行政领导学(按字母排版)
行政领导学
一、1—8 ACCDCABB二、1 ABCDE 2ABC 3BD 4ABCD 5ABCD 6ABC 7BD 8ABD三、对对错对错错错对四、1 最满意2 学习3 西蒙4 效能5 普遍的；基本的；科学的五、1、这是指同一领导组织整体目标的实现程度，体现在领导者和被领导者所追求的共同目标上。
领导效能不仅仅是领导者个人能力和素质的反映，更重要的是领导者所领导的团体的整体贡献的效能，任何组织内都存在分工与协作，领导者的各种效能都要通过组织的整体协作来完成，因此是领导效能高低的最终所在。
2、政治规范的作用表现在以下几个方面：（1）政治规范是行政领导保持正确政治方向的保证。
（2）政治规范是行政领导者履行职责的基础。
（3）政治规范是增进行政系统凝聚力的重要条件。
（4）政治规范是考核行政领导人员的重要内容。
3、答：（1）导向性；（2）服务性；（3）感染性；（4）非我性；（5）多重性。
4、（1）人民群众参与国家领导与管理；（2）以中国共产党为领导核心的领导体制；（3）我国行政领导体制是一种集权制为主的领导体制；（4）我国实行的是“议行合一”的领导体制。
5、（1）约束功能，行政领导作为行政活动的组织者和管理者，不仅承担着重大的法律责任，而且也承担着重大的道德责任。
对其进行约束是行政过程的基本要求，是实现行政目标的保证。
包括外在强制和内在自律在内的领导规范。
（2）导向功能，行政领导规范从内容上规定了哪些行为是允许的，哪些行为是禁止的。
（3）监督功能，行政领导规范是行政领导工作的行动规则，行政领导者通过用规范标准严格要求和检查自己，自觉地调整行为方向，防止和纠正行为偏差。
（4）评价功能，判断、衡量其行为是否合乎行为标准的功能。
6、创造性思维的基本方法有两个：一是发散思维。
发散思维也称扩散思维或求异思维，是一种从不同的方向、不同的途径和不同的角度进行思考的思维模式。
发散思维的作用在于产生大量的创造性设想，使人们摆脱习惯性思维的束缚。
「2022春期」1185国开电大本科《行政领导学》十年期末考试判断题库
「2022春期」1185国开电大本科《行政领导学》十年期末考试判断题库[2022春期]1185国开电大本科《行政领导学》十年期末考试判断题库(更新至2021年7月试题)[首字音序A]按决策目标的数量分类是单目标决策和多目标决策。
[答案]对按决策问题的出现概率分类是程序性决策和宏观决策。
[答案]错[首字音序B]被领导者作为领导活动的主体，在领导活动中处于主导地位。
[答案]错[首字音序C]冲突等同于竞争。
[答案]错冲突是由于利益不同而产生的对抗性行为，因此冲突只有消极作用。
[答案]错[首字音序D]道家的政治思想是仁政。
[答案]错对领导者的研究和对领导活动的研究是彼此独立，毫不相关的。
[答案]错对于领导者来说，政治素质是第一位的。
[答案]对对于一个社会系统来说，领导人才问题是决定其兴衰成败的决定性因素。
[答案]对非正式组织不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式组织。
[答案]错[首字音序F]非正式组织也是组织，组织都有自己的首领，因此非正式组织的领袖是由组织任命产生的。
[答案]错封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。
[答案]对[首字音序G]个人素质对于领导者的造就具有重要的作用，单纯的行为培养和训练兵不能根本解决问题。
[答案]对个性”包含能力、气质和性格。
[答案]对根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为一长制与委员会制。
[答案]对根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为集权制与分权制。
[答案]对根据上级行政领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为完整制与分离制。
[答案]错根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为正式授权和非正式授权。
[答案]错根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为层级制与职能制。
[答案]对根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为完整制与分离制。
最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题及答案
最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题及答案100%通过考试说明：《行政领导学》形考共有4个任务，任务1、任务2是主观题，任务3（第3次任务_001）和任务4（领导学基础-4_0001）需在考试中多次抽取试卷，直到出现第3次任务_001、05任务_0001试卷，就可以按照该套试卷答案答题。
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01任务讨论主题第1次讨论讨论内容考核内容：请联系实际讨论现阶段领导权力腐败的特点及发展趋势考核形式：小组研讨。
小组人数为4-6人，一周内随时发帖，有效帖子每人不少于15个，要求每一位学生都要提交讨论提纲，提纲需要包括以下内容：个人的讨论提纲、联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。
教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的发言给每一位学生评分，评分时，教师对质量较好的帖子可酌情加分。
答案：关于杨世洪在任职期间腐败问题的案例讨论报告一、案例概述2005年6月3日，原武汉市市委常委、政法委书记、公安局长杨世洪等人贪污、受贿、挪用公款案在湖北省黄石市一审宣判，黄石市中级人民法院以贪污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚，判处被告人杨世洪死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身，并处没收财产130万元；以贪污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚，判处被告人袁明藻无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产70万元；对两被告人全部犯罪所得予以追缴，上交国库。
杨世洪曾历任武汉市江岸区区长、区委书记，武汉市委常委、市总工会主席、市公安局党委书记、市委政法委书记、市公安局局长等职；袁明藻曾先后任江岸区政府办公室主任、副区长、助理巡视员等职。
法院审理查明：1994年4月至1999年11月间，杨世洪伙同袁明藻共同贪污公款人民币368.96万元，杨世洪分得184.38万元，袁明藻分得184.58万元。
行政领导学整理概要（xiexiebang推荐）
行政领导学整理概要（xiexiebang推荐）第一篇：行政领导学整理概要（xiexiebang推荐）一、领导的一般概念领导是社会群体活动中的一种行为，一种关系，一种职能，一种过程。
★领导是指领导者为实现既定目标，对群体活动进行组织、影响的行为过程。
1、领导是社会组织或团体中的特殊劳动2、领导是组织和影响的行为过程3、领导是高层次的管理活动二、领导与管理的异同比较相同点：1、领导与管理都是适应社会群体活动的客观需要而产生并发展的，其功能都是为了提高社会群体活动的有效性。
2、二者都是社会群体活动中的一种行为、关系、职能、过程，都有决策、组织、指挥、协调、激励、控制、监督等具体职能。
3、二者的实施都需要主体拥有一定的职务、职权、职责和必备的素质，而其实现也需要主体所拥有的这种权威和与之相应的客体的某种服从，特别是自觉自愿的服从。
不同点：① 活动层次有所不同。
领导统帅管理，是管理的灵魂；管理落实领导，是领导的基础。
② ②工作重心有所不同。
领导职能更偏重于运筹，重心是解决方向、目标、路线问题，管理职能更偏重于执行，重心是解决效率、效益、效果问题，③ 作用对象有所不同。
领导的对象只能是人（包括个体和群体）及其事业，而管理的对象可以是人、财、物、时间、信息。
因此，前者更带有综合性、艺术性、非程序性；后者更带有专业性、技术性和程序性。
④ 方式手段有所不同。
领导有导向性，管理有强制性。
三、领导的基本要素：领导者，被领导者，领导环境。
四、领导环境的分类：1、从时间状态分，有过去的环境、现实的环境和潜在的未来的环境。
2、从空间状态分，有国际环境、国内环境、地区、部门环境，和宏观、中观、微观环境等不同范围、不同层次的环境。
3、从性质状态分，有有利环境、不利环境、一般环境，或顺境、逆境、中性环境等。
4、从属性状态分，有自然环境、社会环境，诸如社会思想状况、经济发展水平、文化教育状况、下属心理状况等等。
五、领导的双重性一方面，要发生人与自然的关系。
电大《行政领导学》复习资料(按首字母排序)
行政领导学单项选择题空格(A思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。
(B领导目标)是取得领导效能的前提, 是领导效能的中心线。
(C领导效能)既是领导活动的出发点, 又是领导活动的归宿(C权力）是领导关系存在的前提。
(C现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。
(D矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
(D人）是领导关系中的核心。
A阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了个（C文化手段的便利）。
按决策问题的出现概率分类, （A程序性决策和非程序性决策）。
按决策主体的决策方式不同分类有（A经验决策和科学决策）。
按照权力的控制程度来看, 一切权力（B集权式领导）。
B被公认为“人力资本之父”的是(A舒尔茨)。
不属于发挥专家的团体宏观智能结构（C模拟决策法）。
不属于渐进决策模型的特点有（D最佳原则）。
不属于领导决策要素的是（D决策前景）。
C曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”, （C横向思维）。
冲突属于（B高对抗性行为）。
从长远来看, 在综合国力中起重要作用（C领导力）。
D道家的政治思想是（C无为而治）。
电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A虚拟政府）。
对于领导者来说, （C政治素质）是第一位的。
F封建制领导效能理论注重对(A领导者个人特质) G根据领导机关中最高决策者人数的不同（D一长制与委员会制）。
根据领导系统中各层级领导机关与领导（A集权制与分权制）。
根据上级领导机关对下级行政领导机关（B完整制与分离制）。
根据组织系统内部各机构的职责权限的（C层级制与职能制）。
J激发思维创新的首要因素是（A目标）。
检测决策方案实施的情况与决策目标是（C决策追踪）。
简单而低层的组织与重复性较高（A直线式）组织结构。
G结构理论认为, 领导效能取决于(B. 组织特性)。
据联合国教科文组织2000年对（B.89%）K孔子提出“人存政举, 人亡政息”的名言（B民本思想）。
L领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由（C权变理论色彩）。
行政领导学形考任务文档基本规范
行政领导学形考任务文档基本规范（适用于第一次任务、第二次任务WORD文档排版）（1）行间距：全文1.25倍（2）页码居中（3）主标题文章主标题用小2号黑体加粗，顶部居中排列，上下各空一行。
（4）正文文字文字统一用5号宋体，每段起首空两字位，回行顶格，多倍行距，设置值为1.25。
写作中应该注意以下几点问题：第一，正文文字中不能出现标题序列符号，如“一、1、（1）”等，应该用“首先，其次，再次”、“第一，第二，第三”、“一方面，另一方面”排序。
第二，不能如书籍、教材般罗列语句，必须围绕主题进行分析与展开；也不能只有图表没有对图表的分析。
第三，注意上下文衔接、过渡、与主题的关系。
（5）文中标题正文文中标题首空两字位，文中标题规范如下：一级标题：标题序号为“一、”，用小4号宋体加粗，独占行，末尾不加标点。
二级标题：标题序号为“（一）”，用5号宋体加粗，独占行，末尾不加标点。
标题拟定中应该注意以下问题：第一，标题应有高度、全面的概括性，不能过长。
第二，每级标题的下一级标题应各自连续编号。
第三，各标题的字数、文体形式应该基本一致。
第四，文章内容应该有所归纳整合，某一级标题一般拟3−4个，不宜为1−2个或5个以上。
（6）注释正文中凡引用重要观点、数据等，应说明引用文献来源，需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②……”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。
注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。
WORD2007插入脚注的步骤为：引用→插入脚注。
WORD2003插入脚注的步骤为：插入→引用→脚注和尾注。
引用著作时，注文的顺序为：序号主要责任者：《书名》，页码，出版地，出版者，出版年。
例：①刘国钧、陈绍业、王凤翥：《图书馆目录》，15页，北京，高等教育出版社，1957。
引用期刊文章时，注文的顺序为：序号主要责任者：《文献题名》，载《刊名》，年（期）。
例：①何龄修：《读顾城<南明史>》，载《中国史研究》，1998（3）。
行政领导学讲义1
4.2.1行政领导群体结构的内容
2.内容
知识结构：是指领导成员的知识构成状况。 领导集体的知识结构应该是多学科、多层 次的知识结构。但是，对于任何一个领导 者来说，他／她都难以具有全能性的知识 结构。因此，配备领导集体班子应将不同 专长的人有机地结合起来，以形成既有较 宽的知识面又有精深的专业知识的立体知 识结构。
2.道德素质 道德素质是领导者人格的最重要组成部分
，蕴藏着巨大的能量，具有极大的现实能动 性，能够直接导致或产生重大的现实结果。 道德素质高的人自然就会赢得人们的信任， 进而会拥有更多的追随者。
道德素质已经不是一般意义上的人品， 它已经成为一种控制权力和利益、保证公平 公正、为社会树立良好示范和导向的特殊手 段和尺度。
一般是指国家行政机关中处于领导地位的个人或集 体依据法定的职权在其管辖范围内，解决行政领导 过程中相关问题的活动。
2.特征
主体的限定性、内容的广泛性、依据的法定性、目的 的公共性。
6.1.3行政领导决策的分类
2.行政领导者政治心理的类型
主动消极型：敢作敢为、工作努力、富于幻想， 对权力持消极态度，不是轻松愉快。
被动积极性：奉公守法、比较合群、关注自身社 会形象，醉心职位、权力，但守旧、寡断。
被动消极型：性格内向保守，遇事容易后退，懒 政，对职位、权力无兴趣。
4.2.1行政领导的群体结构的内容
4.知识素质 领导者的知识素质的高低主要通过其
知识结构反映出来。因此，合理的知识结 构就成为领导者必备的基本条件。形象地 说，应该是T型结构，成为掌握业务知识和 领导知识的“双内行”。
领导者的知识结构主要由理论水平、 专业根底、知识面三部分构成。在知识面 上，领导者应尽可能地拓宽自己的知识领 域，不断更新自己的知识内容，做到知识 广博，使自己成为一个复合型人才。
开放教育(本科)《行政领导学》(原《领导学基础》)
开放教育（本科）《行政领导学》（原《领导学基础》）课程常见考点解析（1）简要说明《行政领导学》（原《领导学基础》）课程是中央广播电视大学开放教育（本科）行政管理专业的统设必修课。
领导学的基本理论是行政管理专业的基础知识，因此，《领导学基础》（现《行政领导学》）是行政管理专业的一门基础理论课程。
《行政领导学》（原《领导学基础》）课程是一门新兴的综合的应用课程，适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。
这门科学的特点是从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律，总结人类历史上的各种领导经验，吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。
本课程是以马克思主义为指导，综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征，是一门体系完备，结构合理，不断创新发展的新兴课程。
为了使同学们更好地掌握本课程的相关重难点，重庆电大的责任教师以近五次中央电大的考题为蓝本，针对考试内容总结出典型考点，对重要的考点进行了较详细的介绍和解析，总结出该考点可能拓展的考试方向。
请同学们在期末复习时将这些重要的考点认真消化以考出更好的成绩。
典型考点1：领导学的基本原理（一）考点扫描本考点是教材的第一章第二节的内容。
1．领导的含义领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
领导的含义主要包括以下五种要素：（1）领导主体。
领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、`协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体；（2）领导客体。
主要包括领导者的部属和领导的部分对象。
（3）领导手段。
领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式与方法。
（4）领导目标。
（5）领导环境。
2．领导的本质领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动，其本质体现为公共使命的承担。
行政领导学(下)
4.2.1行政领导群体结构的内容
2.内容 智能结构：是指领导集体中不同智能的人
的构成。一个结构合理的领导集体应该是 各种不同智能的领导者的组合搭配和互补。 比如，领导集体中要有主导型的领袖，又 要有组织型的组织家，要有创新能力的思 想家，又要有埋头苦干的实干家，向时还 要有协调沟通能力的公共关系专家等。
领导者的知识结构主要由理论水平、 专业根底、知识面三部分构成。在知识面 上，领导者应尽可能地拓宽自己的知识领 域，不断更新自己的知识内容，做到知识 广博，使自己成为一个复合型人才。
4.1.2行政领导素质结构
5．心理素质 领导者的心理素质是指领导者的个性品质，
它主要包括性格、气质、意志等方面。在性格方 面，现代领导者一般都要具有竞争开放的性格。 这是因为凡是不能迅速适应客观环境和外部变化 的组织与领导，都将不可避免地被淘汰。在气质 方面，领导者要具有敢于决断的气质。在意志方 面，领导者应能做到坚忍不拔，百折不挠。
4.1.2行政领导素质结构
1.政治素质 政治素质在诸多的领导素质当中是第一位的
，因为它从根本上决定了领导的性质和方向，决 定了领导者站在什么立场，为哪一种目标，以及 为哪些人服务等根本性问题，是领导者的核心领 导素质和灵魂。政治素质包括政治意识、政治信 仰、政治态度、政治知识、政治技能、法律意识 、法律知识等内容。
和客观条件，却有多种可供选择的方案。例 如某企业决定向银行借用长期贷款，利息率 越低越好。
6.1.3行政领导决策的分类
风险型决策，也叫统计型决策或随机型决策。 这种决策是依照一部分信息对未来可能发生 的问题做出推理判断。有一定把握，但不可 靠。也就是说，决策者可以承担各种方案可 能出现的后果，以及各种后果发生的可能性 (概率)，但不能预见究竟出现何种后果。
最新2023年国家开放大学国开(中央电大)01714_行政领导学》题库及标准答案
最新2023年国家开放大学国开（中央电大）01714_行政领导学》题库及标准答案《行政领导学》名词解释1、委员会制：仅供参考请勿照抄：委员会制又称会议制或合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部,其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。
2、名词解释：分离制仅供参考请勿照抄：又称独立制或多元统属制，是指同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，按照不同的职责分别被赋予相应的权限，分别接受特定的上级领导或上级机关的指挥、监督与控制且彼此之间相互独立并制约的领导体制。
3、名词解释：近因效应仅供参考请勿照抄：所谓近因效应，是指过多地依赖最近的表现来对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。
4、名词解释：领导仅供参考请勿照抄：领导是由特定组织中的领导主体，根据领导环境和领导客体的实际情况，确定组织目标，并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具。
5、名词解释：领导关系仅供参考请勿照抄：领导关系是领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。
6、名词解释：马太效应仅供参考请勿照抄：马太效应是指对已有相当知名度的人给予的荣誉越来越多，而对那些尚未出名的人则往往忽视他们的成绩，或不承认或贬低其价值的一种常见的不合理现象。
7、名词解释：内隐领导理论仅供参考请勿照抄：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么的内容，又含有领导者应该是什么的内容，既有实然，也有应然。
心理学家把这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称为内隐领导理论。
8、名词解释：权力异化仅供参考请勿照抄：权力异化特指权力的蜕变，即公共权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人或群体的非公利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。
9、名词解释：首因效应仅供参考请勿照抄：首因效应是指对人的看法过多地依赖第一印象，因此往往形成错误的心理定式。
第三讲行政领导学的基本原理
第三讲行政领导学的基本原理一、领导与领导活动（一）领导一般说来，所谓领导，可以解释为率领、引导的意思。
它可以是名词，也可以做动词。
•静态意义：领导者、领导功能•动态意义：领导活动、领导过程领导的各种定义1、领导是一种个体引导群体活动达成共同目标的行为。
2、领导是在保持组织目标的过程中，相互沟通、指引导向的人际影响力。
3、领导是组织的创造者和维持者。
4、领导是一种人与人之间的交互作用，其中的某个个体会对其他人产生控制和影响，从而提高工作行为的绩效水平。
5、领导是控制、指挥、协调多种工作和人际关系的行为系统。
领导的定义应该包括以下三个方面：1、领导是能够决定组织或群体运行发展的职位特征。
即领导代表着组织中的地位，同时，也包括着领导在组织中的作用。
2、领导是一系统的行为组合和过程。
领导是一种表现出来的行为系统必然涉及行为间的交互作用。
3、领导个性特征，研究领导行为离不开领导者个体的心理特征和行为特征。
把“领导”定义为：领导者在一定的环境下，为实现既定目标，对被领导者进行统御和指引的行为过程。
领导者是领导行为过程中的核心，也是组织工作关系、人际关系和多种社会关系的中心，并肩负着协调它们之间的相互关系的使命。
因此，组织视领导者为管理的“中心角色”，领导者的核心功能就是通过影响和组织他人的行为，最终达到组织的目标。
（二）领导活动及其基本要素领导活动：是指领导者为实现预定目标，通过一定的组织形式，率领和协调被领导者，在特定领导环境下共同作用于客观对象的一种行为过程。
领导活动的基本要素：包括领导者、被领导者以及共同作用的客观对象和环境三个要素。
贯穿于领导活动的整个过程、各个方面、各个环节的三个基本问题：•领导者和被领导者的关系问题•赖以实现领导活动的组织结构、组织结构的设置以及其有效运用的问题•对客观对象的认识和改造问题（三）领导的特点1、领导是一个社会组织系统2、领导是一个动态的行为过程3、领导是高层次的社会管理活动4、权威性（四）领导的功能1、组织设计是领导的第一个功能2、领导协调是组织内部、组织与环境关系的双向调整功能3、领导是组织的内部动力，领导是组织工作的核心，起着监督、协调、指挥、导向的作用4、领导的主要任务是作出决策，决策是领导工作的核心，贯穿于领导工作的各个方面，关系着事业的兴衰成败5、领导对组织成员的激励功能二、行政领导的含义与属性（一）行政领导的含义同行政管理有广义和狭义之分相适应，行政领导也有广义和狭义之分。
行政领导学 (按拼音字母索引排序)
行政领导学(按拼音字母索引排序)一、单项选择题A1、阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（C．文化手段的便利）。
2、按决策问题的出现概率分类，决策可分为（A.程序性决策和非程序性决策）。
3、按决策主体的决策方式不同分类有（A.经验决策和科学决策）。
4、按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（B．集权式领导）。
B5、不属于领导决策要素的是（D．决策前景）。
6、不属于渐进决策模型的特点有（D．最佳原则）。
7、不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（C．模拟决策法）。
8、被公认为“人力资本之父”的是(A．舒尔茨)。
C9、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C．领导力）。
10、冲突属于（B．高对抗性行为）。
11、曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（D．交叉思维）。
D12、道家的政治思想是（C．无为而治）。
13、（C．现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。
14、对于领导者来说，（C.政治素质）是第一位的。
15、电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A．虚拟政府）。
F16、封建制领导效能理论注重对(A．领导者个人特质)的研究，具有浓厚的宗教色彩。
G17、根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为（A．集权制与分权制）。
18、根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（C．层级制与职能制）.19、根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（B．完整制与分离制）。
20、根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（D．一长制与委员会制）。
21、据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（B．89％）的国家在不同程度上开展电子政务。
行政领导学
一、名词解释1. 柔性领导: 指在研究人们心理和行为旳基础上, 依托领导者旳非权力影响力, 采用非强制命令旳方式, 在人们心目中产生一种潜在旳说服力, 使其自觉服从和认同组织意志, 从而把组织意志变为人们自觉地行动旳领导行为。
2. 不充足授权: 也称特定授权或刚性授权, 是指上级行政主体对于下属旳工作范畴、内容、应达到旳目旳和完毕工作旳具体途径等有具体规定, 下级行政主体必须严格执行这些规定。
3．矩阵式: 是一种在混合式领导组织构造旳基础上, 按照数学上旳矩形方阵原理建立起来旳领导体制, 又称“规划-目旳”构造形式。
4. 文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系旳学科。
他旳重要观点是：强调物质环境旳作用是不和生活方式旳决定因素。
二、单选题1. （B. 人本思想）2. （C领导力）3. (D老式社会)4. (A直线式)5. （D一长制与委员会制）6. （D任务旳明确限度和对任务旳负责限度）7. （C物质文化）8. (B擅长领导与管理旳专家)9. (D矩阵式)10. （B呈正有关关系）三、多选题1. 组织旳核心竞争力重要涉及四个方面, 它们是（ACDE）。
A. 管理体现C. 个人品质D. 知识与技能 E. 价值观念与组织文化2．根据内隐领导理论, 领导概念重要有四个方面旳因素构成, 分别是（BCDE）。
B．人际能力C．个人品质D．目旳有效性E．才干多面性3. 下列属于权力载体旳承当者旳有（ABCDE）A. 政党B. 地位C. 血缘D. 年龄E. 知识4. 个人家长式领导重要体现为(ABE)。
A. 君主专制B. 世袭制 E. 中央集权制5. 下面列举了有关正式领导者和非正式领导者旳几种说法, 其中对旳旳是(ABE)。
A. 领导者按照产生旳方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型B．正式领导者拥有组织指定旳正式职位、权力和地位, 其重要功能是通过领导活动达到组织目旳E．一种成功旳领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。
开放教育(本科)《行政领导学》(原《领导学基础》)
开放教育（本科）《行政领导学》（原《领导学基础》）课程常见考点解读（1）简要说明《行政领导学》（原《领导学基础》）课程是中央广播电视大学开放教育（本科）行政管理专业的统设必修课。
领导学的基本理论是行政管理专业的基础知识，因此，《领导学基础》（现《行政领导学》）是行政管理专业的一门基础理论课程。
《行政领导学》（原《领导学基础》）课程是一门新兴的综合的应用课程，适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。
这门科学的特点是从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律，总结人类历史上的各种领导经验，吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。
本课程是以马克思主义为指导，综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征，是一门体系完备，结构合理，不断创新发展的新兴课程。
为了使同学们更好地掌握本课程的相关重难点，重庆电大的责任教师以近五次中央电大的考题为蓝本，针对考试内容总结出典型考点，对重要的考点进行了较详细的介绍和解读，总结出该考点可能拓展的考试方向。
请同学们在期末复习时将这些重要的考点认真消化以考出更好的成绩。
典型考点1：领导学的基本原理（一）考点扫描本考点是教材的第一章第二节的内容。
1．领导的含义领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
领导的含义主要包括以下五种要素：（1）领导主体。
领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、`协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体；（2）领导客体。
主要包括领导者的部属和领导的部分对象。
（3）领导手段。
领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式与方法。
（4）领导目标。
（5）领导环境。
2．领导的本质领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动，其本质体现为公共使命的承担。
行政领导学
行政领导学下列论文题任选其一，要求：1、按题目做出论文,可参考提纲.2、每题要求在1500——2000字。
3、独立完成论文，题目可作微调，按提纲照搬照抄以不及格记分,雷同文章按零分记。
4、论文要求用方格信件纸手写上交。
5、将中心、姓名、学号写在首页的右上角。
论文题目：一、怎样提高公共行政领导集体的有效领导，并做实例分析。
参考提纲1、实施有效领导应遵循的原则（1）民主参与，民主决策和集中领导相统一（2）集体领导和个人分工负责相统一（3）服从行政指挥和全心全意依靠群众(代表人民利益）相统一（4）加强规范和实现优质高效相统一2、实施有效领导的手段（1）合理构建领导集体结构（2）正确处理党政两个班子的关系3、举出实例对以上的某一个或多个原则进行分析二、通过行政官僚特征分析,用实例评价现行领导制度的建设。
参考提纲1、对官僚制也就是行政集权制的特征进行分析（1）哪些特征针对封建制度是进步的（2)哪些特征是现代行政领导制度应摒弃的(3）哪些特征是现代行政领导制度应保持的，特别是在今天的实践和制度建设中还存有缺陷和不足的。
2、用实例说明,对比官僚制现行领导实践中存在的缺陷和问题,并提出制度建设的相应建议.三、试述领导者与追随者的关系，并举例说明领导艺术与权术的区别。
参考提纲1、领导者与追随者的关系(1)领导者的唯一定义是其后面有追随者（2)追随者所追随的不仅仅是领导者这个人，而是这个组织共同的愿景、共同的理想、共同的目标.（3）领导者与追随者之间的关系2、领导者的定义决定了领导艺术是领导的科学方法，领导艺术决定领导工作的成效（1)领导者拥有追随者只能靠艺术而不能靠权术(2）领导艺术是在领导方式、方法上所表现出来的创造性和有效性3、用实例说明艺术与权术在领导实践中所产生的不同作用。
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一、单项选择题（共20 道试题，共20 分。
）1. （ C. 现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。
2. （ D. 矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
3. （ D. 人）是领导关系中的核心。
4. （ C. 权力）是领导关系存在的前提。
5. ( C. 领导效能)既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。
6. （ A. 思维方法）是思维方式的核心内容和具体体现。
7. ( B. 领导目标)是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。
A1. 按决策问题的出现概率分类，决策可分为（ A.程序性决策和非程序性决策）。
2. 按决策主体的决策方式不同分类有（A经验决策和科学决策）。
3. 按照权力的控制程度来看，一切权力集中于领导集体或个体手中是（B. 集权式领导）。
4. 阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（ C. 文化手段的便利）。
B1. 不属于渐进决策模型的特点有（ D. 最佳原则）。
2. 不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（ C. 模拟决策法）。
3. 不属于领导决策要素的是（D决策前景）。
4. 被公认为“人力资本之父”的是( A. 舒尔茨)。
C1. 从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C. 领导力）。
2. 曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于（D. 交叉思维）。
3. 冲突属于（ B. 高对抗性行为）。
D1. 对于领导者来说，（ C. 政治素质）是第一位的。
2. 道家的政治思想是（C. 无为而治）。
3. 电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个（A虚拟政府）。
F1.封建制领导效能理论注重对(A领导者个人特质)的研究，具有浓厚的宗教色彩。
G1. 根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（C. 层次制与职能制）。
2. 根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（ D. 一长制与委员会制）。
3. 根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为（A集权制与分权制）。
4. 根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（B. 完整制与分离制）。
5. 据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（B. 89% ）的国家在不同程度上开展电子政务。
6. 根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（C 层次制与职能制）。
2. 结构理论认为，领导效能取决于( B. 组织特性)。
3. 检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是（ C.决策追踪）。
4. 简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（A直线式）5. 据联合国教科文组织2000年对62个国家（39个发展中国家，23个发达国家）进行的调查，（ B. 89% ）的国家在不同程度上开展电子政务。
K1.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（ A. 人本思想）。
L1. 领导效能测评与测评对象的关系，就是( A. 反映与被反映)的关系。
2. 领导行为四分图理论，又称为（ D. 俄亥俄模式）。
3. 领导体制的本质属性是（ C. 社会属性）。
4. 领导体制的核心是（A. 各级各类领导机关职责与权限的划分）。
5. 领导关系的两重属性中，（ D. 社会属性）占据主导地位。
6. 领导环境发展的第一原则是（A. 科学性原则）。
7. 领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（ B. 社会属性）。
8. 领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（ C. 权变理论色彩）的领导理论。
9. 领导权力的发展变化是与（B. 社会发展阶段）紧密相连的。
10. 领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（C. 正负两种方向）。
11. 领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（ A. 领导沟通）。
12. 领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（ B. 协调艺术）。
M1. 美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（ C. 技术创新）为核心对“创新”进行了论述。
Q1. 权变领导理论的研究重点在（ D. 领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。
R1. 人力资源管理的核心问题是怎样( C. 激励人的内在潜力)。
2. 人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的( D. 能动性)。
3. 任务结构是指（D. 任务的明确程度和对任务的负责程度）。
4. 权变领导理论的研究重点在（D领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。
S1. 缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（ A. 决策目标的确立）。
2. 受X理论影响而产生的是（ A. 重事式领导）。
3. 首先提出正式群体和非正式群体分类的是（ A. 梅奥）。
4. 思维方式中最基本、最实质的部分是（ C. 思维方法）。
5. 生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能、（ C.审美功能）。
2. 提出期望理论的是(D. 弗洛姆)。
3. 通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（ B. 纵向协调）。
W1. 我国领导体制最主要的弊端是（ D. 权力过分集中）。
2. 我国领导学发展的关键时期是（ B. 20世纪80年代）。
3. 文化本质上是（ C. 社会活动的产物）。
4. 文化中最为活跃的因素是（ C. 物质文化）。
5. 文化的（ A. 非自然的指向）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。
6. 为决策中枢系统提供专门的咨询服务是（A. 智囊系统）。
X1. 下列关于权力起源的学说，除了（ B. 神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
Y1. 一般情况下，领导幅度应以（ D. 二八律）为宜。
2. 一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（ A. 性格）。
3. 一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（ B. 气质）。
4. 要建设一个成功的团队首先要（ B. 了解团体方面的理论）。
5. 运用同态模型的原理进行决策的方法是（D. 模拟决策法）。
Z1. Z理论在领导方式上的表现是（ D. 人事并重式）。
2. 在现代社会中，一个人大约有（ A. 90% ）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。
3. 在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（ B. 呈正相关关系）。
4. 在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（A. 自然性影响力）。
5. 在（D. 传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
6. 在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（B. 领导者与被领导者间的互动关系）。
7. 在专家式领导中，“软专家”是指（ B. 擅长领导与管理的专家）。
8. 在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（ C.利克特）。
9. 在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（ C. 智能激发）。
10. 纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是（C. 对偶然事件的敏感程度）。
11. 真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（A. 军事领域）。
12. 组织的公共沟通首先必须（ A. 分析相关利益者）。
13. 组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（ A. 信道障碍）。
二、多项选择题（共30 道试题，共60 分。
）1. （ADE ）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。
A. 气质D. 秉性 E. 智力A1. 按照权力的控制程度划分的领导行为方式有（ACD）A. 集权式 C. 分权式 D. 均权式2. 按照老子原则处理冲突的主要方法有（CDE ）。
C. 避开法 D. 不干涉法 E. 预防法3. 按决策本身所依据的条件分类，决策可分成（ABC）。
A. 确定型决策 B. 风险型决策 C. 非确定型决策C1. 查尔斯•林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为（ABD ）。
A. 技术上有困难 B. 现实政治是渐进的 D. 现行政策的巨额成本2. 从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（ABCD）。
A. 目标冲突B. 认识冲突C. 情感冲突D. 行为冲突3. 传统测评方法的主要弊端有（BCE ）。
B. 重经验与印象，轻客观测量C. 重历史表现，轻发展潜力 E. 重定性，轻定量4. 挫折与失败的区别主要有(BC) B. 失败是一种客观事实 C. 挫折是一种主观感受5. 处理不同冲突的方法有（ABCDE）A. 回避 B. 建立联络小组 C. 采取强制办法 D. 树立更高目标 E. 解决问题D1. 电子政务对内体现为（ABC）A. 行政业务电子化 B. 行政业务网络化 C. 行政业务程序化2. 电子政务对外体现为（BC ）。
B. 信息公开C. 便民服务3. 电子政务的内容主要包括（ABC）A. 政府与企业之间的电子政务 B. 政府与公民之间的电子政务 C. 政府之间的电子政务4. 对领导者成绩的考评主要包括( ABCDE )。
A. 精神文明建设 B. 物质文明建设 C. 工作效率 D. 工作数量与质量 E. 社会稳定方面5. 对领导效能进行定量分析主要是提高对其( CD )的研究。
C. 科学性 D. 操作性6.独立性是创新思维的显著特点，它的主要表现包括（ABCDE）A. 坚持一切从实际出发，实事求是 B. 善于排除自身固有的思维习惯和思维定势 C. 勇于打破传统、挑战权威 D. 根据实践的发展及时转换思路、更新观念 E. 敢于怀疑、积极探索7. 定性测评与定量测评的关系是(BC)。
B. 定性测评是定量测评的基础 C. 定量测评是定性测评的深化和精确化8. 德尔斐法具有的特点有（ABC ）。
A. 匿名性 B. 多轮反馈沟通 C. 预测结果的统计特征F1. 非正式群体形成的基础主要有（BCE） B. 价值观的一致 C. 个体互补 E. 利益的一致2. 发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有（ABC）A. 横向思维 B. 反向思维 C. 交叉思维G1. 根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（BD）B. 口头授权D. 书面授权2. 根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（BCDE ）。