西师大版二年级上册《小雨点》3
二年级语文上册第12课小雨点PPT课件西师大版
tá n 正在兴致勃勃地谈 论着。
兴致勃勃
bó 兴致勃勃
两只青蛙正在 地谈论着。 。 小朋友们正在兴致勃勃地
“你注 意到没有，小雨点是 个了不起的画家，在水面上画了 许 多圆圈，一个圆圈套 一个圆
圈，我怎么也看不 厌 。”
xǔLeabharlann zhùyà ntào
它在水面上画了许多圆圈。
“你
意到没有，小雨点是
个了不起的画家，在水面上画了 多圆圈，一个圆圈
圈，我怎么也看不 许
一个圆
。”
注
厌
套
另一只青蛙说：“你注意到没有， 小雨点是个了不起的音乐家，在荷 yuè zòu 叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听 gòu 不够。”
悦耳
（ 悦耳 ）的乐曲 （ 悦耳 ）的声音
汉字的演变：
楷书
甲骨文
篆书
隶书
行书
草书
学习写字：
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断�
二年级上语文说课21小雨点_西师大版
二年级上语文说课-21小雨点西师大版2019一、说教材：《小雨点》是西师版小学语文第三册的一篇课文，采用了童话的形式，以两只青蛙的对话为主线，从小雨点知道自己的平凡，到后来了解了自己的了不起，从而让学生能明白每一个人都有自己的长处，要全面的认识自己和别人。
二、说教学目标：根据二年级学生的年龄特点，我主要设计了以下几个教学目标：1.认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在品读中感悟小雨点的了不起之处。
初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
三、说教学重点：1.认识11个生字，2.正确、流利、有感情地朗读课文。
四、说教学难点：1.让学生在读中感悟小雨点的“了不起”；2.仔细观察，善于发现别人的长处。
五、说学法：学习方法是学习活动规律的理性总结。
为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想，这节课主要引导学生用观察法、比较法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
六、说教法：在教学方法上，针对二年级学生的特点，识字时，我采用了加一加、合一合的方法，让学生用自己学过的偏旁加熟字，能很快记住生字。
同时，在理解课文时，我还采用直观的的教学方法，让学生直接体会青蛙的谈话，从而明白小雨点的不平凡。
七、说教学过程：（一）直接导入：我在教学中采用直观导入的方式，让学生看一看下雨的图片，听一听下雨的声音，感受雨中的美，直接导入，板书课题。
（二）初读课文，识字写字：接下来，我让学生听一听课文的朗读录音，让学生对课文有一个初步的感受，从而为后面的学习打下基础。
在学生自主读课文时，我让他们用自己的铅笔勾出喜欢的词语，培养学生边读边思考的学习习惯。
在教学生字时，我利用自己制作的课件，让学生开火车读，齐读，并同桌间说说能用这些生字组词吗？同时还让学生自己说说是用什么方法来记住这些字的，这样，由学生自己解决识记的问题。
对于难一点的生字，我还让学生书空，亲自写一写，加深印象。
最新二年级语文上册 第12课 小雨点课件 西师大版优选教学课件
谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……看到有一段话：如果真的有下辈子，我们别再遇见了吧，因为这辈子，一个遇见让我认真了。 做不成伴侣，却放不下情感；做不成知己，却忍不住联系。爱了，没有结果；散了，思念来袭。 看到这段话，你心里想起了谁？ 也许很多人心里都藏着一个爱而不得的人吧，当你想念的时候，你听的歌都在唱她，你走的路都在靠近她，你看每个人都很像她，可那都不是她。拿起笔习惯的画出她的轮廓。
《小雨点》说课设计(西师版二年级上册)
《小雨点》说课设计(西师版二年级上册) 《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。
这是一个充满哲理的童话故事。
小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。
听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。
课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。
依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。
我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下：①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。
②：正确、流利、有感情地朗读课文。
③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。
初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
在具体实施中，我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律，采取“以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的”的思路，设计这一课时的教学。
1、以情趣为载体，调动学生参与的积极性。
课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着思考进入课堂，自然而然引出课题。
板书课题时，让学生给小雨点打招呼，拉近学生与文本的距离，密切学生与生活的联系，使学生在一种亲切和谐的氛围中进入学习状态。
然后，在优美的音乐声中，让学生边欣赏美丽的画面，边听课文的录音朗读，初步感知课文内容，激起学生学习欲望。
课中，师生共同欣赏一幅幅美丽的雨景图，让学生用自己的话夸夸小雨点，兴趣所至，学唱《小雨沙沙》的歌曲。
课后的作业超市，更给学生提供了一个自主选择的空间，提供了一个展示自我的平台。
这些设计都适时调整了学生的注意力，给学生创设一个有情有趣的学习环境，努力把学生的注意力调控在课堂紧张而有趣的学习中。
2、以读为主线，引领学生感悟、体验、理解课文内容。
新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应为教师的分析讲解所代替。
西师大版：小学二年级上册语文第21课《小雨点》教案
【篇一】設計理念1、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。
讓學生自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。
2、創設民主、合作、輕鬆、愉快的學習氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學氛圍中互相啟迪，在質疑問難、主動探究中互相促進，最終達到教學相長，整體而和諧地發展。
教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步懂得要善於觀察，發現別人的長處，並能正確地看待自己的道理。
教學重、難點認字和朗讀，通過朗讀讓學生懂得要善於觀察發現別人的長處，正確看待自己的道理。
教學準備生字、詞卡片，多媒體課件。
教學時間1課時。
教學過程一、創設情景，激趣導入1、謎語引入：千條線萬條線，落到地上看不見。
（雨點）2、談話：孩子們，喜歡雨嗎？喜歡什麼樣的雨？（指名說）師：大家認為雨點怎麼樣？（生答）今天，我們就要學習《小雨點》（齊讀課題）。
二、初讀感知，自主、合作中學習生字1、自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀准字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。
2、同桌認讀生字、詞，交流識記的方法。
3、回饋生字認讀情況。
我們已經和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來和它們打打招呼（出示生字卡片）。
可以採用指名讀、開火車讀、齊讀等多種形式，並相機指導、評價、鼓勵。
4、指導識記、寫字。
（課件：出示要求會寫的字）你會寫哪個字？你是怎樣記住它的？比如凡字，生：平凡的凡，幾字加上一點……師重點指導琴、厭。
（師在黑板上演示，生練習在田字格中書寫生字，師巡視指導。
）5、同桌互相評比，畫上小紅花。
6、抽生讀課文，讀准字音，讀通句子，把課文讀通順。
7、讀了課文，你們知道了些什麼？交流自己讀懂的內容。
三、品讀課文，理解感悟（一）學習第一自然段。
1、孩子們真會讀書。
生字朋友手拉手，組成新朋友了，請能幹的小朋友讀讀詞語。
（師出示詞語卡片）指讀，開火車讀，齊讀。
看不厭、注意、平凡、彈琴、許多、談論、悅耳、聽不夠、興致勃勃、圓圈，師再次出示平凡、注意這兩個詞語，生齊讀。
西师大版二年级上册小雨点3
小雨点教学目标：1.熟悉11个生字，学习、积存、运用学过的词语；2.正确、流畅、有情感地朗诵课文；3.在品读中感悟小雨点的了不起的地方，明白得一般的事物也有不一般的一面，因此要正确地看待事物；4.在品读中体会赞美对小雨点的鼓励作用，进而学会赞美。
教学重点：1.熟悉11个生字；2.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
教学难点：1.让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。
2.在品读中体会赞美对小雨点的鼓励作用，进而学会赞美。
教学预备：教师：课件、生字卡片；学生：观看下小雨时的情景。
教学进程：一、课前交流别离出示四个谜语，说游戏规则。
猜谜语。
一个圆球，挂在空中，四季显现，冬季少见。
（太阳）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。
（月亮）弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿功夫不见了。
（彩虹）千根线，万根线，落在水中看不见。
（雨滴）二、导入新课1.小朋友们喜爱唱歌吗？喜爱的请举手！今天老师给大伙儿带来了一首好听的童谣，会唱的小朋友随着唱起来。
（课件放歌曲《小雨点沙沙沙》2.在适才的歌曲中咱们熟悉了一个新朋友，它是谁？（师板书）请小朋友和它打个招呼（齐读课题）三、初读感知，自主、合作学习生字、词师：今天咱们就一路来学习这篇课文。
1.生用自己喜爱的方式自由读课文。
（想）碰到不熟悉的字该如何办？（引导学生用以下方式认字：借助拼音、查字典、联系上下文猜字、依照形声字的特点猜读等）2.自由读课文，画出难读准的字，多读几遍。
3.顽皮的生字娃娃从课文中跑出来了，咱们热情地跟他们打打招呼。
（课件显示生字像雨点一样落下来。
）生齐读。
4.你以为哪个生字娃娃的名字不容易念准确，找出来给大伙儿提个醒。
教师注意指导读准字音。
再竞赛读。
5.咱们和生字娃娃交上了朋友，就应该记住它，你预备用哪些方式记住他们呢？同桌讨论，汇报。
6.小朋友想出了那么多记字的好方法，可爱的小雨点想和你们做朋友，只是每滴雨点上住了一个字娃娃，若是你读对了，这滴小雨点就送给你。
二年级语文上册第12课小雨点PPT课件西师大版
汉字的演变：
楷书
甲骨文
篆书
隶书
行书
草书
学习写字：
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
二年级语文上册 第12课 小雨点课件 西师大版
（
）的春天
（ 悦耳 ）的乐曲 （ 悦耳 ）的声音
另一只青蛙说：“你注意到 没有，小雨点是个了不起的音乐
家，在荷叶上弹琴，奏出了多么 悦耳的乐曲。你听，沙沙沙，嗒 嗒嗒，我总是听不够。”
小雨点听见它们的谈话， fán 知道自己看起来非常平凡，
却也有了不起的地方。于是， 它又沙沙沙地欢乐地落下来。
汉字的演变：
楷书
甲骨文
篆书
隶书
行书
草书
学习写字：
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
二年级上语文教学反思小雨点_西师大版
二年级上语文教学反思小雨点_西师大版《小雨点》是《义务教育课程标准实验教科书》西师大版二年级上册教材第21课的内容。
这是一个充满哲理的童话故事。
小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。
听了两只青蛙的谈论后，认识到自己尽管看起来专门平凡，却也有了不得的地点！因此，轻巧地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉小孩们：平凡的生命中依旧具有个性风采与魅力。
课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，充满着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。
依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。
我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下：①：认识11个生字，学习、积存、运用学过的词语。
②：正确、流利、有感情地朗读课文。
③：在品读中感悟小雨点的了不得之处。
初步明白得要善于观看，发觉别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
在设计教学时，我结合二年级学生的认知特点和学生身心进展规律，采取“以乐趣为载体，以读悟为主线，以培养行为适应为目的”的思路。
第一，以乐趣为载体，调动学生参与的积极性。
课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着摸索进入课堂，自然而然引出课题。
然后，以读为主线，引领学生感悟、体验、明白得课文内容。
期望能够在潜移默化中培养学生良好的行为适应。
然而，在具体操作中，课堂的整体气氛及成效都还不错，对语言点的落实及把握也能够落实到位。
但教师对学生问题的导语及过渡语有点生硬，不够童趣，没有考虑到二年级小朋友的明白得能力和词汇量。
课程时刻安排上存在专门大的问题，过多的讲解生字，忽略了二年级的小孩通过一年的学习差不多把握了一些识字方法，也差不多具备了一定的识字能力和阅读能力，而在讲解课文时用时过短，没有考虑到小孩的明白得能力，没有专门详细的为学生讲解。
课程在细节上的处理有些不足之处，在给小孩的语言提示也是一句话，这关于二年级的小孩还说，难度有点高，许多小孩说不出来。
西师大版小学二年级语文小雨点知识点
西师大版小学二年级语文小雨点知识点西师大版小学二年级语文小雨点知识点**原文**小雨点沙沙地落下来，谁也没有注意它。
小雨点觉得自己太平凡了。
湖里有许多绿色的荷叶。
在一片荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。
一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。
”另一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。
”小雨点听见它们的谈话，知道自己看起来非常平凡，却也有了不起的地方。
于是，它又沙沙沙地欢乐地落下来。
**字词学习**字：落、厌、弹、嗒、够词：注意、平凡、荷叶、青蛙、圆圈、悦耳、谈话、欢乐、兴致勃勃**重点句子**1.小雨点沙沙地落下来，谁也没有注意它。
小雨点觉得自己太平凡了。
2.一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。
”3.另一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。
”4.小雨点听见它们的谈话，知道自己看起来非常平凡，却也有了不起的地方。
于是，它又沙沙沙地欢乐地落下来。
**练习题**一. 加拼音。
___ ___ ___ ___ ___ ___注意平凡绿色许多荷叶青蛙二. 写出反义词。
高——( ) 轻—— ( )快乐——( ) 小心——( )三. 照样子，写句子。
1. 广场上成了一片海洋。
_____________________________。
2. 水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样。
___________________________________________________ _。
**参考答案**一. 加拼音。
zhùyì píngfán lǜsè xǔduō héyèqīngwā注意平凡绿色许多荷叶青蛙二. 写出反义词。
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小雨点
教学目标：
1.认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语；
2.正确、流利、有感情地朗读课文；
3.在品读中感悟小雨点的了不起之处，理解平凡的事物也有不平凡的一面，因此要正确地看待事物；
4.在品读中体会赞美对小雨点的激励作用，进而学会赞美。
教学重点：
1.认识11个生字；
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1.让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。
2.在品读中体会赞美对小雨点的激励作用，进而学会赞美。
教学准备：
教师：课件、生字卡片；
学生：观察下小雨时的情景。
教学过程：
一、课前交流
分别出示四个谜语，说游戏规则。
猜谜语。
一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。
（太阳）
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。
（月亮）
弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。
（彩虹）
千根线，万根线，落在水中看不见。
（雨滴）
二、导入新课
1.小朋友们喜欢唱歌吗？喜欢的请举手！今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，会唱的小朋友跟着唱起来。
（课件放歌曲《小雨点沙沙沙》
2.在刚才的歌曲中我们认识了一个新朋友，它是谁？（师板书）请小朋友和它打个招呼（齐读课题）
三、初读感知，自主、合作学习生字、词
师：今天我们就一起来学习这篇课文。
1.生用自己喜欢的方式自由读课文。
（想）遇到不认识的字该怎么办？（引导学
生用以下方法认字：借助拼音、查字典、联系上下文猜字、根据形声字的特点猜读等）
2.自由读课文，画出难读准的字，多读几遍。
3.调皮的生字娃娃从课文中跑出来了，我们热情地跟他们打打招呼。
（课件显示生字像雨点一样落下来。
）生齐读。
4.你认为哪个生字娃娃的名字不容易念准确，找出来给大家提个醒。
教师注意指导读准字音。
再比赛读。
5.我们和生字娃娃交上了朋友，就应该记住它，你准备用哪些方法记住他们呢？同桌讨论，汇报。
6.小朋友想出了那么多记字的好办法，可爱的小雨点想和你们做朋友，不过每滴雨点上住了一个字娃娃，如果你读对了，这滴小雨点就送给你。
（生上台接过小雨点读出字音，其余学生跟读两遍。
）
7.在这些生字娃娃中有八个要求会写，你觉得哪些字、哪些笔画应该给大家提个醒？（“许、注、谈、蛙”都是左右结构，书写时左窄右宽，“琴”左上的王字最后笔写成“／”……）
教师重点指导“蛙、谈”的书写。
先范写，学生再每个写三遍，第一遍描红，第二遍仿写，第三遍独立写。
提醒学生每写完一个字要和范字比较。
自己认为写得好的字旁可画上小花。
四、理解课文，指导朗读。
1.你们听，下雨了，你们看池塘里的荷叶上有两只青蛙，它们正在兴致勃勃的谈论着，我们一起来看看它们都说了些什么？（生打开书，自由读
2.3自然段，划出两只青蛙说的话，多读几遍，想想你读懂了什么。
）
2.出示“湖里有许多绿色的荷叶。
在一片荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。
”
指导朗读
理解“兴致勃勃”
3.出示：一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。
”
谁愿意来读一读这只青蛙的话？指名读。
听完青蛙的话，你明白了什么？在这只青蛙的眼里，小雨点是什么？为什么？指导读好“了不起的画家”“怎么也看不厌”（自读、指名读（必要时老师范读））板书：画家
4.那另一只青蛙又是怎么想的呢？谁来读读它的话。
出示：另一只青蛙说：“你注意过没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上
弹奏
出了多么悦耳的音乐。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。
”
在这只青蛙的心中，小雨点是什么你从哪看出来的？
指导读好“了不起的音乐家”“多么悦耳”“沙沙沙”“嗒嗒嗒”“总是听不够”理解“悦耳”（自读、指名读（必要时老师范读））板书：音乐家
5.这两只青蛙真细心呀，他们善于观察、发现别人的长处，平凡的小雨点在他们的眼中变成了不起的画家、音乐家，小朋友们想不想再来读读他们的对话。
指名读，师生分角色读，男女生分角色读。
6.你们看，小雨点还不止是画家、音乐家。
（课件出示儿歌，师指导朗读。
）
7.读了儿歌，相信小朋友们对小雨点有了更多的认识，那你们愿不愿意像小青蛙一样夸夸小雨点呢？（课件出示思考题：想一想，说一说，小雨点还是什么。
）8.我想，此时此刻，听到青蛙谈话的小雨点，听到小朋友们夸奖的小雨点一定很（高兴）很（激动的）。
那么，这时它在干什么呢？（指名读最后一段）
9.这时的小雨点，认为自己是怎么样的？（了不起的）那一开始小雨点是这样认为的吗？（不是）那是怎样的？（齐读第一自然段）
10.小雨点在听见青蛙的谈话前后心里的想法发生了怎样的变化？（由觉得自己太平凡到觉得自己看起来平凡，但是也有了不起的地方）
五、拓展延伸，学会赞美
是什么原因让小雨点的想法发生变化的？（青蛙的赞美）
哇！赞美的力量真大呀！让平凡的小雨点觉得自己也有了了不起的地方。
让我们学学小青蛙让我们用我们发现美的眼睛，去找找我们周围的朋友、同学、老师身上的了不起之处，用我们甜甜的小嘴对他说一句赞美的话。
（学生活动，找一个人对他说出赞美的话）
六、总结
孩子们，在老师眼里，你们就是祖国天空中的一滴滴小雨点，你们和小雨点一样，看起来平凡，但身上都有了不起的地方，相信你们今后就是的科学家、画家、音乐家、奥运会冠军······希望你们从现在起，重新认识自己，善于去发现你、我、他身上了不起的地方！大方的去赞美别人，也赞美自己，请跟我说：“我真棒！我最棒！”。