培养集体荣誉感主题班会79515
德育主题班会 《集体荣誉感主题班会》PPT班会课件
02
团队成员之间相互信任 、相互支持，共同面对 挑战和困难。
03
团队成员愿意为团队的 利益而牺牲个人利益， 愿意为团队的荣誉而奋 斗。
04
团队成员对团队的成就 和荣誉感到自豪和认同 ，愿意为团队的未来发 展而努力。
集体荣誉感的意义
01
02
03
04
集体荣誉感能够激发团队成员 的积极性和创造力，提高团队
增进社会信任
集体荣誉感能够增强人们对社会和他人的信任感，减少社会矛盾和 冲突，形成良好的社会氛围。
推动社会公益事业
集体荣誉感能够激发人们积极参与社会公益事业，为社会做出贡献， 推动社会进步与发展。
推动社会进步与发展
1 2 3
促进科技创新
集体荣誉感能够激发人们的创新精神，推动科技 创新和进步，为社会带来更多的福利和价值。
激发民族自豪感
集体荣誉感能够激发人们对民族文化的自豪感和自信心，为民族文 化的传承和发展做出贡献。
推动民族团结进步
集体荣誉感能够促进不同民族之间的交流与合作，增进民族团结和 进步，实现民族共同繁荣和发展。
06 总结与展望：培养集体荣 誉感的重要性与意义
总结本次班会的主要内容与收获
主要内容 集体荣誉感的定义与内涵
推动经济发展
集体荣誉感能够激发人们的积极性和创造力，推 动经济发展和繁荣，为社会创造更多的财富和机 会。
提升社会文明程度
集体荣誉感能够促进人们遵守社会规范和道德准 则，提升社会文明程度和道德水平。
增强民族凝聚力与自豪感
增强民族认同感
集体荣誉感能够增强人们对民族文化的认同感和归属感，形成民 族凝聚力和向心力。
01 集体荣誉感的重要性
定义与内涵
集体荣誉感主题班会(新)
形成共同目标
集体荣誉感能够让同学们形成共 同的班级目标，激发大家为共同
目标而努力的积极性。
增强个体归属感
在集体荣誉感的驱动下，同学们 会更加认同班级这个集体，增强
个体归属感。
提高班级向心力
集体荣誉感有助于提高班级的向 心力，让同学们更加紧密地团结 在一起，形成强大的集体力量。
推动班级整体进步与发展
定义与内涵
定义
集体荣誉感是指个体对集体共同荣誉的认同和归属感，表现 为个体愿意为集体荣誉而努力，并愿意与其他成员共同维护 集体荣誉的心理状态。
内涵
集体荣誉感包括对集体共同目标的认同、对集体成员的尊重 与信任、对集体荣誉的珍视和维护等方面。它是一种积极的 心理品质，能够激发个体的积极性和创造力，促进集体的凝 聚力和向心力。
丰富校园文化内涵
集体荣誉感能够丰富校园文化的内涵，使校园文化更加具有时代性 、民族性和地域性。
增强校园文化传承
集体荣誉感能够增强校园文化的传承，使校园文化在传承中不断发 展、创新。
提高校园文化品质和影响力
01
提升师生文化素养
集体荣誉感能够激发师生对校园文化的热爱和追求，提高师生的文化素
养和审美水平。
沟通能力
集体荣誉感使人们更加善于与他人沟通交流，提高沟通能力。
领导能力
集体荣誉感让人们更加有领导力，能够组织和指导团队成员共同 完成任务。
集体荣誉感在校园文化建设中 05 的地位与作用
促进校园文化多元化发展
丰富校园文化内容
集体荣誉感作为校园文化的重要组成部分，能够丰富校园文化的内 容，促进校园文化的多元化发展。
集体荣誉感能够让同学们更加珍 视彼此间的关系，形成互帮互助
、共同进步的良好氛围。
培养团队合作和集体荣誉感主题班会
02
集体荣誉感的认知
什么是集体荣誉感？
集体荣誉感是一种团队精神，指团队 成员对团队整体形象的认同和热爱， 愿意为团队的成功和声誉而努力奋斗 的情感。
集体荣誉感是团队文化的重要组成部 分，是团队实现共同目标的重要动力 。
集体荣誉感是一种积极的心理状态， 能够激发团队成员的积极性和创造力 ，提高团队的凝聚力和战斗力。
尊重多样性
尊重团队成员的个性、背景和文 化差异，鼓励不同意见和声音的 存在，激发团队的创造力和活力 。
04
实践团队合作的活动和游 戏
团队建设游戏
拼图游戏
将一张大拼图分割成若干小块，然后分发给各个小组，最后 由每个小组共同完成拼图，以培养团队之间的协作和沟通能 力。
绳索挑战
利用不同长度的绳索，设计一系列需要团队配合才能完成的 挑战，如绳索过河、绳索搭建等，以锻炼团队成员之间的信 任和合作精神。
鼓励团队成员积极参与和贡献
激发团队成员的主动性和创造性
鼓励团队成员积极提出自己的想法和建议，发挥自己的特长和优势，为团队的成 功做出贡献。
肯定和奖励优秀表现
对团队成员的优秀表现给予及时的肯定和奖励，激励他们继续保持并不断提升自 己的工作表现。
培养信任和尊重的团队文化
建立互信关系
通过有效的沟通和协作，建立团 队成员之间的互信关系，增强团 队的凝聚力和向心力。
将目标分解为具体的计划和任务，让每个团队成员明白自己的责任和角色，有 助于提高团队合作的效率。
建立有效的沟通机制
定期召开团队会议
定期召开团队会议，让每个成员都有 机会发表意见和建议，促进团队内部 的交流和沟通。
鼓励开放、坦诚的沟通
鼓励团队成员在工作中保持开放、坦 诚的态度，及时反馈问题和困难，共 同解决问题。
集体荣誉感主题班会(新)
培养班级成员的共同价值观
通过班级活动、学习和交流，培养班级成员共同的价值观和目标 ，促进班级凝聚力的提升。
营造积极向上的班级氛围
鼓励班级成员相互帮助、共同进步，形成良好的团队氛围，提高班 级凝聚力。
建立和谐的师生关系
加强师生之间的沟通和合作，建立和谐的师生关系，促进班级凝聚 力和集体荣誉感的提升。
03
班级成员之间更加团 结互助，凝聚力得到 提升
学生意识到自己在班 级中的责任和使命
分析集体荣誉感在班级中的未来发展趋势
随着教育改革的深入，学校越来 越重视学生的综合素质教育，集 体荣誉感是其中重要的一部分。
在未来的发展中，班级将更加注 重培养学生的团队合作和集体荣 誉感，通过各种活动和课程培养
学生的合作意识和荣誉感。
班级形象的塑造
树立班级的良好形象
通过良好的班级纪律、卫生环境和积 极参与校园活动，树立班级的良好形 象和集体荣誉感。
提升班级成员的自豪感
形成班级独特的文化氛围
通过班级文化建设和活动，形成班级 独特的文化氛围和集体荣誉感。
通过班级取得的成绩和荣誉，提升班 级成员的自豪感和集体荣誉感。
班级文化的建设
• 建立科学的评价机制，对学生的集体荣誉感进行客观评价 和引导。
提出加强集体荣誉感培养的建议与展望
01
展望
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通过不断探索和实践，找到更 加适合学生集体荣誉感培养的
方式和方法。
加强与家长的沟通和合作，让 家长也参与到学生集体荣誉感
的培养中来。
在未来的发展中，集体荣誉感 的培养将更加注重与学科之间
06
总结与展望：集体荣誉感在班级 中的未来发展
总结本次班会的主要内容与成果
集体荣誉感的重要性主题班会(共34张)
在工作中的集体荣誉感
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提升工作质量
员工在工作中具有集体荣 誉感，会更加注重工作质 量，努力提高自己的工作 水平。
加强团队协作
集体荣誉感能够促进员工 之间的协作，提高团队的 整体效率。
增强企业形象
员工对企业的集体荣誉感 有助于塑造良好的企业形 象，提高企业的知名度和 美誉度。
责任感与担当
承担责任
一个具有集体荣誉感的团队成员应该勇于承担责 任，对自己的工作负责。当出现问题或错误时， 应该主动承认并积极寻求解决方案。
主动担当
在团队中，有时候需要有人主动担当责任和任务 。具有集体荣誉感的团队成员应该积极发挥自己 的作用，为团队的成功贡献自己的力量。
尽职尽责
团队成员应该尽职尽责地完成自己的任务和职责 。这不仅是为了实现共同的目标，也是为了维护 团队的声誉和形象。
02
集体荣誉感是一种积极的情感体 验，能够激发个体的积极性和创 造力，促进集体的发展和进步。
集体荣誉感的重要性
提高团队协作能力
集体荣誉感能够增强团队成员之 间的信任和默契，提高团队协作 能力，使团队更加高效地完成任
务。
激发个人潜力
集体荣誉感能够激励个体不断挖掘 自身潜力，提高自身素质和能力， 为集体的发展做出更大的贡献。
总结词
责任感和担当精神是集体荣誉感的体现，有助于提升团队的整体素质和应对挑战的能力。
详细描述
通过分配任务和角色，让每个同学都承担一定的责任，培养他们的责任感。同时，鼓励 同学们勇于承担责任，不推诿、不逃避。在面对困难和挑战时，倡导团结协作、共克时
艰的精神，让同学们学会在集体中发挥自己的力量，为团队的成功贡献自己的力量。
集体荣誉感主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生---一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着对同学们说）各位同学，大家好！今天我们召开的主题班会是为了探讨“集体荣誉感”的重要性，以及如何在我们的学习和生活中培养这种荣誉感。
集体荣誉感是一种强大的精神力量，它能够激励我们团结协作，共同为班级、学校甚至国家争取荣誉。
下面，让我们开始今天的班会。
---二、主题讨论1. 集体荣誉感的意义（张老师引导同学们进行讨论）张老师：同学们，你们知道什么是集体荣誉感吗？它对我们有什么意义？学生A：集体荣誉感就是当我们为班级或者学校取得好成绩或者荣誉时，我们感到自豪和骄傲。
学生B：我觉得集体荣誉感还能让我们更加团结，大家一起努力，为了同一个目标。
张老师：很好，同学们的答案都很准确。
集体荣誉感不仅让我们感到自豪，还能增强我们的团队精神和凝聚力。
2. 如何培养集体荣誉感（张老师提出几个培养集体荣誉感的方法）张老师：那么，我们应该如何培养集体荣誉感呢？（张老师列举了以下几种方法）（1）树立共同的目标：我们要明确班级和学校的目标，每个人都为之努力。
（2）积极参与集体活动：通过参加各种集体活动，增强团队协作能力。
（3）互相鼓励，共同进步：在学习和生活中，我们要互相帮助，共同进步。
（4）关注集体荣誉：时刻关注班级和学校的荣誉，为之自豪。
3. 案例分享（张老师分享了一个班级取得荣誉的案例）张老师：去年，我们班在学校的篮球比赛中获得了冠军，这是全体同学共同努力的结果。
当时，我们每个人都为这个荣誉感到自豪。
（同学们听了案例后，纷纷发表自己的看法）学生C：那个比赛真的很激烈，我们每个人都在场边加油，那种氛围真的很棒。
学生D：是啊，我们班主任还专门给我们发了奖状和奖品，那感觉真的很幸福。
---三、互动环节1. 集体游戏（张老师组织同学们进行了一个团队协作的游戏）张老师：下面，我们来玩一个团队协作的游戏，看看哪个小组能够最快完成任务。
集体荣誉感的主题班会
集体荣誉感的主题班会
尊重与合作，共创辉煌
在班级中，我们每个人都是重要的一环，我们共同努力，共同进步。
为了培养集体荣誉感，让我们更加团结和合作，共同创造辉煌的未来。
1. 尊重他人：互相尊重是班级和谐共处的基础。
无论是老师还是同学，我们都应该尊重彼此的人格和权益。
让我们从现在起，时刻保持良好的待人态度，充满关爱与包容。
2. 和谐相处：和谐的班级氛围可以提升整个班级的荣誉感。
在班级里，我们要营造友善、和睦、团结的氛围，共同创造一个温暖的大家庭。
3. 合作共赢：班级的荣誉不仅仅是个别同学的表现，更是全体同学共同努力的结果。
无论是在学习中还是在活动中，我们都要坚持合作共赢的原则，相互帮助，共同进步。
4. 培养责任心：每个人都要对班级负责，用行动去构建集体的荣誉。
我们要积极参与班级活动，勇于担当，尽自己的一份力量，使我们的班级更加出色。
5. 良好的品德：集体荣誉感离不开良好的品德。
我们要培养良好的道德观念，坚守诚信，守法纪，做到真诚、友善、正直，为班级的荣誉出一份力。
让我们一起行动起来，构建一个充满荣誉感的班级！通过持续的努力，我们定能创造属于我们自己的辉煌！。
培养集体荣誉感主题班会记录
培养集体荣誉感主题班会记录下文是关于培养集体荣誉感主题班会记录相关内容，希望对你有一定的帮助: 第一篇《培养集体荣誉感主题班会》培养集体荣誉感主题班会记录。
:第二篇:《培养集体荣誉感主题班会》培养集体荣誉感主题班会记录。
培养集体荣誉感主题班会记录。
第三篇:《培养集体荣誉感(小学生)主题班会》培养集体荣誉感主题班会记录。
培养集体荣誉感主题班会记录。
培养集体荣誉感主题班会记录。
第四篇:《培养集体荣誉感主题班会记录》一、活动目的:1、培养学生强烈的集体荣誉感。
2、营造良好的竞争氛围和学习风气。
二、活动形式:1、讲故事2、演讲三、活动准备和教室布置:1、主持人:陈剑皓、叶小舟2、黑板上书写:家庭、学校、国家。
3、课桌摆放及卫生。
【培养集体荣誉感主题班会记录】培养集体荣誉感主题班会记录。
四、活动过程:(一)讲故事1、孩子想将年迈的母亲放在深山老林中，但母亲总是留下为防孩子迷路的树枝。
孩子感动了。
2、请说说你的感想。
(3,4人发言)(二)讲述自己与父母之间感人的故事 absolute; LEFT: -10000px”> 本文来自第五篇:《“从我做起增强集体荣誉感” 主题班会》引言: 相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。
然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。
于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。
这个故事说明什么道理呢,团结的力量大。
相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸,”弟子回答不上来，释迦牟尼说:“把它放到大海里去。
”是的。
一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。
在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。
滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以——个人的归宿是集体～这个故事说明什么道理,还是团结力量大。
德育主题班会 《集体荣誉感主题班会》PPT班会课件
当班级形象受到损害时，学生们会自觉维护班级形象，采 取措施加以改善。这包括向老师反映情况、组织公益活动 等。
CHAPTER 04
集体荣誉感的培育策略
班级文化建设策略
建立共同价值观
通过引导学生讨论和制定班级价值观，形成共同 的班级文化，增强集体荣誉感。
制定班级口号
设计具有激励作用的班级口号，激发学生的集体 荣誉感。
激励个人进步
为了维护和争取班级荣誉，学生们会自觉努力，提高自己的能力和 素质，为班级做出更大的贡献。
班级形象的塑造与传播案例
班级形象的塑造
通过参与各种活动和比赛，学生们能够为班级塑造良好的 形象。这种形象不仅包括学习成绩，还包括学生的品德、 素质等方面。
班级形象的传播
通过各种渠道和方式，学生们能够将班级的良好形象传播 出去。这包括在社交媒体上分享班级活动照片、在家长会 上介绍班级情况等。
互相鼓励
在班级活动中，学生们之间会相 互鼓励，共同进步。这种互相鼓 励的氛围，能够增强学生们的自
信心和集体荣誉感。
班级荣誉的维护与争取案例
维护班级荣誉
当班级获得某种荣誉时，学生们会自觉维护班级的荣誉，不做出 有损班级形象的行为。
争取更高荣誉
在维护现有荣誉的基础上，学生们会努力争取更高的荣誉，为班级 争光。
建立激励机制
建立激励机制，对为集体做出 贡献的个人给予适当的奖励和 肯定，激发团队成员的积极性 和创造力。
加强团队沟通
加强团队成员之间的沟通和交 流，增进彼此的了解和信任，
提高团队的协作效率。
CHAPTER 02
集体荣誉感的体现
班级团结协作的体现
共同目标
班级成员能够明确共同的 目标，并为之努力奋斗。
集体荣誉感的培养主题班会教案
集体荣誉感的培养主题班会教案一、班会主题集体荣誉感的培养二、班会背景在班级管理中，发现部分学生缺乏集体荣誉感，对班级事务不够关心，在集体活动中表现不够积极。
为了增强学生的集体意识，培养学生的集体荣誉感，特组织本次主题班会。
三、班会目的1、让学生明白集体荣誉感的重要性，增强学生的集体意识。
2、引导学生树立正确的集体观念，积极参与集体活动，为集体争光。
3、培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。
四、班会时间具体时间五、班会地点详细地点六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关集体荣誉感的故事、案例、视频等资料。
2、准备相关的道具，如气球、绳子等，用于游戏环节。
3、制作 PPT，展示班会的主题、内容和流程。
4、安排主持人，撰写主持词。
5、将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于集体荣誉感的视频，如体育比赛中团队合作取得胜利的精彩瞬间，或者是班级活动中大家齐心协力完成任务的场景。
2、主持人提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？什么是集体荣誉感？（二）理解集体荣誉感（15 分钟）1、 PPT 展示集体荣誉感的定义：集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。
2、请同学们分享自己所理解的集体荣誉感，可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。
3、主持人总结同学们的发言，并通过一些小故事或案例进一步阐述集体荣誉感的重要性。
比如：“一滴小水珠的故事”，一滴小水珠如果离开大海很快就会干涸，而融入大海就能永远存在。
（三）游戏环节（20 分钟）1、“气球传递”游戏规则：将学生分成若干小组，每组人数相等。
每个小组排成一列，相邻的同学用后背夹住气球，从队伍的一端传递到另一端，不能用手触摸气球。
在规定时间内传递气球最多的小组获胜。
目的：通过游戏让学生体会团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成任务。
2、“拔河比赛”游戏规则：将学生分成两组，进行拔河比赛。
集体荣誉主题班会教案三篇
集体荣誉主题班会教案三篇在班上，无论成绩如何，只要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。
集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。
下面是小编带来的三篇集体荣誉主题班会教案,希望对大家有所帮助!集体荣誉主题班会教案1集体荣誉感主题班会一、班会内容培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。
集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
班集体是一个小小的社会。
由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。
特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。
只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。
有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。
但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。
首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。
有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。
这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。
班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。
正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。
在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。
培养团结合作和集体荣誉感主题班会
05
总结与展望
对团结合作和集体荣誉感的总结
团结合作的重要性
在主题班会中，我们深入探讨了团结合作对集体和个人 的影响，强调了合作精神在日常生活和工作中的价值。
集体荣誉感的体现
通过一系列活动和讨论，学生们认识到集体荣誉感是团 队精神的核心，它激发了每个人为集体利益而努力的意 愿。
对班级未来的展望
01
集体荣誉感能够使个体更加认同和归 属集体，增强集体的凝聚力和向心力 ，使集体更加稳定和强大。
促进集体发展
增强个体自我价值感
个体在为集体荣誉而努力的过程中， 能够感受到自我价值的实现和提升。
集体荣誉感能够激发个体的积极性和 创造力，促进集体的创新和发展。
如何培养集体荣誉感
建立良好的集体文化
通过建立积极向上、团结 协作的集体文化，使个体 对集体产生认同和归属感 。
持续加强团结合作
希望班级在未来能够继续保持团结合作的氛围， 通过共同的目标和努力，不断提升班级的整体实
力。 02
培养更多集体荣誉感
鼓励学生们在未来的学习和生活中，积极为集体 争取荣誉，将集体荣誉感内化为自身的价值观。
对个人成长的展望
提升人际交往能力
通过参与主题班会，学生们学会了更好地与他人 沟通和合作，这将有助于他们在未来的生活和工 作中更好地融入团队。
03 促进社会和谐
团结合作有助于减少社会矛盾，促进社会和谐与 稳定。
如何在日常生活中体现团结合作
01
02
03
互相支持
在团队中，成员应该相互 支持和鼓励，共同面对困 难和挑战。
分工合作
根据每个人的特长和资源 进行合理分工，能够提高 团队的工作效率。
沟通交流
集体荣誉感培养主题班会
集体荣誉感培养主题班会【班会目标】通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。
【教育重点】培养学生增强集体荣誉感,为班级荣誉出谋划策。
【教育难点】现在独生子女多，都以自我为中心，怎样让学生以集体为重，是本次主题班会的难点。
【班会过程】一、朗诵《我爱我班》（高）我们来自四面八方（黄）我们有着不同的个性（高）我们是应着一种缘分走到了一起（黄）组成了一个团结友爱的大家庭（高）请听诗朗诵《我爱我班》二、小品（黄）年少的我们，渴盼长大（高）但总是掩饰不了一些幼稚（黄）我们热情似火（高）但有时也会迷失方向（黄）请看下面一组小品，然后对其中的人物行为作出分析三、讨论小品中的人物行为要求：给三分钟时间讨论，然后进行交流四、男女生对唱《同桌的你》（黄）职校三年，我们将携手走过（高）同欢乐、共甘苦，我们将谱写友谊的乐章（黄）我们是兄弟姐妹（高）我们是亲密伙伴（黄）若干年后，当我们回首往事时，将倍感温馨；（高）若干年后，我们会想起亲爱的同学，想起我们的同桌。
请听歌曲《同桌的你》五、发言：同学之间应如何交往（高）一首《同桌的你》让我们感到友谊的可贵。
（黄）在我们平时的相处中，同学之间有时不免会产生一些矛盾。
（高）下面请大家谈谈，同学之间应如何交往？（学生讨论并发言）（黄）马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。
友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。
”（高）苏霍姆林斯基说过，只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。
（黄）与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解（高）营造温馨、和谐的人际关系，要靠我们大家共同的努力（黄）温馨、和谐的人际关系给人的感觉是美好的八、大家谈：怎样为班集体添光彩？（黄）我们的班级是一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，我们要不断地为这个生命体输送养分，让她健康成长。
《集体荣誉感主题班会》班会课件
推动个人成长
集体荣誉感能够促使个人 不断努力、追求进步，实 现个人价值的同时也为集 体带来荣誉。
集体荣誉感的培养途径
明确共同目标
制定明确的共同目标，让团队 成员清楚自己的责任和使命，
形成共同的价值观和追求。
建立良好的沟通机制
加强团队成员之间的沟通交流 ，增进彼此了解和信任，形成 良好的工作关系。
鼓励团队活动
班级成员之间能够相互鼓励、支 持，为彼此加油打气。
包容与理解
对于不同观点和行为，班级成员能 够包容和理解，促进和谐氛围。
团结友爱
班级成员之间团结友爱，形成良好 的人际关系和情感纽带。
03
集体荣誉感的实践案例
班级活动中的集体荣誉感体现
共同参与
班级活动如运动会、文艺汇演等 ，学生们齐心协力，共同为班级
开展团队活动
通过组织各种团队活动，如运动会、文艺比赛等 ，增强团队成员之间的交流和合作，培养集体荣 誉感。
建立激励机制
通过建立激励机制，对为集体争得荣誉的成员进 行表彰和奖励，激发人们的积极性和创造力。
集体荣誉感对个人成长的影响
促进个人全面发展
集体荣誉感能够激发个 人的积极性和创造力， 促进个人在知识、技能 、品德等方面的全面发 展。
组织丰富多彩的团队活动，增 强团队成员之间的互动和合作 ，培养集体荣誉感。
树立榜样
树立具有集体荣誉感的榜样， 让团队成员学习和模仿，形成
积极的示范效应。
02
集体荣誉感的体现
班级团结的表现
共同目标
班级成员能够明确共同的 目标，并为之努力奋斗。
互助合作
班级成员之间能够相互帮 助、协作，共同解决问题 。
增强自信心
通过为集体争得荣誉， 个人能够获得更多的成 就感和自信心，提高自 我认知和自我价值。
培养集体荣誉感主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-14
contents
目录
• 集体荣誉感的重要性 • 班级凝聚力的提升 • 团队协作与沟通技巧 • 荣誉感与责任感的强化 • 班级活动的组织与策划 • 总结与展望：共同创造美好未来
01
集体荣誉感的重要性
定义与内涵
定义
集体荣誉感是指个体对集体所取 得的荣誉和成就的认同和自豪感 。
提升个人价值
通过为集体荣誉而努力，个体能够提 升自己的能力和价值，获得更多的认 可和尊重。
集体荣誉感的培养途径
明确集体目标
制定明确的集体目标，让每个成 员都清楚自己的责任和使命，从 而增强对集体的认同感和归属感
。
强化集体意识
通过各种形式的活动和宣传，强 化集体意识，让每个成员都意识 到自己是集体的一份子，自己的 行为和表现直接关系到集体的荣
班级活动的策划与组织流程
确定活动主题
根据班级特点和需求，确定活动主题，如“ 团结就是力量”、“为荣誉而战”等。
制定活动计划
明确活动时间、地点、参与人员、活动内容等 ，制定详细的活动计划。
筹备活动资源
根据活动计划，筹备所需的物资、场地等资源， 确保活动的顺利进行。
宣传与动员
通过班会、海报、微信群等方式，宣传活动主题和 内容，动员学生积极参与。
目标一致与共同发展
团队协作的核心是目标一致，共同努力实现团队的目标，从而获 得集体的荣誉感。
04
荣誉感与责任感的强 化
荣誉感的激发与培养
01
02
03
树立榜样
通过表彰优秀学生、先进 个人等，树立榜样，激发 其他学生的荣誉感。
集体活动
组织各类集体活动，如运 动会、文艺比赛等，让学 生感受到集体的力量和荣 誉。
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• 一个班级需要团队精神吗？
• 一个团结的集体、一个优秀的集体对个人 有影响吗？
优秀的集体对个人的积极影响
• 良好的班风、学风，同学们学会自律，学 会自觉学习，提高课堂效率；
• 良好的同学关系，同学们学会宽容、友爱 、互助；
• 强烈的集体荣誉感，培养同学们的责任意 识，充分发挥个人的才能。
• 强大的凝聚力，使同学们学会团结，学会 合作和交流。（在将来职场中必须具备的 能力）
一（1）班的缺点 需要改进的地方：
自觉性很差，就寝纪律差， 自习时间纪律不够好，普遍缺乏自我约束能力； 还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座位准备好静等老师； 同班同学有时会勾心斗角，互相挤兑，甚至拉帮结派； 做卫生不够自觉，责任意识不够强； 有部分男生粗言秽语或语言不文明，上课经常违纪；自习，午休，就寝时不遵守作息
• 启示三：蚂蚁是最有团队精神的动物。势如卷席， 勇不可挡，团结奋进，无坚不摧---弱小生 命构成的团队力量！
团队的力量是惊人的
缺乏“团队精神”的群体不过是 乌合之众
1.群体：在英文中为Group；群体可能只是 一群乌合之众，并不具备高度的战斗能力 ，
2.团队：在英文中为Team，团队不同于群体 。而一个有高度竞争力、战斗力的团队， 必须有“团队精神” 。
小故事
在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那一 定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就是 象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象 集体逃命的壮观景象，那是什么来了？
蚂蚁军团！
从这个古老的寓言中人们可以得到的启示：
• 启示一：一只蚂蚁很渺小微弱，但它的团队，就连 兽中之王，也要退避；
• 启示二：个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作， 就能变成巨人；
时间，随意进出； 班干部应该以身作则，大胆批评违纪的同学，要形成一种正确的集体舆论；
我为初一（1） 班做了什么？
我为一（1）班做过的 事情？（每题一分；满分15分）
1. 认真做好值日工作(无论卫生区、宿舍还是教 室)；
2. 最后走会关门、窗； 3. 积极参与晨跑并认真跑完； 4. 做好记忆操； 5. 主动对教学和班集体提出自己的意见； 6. 为班级活动付出实际行动； 7. 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 8. 配合好老师上课；遵守课堂纪律； 9. 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 10. 上课铃响后不迟到，不讲话； 11. 早读大声读书； 12. 积极参与各种课外活动； 13. 尽心尽力收作业；按时按量交作业；不抄袭; 14. 自习课（或没有老师上课时）互相监督纪律； 15. 维护班集体利益，认真完成老师布置的任务；
科学的生活方式使你的身体强健，全面的 防范使你消除了多少安全隐患。
遵规守纪会给你带来很多的好处，你
必须感激纪律，感激惩罚。
构建和谐的师生关系。
互动环节：
请几名同学对老师说一 句你最想对老师说的话
齐读
1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心 希望我们好的人的指点和监督;
2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老 师理他.
度最短的那一块木板。
同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪 一块木板？你又想成为哪一块木板？
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能成之为木桶.
他又错了
• 班上的小明，老忘记穿校服，忘记值日， 上课违纪，导致班级的评比分数非常低， 同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他 的心理也很难受……
在我们的学生生涯中，我们每个人 都希望自己生活在一个优秀的，向上的， 让人自豪的班集体里。但是，一个良好 的班集体的建设，离不开你，我，他！！ 等到初二可能我们班就要解散了，希望 每一个同学在我们还能够在一起的学习 生活中，都努力地提升自己的高度，希 望我们的班集体成为我们未来人生最美 丽的回忆！
• 古代有一位学者问他的学生：“一滴水 怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是：“把它放进 大海中去。”
班上有哪些优点值得我们发扬？有哪 些缺点需要我们改正？
一（1）班的优点。
课堂气氛较活跃，大部分同学能积极参与课堂活动 并发言； 同学们相处的很融洽开心； 班干部、科代表、组长、寝室长都很认真负责； 大部分同学能团结合作，会乐于助人； 没有或极少自私自利的现象； 大部分同学素质高，有捡垃圾的习惯，能拾金不昧； 男、女生参加活动积极性较高；
荣誉感是一种强大的精神 力量，也是一个班级的灵魂和 动力。
交流和讨论
• 如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使 一个班级越来越好？
• 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？
——大家进步，集体光荣 ，集 体成功，大家光荣。
谁的木桶能装最多的水？
怎样才能让我们小组的木桶装最多的 水？
著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长
讨论
•
• 1、7组：在纪律方面 • 2、8组：在学习方面 • 3组：在卫生方面 • 4组：在活动方面 • 5组：在师生关系方面 • 6组：同学关系方面
纪律是自由的保证
纪律是学习的保证
纪律也是安全的保证
不要一提纪律就只想到罚站、反省，只 想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人， 纪律=惩罚。
严格的作息保证了你多少学习时间，
• 针对这个现象请全体同学讨论，想办法， 认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体 现班集体的智慧和力量。
思考：我们希望木桶装更多的水， 有哪些好办法？
（1）不要短木板？（2）长木板 补短木板？（3）长、短木板各自 提升高度？。。。。。。
在班集体的建设中，哪一种方法 最好，最有效？？？
老师的温馨提示:
我能为一（1） 班做什么？
Hale Waihona Puke 我们能为一（1）班做什么？
3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你 的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才 难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身边 每一个关心你,爱你的人!!
• 黑板、讲台保持干净整洁 • 热爱劳动，做好值日工作 • 。。。。。。