1、水滴里的微生物
小学科学六年级教材分析 - 第一单元 显微镜下的世界
第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物一、问题解答问题1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
二、教法分析1、目标定位科学探究：能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
情感态度价值观：意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
科学知识：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。
2、教学思路与流程根据以上分析，建议采用如下的教学思路：取水观察，交流发现——认识显微镜，寻找水滴里的微生物——自由提问，了解列文虎克事迹——分组观察，认识微生物多样性——课下制作，拓展延伸环节一：学生用肉眼观察采集来的水样，说说自己小组采集的水样中有什么。
此时教师提示用放大镜观察，使学生认识到水体中还有用眼睛看不见的生物。
环节二：教师出示显微镜，讲解并示范显微镜的目镜、物镜、载物台、反光镜和调节螺旋的名称及反光镜和调节螺旋的使用方法。
强调：①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜；④轻拿轻放。
指导观察时，教师要提示学生细心、耐心、认真地来观察一滴水，把自己的发现画在活动记录上。
通过观察，可以发现水中最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。
运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。
此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
学生汇报时，可以在实物投影仪展示观察记录，并用语言进行描述。
小学科学教学课例《水滴里的微生物》课程思政核心素养教学设计及总结反思
五、拓展活动——观察牙缝里或木质菜板上的微生
物 【片断评析】结合信息技术将我们人类肉眼看不到
的，叫不出名字的，全体呈现在学生的眼前，学生对自 己的未知世界好奇心是极为强烈的，通过观察、合作、 交流，学生能将自己的认知合理的表达出来。在介绍显 微镜专家列文虎克时，学生的那种崇敬溢于言表，对今 后的科学学习很有帮助。
练，使学生的思维在交流的平台上得到发展。
知识与技能目标：
●会通过显微镜观察水滴里的微生物并能认真细
致的描述观察到的微生物；
●能用图表达自己观察到的水滴里的几种常见的
微生物。
过程与方法：
教学目标
●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生
物；
●知道微生物、生物、植物共同构成生命世界；
●知道微生物分布广泛、种类繁多。
微生物是属于微观世界的，与我们平日见得到，摸 得着的宏观世界的事物有着极大的反差，学生学起来有 一定的困难。所以在教学设计上，我决定利用信息技术 这一优势，解决这一难题。我借助网络寻找了很多微生 物的图片和知识，一方面给学生感性认识，另一方面和 学生一起对照自己观察的水滴中的微生物和图片中的 课例研究综 资料是否一致，这样能更好的调动学生的学习兴趣。 述
了生命体的奇特，知道了在人类肉眼看不到的地方，还
有这样一个神奇的世界，教师的责任就是将学生带领进
入他们未知的领域，从而拓宽学生的认识。
四、介绍有关列文虎克的科学史以及微生物的知识
【评析】对列文虎克的介绍能加深学生对显微镜的
认识，他的精湛技艺和对学术的一丝不苟的态度是学生
学习科学时应该具有的学习态度。
一次接触”，提高观察能力；二是借助显微镜观察、描
述水滴中的微生物。仅有观察是不够的，要能将自己的
苏教版科学六年级上册练习题
苏教版科学六年级上册复习题一．填空题1. 水滴里的生物有、、、、等2. 显微镜的结构有、、、、、、、等3. 第一个揭开微生物秘密的是。
4. 微生物在大自然中分布极广，、、、，都有微生物5. 微生物是一类非常的生命体，通常要借助才可以看清楚。
6. 常见的微生物：、、、、。
7. 细菌的特点：细菌体积，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，有三种基本形态：、、。
8. 馒头在的条件下容易发霉，在的条件下不容易发霉9. 牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为的细菌。
在适宜的温度下，会使牛奶发酵成酸奶。
10. 乳酸菌属于。
11. 发现青霉菌分泌的青霉素能杀死一些细菌。
青霉素属于。
12．发现了细胞，生物体基本上都是由构成的，是构成生物体的基本单位。
生物体的生长发育过程就是的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由的衰老、死亡造成的。
13.大多数细胞都很小，要用才能看清楚，个别却很大，如。
.14.细菌也要吃食物，有的细菌利用、有的细菌从吸收养料。
15. 细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
繁殖方法是。
计算方法：。
16. 英国发现青霉素，可以治疗疾病。
17.草履虫，细菌是生物18.霉的种类很多，颜色各异，有、、、等，形状有、、、20.食品容易在季容易发霉21.英国细菌学家弗莱明首先发现分泌出的某种物质能杀死一些细菌，他把这种物质为。
通过进一步研究，人们不但生产出能治病的，还利用其它的霉生产出治疗细菌性疾病的多种。
22.霉菌是一种真菌，属于。
是生命的23.海洋中的也是一种微生物。
24、构成生命体的微小结构，是构成生命体的“积木”。
25. ，是最早观察到细胞的科学家之一，他用自制的显微镜观察时，发现上面有，看上去像长方形的小室，他把它们命名为。
26. 对人类起着防御和保护的作用27. 细菌、霉以及病毒要用才能看清楚，所以通常把它们称作。
28. 危害人类健康的病毒和细菌叫做。
29、许多传染病是由引起的。
探索水滴里的微生物科学教案
探索水滴里的微生物-科学教案引言：水是生命之源，而其中所寄生着的微生物与水质的保持有着密切的关系。
因为对于微生物的研究，已经不仅仅局限于基础的生物学研究范畴，而在环境学、医学乃至于地学等学科领域都有着重要的应用价值，而开展科学教育教学的初衷同样也是为了灌输儿童从小就关注生命细节并重视水资源。
1. 知识点预备（1）生物多样性中微生物的分类微生物是指体积非常小、但能够独立自主地生长繁殖的生物体，包括真菌、细菌、病毒等。
在环境范畴中，微生物具有非常重要的生物量和作用，在水生态学中，水中微生物是调控水生态系统和水污染治理的重要指标之一。
尤其对于真菌与细菌，由于其作为生物降解剂广泛应用于环境治理和医学领域，更有着重要的研究价值。
（2）微生物检测的方法与流程微生物检测主要以微生物数量为检测指标，包括平板计数法、容器计数法、膜过滤法等。
其中，膜过滤法可以进行微生物危害菌（大肠杆菌等）和耐受菌（假单胞菌等）的检测。
在实验中，需要准备培养基、均质器、移液器、标本杯、显微镜等实验设备进行微生物检测。
2. 实验设计（1）实验目的通过观察与检测水中微生物丰度及种类的变化，了解水中微生物的相关知识并有助于引导儿童保护环境、关注生命细节、提高对水资源的重视程度。
（2）实验原理有机物质在水中降解后，微生物数量会随着水体中的有机质含量不断增加，而且许多微生物可以反应水体的营养供应和生物质量，是估测水体营养能力、生态状况的有效手段之一。
本实验主要使用的是膜过滤法，通过麦可-尼斯培养基对水体微生物进行筛查，得出微生物数量及种类。
（3）实验器材和试剂膜过滤器、麦可-尼斯培养基、胶体液、净化水、过滤瓶、细胞计数板、移液器等。
（4）实验步骤步骤一：组织孩子收集水样，选择干净的自然水体，最好是远离城市等人工活动较少的水源，同时需要掌握好基本的采样技巧，避免水样污染。
步骤二：将采集到的水样利用细胞计数板进行粗略测量，得出水样中的微生物丰度。
最新苏教版六年级科学上学期知识点总结
苏教版小学科学六年级上册知识点第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物1、微生物是（个体微小）、分布极广的（生命体）,绝大多数要用（显微镜）才能看到.2、（细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物.3、第一个揭开微生物秘密的是（荷兰）生物学家（列文虎克）.4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）.5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表）.6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）.7、在日常生活中,在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物.可以用显微镜可以观察到微生物,也可通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等.8、使用显微镜时要注意什么？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。
（3）不能用手触摸目镜和物镜。
2、做酸奶1、在适宜的温度下,（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶.2、细菌有三种基本形态（杆菌、球菌、螺旋菌）,细菌有的自己制造食物,有的从动植物身上吸收养料,细菌繁殖（速度很快）.3、利用霉菌可以（生产腐殖质、加工食品、净化环境、生产药品和生物塑料）等；但有的霉菌会危害人的健康.4、用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）捂住鼻子打喷嚏,（2）用热水冲洗筷子,（3）勤用肥皂洗手.5、请你设计如何自制酸奶？答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。
步骤：（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。
（2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
（4）保温5~6小时后，酸奶就做成了。
现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。
结论：乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（温暖、潮湿）的条件下容易发霉,在（寒冷、干燥）的条件下不容易发霉.2、英国细菌学家（弗莱明）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌,他把这种物质称为（青霉素）,青霉素属于抗生素.3、防止食物和物品发霉的方法有（真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒）.4、馒头上的霉是（曲霉）,水果上的霉是（青霉）.二、问答：霉的功与过有哪些？功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等.过：霉菌会造成食物和其他物品的变质,有的霉菌还会危害人的健康,引起动植物的病变.三、实验：设计馒头发霉的实验.（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上.（2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上.（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里.（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里.5天后观察它们.现象：在温暖潮湿条件下的馒头发霉了,其他条件下馒头没有发霉.结论：温暖、潮湿的馒头容易发霉.4、搭建生命体的积木一、填空：1、（细胞）是构成生物体的基本单位,细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）.2、英国物理学家和天文学家（胡克）发现了（细胞）.3、生物体的生长发育过程就是（细胞）的生长发育过程.生物体的衰老、死亡也是由（细胞）的衰老、死亡造成的.二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么不同？答：洋葱表皮细胞是规则的；人体表皮细胞不规则,细胞之间界限不清.2、伤口化脓是怎么回事？答：当人体遇到病菌入侵时,白细胞便会与病菌展开激战.在消灭这些入侵者时,白细胞也会有很大的伤亡.“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体.第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（平的）,曾提出了（天圆地方）的猜想.2、人们站在海边发现总是先看见进港船只的（桅杆）,再逐渐看见（船身）；出港的船只,则总是（船身先消失）,然后（桅杆才消失）.3、葡萄牙航海家（麦哲伦）通过人类第一次（环球航行）,用实践证明地球是（球形）的.4、古希腊学者（亚里士多德）根据（月食）景象分析认为地球是（球体或近似球体）.5、2003年,我国宇航员（杨利伟）乘坐“神舟5号”进入太空.6、地球赤道周长是（40091）千米。
苏教版科学六年级上册第一单元《1.水滴里的生物》同步练习含答案
苏教版科学六年级上册第一单元第一课《水滴里的生物》同步练习含答案一、填空题1、_________是一类非常微小的_________，通常要用显微镜才能看清楚。
答案：微生物|生命体解析：解答：微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚.分析：本题考查微生物的观察。
2、_________（国家）的_________（人物）发现微生物。
答案：荷兰|列文虎克解析：解答：第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家列文虎克。
分析：本题考查微生物的发现者。
3、常见微生物有_________、_________、_________、_________、_________。
答案：变形虫|啤酒中的酵母菌|大肠杆菌|病毒|硅藻解析：解答：常见的微生物有变形虫、啤酒中的酵母菌、大肠杆菌、病毒，海洋中的硅藻也是一种微生物。
分析：本题考查常见的微生物。
4、细菌、霉菌，病毒都是________（填“相同”或“不同”）种类的微生物。
答案：不同解析：解答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表……都有微生物。
水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。
分析：本题考查细菌、霉菌，病毒的比较。
5、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作__________。
答案：微生物解析：解答：细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作微生物。
微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。
分析：本题考查微生物的定义。
6、列文虎克有一个特殊的业余爱好——制作________和______答案：放大镜|显微镜解析：解答：列文虎克有一个特殊的业余爱好──制作放大镜和显微镜。
他不但用自制的显微镜观察研究纺织品的纤维、树叶和花朵、蜜蜂蜇人的“针”、蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水……发现了能够游动的微生物，为人类敲开了认识微生物的大门。
水滴里的微生物
1．水滴里的生物教学目标过程与方法●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；●知道微生物分布广泛，种类繁多。
情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断发展的；●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
教学重难点重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片等教学过程一、观察采集的水样1．课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2．学生汇报。
3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。
你是用什么方法观察到这些结果的？4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解显微镜的基本构造1．我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。
3．教师示范使用方法。
强调轻拿轻放。
4．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。
三、借助显微镜观察水样1．显微镜下，水滴里到底会有什么?认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。
2．学生分组观察、汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识1．学生阅读列文虎克的故事。
（1）你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?（2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。
2．认识微生物的种类和分布。
1.1水滴里的生物
给你的启示
显微镜的使用步骤
安放 对光
观察
水滴里的微生物
给你的启示
③使用显微镜的的注意事项
1、轻拿轻放 2、不能用手触摸目镜和物镜 3、物镜的镜头不要碰着玻片 4、反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛
水滴里的微生物
给你显的微启镜示
倒像 ④注意，在显微镜下看到的物像是
水滴里的微生物
给列你文的虎启克示
水滴里的生物
在自然界中取些水来， 看看里面有些什么？
水滴里的微生物
水藻
给你微的生启物示
团 藻
蓝
藻
金
藻
水滴里的微生物
运动的微生物 钓 钟 虫
轮 虫
给你微的生启物示 草 履 虫
水 蚤
在自然界中取些水来， 看看里面有些什么？
①一滴水里面有鼓藻、轮虫、草履 虫、钓钟虫、水藻等等。
水滴里的微生物
1、细 菌： 2、霉：
给你微的生启物示
大
3、病 毒：
肠
杆
菌
青 霉
在自然界中取些水来， 看看里面有些什么？
②微生物是一类非常微小的生命体， 要用显微镜才能看清楚
水滴里的生物
调节螺旋：调 节焦距，看清标本
镜臂 通光孔 镜座
显微镜的基本结构 目镜：对着眼睛
物镜：对着标本
载物台：放置标本 反光镜：反射
光线，照亮标本
水滴里的微生物
⑤第一个揭开微生物秘密 的是荷兰人列文虎克。
水滴里的微生物
给列你文的虎启克示
列文虎克(1632～1723)荷兰显微镜学 家、微生物学的开拓者。1632年10月24日 生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的 代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648 年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时 回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代 尔夫特市长指派做市政事务工作。
第一单元水滴里的微生物
第一单元水滴里的微生物
一水滴里面有（鼓藻）（草履虫）（钓钟虫）（水蚤）（轮虫）等微生物
二微生物是（非常微小）的生命体，通常需要借助显微镜才可以看清楚。
有少数的微生物，也可以借助放大镜看清楚，如草履虫。
三第一个发现微生物的是(荷兰人列文虎克)
四微生物在大自然中分布极广，在空气中，水中泥土动植物体内都有。
五微生物分为三类（细菌，霉，病毒）
六怎么可以找到微生物的踪迹
发现霉斑慢慢扩大，在显微镜下看见细菌活动，生长繁殖。
七做酸奶注意事项:牛奶煮开后，冷却35-40度，再加酸奶。
保温瓶要消毒，保温5-6小时后，酸奶才能做出来。
八牛奶变成酸奶是（乳酸菌）在起作用
九细菌的特点:
1 细菌体积微小，有杆形，球形，螺旋形。
2 细菌的营养方式:利用阳光自己制造食物，还可以从动植物身上吸收养料。
3 细菌繁殖速度很快
十细菌的功与过
1 可以生产腐殖质，肥料。
2 可以生产新食物，果酒泡菜药品生物塑料餐具。
有的细菌可以致病
十一减少致病细菌的传播
捂住鼻子打喷嚏，用热水洗碗筷子，勤用肥皂洗手。
十二馒头在温暖潮湿的环境下容易发霉。
苏教版小学科学六年级上册知识点归纳
苏教版小学科学六年级上册知识点归纳第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（个体微小）、分布极广的（生命体），绝大多数要用（显微镜）才能看到。
2、（细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物。
3、第一个揭开微生物秘密的是（荷兰）生物学家（列文虎克）。
4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）。
5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表）。
6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）。
二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物。
可以用显微镜可以观察到微生物，也可通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌有三种根本形状（杆菌、球菌、螺旋菌），细菌有的本人制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（速率很快）。
3、利用霉菌可以（出产腐殖质、加工食品、净化环境、出产药品和生物塑料）等；但有的霉菌会危害人的健康。
2、问答：用哪些办法可以削减致病细菌的传播？答：（1）捂住鼻子打喷嚏，（2）用热水冲洗筷子，（3）勤用肥皂洗手。
3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（温暖、潮湿）的条件下容易发霉，在（寒冷、枯燥）的条件下不容易发霉。
2、英国细菌学家（XXX）首先发现青霉菌排泄出的某种物资能杀死细菌，他把这种物资称为（青霉素），青霉素属于抗生素。
3、防止食物和物品发霉的办法有（真空包装、放枯燥剂、低温储存、太阳暴晒）。
2、问答：霉的功与过有哪些？功：人类利用霉菌制酱、做腐乳和出产农药、发酵饲料等。
过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变。
三、实验：设想馒头发霉的实验。
（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
（2）温暖、枯燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
最新苏教版小学科学六年级上册知识点归纳
最新苏教版小学科学六年级上册知识点归纳第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（个体微小）、分布极广的（生命体），绝大多数要用（显微镜）才能看到.2、（细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物.3、第一个揭开微生物秘密的是（荷兰）生物学家（列文虎克）.4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）.5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表）.6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）.二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物.可以用显微镜可以观察到微生物，也可通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等.2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶.2、细菌有三种基本形态（杆菌、球菌、螺旋菌），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（速度很快）.3、利用霉菌可以（生产腐殖质、加工食品、净化环境、生产药品和生物塑料）等；但有的霉菌会危害人的健康.二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）捂住鼻子打喷嚏，（2）用热水冲洗筷子，（3）勤用肥皂洗手.3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（温暖、潮湿）的条件下容易发霉，在（寒冷、干燥）的条件下不容易发霉.2、英国细菌学家（弗莱明）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（青霉素），青霉素属于抗生素.3、防止食物和物品发霉的方法有（真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒）.二、问答：霉的功与过有哪些？功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等.过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变.三、实验：设计馒头发霉的实验.（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上.（2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上.（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里.（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里.5天后观察它们.现象：在温暖潮湿条件下的馒头发霉了，其他条件下馒头没有发霉.结论：温暖、潮湿的馒头容易发霉.4、搭建生命体的积木一、填空：1、（细胞）是构成生物体的基本单位，细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）.2、英国物理学家和天文学家（胡克）发现了（细胞）.3、生物体的生长发育过程就是（细胞）的生长发育过程.生物体的衰老、死亡也是由（细胞）的衰老、死亡造成的.二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么不同？答：洋葱表皮细胞是规则的；人体表皮细胞不规则，细胞之间界限不清.2、伤口化脓是怎么回事？答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战.在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡.“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体.第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（平的），曾提出了（天圆地方）的猜想.2、人们站在海边发现总是先看见进港船只的（桅杆），再逐渐看见（船身）；出港的船只，则总是（船身先消失），然后（桅杆才消失）.3、葡萄牙航海家（麦哲伦）通过人类第一次（环球航行），用实践证明地球是（球形）的.4、古希腊学者（亚里士多德）根据（月食）景象分析认为地球是（球体或近似球体）.5、2003年，我国宇航员（杨利伟）乘坐“神舟5号”进入太空.二、实验：设计地球的形状模拟实验. 材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等.步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆.（2）让船在地球仪上模拟航行.（3）观察船进港，有什么发现？发现：先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下.结论：地球是球形.2、地球的表面1、地球表面有各种形状，主要地形地貌有（高原）、（平原）、（海洋）、（岛屿）、（峡谷）、（山地）等.2、地形地图或地球仪用（蓝色）表示水，用（绿色）表示耕地、平原和森林，用（白色）表示冰川，用（黄色）表示山地沙漠.3、为了精确地描绘地球全貌，人们利用（航空拍摄）或者（卫星拍摄）.3、地球的内部1、科学家会从（火山、地热、地震）等现象上分析地球内部的结构.2、科学家通过地震和核试验时产生的（地震波）来猜测地球内部结构，地震波在（坚硬的岩石）中传播快，在（软的岩石）中传播慢.3、地球的内部分为三层：（地壳）、（地幔）、（地核）.4、火山和地震一、填空：1、火山是由于地下熔融的（岩浆）沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的，是地球上最危险最可怕的自然灾害之一.火山可分为（活火山）、（死火山）、（休眠火山）.2、地壳的（岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动），释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是（地震）.3、1976年7月28日我国发生了唐山大地震.4、我国东汉的科学家（张衡）发明了测定地震方位的仪器（候风地动仪）.5、当地震发生时，你怎么保护自己？答：在地震来临时，如果在屋子里，你应该就地避险，躲在墙角处或桌子地下；如果在屋子外，应该远离建筑物，向空旷安全处疏散.二、实验：设计火山喷发的模拟实验：步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥，在土豆泥中间挖一个小洞.（2）往洞里倒入番茄酱，用薄薄的土豆泥封住洞口.（3）用酒精灯加热.现象：冒出大量水汽，番茄酱喷出.结论：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的.5、地表的变迁1、珠穆朗玛峰高8844.43米，是喜马拉雅山的主峰，科学家在上面发现了鱼龙化石，可以推测这里在古时代是（海洋）.2、北宋科学家（沈括）所写的《梦溪笔谈》中有关于地球演变、地质变化的记载.3、在长期的（风吹日晒）、（雨水冲刷）、（生物破坏）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做（风化）.4、风化后的岩石被（风）、（水）、（冰）或（重力）磨蚀、搬运的过程叫做（侵蚀）.5、改变地表的人类活动有（拦河筑坝）、（砍伐森林）、（围海造田）、（开采矿石）.第三单元《物质的变化》1、蜡烛的变化1、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）.2、物质的变化可以分成两大类：一类（仅仅是形态）的变化，没有产生新物质，也叫（物理变化）；另一类是（产生新物质）的变化，也叫（化学变化）.3、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）、以及（发光发热）等现象加以判断.4、蜡烛熔化是（物理变化）；蜡烛燃烧是（化学变化）.5、属于物理变化的有：（水的三态变化）、（铁水变钢锭）、（压扁饮料罐）、（将白糖加热至熔化）等.属于化学变化的有：（生鸡蛋变成熟鸡蛋）、（面粉做成馒头）、（树叶颜色变化）、（火柴燃烧）、（盐酸滴在石灰石上）、（在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋）、（在碱中倒入少量白醋）、（往澄清的石灰水中吹气）、（将白糖加热至焦黑）、（馒头发霉）等.6、设计蜡烛变化的实验：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、白瓷片、石棉网等.步骤：（1）取一只干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上方（现象：杯壁上蒙上了一层小水滴）；（2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方（现象：烧杯壁的澄清石灰水变浑浊）；（3）将一只白瓷片盖在蜡烛火焰上方，过一会儿观察它的底部（现象：白瓷片底部有黑色的物质）.结论：蜡烛燃烧后生成水、二氧化碳等新的物质.2、铁钉生锈了1、铁钉在（有空气）和（有水）的条件下容易生锈，（水中有盐）、（铁制品表面不干净）、（粗糙）等也容易使铁生锈.一块铁完全生锈后，体积可胀大（8倍）.2、铁是（银白色），锈是（暗红色）；铁（坚硬），锈（松软）；铁（有光泽），锈（没有光泽）.3、防止铁生锈的基本方法有：（擦去水分）、（覆盖搪瓷）、（加入其他物质，制成不锈钢）、（镀上不易生锈的金属）、（喷漆）.4、设计铁钉生锈实验：问题：铁钉生锈的原因是什么？实验过程：（1）把铁钉放在空试管里（铁钉没有生锈）；（2）把铁钉放在装满水的试管里，加一点油（铁钉生锈，但速度比较慢）；（3）把铁钉放在有一半水的试管里（铁钉很快生锈）.结论：铁钉在（有空气）和（有水）的条件下容易生锈.3、变色花1、像（白醋）这样能使紫甘蓝水（变红）的物质，叫做（酸性物质）.2、像（碱水）这样能使紫甘蓝水（变绿）的物质，叫做（碱性物质）.3、像（紫甘蓝水）这样能检验其他物质酸碱性的物质，叫做（酸碱指示剂）.4、呕吐时胃里有酸水、剧烈运动感到肌肉酸痛是因为胃和肌肉里产生了（酸性物质）.5、吃未熟透的柿子会感到（有涩味）、用肥皂洗手会有（滑腻）的感觉，是因为柿子和肥皂里有（碱性物质）.6、生活中常见的酸性物质有：（西红柿）、（苹果）、（橘子）、（葡萄）、（橙汁）等；常见的碱性物质有：（小苏打）、（饼干）、（柿子）、（肥皂）、（洗衣粉）等.7、（杜鹃花）喜好（酸性土壤），而（竹子）喜好（碱性土壤）. 8、盐碱地上长不好植物；可以通过加（硫酸亚铁）改良土壤.4、洗衣服的学问1、不同的（污物），需要不同的（洗涤用品）清洗.第四单元《探索宇宙》1、登月之旅1、意大利科学家（伽利略）利用自制的世界上第一架（天文望远镜）观察月球，看到了月球表面众多的（环形山）、（高地）和（月海）.2、（环形山）是由于来自宇宙的（流星）和（陨石）撞击而形成的.3、月球是地球的（卫星）；月球绕地球一周的时间约为(27.3)天.4、（1969年），（美）国宇航员乘坐（阿波罗号）飞船以每小时4万千米的速度奔向月球，（阿姆斯特朗）和（阿尔德林）驾驶登月舱成功登上了月球.5、月球上没有（空气），没有（液态水）.月球上的引力只有地球上的（六分之一）.6、月球表面(温差)很大，最高可达（100℃），最低可降至（零下170℃）.7、设计“环行山的形成”的模拟实验. 材料：盘子、细沙、石子等.步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱.（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子.（3）再从同一高度丢下大小不同的石子.现象：坑面积比石块的大.结论：石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系.2、太阳系大家族1、地球在（自转）的同时又绕着太阳（公转），公转一圈的时间为(一年).2、像（太阳）这样自己发光的天体叫(恒星)；像（地球）这样自己不发光，围绕太阳运行的天体叫(行星)；像（月亮）这样自己不发光，围绕地球运行的天体叫(卫星).3、在太阳系中，（卫星）围绕（行星）运转，（行星）围绕（恒星）运转.4、（四季）的形成和（地球公转）有关.5、太阳的直射点照在（地球斜向太阳的半球）时，该半球是(夏)季，另半球是(冬)季.6、太阳光（直射）时，产生的温度（高），斜射时产生的温度低.7、太阳系的八大行星是：(金星)、(木星)、(水星)、(火星)、(土星)、(天王星)、(海王星) (地球).3、看星座1、银河是由许许多多( 恒星)构成的.2、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光（气体球），把它们称为(恒星).3、人们把星空分成（88）个区域，称为(星座).4、（北斗七星）是（大熊星座）的一部分.(北极星)是（小熊星座）中最亮的星.5、北极星处于北斗七星勺口两颗星向外延伸（5倍）的地方.7、银河由（2000多亿）颗像太阳一样的(恒星)构成，从（东北向西南）方向划开天空.8、在太空（俯视），看到的银河系像个（旋涡）.4、探索宇宙1、天文望远镜有：光学望远镜、射电望远镜（专门接收天体发出的无线电波）、空间天文望远镜（哈勃太空望远镜）.2、冲出地球最大的困难是（无法脱离地球引力的束缚）.当运载火箭的速度达到( 7.9千米/秒)时，它才会脱离地球的引力而飞向太空.3、（现代航天运载火箭）和（航天器）将人们带进崭新的（航天）时代，探索更加遥远的宇宙深处.4、（先驱者10号）是第一个飞出太阳系的太空探测器.5、人类为升空而牺牲的第一人是我国明朝人（万户）.6、中国第一位进入太空的宇航员是(杨利伟).7、航天器有：（航天飞机）、（科学试验卫星）、（太空探测器）、（宇宙飞船）等.8、世界上第一个进入（宇宙空间）的是苏联宇航员（加加林）.9、世界上第一个登上（月球）的宇航员是美国的（阿姆斯特朗）.5、地球以外有生命吗1、（金星）是离地球最近的（行星）.2、（麦哲伦号）太空探测器拍摄了（金星）表面；（漫游者）探测器是用来勘探（火星）表面的.3、金星（表面温度高），是表面温度最高的行星，因为它表面有一层厚厚的二氧化碳构成的大气层.4、火星（比地球上冷得多），所以不适合人类居住.从火星上一块岩石中发现的（菌状体）表明那里可能存在着（生物）.第五单元《假设与实验》1、假设1、（好奇心）总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案.2、（提出假设）是科学探究中非常重要的一步.3、科学史上，许多重要结论都是从（提出假设）开始的.4、（假设）是有依据的猜想.假设的依据往往来自（已有的经验），但经验并不完全可靠.5、（魏格纳）提出了（“大陆漂移说”）.6、科学家收集证据的过程十分漫长、艰苦，需要（坚强的意志）、（敏锐的观察力）、和（足够的耐心）.2、实验一、填空：1、（实验）的两种主要类型是（模拟实验）和（对比实验）.2、（模拟实验）是对事物的（内部结构）、（运动变化过程）进行模拟.3、（对比实验）通过有意识地改变（某个条件）来证明该条件和实验结果的关系.4、对比实验要注意的问题：（1）每次只能改变一个因素（2）确保实验的公平.即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样.5、做过的模拟实验有：（雨的形成）、（昼夜的形成）、（火山爆发）等.6、做过的对比实验有：（种子萌发的实验）、（水蒸发快慢的实验）、（食盐溶解快慢的实验）等.二、问答题:1、做科学实验时，应注意什么？答：做科学的实验，要学会控制.一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目. 2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？答：我做过的模拟实验有：雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等.对比实验有：种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等.。
北师大版六年级科学《水滴里的生物》观摩课教案与教学反思
北师大版六年级科学（水滴里的生物）观摩课教案与教学反思教材分析1．课标中对本节内容的要求是让学生认识微生物及微生物的根本结构；本节课先让学生观察水样，看看水里有什么。
再引导学生用显微镜观察水里的微生物，了解微生物的特征；本节内容是本单元的起点：认识微生物的概貌，它在教材中起到了引领的地位，本课通过采集水样、观察水样引入对微生物的认识，为后面对细菌、霉菌的认识做好了打算。
2．本节课的教学重点是观察、认识微生物，了解微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
懂得微生物分布在空气、水、泥土里、动植物的体内和体表，为学生进一步认识细菌、霉菌做好打算。
学情分析1．教师要把握好知识的深度。
在小学阶段只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。
而且这些认识应多为感性的，教学中，不必作深刻系统的研究。
学生对科学知识的研究很感兴趣。
2．学生应认真做好课前打算。
第—，要预习微生物的知识，搜集微生物的分布和作用的资料。
第二，学习、掌握用显微镜观察微生物的根本技能。
第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对学生较陌生的微生物教学变得生动、具体、有趣。
3．学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象的表达、表达。
教学目标知识与技能：1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；2、了解微生物、动物、植物共同构成生命世界；3、了解微生物分布广泛，种类繁多。
过程与方法：1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物。
；2、能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。
；3、能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
感情态度价值观：1、意识到科学技术是不断开展的。
2、体验到探究生命神秘的愉快与重要意义。
教学重点和难点重点：观察、认识微生物。
难点：用显微镜观察微生物。
教学反思1. 在备课时注意了把握知识的深度，研究了教材内容，教学理论。
了解了在小学阶段只要求学生对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解，教学中，不必作深刻系统的研究。
小学科学教学课例《第一单元显微镜下的世界1.水滴里的生物》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
小学科学
教学课例名
《第一单元显微镜下的世界 1．水滴里的生物》
称
《水滴里的生物》主要是让我们观察一滴水里面的
世界究竟是怎样的。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，
观察是我们在科学探究中最常用的一种方法，从一开始
接触科学这门课，我们就教给孩子各种观察的方法，除
了利用我们身体上的各种感官外，我们还可以借助外界 教材分析
的工具来观察，譬如说放大镜。但是在这儿我们也要让
学生明白，但以前的观察各种方法都是对显性的宏观世
界的观察，而要想去观察隐性的微观世界，我们就必须
借助显微镜这种工具。用显微镜观察并描述水滴中的微
生物是本课的另一重点。
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真
信心。由于显微镜是学生新接触的工具，调节过程需要
一定的耐心，另外我们学校的显微镜过于老化，对于调 试效果不是很理想，也从根本上影响了学生的热情。
细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己
观察到的水滴里的几种常见微生物。
教学目标
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生
物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道
微生物分布广泛，种类繁多。
意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥
秘的快乐与重要意义。
由于是新接班级，对学生情况了解不多，只知道原 来我校两个班级的学生纪律不太好，成绩一般，学习积 学生学习能 极性不高；而这学期新并入我校的六年级 4 班人数较 力分析 多，学生基础参差不齐，学生的动手实践能手较弱。多 数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄， 科学实验的操作不熟练。
六年级上册科学复习资料
六年级上册科学复习资料六年级上册科学复资料答案第一单元第一课：水滴里的生物1、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
2、第一个解开微生物秘密的是XXX。
他制造了放大镜和显微镜。
3、微生物分为细菌、霉、病毒等种类。
4、在空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。
5、列举出课本中介绍的微生物。
答：变形虫、啤酒中的酵母菌、病毒、硅藻、大肠杆菌、轮虫、钓钟虫、水蚤、草履虫、鼓藻。
第二课：做酸奶1、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌的三种基本形态杆菌、球菌和螺旋菌。
有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌则从动植物身上吸收养料。
3、细菌的功劳有生产腐殖质、利用细菌生产新的食物和利用细菌生产药品和生物塑料。
4、减少细菌传播的方法有捂住鼻子打喷嚏、用热水冲洗筷子和勤用肥皂洗手。
5、细菌和病毒一样，会引发和传播疾病。
第三课：馒头发霉了1、食物通常在温暖和潮湿的环境下容易发霉。
2、防止食物和其他物品发霉的办法有真空包装、放干燥剂、低温保存和太阳曝晒。
3、人类利用霉菌制酱、做腐乳、生产农药和发酵饲料等。
4、霉菌会造成食物和其他物品的蜕变。
有的霉菌还会危害人的安康，引起植物的病变。
5、英国细菌学家XXX首先发现了能杀死细菌的物质，他把这种物质称为青霉素。
第四课：搭建生命体的“积木”1、大多数细胞都是十分小的，要借助显微镜才干看清，但个体细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。
2、构成生物体的基本单位是细胞，是英国物理学家和天文学家XXX首先发现的。
3、生物体基本上都是由细胞构成的。
4、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老死亡也是因为细胞的衰老、死亡造成的。
5、“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。
6、人体的皮肤、骨骼等都是由一种叫做细胞的微小结构组成的，细胞就好像是构成垂体体的“积木”。
第二单元第一课：地球的形状1、人类对地球形状和大小的认识经历了由猜想到实践，再到精细观察三个阶段。
科学6年级上 复习
第一单元显微镜下的世界1 水滴里的生物一、填空1、是一类非常微小的生命体，通常要借助才可以看清楚。
2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰人。
3、微生物在大自然中分布极广，、、、……都有微生物。
4、水滴中的那些小家伙，还有、、，都是不同种类的微生物。
5、、、共同构成生命世界。
二、判断1、我们用肉眼就能看到水滴里的微生物。
（）2、我们只有借助显微镜才能看到水滴里的微生物。
（）3、微生物个体微小、大多是单细胞。
（）4、微生物分布广泛，种类繁多。
（）5、空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物。
（）6、细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
（）7、海洋中的硅藻也是一种微生物。
（）2 做酸奶一、填空1、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为的细菌。
在适宜的温度下，它会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌的三种形态是、、。
3、细菌也要“吃”食物。
有的细菌利用自己制造食物，有的细菌从吸收养料。
4、细菌的一些基本特征有、、等。
二、判断1、自制的酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久。
（）2、不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻，消化不良，甚至中毒。
（）3、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗。
（）4、细菌体积微小，吃食物，繁殖快。
（）5、细菌的分布十分广泛，空气、水、土壤、人体皮肤的表面甚至在身体内部，都有它们的踪影。
（）6、我们用肉眼可以看到细菌。
（）7、细菌对人类只有害处，没有好处。
（）三、简答1、用哪些方法可以减少致病细菌的传播？2、人们利用细菌能做什么？3 馒头发霉了一、填空1、霉是一种，它非常小，用眼睛很难直接看清，必须借助，所以它叫。
2、青霉素是英国细菌学家发现的，通过进一步研究，人们不但生产能治病的青霉素，还利用其他的霉生产出治疗细菌疾病的多种抗生素。
3、物体在和的环境条件下容易发霉。
4、防止食物和其他物品发霉的办法有、、等。
二、判断1、霉有不同的形态，种类很多，颜色各异。
（）2、霉对人类只有害处，没有好处。
小学六年级(苏教版)上册科学知识点
小学六年级科学（苏教版）上册第一单元 显微镜下的世界1、水滴里的生物1：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
实验与制作制作名称：制作“小水塘”进行观察。
制作准备：广口瓶、冷水、放大镜、叶子、草、土 制作过程：1、在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。
3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
2、做酸奶1：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。
（2）、用热水冲洗筷子。
（3）、勤用肥皂洗手。
实验与制作1、制作名称：自已动手做酸奶。
制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器 制作过程：（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟（2）待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。
（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
（4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
2、实验名称：体验细菌繁殖的速度 实验准备：每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸 实验过程：（1）在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。
（2）在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了两个。
（3）以此方法类推，第八代细菌会有多少个？8个2相乘，得数为256个。
（4）繁殖一代细菌实际约需要20分钟（实验中可以用20秒钟来模拟），当繁殖到第21代细菌时，也就是约7个小时以后，你知道最初的一个细菌已繁殖出了多少个细菌吗？21个2相乘，得数为20971523、馒头发霉了1：你认为它们是有生命的吗？怎么证明？答：有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。
苏教版小学科学六年级上册知识点归纳
苏教版小学科学六年级上册知识点归纳第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空；1、微生物是(个体微小)、分布极广的(生命体)，绝大多数要用(显微镜)才能看到。
2、(细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物。
3、第一个揭开微生物秘密的是(荷兰》生物学家(列文虎克)。
4、水滴里的生物有(鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫，轮虫)5、微生物分布在(空气中、水中、泥土里、动植物的体内和休表）6、常见的微生物有(变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻)二、句答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物。
可以用显微镜观察到微生物，也可以通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
2.做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，(乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌有三种基本形态(杆菌、球菌、螺旋菌)，细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖(速度很快)。
3.利用莓菌可以(生产腐殖质、加工食品、净化环境、生产药品和生物塑科）等，但有的霉菌会危害人的健康。
二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：(1)捂住鼻子打喷嚏，(2）用热水冲洗筷子，(3）勤用肥皂洗手。
3.馒头发霉了一、填空：1、馒头在(温暖、潮湿)的条件下容易发霉，在(寒冷、干燥)的条件下不容易发霉。
2、英国细菌学家(弗莱明)首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为(青霉素)，青霉素属于抗生素。
3、防止食物和物品发霉的方法有(真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒)。
二、问答：霉的功与过有哪些？功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。
过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变。
三、实验：设计馒头发霉的实验。
(1)温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
(2)温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
水滴里的微生物的实验报告
自然探秘兴趣班实验报告
实验周次
第七周
实验年级
自然探秘兴趣班
实验人员：
实验名称：观察水滴里的微生物
实验器材：显微镜、烧杯、玻片
实验步骤：1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意： ①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； ②使用时要小心，镜头不要碰着玻片； ③不能用手触摸目镜和物镜。
④轻拿轻放。
水滴里的生物
硅藻
带藻
硅藻
蓝绿藻
草履虫
• 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简 单、大多是一个单细胞构成的生物，它们非常小， 用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到， 所以叫微生物。 • 不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团 藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫 等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物 的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球 状的、杆状的、螺旋状的。
你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
列文虎克， 荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月 24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。 幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当 学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔 夫特市长指派做市政事务工作。这种工作收入不少，又很 轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工 作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有 的天赋，他磨制的透镜远远超过其同时代人。他制造的放 大透镜以及简单的显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、 宝石、钻石等。他一生磨制了 400多个透镜。他的遗物中 有一架简单的透镜,其放大率竟达270倍。
水滴里的微生物
•
如果用肉眼观察不到，该怎么观察？
•
用放大镜观察也看不到该怎么办？
•
还有什么工具可以观察微小的东西？
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
ห้องสมุดไป่ตู้
右手握住镜臂，左手托 住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装 好目镜
二、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
列文虎克和他的单片显微镜
原 生 生 物 界
真 菌 界
原 核 生 物 界
病 毒 界
微生物
个子小 胃口大 繁殖快 分布广
NO.3
乙肝病毒
SARS 病 毒
艾滋病毒
细 菌 病 毒 － 噬 菌 体
• • • • • • • • • •
一、填空题。 1、第一个揭开微生物秘密的是荷兰人_____________。 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助____________ 才可以看清楚。 二、选择题。 1、下列属于微生物的是（ ）。 A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶 2、晚上刷牙的主要目的是（ ）。 A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长 3、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（ ）。 A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异
把一个最大的光圈 对准通光孔，左眼 注视目镜，右眼睁 开，同时用两手转 动反光镜，使光线 通过通光孔反射到 镜筒内。直到整个 视野呈雪白色为止
试一试：1、比较反光镜两面的差异 2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化
三、观察
把所要观察的 玻片标本放在 载物台上，用 压片夹压住， 标本要正对通 光孔
四、整理与存放
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻 片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前 方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
用显微镜观察标本时对实验材料和
操作方法有哪些要求？ 归纳小结：
一、取镜和安放 右手握、左手托、略偏左、安目镜 二、对光 （1）低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。 （3）转动反光镜，看到明亮的视野。
• 三、判断题 • 1、海洋中的硅藻也是一种微生物。（ ） • 2、微生物一班都存在与水中，他在其他地方不能存 活。（ ） • 3、我们在观察水样时，用放大镜是看不到水中的微 生物的。（ ） • 4、列文虎克是最早发明显微镜的人。 （ ）
转动粗准焦螺旋， 顺时针旋转，使镜筒缓 缓下降，直到物镜接近 玻片标本为止
注意：此时眼 睛一定要看着 物镜！
左眼向目镜内 看，同时逆时针方 向转动粗焦螺旋， 使镜筒缓缓上长升 直到看清物像为止。 再略微转动细准焦 螺旋，使看到的物 像更加清晰
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是 什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？