苏科版-物理-九年级上册-电流和电流表的使用
苏科版九年级上册 物理 课件 1电流和电流表的使用 36张
安培，法国19世纪著名的物理学家、化 学家和数学家，是电动力学首创人。
安培（1775～1836 ）
“黑板” 跑了
有一天，安培在路上边走边思考，猛一抬头，发现前面有 一块黑板，不由喜上心头。立刻掏出随身携带的粉笔，把脑 中思索的问题写下，计算起来。这块黑板向前移动了，安培 一边跟着前移，一边继续计算着。慢慢黑板移动的更快了， 他也跟着跑了起来。路上的行人看到这种情形，不禁拍手大 笑。当他实在跑不动而停下来时，发现这并不是什么黑板， 而是马车的后背。他望着远去的黑板，懊丧地叹了一口气： “唉！可惜还没有算完。”
电流表之歌
练一练 判断下列电流表的连接是否正确
甲 丙
乙 丁
有了电流表，就可以进行你的探究了！
a bc
甲 乙
让我们期待着下一节课，做一个小小的 科学家吧！
二、电流的使用
思考下列问题：
1.若将电流表并联在电路中，会怎样？
提示：
电流表相当 于一根导线
谢谢
三、电流和电流表的使用
感受舌尖上的电流
温馨提示：导线已经消毒
电流和水流类比
灯泡
水 流 水轮机
电 流
水流通过水轮机,能 使水轮机转动起来
电流通过灯丝， 使电灯发光
请阅读课本第70页，完成学案上填空 一、电流
1. __电__流__强__度_ 表示电流大小 ，用符号___I__表示；
2.单位： （1）国际单位：_安__培___简称:__安__,用字母___A表示； （2）常用单位：_毫__安__（mA）_微__安__（μA）
三、电流表的使用
1.电流表和被测的用电 串 器____联。
苏科版九年级物理学案13.3电流和电流表的使用(一)
§13.3 电流和电流表的使用（一）【学习目标】：1．知道电流的形成2．知道电流的单位，会进行单位间的换算，知道身边常用家电的电流值3．通过观察电流表、认识电流表的结构、阅读使用说明书及讨论交流，会电流表的读数和正确使用【学习重点】：电流概念的建立【学习难点】：电流表的使用【学具准备】：电池两节，规格不同的小灯泡（2个）、电流表、开关（1个），导线若干，电路常用元件示教板【学习过程】：一、温故习新.导引自学问题1：电流的形成如右图：当水流流过水轮机时，能使水轮机转起来，与此类似，电流对过灯丝，能使小灯泡发光。
你认为这种思维方法叫：。
问题2：电流的大小①在物理学中，用_________（简称_____），来表示电流的大小，用符号_____来表示。
②电流的主单位是___________；其它还有_____________、____________。
③常见的电流值（要有估计能力）荧光灯中的电流约为___________mA；电冰箱中的电流约为___________A；微波炉中的电流约为____________A；电饭锅中的电流约为___________A；柜式空调中的电流约为__________A；问题3：认识电流表，知道电流表的使用规则①测量电流的仪表叫_________.②规定的电路符号是____________.③接线柱有几个？有何区别？使用时如何选择？若接“- 0.6”两个接线柱，表示所用量程为0～0.6A；若接“- 3”两个接线柱，表示所用量程为；④双量程： 0—3A 最小分度值_________0—0.6A 最小分度值_____⑤学会读数：如下图所示的电流表的示数分别为___________A、____________A⑥使用注意点：a使用前先调零；b电流表必须__________联在电路中；c让电流从电流表的________流入，_________流出；d 被测电流_________超出电流表的量程；e ______________（填允许或不允许）将电流表直接接在电源的两极。
最新苏科版九年级物理上册 电流和电流表的使用 同步练习(含答案)
电流和电流表的使用同步练习一、单选题1．如图四个电路中要求电流表只测量通过灯L1的电流，符合要求的是（）A．B．C．D．2．如图所示的电路中，闭合开关，下列说法正确的是( )A．两灯泡是串联的B．开关只能控制L2C．电流表测总电流D．电流表测L1的电流3．如图甲所示，闭合开关，两灯泡均正常发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（）A．1.2A，1.2AB．0.3A，0.3AC．1.2A，0.3AD．1.5A，0.3A4．下列电路图中，电流表能直接测量灯L1电流的是（）A．B．C．D．5．两只规格相同的灯泡按下图方式连接，将开关S1和S2闭合，则（）A．两灯泡是串联的B．电流表A2测灯泡L2的电流C．电流表A1的示数是A2的两倍D．断开S2后，灯泡L1的亮度变大6．如果所示电路中，闭合开关S，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，它们的大小关系正确的是（）A．I1=I2=I3B．I1>I2=I3C．I1>I3>I2D．I1>I2>I37．如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关S后，电流表A1的示数是0.1A，电流表A2的示数是0.3A，则电流表A的示数是A．0.1AB．0.2AC．0.3AD．0.4A8．如图所示是小明在练习测量电流时连接的电路，电路的连接存在错误，下列操作及说法正确的是（）A．撤掉导线a，电流表测量的是电路的总电流B．撤掉导线a，电流表测量的是小灯泡L1的电流C．撤掉导线b，电流表测量的是小灯泡L2的电流D．撤掉导线c，电流表测量的是小灯泡L2的电流二、多选题9．“用电流表测量小灯泡的电流”的部分电路如图所示下列说法正确的是（）A．用导线连接c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流B．用导线连接d、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流C．用两根导线分别连接a、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流D．用两根导线分别连接b、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流10．如图甲所示，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，图乙为电流表A1指针的位置，如果电流表A2读数是0.5A，则下列说法正确的是（）A．电流表A1一定连接“3A”接线柱B．灯泡L1和L2并联C．电流表A1的读数是0.3AD．通过灯L1的电流为1A三、填空题11．如图所示的电路，当开关S1、S2闭合时，灯泡L1、L2同时发光，此时电流表示数为A2，测量通过灯泡______的电流。
物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.3电流和电流表的使用-苏科版
初中物理电流和电流表的使用【考点精讲】水流和电流一、电流1. 电流强度（简称电流）：表示电流的大小，常用字母I表示。
2. 单位：国际单位：安培，简称安，用字母A表示。
常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。
换算关系：1A＝1000mA；1mA＝1000μA。
思考：2.5A＝________μA。
3. 身边的电流值：上面我们列举了生活中一些常见的电流值，那么这些电流的大小是如何测量出来的呢？有没有能测量电路中电流大小的仪器呢？答案是肯定的，有一种专门用来测量电路中电流大小的仪器，我们称之为电流表。
下面我们就来学习电流表的结构和使用方法。
二、电流表1. 观察电流表电流表（1）如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6A”的接线柱接到电路中，表示选用0～0.6A的量程。
当指针指在满刻度时，表示电流为0.6A，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。
（2）如果把标有“－”的接线柱和标有“3A”的接线柱接到电路中，表示选用______的量程。
读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。
（3）思考：读出电流表的示数（a）I＝____A （b）I＝____A2. 使用电流表在使用电流表时应该注意以下几点：（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。
（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6A”或“3A”的接线柱流入电流表，从标有“－”的接线柱流出电流表，如下图。
（3）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极，如下图。
（4）被测电流的大小不能超过电流表的量程。
在使用双量程电流表时，一般先试用大量程，如果电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。
【典例精析】例题1 （枣庄中考）如图所示是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：①______________；②______________；③______________。
九年级物理上册 苏科版 第十三章第三节 13.3电流和电流表的使用 课件(20张ppt)
作业：完成课时作业本相应习题. 要求：字迹工整，表述科学.
电流是怎么回事？
水流流过水轮机,能使水轮机转动起来.与 此类似,电流通过灯丝,能使小灯泡发光.
实验探究
仔细观察下面两个电路有何不同？两个电路中的小灯泡为何 一个较亮一个较暗？说明了什么？
电流强度(简称电流)： 表示电流大小,用字母I表示. 国际单位:安培(安)A. 常用单位:毫安( m A )微安(μA ).
13.3 电流和电流表的使用
知识目标
1.认识电流,知道电流的单位,会进行单位换算； 2.了解一些常见的用电器的电流值； 3.知道电流表的作用,能够辨认表盘量程和分度值,会正 确使用电流表测量电路电流.
情境导入
小明在做连接小灯泡电路的实验时,发现闭合开关后,小灯泡 就会亮起来.为什么小灯泡会亮呢? 这是因为有电流通过的缘故.
[活动]:探究串联电路电流规律
【思考】串联电路中电流通过用电器会怎么变化呢？
【活动】设计方案,实验探究.
+
【结论】串联电路中,电流处处相等.
[活动]:探究并联电路电流规律
【思考】并联电路中各处电流的大小有什么关系呢？
【活动】设计方案,实验探究.
+
【结论】并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.
反馈练习：
A.L1亮度不变,电流表示数变小 度不变,电流表示数不变 C.L1变亮,电流表示数不变 D.L1变亮,电流表示数变小
反馈练习： 8.下图中电流表接法是否正确？说明理由.
反馈练习： 9.下图中测量L1支路中电流时,电流表的接法是否正确？
课堂小结
1.电流的单位,电流表的读数. 2.电流表的使用注意事项:(1)检查指针是否指零;(2)电流表 应串联 在电路中;(3)“十”、“一”接线柱的接法要正 确;(4)绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上;(5)被测 电流不要超过电流表的量程.
13.3电流和电流表的使用课件PPT苏科版九年级物理上册
量 理由是_________________________． 电流正进负出 (3) 小薇闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是__________________________． 连接方法 (3) 小薇闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是__________________________． 不超量程 干路中的电流如图丙所示，可读出I＝____A．接着，她又测出L2的电流I2，就想根据这组数据分析得出结论．
c
a
串联电路中各处的电流（a、b、c三点的 电流Ia、Ib、Ic ）之间有什么关系？
L2
L1
1.按图连接好电路
Ib
Ic
Ia
2、把电流表串联在a处，测出a处的电流Ia ， 再用同样的方法测出b、c两处的电流，把数 据填入表格中。
3、换上不同的灯泡，再做一次实验。
记录数据
电流 序号
①
IIa/A
②
IIb/A
6. 将L1、L2、L3三盏灯串联在电路中，发现L1最暗，
L2较亮，L3最亮，则通过三盏灯的电流( B )
A. I1＞I2＞I3 B. I1＝I2＝I3
C. I1＜I2＜I3
D. 无法判断
7. 如图所示，开关由闭合到断开，电流表A1、A2的
示数I1、I2的变化( D )
A. I1变小，I2变大
B. I1不变，I2变大
⑴__电__流__表__直__接__接在电源两极
⑵_电__流__表__与__灯__并_ 联
13.3 电流和电流表的使用 课件 苏科版物理九年级上册
40
感悟新知 (2)电路中通过两个用电器的电流不相等，能否由此判断是
并联电路？ 串联电路中，电流处处相等，如果电流不相等，则
这两个用电器肯定不是串联，只能是并联.
41
感悟新知 例 3 [中考·天津] 如图8 所示的实验电路，闭合开关S 后，
① 请写出他检验时的做法及观察到的现象. 做法：_用__一__根__导__线__接__在__L_2_两__端______________. 现象：_观__察__到__L_1_发__光__了____________________.
37
感悟新知 ②请你对L1 灯不发光提出一个合理的猜想：电__路__电__流__太__小__
感悟新知
实验数据：
实验次数 IA/A
IB/A
IC/A
1
0.32
0.32
0.32
2
0.24
0.24
0.24
3
0.18
0.18
0.18
20
感悟新知 分析论证：每次实验 A、B、C 三个位置的电流都相 等 . 由此推论：串联电路中，通过各个用电器的电流相等 . 实验结论：串联电路中，电流处处相等 .
21
还差一根导线没有连接，请在图中画出该条导线 . 解：如图6所示.
27
感悟新知 解析：根据实物图可知，电路为并联电路，电流表 A2 与L2 串联，L1 和电流表A1 串联，根据电路图应 该把灯泡L2的另一端接到电源和灯泡L1 之间.
28
感悟新知
(2)在实验过程中，L2 突然熄灭，L1 亮度不变，电路可能 出现的故障是 L2___断_____ 路 . 解析：由电路图知灯泡L1 和L2 并联，在实验过程中，L2 突然熄灭，L1 亮度不变，所以电路可能出现的故障是L2 断路，若L2 短路时，L1 也会同时被短路，不会发光；
苏科版-物理-九年级上册-13.3电流和电流表的使用
教学设计第3节电流和电流表的使用一、教材分析这节教材讲述了电学的重要概念：电流，这个量的大小决定了电器能否正常工作，了解电流强度这个概念，是分析电路以及进一步学习电流的规律的必要基础。
电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。
他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。
因此这节教材的呈现以学生的观察实验活动为基本出发点，通过活动建立有关概念，熟悉电流表的操作使用和读数技能。
二、教学目标（一）知识与技能1、初步了解电路中的电流的概念和感知电流的单位。
2、知道电流表的符号和用途，知道电流表读数，知道电流表的使用规则。
3、通过观察和实验，具备实验的初步基本技能；通过实验培养学生的动手能力。
（二）过程与方法引导学生参与观察与实验过程；培养学生科学探究和解决问题能力，理解科学本质。
（三）情感、态度与价值观1、通过让学生上网搜索科学家安培的事迹，使学生了解科学研究、科技创新所带来的应用价值和社会价值，并从中学习科学家的探究精神。
2、通过对电流测量的探究，培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想、对待实验实事求是的科学态度和严谨治学的作风；培养大胆实践、体验科学的精神的学习态度；养成认真细致的学习习惯。
三、教学重点、难点：重点：掌握与电流有关的基础知识，正确使用电流表。
难点：电流的方向，电流表的正确使用。
四、教学准备电流表、导线、干电池、开关、小灯泡等学生分组实验器材，多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境，导入新课出示美丽的夜景图，让学生感受到电可以给我们带来光明，如果我们使用不当，也可能给我们带来灾难。
然后出示由于用电不当而造成火灾的图片。
所以说科学技术是一把双刃剑。
我们要想用好电，必须要先了解电。
上节课我们已经了解了电路和电路图。
这节课继续学习有关电的知识。
（二）新课教学一、活动一：给你一个电池、一个开关，若干导线和一个小灯泡，你有办法使小灯泡亮起来吗？下面我们进行比赛，看那个小组最快把小灯泡点亮。
电流和电流表的使用(第2课时)-苏科版九年级物理上册课件
电流表的位置 A B C
电流I/A
0.3 0.3 1.5
上表格所记录的数据中，明显错误的数据是 C 点电流（此时
电流表示数如图乙所示）。请指出造成错误的原因是：读__数___时__错。用
排除错误后，根据实验数据可得出的结论为:
大量程读数
_在__串__联__电___路__中__，_. 各处电流相等。
13. 在探究“并联电路电流 规律”的实验中，如图甲是实验 的电路图．
L2 L1
B A
③把测量数据记录在表格中，并进行比较分析。
④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
2. 进行实验 ①连接电路
L1
C
L2
L1
B A
L1 L2
②测出A处（干路）的电流并记录；
L1 C
L2 L1
B A
L1
C L2 B
A
③测出B处（L2支路）的电流并记录；
L1 C
L2 L1
B A
L1
2. 对于同一灯泡，接入电路中，灯泡的亮度越大，说 明通过灯丝中的电流越 大 （填“大”“小”或“不 变”）。对于两个不同型号的灯泡，串联接入电路中，两 灯的亮度不相同，通过两个灯丝中的电流 相等 （“相等” 或“不相等”）。
3. 下图中有两条导线没有连接，请用笔画线代替导 线完成连接，要求：灯L1和灯L2并联，电流表测量通过 灯L1的电流。
串联电路中的电流处处相等。 所以则IB＝IC＝IA＝0.2 A
8．如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A， A3的示数为0.4A，则通过L1的电流是 _0_._4A___，通过L2 的电流是__0_.5_A___，通过干路的电流是0_._9A___。
两灯并联，电流表A1测量干路中的 电流I，电流表A2测量L2的电流I2，电流 表A3测量L1的电流I1。
九年级物理全册第十三章电路初探 电流和电流表的使用1教案新版苏科版
13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。
2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【过程与方法】1.通过观察对比,形成对电流概念的初步认识。
2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
让学生通过对电流表的实际操作,提高动手能力,养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】正确使用电流表,并能准确读数。
【教学难点】正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流。
教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2.单位：(1)国际单位：安培(A),简称为“安”。
(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。
(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。
二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量,电流表如图所示。
电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。
（1）一个字母：字母A表示电流表的单位是安培,有此符号即为电流表。
（2）两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。
0～0.6A量程的分度值是0.02A,0～3A量程的分度值是0.1A。
（3）三个接线柱：如图所示,电流表是双量程电流表,有三个接线柱,左边的接线柱标有标有“－”,其余两个接线柱标有“0.6”和“3”。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
（4）电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6”和“3”的接线柱流入电流表,从标有“－”的接线柱流出如果接线柱接反,电流表指针会反向偏转,不仅测不出电流,指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程,指针偏转角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成短路,会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的。
13.3 电流及电流表的使用
【工具】 电流表 【符号】
【使用】 阅读说明书，总结电流表的使用方法。
合作探究
电流表使用方法
【使用方法和注意事项】 三先三后： ①先调零后使用 ②先试触后接线 ③先明确量程后读数。
两个必须： ①电流表必须串联入被测电路。 ②电流必须正接线柱进负接线柱出。（正进负出） 两个不准： ①被测电流不能超过电流表的量程。 ②严禁直接将电流表连接到电源的两极。 【思考】 为什么电流表一定要有这些使用规则？
检测反馈
5．在用电流表测电路中的电流之前，估计所 测的电路中的电流约为0.4～0.5A，所用的电 流表有“-”、“0.6A”、“3A”三个接线柱
“0.6” ，测量时应把“－” ______和______ 两接线柱接入电
路，这样测得的结果较为准确。
检测反馈
6．关于电流表的使用，下列说法中不正确的
是 （
10．将一电流表串联在某电路中电灯的“前 相等 的． 面”或“后面”时，所测的电流是_______
（填“相等”或“不相等”）
11.如图所示，在探究并联电路中的电流关系时
检测反馈
，小明同学用电流表测出A．B．C三处的电流分
别为IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中
记录数据后，下一步首先应该做的是 ( B )
A．整理器材，结束实验 再测出几组电流值 C．分析数据，得出结论 D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 B．换用不同规格的小灯泡，
12.某同学进行了如下实验：根据右图连接好实 物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变 电源电压，重复实验，记录数据如下表。 (1)该实验探究的问题是 并联电路的电流特点 ； (2)该同学根据实验得出结论：并联电路中干路 电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处 ，请你提出改进的建议 选用不同规格的灯泡 。
《电流和电流表的使用 第1课时》示范公开课教学设计【初中物理苏科版九年级上册】
《电流和电流表的使用》教学设计第1课时教学目标1．认识电流大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2．经历用电流表测量电流的过程，掌握用电流表测量电流的方法。
3．通过连接电路的实验活动，养成团结协作的精神。
4．通过电流表读数，培养严谨的科学态度。
教学重点难点教学重点电流表的使用方法。
教学难点将电表正确的连入电路。
教学过程新课引入教师活动：讲解电流的概念和方向。
马路上的行人和车辆沿一定方向运动，形成“人流”和“车流”；自来水管中的水沿一定方向流动，形成“水流”。
与此类似，导体中的电荷沿一定方向移动，就会形成电流。
电流是有方向的。
物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
根据这个规定，在电路中，电流从电源的正极流出，经过开关、导线、用电器等流向电源的负极。
教师演示：教师依据下面的电路图演示实验三次，每次需更换不同电压的电源。
讲授新课一、电流1．电流：表示电流强弱的物理量，用I表示。
2．单位：安培，简称安，符号A。
常用单位：1 mA=10-3 A 1 μA=10-6 A常见电流二、怎样使用电流表教师活动：展示电流表的图片，演示并讲解电流表的连接。
1．电流表的连接（1）连接前调零。
（2）电流表与被测用电器串联。
（3）让电流从红色（或标识“+”号）的接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）的接线柱流出。
（4）选用正确的量程。
在电流不超过小量程的情况下，用小量程测量电流值，在电流超过小量程的情况下，换用大量程。
在不能预先估计电流的情况下，可先试触。
（5）不可将电流表直接连到电源的两极。
教师活动：演示并讲解电流表的连接。
2．电流表的读数（1）明确所选电表的量程。
（2）确定电表的分度值。
当选用0~3 A量程时，每个大格表示1 A的电流，每个小格表示0.1 A的电流。
当选用0~0.6 A的量程时，每个大格代表0.2 A的电流，每个小格代表0.02 A的电流。
（3）读数。
教师活动：演示并讲解电流表的读数。
苏科版物理九年级13.3《电流和电流表的使用》练习题
§13.3 电流和电流表的使用1、下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?( )．A ．电视机B ．普通日光灯C ．家用电风扇D ．家用电熨斗2、关于电流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ）A ．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B ．电流表要并联在被测电路中C ．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D ．绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上3、电灯L 1和L 2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（ ）A ．电灯L 1被短路B ．电灯L 2被短路C ．有一盏灯的灯丝断了D ．电流表正负接线柱接反了4、某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A 的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ）A ．指针摆动角度大B ．指针摆动角度小，读数更准确C ．指针摆动角度小，会损坏电表D ．指针摆动角度小，读数不精确5、如图1所示，当开关S 闭合时，将发生的现象是 （ ）A ．灯可能被烧坏B ．电流表可能被烧坏C ．灯和电流表都可能被烧坏D ．不发生任何事故6、把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S 后，会发现L 1比L 2亮，则 （ ）A ．通过L 1的电流大B ．通过L 2的电流大C ．通过两灯的电流一样大D ．无法判断7、在图2所示的几种电路中，电流表只测L 2电流的是（ ）8、电灯L 1和L 2并联接入电路，通过它们的电流分别为I 1和I 2，干路中的电流为I ，则（ ）A ．I 1 > IB ．I 2 > IC ．I 1 + I 2 > ID ．I = I 1 + I 29、下列说法中正确的是 （ ）A ．串联电路中的各处电流是不等的B ．串联电路的各处的电流也可能会不等C ．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流图1 图2D ．并联电路中各支路中的电流一定相等10、图3中闭合开关，电流表A 2的示数是0．25A ，则A 1的示数是 A ．若将A 1接到a 处，它的示数应是 A ．11、图4中，闭合开关，若在电路a 、b 两处接入电流表，其读数分别是2．3A ，1．6A ，则电流表接在C 处时，其读数应为 A ．12、如图5所示的电路，电流表A 1与A 2的指针的位置如图6所示，电流表A 1使用的量程是 ，读数是 A ，电流表A 2使用的量程是 ，读数是 A ．通过L 2的电流是 A ．13、用图7所示的器材，按下面要求在虚框内画出电路图，并用笔画线连接电路．要求：L 1和L 2并联，用电流表测出L 2中的电流（约1．2A ），S 作总开关．14、(1)根据电路图8，请用笔线把图9中的实物连成电路； (2)如果要使电流表测干路中的电流，请你用另一种颜色的笔在实物图9上只改动一根连线(删去一根线，重画一根线)实现这一要求．12．在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图10所示．(1)闭合开关，观察到灯泡L 1和L 2的发光情况是_ ______．(2)针对上述的现象，该电路存在的问题是___________ __．答案：1、D 2、B 3、C 4、D 5、B 6、C 7、B 8、D 9、C10、 0.25 0.25 11、0.7 12、0-3A 0.7A 0-0.6A 0.24A 0.46A13、略（电流表量程选用0-3A ）14、 (1) 略 (2) 图8图9图3 图4 图5 图6 图7 图1015、(1)L1不发光，L2发光 (2)L1与A2短路。
2019苏科版九年级物理上册同步练习(含答案)——13.3电流和电流表的使用(串并联电路的电流特点)
13.2 电流和电流表的使用（串并联电路的电流特点）1．如图所示，把两个灯泡串联后接到电源上，闭合开关S后，会发现L1比L2亮，则 ( )A．通过L1的电流大B．通过L2的电流大C．通过两灯的电流一样大D．无法判断2．利用如图所示的电路做“探究并联电路中电流规律”的实验．请根据实验要求回答下列问题．________(选填“A”“B”或“C”)处．(2)测出A、B、C三处的电流如下表所示，由此可得出的初步结论是____________________________．同学们认为要得出普遍的规律，应进行多次3．在如图所示的电路中，把电流表分别接在a、b、c处，接通S后，测得电流分别为I1I2和I3，这三个测量值之间的关系是_______，由此推出在并联电路中，______________．4．将规格完全相同的灯泡L1和L2接入如图所示的电路中，电源电压保持不变，当S、S1、S2都闭合时，电流表的示数是0.48 A，下列说法中你认为错误的是 ( )A．两个灯泡中的电流相同，都等于0.24 AB．若灯泡L2烧坏，则电流表的示数是0.24 AC．无论断开S1或S2，电流表的示数都是0.48 AD．开关都闭合时，电流表测的是干路电流，大小等于通过灯泡L1和灯泡L2的电流之和5．晶晶同学将两只规格不同的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为下列说法正确的是( )A．发光强的灯泡中的电流大B．两灯中的电流一样大C．发光暗的灯泡可能接触不好D．以上说法均不正确6．在如图所示的电路中，电流表A1、A的示数分别为200 mA和0.5 A，则通过灯L2的电流为_______A．如果灯L2短路，则电流表_______可能被烧坏．7．如图所示，已知电流表A1的示数为1.8 A，电流表A2的示数为1.2 A，电流表A3的示数为1.6 A，这时通过灯L2的电流为________A，通过灯L3的电流为________A，通过灯L4的电流为________A.8．如图若在电路a、b两处接入电流表，闭合开关，其读数分别是2.3 A、1.6 A，则电流表接在c处时，其读数应为________A，两灯泡是________连接的．9．三只灯泡L1、L2、L3串联在电路中．灯L1最亮、L3最暗，则通过它们的电流（）A．L1最大 B．L2最大C．L3最大 D．一样大10．如图所示是小明“探究串联电路电流特点”的实验电路图．__________(选填“相同”或“不相同”)的小灯泡．(2)小明连接电路时把一个开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中的不当之处是______________________________．实验时L1没亮的原因可能是________．A．通过小灯泡L1的电流比L2中的电流小B．小灯泡的灯丝断了C．该小灯泡灯座处可能短路了D．小灯泡靠近电源负极(3)下表是小明实验中测得的三组数据，由表格数据可得出结论：________________________________________________________________________.(4)A．利用原有电路，只要再次闭合开关重复实验即可B．改变电源后，再次闭合开关重复实验C．更换不同规格的小灯泡后，再次闭合开关重复实验D．同时更换电源和用电器，组成完全不同的另一串联电路，闭合开关重复实验11．电路中连接了两个规格完全相同的灯泡，用电流表测得通过它们的电流都为0.46 A，则电路中的总电流( )A．一定是0.46 A B．一定是0.92 AC．可能是0.46 A D．以上说法都不对12．两个灯泡并联接入电路，要求一次测出各支路及干路中的电流，至少需要接入电流表_______只．如图所示，闭合开关后，观察电流表：A2的示数为2.3A，A1的示数为1.5 A，则_______的读数是错误的，出现这种错误的原因是_______，其正确读数应该是_______．13．所示的电路，当闭合开关S时，电流表A1、A2、A3的示数分别是2 A、0.9 A、0.5 A，则通过灯泡L1、L2和L3的电流分别是________A、________A和________A.14．在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小．为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律．他下一步的操作应该是 ( )A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流15．请你将下图所示的电路连接完整，要求：灯L1、L2并联，电流表测量灯L2的电流，在右边方框内画出电路图．答案1． C2． (1)A(2)干路电流等于各支路电流之和换用不同规格的灯泡多次测量3． I1＋I2＝I3干路中的电流等于各条支路电流之和4．．C5． B6． 0.3 A7． 1.8 1.2 0.48． 0.7 并联9． D10． (1)不相同(2)连接电路时开关未断开 C(3)串联电路中电流处处相等(4)A11． C12． 3 A2看错了量程 0.4613． 1.1 0.4 0.514． D15．如图所示。
三、电流和电流表的使用-苏科版九年级物理上册教案
三、电流和电流表的使用-苏科版九年级物理上册教案1. 电流的基本概念1.1 电流的概念电流是指载流电荷在单位时间内通过导体横截面的数量。
电荷的单位是库仑，时间的单位是秒，电流的单位是安培(A)。
通常用符号“I”表示电流。
1.2 电流的方向电流的方向是载流电荷的运动方向，通常用箭头表示。
在导体中，电流的方向可以是正向或负向，但在电路中，通常规定电流的正方向是由正极向负极的方向。
1.3 电流的生成方式电流可以通过多种方式生成，包括化学作用、热作用、光作用等。
在电子技术中，常用的电流生成方式包括直流电源和交流电源。
2. 电流表的基本原理和使用方法2.1 电流表的基本原理电流表是一种测量电流的仪器，通常由电流计和电动机构组成。
当电流流过电流计的线圈时，会产生磁场，这个磁场会作用在电动机构上，使电动机构的指针偏转。
2.2 电流表的分类根据测量范围和使用方法的不同，电流表可以分为模拟电流表和数字电流表两种类型。
模拟电流表适用于大范围的电流测量，数字电流表则适用于高精度的电流测量。
2.3 电流表的使用方法在使用电流表之前，需要先确定电路的工作状态，选择合适的电流档位，并确认电路的接线正确无误。
在接线完成后，可以将电流表的表笔连接到电路中，采集电流信号。
为了保护电流表，需要注意不要在超过电流表的量程范围内使用电流表。
3. 电路中电流的计算3.1 串联电路中电流的计算串联电路中，电流的大小相等，可以用欧姆定律来计算。
即：I=U/R，其中U为电压，R为电阻，I为电流。
3.2 并联电路中电流的计算并联电路中，电流的大小根据分路电阻的不同而不同，可以用基尔霍夫定律来计算。
即：电路中所有支路的电流之和等于电路中的总电流。
3.3 电流的测量电流的测量需要使用适当的电流表，通过将电流表接入电路中，采集电流信号，从而得到电路中电流的大小。
4. 小结电流是电路中最基本的物理量之一，电流表是测量电路中电流的重要工具。
在使用电流表进行电流测量时，需要注意量程范围和接线正确。
部编版2020九年级物理上册 13.3《电流和电流表的使用》习题(提高篇)(含解析)(新版)苏科版
电流的测量(提高篇)一、选择题1.如图所示的几种家用电器正常工作时，电流接近1A的是（）2.下列电路中，电流表测L1灯电流的是（）3. 如图所示，当开关K闭合后，电流表（）A.A1表损坏B.A2表损坏C.A1和A2表都损坏D.A1和A2表都不损坏4. 小旋使用电流表测电路中的电流，试触时，发现指针不动。
在分析原因时，她作出了如下判断，其中可能正确的是（）A.电流表的量程选小了B.电流表的量程选大了C.电流表的“+”“-”接线柱接反了D.电路中某处断路5. 电路和水路有许多相似之处，在电路中和如图所示水路中的阀门作用相似的是（）A．电源 B．用电器 C．开关 D．导线6. 如图所示，能直接测量通过灯L2电流的电路是（）二、填空题7. 在如图中，电流表的读数是A。
8. 电流表使用时必须注意：(1)使用前，要检查表的指针是否对准。
(2)电流表必须联在所测电路中。
(3)把电流表接入电路之前，应先估计电路中电流的大小，若不清楚，可先选用量程把表接入电路，若表的指针不超过量程时再接牢。
若指示值偏小，最好改用进行测量。
(4)应使所测电流从表的接线柱流入，从接线柱流出。
(5)绝对不允许不经过而将表的两个接线柱直接连接到电源两极上。
9. 如图所示，是小敏同学在某次实验探究中连接的电路。
开关S2控制的是灯，电流表测量的是。
10. 一种LED手电筒，它用两节干电池做电源，由5个LED并联组成，每只LED的电流为15mA，则这种LED 手电筒工作时的总电流为 mA。
11. 如图所示的电路，开关闭合时电流表（甲）测量的是通过（选填“L1”“L2”或“L1和L2”）的电流；电流表（乙）测量的是通过（选填“L1”“L2”或“L1和L2”）的电流；L1和L2两只灯泡是（选填“串联”或“并联”）关系。
12. 在如图所示的电路中，①、②、③是三个可以连接电流表的位置，若不连电流表，则电路的该处视为断开。
闭合开关S后，若两个灯泡串联，则电路中是电流表；若两个灯泡并联，则是电流表；若是电流表，则会损坏电源和电流表（填相应位置的数字）。
苏科版《13.3电流与电流表的使用》教学设计(附教学设计思路和教学流程图).doc
苏科版《13. 3电流与电流表的使用》教学设计教学设计思路：本节建立在前两节的基础上进一步学习有关电流的概念、测量工具、测量方法和探究串、并联电路中电流特点等知识，是前两节内容的拓展，同时又是后续学习相关电学知识的必要准备。
由小实验“水轮机”以及视频水流和电流的类比引入，利用身边可感知的现象设疑，吸引学生注意力，再用水流使水轮机转动提供可见的感性认识，为后面的对电流的理解作好铺垫。
关于电流概念的教学。
利用水流使水轮机转动的实物演示、视频模拟，再观察实验中的小灯泡发光，加强对“电流使电灯发光”的理解，然后通过灯泡发光的亮度归纳出电流有大小和单位，通过阅读身边的电流值，让学生感知电流的大小。
这样通过类比的方法，避免了因学生的抽象思维能力的欠缺所带来的缺陷，使学生能够将本身看不见摸不着的抽象的电流转化为可感知和理解的具体事物，电流表及其使用这一部分，首先通过学生读图13-19,从实验桌上的器材中找出电流表, 并指导学生观察它的表盘、接线柱等的特征，阅读并完成活动中的空格。
通过读数练习把握其使用中量程的选择和读数方法。
放手让学生完成自己可以独立完成的任务，获得学习上的快乐与成就感，练习则可在达到即时巩固所学知识的同时为下一步实际测量提供可能。
其次对电流表的使用，让学生先阅读电流表使用方法的说明书，接着利用老师提供的课件向其他同学介绍，同学间进行补充（必要的话，老师可利用提问的方式对重点稍作强调），在此基础上学生分组实验把电流表连入电路中实际测量。
流程教师活学生活活动目演示：（活动1）水轮机叶片模型、水、%1怎样让水轮机转动起来？%1能否让水轮机转动得快一些？思%1是什么让水轮机转动起来的？水轮机转速为什么有大小？从感官上激发兴趣电流使小灯泡发光通过小灯泡发光从而判断电流的存在教学目标：一、知识与技能：1、认识电流，知道电流的单位及常用单位的换算关系，了解身边用电器的电流值。
2、使学生知道电流表的用途和符号，能够辨认表盘的量程和最小分度值并准确的读数3、会正确使用电流表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏科版九年级课课练—13.3电流和电流表的使用（一）
课堂巩固
1．电流通过导体时会产生多种效应，我们可以根据产生的效应来判断的大小．电流通过灯泡时，灯丝变热而发光，这是电流的效应．2．电流表的使用规则是：
（1）电流表应与被测电路联；
（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被电路中的电流不要超过电流表的；
（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大，而损坏．
3．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．
4．将一电流表串联在某电路中电灯的“前面”或“后面”时，所测的电流是
的．（填“相等”或“不相等”）
5．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．
6．理论和实验都证明：串联电路中电流的特点是；并联电路中的电流的特点是．
7．电灯L1和L2并联接入电路，通过它们的电流分别为I1和I2，干路中的电流为I，则（）
A．I1 > I B．I2 > I
C．I1 + I2 > I D．I = I1 + I2
8．下列说法中正确的是（）
A．串联电路中的各处电流是不变的
B．串联电路的各处的电流也可能会不等
C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流
D．并联电路中各支路中的电流一定相等
9．有关电路中的电流正确的说法是（）
A．电流从正极流出时最大，回到负极时最小
B．用电器工作时会消耗电流，从而使电流减小
C．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大
D ．在串联电路中，流过用电器的电流比流过导线的电流大
课后提升
10．下列说中正确的是 （ ）．
A ．串联电路中的各处电流是不变的
B ．串联电路的各处的电流也可能会不等
C ．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流
D ．并联电路中各支路中的电流一定相等
11．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?( )．
A ．电视机
B ．普通日光灯
C ．家用电风扇
D ．家用电熨斗
12．用某电源供电，当电源的放电电流为5A 时，可持续放电150s ，若希望持续放电375s ，则放电电流应为( )．
A ．1A
B ． 2A
C ．3A
D ．4A
13．根据图1各图下面电流值的大小，在电流表上画出接线柱并标明电流的方向．
14．如图2所示的电路中，电流表A 1测的是 电流，A 2测的是
的电流． 15．图3所示的电路中，电流表A 1测的是 的电流，A 2测的是 的电流．
16．读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数 ，若改接另一量程则示数是 ；乙表的示数 ，若改接另一量程则示数是 ．
参考答案：
图1 图2
图3 图4
1．电流热 2．串正负量程电源两极电流电源
3．试触大试触小 4．相等 5．- 0.6A 6．串联电路中各处电流相等并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和 7．D 8．C 9．C
10．C 11．D 12．B 13．略 14．干路 15．干路 L2 16．1.7A 0.34A 0.46A 2.3A。