼儿对“1”和“许多”概念的掌握程度；2.问答：由老师或其他幼儿提问，让幼儿自己思考回答，提高语言能力及数量意识；3.记录：通过作品集、打卡等形式进行记录。
六、教学延伸1.给幼儿带去更多的数量感受；2.融入其他相关文字、语言素材；3.结合实物和生活实际，扩大幼儿的视野。
七、教学反思1.教学过程中，要注意幼儿的理解能力和表达能力，避免以自己的观点来解释；2.教学前要准备充分，关注幼儿的学习特点，选择游戏方式，掌握幼儿的心理需求；3.教学后要记录幼儿的表现，反思自己的教学方式，总结成功经验，不断调整改进。
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小班数学设计《区分1和许多》教案
活动目标：
1、能区分＂１＂和＂许多＂
2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂;很多的＂１＂合起来就是＂许多＂
活动准备：
1、苹果树一棵;苹果卡片;塑料筐;刺猬头饰
2、教师帮幼儿戴上头饰
活动过程：
1、导入活动
师：冬天要到了;刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．
2、出示苹果树
师：这是什么树啊？
幼：苹果树
师：树上有多少苹果啊？
幼：一个;两个;三个……数也数不清
师：数不清就是许多;树上有许多苹果？
幼：树上有许多苹果
师：树上有多少苹果？
幼：树上有许多苹果
3、参与活动
师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果;一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂
幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂
老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂
幼：＂我摘了一个;他摘了一个……＂
教师总结：原来许多的苹果;你摘一个;他摘一个;就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．
师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里;一边放一边说：＂我放了一个苹果＂
幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂
师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂
幼：我放了一个在筐里
师：筐里有多少苹果？
幼：有许多的苹果
师：许多的苹果哪里来的？
幼：我放了一个;他放了一个……
教师总结：原来你放了一个;他放了一个;一个一个的苹果合起来就是许多的苹果
4、活动结束。