经典法律影视赏析第一次课课件
影视鉴赏第一讲课件
一、《影视鉴赏》课程引言 志于道，据于德， 依于仁，游于艺。 ——中国古代教育家孔子 即：志向在于道，根据在于德，凭籍在于 仁，活动在于六艺（礼、乐、射、御、书、 数），只有这样才能真正地做人。
孔子（前551－前479）
3、课程要求与考核方式：
《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求学生在校学习期间，至 少要在公共艺术课程中选修一门并且通过考核方可毕业。
一、《影视鉴赏》课程引言
2、课程目标: 通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践等，树立正确的审美观念，培养高雅
的审美品位，提高人文素养； 了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化； 发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能
4、参考书目：
《影视鉴赏》：姜敏、黄钟军著，河北美术出版社*（教材） 《影视鉴赏》（第二版）：林少雄著，上海人民美术出版社 《影视艺术欣赏》：陈思慧主编，清华大学出版社 《影视鉴赏》（第二版）：彭吉象著，高等教育出版社 《影视鉴赏》：仵埂著，西安交通大学出版社
二、为什么要学习影视鉴赏
1、影视鉴赏是进行影视评论的基础，同时也
一、《影视鉴赏》课程引言
课程要求： 保持课堂纪律，严查迟到早退。 做好课程笔记，确保学习质量。 积极互动实践，体验艺术质感。
考核方式： （一）平时考核（占总成绩的20%）
包括考勤、课堂提问、课堂讨论和中期作业等内容 （二）课程笔记（占总成绩的20%） （三）结课考试（占总成绩的60%）
一、《影视鉴赏》课程引言
四、怎样进行影视鉴赏
1、以文学和影戏的方式鉴赏影视作品 （影视文学鉴赏）
影视鉴赏课件(一)
影视鉴赏课件(一)影视鉴赏课件教学内容•影视鉴赏的概念和意义•影视鉴赏的基本要素•影视鉴赏的鉴赏方法和技巧•影视作品的分类和特点•影视鉴赏的实践与应用教学准备•电脑、投影仪等教学设备•影视作品的片段或剧照•有关影视鉴赏的资料和案例•学生参与讨论的课堂活动设计教学目标•了解影视鉴赏的定义和意义•掌握影视鉴赏的基本要素和鉴赏方法•分析不同类型影视作品的特点和风格•运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评•发展学生对影视作品的审美能力和鉴赏能力设计说明本课程通过讲解基本概念、展示案例和进行课堂讨论等方式，帮助学生了解影视鉴赏的重要性，并培养学生的影视作品鉴赏能力。
课程形式多样，注重培养学生的主动参与和批判思维能力。
教学过程1.导入：通过展示一部优秀影视作品的片段或剧照，激发学生对影视的兴趣。
2.介绍影视鉴赏的定义和意义，向学生解释鉴赏的重要性，并与他们探讨影视作品对人们的影响。
3.分析影视鉴赏的基本要素，如故事情节、角色塑造、视听效果等，通过案例分析和讨论了解不同要素的作用。
4.介绍影视鉴赏的方法和技巧，如影片结构分析、镜头运用、演员表演等，通过观看片段和练习分析提高学生的鉴赏能力。
5.探讨不同类型影视作品的特点和风格，如喜剧、动作片、文艺片等，分析其创作手法和表现形式，引导学生思考不同类型作品的欣赏方式。
6.进行课堂讨论：安排学生观看一部影视作品，并在课堂上展开讨论，引导学生分析影片的主题、情感表达等，培养学生批判性思维。
7.总结课程内容，鼓励学生运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评，发展学生的审美能力和鉴赏能力。
课后反思通过设计这堂课，学生对影视鉴赏的概念和方法有了更深入的了解，学会了分析不同类型影视作品的特点和风格。
课堂讨论活动增加了学生与老师之间的互动，培养了学生批判性思维。
不过，课堂时间安排较紧凑，学生的参与度有待提高。
在以后的教学中，应该更注重学生的实践操作和小组合作，提供更多的案例和资源供学生参考。
法律影视鉴赏与分析03530701
法律影视鉴赏与分析03530701
任课教师：吴启铮（讲师）
课程简介：
本课程运用法学的基本原理，紧密结合课程所呈现的法律影视的主要内容，主要介绍了世界上两大法系的主要法律体系、法律的发展历程、典型的司法制度、主要部门法的运行情况等。
主要包括以下专题：（1）宪法的发展；（2）世界主要法系；（3）典型司法制度；（4）刑事法的实践；（5）国际公法与国际刑法；（6）主要诉讼程序；（7）廉政法律制度，等。
本课程旨在通过为本科生提供法律影视片段，培养其鉴赏法律影视的能力，并通过这些富有吸引力的艺术手法熏陶其法治意识和普及法律常识，从而提高本科生的综合素养。
本课程的开设必须配套有多媒体教室。
讲授时须向学生简要介绍本节课所要讲授的法律知识，以作为知识铺垫，并提出应当注意和思考的问题。
在放映法律影视之时，如遇有应当提示的情节或事项，应及时向学生提醒。
放映结束之后，应当根据讲解本影视作品所反映的主要法律问题，并引导学生就这些问题进行讨论。
在学生讨论之后，可以就这些法律问题及他们的观点，引导他们形成文字作业或者论文。
通过鉴赏和分析，不仅培养学生的法治意识、法治观点、法治思维，且能全面提高他们的综合素养。
教师简介：
吴启铮，男，1982年生，南京大学法学博士，上海师范大学法政学院讲师。
主要从事刑事诉讼法、司法制度等方向的教学研究。
出版教材《法律文书案例》1部，在《环球法律评论》、《南京大学法律评论》、《刑事法评论》等CSSCI学术期刊（集刊）发表论文多篇。
现主持最高人民检察院检察理论研究课题一项。
影视鉴赏-(1)剖析知识讲解84页PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔Fra bibliotek谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
法律电影赏析
学院：建筑工程学院专业：建筑学年级：大二班级：建筑学1班姓名：贾钧凯《费城故事》这部影片的开头，是安德鲁·贝克特和乔·米勒在法官面前各自自信地阐述自己的主张。
不难猜测，两人都是年轻有为的律师。
之后，安德鲁因为患有艾滋病被律师事务所解雇，他开始寻求上诉，但是没有一个律师愿意接他的案子。
于是，他放下骄傲，向自己的对手乔求助，请求乔担任他的诉讼律师。
乔先是拒绝，但当他意识到这是一起歧视案件时，他接手了这起案件，最后一审胜诉，获得高额赔偿。
但是，安德鲁已经不起病痛的折磨，慢慢死去。
在这部影片中，乔在接受记者采访时说了一句话令我深有感触。
他说道，“独立宣言说：…众人皆平等。
‟我相信它，男人皆平等。
”一审的胜诉，证明了独立宣言的权威，也证明了在法律上，艾滋病患者和其他正常人一样，都有获得平等就业的权利。
然而，法庭的判决是一回事，现实的生活却是另一回事。
老套的正义最终伸张的剧情，却展示了美国人对于社会平等与公正的深刻反省。
电影让我马上想到了一个重要的法律原则--法律面前人人平等。
所谓的法律面前人人平等是指法律确定和保护公民在享有右权利和承担义务处于平等的地位。
法律面前人人平等的含义应该包括三个方面：（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律所规定的义务；（2）公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何违法犯罪分子逍遥法外；（3）在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚。
所以，安德鲁尽管是同性恋，尽管有艾滋病，但这并不影响其合法权益和正常人一样受到法律的保护，当他的权益受到现实损害时，同样有权利运用法律武器维护自己的利益，理应得到公平合理的赔偿。
电影中安德鲁通过法律手段，经过不懈努力，终于得到了法律公平地保护，其受到的损失也得到了赔偿。
影视作品赏析第一讲内容PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年X标 课程要求 教学手段
第一讲 什么是影视艺术 1、内涵 2、与其他艺术关系 3、影视艺术功能 4、影视艺术特性
摄影 音乐 戏剧
景别——远景
景别——远景
景别——远景
景别 全景
景别—中景 近景 王小丫
景别——近景
景别——特写
景 别 运 用
与音乐的关系
与戏剧的关系
政治功能 经济功能 教育功能 文化传承与创新功能 娱乐功能
政治功能
经济功能
经济功能
教育功能
电影对作为一种人类精神幼 年时期的教育方法是无与伦 比的
英雄儿女
娱乐功能
近真性
科学性
综合性
近真性 再现与表现相结合
科学性
综合性
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
影视作品赏析精讲PPT文档共36页
谢谢！
36
影视作品赏析精讲
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
1、(山理)法律电影鉴赏第一课
1、宪法 2、民法 3、刑法 刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是掌握政权的统治 阶极为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，根据其阶级 意志，规定哪些行为是犯罪并应当负何种刑事责任，给予犯罪人 何种刑事处罚的法律。 4、经济法 5、诉讼法 6、国际法 7、行政法 8、环境法
法律电影鉴赏课
第一章 “法”的基本理论概述
一、何为“法”（中文中的法的解析）
灋
“灋，刑也。平之如水，从水；廌，所以触不直者去 之，从去” ——（东汉）许慎《说文 解字》 獬豸（xie zhi）：“一角之羊也，性知有罪。皋陶治 狱，其罪疑者，令羊触之，有罪则触，无罪则不触。 故皋陶敬羊。” ——《论衡•是应》
天安门前的华表之上的獬豸
平之如水——公平
触其不直者而去之——正义 所以范天下不一者而归于一 ——强制
“律”的释义：
“律，均布也。” ——《说文解字》 “律者，所以范天下之不一而归于一，故曰均布也。”——段玉载《说文解字注》 均布，即古代调音律的工具,说明律有规范人们行为的作用，是普遍的，人人遵守的规范。
泰米斯—正义女神:
“为正义，哪怕天崩地裂”。
公平，正义、良心、真相，司法的四大基本原则集中体现于一身。
罗马法对后世法律制度的发展、影响是很大的， 罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律 观念，具有超越时间，地域与民族的永恒价值。 尤其是对欧洲大陆的法律制度影响更为直接。 罗马法五大法学家： 现代法律是罗马法的继承和延伸。 主要有两大法系：英美法系和大陆法系。
西文中“法”的解析
英语中的“法”：Law,亦有规律、法则的含义 。 法是指永恒的、普遍有效的正义原则和道德公理， 法律是指由国家机关制定和颁布的具体行为规则。 从法哲学角度来看。这种二元划分，对应的是“自然 法”和“实然法”的划分法。 “自然法”（理想法、正义法、应然法） “实然法”（现实法、国家法、实然法） 和中国的獬豸相对比，西方对赋予“法”的精神特征 的雕塑？
法制教育第一课ppt课件
案例6：网上言论有规矩 违法言论需负责
2009年10月，重庆交通大学公路与城 市道路工程专业学生皮某，在与母亲通话 时，听说家乡有针刺事件发生，在未经核 实真实性的情况下，就以“我客 观上构成了违法事实。所以公安机关根据 《中华人民共和国治安处罚法》作出治安 拘留3日的处罚。
处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日
以下拘留或者五百元以下罚款。
15
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法条链接：
全国人大常委会在《关于维护互联网安全 的决定》第六条第二款中规定：“利用互 联网侵犯他人合法权益，构成民事侵权的， 依法承担民事责任”。
《中华人民共和国治安处罚法》第二十五
条第一款规定：散布谣言，谎报险情、疫
情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩
序的，处五日以上十日以下拘留，可以并
网上言论有规矩违法言论需负责2009年10月重庆交通大学公路与城市道路工程专业学生皮某在与母亲通话时听说家乡有针刺事件发生在未经核实真实性的情况构成了违法事实
法制教育第一课
学习法律，遵守法律， 学会用法律保护自己。
1
人恶念，连杀4名同学； 2007年，中国矿业大学学生常宇庆因与同学不和，便将非法
购买的铊注入3名同学茶杯内，致使3名同学铊中毒； 2010年，四川大学学生曾世杰因被人嫌丑，杀1人，砍伤2人； 2013年，上海复旦大学学生林某因生活琐事与黄洋关系不和，
心存不满，将实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机 内，致使黄某不治身亡。
法条链接：
故意杀人罪名是指故意非法剥夺他人生命的行 为。刑法第232条规定：故意杀人的，处死刑、无 期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三 年以上十年以下有期徒刑。
9
案例5：现代“孔乙己”偷书获刑 酷爱读书的重庆某大学学生刘某，
法律影视欣赏演讲稿
演讲稿：第一张PPT：接着给大家介绍英、美、中三国刑事法庭的比较第二张PPT：这是从电影里面截取出来的法官询问死者生前的佣人的时候的场景。
可见法官和证人的位置高低相差不大，证人紧邻陪审团。
第三张PPT：这是对抗式辩论中的一个截图，可见法官的坐的位置居高临下，控方和辩方律师位置紧邻。
第四张PPT：这是辩方律师对证人进行询问时的截图，从图中可以看出辩方代理律师并不能和被指控人坐在一块儿，意味着被指控者无法在庭审进行中和辩方律师进行交流。
证人离辩方律师也较远。
第五张PPT：这是美国刑事法庭的一张图片，我们从前几部同学们讲的片子可以看出，被指控者与律师待在一块儿，可以将自己的想法传达给律师，并且控方和辩方律师桌子分开，泾渭分明，直面法官，法官还可以要求律师走上前去近距离交流。
证人席也离法官较近。
法官和律师坐的位置基本平齐。
第六张PPT：这是我国的民事、行政法庭，我国法庭的特点是法庭中间悬挂国徽，表示法庭是人民法院依照宪法行使审判权的场所，所以不得在法庭上扰乱庭审秩序，更不得聚众冲击法庭。
否则都将受到法律的严惩。
独任制审判时，只有一个法官，坐在中间的座椅上。
合议制审判时，三个审判人员，审判长坐中间，其他两个法官（或人民陪审员）分坐两边。
（法官席上有一只法槌，槌体圆柱形，底座方形，意喻“智圆行方”。
法槌一般在开庭、休庭、维持法庭秩序时使用。
）原告坐在法官的右手边，被告（如果有第三人，第三人坐在被告旁边）坐在法官的左手边。
原告和被告及其代理律师与法官的视角呈斜向上，处于对称的位置。
书记员和法官的法桌之间高度相差20-40cm，这是为了避免高度相差过大造成对人心理的压迫。
第七张PPT：在刑事法庭上，称谓有所变化，公诉方、辩护人、犯罪嫌疑人（英美法系中的被指控方的称谓更人性化），并且穿着上，犯罪嫌疑人已经穿上特定的衣服，法官正对犯罪嫌疑人。
法庭上都有摄像头。
2019年-影视鉴赏2019版第一课-PPT精选文档
影视观赏的突出特点
1、电影的仪式化。电影是最具有全球性的一种 艺术形式。电影作为一种文化仪式,电影还是一 种文化的参与，一种仪式的参与。
2、 “感觉剥夺” 或“委身”。电影院看电影观 众的主体意识暂时消失，而身心两个方面都不 由地交给了银幕。所以看电影都会有一种失去 自己的感觉。特别是当代电影的视听强剌激， 用一个心理学的概念就叫着“感觉剥夺”。美 国学者宾克莱曾使用过一个概念叫“委身”， 来形容艺术欣赏的这种状态。这是一种有如宗 教仪式的艺术仪式。
影视鉴赏
soctt
• 导演： 迈克·米歇尔 配音： 麦克·梅尔斯 艾迪·墨菲 卡梅隆·迪亚 茨
类型： 动画/奇幻/家庭/冒险/喜剧 上映： 2019年5月21日
• 配音：杰拉德·巴特勒乔纳·希尔亚美莉卡· 费雷拉 类型： 动画 上映： 2019年3月26日
• 导演： 彼得·杰克逊 主演：西尔莎·罗南马克·沃尔伯格蕾切尔· 薇姿
中美电影产业之比较
• 2009年全年故事片产量达到456部，较2019年增长50部， 还生产动画片27部，纪录片19部，科教片52部，电影频道 节目中心供电视播映的数字电影110部。
• 2009年全国城市的电影票房收入达到62.06亿元，在2019 年电影票房增幅30%的强势基础上，今年同比增幅达到 42.96%。2009年国产电影的海外销售收入27.7亿元，全国 各电影频道播放电影的收入16.89亿元,全年电影综合效益 106.65亿元，同比增幅26.47%。尤为可喜的是2009年， 在美国大片集中喷发的猛烈势头中，国产电影表现出强劲 的抗衡能力，占据全年票房总额的56.6%。
一、世界电影艺术的诞生
论勤奋你不及蜜蜂， 论敏捷你更像一个蠕虫， 论智慧你又低于高级的生物, 可是人类阿! 你却独占艺术!
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律政俏佳人
导演: 罗伯特·路克蒂克 编剧: Amanda Brown /
Karen McCullah / 克尔斯 滕·史密斯 主演: 瑞茜·威瑟斯彭 / 卢 克·威尔逊 / 塞尔玛·布莱 尔 / 马修·戴维斯 / 维克 多·加博 制片国家/地区: 美国 上映日期: 2001-07-13(美 国) 片长: 96分钟
专题一：中美法律教育的比较
1、入学条件与学位的差别。 在美国的法学院主要有三个与学制相关的学位。即法律
硕士（LL. M），法律博士（J.D），法学博士（S.J.D）。 LL. M学习一至两年，J.D学习三年，S.J.D学习至少三年。 特别要指出的是，美国法学教育没有本科这一层次，所 有的学制和学位都要以本科其他学位学士为前提的，这 一制度强调了法律学科的特殊性和重要性，使法律学生 具有较高的学术水平和社会经验，保证法律人才培养的 高质量和高素质。 在中国，本科设有法学使中学刚毕业的学生进入复杂的 法学课程学习中来。与上述美国法学院的学制与学位相 比，中国的法学院校提供以下几种学制及学位：A、法 学本科（四年）；B、双学士（二年）；C、法学硕士 （三年）；D、法律硕士（三年）；E、法学博士（三 年）。
3、课堂内容不同
美国的法律教育较为注重职业训练，其课程设置明 显地反映了职业教育的特色。以法律专业本科教育 为例，其基础课程包括：宪法、合同、侵权、财产、 代理、民事责任、刑法、民事诉讼法以及法律推理 和司法文书、商法、公司法、知识产权法、WTO等。 普通本科三年的法律课程之中第一年是最难的。上 课时间往往不是很多，但每上一次课，学生必须花 三四个小时甚至一整夜的时间做课前准备工作（包 括阅读讲义、检索案例、寻找案例争点issue、尝试 回答布置的问题等）。选修课程基本设置在第三年， 开设课程五花八门，包括法律与社会科学、法经济 学、法律与全球化、收购与兼并、谈判理论等。像 哈佛等名校常年提供100多门课程供学生选择。
中国法学院的教学目标侧重于知识性的训练，教学目标旨在为 学生提供较为广泛的法律理论和知识方面的基础，而不单纯是 职业训练。中国法学教育的对象主要是高中毕业生，在法学院 系学习四年，符合条件的毕业生被授予法学学位。在校四年学 习期间，主要学习法学专业课程，但也要学习很多一般人文学 科课程，如外语、哲学、政治、历史学。这种教学对学生的基 本要求是，毕业后不仅可以从事律师、法官等职业，还能从事 公务员、一般工作人员等职业。
2、教学目标不同
美国法学院的教学目标更侧重于职业训练，以培养“未来的律 师人才”为教育目标。据统计，目前全美共有200多所法学院， 其中184所是经美国律师协会American Bar Association（简称 ABA）认可的。所有被ABA认可的学校，每年大约招收3万6千 多名的全时法律学生及接近七千名的选读法律学生，可以参加 美国各州的律师考试。他们中80%以上的人都以律师为主要就 业方向，约10%以上的毕业生则进入司法体系或担任其他公职。
经典法律影视赏析
课堂内容与教学方式
1、让我们共同开启一段光与影的旅程，欣 赏电影艺术与法律艺术碰撞出的灿烂火花！ 专题包括：法学教育比较、法律与文化、 程序正义与实质正义、民法与民事诉讼、 犯罪与刑罚、宪法与人权保障。
2、上课采用课堂讲授、课堂讨论与影视片 放映相结合的方式。由于影视片放映的需 要，课间不休息，可以根据个人情况自由 活动。
Hale Waihona Puke 课堂讨论中美法律教育的差异 给我们学习法律带来何种启示？
4、教学模式不同
美国是典型的英美法系国家，不成文的特征决 定了法学院教学内容是以案例为主，辅之以法 学理论——“苏格拉底式”的教学模式。
中国是典型的大陆法系国家。主要以课堂的理 论教学法为主。就国内各部门法课程而论，讲 授内容主要围绕该部门法的有关法律、法规的 理论和实践。即通常的老师讲授知识，学生作 笔记，间或有师生互动提问、释疑环节的授课 方式。
课程考核与要求：
1、本课程考核方式是考查，学生自选一部 上课播放的法律电影作品，就所涉及的法 律问题撰写学期论文，字数不限。
2、平时成绩占期评成绩的30%，期末学期 论文成绩占期评成绩的70%。
3、 任课教师每学期抽查点名应不少于3次， 凡抽查点名3次不到者，取消其该门课程的 修读资格，不予参加考核。