语言文字规范化管理制度
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
语言文字使用规范化管理制度
语言文字使用规范化管理制度1. 引言在现代社会中，语言文字是人们进行交流和表达思想的重要工具。
为了促进有效沟通、维护形象和减少误解，企业和组织需要建立和执行语言文字使用规范化管理制度。
本文将介绍语言文字使用规范化管理制度的必要性、目标、适用范围、具体要求以及执行和监督机制等方面。
2. 规范化管理制度的必要性2.1 提升沟通效率通过制定语言文字使用规范化管理制度，可以统一词汇、语气和格式，提升沟通效率。
通过规范化的语言文字，可以减少沟通双方因理解差异而产生的误解和争议。
2.2 维护企业形象规范化的语言文字体现了一个企业的专业度和形象。
通过制定统一的语言文字标准，可以确保企业在外部表达上的一致性，提高企业的信誉和竞争力。
2.3 避免法律风险语言文字的不规范使用可能涉及到不当言论、侵犯他人权益等法律问题。
通过建立规范化的语言文字使用管理制度，可以避免企业因不当言论而面临法律风险，保护企业的利益和声誉。
3. 规范化管理制度的目标3.1 统一语言文字标准通过制定统一的语言文字标准，包括词汇、语法、格式等方面的要求，实现语言文字的一致化，提升沟通效率和形象。
3.2 规范语言文字使用行为明确规定不当言论、侮辱性语言、歧视性言论等不允许出现的表达方式，以及不合适的语气、口吻等，确保使用语言文字时尊重他人、遵守道德和法律的原则。
3.3 促进专业化表达通过鼓励使用专业术语、准确表达思想和观点，提高专业度和专业形象，使语言文字更具有权威性和说服力。
4. 规范化管理制度的适用范围规范化管理制度适用于企业、组织内部以及与外部人士进行交流的场合。
包括但不限于以下情形：•公司内部文件、公告、邮件等内部交流；•客户沟通、商务谈判、合同书面表达等外部交流；•在线平台、社交媒体等公开场合进行信息发布和回应。
5. 规范化管理制度的具体要求5.1 词汇和语法要求•使用规范的词汇，避免使用口语化、俚语或方言等；•遵循相应的语法和标点符号规则，不随意省略或增加标点符号。
语言文字规范规章制度(16篇)
语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。
要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。
书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
学校语言文字管理制度
第一章总则第一条为加强学校语言文字管理工作，提高学校语言文字规范化水平，传承和弘扬中华优秀传统文化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部关于开展全国语言文字规范化示范校创建活动的通知》等法律法规和文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及其他在学校内部使用语言文字的行为。
第三条学校语言文字管理工作的基本原则是：1. 依法管理，规范使用；2. 教育为主，管理为辅；3. 普及与提高相结合；4. 传承与创新相结合。
第二章管理职责第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
第五条语言文字工作领导小组的主要职责：1. 制定学校语言文字工作规划、计划和实施方案；2. 组织开展语言文字规范化建设活动；3. 指导、监督各部门和班级开展语言文字工作；4. 审查、评估学校语言文字工作成效；5. 处理学校语言文字工作中的重大问题。
第六条教务处负责学校语言文字教学工作的组织实施和监督管理。
第七条学生工作处负责学校语言文字环境建设、宣传教育和考核评价。
第八条各部门、各班级负责本部门、本班级语言文字工作的具体实施。
第三章语言文字规范使用第九条学校内部使用国家通用语言文字，遵循以下规范：1. 课堂教学、学术交流、行政管理、宣传报道等，必须使用普通话；2. 学生作业、论文、报告等书面材料，必须使用规范汉字；3. 信息技术应用，应当符合国家语言文字规范。
第十条学校禁止使用不规范的语言文字：1. 乱写、乱用繁体字、异体字；2. 使用错别字、生造字；3. 乱用方言、俚语、网络用语；4. 使用不文明、不健康的语言。
第十一条学校鼓励使用规范的语言文字：1. 使用规范、准确、简洁、生动的语言表达；2. 使用富有感染力、富有教育意义的语言；3. 使用体现中华优秀传统文化、民族精神的语言。
第四章语言文字教育与培训第十二条学校将语言文字规范化教育纳入教育教学全过程，培养学生的语言文字规范意识和能力。
社区语言文字规范化管理制度
社区语言文字规范化管理制度1. 引言社区语言文字规范化管理制度旨在促进社区成员之间的有效沟通，营造和谐的社区环境。
本文档将详细说明社区内的语言文字使用准则，并提供管理制度的执行方式和处罚措施。
2. 语言文字准则2.1 尊重他人：在社区中使用语言文字时，应尊重他人的权益、尊严和，避免使用侮辱、歧视、诽谤等不当语言文字。
2.2 温和谦逊：各成员应以友好、温和的方式进行交流，避免傲慢、咄咄逼人或过激的用词。
2.3 公共利益：在讨论和表达意见时，应关注社区的整体利益，遵守法律、道德和社区规范。
2.4 可理解性：使用清晰、准确的语言文字表达自己的意思，避免使用隐晦、模糊或过于技术性的表达方式。
2.5 尊重多样性：尊重社区成员的背景和文化差异，避免使用冒犯性、偏见性或辱骂性的语言文字。
3. 执行方式3.1 沟通与教育：社区将定期组织语言文字沟通与教育活动，提醒社区成员遵守规范并提供相关指导。
3.2 自我监督：每个社区成员都有责任自我监督并遵守语言文字准则，积极为社区营造和谐氛围。
3.3 投诉处理：社区成员有权向社区管理部门投诉语言文字违规行为。
投诉将经过调查核实，根据情况采取相应的处理措施。
4. 处罚措施4.1 警告：针对违反语言文字准则的轻微行为，社区管理部门将给予口头或书面警告。
4.2 暂停权益：对于违反语言文字准则且情节较为严重的行为，社区管理部门有权暂停相关权益，如暂停准入特权或参与特殊活动的资格。
4.3 永久禁止：对于严重违反语言文字准则，给社区造成重大损害或恶意行为的个人，社区管理部门有权永久禁止其参与社区活动。
5. 结论社区语言文字规范化管理制度是维护社区秩序和促进和谐交流的重要举措。
通过遵守规范和执行制度，我们将共同营造一个友好、尊重和包容的社区环境。
语言文字工作制度 语言文字工作管理制度【精彩10篇】
语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】语言文字工作管理制度篇一为全面推进我院使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》《教师法》和《教育法》，结合我院语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、我院全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、语言文字工作领导小组是我院的常设机构，负责对我院语言文字工作进行规划指导和管理监督。
三、我院所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语言类学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
四、我院刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字。
五、我院公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
六、普通话是校园语言、教学语言。
教师在课堂教学、学生在课上回答问题都必须用普通话进行；播音室的广播必须用普通话播报。
七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，我院开设普通话、书法课，对学生进行普通话和规范字训练。
八、我院所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。
建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师业务考核、评优、评职、晋级的'重要依据。
十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。
十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。
十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。
语言文字工作管理制度篇二校园网是为全校教学、教研和行政管理建立的计算机信息网络，是实现校园内计算机连网、信息资源共享，并通过中国教育和科研计算机网(CERNET)和其他公众网与Internet网互联的载体。
单位用语言文字管理制度
第一章总则第一条为加强我单位语言文字管理，规范语言文字使用，提高全体员工的文明素质，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我单位实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我单位所有员工及与单位业务相关的各类活动。
第三条我单位语言文字管理工作遵循“统一领导、分级管理、规范使用、注重实效”的原则。
第二章管理职责第四条单位语言文字工作由办公室负责，负责制定、组织实施和监督本制度的执行。
第五条各部门负责人对本部门语言文字使用负直接责任，确保本部门语言文字使用规范、准确。
第六条各级员工应积极参与语言文字规范化工作，提高自身语言文字素养。
第三章语言文字使用规范第七条我单位应使用普通话作为工作语言，在会议、培训、接待等场合鼓励使用普通话。
第八条文字材料应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字。
第九条公文、报告、总结、公告等正式文件应使用规范的公文格式，语言表达准确、简洁、清晰。
第十条广告、宣传资料等应使用规范的语言文字，不得出现错别字、繁体字、异体字。
第十一条媒体报道、新闻报道等应使用规范的语言文字，避免使用模糊、歧义的表达。
第十二条电脑、手机等电子设备输入法应设置为规范汉字输入法。
第四章监督检查第十三条办公室定期对各部门语言文字使用情况进行监督检查，发现问题及时纠正。
第十四条对违反本制度的行为，视情节轻重，给予批评教育、通报批评或纪律处分。
第五章奖励与处罚第十五条对在语言文字工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
第十六条对违反本制度，造成不良影响的，按相关规定进行处罚。
第六章附则第十七条本制度由办公室负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
本制度旨在提高我单位员工的语言文字素养，规范语言文字使用，为创建文明、和谐、进步的单位环境提供有力保障。
各级领导和全体员工应认真学习、严格执行本制度，共同推动我单位语言文字工作的持续发展。
语言文字规范化规章制度(15篇)
语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。
1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6.教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
语言文字规范化工作管理制度
语言文字规范化工作管理制度一、背景简介随着社会的不断发展和进步，语言文字规范化的意义和作用也日益凸显。
规范化的语言文字可以有效提高信息传递和交流的质量，促进各种文化和知识的传播，有利于维护国家的文化认同和文明形象。
因此，在各个领域广泛开展语言文字规范化工作已经成为现代化管理的重要组成部分。
为了更好地落实语言文字规范化的要求，规范工作的程序和效果，制定一套科学合理的管理制度，就成为必须完成的任务。
二、管理制度的制定依据本管理制度的制定依据主要包括以下法律、法规和规范性文件：1. 中华人民共和国宪法；2. 中华人民共和国国家标准化法；3. 中华人民共和国出版物条例；4. 中华人民共和国语言文字法；5. 中华人民共和国广告法；6. 其他相关行业标准和规范性文件。
三、管理制度的实施范围本管理制度适用于各级机关、企事业单位、学校、社会组织等各类机构，以及对外宣传、广告、出版、编辑等工作的各类人员。
四、管理制度的主要内容1. 统一规范文字表达。
各单位要在文字表述时，遵循标准的语法、词汇、书写习惯等规范，减少形式上的错误和流弊现象。
2. 强化职业素养培养。
工作人员要加强自身素质的提升，关注规范化的语言文字，提高职业技能和职业道德素养，为规范化的语言文字的实施贡献自己的一份力量。
3. 实施内部管理制度。
各单位要制定有序的工作流程和程序，建立质量监控机制，确保各类出版物、广告宣传物材料符合规范标准，从而避免因语言文字规范化不当而带来的各种负面影响。
4. 积极宣传规范化的语言文字。
各单位要加强宣传工作，让广大工作人员更加了解语言文字规范化的作用和意义，提高其认识和意识，建立起规范化的语言文字的文化氛围。
五、管理制度的实际运用1. 各单位工作人员应通过多维度的学习，提高自身的语言文字水平。
对于不规范的语言文字应予纠正，避免沉迷于不规范用语。
2. 各单位应果断整改并上报整改报告，在实施规范化的同时也实现了规范化工作的督促，从而达到更好地推动规范化的语言文字实施。
幼儿园语言文字规范化工作管理制度
幼儿园语言文字规范化工作管理制度一、背景和目的本文件旨在规范幼儿园语言文字工作，提高学校整体语言文字规范化水平。
通过制定统一的管理制度，保证教师和学生在语言文字方面的使用符合相关规范，促进幼儿园教育教学工作的顺利进行。
二、适用范围本规范适用于幼儿园内所有教职员工、学生及相关工作人员。
三、基本原则1. 语言文字使用应准确、规范、得体，遵循国家法律法规和道德规范。
2. 积极倡导和推行普通话，在正式场合尤其应注意使用标准的普通话。
3. 尊重语言文字差异，不歧视或侮辱任何语言文字。
4. 鼓励幼儿园内外的语言文字研究和交流。
四、具体要求1. 教职员工- 教职员工应严格遵守国家相关法律法规，不得在校园内传播、使用涉及低俗、暴力、歧视等不良语言文字。
- 教职员工在教学过程中应用正确的语音、语调和语法，确保教学效果。
- 鼓励教职员工参加语言文字培训，提高专业水平。
2. 学生- 学生在校内校外应使用规范的语言文字进行言行，避免使用粗口、脏话等不良词汇。
- 学生应重视母语和普通话研究，提高语言文字表达能力。
3. 文件和标识- 文件和标识使用的语言文字应准确无误，排版规范美观。
- 文件和标识上不得出现误导、虚假宣传等不负责任的内容。
4. 活动和节日- 活动和节日策划应针对年龄特点和教育目标，语言文字使用应规范得体，尊重传统和文化多样性。
五、责任和监督- 幼儿园领导应制定相应的语言文字规范化管理制度，并定期进行培训和指导。
- 教职员工应自觉遵守规范，相互监督，共同创建良好的学校语言文字环境。
以上是《幼儿园语言文字规范化工作管理制度》的内容。
该制度的实施将有助于提高学校语言文字规范化的水平，提升教育教学质量。
谢谢！。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度（四篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段，为了促进幼儿园语言文字的规范化，制定了以下规章制度：第一章总则第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力，提高幼儿园语言文字教育质量。
第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向，注重幼儿个性差异的尊重，注重情感体验的培养，注重实践的导向，以发展幼儿语言文字综合素养为核心。
第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。
负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。
第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。
第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发，以科学合理的方法，提高语言文字表达能力。
第二章语言文字规范化内容第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用，严禁使用中文中的错别字、病句等。
第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习，提高幼儿识字能力，培养幼儿汉字书写规范的习惯。
第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养，鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。
第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力，组织各种形式的口语表达活动，培养幼儿自信的语言表达能力。
第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。
禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。
第三章语言文字规范化管理第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构，定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。
第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则，明确教师的职责和义务。
第十三条幼儿园应加强对教师的培训，提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。
第十四条幼儿园应建立评估制度，对幼儿园语言文字规范化工作进行定期评估，并根据评估结果进行改进。
第十五条幼儿园应与家长进行密切配合，共同培养幼儿的语言文字规范化意识，指导家长对幼儿进行正确的语言文字引导。
第四章语言文字规范化工作的措施第十六条幼儿园应制定具体的管理办法，明确教师在幼儿园语言文字规范化工作中的职责和要求。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。
3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。
(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。
(2)学习笔记中使用规范字。
(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
2024年语言文字规范化工作制度(2篇)
2024年语言文字规范化工作制度一、背景介绍语言是人类交流和沟通的重要工具，对于一个国家和社会的发展起到至关重要的作用。
为了保护和传承民族语言文化，提高全民的语言文字素养和沟通能力，促进社会和谐稳定发展，制定和实施语言文字规范化工作制度势在必行。
二、目标与原则1. 目标：通过规范化工作，促进语言文字纯正、规范、统一，提升整体语言文字水平。
2. 原则：权威性原则、科学性原则、公正性原则、服务性原则。
三、主要内容1. 语言文字标准化：制定全国通用字母拼音方案和汉字规范使用方案，推广使用全国通用字母拼音和汉字规范。
2. 语法和词汇规范化：针对常见语法和词汇错误，制定相应的规范，加强相关教育培训，纠正不规范的语法和词汇使用。
3. 汉字书写规范化：推广使用规范的汉字书写规则和字形，加强对于常见字形错误的纠正工作。
4. 口语交流规范化：推广标准普通话，加强各地方言保护与传承，倡导用语言文字表达真实、准确和礼貌。
5. 外语学习规范化：加强外语教育，提高全民的外语水平，推动使用规范的外语表达。
6. 网络语言规范化：加强对网络语言的规范管理，引导网民文明交流，减少网络用语的错误和不规范使用。
7. 媒体语言规范化：加强对各种媒体平台的语言文字管理，维护社会公平正义，宣传文明、科学、理性的用语。
8. 教育培训规范化：加强语言文字规范化工作与教育培训的结合，提高语言文字教育的质量和效果。
四、实施措施1. 国家层面：成立语言文字规范化委员会，负责制定和监督实施相关规范，发布语言文字规范化白皮书。
2. 地方层面：各地区制定具体的语言文字规范化工作方案，加强基层教师的培训和指导，推动规范化工作的落地。
3. 学校教育：加强语言文字规范教育，制定相关教学大纲和教材，提高学生的语言文字素养。
4. 社会宣传：通过多种形式宣传语言文字规范化工作的重要性，引导公众养成良好的语言文字使用习惯。
5. 信息技术支持：借助信息技术手段，开发语言文字规范化辅助工具，辅助人们进行纠错和规范使用。
幼儿园语言文字规范化管理制度
幼儿园语言文字规范化管理制度幼儿园是孩子们开始接触教育的地方，培养良好的语言文字表达能力对于他们的整体发展至关重要。
为了促进幼儿园师生在语言文字上的规范，制定一套有效的管理制度是必要的。
本文将详细介绍幼儿园的语言文字规范化管理制度。
一、培养良好的语言文字习惯1. 坚持正面的语言引导幼儿园的老师应该以身作则，用积极阳光的语言来引导孩子，鼓励他们表达自己的感受和想法。
同时，需要避免使用贬低、歧视或暴力的言辞，为孩子们塑造积极健康的语言环境。
2. 注重口头表达的训练通过游戏、故事、角色扮演等方式，给孩子们提供充分的口头表达机会。
在活动中，老师应该引导孩子们逐渐提高表达能力，注重发音准确、用词恰当的习惯养成。
3. 培养正确的书写习惯在幼儿园阶段，孩子们的汉字书写能力正在逐渐发展。
幼儿园要注重教授正确的笔画顺序和书写技巧，引导孩子们形成规范的书写习惯。
同时，提供适合孩子年龄段的练习册和工具，让他们能够有效地锻炼书写能力。
二、规范教师和学生的语言文字表达1. 教师的表达规范幼儿园的教师要以身作则，注重自己的语言文字表达规范。
在与孩子和家长的沟通中，要用简明扼要、准确清晰的措辞，避免使用口头语和方言。
同时，老师还应经常学习提升自己的语言文字能力，以更好地指导学生。
2. 学生的表达规范幼儿园需要制定一套适合年龄段的语言文字表达规范，以引导学生正确使用语言文字。
要求学生在表达时，注重语法准确、词汇丰富，避免使用粗俗、不文明的词汇。
同时，还可以组织一些有关语言文字表达的比赛或活动，激发学生的学习兴趣。
三、建立有效的语言文字评估机制1. 成立语言文字规范化管理小组幼儿园可以组织一支专门的管理小组，负责监督和指导语言文字规范化工作。
该小组由教师和专业人员组成，定期检查教室、教材、学生作业等方面的语言文字使用情况，及时提出改进建议。
2. 建立评估指标和标准语言文字的规范程度可以通过一些评估指标和标准来衡量。
幼儿园可以参考语文教学标准和语言文字规范化指南，制定适合幼儿园的评估指标和标准。
学校语言文字使用规范化管理制度
学校语言文字使用规范化管理制度一、背景为了提倡良好的语言文字使用风气，营造和谐的校园氛围，保障学校教育教学秩序，特制定本语言文字使用规范化管理制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有师生员工，在学校内外进行的一切语言文字表达活动，包括但不限于口头交流、书面材料、校园广告宣传等。
三、原则1.尊重多样性：尊重并包容不同的语言文字表达方式和文化习惯，反对歧视性言论和行为。
2.精确表达：语言文字使用应准确、清晰、简练，避免模糊、含糊不清的表达。
3.严谨求实：言辞严谨，避免夸大、虚假的言论，尊重科学事实和真相。
4.良好风气：树立良好的语言文字使用风气，避免骂人、辱骂和恶意攻击言论。
四、管理办法1. 语言文字使用审核凡在学校内外进行的有关语言文字的出版、发表、宣传等活动，需经过学校有关部门审核，确定符合本制度及相关法律规定后方可发布。
2. 违规处理对于违反本制度的行为，学校将根据情节轻重给予相应的处理，包括但不限于口头警告、书面通报批评、纪律处分等。
五、意义与效果制定并严格执行本规范化管理制度，对于校园言论环境的净化、校园文化的优化、学校教育教学质量的提高具有重大的意义和积极的效果。
以上制度自发布之日起正式执行，由学校有关部门负责解释和修订。
特殊应用场合及相应条款1. 在线社交平台使用增加的条款•所有学校师生员工在使用在线社交平台时，应遵守学校相关网络规定，并按照本规范进行语言文字表达。
•禁止在社交平台上发布与学校名誉或个人隐私相关的负面言论或照片。
问题及解决办法问题：学生在社交平台上发布不当言论或图片，影响学校形象。
解决办法：学校建立监测机制，定期对学生的社交平台活动进行审查，并提醒学生注意言行举止。
如发现不当行为，及时进行教育和辅导。
2. 学术研究论文撰写增加的条款•学术研究论文应遵循学术诚信原则，准确引用参考文献，并避免剽窃和抄袭。
•禁止发表内容含有明显错误或虚假的学术研究论文。
问题及解决办法问题：学生在论文中存在引用不规范或抄袭现象。
学校语言文字规范管理制度
一、总则为了加强学校语言文字规范化工作，提高教育教学质量，培养学生良好的语言文字素养，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，强化学校语言文字规范化工作，努力提高师生语言文字应用能力，营造良好的语言文字环境。
三、管理职责1. 学校成立语言文字规范化工作领导小组，负责学校语言文字规范化工作的组织、协调和实施。
2. 教务处负责全校语言文字规范化工作的具体实施，定期开展语言文字规范化检查和评估。
3. 各部门、各年级组、各班级要按照本制度要求，切实履行职责，确保语言文字规范化工作落到实处。
四、具体措施1. 教师语言文字规范化（1）教师应使用规范的语言文字进行教育教学活动，不得使用方言、土语、网络流行语等不规范的语言文字。
（2）教师应熟练掌握普通话，提高普通话水平，积极参加普通话培训，争取达到国家普通话水平测试二级甲等以上。
（3）教师应注重培养学生的语言文字素养，将语言文字规范化教育融入课堂教学。
2. 学生语言文字规范化（1）学生应自觉遵守国家语言文字规范，使用规范的语言文字进行交流。
（2）学校开展丰富多彩的语言文字活动，如演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛等，提高学生的语言文字应用能力。
（3）学校加强班级文化建设，营造良好的语言文字环境，培养学生的语言文字素养。
3. 学校环境语言文字规范化（1）学校公共场所、教室、办公室等场所应张贴规范的语言文字标识。
（2）学校宣传栏、标语、公告等应使用规范的语言文字。
（3）学校加强网络语言文字管理，禁止传播不规范的语言文字信息。
五、监督检查1. 学校语言文字规范化工作领导小组定期对各部门、各年级组、各班级的语言文字规范化工作进行监督检查。
2. 教务处对全校语言文字规范化工作进行全面评估，对存在问题及时进行整改。
3. 学校设立举报电话和邮箱，接受师生对语言文字不规范行为的举报。
小学语言文字使用规范化管理制度
小学语言文字使用规范化管理制度1. 前言小学语言文字使用规范化管理制度是指为了规范小学教师和学生在书写、口语表达、网络用语等方面的语言文字表达能力，加强小学语文教育规范化管理的制度。
小学阶段是语文学习的基础阶段，因此要求小学生在阅读、写作、口语表达等各方面达到一定的标准。
同时，小学教师也要有规范的语言文字表达能力，以提高教学质量和效果。
本文将介绍小学语言文字规范化管理制度。
2. 书写规范2.1 字迹规范小学生在书写时应该注意字迹规范、工整、清晰，字迹和间距大小要匀称，保持字形的工整和美观。
2.2 笔画规范小学生在书写时，应该严格按照笔画顺序和笔画结构进行书写，注意与字形的匹配。
2.3 书写用具小学生书写用具应选择鲜明、不易脱色的，如写字笔、钢笔等。
使用铅笔要求清晰，防止擦拭不干净，同时要避免使用彩笔等不规范的书写用具。
3. 口语规范3.1 掌握正确的普通话发音小学生应该学习并掌握标准的普通话发音，发音准确、清晰，语音节奏准确。
3.2 注意口齿清晰小学生在口语表达中应注意口齿清晰，语调分明，语速适中。
在口语表达中不要模糊或省略语音，不要语音停留不顺畅，不要模仿方言等不规范的习惯。
3.3 提高表达能力小学生应学会在口语表达中运用丰富的词汇，具有生动的表达能力。
4. 网络用语规范4.1 增强对网络文化的认知小学生应该正确认识网络文化，加强对网络用语的认知和理解，理解网络文章及语言文字的含义和意义。
4.2 禁止使用网络暴力用语小学生不得使用任何带有网络暴力、低俗、色情、侮辱性质等不良信息的网络用语。
4.3 禁止使用网络违法用语小学生不得使用任何违反法律法规的网络用语，不得涉及教唆、暴力、谣言等内容。
5. 教师语言文字规范5.1 教师语言文字表达规范小学教师是小学生的语文教育导师，教师语言文字表达应该规范、得体、合适、生动，可以用丰富的词汇、句式和修辞手法，提高课堂教学的效果。
5.2 为学生树立榜样小学教师作为小学生的语文导师，更要为学生树立榜样，为学生树立规范文化用语的标准和正确的语言文字典范。
公司语言文字规范化管理制度
公司语言文字规范化管理制度背景
公司作为一个企业，在日常的工作中需要进行大量的文字交流，这些交流的文字应该规范、准确、简练易懂，以避免出现沟通误解、影响工作效率等问题。
因此，公司需要建立一套语言文字规范化管
理制度。
目的
本制度的目的是规范公司日常工作中的语言文字表达，建立一
套完善的文字管理流程，倡导准确、简明、易懂的书写风格，提高
沟通的有效性和工作效率。
内容
1. 禁止使用网语、口语、方言等非规范化语言文字，以避免与
其他部门或客户之间的沟通问题。
2. 在电子邮件、备忘录、报告等正式文档中使用规范化的书写
格式与语言文字，包括在文档开头注明文件标题、日期、版本号等
基本信息。
3. 涉及到数字、金额、时间等具体的和技术术语应该使用规范
化表达方式并注明单位，以避免出现歧义。
4. 在应聘、会议、部门间沟通等场合，严格按照规范化格式进
行书写，以显示公司整体的专业形象。
5. 日常管理都应该确保文件、邮件的有序管理，不需要的文件、邮件应及时清理。
6. 公司应该不断完善制度，营造正面、健康的文字沟通环境。
总结
语言文字规范化管理制度的重要性在于规范公司内部沟通，提
高效率，促进企业和谐。
公司应该在制度执行上建立严格的考核机制，确保制度得到有效落实，为企业长远发展奠定坚实基础。
学校言语文字工作制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强学校言语文字工作，提高教育教学质量，促进师生语言文字规范化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及学校各部门、各学院、各班级的语言文字工作。
第三条学校言语文字工作应以普及普通话和规范汉字为重点，提高师生语言文字应用能力，弘扬中华民族优秀传统文化。
第二章组织与管理第四条学校成立言语文字工作委员会，负责学校言语文字工作的组织、协调和监督。
第五条言语文字工作委员会下设办公室，负责日常工作的具体实施。
第六条各部门、各学院、各班级应设立言语文字工作小组，负责本单位的言语文字工作。
第七条学校言语文字工作委员会成员及各部门、各学院、各班级言语文字工作小组负责人应定期参加培训，提高自身言语文字水平。
第三章教育教学第八条教师在教育教学过程中，应使用普通话授课，规范使用汉字，提高教育教学质量。
第九条学校将普通话和规范汉字教育纳入教育教学计划，开设相关课程，对学生进行语言文字规范化教育。
第十条学校鼓励教师参加普通话水平测试，提高教师的普通话水平。
第十一条学校对学生的普通话水平进行测评，并将测评结果纳入学生综合素质评价体系。
第四章语言文字规范第十二条学校师生应遵守国家语言文字规范，不得使用不规范的语言文字。
第十三条学校禁止在教育教学、会议、宣传、出版等活动中使用不规范的语言文字。
第十四条学校禁止在教学楼、办公楼、宿舍楼等公共场合张贴不规范的语言文字标语。
第十五条学校禁止在学生作业、试卷、论文等书面材料中使用不规范的语言文字。
第五章检查与考核第十六条学校言语文字工作委员会定期对各部门、各学院、各班级的语言文字工作进行监督检查。
第十七条学校对违反本制度的行为，视情节轻重，给予通报批评、警告、记过等处分。
第十八条学校将言语文字工作纳入年度考核，对表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
第六章奖励与处罚第十九条学校对在言语文字工作中做出突出贡献的师生和个人，给予表彰和奖励。
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语言文字规范化管理制度
桑堌乡牛集小学
2018年春
语言文字规范化管理制度
第一章指导思想
一、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》的精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本细则。
第二章组织成员
二、学校语言文字工作领导组。
校长牛世森任组长，杨钦平为副组长，组员是各年级语文教师
第三章管理与职责
三、为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：
（一）语言文字工作领导组职责
1．贯彻落实《国家通用语言文字法》，河南省实施办法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。
2．制定学校语言文字工作计划。
3．制定各项目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导检查年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范工作。
4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5．指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
6．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
7．做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
（二）语言文字工作专管人员职责
1．宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2．负责学校语言文字工作委员会的日常工作，将语言文字工作制度化、规范化。
3．积极宣传国家有关语言文字工作的方针、政策。
4．负责学校语言文字工作的开展、检查和评估等工作。
5．负责组织推广普通话和使用规范文字工作的各类活动和总结表彰等工作。
6．负责监督检查学校普通话培训、测试等工作。
7．积极鼓励、引导学生进行普通话学习和培训，并组织学生参加普通话水平测试。
8．根据学校的实际情况，加强普通话培训和水平测试，加强语言文字类校本课程的建设。
9．根据国家和省语委办下达的各项任务，认真制定、落实、完成学校语言文字工作计划和年度总结。
（三）推普员职责
1．各班级分别设学生校级推普员一名，班级推普员四名。
推普员必须积极参加校园各项推普活动，是各级推普活动的参与者和倡导者。
2．推普员应主动学习、宣传推普知识，认识到国家推广普通话、推行规范汉字的意义。
3．总结各班学生对推普工作的看法和建议，发动学生为学校推普工作的开展献策献计，在推进学校语言文字规范化工作中努力发挥推普员的积极作用。
4．作为校园“推普行动”的班级带头人，推普员要监督执行校园文明语言的实施。
自觉负责带领同学对校园公共场合普通话使用情况进行监督、校园使用文字进行查错、纠错，增强学生的规范用字意识。
各班推普员负责督促，监查老师和同学们说普通话，写规范字。
各班推普员负责班级黑板文字书写规范。
负责检查本年级走廊，宣传板书，班级板报书写规范。
5．帮助普通话尚未达标的学生积极自培，争取早日达标。
6．积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作，争做“规范祖国语言文字的模范”。
7．凡不积极参加学校推普工作，不按学校推普要求以身作则去实践的，均取消其推普员资格，表现突出的给予表彰奖励。
四、教育教学中的语言文字规范化管理
1．听课检查落实教师教学用语及规范用字情况并记录。
2．检查教师教案、试卷、学生作业用字规范情况。
3．做好督导时随机调课听课的准备。
五、常规工作中语言文字规范化管理
1．加强对学生语言文字法律法规、规范标准的学习并组织相应的学生问卷答题。
2．加强学生校内外坚持说普通话、写规范字、用文明语的教育，鼓励学生监督家长及亲戚朋友说普通话用规范字。
3．设立学校及班级推普员并发挥其作用。
4．充分利用校园广播、国旗下讲话加强语言文字工作的舆论宣传。
5．在学校增设使用规范语言文字的提示牌。