画画你我他美术课件27张
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《画画你我他课件》
2019年消防工程师《案例分析》新旧教材对比第一篇：建筑防火案例分析一、情境描述该宾馆地下二层的主要使用功能为消防水泵房、配电室和通风、空调机房等设备用房和采用普通车道的汽车库;地下一层的主要使用功能为采用普通车道的汽车库和办公室;一、情境描述该宾馆地下二层的主要使用功能为消防水泵房、配电室和通风、空调机房等设备用房和汽车库;地下一层的主要使用功能为汽车库和办公室;案例七变化3：P378)前室的使用面积不应小于6.0m2。
与消防电梯间前室合用时，合用前室的使用面积不应小于10.0m2,且合用前室的短边不应小于2.4m。
P378)前室的使用面积不应小于6.0m2。
与消防电梯间前室合用时，合用前室的使用面积不应小于10.0m2。
案例八变化4：P42(10)应设置直接对外的可开启窗口或独立的机械防烟设施，外窗应采用乙级防火窗。
不应采用敞开式或半敞开式避难层（间）。
采用自然通风方式的避难层（间）应设有不同朝向的可开启外窗，其有效面积不应小于该避难层（间）地面面积的2%，且每个朝向的面积不应小于2.0㎡。
设置机械加压送风系统的避难层（间），也应在外墙设置可开启外窗，其有效面积不应小于该避难层（间）地面面积的1%。
P42(10)应设置独立的机械防烟设施。
案例八变化5：P432)前室的使用面积不应小于6.0m2，且前室的短边不应小于2.4m；与防烟楼梯间合用的前室，不应小于10.0m2,且合用前室的短边不应小于2.4m。
P432)前室的使用面积不应小于6.0m2，与防烟楼梯间合用的前室，不应小于10.0m2。
案例八变化6：P443)四周应设置航空障碍灯;并应设置消防应急备用照明,且屋顶直升机停机坪的疏散路径地面水平最低照度不应低于10lx，进入屋顶直升机停机坪的途径内的疏散路径地面水平最低照度不应低于1.0lx P433)四周应设置航空障碍灯，并应设置消防应急备用照明(其作业面的最低照度不应低于正常照明的照度，且其备用电源的连续供电时间不应小于1.0h)。
第一课 画画你我他PPT课件
大家猜猜他们都是谁？
学习内容
观察分析
人物头部特征最突出的地方在哪里？
头部特征：脸型 五官 发型源自观察分析 脸型特征几种脸型归纳：田 国 由 用 目 甲 风 申
观察分析
五官比例特征
a、发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基 本相同，称"三庭"。
b、脸部正面最宽处为五个眼的宽度，即两眼 间距为一眼，两眼外至两耳分别为一眼，称“ 五眼”。
c、眼通常位于头部正中1/2处。
观察分析
三庭五眼
佳作欣赏
佳作欣赏
佳作欣赏
互动探究
作业：为你以前的或是现在的同桌 画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神 达意。 并写出这个同桌的优点及给人的主 要印象。
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后，开始进行五官特征的描绘。 4.细致描绘，调整完成
画画： 你 我 她
教学 过程
一、欣赏导入 二、学习内容 三、互动探究
学习目标
1 通过观察概括身边人物和艺术作 品中典型人物的某些特征。
2 尝试运用自己熟悉的方法来表 现自己及周围同学的形象特征
。 3 在相互交往中关爱他人、尊重 他人，不许侮辱他人。
欣赏导入
大家猜猜他们都是谁？
大家猜猜他们都是谁？
作画步骤：
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
湘美版七年级上册美术--第一课《画画你我他》ppt课件(共26张PPT)
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
……
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
脸形、发型、五官
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
八格：田 国目甲由 用 风 申
头 型 特 征
相由心生
• 4 培养合作探究精神，学生初步体验， 感受人物头像的基本画法。
人生就是不停地相聚与分离 在我我还们是的同成样长的中我
那些但消是失在在不风同中的的时玩间伴 身边的有朋的友铭都记在于不心停地变换 记有住的你却的像同烟桌雾、般记随住之你飘的散ห้องสมุดไป่ตู้友
……
你会选择什么样的方式来忆起TA？
一段幽默风趣的文字？ 一首温暖于心的歌曲？ 抑或是一幅洒满笑容的图画吗？
学习活动
作业：为你的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
作画步骤：
课 堂 小 结
小结
1 每个人的脸形与发形构成了人 的头部特征，你找到了发现身边 人物头部特征的办法了吗？
2 省略 夸张 比拟 象征
第1课画画你我他课件湘美版初中美术七年级上册
三位同学的脸形和发型的特征
小结
1.构图饱满
2.线条简洁流畅
3.脸形发型特征明确
14
课后练习：
15
通过头部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征，而 这些特征又是通过人物头部的脸型、五官、发式来表现 的。艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界 的。
4
国Hale Waihona Puke 甲由田5
6
7
8
9
说一说 三位同学的发型有什么特点
我的头发有点卷 我的头发很 短 我的头发比较 长 10
11
12
13
练一练 用简洁的线条描绘下面
美术七年级上册第一课
画画你我他 ——自画像
1
同学们相聚在新的校园里，每个人的相貌不同，性情各异。尝 试用画笔描绘同学的相展示每个人独特的个性和风采，留下我 们快乐成长的美好记忆貌。
2
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
3
知识内容:
反映人物特征最重要的地方是 ：头部
小结
1.构图饱满
2.线条简洁流畅
3.脸形发型特征明确
14
课后练习：
15
通过头部能看出人物的相貌、精神状态及性格特征，而 这些特征又是通过人物头部的脸型、五官、发式来表现 的。艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界 的。
4
国Hale Waihona Puke 甲由田5
6
7
8
9
说一说 三位同学的发型有什么特点
我的头发有点卷 我的头发很 短 我的头发比较 长 10
11
12
13
练一练 用简洁的线条描绘下面
美术七年级上册第一课
画画你我他 ——自画像
1
同学们相聚在新的校园里，每个人的相貌不同，性情各异。尝 试用画笔描绘同学的相展示每个人独特的个性和风采，留下我 们快乐成长的美好记忆貌。
2
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
3
知识内容:
反映人物特征最重要的地方是 ：头部
画画你我他美术课件
画画你我他美术 课件
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
教学方法
Part Two.
课件介绍
Part Five.
教学资源
Part Three.
教学内容
Part Six.
教学评价与反馈
Part One
添加章节标题
Part Two
课件介绍
课件背景
分析角度：从绘 画技巧、构图、 色彩等方面进行 分析
教学效果：通过 案例分析，提高 学生的审美能力 和绘画技巧
实践操作
绘画技巧：教 授学生掌握基 本绘画技巧， 如线条、色彩、
构图等。
创作实践：引 导学生进行创 作，培养他们 的想象力和创
造力。
作品展示：组 织学生展示自 己的作品，提 高他们的自信 心和表达能力。
教学质量保障
评价方式：采用多种评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等
反馈机制：建立有效的反馈机制，及时向学生和教师提供评价结果和改进建议
教学质量监控：对教学过程进行监控，确保教学质量达到预期目标 教师专业素养：提高教师的专业素养和教学水平，保障教学质量
感谢观看
汇报人：
画笔保养：使用后及 时清洗，避免画笔变 硬或损坏。同时，要 定期更换画笔，以保 证绘画效果。
学习资源链接
视频教程：提供绘画技巧和教学视频 素材库：提供各种绘画素材和参考图片 在线课程：提供系统的绘画课程和在线学习资源 学习论坛：与其他绘画爱好者交流学习心得和技巧
Part Six
教学评价与反馈
学习成果评估
青少年：提高美术技能和审美 能力
成人：丰富业余生活，放松心 情
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
教学方法
Part Two.
课件介绍
Part Five.
教学资源
Part Three.
教学内容
Part Six.
教学评价与反馈
Part One
添加章节标题
Part Two
课件介绍
课件背景
分析角度：从绘 画技巧、构图、 色彩等方面进行 分析
教学效果：通过 案例分析，提高 学生的审美能力 和绘画技巧
实践操作
绘画技巧：教 授学生掌握基 本绘画技巧， 如线条、色彩、
构图等。
创作实践：引 导学生进行创 作，培养他们 的想象力和创
造力。
作品展示：组 织学生展示自 己的作品，提 高他们的自信 心和表达能力。
教学质量保障
评价方式：采用多种评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等
反馈机制：建立有效的反馈机制，及时向学生和教师提供评价结果和改进建议
教学质量监控：对教学过程进行监控，确保教学质量达到预期目标 教师专业素养：提高教师的专业素养和教学水平，保障教学质量
感谢观看
汇报人：
画笔保养：使用后及 时清洗，避免画笔变 硬或损坏。同时，要 定期更换画笔，以保 证绘画效果。
学习资源链接
视频教程：提供绘画技巧和教学视频 素材库：提供各种绘画素材和参考图片 在线课程：提供系统的绘画课程和在线学习资源 学习论坛：与其他绘画爱好者交流学习心得和技巧
Part Six
教学评价与反馈
学习成果评估
青少年：提高美术技能和审美 能力
成人：丰富业余生活，放松心 情
画画你我他美术课件
10
2021/6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ21
11
2021/6/21
12
国
优外
秀
自
画
像
欣
赏
2021/6/21
13
2021/6/21
14
2021/6/21
15
2021/6/21
16
肖像画的定义： 描绘具体人物形象的绘画。肖像 画20追21/6求/21 形神兼备，重视对传达人物神情的五官刻画17 。
知识内容:
反映人物特征最重要的地方是 头部
2021/6/21
34
我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是 一直僵在那不变吗？你能那样吗？
那什么时候会变呢？
罗温·艾金森
英国喜剧泰斗 幽默大师
憨豆先生
丰富的面部表情展示
微笑
大笑
愤怒
忧伤
哭泣
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
悲
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
怒
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖
惊
惊：眉弯，瞪眼，嘴巴圆。
通过头部能看出人物的相貌、精神状 态及性格特征，而这些特征又是通过 人物头部的脸型、五官、发式来表现 的。艺术作品也往往通过刻画人物面 部来揭示内心世界的。
头部的三停五眼
●眼在头部的二分 之一处。眼长= 两眼间 距离= 鼻宽。
●三停：发际线至 眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。
●五眼：如图所示。 从头部左边外办轮廓到 左眼外眼角的宽度= 左 眼宽度= 两眼间距离的 宽度= 右眼宽度= 右眼 外眼角到头部右边轮廓 的宽度。
30
材质美。
对比罗中立的《父亲》与马蒂斯的《速写》得出技法的表现形式：
抽象与具象、写实与夸张。
湘教版七年级上册美术1、《画画你我他》课件
五官画法
共同探究（学生观察汇报收获）
头部的比例（三庭五眼）
1、发迹至眉毛、眉毛至鼻底、鼻底至下颌，三段的距离？ 2、两只眼睛之间和眼睛外至耳处的距离？ 3、两 眼处的水平线到头顶和下颌的距离？ 4、两只眼睛的眼角到鼻尖的距离？
表现手法：夸张、省略等
教师习作
学生习作
中国画
油画
版画
素描
谢谢合作！
说说看：
同学们进入初中有了新同 桌，新同学，彼此可能已经成 为好朋友。他（她）有哪些特 征？性格怎样？
他是谁？最大的特点？头部由几部 分组成？
A、脸型
国
田
由
甲
申
问题：观察脸型有什么不同？ 他（他）属于哪一种？
B、发式（画一画）
丰富的面部表情（演一演）
微笑
大笑
愤怒
忧伤
哭泣
人物的面部表情主要是通过哪三个地方体现出来的？
第一课 画画你我他
____画画好伙伴
汶南二中：赵成伟
学习目标：
• 1、能说出身边人物和艺术作品中典型 人物的主要特征。 • 2、初步学习人物头部外型、五官及表 情的表现方法，能够大胆的表现同学 的相貌。 • 3、通过学习培养学生的分析能力、观 察能力、表达能力，了解同学的个性 特点，加深同学之间的友谊，培育关 爱他人、尊重他人的品质。
卡通画
能力提升: 给同桌（伙伴）画一张肖像画，工具画法不 限，用自己喜欢的方式表现。 要求： 1、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出 个性鲜明的肖像画。 2、自主创新，大胆表现，适当夸张。
Hale Waihona Puke 作画步骤图（先画整体后画细节）
课下作业： 课下举办一次“猜猜他 （她）是谁”肖像画展。 最美的年华，最美的日子 ，最美的记忆！记住现在 吧！珍惜学习吧! 它将成为 你生命里的宝贵财富。
画画你我他课件
突出重点内容，禁无层次感 排版要易于阅读 一段幽默风趣的文字？ 一首温暖于心的歌曲？ 抑或是一幅洒满笑容的图画吗？ 早期作品受塞尚、梵高和毕加索及野兽派画家的影响，作品或带有极为精 雅的色彩和线条的运动，或具有立体主义的作风。 米罗如何画画，作品有何特点？ 全国运动会简“CS” 九届“9”字 跑道、彩虹 体育场 火炬 标志设计
画画你我他课件
第一课画画你我他 ◆人物脸型、发型、五官绘制 义务教育教科书(湘版)美术七年级上册 罗米与戏游 了解、欣赏、绘制抽象画 创新贴心电器设计 活动一电器设计三种方法 让听课者了解本堂课大致内容 若无目录，就要条理清晰。 创新贴心设计的灵感觅取 三种方法 创新设计 贴心设计 改良设计 用心发现生活中的问题 将生活趣味化、娱乐化 分析调查总结
全国第九届运动会会徽创意设计 对本堂课重点的一个回顾 练笔：画同桌肖像 构图饱满、线条流畅、头形特征明显 一段幽默风趣的文字？ 一首温暖于心的歌曲？ 抑或是一幅洒满笑容的图画吗？ 课件组成封面：第一印象 目录：了解大概 内容：抓住重点
结尾：课堂总结 课件美化字体设计 图片理
画画你我他美术课件
国
田
由
甲
申
问题：观察脸型有什么不同？
头部的三庭五眼
●眼在头部的二分 之一处。眼长= 两眼间 距离= 鼻宽。 ●三庭：发际线至 眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。 ●五眼：如图所示。 从头部左边外办轮廓到 左眼外眼角的宽度= 左 眼宽度= 两眼间距离的 宽度= 右眼宽度= 右眼 外眼角到头部右边轮廓 的宽度。
每个同学都有不 同的相貌特征。
各个人的性格 会在五官表情、谈 吐举止、穿着打扮 等方面表现出来。 仔细观察每个同伴， 感受TA的可爱之处。
我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是
一直僵在那不变吗？你能那样吗？
那什么时候会变呢？
罗温· 艾金森
英国喜剧泰斗 幽默大师
憨豆先生
留意同学的表情
关注
神气 十足
学习活动
作业：为你以前的或是现在的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。 并写出这个同桌的优点及给人的主要印象。
作画步骤：
作画步骤：
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后，开始进行五 官特征的描绘。 4.细致描绘，调整完成。
佳作赏析
吃惊
委屈
很烦
新奇
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
悲
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
怒
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖
惊
惊：眉弯，瞪眼Байду номын сангаас嘴巴圆。
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
怒 惊
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；
悲
惊：眉弯，瞪眼，嘴巴圆。 悲：眼、嘴向下，眉头皱；
可见：表情是刻画人物性格和内心活动 的重要依据。面部表情的不同主要体现 为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
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头部的三停五眼
●眼在头部的二分 之一处。眼长= 两眼间 距离= 鼻宽。 ●三停：发际线至 眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。 ●五眼：如图所示。 从头部左边外办轮廓到 左眼外眼角的宽度= 左 眼宽度= 两眼间距离的 宽度= 右眼宽度= 右眼 外眼角到头部右边轮廓 的宽度。
头 型 特 征
田 国 目 甲 由 用 申
美术七年级上册
第一课时 同桌的你
大胆说出 同桌的相貌特点
同桌的你
是个什么样子？
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头 高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
知识内容:
反映人物特征最重要的地方是 头部 通过头部能看出人物的相貌、精神状 态及性格特征，而这些特征又是通过 人物头部的脸型、五官、发式来表现 的。艺术作品也往往通过刻画人物面 部来揭示内心世界的。
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
怒 惊
悲
悲人物性格和内心活动 的重要依据。面部表情的不同主要体现 为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
留意同学的表情
关注
神气 十足
吃惊
委屈
很烦
新奇
大家猜猜他（她）是谁？
学习活动
作业：为你以前的或是现在的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。 并写出这个同桌的优点及给人的主要印象。
男 青 年
》 尼 古 拉 费 钦
《
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我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是
一直僵在那不变吗？你能那样吗？
那什么时候会变呢？
罗温· 艾金森
英国喜剧泰斗 幽默大师
憨豆先生
丰富的面部表情展示
微笑
大笑
愤怒
忧伤
哭泣
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
悲
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
怒
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖
惊
惊：眉弯，瞪眼，嘴巴圆。
国
田
由
甲
申
问题：观察脸型有什么不同？
每个同学都有不 同的相貌特征。
各个人的性格 会在五官表情、谈 吐举止、穿着打扮 等方面表现出来。 仔细观察每个同伴， 感受TA的可爱之处。
五官画法示意图
除了头发和脸部的形状外，每个人的 五官形状也各不相同。
结实的鼻头，大眼 睛，扬起的眉毛，厚 厚的嘴唇，大耳朵， 都给人以健康、憨厚 的感觉。
作画步骤：
作画步骤：
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后，开始进行五 官特征的描绘。 4.细致描绘，调整完成。
佳作赏析
小组活动：
小组内同学相互观察，
尝试画出一位同学的脸 型（头型）