《童心童趣》公开课 市优课件PPT
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2024版《童趣》PPT获奖说课课件编号26整理版
传承与弘扬传统文化
通过挖掘和整理传统文化中的优秀元 素，引导学生了解和热爱中华民族的 文化瑰宝。
适应学生发展需求
针对学生的认知特点和心理需求，设 计富有童趣的教学内容，激发学生的 学习兴趣。
2024/1/30
4
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握基本的艺术表 现技巧，如绘画、手工制 作等，培养审美能力。
学生参与度
学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习热 情。
创意与创新性
学生们的作品充满创意，展现出一定的创新性， 体现了童趣的主题。
2024/1/30
17
改进措施及建议
1 2
加强课堂互动 教师可以进一步增加课堂互动环节，如小组讨论、 角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
拓展教学资源 教师可以提供更多与童趣相关的教学资源，如优 秀儿童文学作品、经典动画等，以丰富教学内容。
创新教学方式
可以尝试运用更多的教学方式和手段，如情景模拟、角色 扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
注重课堂互动
在课堂上多设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，提高 他们的学习主动性和团队协作能力。
2024/1/30
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
2024/1/30
过程与方法
通过生动有趣的教学活动， 引导学生主动参与、积极 探究，培养创新思维和实 践能力。
情感态度与价值观
培养学生的审美情趣，激 发对美的追求和向往；树 立正确的价值观，尊重多 元文化。
5
教材分析与选用
教材内容
选用符合学生认知特点的 优秀儿童文学作品和艺术 作品作为主要教学内容。
2024年度《童趣》ppt课件正式完美版
培养孩子的自信心
鼓励孩子多发表自己的见解，多参与集体活 动，提高自信心。
2024/2/2
尊重孩子的个性和创意
允许孩子以独特的方式表达自我，如绘画、 舞蹈等才艺展示。
31
THANKS
感谢观看
2024/2/2
32
回忆。
运用儿童语言与思维方式
02
模仿儿童的语言和思维方式，使文字充满童趣和天真烂漫。
融入寓言、童话等文学体裁
03
借鉴寓言、童话等文学体裁，以寓言故事、童话故事等形式表
达童趣。
18
绘画、摄影等艺术形式表现童趣
运用鲜艳色彩与夸张造型
通过运用鲜艳的色彩和夸张的造型，表现儿童的想象力和创造力 。
捕捉儿童瞬间表情与动作
童趣也在成人文学中有所体现，一些 作家通过描绘儿童的生活和内心世界 ，展现出童趣的魅力和价值。
2024/2/2
5
童趣对儿童成长意义
童趣有助于培养儿童的想象力和创造力，激发儿童的好奇心和探索欲望，促进儿童 的智力发展。
童趣能够丰富儿童的情感体验，让儿童学会感受生活的美好，培养儿童的审美情趣 和人文素养。
鼓励儿童自由创作与发挥
为儿童提供自由创作的机会和环境，鼓励儿童发挥想象力和创造力 。
20
探讨如何将童趣融入日常生活
01
关注儿童情感需求与兴趣爱好
了解儿童的情感需求和兴趣爱好，为儿童提供充满童趣的生活体验。
02Biblioteka 将童趣元素融入家居设计在家居设计中融入童趣元素，打造适合儿童成长的家庭环境。
2024/2/2
《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这首诗中的儿童形象活泼可爱，充满 了生活情趣。
四年级下册美术课件《童心童趣》
动动手
打开课本,选取感兴 趣的一幅作品,把你 看到的想到的写出 来。
再见！
代表画作有《漓江胜景图》《万山红遍》《井冈山》等。 代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》 《李可染画牛》等。
20世纪中国动物水墨画四绝
•齐 白 石 的 虾
徐悲鸿的马
黄
胄
李可染的牛
的
驴
同学们，你们在生活中与小动物在一起时都发 生了那些有趣的事情?
我们看看，下面这两幅画人物的线条有什么不 一样的呢,
工笔画追求线条工 整,造型严谨写实;
写意画用笔粗放简 略,造型概括简练。
杨柳青年画，全称“杨柳 青木板年画”，属于木版 印绘制品，是著名的中国 民间木版年画之一，与苏 州桃花坞年画并称“南桃 北柳”。
杨柳青年画产生于中国明 代崇祯年间，继承了宋、 元绘画的传统，吸收了明 代木刻版画、工艺美术、 戏剧舞台的形式，采用木 版套印和手工彩绘相结合 的方法，创立了鲜明活泼、 喜气吉祥、富有感人题材 的独特风格。
18岁时,进入画室学习绘画。
19岁时,参加过革命暴动,还参加过国民自卫军
29岁时,创作的《西班牙吉他演奏者》,在画坛上 崭露头角。
31岁时,展出《草地上的午餐》,引起轩然大波,褒 贬不一。
爱德华•马奈 (1832-1883)
50岁时,生前最后一幅作品《福利•贝热尔的吧 台》,获得极大成功。 51岁时,去世。
杨柳青放风筝 李可染
李可染（1907年3月26日—1989年12月5日），原名李永 顺，江苏徐州人，中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白 石的弟子。 李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术 学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72 岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用 笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。
《童趣》PPT课件6 (共12张PPT)
2.请同学们用自己的话复述这篇课文，要 复述清楚作者记叙了哪几件“物外之趣”。 要注意翻译和复述是有区别的哟！
1.作者所说的“物外之趣”指哪些事情？
2.说说作者这种“物外之趣” 是怎样 产生 的？
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
这种"物外之趣"是借助丰富的联想和想象 创造出来的。
大家小时候有没有观 察小动物时类似的经历？ 让我们来分享一下。
文章这种"物外之趣"是通过创造性的 想象而得来的。想象出事物超出了原事物 所具有的特性，这是一种创造性的思维， 体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰 富。
比一比，看一看，哪一个小组的同 学先背完。
① 熟读、翻译全文，并把原文和翻译一同 写在作业本上。 ②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作 业本上。
一日见二虫斗草间，观之，兴 正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而 来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫 尽为所吞。余年幼，方出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十， 驱之别院。
miao
藐小
he
鹤唳
ha ma
li
怡然
yi
土砾
jiang
li
丘壑
虾蟆
项为之强
ao tu shu
童稚
zhi
pang
庞然
凹凸
数十
私拟作 徐喷以烟 鞭数十
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
1.作者所说的“物外之趣”指哪些事情？
2.说说作者这种“物外之趣” 是怎样 产生 的？
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
这种"物外之趣"是借助丰富的联想和想象 创造出来的。
大家小时候有没有观 察小动物时类似的经历？ 让我们来分享一下。
文章这种"物外之趣"是通过创造性的 想象而得来的。想象出事物超出了原事物 所具有的特性，这是一种创造性的思维， 体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰 富。
比一比，看一看，哪一个小组的同 学先背完。
① 熟读、翻译全文，并把原文和翻译一同 写在作业本上。 ②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作 业本上。
一日见二虫斗草间，观之，兴 正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而 来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫 尽为所吞。余年幼，方出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十， 驱之别院。
miao
藐小
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鹤唳
ha ma
li
怡然
yi
土砾
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丘壑
虾蟆
项为之强
ao tu shu
童稚
zhi
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庞然
凹凸
数十
私拟作 徐喷以烟 鞭数十
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
《童趣》ppt课件(2024)
创意绘画
鼓励儿童发挥想象力和创造力， 自由创作绘画作品，培养他们的
创新思维和表达能力。
2024/1/28
21
舞蹈启蒙：民族舞蹈动作学习
2024/1/28
民族舞蹈介绍
01
介绍不同民族的舞蹈特点和风格，让儿童了解多元文化和民族
艺术。
基本动作学习
02
教授民族舞蹈的基本动作和步伐，如藏族舞、傣族舞、汉族舞
5
教学方法与手段
教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学 习。
教学手段
运用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣和参 与度。同时，鼓励学生通过动手实践、小组合作等方式，培养他们的实践能力 和团队协作精神。
2024/1/28
6
02 童年游戏回忆
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
《夏洛的网》
一部感人至深的童话，通过小猪威尔伯和蜘蛛夏 洛之间的友谊，传递爱与奉献的真谛。
ABCD
2024/1/28
《木偶奇遇记》
讲述木偶匹诺曹的历险故事，引导儿童学会诚实 、勇敢和善良。
《绿野仙踪》
一部充满想象力的奇幻小说，带领儿童踏上寻找 智慧和勇气的奇幻之旅。
14
04 创意手工制作实 践
2024/1/28
15
纸艺制作：折纸、剪纸等技巧指导
01
02
03
折纸艺术
介绍折纸的基本技巧，如 基础折法、动物折法等， 通过图文结合的方式展示 折纸作品。
2024/1/28
剪纸技艺
讲解剪纸的历史背景、基 本剪法，展示不同主题的 剪纸作品，如窗花、喜字 等。
《童趣》ppt12省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
（写作者儿时旳“物外之趣”体现了小朋友 丰富旳想像力和天真烂漫旳童趣。 ）。
2，概括地说出作者记叙了哪几件“物 外之趣”?
(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于 空中”。 (2)把草丛、虫蚁、土砾比作森林、 野兽、丘壑。 (3)观“二虫斗草间”，惩办癞虾蟆。
3 “物外之趣”指旳是什么?
“物外”，指超出事物本身。“物外 之趣”是作者根据眼前自然景物旳形象， 在头脑中发明出超出事物原本特征旳新 旳形象，从中得到旳乐趣。它是一种精 神体验。
原来是一只癞虾蟆，
而二虫尽为所吞。 一吐，两只小虫就全被它吞掉了。
余年幼，方出神，不觉呀然一
我年幼，正在出神地看 不觉使我 （那两只小虫争斗）， 猛然一惊。
惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，
（等我）神情安定下来，（便）捉住 了这虾蟆，抽了它几十鞭子，
驱之别院。
把它赶到别旳院子去了。
问题一：作者童稚时，为何常有 “物外之趣”？
9。阅读练习 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然
鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（1）这段文字选自《浮生六记 闲情记趣 》，作 者 沈复 ，字 三白 ， 清 代 ，文学家 家。 （2）概括这段文字旳内容 夏日观蚊戏蚊 （3）解释变色字 A、又留蚊于素帐中（ 白色 ）B、为之怡然称快。 （ 说、叫 ）C、项为之强。（ 通“僵”僵硬） D、舌一吐而二虫尽为所吞（ 被 ） （4）译句： A、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
童 趣 沈复
作者简介
沈复，字 三白，清代文 学家. 课文节 选自《浮生六 记 闲情趣 事》。
《浮生六记》: 清代小说，六卷。是在嘉庆
年间写旳一部回忆录，全书以抒 情散文写成，撰情入语，感人至 深。书名就来自于“浮生若梦， 为欢几何”。分别为《闺房记乐》 《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪 游记快》《中山记历》《养生记 道》后两记以失。
2，概括地说出作者记叙了哪几件“物 外之趣”?
(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于 空中”。 (2)把草丛、虫蚁、土砾比作森林、 野兽、丘壑。 (3)观“二虫斗草间”，惩办癞虾蟆。
3 “物外之趣”指旳是什么?
“物外”，指超出事物本身。“物外 之趣”是作者根据眼前自然景物旳形象， 在头脑中发明出超出事物原本特征旳新 旳形象，从中得到旳乐趣。它是一种精 神体验。
原来是一只癞虾蟆，
而二虫尽为所吞。 一吐，两只小虫就全被它吞掉了。
余年幼，方出神，不觉呀然一
我年幼，正在出神地看 不觉使我 （那两只小虫争斗）， 猛然一惊。
惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，
（等我）神情安定下来，（便）捉住 了这虾蟆，抽了它几十鞭子，
驱之别院。
把它赶到别旳院子去了。
问题一：作者童稚时，为何常有 “物外之趣”？
9。阅读练习 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然
鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（1）这段文字选自《浮生六记 闲情记趣 》，作 者 沈复 ，字 三白 ， 清 代 ，文学家 家。 （2）概括这段文字旳内容 夏日观蚊戏蚊 （3）解释变色字 A、又留蚊于素帐中（ 白色 ）B、为之怡然称快。 （ 说、叫 ）C、项为之强。（ 通“僵”僵硬） D、舌一吐而二虫尽为所吞（ 被 ） （4）译句： A、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
童 趣 沈复
作者简介
沈复，字 三白，清代文 学家. 课文节 选自《浮生六 记 闲情趣 事》。
《浮生六记》: 清代小说，六卷。是在嘉庆
年间写旳一部回忆录，全书以抒 情散文写成，撰情入语，感人至 深。书名就来自于“浮生若梦， 为欢几何”。分别为《闺房记乐》 《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪 游记快》《中山记历》《养生记 道》后两记以失。
童趣课件ppt
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儿 童 模 板
标题文本1 标题文本2
标题文本4 标题文本3
会赏识，就是学会爱。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”这是一个伟大的父亲用自己十多年的教 育经历总结出来的教育心得，这位父亲名叫周弘，他的女儿周婷婷幼时又聋又哑。但是，在周弘的 “赏识”教育下，周婷婷不仅能听会说，还充分发挥了自己的各种潜能，享受了更多的人生幸福和 成就感，最终成了一名残疾少年大学生。、学会呵护小学生是未成熟的人，是发展中的人，他们的 内心世界是极其脆弱的，他们渴望教师真爱的滋润，需要教者关爱有加，呵护倍至。苏霍姆林斯基 曾有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小
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会赏识，就是学会爱。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”这是一个伟大的父亲用自己十多年的教 育经历总结出来的教育心得，这位父亲名叫周弘，他的女儿周婷婷幼时又聋又哑。但是，在周弘的 “赏识”教育下，周婷婷不仅能听会说，还充分发挥了自己的各种潜能，享受了更多的人生幸福和 成就感，最终成了一名残疾少年大学生。、学会呵护小学生是未成熟的人，是发展中的人，他们的 内心世界是极其脆弱的，他们渴望教师真爱的滋润，需要教者关爱有加，呵护倍至。苏霍姆林斯基 曾有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小
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童趣PPT课件119 人教版 (共37张PPT)
喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
用 鸣叫 冒 景象 高兴得连声叫好
果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。
译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地 用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 （来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。
“物外之趣”是借助于丰富而有创造性 的联想和想像。沈复观昆虫写成此文 ，你在童年时也有回想起来令人忍俊 不禁的故事吗？请参照本文，运用联 想和想像，从你记忆的仓库中采撷一 两朵童年为亮丽花瓣，写一个表现童 心童趣的片断。
课文结语
同学们，人生是如此美丽，生活中有 许多美好的东西，聪明的你，一定有一双 善于发现美的眼睛，让我们放开眼光，在 生活中认真观察，深入挖掘，大胆联想， 驰骋想象，发现美，认识美，做一个富有 情趣的人……
读准字音
童稚（ zhì） 藐（ miǎo）小
i ）之强（jiāng ） 鹤Fra bibliotek（ lì）云端 项为（wè
怡（ yí）然称快 土砾（ 凹（ āo ）凸（ tū ） 壑（
lì ）
hè）
ng ）然大物 庞（ pá
呀（ yā）然一惊
虾蟆（ há ma ）
同学们，我们每个人都有童年生活，那 是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新， 下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我 们回到童年时代。
作者及作品简介
沈复（1763～ ？）
中国清代散文 家。字三白，号梅 逸。
江苏苏州人。 工诗画、散文。一 生为幕僚。
《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他与 妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意 过一种布衣素食而从事艺术的生活。 因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难， 理想终未实现，经历了生离死别的惨 痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记 乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、 《浪游记快》、《中山记历》、《养 生记道》。有英、法、德、俄等多种 译本。《童趣》节选自《浮生六记• 闲情记趣》。
《童趣》6优选公开课精品PPT
物质贫乏不可怕，可怕的是心理贫困。贫困常与挂历潦倒相连，人穷常与志短想关，心理贫困，富也会沦为贫穷，心理富足，穷也能转为富裕。物质贫乏加上万念俱灰，会很快摧毁一个人的身体，自信自强，虽暂时物质贫乏，但好日子也会很快到来， 人穷志不短，自强不息。
第十九个安慰：福中有祸祸中有福 莫被一时之得失冲昏头脑，一味陶醉于暂时的胜利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉胜利，意味着驻足停顿，陶醉胜利，意味着失去警惕，人生路上要永不忪懈，胜利仅仅是一个小小的路标。要想取得最后的胜利，只有努力，努力，再努力。
帮帮老师翻译
①心之所向，则或干或百，果然鹤也。
用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。
②蹲其身，使与台齐。
蹲下身子，使身子与花台平齐。
③神游其中，恰然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉 是一种满足。
④见二虫斗草间。
看见二只虫子在草间争斗。
1.请同学们口头翻译这篇课文。（现在小组 内翻译，然后到全班翻译）
一句：不要奢望别人给你经济上的任何帮助，钱对任何人都是不够用的。(学会给予) 第二句：朋友帮你是善事，是道义；朋友不帮你也无可厚非，不该心怀怨尤，人家不欠你的！(学会理解) 第三句：要知道没有人必须在你需要的时候帮你，只有你自己，所以让自己独立、坚强、快乐、幸福，才是你需要做的，毕竟只有自己必须和你生死与共，休戚相关。明白？(学会坚强) 第四句：不要看贫富交朋友，他有亿万家财跟你一毛钱关系都没有，别把自己弄成哈巴狗。他也许一无所有却可以把唯一的馒头分给你。(学会分辨) 第五句：不要为了经济富有的朋友疏远了精神富有的朋友，慢慢你会明白，经济上富裕的朋友可以带你吃喝玩乐，也可以带给你复杂纷乱的世俗烦恼，精神富有的朋友也许只能带你去田野里，去溪流畔，没有美酒佳肴，没有香槟、咖啡、没有舞池，可是她能陪你一起奔跑、一起笑的像傻子。(学会自重) 第六句：可以相信世上真的有美好坚贞的爱情，但是它只属于牛郎织女、梁山伯祝英台、还有外国的罗密欧和朱丽叶。因为他们都没有活很久。而我们是要活很久的。(学会珍惜) 第七句：不管你因为什么结婚，只要你有了孩子，你就要爱这个家，不管它多么简陋多么寒冷，你都有义务让它温馨起来，因为你是父母！(学会承担) 第八句：我们的青春眨眼间就没有了，皱纹一条一条的爬到眼角，我们阻止不了岁月破坏我们的容颜，可是我们可以让心在岁月中慢慢磨砺，如蚌中的沙，慢慢的光润起来，等到我们发苍齿摇、步履蹒跚的时候，还可以让珍珠的光泽晕红最后的行程，不是吗？(学会成长) 第九句：不要执着，人生有很多不如意，世界不会迎合你，地球不是为你转的，所以不要执着于拥有，连我们都只是红尘的过客，生是赤条条的来，死又能带走什么呢？(学会放下)
第十九个安慰：福中有祸祸中有福 莫被一时之得失冲昏头脑，一味陶醉于暂时的胜利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉胜利，意味着驻足停顿，陶醉胜利，意味着失去警惕，人生路上要永不忪懈，胜利仅仅是一个小小的路标。要想取得最后的胜利，只有努力，努力，再努力。
帮帮老师翻译
①心之所向，则或干或百，果然鹤也。
用心地想象，成千成百的蚊子果然都变成了鹤。
②蹲其身，使与台齐。
蹲下身子，使身子与花台平齐。
③神游其中，恰然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉 是一种满足。
④见二虫斗草间。
看见二只虫子在草间争斗。
1.请同学们口头翻译这篇课文。（现在小组 内翻译，然后到全班翻译）
一句：不要奢望别人给你经济上的任何帮助，钱对任何人都是不够用的。(学会给予) 第二句：朋友帮你是善事，是道义；朋友不帮你也无可厚非，不该心怀怨尤，人家不欠你的！(学会理解) 第三句：要知道没有人必须在你需要的时候帮你，只有你自己，所以让自己独立、坚强、快乐、幸福，才是你需要做的，毕竟只有自己必须和你生死与共，休戚相关。明白？(学会坚强) 第四句：不要看贫富交朋友，他有亿万家财跟你一毛钱关系都没有，别把自己弄成哈巴狗。他也许一无所有却可以把唯一的馒头分给你。(学会分辨) 第五句：不要为了经济富有的朋友疏远了精神富有的朋友，慢慢你会明白，经济上富裕的朋友可以带你吃喝玩乐，也可以带给你复杂纷乱的世俗烦恼，精神富有的朋友也许只能带你去田野里，去溪流畔，没有美酒佳肴，没有香槟、咖啡、没有舞池，可是她能陪你一起奔跑、一起笑的像傻子。(学会自重) 第六句：可以相信世上真的有美好坚贞的爱情，但是它只属于牛郎织女、梁山伯祝英台、还有外国的罗密欧和朱丽叶。因为他们都没有活很久。而我们是要活很久的。(学会珍惜) 第七句：不管你因为什么结婚，只要你有了孩子，你就要爱这个家，不管它多么简陋多么寒冷，你都有义务让它温馨起来，因为你是父母！(学会承担) 第八句：我们的青春眨眼间就没有了，皱纹一条一条的爬到眼角，我们阻止不了岁月破坏我们的容颜，可是我们可以让心在岁月中慢慢磨砺，如蚌中的沙，慢慢的光润起来，等到我们发苍齿摇、步履蹒跚的时候，还可以让珍珠的光泽晕红最后的行程，不是吗？(学会成长) 第九句：不要执着，人生有很多不如意，世界不会迎合你，地球不是为你转的，所以不要执着于拥有，连我们都只是红尘的过客，生是赤条条的来，死又能带走什么呢？(学会放下)