{团队建设}团队训练主题教学
团队建设培训教案ppt课件
信。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
团队的要素
• 使用共同的方法
——他们该如何一起工作才能达到他们的目的；
——怎样把团队的所有人力资源用于一个共同的目的； ——这是一个需要长时间多次反复地、困难地、互相影响
目标尽量具有挑战性，既能在规定的时间期限 内完成，又具有一定的难度
确定每个团队成员都充分、准确地理解了目标 把团队的任务进行分解，对每个团队成员分配
具体的任务
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
——人数少相互间容易配合，易达成共识； ——人数少容易找到聚会的空间并且可以长时间相聚； ——人数少不太容易出现“随大流”或“扎堆”的行为； ——规模大的组可以作为延伸了的团队发挥作用。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
团队应该以目标为导向，合理的目标能极大地激励团队。 团队在订立目标时，应注意：
注意目标之间的衔接。新目标与已完成的目标之间应 该有发展的内容联系
允许团队成员之间自己订立目标。当成员自己定立目 标并决定目标的实现方式时，成员会感到对目标的切 身责任并力求推动目标的实现
保证目标能激发团队成员的热情，否则就立即需要更 换团队目标
如何确定团队发展计划
明确团队的发展计划和任务，并根据时 间和环境的变化来调整计划和任务
让所有的成员参加关于发展计划的讨论 会，对各种意见进行评估，最后拟出一 个最佳方案
高一团队建设的团体辅导教案
心海之旅之合作竞争的魅力——心理健康教育课程设计之团队建设辅导方案活动目标：1、培养团队成员之间的相互鼓励与相互支持，体验个人对团体的信任与责任。
2、培养学生协作解决问题的能力，强化对团体精神的理解与感悟。
3、让学生体验合作与竞争的魅力，探索与创新的快乐。
活动准备：1、橡皮筋、吸管若干，白纸若干，垫子4张，水笔2、多媒体课件3、学生分成四组，每组11人左右辅导理念：1、辅导对象分析阐述：对于现在的学生，特别是现在的独生子女，他们在集体生活中体现出强烈的“自我中心”的特征，这往往这会影响集体的和谐、统一，也会影响学生以后的人际交往能力。
2、对本次活动意义的阐述：本次辅导活动针对高一学生渴望交往与“自我中心”意识强烈的冲突，在游戏活动中引导学生体验到合作的重要性，知道合理分工，真诚互助，合作才能成功。
培养学生合作的精神和善于合作的能力。
辅导原则：趣味性、发展性、互助性、活动性、体验性活动时间：45分钟活动对象：高一年级的学生活动过程：（播放背景音乐）一、热身游戏1、指令游戏游戏规则：辅导者指令——说数字1，学生——鼓掌3声；指令——说数字2，学生——鼓掌2声；指令——说数字3，学生——鼓掌1声；指令——说数字4，学生——静默，两手放腿上看看哪一组完成得又快又好。
把这些掌声送给来听课的老师。
（提示学生：这些指令在整个活动中都有效）二、分享园游戏1：“啄木鸟行动”游戏规则：1、每人一根吸管衔在嘴里，双手放在背后，扮成“啄木鸟”。
口衔的吸管上挂二只“虫”（用二根橡皮筋替代），在组长的带领下互相传递“虫子”。
2、只能用吸管传递，不能用手，如果传递的过程中出现“虫子”掉落的情况，要捡起“虫子”后重新从起点开始。
在规定时间（2分钟）内传的“虫子”最多者胜出。
3、每组选派一个人做裁判。
分享游戏感受：分别用一句话说说你们组在游戏中的成功处和不足之处。
（发纸，讨论成文后，每组派一位代表发言）活动点评：大家充分体验了组内合作，组外竞争的紧张气氛。
团队建设教案0
团队建设教案0第一篇：团队建设教案0团队建设第一单元团队的重要性和价值一、团队的定义。
1.团队是群策为共同的目标以赴，来达成目标，以及成功经验的人的群体。
2.团队是一群要共同目标的人和一般的群体有所不同。
PS：团队是一个联合而凝聚的群体。
二、团队与群体之别。
1.团队内的每一个人都具有一致的目标，众人齐心协力去达成该目标。
2.群体，如委员会、工作小组、经营会议或同一部门一起共事的组员，尽管各成员自称是一组团队，并不竟然必可称为团队，尤其是当大家集合讨论问题，每个人各自站在部门的角度发表意见，维护的权益时。
三、团队和你存在的价值。
1.在快速变迁的职场中，保有和提升个人价值的第一个具体作法，就是学会领导的技巧，并集中心力献身团队领导。
2.成为又、又、又省的竞争者，要对外做到提高顾客满意度，对内要缩短生产周期与降低成本。
四、为什么要领导团队？1.使你得以运用他人的，协助你达成目标。
PS：三个臭皮匠胜过一个。
2.增加团队成员的度和参与自主权，确保他们与你站在同一阵线，而不是大唱反调。
3.、顺利和有效完成工作。
五、高绩效团队的八大竞争优势。
1.好办事。
团队整体动力能够达成个人无法独立完成的大事。
2.成员有参与感。
他们会积极做好每一件事。
3.设定和完成。
大家共同来设定明确、可行、有共识的个人和团队目标，去努力完成目标。
4.实现自我。
可以使每位伙伴的技能发挥到极限。
5.终身学习。
提供追随者有更足够的发展、学习和尝试的空间。
6.发挥。
集思广益、增加创造力。
7.解决重大问题。
团队成员遇到问题时，大家会奋力支持、协助、克服困难，解决问题。
8.严明。
团队成员的行为能符合团队所要求的标准。
六、高绩效团队的十个重要特征。
1.目标一致。
团队的成员都很清楚且充分了解共同的、使命和。
2.自知之明。
每一位成员都很明白自己所扮演的角色、责任和任务，并且努力完成任务达成目标。
3.积极。
每一位成员都会主动、积极参与。
4.相互尊重。
每一位成员真正注意和倾听彼此的建言。
小学团队建设活动教案
小学团队建设活动教案一、活动名称小学团队建设活动二、活动目的通过团队建设活动，促进小学生之间的相互合作、相互信任和相互理解，提高小学生的集体意识和团队合作精神，培养小学生积极向上的精神品质和乐观向上的心态。
三、活动时间与地点时间：XXXXXXXXXXX地点：XXXXXXXXXXX四、活动内容1. 团队建设游戏：在主持人的带领下，小学生在规定时间内完成一系列具有挑战性的游戏。
在这个过程中，小学生需配合、协作，共同完成任务，一起获得胜利。
2. 艺术创作：小学生分组进行艺术创作，如绘画、手工等。
在活动过程中，小学生可以相互交流创意，共同完成作品。
在完成作品后，小学生可以分享自己的心得和感受。
3. 小学生演讲：在活动中，主持人会安排小学生进行演讲，让小学生可以展示自己的才华和能力。
在演讲过程中，小学生可以锻炼口才，提高表达能力。
4. 团队讨论：小学生分组进行讨论，讨论主题可以是有关学习、生活、友情等，让小学生可以相互倾听对方的观点，学会尊重不同的意见，从而更好的沟通和交流。
五、活动要求1. 小学生需按时参加活动，不得迟到早退。
2. 小学生要遵守活动规则，不得捣乱，不得歧视其他组员或者其他小学生。
3. 小学生要积极参与活动，不得缺席或旁观。
4. 小学生要在活动中认真思考、主动表达意见、并与其他组员积极协作，共同完成任务。
六、活动总结在活动结束后，主持人将与小学生们一起进行活动总结，小学生可以分享自己对活动的感受，让大家一起回顾活动成果和收获。
七、参考资料1. 团队建设教程——小学团队建设游戏2. 《智慧创造之美》——小学生艺术创作教程3. 《演讲之道》——小学生演讲技巧指导教程4. 《沟通万岁》——小学生沟通技巧培训教程以上参考资料仅供参考，具体活动要根据小学生的具体情况和需要进行调整。
团队建设教案
团队建设教案团队建设教案一、教学目标1.了解团队建设的重要性和目的；2.认识团队合作的优势和挑战；3.掌握团队建设的基本原则和方法；4.培养学生主动和积极参与团队合作的意识和能力。
二、教学内容1.团队建设的概念和重要性；2.团队合作的优势和挑战；3.团队建设的基本原则和方法；4.团队合作的能力培养。
三、教学过程1.导入（5分钟）：通过欢快的音乐和图片展示引入话题，让学生对团队建设有初步了解，激发他们的学习兴趣。
2.知识讲解（15分钟）：通过幻灯片和视频资料讲解团队建设的概念、重要性以及团队合作的优势和挑战，让学生对团队合作有更深入的认识。
3.案例分析（20分钟）：在课堂上播放一个团队合作案例视频，并进行分析讨论。
引导学生分析该团队在合作过程中的问题以及解决方法，培养他们的合作意识和思考能力。
4.团队建设原则和方法介绍（15分钟）：通过讲解团队建设的基本原则和方法，例如明确目标、分工合作、相互支持、沟通协作等，帮助学生掌握团队建设的基本技巧。
5.团队合作能力培养（25分钟）：通过小组讨论、角色扮演和游戏等形式，让学生在团队中互相合作，培养他们的团队合作能力。
例如，将学生分为小组，要求他们合作完成一个任务，并在完成后进行总结和反思。
6.总结和评价（5分钟）：对本节课的内容进行总结，并进行学生的学习评价和反馈，引导他们思考如何将团队合作的理念和技巧应用到实际生活中。
四、教学手段1.多媒体教学：通过幻灯片和视频资料，直观地向学生展示团队建设的概念和重要性。
2.案例分析：通过引入真实的团队合作案例，并对其进行分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.小组讨论和角色扮演：通过小组互动和角色扮演的形式，促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作能力。
五、教学评价1.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价他们的团队合作能力和沟通表达能力。
2.参与学生对本节课的学习评价和反馈，了解他们对团队建设的理解和应用情况。
《团队建设培训教案》课件
《团队建设培训教案》课件一、教案概述二、教学目标1. 了解团队合作的重要性，认识到个人与团队的关系。
2. 掌握有效的团队沟通技巧，提高沟通效率。
3. 培养团队协作精神，提升团队凝聚力。
4. 学会解决团队中常见的冲突，营造和谐团队氛围。
5. 增强团队领导力，提升团队执行力。
三、教学内容1. 团队合作的重要性团队与个人的关系团队合作的好处团队合作在现实中的应用案例2. 有效沟通技巧沟通的重要性沟通障碍及解决方法倾听与表达非语言沟通技巧3. 团队协作精神团队协作的定义与特点团队协作的五大原则团队协作案例分析4. 团队冲突解决冲突的类型与原因冲突处理的步骤与方法和解技巧与策略5. 团队领导力领导力与领导风格领导者的角色与责任领导力提升方法四、教学方法1. 讲授法：讲解理论知识，分析案例，分享经验。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享心得，讨论热点问题。
3. 情景模拟法：设计模拟场景，角色扮演，实战演练。
4. 团队游戏法：组织团队游戏，增进团队成员间的了解与信任。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况。
2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力及提出的解决方案。
3. 团队游戏表现：评价学生在团队游戏中的协作、沟通、领导等能力。
4. 课后反馈：收集学生对培训内容的意见和建议，以期不断优化教学方案。
六、教学准备1. 课件：制作精美的课件，包括理论知识、图片、案例、动画等。
2. 讲义：准备详细的教学讲义，方便学生课后复习。
3. 视频材料：收集相关团队建设的视频材料，用于课堂演示。
4. 团队游戏道具：准备相应的游戏道具，如卡片、拼图等。
5. 反馈表：设计课后反馈表，收集学生对培训的评价和建议。
七、教学安排1. 第一节课：团队合作的重要性理论知识讲解案例分析：成功团队的案例分享团队互动游戏：增进团队成员间的了解2. 第二节课：有效沟通技巧沟通障碍及解决方法非语言沟通技巧讲解与实践小组讨论：团队成员间的沟通经验分享3. 第三节课：团队协作精神团队协作的五大原则团队案例分析与讨论团队游戏：体验团队协作的重要性4. 第四节课：团队冲突解决冲突类型与原因分析冲突处理方法讲解与实践小组讨论：团队冲突案例分析与解决方案提出5. 第五节课：团队领导力领导力与领导风格讲解领导者角色与责任阐述团队游戏：模拟领导力情境，提升领导能力八、教学注意事项1. 保持课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣。
团队建设教学教案模板范文
课时：2课时年级：初中教学目标：1. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
2. 培养学生沟通、表达、倾听等能力。
3. 增强学生的自信心和责任感。
教学重点：1. 团队合作的重要性。
2. 团队成员之间的沟通与协作。
教学难点：1. 如何激发学生的团队精神。
2. 如何引导学生进行有效的沟通与协作。
教学准备：1. PPT课件2. 团队建设活动道具3. 白板和粉笔教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍团队建设的重要性。
2. 提问：同学们，你们认为一个优秀的团队应该具备哪些特点？二、讲授新课1. 讲解团队建设的基本原则：a. 尊重差异，发挥特长b. 建立信任，增进了解c. 沟通协作，共同进步d. 目标一致，全力以赴2. 讲解团队建设的方法：a. 团队破冰活动b. 团队角色扮演c. 团队拓展训练d. 团队合作游戏三、课堂活动1. 进行团队破冰活动，让学生熟悉彼此，增进了解。
2. 组织团队角色扮演，让学生体验团队协作的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问：同学们，你们认为团队建设对我们有什么意义？2. 引导学生总结团队建设的基本原则和方法。
二、讲授新课1. 讲解团队沟通的重要性：a. 沟通是团队协作的桥梁b. 沟通可以减少误解和冲突c. 沟通可以提高团队效率2. 讲解团队沟通的方法：a. 倾听他人意见b. 表达自己观点c. 保持良好心态三、课堂活动1. 进行团队沟通训练，让学生学会倾听、表达和沟通。
2. 组织团队协作游戏，让学生在游戏中体验团队沟通的重要性。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队建设的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中注重团队合作，提高团队协作能力。
教学反思：1. 关注学生在课堂活动中的表现，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
3. 注重培养学生的团队精神和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。
团队建设主题班队会教案设计
一、教案基本信息教案名称：团队建设主题班队会教案设计课时安排：1课时（40分钟）年级：五年级教学目标：1. 让学生理解团队合作的意义，认识到个体与团队的关系。
3. 引导学生学会尊重、信任、沟通和协作，共同完成团队任务。
教学重点：1. 团队合作意识的培养2. 团队合作方法的掌握教学难点：1. 如何引导学生主动参与团队活动教学准备：1. 教学PPT2. 团队建设相关游戏和活动3. 小组讨论话题二、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过PPT展示团队合作的意义，引导学生思考团队合作的重要性。
b. 学生分享对团队合作的理解和认识。
2. 团队建设知识讲解（10分钟）a. 教师讲解团队合作的基本原则和方法。
b. 学生认真听讲，记录重点知识。
3. 团队合作游戏（10分钟）a. 教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
b. 学生积极参与游戏，培养团队合作意识。
4. 小组讨论（10分钟）a. 教师提出小组讨论话题，引导学生围绕团队合作展开讨论。
b. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、游戏和讨论等。
2. 团队合作能力：评估学生在团队合作游戏中的表现，包括沟通、协作和解决问题等。
3. 学生感悟：通过课后作业或小组反馈，了解学生对团队合作意义的理解和认识。
四、教学拓展1. 组织学生进行团队户外活动，进一步提升团队合作能力。
2. 邀请企业专家进行讲座，分享实际工作中的团队合作经验。
3. 开展团队合作主题的班会，让学生在不同的场合体验团队合作的重要性。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高团队建设主题班队会的教学效果。
关注学生的反馈意见，不断优化教学内容，使学生能在愉快的氛围中收获更多的团队合作知识。
六、教学延伸活动1. 团队合作竞赛：组织学生参加各类团队合作竞赛，如拔河、接力跑等，让学生在竞赛中体验团队合作的重要性。
幼儿园大班团队建设教案
幼儿园大班团队建设教案一、教学目标1.了解团队和团队建设的概念，明确幼儿园大班的团队建设目标；2.培养幼儿园大班孩子的合作意识，培养他们的团队意识和团队合作能力；3.通过团队合作活动，提高幼儿园大班孩子的沟通能力、解决问题的能力和创新能力；4.培养幼儿园大班孩子的领导才能和服务精神，激发他们的主动性和责任心。
二、教学内容1.团队和团队建设的概念；2.幼儿园大班的团队建设目标；3.团队合作的重要性和好处；4.团队合作的原则和基本技巧；5.团队合作活动设计。
三、教学过程第一步：引入1.以图片、故事等形式引入团队和团队建设的概念；2.与幼儿进行互动，了解他们对团队的理解和经验。
第二步：讲解1.讲解团队和团队建设的概念，帮助幼儿理解团队的含义和意义；2.介绍幼儿园大班的团队建设目标，例如：培养孩子们的合作能力、沟通能力等。
第三步：讨论1.引导幼儿围绕团队合作的好处展开讨论，例如：团队合作可以帮助解决问题、完成任务等；2.引导幼儿分享自己在团队中的经验和感受。
第四步：示范1.组织幼儿进行一些简单的团队合作活动，例如：分工合作完成一个任务；2.通过示范，引导幼儿学习团队合作的原则和基本技巧，例如：尊重他人意见、互相帮助等。
第五步：激励1.通过赞美和奖励，激励幼儿团队合作中的积极表现；2.鼓励幼儿帮助他人、关心他人，培养他们的领导才能和服务精神。
第六步：反思1.引导幼儿回顾团队合作活动的过程和收获；2.与幼儿一起总结团队合作的重要性和学到的技巧。
四、教学评估1.观察幼儿在团队合作活动中的表现，评估其合作能力、沟通能力等；2.与幼儿进行讨论，了解他们对于团队合作的理解和认识； 3.通过幼儿的作品和展示，评估其团队合作的成果和水平。
五、拓展延伸1.引导幼儿在生活中多参与团队合作，例如：班级活动、家庭活动等；2.鼓励幼儿遇到问题时主动寻求帮助，并引导他们在团队中解决问题。
六、教学资源1.图片、故事等引入材料；2.团队合作活动设计的材料和道具。
《团队建设培训教案》课件
《团队建设培训教案》PPT课件第一章：团队建设概述1.1 团队与个体之间的区别1.2 团队合作的重要性1.3 团队建设的目标与意义1.4 团队建设的适用对象与场景第二章：团队角色认知2.1 团队成员的角色分类2.2 角色认知的重要性2.3 角色认知的实践方法2.4 角色认知的评估与优化第三章：团队沟通协作3.1 团队沟通的重要性3.2 有效沟通的技巧与策略3.3 团队协作的意义与价值3.4 协作工具的选择与应用第四章：团队领导力培养4.1 团队领导力的核心要素4.2 领导力的培养与提升4.3 领导者在团队建设中的作用4.4 领导力评估与反馈第五章：团队激励与动力机制5.1 团队激励的重要性5.2 激励理论及应用5.3 团队动力机制的构建与维护5.4 激励策略的调整与优化第六章：团队信任建设6.1 信任在团队中的作用6.2 建立信任的方法与技巧6.3 增进团队成员间的信任练习6.4 信任建设的长期维护第七章：冲突管理与解决7.1 团队冲突的类型与原因7.2 冲突管理的策略与方法7.3 冲突解决的实际操作练习7.4 冲突管理的效果评估与改进第八章：团队决策与问题解决8.1 团队决策的特点与流程8.2 有效决策的技巧与工具8.3 团队问题解决的策略与步骤8.4 决策与问题解决的实践案例分析第九章：团队创新与创造力发展9.1 团队创新的重要性9.2 激发团队创造力的方法9.3 团队创新环境的营造9.4 创新与创造力培养的实践活动第十章：团队绩效评估与改进10.1 团队绩效评估的目的与方法10.2 绩效改进的策略与步骤10.3 团队绩效评估工具的选择与应用10.4 绩效评估与改进的持续循环第十一章：团队文化塑造11.1 团队文化的定义与作用11.2 塑造团队文化的关键要素11.3 团队文化建设的实践方法11.4 团队文化评估与优化第十二章：跨文化团队建设12.1 跨文化团队面临的挑战12.2 跨文化沟通的技巧与策略12.3 跨文化团队建设的特殊考虑12.4 跨文化团队案例分析与启示第十三章：虚拟团队管理13.1 虚拟团队的定义与特点13.2 虚拟团队管理的挑战与解决方案13.3 虚拟团队沟通与协作工具的选择与应用13.4 虚拟团队绩效评估与管理第十四章：团队动态与团队发展阶段14.1 团队发展的四个阶段14.2 各阶段团队的特点与挑战14.3 团队动态的管理与调整14.4 团队发展规划与持续改进第十五章：团队建设案例分析与实践15.1 成功团队建设的案例分析15.2 团队建设实践操作练习15.3 团队建设中的常见问题与解决方案15.4 团队建设方案的实施与评估重点和难点解析本文档详细介绍了团队建设培训教案，共包含十五个章节。
团建培训课程设计
团建培训课程设计一、教学目标本课程旨在通过团队建设活动，培养学生之间的合作意识、团队精神和创新能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解团队建设的基本理论和方法，理解团队合作的重要性。
技能目标：培养学生良好的沟通协作能力，提高学生在团队中的角色定位和责任感。
情感态度价值观目标：培养学生积极向上的团队精神，增强集体荣誉感，提高面对挑战的勇气和信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括团队建设的基本理论、团队合作的方法和技巧以及团队创新的能力。
具体包括以下几个方面：1.团队建设的基本理论：介绍团队的概念、特点和类型，让学生了解团队发展的阶段和规律。
2.团队合作的方法和技巧：教授学生沟通、协调、冲突管理等方面的技能，提高学生在团队中的协作效果。
3.团队创新的能力：培养学生创新思维、问题解决和决策能力，促进团队成员共同成长。
三、教学方法为了提高课程的教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：系统地传授团队建设的基本理论和方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对团队合作中的实际问题进行讨论，培养学生的沟通和协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型团队案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：开展团队实践活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性，提高团队创新能力。
四、教学资源为了支持课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的团队建设教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配置必要的实验设备，确保团队实践活动顺利进行。
5.网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的在线学习资源和交流途径。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多元化的评估方式，包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、团队合作表现等，给予及时的反馈和指导。
幼儿园团队建设教案
幼儿园团队建设教案一、教学目标1.学生能够理解团队合作的重要性和意义，能够感受到集体荣誉感。
2.学生能够主动参与团队合作工作，在合作中逐步提升自己的综合素质。
3.学生能够掌握基本的团队合作技巧，如沟通、协调、分工等。
二、教学重点1.培养团队意识，提高团队参与度，积极参与团队活动。
2.培养团队协作能力，有良好的沟通、协调和分工能力。
3.激发团队学习兴趣，提升团队合作效率。
三、教学难点1.如何通过活动培养团队协作意识和能力。
2.如何通过活动激发学生的学习兴趣，提高合作效率。
四、教学方法课堂教学、小组互动配合、实践教学方法。
五、教学内容1.通过教师介绍，学生了解团队意识和重要性，激励学生参与团队活动。
2.组织学生分小组，设置任务，通过互相讨论、分工合作等方式完成任务。
3.学生通过团队合作学习和提高自己的技能，达到团队和个人双重成长。
六、教学过程1.学生认识团队意识和重要性。
教师向学生介绍团队的概念，让学生明白个人能力无法达到集体的效率，只有团队合作才能实现更大的成果。
通过互相分享团队成功的经验和感悟，让学生更好地理解团队意识和重要性。
2.学生分组进行任务。
将学生分成小组，每个小组内有学生互相分配任务，通过分工合作快速完成任务，让学生共同地从中学习到协作配合的重要性。
学生在团队中可以充分发挥自己的特长，促进学生之间的互补，实现合作共赢。
3.学生理解团队协作步骤。
教师通过教学，让学生明白团队合作的核心是分工，而如何合理分工是重要的一步。
然后是沟通和协调的技巧教学，让学生明白在合作过程中的沟通、协调和交流的重要性。
最后是完成任务的反思，让学生深刻意识到自己在团队中的角色以及小组中极力做到最好的表现。
4.学生对活动中的团队合作进行反思。
在活动结束之后，通过小组讨论，让学生对整个团队协作过程进行总结归纳，以此推动学生形成对自己的改进意识和对团队的深刻思考，促进团队不断地进步。
七、教学评价通过观察学生在活动中的表现，分析学生的团队意识、团队协作能力和团队学习兴趣的变化，以此来做出评价。
《团队建设培训教案》课件
《团队建设培训教案》PPT课件第一章：团队建设概述1.1 团队与个体差异讨论团队的定义与特点分析个体差异对团队的影响强调团队合作的重要性1.2 团队发展阶段介绍团队发展的五个阶段：成立、矛盾、规范、执行、休整解释每个阶段的特点与挑战探讨如何应对不同阶段的问题第二章：团队角色与责任2.1 团队角色理论介绍Belbin 团队角色理论分析不同团队成员的角色与职责探讨如何根据团队成员的特点分配角色2.2 团队领导力讨论领导力在团队中的作用分析领导者的特质与技能探讨如何培养团队领导力第三章：团队沟通与协作3.1 沟通的重要性强调有效沟通对团队的重要性分析沟通障碍与误解的原因探讨提高团队沟通效果的方法3.2 协作与团队效能介绍协作在团队中的作用分析协作障碍与冲突的原因探讨提高团队协作效果的方法第四章：团队建设活动4.1 团队建设活动的目的强调团队建设活动的重要性分析团队建设活动的目标与效果探讨如何设计与实施有效的团队建设活动4.2 团队建设活动案例介绍经典的团队建设活动案例分析每个案例的活动内容与实施方法探讨如何根据团队特点选择合适的团队建设活动第五章：团队激励与动力5.1 团队激励理论介绍动机理论在团队中的应用分析不同激励理论的特点与适用场景探讨如何激发团队成员的积极性和创造力5.2 团队动力与氛围强调团队氛围对团队成员的影响分析团队动力与氛围的要素探讨如何营造积极向上的团队氛围第六章：冲突管理与解决6.1 冲突的类型与影响分析团队中冲突的常见类型讨论冲突对团队效能的影响探讨如何识别和理解冲突的根本原因6.2 冲突解决策略介绍冲突解决的常用策略：回避、妥协、合作、竞争分析每种策略的适用情况和潜在结果探讨如何选择最合适的冲突解决策略第七章：团队绩效评估7.1 团队绩效评估的重要性强调团队绩效评估对团队发展的作用分析团队绩效评估的目的与好处探讨如何进行有效的团队绩效评估7.2 团队绩效评估方法介绍常见的团队绩效评估工具和方法分析每个方法的优缺点和使用场景探讨如何根据团队特点选择合适的绩效评估方法第八章：虚拟团队建设8.1 虚拟团队的挑战分析虚拟团队面临的特殊挑战，如沟通、信任和时间管理讨论虚拟团队与传统团队的差异强调虚拟团队建设的重要性8.2 虚拟团队建设策略介绍适用于虚拟团队的建设和管理策略分析虚拟团队沟通和协作工具的选择探讨如何提高虚拟团队的效能和凝聚力第九章：跨文化团队建设9.1 跨文化团队的多样性强调跨文化团队带来的多样性优势分析跨文化差异对团队的影响探讨如何理解和尊重不同文化背景的团队成员9.2 跨文化团队建设策略介绍针对跨文化团队的建设和管理策略分析跨文化沟通和协作的挑战及应对方法探讨如何促进跨文化团队成员之间的合作与理解第十章：团队建设案例分析10.1 成功团队案例分析分析一个或多个历史上著名的成功团队案例探讨成功团队的共同特点和关键成功因素10.2 团队建设失败案例分析分析团队建设中出现的失败案例讨论导致失败的原因和教训强调在团队建设中应避免的错误和陷阱强调持续学习和实践的重要性鼓励参与者将所学应用于实际工作中，以提高团队效能和整体工作表现重点和难点解析一、团队与个体差异：理解个体差异对团队的影响，以及如何协调和利用这些差异来增强团队合作。
培养团队协作的团体活动教案
培养团队协作的团体活动教案一、教案概述团队协作是现代社会工作不可或缺的重要能力。
为了培养学生团队协作的能力，本教案设计了一系列的团体活动，旨在通过团队活动的开展，帮助学生提高沟通、合作、协调和领导等方面的能力。
二、教学目标1. 帮助学生理解团队协作的重要性和意义。
2. 培养学生良好的沟通、合作和协调能力。
3. 培养学生领导和团队建设能力。
4. 提高学生解决问题和决策的能力。
三、教学内容与方法1. 小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生了解团队协作的概念和意义，并分享他们对团队协作的认识和体验。
2. 团队活动：设计一系列的团队活动，包括传球比赛、盲目行走、拼图游戏等，通过这些活动培养学生的团队精神、团结合作和问题解决能力。
3. 角色扮演：学生分成小组，分别扮演团队的不同角色，如组长、协调员、执行者等，通过角色扮演的方式体验并理解各种角色的职责和作用。
4. 个案分析：通过分析真实的案例，让学生思考问题的根源、解决方案，并提出合理的决策和解决方案。
四、教学步骤1. 引入：通过引入问题或情境，引发学生对团队协作的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：简要介绍团队协作的概念和意义，向学生讲解团队协作的基本原则和要素。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对团队协作的认识和体验，并从中提炼出团队协作的重要性和挑战。
4. 团队活动：设计一系列的团队活动，让学生身临其境地体验团队协作的过程和挑战，激发学生的主动参与和思考。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过角色扮演的方式体验并理解团队中不同角色的职责和作用。
6. 个案分析：选择一个真实的团队案例，让学生进行分析和讨论，培养学生解决问题和决策的能力。
7. 总结：总结本节课的学习内容和体会，强调团队协作的重要性，并鼓励学生将所学的团队协作能力应用到实际生活中。
五、教学评估1. 观察学生在团队活动中的表现，包括沟通、合作、协调和领导等方面的能力。
团队建设活动教案
团队建设活动教案一、教学目标通过本次团队建设活动的实践训练，学生能够达到以下目标：1.了解团队建设的基本概念和重要性；2.了解团队中各个角色的职责分工，以及如何合理协作；3.掌握有效的沟通技巧，建立团队内互信；4.增加个人认知，发现自身优势，提高个人能力；5.培养团队意识，提高团队效能。
二、教学过程与方法流程：1.介绍团队建设的基本概念和重要性；2.组建团队，确定各角色，并进行职责分工；3.建立有效的沟通渠道，并进行任务分解；4.开展各项任务，通过反思和总结来提高团队效能。
方法：1.面对面交流：组建团队时，采用面对面的方式进行沟通，以更好地了解彼此，更好地分配职责；2.组团游戏：通过游戏的方式培养团队的凝聚力和协作能力；3.协作分析：选择一些团队性质的任务，让学生在团队内互相协作和分析，以达到提高团队效能的目的。
三、教学资源1.知识讲解：教师讲解团队建设的基本概念和重要性；2.游戏资源：组队游戏，如网新跳棋、狼人杀、CS、DOTA等；3.网络文献：收集一些团队协作案例以及相关专业文献，供学生进行学习和阅读。
四、教学评价通过本次团队建设活动，学生的表现将要被评价，主要评价内容如下：1.角色职责：评价学生在团队中承担的角色和职责，考虑其是否合理，并给予指导。
2.团队效能：评价团队的整体效益以及学生在团队中所扮演的作用，检查是否达到预设的目标。
3.完成效果：评价学生完成任务的效果，以及在反思和总结中发现自身的不足，并给予指导。
五、教学反思1.团队建设活动要面向实际，有意义。
2.要考虑学生的实际情况和团队的特点，采取不同的教学方式和方法。
3.评价要具体实现，评价内容要合理，评价结果要及时反馈。
4.教学要注重培养学生自主意识和团队协作意识，在实践中发现问题并解决问题。
本次团队建设活动旨在培养学生协作意识和团队精神，让他们在活动中通过分工、协作、沟通等方式，合理利用团队资源，提高自身能力，达成所设的目标，从而加强自身的个人认知和心理素质，为今后的学习和事业奠定基础。
教案：团队建设
教案：团队建设一、教学目标1、让学生理解团队建设的重要性和意义。
2、帮助学生掌握团队建设的基本要素和方法。
3、培养学生的团队合作意识和能力，提高团队协作效率。
二、教学重难点1、重点团队建设的核心要素，如共同目标、明确分工、有效沟通等。
培养学生在团队中的合作能力和解决问题的能力。
2、难点如何引导学生将理论知识应用到实际的团队合作中。
如何处理团队中的冲突和矛盾，促进团队的和谐发展。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述团队建设的相关理论知识，让学生对团队建设有初步的认识和理解。
2、案例分析法通过分析实际的团队案例，让学生更加深入地了解团队建设中的问题和解决方法。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流和互动中分享自己的观点和经验，培养团队合作精神。
4、实践演练法安排学生进行团队合作的实践活动，让学生在实践中体验团队建设的过程，提高团队合作能力。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）开始课程前，先通过一个简单的团队游戏来引起学生的兴趣，比如“接力拼图”游戏。
将学生分成若干小组，每个小组依次完成拼图的一部分，最后看哪个小组完成得最快最好。
游戏结束后，引导学生思考在游戏中团队合作的重要性，以及团队合作中可能遇到的问题。
2、知识讲解（30 分钟）讲解团队建设的概念和重要性。
强调团队建设不仅仅是将一群人聚集在一起，而是要让大家朝着共同的目标努力，发挥各自的优势，实现“1 ＋ 1 ＞2”的效果。
介绍团队建设的基本要素，包括共同的目标、明确的分工、有效的沟通、相互信任和尊重等。
通过实际案例来解释每个要素的作用和意义。
举例说明优秀团队的特点和成功案例，如体育团队、科研团队等，让学生对团队建设有更直观的认识。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：回忆自己曾经参与过的团队活动，分析成功或失败的原因。
思考在一个团队中，自己最看重的是什么，是团队目标、成员关系还是个人发展？讨论如何在团队中建立良好的沟通和信任关系。
团队建设与管理教案
团队建设与管理教案一、团队建设基础1.1 团队概念与特点理解团队的基本概念掌握团队与群体的区别了解团队的发展阶段1.2 团队精神培养学习团队协作的重要性培养团队信任与尊重提升团队凝聚力二、团队沟通与协调2.1 沟通技巧学习有效的沟通方法掌握倾听与表达的技巧提高非语言沟通的敏感度2.2 协调艺术学习处理团队内部冲突掌握协调团队成员关系的方法提高团队内部关系的处理能力三、团队领导与激励3.1 领导力培养理解领导与管理的区别学习情境领导理论掌握激励团队成员的技巧3.2 激励机制设计了解团队成员的需求学习设计有效的激励措施提高团队积极性的方法四、团队文化塑造4.1 团队文化理解掌握团队文化的概念与作用学习识别和塑造团队文化的方法了解团队文化对企业的影响4.2 团队价值观与行为规范学习制定和维护团队价值观掌握制定团队行为规范的步骤提高团队文化建设的执行力五、团队评估与发展5.1 团队评估方法学习评估团队绩效的方法掌握团队成员能力评估的工具了解团队发展过程中的问题诊断5.2 团队发展规划学习制定团队发展规划的步骤掌握团队培训与发展的方法提高团队长期发展的能力六、团队决策与问题解决6.1 团队决策过程理解团队决策的基本流程学习如何在团队中进行有效讨论掌握决策支持工具和方法6.2 问题解决策略学习识别团队面临的问题的关键步骤掌握团队问题解决的常用技巧提高团队应对挑战和困难的能力七、团队协作工具与技术7.1 协作工具概述了解现代团队协作工具的种类和功能学习如何选择合适的协作工具掌握使用协作工具提高团队效率的方法7.2 协作技术应用学习如何利用信息技术进行团队协作掌握在线协作平台的操作方法提高团队远程协作的能力八、团队多样性与包容性8.1 多样性管理理解团队多样性的重要性学习如何管理团队多样性掌握促进团队包容性的策略8.2 包容性文化建设学习如何识别和消除团队内的偏见掌握提升团队包容性的方法提高团队处理冲突和建立信任的能力九、团队激励与奖励体系9.1 激励理论学习不同类型的激励理论掌握激励理论在团队中的应用了解如何根据团队特点选择激励措施9.2 奖励体系设计学习设计公平合理的奖励制度掌握团队奖励与个人奖励的平衡方法提高奖励体系对团队积极性的影响十、团队持续改进与发展10.1 团队学习与知识共享理解团队学习的重要性学习如何建立团队学习机制掌握知识共享的技巧和方法10.2 持续改进流程学习持续改进的方法论掌握团队自我评估的步骤提高团队适应变化和持续进步的能力十一、团队冲突管理与和平解决11.1 冲突的类型与阶段理解团队冲突的不同类型学习冲突发展的各个阶段掌握冲突识别的关键指标11.2 冲突管理策略学习冲突解决的常用策略掌握和平解决冲突的技巧提高团队在面对冲突时的应对能力十二、团队外部关系与协作12.1 外部环境分析理解团队外部环境对团队的影响学习如何分析团队外部环境掌握适应外部环境变化的策略12.2 外部协作与伙伴关系建立学习团队与外部组织协作的重要性掌握建立和维护伙伴关系的方法提高团队在外部环境中的竞争力十三、团队创新与变革管理13.1 团队创新的重要性理解创新对团队发展的重要性学习激发团队创新思维的方法掌握创新项目管理的原则13.2 变革管理策略学习管理团队变革的方法掌握如何引导团队度过变革期的技巧提高团队在面对变革时的适应性和灵活性十四、团队效能提升14.1 团队效能概述理解团队效能的概念与指标学习提升团队效能的方法掌握评估团队效能的工具和技术14.2 团队效能增进计划学习制定团队效能增进计划的步骤掌握实施团队效能提升措施的技巧提高团队整体表现和成果十五、团队建设案例分析与实战演练15.1 案例分析分析经典团队建设案例学习成功团队的特征和经验掌握从案例中汲取教训和启示的方法15.2 实战演练设计团队建设实战演练活动学习在实际工作中应用团队建设理论的技巧提高团队建设实践能力和经验积累重点和难点解析本文教案主要涵盖了团队建设与管理的各个方面，重点包括团队精神培养、沟通与协调、领导与激励、文化塑造、评估与发展等。
幼儿园团队建设主题活动方案 幼儿园活动
幼儿园团队建设主题活动方案一、活动主题近年来，幼儿园在幼儿教育领域中扮演着越来越重要的角色。
幼儿园团队建设活动，旨在提高教师团队的凝聚力和专业水平，培养团队协作精神，促进园所教育质量的提高。
本次活动的主题将围绕“相互信任、合作共赢”展开。
二、活动内容1. 分组合作将幼儿园教师分成不同的小组，每个小组内的成员之间进行相互了解，建立信任和交流。
并进行小组合作，积极开展团队建设活动，促进教师之间的合作共赢。
2. 团队拓展组织各种团队拓展活动，如破冰游戏、携手挑战等，通过这些活动促进教师之间的团队协作和配合能力，增强集体的凝聚力。
3. 专业培训邀请教育专家进行专业培训，包括教育心理学、儿童行为心理学、幼儿园教学方法等方面的知识培训，提升教师的专业水平，为园所教育质量的提高奠定基础。
4. 情感共享设置情感共享环节，鼓励教师们共享工作中的成就和困惑，引导大家共同思考、交流，找出解决问题的方法，促进教师的情感交流和情感融合。
5. 团队建设主题讲座邀请园务主管或外部专家，就园所发展中团队建设的重要性，教师个体与集体同心同德的意义，交流技巧等方面进行专题讲座，激发教师们的积极性和创造性。
6. 团队建设主题研讨组织幼儿园教师团队研讨会，通过讨论、交流和共享的方式，加深教师之间的交流交流，提升专业技能，建立团队共识。
三、活动目标1. 提高团队凝聚力。
通过本次活动，增进教师之间的相互了解和信任，建立团队的凝聚力，为园所教育工作打下坚实基础。
2. 增强团队协作能力。
通过团队拓展和合作活动，提高教师们的团队协作和配合能力，增强集体的战斗力。
3. 提升专业水平。
通过专业培训和研讨会，提升教师们的专业水平，增强教师的师德师风，提高教育质量。
4. 促进园所教育质量提升。
通过加强团队建设，提高教师的整体素质和教育教学水平，最终促进园所教育质量的全面提升。
四、活动方案1. 活动时间：XX年XX月XX日，持续1-2天。
2. 活动地点：选择宽敞明亮的会议室或户外场地，以方便开展各种团队活动。
幼儿园大班团队建设教案
幼儿园大班团队建设教案
课题：幼儿园大班团队建设
课时：2课时
适用年龄：4-5岁
教学目标：
1.让幼儿认识到团队合作的重要性和必要性；
2.培养幼儿乐于接受他人的帮助、能与他人协作的意识和行为上的表现能力；
3.增强幼儿的集体荣誉感和责任感。
教学内容：
1.团队建设意义的介绍。
2.团队活动游戏介绍。
3.团队配合的小游戏。
教学准备：
1.录音机、磁带、音箱；
2.活动用品（水球、板凳等）；
3.团队活动游戏资料；
4.游戏场地。
教学过程：
一、开头
1.老师向幼儿介绍团队建设的意义，告诉幼儿在团队合作中能够发挥自己的优势，达到共同的目标。
2.通过小游戏，让幼儿在语言游戏中活跃起来。
3.老师把幼儿分为两个小组，每组解除一个快乐的标语。
二、团队活动游戏介绍
1.水球传递。
2.板凳传递。
3.跳绳游戏。
4.接力赛。
5.团队认同游戏。
三、团队配合的小游戏。
幼儿分成两组，每一组坐在一起，每组一只球，老师开始让第一组的幼儿传球，每个幼儿只有3秒钟可以持球，必须传球给同一组的每个人，当第一个团队完成后，第二个团队也需要完成相同动作。
教学反思：
本活动是以团队合作为核心，让幼儿在活动中提高自己的合作能力，为团队付出自己的才华，鼓励幼儿在团队中交流，互相支持，提高自
信心，加强幼儿之间的交流。
本活动不仅培养幼儿的团队协作精神，还让幼儿了解到团队合作的重要性和必要性，增强幼儿的集体荣誉感和责任感。
本活动可延续时间，让幼儿在团队合作中有更多的体验和乐趣。
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（团队建设）团队训练主题教学盲人走路和单手系鞋带(主题式教学)课题：体育和游戏体育和大脑思维的发展课的描述：这是壹种通过游戏形式发展学生大脑的分析、判断能力，增强学生触觉灵敏性的方法。
学生通过对某些行为的模仿，体会于视觉未知情况下如何对外界事物进行分析、判断且学会解决自己困难的方法。
学习目标：1、于参加活动的同时使自己的、判断能力得到提高。
2、通过参和课内的身体活动学习游戏规则和策略。
3、于个人发展中成长。
于和同伴的交往中学会和他人协作，于游戏的过程中学会如何公平地、正当地去竞争。
4、尽最大努力达到每壹个目标时，成就感和对公平竞争的理解力将得到发展。
5、通过游戏活动中对残障人士日常行为的模仿，体会残障人士于生活中遇到的困难，认识、接受和理解于社会群体内的个体差异。
从而养成于生活中理解他人，乐于帮助他人的良好品行。
器材：实心球10个体操棒5根蒙眼布5张绳子10根跨栏架4个常规练习：于进行游戏活动之前，学生必须先进行5—10分钟的准备活动，包括针对身体各关节的徒手操，围绕操场慢跑等。
游戏方法：1、单手系鞋带的玩法：准备：于长30米、宽7.5米的矩形场地内划出5条跑道，每条跑道宽1.5米，将学生分成4组，每组10人。
每壹组同学分别于跑道的起点和终点各站5名同学，且用绳子将左手和身体绑于壹起，于跑道上放置壹跨栏架作为障碍物。
终点的学生将自己的鞋带解开，于终点处分别安排4位同学作为裁判，教师用秒表计时且发令。
如下图：方法：教师发出“预备——跑”的口令后，各组同学迅速向终点跑去，于跑的过程中必须钻过作为障碍物的跨栏架，当学生跑到终点时和等于那儿的同学同时用没有和身体绑于壹起的手将散开的鞋带系上；然后迅速返回起点。
依次接力。
最先完成的队为胜方。
规则：（1）本比赛为分道跑，不能串道影响他人。
（2）于过障碍物（跨栏架）时必须从跨栏架下钻过。
不允许碰倒跨栏架。
（3）于系鞋带时，俩名同学只能用没有和身体绑于壹起的手，其他队员不允许帮助。
注意事项：（1）于跑步前进的过程中，应以安全为主。
（2）于系鞋带的时候，必须完全系好鞋带后方可返回和下壹名队员交接。
2、盲人走路的玩法：实心球准备：于长30米、宽7.5米的矩形场地内划出5条跑道，每条跑道宽1.5米，将学生分成4组，男、女生各2组，每组10人。
每壹组同学分别于跑道的起点和终点各站5名同学，于每组的起点和终点处分别安排壹名同学作为裁判。
各组的起点的第壹名同学手持探路棒（体操棒），用蒙眼布将眼睛蒙上做好准备(见图1)。
方法：发令员发出“预备”口令后，裁判员帮助各组被蒙眼的队员使其站于本组跑道中间做好准备。
当再发出“开始”的口令后，游戏者持探路棒向前走出，边探边走，直至持棒走到终点和下壹队员交接，然后裁判员将蒙眼布换到交接的队员眼上，确定有效后出发。
规则：（1）本比赛为分道跑，如串道影响他人，则原地停留10秒。
（2）于比赛中绕过、迈过实心球均可。
（3）为了保证比赛的顺利，各组队员可用语言提示队友，但不能有身体接触的帮助。
（4）各组队员必须于裁判员确定眼睛被蒙好后，准许其出发才可前进，否则原地停留20秒。
且（5）经再次检查后方可前进。
三次犯规则被判负。
（6）前进的过程能够走、跑交替。
注意事项：（1）探路棒于体前左、右摆动触地，以防止被实心球绊倒。
（2）探路棒触实心球后，最好是迈过去加速几步，以防偏离跑道而串道。
（3）游戏者跑进中，应充分利用探路棒或队友的语言提示，利用实心球放置于中心位置的特点或队友的语言提示，判断、掌握方向。
课后评价：观察学生于课堂中的情感表现，根据学生讲述参和的感受对学生进行情感价值观的教育。
盲人方阵壹、项目名称：盲人方阵二、项目规则：1）于规定时间内，所有人用扁带围成壹个尽可能大的正方形。
2）队员要蒙上双眼，项目过程中不许说话。
三、注意事项：1）如有队员说话或偷见，罚做俯卧撑或蹲起。
警告超过俩次，视为项目失败。
2）项目过程中注意场地平整，小心队员摔倒。
教练可给予适当提示（如时间仍有20分钟；当下正围成俩个圆等）四、评分标准：1）规定时间内完成加20分。
2）规定时间内未完成，视为失败，计0分。
五、项目时间：40分钟。
六、项目道具：30米长的军用扁带，打上若干个活结。
眼罩若干。
分享内容：1.复杂环境下的指挥应变能力2.制约沟通的五种因素3.建立良好的复命制度4.敢于担当5.主动，积极的负责和配合6.培养共同目标，默契7.于混乱的环境中理出头绪，保持清醒8.有效沟通的重要性，学会多种沟通方式，加强沟通意识9.领导是自然产生的，考验领袖的潜质10.多头领导对于组织建设的危害性11.检查和反馈数字传递-游戏步骤：1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，且选派每组壹名组员出来担任监督员；2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后壹人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们见壹个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员均知道，且且让小组的第壹个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），见哪个队伍速度最快，最准确；”2）全过程不允许说话，后面壹个队员只能够通过姿体语言向前壹个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第壹个队员将这个数字写于白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。
第壹局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
小组讨论：1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，于这个游戏中如何得到体现？2、四个循环中，哪个步骤更为重要？形式：人数不限类型：沟通技术时间：5-10分钟材料和道具：A4复印纸（必须保证每人俩张）场地：室内游戏目的：为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常均会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存于，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的？作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
●操作程序：1、请辅助人员给所有的学员发壹张纸，按照培训师的指令去做，任何学员均不能发声（能够要求学员闭上眼睛）。
2、培训师引导学员将纸对折壹下，然后再对折壹下，于右上角撕去壹个角，然后转动180度，再将手中所拿纸的左上角撕去，然后把纸打开。
培训师会发现各种不同的答案，有很多学员的图形和培训师所折的图形是不相同的。
3、再发给所有学员壹张纸，重复做上面的动作，只不过这次允许学员于做的过程中能够向培训师发问，且提出自己的壹些疑问及不清楚的地方。
譬如问清楚对折是横折仍是竖折，折过后的开口朝哪个方向等。
于此基础上做完所有的全过程，然后要求队员将纸打开。
将培训师手中的纸所打开的图形和队员手中的图形作比照，会发现图形不壹致的现象仍是有存于，只不过较上次少了许多。
4、引导学员探询结果不壹致的原因。
●有关讨论：1、完成第壹步之后能够问大家，为什么会有这么多不同的结果？可能答案：第壹次是因为学员不许问问题，所有的信息均是培训师传送给我们，因而是单向沟通。
于单向沟通的过程中最容易发生沟通的不足，产生误差。
培训师虽然说得很清楚，但学员未必均听到了；或者即使是听到了，但也未必是听懂了，所以呈现的结果会很不壹致。
2、完成第二步之后又问大家，为什么仍会有误差？可能答案/总结归纳：第二次时允许学员于游戏的过程中提问，这较以前是进步了，即是双向的沟通。
但有部分学员仍然会出现和培训师不壹致的地方，是因为学员没有抓住关键点的信息，譬如说对折后开口朝哪个方向等。
也就是说于沟通的过程中，无论是信息的发布者仍是信息的接受者均要把握好关键的信息。
任何沟通的形式及方法均不是绝对的，这也印证了“沟通无极限”的道理。
它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程。
信任进步行活动目的团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会于某壹环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。
操作程序让学员们二人组成壹对，给每对发壹个眼罩，而后让其中壹位学员戴上眼罩另壹位学员的言语指导下从课室出门于外面行走壹圈回来，而后对换角色进行体验。
有关讨论当你什么均见不见，有什么感觉？当了解对方感受后，你会怎样进行带领？活动目的活动壹下改善课堂气氛，增强同事间的友谊关系。
操作程序1．全体人员先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳。
赢者进化为鸡仔；而后找鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，猜输者退化为前壹个阶段。
2．壹直进行几分钟，直到大部分的人均进化为凤凰为止。
有关讨论：这只是壹个破冰游戏，意于轻松和开心，不需要作学习讨论。
盲人摸号标准操作：项目开始后，所有参训学员蒙上眼睛，被告知壹个代表自身的数字。
所有团队的队形将被打乱，成员会被带到不同的地方。
胜利的俩个先决条件是：（1）所有团队准确无误地找回自己的队员，壹个也不能多，壹个也不能少；（2）按照他们事先被赋予的数字按升序或者降序排列。
项目开始前会有十分钟的头脑风暴（brainstorming）时间让各组去讨论解决方案。
每壹个组均会努力地思考，热烈地争论。
他们会因为找到了自认为可行的方案而沾沾自喜，会因为自觉已经信心十足而要求提前开始，或者是无所事事地等待出发的哨声。
殊不知，只要组和组之间没有壹个通气的机制，他们这个项目几乎已经注定了将以失败告终……个性化培训内容各组分开做的“生日线”，其实这是壹个有意安排的伏笔。
除了让团队成员于短时间内加深认识以外，“生日线”仍是“盲人摸号”的壹个前置性游戏。
“生日线”本身的简单能有效地麻痹学员，让他们认为“盲人摸号”也不过尔尔，从而忽略了游戏的真正症结何于。
事实上，从技术难度上来见，“盲人摸号”的确且不难，至少不比“生日线”难多少。
可是它的真正难关不于于考验团队自身能否提出有效的方案，而是于于考验每壹个队员能否清晰地把握自己这个小团队和大团队之间的关系，能否认识到这样壹个道理：于壹个互相依存的环境中，没有真正的孤岛，每个人均是大陆的壹部分，只是他们之间的联系或明显或隐晦（于海平面以下，为海水所遮盖）而已。
同样道理，于壹个系统中，任何壹个基于局部情况所做出的决策均无法保证是最优的，只有那些站于全局来见问题，有大局观、考虑到所有方面和局部利益的决策于理论上方有成为最优决策的可能性。