苏教版三年级下册美术全册教案

1、色彩的纯度渐变

教学目标：

1、培养学生对色彩的感受能力。

2、初步了解色彩纯度的表现方法。

3、学习调配色彩的基本方法。

教学重点：初步了解、认识纯度渐变，学习调配色彩的基本方法。

教学难点：用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。

教学准备：范例、水粉颜料、多媒体课件。

预习要求：准备好水粉画用具。

教学过程：

一、复习回顾

1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。出示反映不同色彩纯度的挂图。

问：这两种色彩都是红色，但它们却是不一样的红色，你能看出它们的区别吗？说一说：为什么另一个颜色显得灰暗呢？

2、组织学生讨论。教师小结，导入新课：那是因为这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。

二、精讲探究

1、欣赏书上纯度渐变的作品。

问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别？

组织学生讨论、发言。

教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。

问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗？

2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。

（1）调配灰色，注意在用黑加白调配时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不适合用来调配。

（2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。

注意点：

（1）所加的灰色要适量。

（2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。

3、教师问：同学们想一想，什么是对比色？红的对比色是什么？黄与蓝的对比色又是什么？

4、组织学生复习已学知识。

教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的对比色。同学们可以自己试一试这个方法。

三、练习展评

做一个色彩纯度渐变的调色练习。

作业要求：（1）调色方法正确。（2）涂色认真。

教师巡回指导学生作业。

展评部分作业。

四、反思拓展

1、小结本课

2、布置下一节课的学具：色彩画工具，有关风的知识和图片。

板书设计：

1、色彩纯度渐变

色彩纯净的程度灰色=白+黑

对比色

红黄蓝

绿紫橙

2、漂亮的灯

第一课时

教学目标：

1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审美意识和审美能力。

2、感受灯的功能美与装饰美，发展形象思维，培养学生的造型表现能力。

3、掌握写生的画法。

教学重点：

感受灯的形式美，认知古今中外的灯的基本知识，感受其装饰美。

教学难点：通过绘画的形式把自己所喜爱的造型、色彩表现出来。

教学准备：准备丰富的图片资料、绘画工具、多媒体课件。

预习要求：参观灯具店，看一看各种各样的灯有什么特点。

教学过程：

一、复习回顾

展示上节课优秀作品，全班同学欣赏。

二、精讲探究

现在我们生活处处离不开灯，仔细想一想什么地方会有灯呢？到处可以看到灯，教室里有日光灯，路边有路灯，家里有吊灯、台灯，十字路口的红绿灯，晚上路边的彩为。灯有我们的身边随处可见，那么这些灯都有什么用呢？

（红绿灯是指挥交通的；路灯是为了方便在夜晚走路的人；教室里、家里的灯都是为了让小朋友看得更清楚；彩灯则是为了美观）

灯最重要的用途就是用来照明。

这么多的灯，你喜欢什么样的灯呢？为什么？

欣赏书上的图片

小朋友们，刚才讲的都是一些电灯，其实灯除了电灯以外，严寒有其它成员，比如说古代的青铜灯，后来的油灯，现代的太阳能灯等。

我们来欣赏这些灯的照片。现代的灯和古代的灯有许多方面不同，一是现在灯大多数用电，二是现代戏的灯设计简洁大方、美观、精巧；而古代的灯花纹繁琐，稍笨重一些，用油或蜡点。请小朋友来评一评，书上这些灯都怎么样。

三、练习展评

画你见过的，最喜欢的或家里的一盏灯。

注意：

1、可以照着家里的灯画，也可以凭记忆画。

2、注意构图，画大一些

3、可以多画几盏，先用铅笔画形再涂颜色。

巡回指导

展评作业，小结。

四、反思拓展

板书设计：

2、漂亮的灯

种类

造型

2、漂亮的灯

第二课时

教学目标：

1、在前一课学习灯的基本知识的基础上，通过本课教学，使学生在灯的设计与制作过程中，提高审美意识与审美能力，加强学习的探索性。

2、通过对实物及课本图片的欣赏，学生应尽可能地以立体造型来表现自己的设计意图，以取得直观的效果。

3、吸取设计制作经验，启发和改进自己的设计思路，表现出自己新奇的创意。

教学重点：

通过设计与制作，展示灯的功能性，突出灯的装饰性，表现灯的造型美及色彩美。

教学难点：设计立体的灯，展示它们的魅力，突出个性。

教学准备：灯具模型及图片、用于灯具制作所需的工具材料、多媒体课件。预习要求：收集有关灯的装饰图片，看一看自己家里的灯有哪些造型特点。教学过程：

一、复习回顾

小朋友们，我们上节课了解了各种漂亮的灯具，有动物的、有植物的、也有图案的等等，这些灯好看吗？

那么你们想不想自己也来设计一盏灯呢？

那么该怎样来设计呢？先来看看看车些作品吧。

二、精讲探究

1、图片分析：课本图片欣赏，你喜欢哪一幅作品？为什么？

师：我们先来看看书上是怎么说的。

打开课本，《漂亮的灯》书上的照片都是设计师或小朋友们设计的。

第一盏灯是以摩天大厦的形象设计的。

第二盏设计的灯是用花的形象想象而成的；花的茎作支撑，花朵花瓣做灯罩，看起来很漂亮；

第三盏灯以草莓的样子做原形；第四盏最有趣是一个的脸谱，你看他很凶狠的样子，好像是海盗，嘴里叼了一个烟斗，烟斗里有一盏灯，设计新奇巧妙，很有创意。

下面就是小朋友们设计的灯了，用色纸做成的手提灯，用色纸做的乌鸦灯，身体是个纸筒，再贴上眼睛，嘴巴羽毛，嘴巴里叼了一串联小灯：

右边这一幅照片上是小灯笼，很简单，小朋友们以前手工课都做过。

左下角是用废旧材料，酒瓶，铅丝和色纸组合而成的灯，

右下角是用黏土制作的灯。

（分析造型、色彩的特点它们是用什么材料，怎样制作的呢？）

2、实物欣赏：

师：老师这里做了一盏走马灯，大家看一看，分析其材料应用、制作方法。你想动手做一做吗？

制作设想：你想设计什么样的灯？用什么样的材料制作？为什么？（教学重点从功能、造型上进行简单分析）

3、设计方法：

我们设计灯要在灯外形的设计，巧用材料和色彩搭配方面表现出新奇的创意。灯的外形可以用任何的形象例如：动物、植物、水果、生活用品等。做灯的材料可用黏土，纸或其他废旧材料，色彩搭配出要协调。