打造儿童阅读环境
5步教你打造儿童家庭阅读区
5步教你打造儿童家庭阅读区打造儿童家庭阅读区是为了鼓励孩子们培养阅读兴趣，提供一个舒适和有吸引力的环境。
下面是五个步骤，帮助你打造一个理想的儿童家庭阅读区：1.选择合适的空间：首先，选择一个适合的空间作为儿童家庭阅读区。
这可以是一个角落、一个房间或者是一个书房。
确保这个空间相对安静，有良好的光线，并且足够宽敞。
这样孩子们就能够专注于阅读，而且能够保护他们的眼睛。
2.提供舒适的坐具：为了让孩子们感到舒适，选择一些适合阅读的坐具。
可以放置柔软的沙发、舒适的椅子或者尽可能多的坐垫。
确保这些坐具符合孩子们的身高和体型，让他们能够舒适地坐下来阅读。
3.提供丰富的书籍选择：在儿童家庭阅读区中，提供丰富多样的书籍选择是必不可少的。
包括绘本、故事书、科普读物和儿童杂志等等。
根据孩子们的年龄和兴趣，选择适当的书籍。
此外，可以根据季节或者主题进行书籍的轮换，以增加阅读的乐趣和新鲜感。
4.布置温馨的装饰：为儿童家庭阅读区添加一些温馨的装饰，可以增加孩子们的阅读兴趣。
例如，挂上一些可爱的壁画、贴上一些有趣的贴纸，或者放置一些装饰性的灯饰。
同时，可以在墙上设置一个特别的展示区，用于展示孩子们喜欢的书籍或者他们读过的书籍。
5.创建阅读时间和规则：最后，为儿童家庭阅读区创建一个具体的阅读时间和规则。
每天设定一个固定的时间段，让孩子们专门进行阅读。
可以制定一些规则，如不吃零食、不玩手机等，以确保孩子们专注于阅读。
此外，鼓励家人们一起参与阅读，可以营造出更加积极的氛围。
通过以上五个步骤，你可以打造一个理想的儿童家庭阅读区，为孩子们提供一个愉快和有益的阅读环境。
为幼儿提供良好的阅读环境和条件 指南
为幼儿提供良好的阅读环境和条件指南
为了给幼儿提供良好的阅读环境和条件，我们需要注意以下几点。
我们应该为幼儿提供一个安静、舒适的阅读空间。
这个空间应该干净整洁，没有杂物和噪音干扰。
可以放置一些舒适的座椅和柔软的地毯，让幼儿感到舒适和放松。
我们应该提供多样化的阅读材料。
这些材料可以包括绘本、图画书、儿童杂志等，内容要丰富多样，能够吸引幼儿的兴趣。
同时，我们也可以根据幼儿的年龄和阅读能力，提供适合他们的阅读材料。
我们还可以为幼儿设置一些阅读活动。
比如，每天固定的阅读时间，可以让幼儿在这个时间段内专注地阅读。
我们还可以组织一些阅读分享会，让幼儿有机会分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
我们应该鼓励家长和教师一起参与到幼儿的阅读活动中。
家长可以陪伴幼儿一起阅读，与他们讨论书中的内容，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教师可以定期组织家长会，向家长介绍幼儿的阅读情况，并给予他们一些阅读指导和建议。
我们还可以通过一些创新的方式来促进幼儿的阅读兴趣。
比如，可以组织一些阅读比赛或者阅读挑战，激发幼儿的竞争意识和阅读积极性。
还可以利用现代科技手段，开发一些适合幼儿阅读的电子书或者阅读软件，增加他们的阅读体验和乐趣。
给幼儿提供良好的阅读环境和条件，是培养他们阅读兴趣和阅读能力的重要一步。
通过提供舒适的阅读空间、多样化的阅读材料、丰富的阅读活动，以及家长和教师的积极参与，我们可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，并培养他们的阅读能力和阅读兴趣。
让我们共同努力，为幼儿打造一个优秀的阅读环境吧！。
阅读摘抄——打造儿童阅读环境
《打造儿童阅读环境》艾登·钱伯斯【英】第一章阅读循环◆选书阅读场所、阅读态度、阅读动机等构建成了阅读的社会背景，将这些因素整合在一起，即构成了“阅读环境”。
阅读的第一步是，我们身边要有一批藏书，而这些藏书必须包括我们感兴趣的种类。
有了一批有用的藏书之后，我们也得让这些书可以随时拿得到手。
对图书的选择不仅仅取决于我们手边有没有书，如何陈列展示这些书籍也是一个关键点。
鼓励阅读的首要任务，就是学习如何选择并建立一批丰富的藏书，并把孩子们视为成熟而可信任的读者，指导他们有效地阅读，随时提供必要的协助。
◆阅读阅读不仅仅是将眼睛扫过文字而已。
阅读是需要时间的。
阅读图书，尤其是一些文学作品，可完全不是这么回事，那不仅需要时间，更需要专心。
给孩子时间阅读，并帮助他们一点一点加长阅读时间，从中品味文字带来的乐趣，是大人的一项重要工作。
除了时间以外，阅读还需要一个能让人专心而不被打扰的场所。
我们有必要提供一个舒适的阅读环境给孩子，让他们能有固定的阅读时间，并能心无旁骛地阅读。
◆回应有两种回应对帮助孩子成为一位思考型的读者非常重要。
第一种回应是在读完一本喜欢的书之后，期待能再经历相同的阅读乐趣；第二种回应则是在读完一本喜欢的书之后，迫不及待地想和人谈论自己的阅读心得。
如果我们的小读者，能够有一位值得信任的大人为他提供各种协助，分享他的阅读经验，那么他将可以轻易地排除各种横亘眼前的阅读障碍。
一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的。
◆有协助能力的大人阅读循环的中心点是“有协助能力的大人”。
一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的。
第二章心境和情境决定参与者愉悦与否的，主要是两个因素，借用心理学的两个名词来说，就是“心境”与“情境”。
所谓心境，可以说是我们对事物的一种比较情绪化、感性的态度。
而情境指的则是我们所置身的周遭环境与我们所参与的活动是否合宜。
心境的影响力比情境更为有力。
幼儿园家长关于儿童阅读的建议 幼儿园家庭教育
幼儿园家长关于儿童阅读的建议儿童的阅读习惯和阅读能力的培养是家庭教育中的重要一环。
在孩子进入幼儿园前，家长就应该开始培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
以下是一些建议，供家长在孩子进入幼儿园后继续支持孩子的阅读发展。
1. 为孩子创造良好的阅读环境儿童的阅读环境对于培养他们的阅读习惯至关重要。
家长应该在家中营造一个安静、整洁、明亮的阅读环境，为孩子提供丰富的阅读材料，比如图画书、故事书、启蒙读物等。
家长也可以在家中放置一些适合阅读的家具，比如儿童大小的书桌、书柜等，让孩子养成在安静的环境里阅读的习惯。
2. 多陪伴孩子阅读在日常生活中，家长要陪伴孩子一起阅读。
不仅可以给孩子提供更多的阅读机会，还可以加深家长与孩子之间的情感亲近。
在家庭教育中，家长可以选择合适的时间，比如睡前阅读、周末陪孩子去图书馆等，与孩子一起享受阅读的乐趣。
3. 给孩子阅读的示范家长是孩子的第一位老师，在孩子的认知过程中，家长的示范作用是十分重要的。
家长可以通过自己的行为告诉孩子，阅读是一件有趣的事情。
在家长平时的言谈举止中，可以多次提及自己的阅读经历，或共享自己的阅读体会，潜移默化地影响孩子的阅读兴趣。
4. 引导孩子多元化的阅读家长可以引导孩子多元化地进行阅读。
儿童的世界观正在建立，因此家长应该引导孩子不仅仅阅读故事书、启蒙读物，还应该让他们接触一些科普类书籍、文学作品、历史故事等，培养孩子的多元思维和世界观。
5. 关注孩子的阅读情况在孩子进入幼儿园后，家长要注意关注孩子的阅读情况。
可以定期询问孩子的阅读进度，鼓励孩子主动共享自己的阅读体验，可以给孩子一些小奖励，激发他们的阅读兴趣。
家长也要注意孩子的阅读时长和阅读内容，适时进行引导和管理。
6. 培养孩子的阅读习惯家长要帮助孩子养成良好的阅读习惯。
可以根据孩子的时间和兴趣，制定一个固定的阅读时间，让孩子每天都有一定的时间进行阅读。
也可以教导孩子正确的阅读姿势和方法，帮助他们更好地专注于阅读，提高阅读效果。
如何进行儿童阅读指导
如何进行儿童阅读指导阅读是儿童认知发展和人格塑造的重要环节，良好的阅读指导能够培养孩子的阅读兴趣、提升其阅读水平和拓展其知识面。
本文将介绍如何进行儿童阅读指导，以帮助家长们有效开展儿童阅读教育。
一、营造良好的阅读环境营造良好的阅读环境是儿童阅读指导的基础。
首先，要提供一个安静、舒适的阅读角落，让孩子能够专注于阅读。
其次，家长可以在家中摆放一些丰富多样的图书，包括故事书、百科全书等，以满足孩子的不同阅读需求。
此外，家长自己也要养成良好的阅读习惯，成为孩子的榜样。
二、选择适合孩子的阅读材料在进行儿童阅读指导时，家长要根据孩子的年龄、兴趣爱好和阅读能力，选择适合的阅读材料。
对于初学阅读的儿童，可以选择一些有趣的图画书，激发他们的阅读兴趣。
对于稍大一些的孩子，可以引导他们阅读一些有趣的小说、科普读物等，以提高他们的阅读能力和知识水平。
三、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对于孩子的阅读发展至关重要。
家长可以制定一些阅读计划，要求孩子每天按时阅读一定时间，并与他们一起分享读书的体会。
另外，家长还可以鼓励孩子进行朗读，帮助他们提高阅读的流畅性和准确性。
通过培养良好的阅读习惯，可以提升孩子的阅读能力和阅读理解能力。
四、与孩子共同阅读和讨论与孩子共同阅读和讨论是促进儿童阅读发展的有效方法。
家长可以选择一些有启发性的图书，与孩子一起阅读，并提出问题引导他们思考。
在讨论过程中，要鼓励孩子表达自己的观点和感受，培养他们独立思考和批判思维的能力。
同时，家长也可以与孩子分享自己的阅读经历，增加亲子间的交流。
五、多元化的阅读活动除了日常的阅读指导，家长还可以组织一些多元化的阅读活动，激发孩子的阅读兴趣。
例如，可以举办家庭读书会，让孩子与家人一起分享自己喜欢的图书；也可以参加图书馆或书店举办的阅读俱乐部活动，让孩子结交阅读爱好者并丰富阅读经验。
结语：通过以上几点阅读指导策略，家长能够有效帮助儿童进行阅读指导，培养他们良好的阅读习惯和阅读能力。
如何打造孩子的阅读环境
如何打造孩子的阅读环境打造孩子的阅读环境是培养孩子阅读习惯和阅读能力的重要一环。
以下是一些方法和建议，可以帮助家长打造一个优质的阅读环境。
1.从家庭层面培养阅读氛围：-家长要成为孩子的榜样，亲自阅读并向孩子展示阅读的重要性。
-家里设置一个舒适的阅读角落，配备有书架、舒适的座椅和阅读灯，让孩子有一个专属的阅读空间。
-家长和孩子一起制定阅读计划，并在家里制定阅读时间表，每天保证一定的阅读时间。
-给孩子提供丰富的阅读材料，包括绘本、儿童文学、百科全书等，以满足孩子的不同阅读需求。
2.鼓励孩子参加阅读相关的活动：-家长可以带孩子去图书馆注册借书卡，鼓励孩子参加图书馆的阅读活动。
-每年参与全国阅读活动，如“全民阅读日”等，可以组织家庭一起参与相关的活动。
-鼓励孩子参加学校的阅读比赛和阅读俱乐部，与其他孩子一起分享阅读心得和经验。
3.创造多元化的阅读体验：-培养孩子不仅仅阅读书籍，还阅读报纸、杂志、网站等多种形式的阅读材料。
-给孩子提供多样的阅读材料，涵盖不同主题和风格的书籍，充分满足孩子的阅读兴趣。
-鼓励孩子进行阅读笔记和书评，可以通过绘画、写作或口述方式，提高孩子对所读书籍的理解和分析能力。
4.培养良好的阅读习惯和技巧：-培养孩子每天定期阅读的习惯，可以选择固定的时间段，比如晚餐前或睡前阅读。
-引导孩子采取正确的阅读姿势和方法，包括正确握书、快速翻页、理解文本的技巧等。
-鼓励孩子阅读时做好标记，如批注和做笔记，能够帮助孩子更好地理解和吸收所读内容。
5.注重家长和孩子的互动：-孩子在阅读过程中遇到困难时，家长要及时给予帮助和指导，并与孩子一起讨论和解决问题。
-与孩子一起阅读同一本书，并与孩子分享自己的阅读体验和感受，增进家长与孩子的沟通与理解。
-家长可以为孩子讲故事或者与孩子一起参加家庭阅读活动，增加亲子互动的时间。
6.关注孩子的阅读兴趣和阅读能力：-孩子对阅读材料的选择应该尊重孩子的兴趣和意愿，给予孩子更多自主选择的权利。
如何给孩子营造一个优美的阅读环境
如何给孩子营造一个优美的阅读环境孩子是上天赐予我们最珍贵的礼物，而教育孩子则是每个家庭必须面对的重要任务。
在当今数字化、快节奏的社会中，孩子们忙于学习，参加各种班级和课外活动，不过，却忽略了对阅读的关注。
无论你的孩子是处于何种年龄阶段，构建一个优美的阅读环境，无疑将是一个能够极大影响孩子思想与品味的重要工作。
本文将从四个方面分析如何营造优美的阅读环境，以期可以帮助家长养成孩子的阅读习惯。
一，学会与孩子分享：把阅读变成爱好阅读需要靠坚持的探索，而阅读的量又是一步步积累的，孩子往往会对这种单调的活动提出抗议。
想要让孩子真正地爱上阅读，家长们不得不做一件重要的事情-与孩子分享。
与孩子分享阅读的这个过程需要家长为他们找到适合他们的书籍，并在阅读时表现出兴趣与热情。
这可以与孩子建立起良好的亲子关系。
平时，父母应该将与孩子分享阅读时间作为一种生活方式。
在任何时候，阅读都应该是家庭的一种娱乐和学习方式。
与孩子分享阅读的乐趣不仅是为了他们深入了解故事，对孩子更是一种亲密的沟通方式。
二，培养孩子的阅读兴趣：注重较高质量书籍的选择学习、生活与阅读是孩子们成长不可或缺的三个组成部分，而较高质量的书籍对孩子成长来说尤为重要。
在选择书籍方面，家长要向孩子展示尽可能多的约束性书籍而不是非常约束性或者过于庸俗的读物。
如：国内一些国家精选儿童文学奖与国际新金贝尔奖提倡的图书，可以查看孩子的阅读兴趣。
而家长本身也应该尝试去读一些优美绝伦的书籍，并将其背后的意义和价值与孩子分享，这样，孩子们才会对阅读产生浓厚的兴趣。
三，在各种场合注重创造阅读氛围：传承阅读氛围为了创造一个优美的阅读环境，我们可以注重在各种场合创造出阅读的氛围，比如在车上、公园里、绘画课上等等。
无论孩子们身在何处，家长都需创造一个适合阅读的空间，就算在路上，给他们的书包里放上几本有趣的书籍，让他们在等候的过程中有阅读的选择，带他们参加图书馆、书店等与阅读相关的活动。
小学五年级阅读方法
1.打造阅读环境阅读环境对学生的阅读影响很大。
请为孩子提供安静，明亮，舒适的阅读角落，有书架放置各类读物，我们可以将一些丰富多彩的图书放置在书架上，使孩子自己翻阅。
还可以将孩子平时最喜欢的图书放在儿童房的书架上，增加孩子读书的兴趣。
2.培养阅读兴趣良好的阅读习惯要从培养阅读兴趣开始。
可以选择孩子喜欢的书籍，或给孩子讲一些有意思的故事，激发他们阅读的兴趣。
此外，还可带孩子去书店或图书馆，让他们亲自挑选自己感兴趣的书籍。
3.设定阅读目标和计划帮助孩子树立阅读目标和计划，例如每天阅读30分钟或者每周读一本书。
鼓励孩子记录自己的阅读时间和阅读的书籍，以此激励他们的阅读兴趣。
4.鼓励多样化的阅读在日常生活中，可以引导孩子阅读各种材料，如报纸，杂志，启发他们不仅仅局限于课本或故事书的阅读。
同时，引导孩子了解不同类型的书籍，如科学类、历史类、地理类等，培养他们的广博知识和阅读兴趣。
5.培养细致入微的阅读习惯阅读时可以教导孩子注意文章或故事中的关键信息，细节和主旨，并帮助他们了解如何推理、分析和总结。
还可以教导孩子运用画线或做笔记的方法来记录课文中的关键信息。
6.分享阅读成果鼓励孩子和家人分享他们的阅读成果，如读书笔记，书评，名言警句等。
这样不仅可以培养孩子的表达能力，还可以让他们发现阅读的乐趣并获得更多的反馈。
7.督促复习和巩固阅读后的复习和巩固对于学习效果非常重要。
鼓励孩子通过复述故事、回答问题、绘制图表等方式来巩固对所读内容的理解和记忆。
通过以上方法，相信孩子可以培养出良好的阅读习惯，并且提高阅读理解和学习能力。
家庭阅读的重要性家长如何为孩子创造阅读环境
家庭阅读的重要性家长如何为孩子创造阅读环境家庭阅读的重要性及家长如何为孩子创造阅读环境家庭阅读是孩子学习和成长过程中不可或缺的一部分。
通过家庭阅读，孩子可以开阔视野、培养阅读兴趣、提高语言表达能力和思维能力。
在家庭中，家长起着重要的作用，他们需要积极创造良好的阅读环境，为孩子提供丰富多样的阅读资源。
本文将探讨家庭阅读的重要性，并提供一些家长可以采取的措施来为孩子创造合适的阅读环境。
一、家庭阅读的重要性家庭阅读对孩子的发展有着深远的影响。
首先，阅读能够开拓孩子的视野。
通过阅读，孩子可以了解不同的文化、历史、科学知识等，拓宽自己的知识面，加深对世界的理解和认知。
其次，阅读有助于培养孩子的阅读兴趣。
家庭阅读可以为孩子提供愉悦的阅读体验，激发他们对阅读的热爱，培养他们主动阅读的习惯。
此外，阅读还有助于提高孩子的语言表达能力和思维能力。
通过阅读，孩子可以学习各种表达方式，丰富自己的词汇量，提高自己的写作和口语能力。
同时，阅读还能培养孩子的批判性思维，引导他们分析、推理和思考问题的能力。
二、为孩子创造阅读环境的方法1. 孩子的图书馆在家中创造一个属于孩子的图书馆是为孩子提供阅读环境的一种重要方式。
家长可以为孩子准备一个书架或书柜，专门摆放儿童图书。
尽量选择具有故事性和趣味性的作品，以吸引孩子的注意力。
同时，将图书馆的位置放在孩子容易触及的地方，鼓励他们自主选择阅读。
此外，图书馆的环境也要保持整洁，让孩子有一个安静、有序的阅读空间。
2. 父母的榜样作用父母是孩子最直接的榜样，他们的阅读兴趣和习惯对孩子的影响非常深远。
因此，家长应该成为阅读的榜样，让孩子看到他们经常读书。
例如，在家中放置一些父母自己的书籍，并给孩子看到他们在读书的场景。
此外，父母还可以与孩子一起阅读，通过讲故事、讨论书中内容等方式，增加家庭中的阅读互动。
3. 创造阅读时间和空间家长可以为孩子创造专属的阅读时间和空间。
每天固定一段时间，让孩子安静地阅读自己感兴趣的书籍。
如何为孩子创设良好的阅读环境（教育经验）【可编辑版】
如何为孩⼦创设良好的阅读环境（教育经验）【可编辑版】如何为孩⼦创设良好的阅读环境（教育经验）如何为孩⼦创设良好的阅读环境（教育经验）如何在家庭中、幼⼉园中为孩⼦创设良好的阅读环境呢？简单来说，就要从阅读环境的硬环境和软环境两⽅⾯来着⼿。
硬环境包括社区、家庭、幼⼉园的环境设置。
例如，开办社区阅览室、幼⼉阅读指导课堂；在家庭中为孩⼦准备专门的阅读⾓，配备专门的⼩书架、⼩桌椅；在幼⼉园中，可以结合主题教育⽬标，准备阅读活动材料，通过设置图书⾓、阅读区，通过游戏活动等为孩⼦创设⼀个良好的阅读环境，引发⼉童的主动阅读的兴趣。
还可以定期向幼⼉优秀图书，使孩⼦主动接触、选择书籍，真正喜欢阅读，并从中获益。
软环境包括让幼⼉在阅读中感受到宽松⾃由的⽓氛，从⼼理上感到平等舒适，同时为孩⼦提供科学的阅读指导和引导，以幼⼉为主体进⾏阅读互动、游戏延伸和平等交流，营造开放、宽松的阅读环境。
良好阅读环境的创设需要社会、家庭、幼⼉园的共同努⼒。
中少⼤低幼作为0-9岁⼉童阅读专业的内容提供者和科学阅读实践者，为此做了不懈努⼒。
中少⼤低幼强⼤的期刊群从0-3岁“宝宝问世必读”的《婴⼉画报》，⽬前发⾏量最⼤的3-6岁《幼⼉画报》， 0-7岁《嘟嘟熊画报》，5-9岁《红袋⿏学前游戏》《红袋⿏故事汇》，做到了0-9岁年龄段的阅读群体全覆盖，同时出版适合0-9岁⼉童阅读的⽂学、绘本、益智、⼿⼯等多品类的图书。
对⼉童阅读的年龄划分依据严谨的科学研究，内容由中国最精良的专家团队、作家团队和编辑队伍共同打造，为家长和孩⼦提供全年龄段、丰富多彩的少⼉读物，是选择阅读读物的最佳⽬标。
除了温馨舒适的物质环境，更重要的是，⼉童阅读是需要成年⼈引导的，持续的阅读时间、良好的阅读习惯、有效的阅读指导和积极的情绪等将会使孩⼦的阅读事半功倍。
孩⼦是世界的未来，我们盼望着能有更多的孩⼦童年⾥充满书⾹，⼼底播撒着智慧的种⼦。
让我们共同努⼒来创设良好的⼉童的阅读环境吧，这是社会和家庭给予孩⼦们成长中最好礼物。
创设适龄阅读环境促进幼儿阅读兴趣
创设适龄阅读环境促进幼儿阅读兴趣幼儿阅读是培养孩子思维发展、语言表达和想象力的有效途径之一。
然而，由于现代科技和社交媒体的普及，许多幼儿可能更偏向于使用电子设备而非阅读纸质书籍。
因此，我们需要创设适龄阅读环境，引导幼儿主动选择阅读，并激发他们的阅读兴趣。
本文将探讨如何通过环境设计、家庭教育和幼儿园教育，为幼儿创设适龄阅读环境，从而促进他们的阅读兴趣。
一、家庭教育家庭是孩子认识世界和学习知识的第一课堂，因此家庭教育在培养幼儿阅读兴趣方面起着重要的作用。
首先，家长应该成为孩子的阅读榜样。
家长可以每天抽出固定的时间与孩子一起阅读，让孩子看到家长对阅读的重视和热爱。
同时，家长也可以选择一些适合幼儿阅读的优质书籍，与孩子一起分享阅读的乐趣。
其次，家中应提供充足的阅读资源。
家长可以购买一些精美的图画书、儿童故事书，并将它们放置在幼儿容易取到的地方。
此外，还可以与邻居或亲友组织书籍交换活动，让孩子不断接触新的阅读材料。
另外，家长还可以通过互动阅读的方式与孩子一起分享阅读的乐趣。
互动阅读包括读故事、提问、讲故事、引导幼儿身临其境地感受故事情节等。
这样不仅可以增强孩子对故事的理解，还可以增进亲子之间的感情。
二、幼儿园教育幼儿园教育在培养幼儿阅读兴趣方面起到了至关重要的作用。
以下是几个可以帮助幼儿园创设适龄阅读环境的建议。
首先，幼儿园应该建立起丰富多彩的图书馆。
这个图书馆可以配备绘本、故事书、科普书等适合幼儿阅读的书籍。
同时，在图书馆中设置舒适的阅读角落，提供舒适的座位和光线，以激发孩子阅读的兴趣。
其次，幼儿园可以开展各种形式的阅读活动。
例如，可以组织有趣的故事会，邀请老师或家长来讲故事。
可以安排每周或每月朗读活动，让孩子们有机会读出自己喜欢的故事或诗歌。
这些活动不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以让他们感受到阅读的乐趣。
此外，幼儿园还可以与社区图书馆合作，定期邀请图书馆工作人员来幼儿园进行讲座或义务讲解。
通过这种方式，幼儿不仅可以接触到更多的图书资源，还可以了解到更多有关阅读的知识。
幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境——案例分析
幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境——案例分析幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境——案例分析随着儿童阅读习惯发生变化，越来越多的家长开始关注儿童阅读环境的打造。
在这方面，幼儿园也扮演着重要的角色。
本文将通过一个实际案例，探讨如何在幼儿园和家庭共同合作下，打造一个适宜儿童阅读的环境。
案例背景该案例涉及的幼儿园位于一所小区内，周围环境较为静谧，绿化覆盖率较高。
家长对幼儿阅读的意识较强，对幼儿园的阅读环境提出了期望。
幼儿园负责人考虑到幼儿园和家庭共同承担培养儿童阅读习惯的责任，决定与家长合作打造儿童阅读环境。
具体做法1. 设立图书角图书角是幼儿园的重要组成部分，也是家长交流的重要场所。
在图书角内，摆放了一定数量的儿童读物，包括绘本、图画书、文学名著等。
针对不同年龄段儿童的阅读需求，分类摆放，**让家长更好地选择适合自己孩子的阅读材料。
**2. 举办亲子分享活动幼儿园还定期举办亲子分享活动，邀请家长与幼儿一起参与，共同分享阅读的快乐和收获。
活动开展形式多样，如专题讲座、绘画比赛、亲子阅读等。
通过这些活动，不仅增强了幼儿对阅读的兴趣和普及率，还加强了幼儿园和家长之间的信任和合作。
3. 搭建数字阅读平台伴随着现代科技的快速发展，数字阅读已逐渐走进人们的生活。
幼儿园配备了一系列数字阅读设备，包括电子阅读器、平板电脑、电视等，为幼儿提供更丰富的阅读资源。
同时，幼儿园还开发了一个数字阅读平台，家长和幼儿可以通过平台浏览和下载大量的儿童读物。
4. 培养阅读习惯在幼儿园和家庭共同的努力下，孩子们逐渐养成了良好的阅读习惯。
幼儿园中建立了阅读记录表，记录了每个孩子的阅读情况。
同时，幼儿园在每周晨会上会对一些成果突出的孩子进行表彰，激励幼儿们继续努力。
5. 加强园内图书管理幼儿园管理人员意识到幼儿园内图书的重要性，并加强对图书的管理。
他们制定出一系列图书借阅和管理规定，包括：借阅流程、归还期限、图书损坏和遗失等问题的处理。
这有效地保证了图书的安全和完整性，让孩子们能够持续地享受到阅读的乐趣。
创设良好的阅读环境,提升幼儿的阅读能力
创设良好的阅读环境，提升幼儿的阅读能力阅读是幼儿学习的重要一环，良好的阅读环境可以帮助幼儿提升阅读能力，增强阅读兴趣。
以下是一些建议，可以帮助创设良好的阅读环境，提升幼儿的阅读能力。
1. 丰富多彩的图书在阅读环境中，应该提供丰富多彩的图书，满足不同年龄和兴趣的幼儿。
可以准备一些儿童文学、科普读物、幼儿园绘本等，让幼儿在这些图书中寻找自己喜欢的故事和知识。
2. 有吸引力的阅读空间创设一个有吸引力的阅读空间，让幼儿感到愉快和舒适。
这个空间可以是一个专门的小角落，铺有软垫的地板、舒适的沙发或者靠垫，还可以加上一些布置精美的书架和壁纸，让幼儿愿意花更多的时间在这里阅读。
3. 定期举办阅读活动定期举办各种各样的阅读活动，可以增加幼儿的阅读兴趣。
每周举办一次“故事会”，邀请老师或家长为幼儿朗读故事；每月组织一次“读书分享会”，让幼儿分享自己喜欢的图书。
这些活动可以为幼儿提供一个分享、交流的机会，同时也鼓励他们多读书。
4. 鼓励家长参与家长是幼儿学习的重要支持者，他们的参与对于幼儿的阅读能力提升至关重要。
可以鼓励家长在家中为幼儿创设良好的阅读环境，比如给孩子准备一些适合他们阅读的图书，为他们营造一个宁静的阅读环境，还可以定期陪伴孩子一起阅读。
学校也可以举办一些家长阅读教育课程，让家长了解如何帮助孩子提升阅读能力。
5. 创意阅读活动除了定期的阅读活动，还可以组织一些创意的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
组织一次“阅读马拉松”，让幼儿在一天内读完一本书，或者举办一次“阅读比赛”，比赛看谁能最快速地朗读一篇故事。
这些活动可以让幼儿更加积极地参与到阅读中。
创设良好的阅读环境对于幼儿的阅读能力提升是非常重要的。
通过提供丰富多彩的图书、有吸引力的阅读空间、定期举办阅读活动、鼓励家长参与以及组织创意阅读活动，可以帮助幼儿建立对阅读的兴趣和爱好，提升他们的阅读能力。
希望以上建议能够对创设良好的阅读环境有所帮助。
打造儿童阅读环境读书笔记
打造儿童阅读环境读书笔记阅读对于儿童的成长和发展具有不可估量的重要性。
《打造儿童阅读环境》这本书为我们揭示了如何为儿童创造一个良好的阅读环境，让他们能够爱上阅读、享受阅读。
书中首先强调了阅读环境的重要性。
一个舒适、温馨、充满吸引力的阅读空间，能够激发儿童的阅读兴趣。
这并不意味着一定要有一个专门的书房，哪怕是一个小小的角落，只要布置得温馨有趣，有适合儿童身高的书架、柔软的坐垫、充足的光线，就能让孩子感受到阅读的魅力。
比如，可以在孩子的卧室里开辟出一块地方，铺上可爱的地毯，放上几个靠枕，将书架摆放在孩子容易拿到书的位置。
在书籍的选择方面，要根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力来挑选。
对于年幼的孩子，绘本是很好的选择，色彩鲜艳的画面和简单易懂的文字能够吸引他们的注意力。
随着孩子年龄的增长，可以逐渐引入故事书、科普读物等不同类型的书籍。
而且，书籍的内容应该丰富多样，涵盖历史、科学、文学、艺术等各个领域，让孩子能够广泛地接触到不同的知识和思想。
同时，也要定期更新书籍，保持孩子对阅读的新鲜感。
除了物质环境，心理环境同样关键。
家长和老师要成为孩子阅读的榜样，如果大人自己总是拿着手机或电视遥控器，却要求孩子去读书，那显然是没有说服力的。
我们可以经常在孩子面前阅读，和他们分享自己读书的心得和体会。
当孩子阅读时，要给予他们充分的时间和空间，不要频繁地打断和干涉。
对于孩子提出的问题和想法，要认真倾听并给予积极的回应，让他们感受到被尊重和重视。
阅读活动的组织也能增强孩子的阅读体验。
比如，可以定期举办家庭读书分享会，让每个家庭成员都分享自己最近读的一本书；或者在学校里开展读书俱乐部，孩子们可以一起讨论书中的情节和人物。
还可以鼓励孩子根据所读的书进行角色扮演、绘画、写作等创造性的活动，加深他们对书籍的理解和感受。
另外，与孩子交流阅读感受也是非常重要的一环。
在孩子读完一本书后，我们可以和他们聊聊书中最喜欢的角色、最难忘的情节，或者对某个问题的看法。
幼儿园家长关于儿童阅读的建议
幼儿园家长关于儿童阅读的建议前言儿童阅读是培养孩子良好阅读习惯和促进语言发展的重要环节。
家庭是儿童阅读的首要场所，家长是最重要的启蒙者和引导者。
本文将为幼儿园家长提供一些建议，帮助他们更好地引导儿童阅读，为孩子创造一个丰富多彩的阅读环境。
为什么要关注儿童阅读儿童阅读对孩子的发展有着重要的影响。
通过阅读，孩子可以开拓视野，培养思维，提高语言表达能力，培养情感和品德。
同时，儿童阅读也为培养良好的学习习惯和解决问题的能力奠定基础。
因此，关注儿童阅读对于孩子的成长至关重要。
儿童阅读的建议1. 创建阅读环境家庭阅读环境是培养孩子阅读兴趣和习惯的前提。
在家中创造一个安静、温馨的阅读角落，摆放一些精心挑选的绘本和故事书。
定期为孩子更新图书，让孩子能够接触到新鲜有趣的内容。
此外，家长要给予孩子足够的阅读空间和时间，在家中设置固定的阅读时间，鼓励孩子主动阅读。
2. 培养阅读兴趣开发孩子的阅读兴趣是培养儿童阅读习惯的关键。
家长可以通过口述故事、与孩子共读、以及讲述自己的阅读经历等方式，激发孩子的兴趣。
此外，提供各种类型的书籍，满足孩子的不同阅读需求，让孩子有更多的选择和喜好。
3. 陪伴孩子阅读家长是孩子最好的阅读导师和陪伴者。
在孩子阅读时，家长可以陪伴在一旁，共同欣赏图书内容，与孩子进行对话和互动。
通过与孩子讨论书中的情节、角色、以及自己的感受，促进孩子的思考和理解能力。
同时，家长也可以给孩子提供适当的指导，帮助他们解决阅读中的困惑。
4. 多样化的阅读内容除了绘本和故事书外，家长还可以为孩子提供报纸、杂志、科普读物等多样的阅读材料，拓宽孩子的阅读领域。
此外，还可以通过引导孩子参加阅读俱乐部、组织亲子阅读活动等方式，让孩子在多样化的阅读环境中得到更丰富的阅读经验。
5. 营造阅读氛围家长可以通过自身的行为树立阅读的榜样。
家里的书架上摆放自己的阅读书籍，并与孩子分享自己的阅读心得。
与孩子一起制定阅读目标和计划，互相鼓励和监督。
幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境——案例分析
《幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境——案例分析》一、引言儿童的阅读习惯对其整个人生的发展都具有深远的影响。
幼儿园和家庭是儿童成长过程中最主要的两个阅读环境，它们共同打造了儿童的阅读习惯和阅读环境。
本文将通过案例分析的方式，深入探讨幼儿园和家庭如何共同打造儿童阅读环境，以及对儿童阅读能力的影响。
二、幼儿园对儿童阅读环境的建设在幼儿园中，儿童的阅读环境建设是非常重要的。
在某某幼儿园，他们采用了什么样的方式来打造儿童的阅读环境呢？（插入案例分析中某某幼儿园的实际案例，描述他们如何通过布置图书角、设置阅读时间、举办阅读活动等方式，营造出丰富多彩的阅读氛围。
）三、家庭对儿童阅读环境的建设除了幼儿园，家庭也是非常重要的阅读环境。
儿童在家中的阅读环境如何影响他们的阅读习惯呢？（插入案例分析中某某家庭的实际案例，描述他们如何通过家庭图书角的建设、家长的阅读示范、鼓励孩子参与家庭阅读活动等方式，营造出温馨、丰富的阅读氛围。
）四、幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境的效果（描述幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境所取得的成就和效果，如儿童阅读兴趣的增加、阅读能力的提高、综合素养的提升等。
）五、个人观点和理解对于幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境，我认为……（共享个人对这个主题的观点和理解，如建议家长多陪伴孩子阅读、幼儿园要丰富阅读活动等。
）六、总结幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境是非常重要的。
通过案例分析，我们可以看到不同方式下，幼儿园和家庭如何共同打造儿童阅读环境。
这对儿童的阅读习惯和阅读能力有着深远的影响。
希望通过本文的探讨，能够引起更多人对这一问题的重视，共同为儿童的阅读环境建设出一份力。
以上就是本文对于幼儿园和家庭共同打造儿童阅读环境的案例分析和个人观点的总结，希望能够对您有所帮助。
儿童的阅读习惯对其整个人生的发展具有深远的影响。
幼儿园和家庭是儿童成长过程中最主要的两个阅读环境，它们共同打造了儿童的阅读习惯和阅读环境。
学龄前儿童的家庭阅读环境建设
学龄前儿童的家庭阅读环境建设家庭是儿童最早、最常接触的环境之一，对于学龄前儿童来说，良好的家庭阅读环境对其成长和发展起到至关重要的作用。
如何建立一个鼓励阅读、培养阅读兴趣的家庭阅读环境呢？本文将为您提供一些实用的建议。
一、打造舒适的阅读角落为了培养儿童的阅读兴趣，首先需要为他们创造一个舒适的阅读环境。
可以在家中选择一个安静、明亮且能让儿童集中注意力的角落，布置一套专用的儿童读物书架，放上丰富多样的绘本、故事书等，并配备柔软舒适的坐垫或小沙发，使孩子们在这里感到愉悦和温馨。
二、定期开展家庭阅读活动家庭阅读活动是培养孩子阅读兴趣的有效途径之一。
可以通过每周或每月定期举办的家庭阅读时间，让家长和孩子一起选择喜欢的书籍并共同阅读。
家长可以通过朗读、讲故事等方式，引导孩子们理解故事情节、增加词汇量，同时促进亲子之间的交流和情感沟通。
三、成为孩子的阅读榜样家长是孩子最好的榜样，他们在孩子的成长中起着至关重要的作用。
为了培养良好的阅读习惯，家长应该成为孩子的阅读榜样，让孩子见证到家长阅读的乐趣和益处。
可以在孩子面前展示自己的读书兴趣，并与孩子分享自己的阅读体验和感受，让孩子从小就认识到阅读是一种有趣且重要的活动。
四、丰富多样的阅读材料为了激发儿童的阅读兴趣，家庭中需要提供丰富多样的阅读材料。
除了常见的绘本和故事书外，还可以为孩子提供科普读物、艺术画册、启发性的游戏书等。
在家庭阅读环境中，应该有不同类型的书籍供儿童选择，以满足他们的不同阅读需求。
五、与儿童共享阅读时间除了定期组织阅读活动外，家长还应与孩子共享阅读时间。
可以在孩子上床前，与他们一起阅读故事，并进行交流讨论。
这不仅有助于建立亲子之间的情感联系，还能培养孩子的思维能力和批判性思维。
六、鼓励并赞赏孩子的阅读成果鼓励和赞赏是培养孩子阅读兴趣的重要手段。
家长应该及时给予孩子积极正面的反馈，鼓励他们阅读并表扬他们的努力和成果。
这样可以增强孩子的自信心和阅读的动力，使他们更加热爱并坚持阅读。
家庭教育培养孩子的阅读习惯
家庭教育培养孩子的阅读习惯家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，而培养孩子的阅读习惯是其中的核心内容。
阅读习惯不仅能拓宽孩子的知识面，培养其思维能力和创造力，还能锻炼孩子的内化修养和精神追求。
本文将从家庭环境营造、亲子共读、激发阅读兴趣三个方面来探讨家庭教育如何培养孩子的阅读习惯。
一、家庭环境营造1. 提供良好的阅读空间为了培养孩子的阅读兴趣，家长需要为孩子提供一个良好的阅读环境。
可以在家中布置一个舒适的阅读角落，配备书柜、书桌和舒适的座椅，以便孩子在安静舒适的环境中专心阅读。
此外，选择一些布满书籍的壁画或装饰品，营造出浓厚的阅读氛围。
2. 读书的示范作用作为家长，自身的阅读习惯对孩子的影响尤为重要。
家长应该成为孩子的榜样，积极地阅读各类书籍，可以选择一些适合自己的经典文学作品、科普读物等，以此来激发孩子的阅读兴趣。
同时，在孩子看到家长阅读的场景中，他们也能感受到阅读的快乐和价值。
3. 创造讨论阅读的机会家长应该积极创造讨论阅读内容的机会，与孩子一同分享阅读的心得和体会。
可以选择视频、电影等多媒体形式来讨论，激发孩子对阅读内容的深入思考。
这样的互动与分享不仅可以增进亲子之间的感情，还能激发孩子的阅读兴趣及学习动力。
二、亲子共读1. 建立稳定的共读时间亲子共读是家庭教育中重要的一环，定期安排共读时间是培养孩子阅读习惯的有效方式。
家长可以每天选择一个固定的时间段，与孩子一同阅读，例如晚饭后的休息时间或睡前半小时等。
通过建立稳定的共读时间，孩子能够形成习惯，提高阅读的主动性。
2. 选择适合孩子的读物亲子共读时，家长应选择适合孩子年龄和兴趣的读物。
可以参考孩子的学科教材、好友推荐的书籍、图书馆推荐榜单等来选择适合的书籍。
根据不同的年龄阶段，可以包括童话故事、寓言故事、儿童文学、科普读物等，满足孩子的阅读需求。
3. 鼓励孩子参与阅读亲子共读时，家长可以鼓励孩子参与阅读活动。
可以要求孩子根据故事情节发表自己的见解，或者邀请孩子讲述一个自己创作的小故事。
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探 讨 问 题
《打造儿童阅读环境》，就是谈论儿童阅读环境的问 题。 什么是儿童阅读的环境？为什么要为孩子创造阅读 的环境？理想的阅读环境到底是怎样的？为了达到 理想的阅读环境，我们作为家长和老师可以做些什 么？很多问题，在书中还没有得到明确的解答，但 是却引发了我们对一些问题的深入思考。
摘
录
心
得
有专家指出，时常听讲故事的孩子将来也会有机会 成为一位读者。讲故事，是着重在说者与听众间的互 动活动；读故事，是着重在作品内容呈现的活动。孩 子若不曾经历过听讲的话，便很难迈向自行阅读的阶 段，为孩子念读故事是帮助孩子成为真正读者的必经 历程。而作者也认为针对所有在学的孩子们来说， 都 有它存在的价值与必要，不是只有低年级的孩子们。 最理想的状况，是应该让孩子每天都有机会听上一段 文学念读。相信每个老师都曾经念读故事给孩子听， 孩子们专注的眼神、聆听的表情，在这当中我们都可 以感受到彼此的认同感与归属感，所以若时间允许的 话，多花些时间念故事给孩子听吧！
一、读书的心境十分重要
阅读的第一步就是要有一批有用的藏书，而且这些书是随时 可以拿得到手的。当孩子去注意到书架上的藏书，并能在架上 挑出一本他想读的书，最后终于能够找个地方坐下来好好阅读 这本书，这就达到了阅读的起点。之后，孩子可能更期待经历 相同的乐趣，例如：想再重读这本书或想再看相同主题的作品， 甚至于会迫不及待的与他人分享自己的想法或重点，那么这就 已经达到了所谓的“阅读循环”。然而，这对学习刚起步的孩 子来说，如果有大人在旁边引导孩子，去了解这种阅读境界， 才会让他们更快的进入状况，并能够让他们自由自在的遨游在 阅读世界中。阅读基本上跟其他活动是一样的，如果是自动自 发的去读，那就很容易乐在其中所以为孩子提供一个心无旁骛 的阅读环境十分重要。对于学校来说，有一个环境幽静、陈列 方式恰当的图书馆十分重要。
最后我想引用原书中的一段话作为结束语:我 所期望的是，阅读让孩子们学会思考。我们期 望能打破局限而平面的阅读，即不只阅读自己 所熟悉的种类。阅读的世界不应该是平面的二 维空间，而应该是立体的三维空间，它应该是 一个包罗万象的精彩世界;更棒的是，我们可 以凭借文学轻易的将自己从现实的狭隘世界中 抽离,尽情的遨游于宇宙星河之间,并在任何感 兴趣的地方停留、探索。
选书是阅读活动的开 始，因此，阅读的第一 步，就是我们身边要有 一批藏书。学习如何选 择并建立一批丰富的藏 书，并把孩子们视为成 熟而可信任的读者，指 导他们有效地阅读，随 时提供必要地协助。
• 对刚开始学习阅读的孩 子而言，我们能帮助他 们的最好方式，就是依 循孩子在阅读循环中的 进展，随时肯定他们完 成的每一个步骤：1.孩 子能去注意书架上的藏 书;2.能在架上选出一 本他想读的书;3.决定 手上的书是他想看的 书;4.他打算坐下来好 好阅读这一本书了。
五、举行读书交流会和积极的回应 有时候我们在选择一本书最普遍的理 由，就是从友人处听到某某书不错，于是 我们便会拿来看。 所以，花些时间鼓励孩 子们彼此谈论阅读过的一些书籍，就等于 是帮助孩子们阅读更多的书。我们可以安 排一个固定的时段，让孩子畅所欲言他们 所读过的书，以及他们希望同学也能读一 读的书。这时候老师所扮演的角色只是主 持人，尽可能的让同学交流。读书会的活 动，也正是老师引导孩子们发挥同学影响 力的最佳活动。
二、阅读时间要有保证。
我们不能期待每个孩子会利用下课或回 家后去阅读，而且很多孩子都是来自没有 阅读习惯的家庭中，可能都会因为看电视、 玩耍、睡觉，而虚渡了时间。所以可以的 话，一定要在学校保证孩子的阅读时间。 在孩提时期或青少年时期若培养阅读习惯， 那么他以后一定是个好的读者。
固定的阅读时间长短是指整个时段都用在阅读，这 时间不包括准备、调整心情安定下来，和老师指导时间。 通常 7 岁左右的孩子，一次大约 15 分钟； 9 岁左右的 孩子，一次大约 30 分钟； 13 岁左右的孩子，一次大约 40~~45 分钟左右。 有时我们看学生拿出书坐下来，一 会儿又蠢蠢欲动时，也就是专心度减弱了。而在这个时 候老师的态度也是很重要的，老师应该避免利用这个时 间批改作业本，老师也应该利用这段时间阅读自己想看 的书！有时低年级的孩子看书，总喜欢和同学分享有意 思的故事情节，进而比手画脚起来，这时间老师不需要 太过于、并刻意去要求他们安静，否则他们会觉得阅读 被压抑了。中年级以上的孩子，便要要求他们安静，因 为要开始养成良好的阅读习惯了。
看完这一章，我在思考：平时自己鼓励孩子的阅 读，多半是在鼓励简单的读书，只要孩子读书了， 或者借书回家看了，似乎就达到目的了。我们可 以发现，其实孩子就只是对阅读这件事有兴趣， 觉得这是一个消磨时间的活动，他们可不喜欢被 要求:“好好坐下来想想，这本书中你学得到了?” 往往我们家长或者老师,没有更深层次的去思考阅 读的意义和内涵，没有去挖掘阅读更为丰富的价 值。很多时候我们习惯了偶尔问问孩子喜欢看什 么书，却没有意识去跟踪孩子的阅读情况，从真 正意义上去指导孩子的阅读及思考。以阅读笔记 的方式鼓励孩子多去思考，以自己的思维方式去 评价，或者是能有一个不错的创意!
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心
得
阅读是需要时间的。阅读 文学作品的乐趣来自于探 索故事中的人物、情节、 想象空间以及令人赞叹的 遣词造句，因此，给孩子 阅读的书，常常是插图和 文字的结合，就是希望图 文并茂的内容能吸引孩子 的注意力，使他们能有耐 性花上一些时间阅读，从 中发掘阅读文学作品的乐 趣。
让孩子们建立愉悦的阅读 经验，以及拉长他们专注 于阅读的时间这个过程中， 孩子花在阅读上的时间， 以及书本给他们的回馈， 有着莫大的关系。因此， 给孩子时间阅读，并帮助 他们一点一点加长阅读时 间，从中品味文学带来的 乐趣，是大人的一项重要 工作。
在记录时不要强迫孩子写下他们对书的感想，因为我们 常常会发现孩子在写评语时大部份只会写“很好看！”“很 有趣！”所以不需要特别写读后感。老师也绝对不要将同学 之间互相做比较，老师和家长也避免在孩子的阅读笔记本上 写“你写得太简单了！”，因为这纯粹是记录阅读笔记，如 果将它看
四、坚持 “讲故事 –读故事”。
除小说创作之外，钱伯斯近年 来还大力推动儿童阅读活动， 著有《打造儿童阅读环境》 （1991）、《告诉我；儿 童、 阅读和讨论》（1993）等， 广大教育工作者从中获益匪浅。 钱伯斯于二○○二年获得国际 儿童读物联盟所颁发的被誉为 “小诺贝尔奖”的最高奖项 “安徒生奖”。
《打造儿童阅读环境》总共有16章节， 包括：阅读循环、心境和情境、藏书、 陈列方式、阅读区、浏览、阅读时间、 掌握阅读状况、讲故事、读故事、图书 的经营、邀请名家、朋友与同学、协助 选书、回应、有协助能力的大人。
1、确认阅读记录的笔记本装订得是否牢固。这本笔记本 不需要很大，也不用有很多页数，但是一定得装订牢固。 2、在孩子不会写字以前，老师得帮助孩子们作好这个记 录，并妥善保存。 3、不要强迫孩子们写下他们对书的评语， 这只是一份 简单的阅读书目记录，不要将之视为一份作业，有的孩 子只会简单的下一个评语，象“很棒“无聊”“好好看 哦！”之类 ，我们也没有必要去更正他们。不过，我们 得注意不要让这份记录沦为一项无关紧要的琐事。 4、老师和家长都要避免在孩子的阅读笔记上写任何评语。 5、最糟糕的情况是把孩子们的阅读记录拿来比较：“人 家珍倪夫在这段时间都读了5本书了，而你只读了2本。” 6、如果老师自己也做阅读记录，那么孩子做起来将会更 心甘情愿。
三、教会孩子做读书笔记。
很少人能够过目不忘，所以当我们再次翻阅这本书时，我 们可能像是发现新大陆一样，发现到之前未能注意到的地方， 而对一本书有不同的看法或是观点。 所以，若是我们能对书 中做个简单的记录时，就像念书记下重点，那对书中的情节 会更有记忆，也会增加阅读的乐趣。孩子也是如此，如果在 阅读时没有留下任何记录，老师和其他人又将如何得知孩子 的阅读历程？所以每个孩子都有必要记录下他们的阅读
《打造儿童阅读环境》 这本书为常年与儿童、 图书打交道的老师和 家长而写，它能有效 地帮助你规划、建立 一个让孩子能快速进 入状态的阅读环境， 学习、实践一种让孩 子与别人分享阅读并 拓展个人阅读的方法。
作者在书中与大家分 享了自己长期研究儿 童阅读的经验，介绍 了很多行之有效的行 动的方法。 指导家长和老师通过 活动、提问等技巧， 帮助孩子亲近图书、 自主而愉快地进行阅 读。
书里写道：“如果老师只是给孩子们一份标上号码的 阅读清单，然后依着这份书单追踪孩子们到底看了什 么，那么阅读就变得像一场阅兵。一个真正重视儿童 阅读的老师，应该像某些注重文学教育的家长一样， 给孩子们一个最好的阅读环境，其中有许多优秀的儿 童文学作品，孩子们随时可以找他想看的书阅读，有 必要将孩子们的阅读记录保存下来，这样家长和老师 就能掌握他们的阅读情况。具体做法如下：
我们最希望孩子们能够有的阅读回应， 就是他想再继续阅读，不管是再读一次刚 看完的书或是读另一本书，因为孩子能够 周而复始的阅读循环，才能真正的成为一 位爱好文学的读者。每个孩子的童年都只 有一次，而当我们每次接到一个新的班级， 也是不可能有再重新来过的机会。当我们 跟孩子接触到的第一天，我们就应该多协 助孩子培养阅读习惯。
作者-----艾登· 钱伯斯
1934年出生于英国英格兰， 英国 当代著名青少年文学大师。从 1978年出版第一部青少年文学作 品《破晓时分》开始，钱伯斯一 发而不可收，先后又有四部此类 小说问世：它们是《在我坟上起 舞》《我现在已明白》《收费桥》 和《来自无人地带的明信片》。 1999年《来自无人地带的明信片》 击败风靡全球的《哈利· 波特》系 列的第三集而荣获英国图书馆协 会颁发的“卡内基奖”。
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在没有任何指导的情况下， 光靠浏览无法让孩子们成 为饱览群书的读者。从另 一个角度看，正因为浏览 本身轻松随意的特质，刚 起步的读者反而容易在不 经意中发现一些自己可能 会喜欢的书。正因如此， 为孩子安排定期的浏览时 间绝对是必要地。