浅谈关于期末考试作弊及诚信问题
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策作弊问题一直以来都存在于各个层次的考试中，特别是在大学考试中更为突出。
作弊严重影响了考试的公平性和学术的规范性，对于学生的学习和自身素质的提高也没有任何的帮助。
必须认真分析大学考试作弊问题的成因，并制定相应的对策，从根本上杜绝作弊现象的发生。
大学考试作弊的成因可以从以下几个方面进行分析：1. 观念问题：一些学生对于考试的重要性和正当性认识不足，他们将考试仅仅看作是一种评价手段，而不是检验自己学习成果的方式。
在他们心中，通过任何手段获得好成绩似乎都是可以接受的。
2. 学习压力：大学生面临着来自学业、就业等各方面的巨大压力，因此在追求好成绩的一些学生可能会选择采取作弊行为以达到自己的目的。
他们认为，只要顺利通过考试，就能减轻自己的压力和负担。
3. 考试制度问题：一些大学考试的监考制度和考场管理不够严格，监考人员缺乏有效的监管手段和制止措施，缺乏对作弊行为的有效预防和打击，给了学生作弊的机会。
针对以上成因，我们应该制定相应的对策，以杜绝大学考试作弊问题的发生：1. 提高学生的考试观念：在学生入学前，学校应该进行有意识的教育和培训，加强他们的考试观念，使他们确立正确的考试道德观和价值观。
学生应该明白，考试是对自己学习成果的一种检验，只有通过正当手段取得的成绩才是真正的成绩。
2. 减轻学生的学习压力：学校应该采取措施减轻学生的学习压力，比如改进教学方法，提供更加合理的学习环境，增加学生的课余活动，鼓励学生参与社会实践等。
这样可以使学生从根本上调整自己的心态，摆正学习和考试的位置。
3. 完善考试制度和监考管理：学校应该加强对大学考试的监控和管理，加强对监考人员的培训和监督，建立有效的考场管理制度和监控机制。
对于作弊行为，学校应该加强打击和惩处力度，对于作弊的学生要给予严肃处理，以起到震慑作用。
4. 提高考试难度和质量：学校应该提高考试的难度和质量，注重考查学生的综合素质和能力，而不仅仅是记忆和机械运算。
(完整版)浅谈关于期末考试作弊及诚信问题
浅谈期末考试作弊及诚信问题1 引言近年来，学生期末考试作弊的现象频繁发生，考试作弊在本文特指发生在大学生群体中的、在各类考试过程中发生的违背规则、规范的欺骗行为。
有考试就必有作弊，大学生亦不例外，有学者曾这样描述道：“在大学，作弊似乎像呼吸一样自然，作弊像阅读、写作、数学技能那样，是大学生的一种重要学术技能”。
从个人来说，作弊是一种不讲诚信、道德缺失的表现，我国自古就弘扬以诚信为美的道德标准，但是仍避免不了作弊现象，虽然不讲诚信的人短期可能侥幸获利，但这绝不会是长久之计，终究还是会因为真才实学不足被社会所淘汰。
然而，考试作弊不仅是大学生个人的道德问题，也成为一个非常重要和需要研究的社会问题。
2 大学生考试作弊呈现出的新特点2.1 从作弊手段来看，朝着多样化和高科技化方向发展大学生的作弊手段朝着多样化和高科技化方向发展，大学生作弊手段包括偷看、夹带、传递、刻桌印/手记、代考/替考、手机作弊、换卷等。
近年来，随着新的作弊形式的出现，利用现代复印技术将答案缩小复印后折成手心大小的纸条,不易被监考老师发现；委托其他同学冒名顶替进入考场；雇用“枪手”考试，大学的校园里随处都有“枪手”的广告；大学生使用只有黄豆大小的隐形无线耳机；还有学生一起凑钱上网买答案；等，这些给教学管理秩序提出了新挑战。
2.2 从作弊规模来看，单人作弊比例高大学生考试作弊行为分为单人作弊和协同作弊。
单人作弊可以分为有预谋的作弊、情急之下的作弊协同作弊一般是指提供答案的一方为被动作弊者；获得答案的一方为主动作弊者。
一般而言，主动作弊者是行为的直接策划、行动者。
总体看，协同作弊比例要低于单人作弊，大学生的作弊行为大多为个人行为。
2.3 从作弊范围来看，大学生考试作弊已成普遍现象高校是培养高素质人才的摇篮,大学生将成为社会主义事业的建设者和接班人。
当前大学生的作弊现象存在于各类高校,作弊行为已不是个别现象,而成为十分普遍的现象。
作弊现象渗透在大学各种类别的考试中,无论在结业考试还是各种取得资格证书的考试中都能发现作弊现象。
考试作弊：诚实与道德的纠葛
考试作弊：诚实与道德的纠葛自从考试存在以来，作弊就一直是一个令人痛心且备受争议的话题。
对于学生们来说，考试不仅仅是一次检验知识掌握程度的机会，更是考察其品德和道德观念的时刻。
然而，随着社会的变迁和竞争的加剧，越来越多的学生选择了走捷径，通过作弊来获取好成绩。
这种行为引发了人们对诚实和道德观念的深思。
首先，作弊行为显然违背了诚实的原则。
诚实是人类社会的基石之一，它要求我们在面对困难和挑战时保持真实和坦诚。
考试作弊是对教育公平原则的背离，给那些诚实付出努力的学生带来了不公平。
当一小部分学生通过作弊获得了好成绩，其他学生的努力就变得毫无意义。
作弊行为还会培养出不正当竞争的观念，让学生认为取得好成绩的唯一途径就是通过欺骗和作弊。
其次，作弊行为也涉及到道德观念的问题。
道德是人们行为准则的指导，它告诉我们什么是对与错、善与恶。
作弊不仅违背了诚实原则，也违反了公平原则和尊重他人的权益。
作弊行为不仅损害了个人的品德，也动摇了整个社会的信任基础。
如果我们容许作弊的存在，那么社会的道德标准就会受到挑战，人们的信任将会受到侵蚀。
然而，作弊行为的出现也存在一些复杂的原因。
首先是来自学生自身的压力。
现代社会注重结果和竞争，学生们面临着巨大的升学压力和就业压力。
他们可能为了获取好成绩去作弊，以此来应对来自家庭和社会的期望。
其次，教育制度的问题也为作弊行为提供了土壤。
单一的考试评价方式，重视分数而非全面发展，让学生们认为只有通过作弊才能在竞争中脱颖而出。
教育制度的改革和完善是解决作弊问题的一个重要方向。
为了解决考试作弊问题，我们需要采取一系列的措施。
首先，学校和教师应该加强对学生诚实和道德观念的教育，培养学生的自觉性和责任感。
其次，我们需要改革教育评价制度，注重对学生全面发展的评价，减少对分数的过度依赖。
此外，建立起完善的监考机制，加大对作弊行为的惩罚力度，以警示那些想要作弊的学生。
最重要的是，家庭和社会也应当共同肩负起对学生的教育责任，给予他们正确的价值观和人生导向。
学生诚信教育与防作弊措施
学生诚信教育与防作弊措施一、引言诚信教育是培养学生良好品德和价值观的重要组成部分，而防作弊措施则是保证学生考试的公平性和真实性的重要手段。
本文将探讨学生诚信教育的重要性以及有效的防作弊措施，并对两者的关系进行研究与分析。
二、学生诚信教育的重要性1. 培养道德品质：诚信教育能够帮助学生树立正确的道德观念，培养公正、诚实的品质，使他们成为真诚守信的人。
2. 开展人格培养：诚信是人格培养的基石，通过诚信教育，学生能够形成健全的人格，养成正直、守信的良好习惯。
3. 培养自律精神：诚信教育能够帮助学生建立正确的价值观，培养自律的意识，从而自觉遵守考试规则和学术道德准则。
三、学术诚信教育的有效途径1. 倡导诚信文化：学校应该通过开展各种活动弘扬诚信文化，加强学生对诚信的认识和重视，使其成为学校日常教育的一部分。
2. 加强道德教育：学校可以通过道德课程和校本课程设置，引导学生树立良好的道德观念和价值观，从根本上培养学生的诚信意识。
3. 建立评价考核机制：学校可以建立一套公正、公平的评价考核制度，对学生的学业表现、学术成果和诚信行为进行评估和激励，形成奖罚并重的机制。
四、防作弊措施的必要性1. 维护考试公平性：防作弊措施能够保证考试的公正性，使每个学生都有平等的机会和同等的待遇，最大程度地维护了考试的公平性。
2. 提高教育质量：防作弊措施能够督促学生扎实学习，确保他们通过真正的学习和努力获得成绩，从而提高教育的质量。
3. 培养健康竞争意识：防作弊措施能够鼓励学生通过真实的努力获得好成绩，培养健康的竞争意识和自信心，促进个人全面发展。
五、常见的防作弊措施1. 考场监考：在考试过程中加强监考，摆放监控设备，严禁学生交头接耳、手机使用等违规行为，以确保考试过程的安全和公正。
2. 考试座位安排：采取错位坐、分散坐等方式安排座位，减少学生之间的交流和抄袭可能，提高考试的纯洁性。
3. 随堂测试：通过随堂测试的方式，可以及时发现学生的学习情况，促使他们重视课堂学习，减少依赖抄袭的行为。
学生考试作弊问题及对策
学生考试作弊问题及对策近年来，学生考试作弊问题在教育界引起了广泛关注。
作弊行为不仅对学生的个人成长产生负面影响，也损害了整个教育体系的公正性和健康发展。
本文将从学生考试作弊现状、作弊原因、对社会的影响以及应对策略等方面进行展开探讨。
一、学生考试作弊现状在学生考试作弊的行为中，存在着多种表现形式。
其中，传统方式如抄袭、作弊纸条等仍然广泛存在。
随着科技的进步，现代方式如利用手机、耳机等高科技产品作弊也逐渐增多。
同时，虚假病假、替考等行为也给考试管理带来了极大的挑战。
二、作弊的原因学生考试作弊的原因多种多样。
首先，对成绩的过分追求和一味追求高分带来了压力。
学生为了获得好的成绩，不惜使用各种手段来获得优势。
其次，现行的考试评价制度过于片面，只注重分数，忽视个别学生的综合素质和发展潜力。
这使得学生为了维护自己的利益而选择作弊。
此外，家庭教育和社会风气的影响也是导致学生作弊的重要原因。
三、作弊对社会的影响学生考试作弊不仅对个体学生产生负面影响，也对整个教育体系和社会产生深远的影响。
首先，作弊行为侵蚀了考试的公正性，损害了教育公平。
其次，作弊成为了一种不良的行为示范，给学生树立了错误的学习态度和价值观念。
此外，作弊通过降低学生的学习积极性和创造力，阻碍了教育的发展。
最终，作弊问题如不解决，可能会导致职业道德水平的下降，影响社会的整体信任度。
四、教育部门的责任教育部门应该承担起对学生考试作弊问题的主要责任。
首先，加强对学生道德教育的力度，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
其次，加强对学校和教师的管理，提高考试的监督和防范机制。
另外，建立健全的考试评价制度，注重评价学生的综合素质和能力，并逐步改变教育中功利主义的倾向。
五、家庭的作用家庭是学生的第一所学校，也是塑造孩子价值观的重要环境。
家庭应该积极参与和关注孩子的学业进展，与学校建立良好的合作关系。
家长应注重培养孩子的品德，引导他们正确面对考试成绩，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
考场作弊：强调诚信与公平竞争精神
剥夺学生的学籍和学位。
案例分析：考场作弊的严重后果
案例一：某考生在考试中作弊， 被监考老师发现作弊， 被监考老师发现，被取消考试 成绩，并受到学校处分。
案例三：某考生在考试中作弊， 被监考老师发现，被取消考试 成绩，并受到学校处分。
如何防止和4减少考场作
弊现象
加强诚信教育
开展诚信教育课程，提高学生 的诚信意识
加强师生之间的诚信交流，建 立信任关系
举办诚信主题的活动，如诚信 演讲、诚信征文等
建立诚信档案，记录学生的诚 信行为，作为评价学生的依据
提高考试监管力度
加强监考人员的培训和选拔，提高监考质量 采用高科技手段，如监控摄像头、金属探测仪等，防止作弊工具带入考 场 制定严格的考试纪律和处罚措施，对作弊行为进行严厉打击
诚信是立身处世的基本原则 诚信是维护社会秩序的重要保障 诚信是促进人际关系和谐的关键因素 诚信是实现个人价值和社会价值的重要途径
公平竞争是社会进步的基石
公平竞争的定义：在平 等、公正、公开的环境
中进行竞争
公平竞争的重要性：促 进社会进步，提高效率，
激发创新
诚信的作用：维护公平 竞争，建立信任，促进
观和道德观
社会价值观和道德观的引导
公平竞争：倡导公平竞争 的精神，反对不公平竞争 行为
社会责任感：培养社会责 任感，关注社会问题，积
极参与社会公益活动
诚信为本：强调诚实守信 的重要性，反对作弊行为
道德教育：加强道德教育， 提高道德素质，树立正确
的价值观和道德观
家庭教育在培养价值观和道德观中的作用
加强考生诚信教育，提高考生的道德素质和自律意识
远离作弊：诚信在考场的重要性
远离作弊：诚信在考场的重要性1.诚信是人类社会最基本的道德准则之一，然而在如今的考试环境中，作弊现象屡见不鲜。
遗憾的是，一些人为了获得好成绩或者追逐个人利益，选择了不光彩的行为。
但事实上，作弊不仅损害了考试的公平性，也损害了个人的品格和未来发展。
因此，我们必须远离作弊，坚守诚信的原则。
本文将探讨诚信在考场的重要性，并提出一些解决办法。
2.首先，诚信在考场的重要性体现了个人的品格。
考试是一种检验知识和能力的方式，作弊是对自己的不信任和低估。
一个有诚信的人会尊重考试的规则，完全依靠自己的努力和准备来应对考试。
他们不会以取得好成绩为目的而违反规则，而是通过真正的学习和努力来提高自己的能力。
诚信是一个人品格的象征，只有坚守诚信，才能赢得他人的尊重和信任。
3.其次，诚信在考场的重要性体现了考试的公平性。
在考试中，每个人都应该有平等的机会竞争，只有这样，才能真正反映出每个人的能力和水平。
作弊破坏了这种公平性，给那些真正努力备考的人带来了不公平的竞争环境。
而且，作弊也对教育的公正性产生了负面影响，动摇了社会对教育体系的信心。
因此，只有远离作弊，坚守诚信，才能保证考试的公正性，维护教育的公平性。
4.此外，远离作弊还能够培养学生的自信心和自豪感。
通过自己的努力取得好成绩，不仅证明了自己的能力，也给予了自己成功的喜悦和成就感。
与此相反，作弊虽然可以获得一时的“好处”，但却失去了真正的成就感，甚至可能导致内心的愧疚和焦虑。
只有通过自己的努力和诚信，才能真正提高自己的能力，并从中获得成长和满足感。
5.那么，我们应该如何远离作弊，坚守诚信原则呢？首先，教育部门应该加强对考试监督的力度，采取更严格的防范措施。
例如，增加监考人员数量，使用先进的技术手段检测作弊行为等。
同时，学校和家庭也应该注重培养学生的良好道德素质，通过引导和教育，让他们深刻认识到诚信的重要性。
此外，公众舆论的力量也不可小觑，大家应该共同营造一个追求诚信的社会氛围，让作弊无处藏身。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题是当前教育领域中一个严重的问题。
随着竞争压力和就业压力的增加，部分学生为了在考试中取得好成绩，选择了作弊行为。
作弊不仅严重影响了教育的公正性和学业的真实性，也削弱了学生的自主学习能力和道德观念。
为了解决这个问题，我们需要深入分析作弊的成因，制定相应的对策。
一、分析作弊的成因1. 竞争压力：当前教育中普遍存在的竞争压力是导致作弊的重要原因。
大学生面临着来自同学、家长、社会的各种压力，希望通过取得好成绩来获得更好的就业机会和生活出路。
在这种压力下，一些学生选择作弊以达到取得好成绩的目的。
2. 学习动力不足：部分学生对于学习的兴趣和动力不足，缺乏内在的自主学习意识。
他们将考试成绩作为评价学业水平的唯一标准，不愿意付出真正的努力去学习，而选择作弊。
3. 考试制度不合理：当前大学考试制度普遍存在的问题也是导致作弊的重要原因之一。
一些学校过于强调考试成绩，在评价学生学业水平时只重视一次考试的结果，忽视了学生的综合素质和学习过程。
这种考试制度容易加重学生的考试焦虑，导致一些学生选择作弊以获取好成绩。
二、对策建议1. 加强教育引导：学校和家长应该加强对学生的教育引导，树立正确的学习观念，使学生明白学习的目的是为了获取知识和提高自身能力，而不是为了获得好成绩。
教育应该注重培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生的自主学习能力。
2. 改善考试制度：学校可以通过改变考试形式和方式来减少作弊的机会。
可以采用开卷考试、论文写作等方式，鼓励学生进行深入思考和独立发挥。
学校也要注重对学生的平时表现和综合素质的评价，不仅仅依靠一次考试的成绩来评价学生的学业水平。
3. 加强监考力度：学校应该加强对考场的监管和监考力度，提高对作弊行为的查处力度。
要加强对考试的安全管理，减少作弊工具的进入和使用。
4. 教育诚信意识：学校和家长要加强对学生的诚信教育，让学生明白作弊行为的不道德性和后果。
可以通过开展诚信教育活动、组织学生宣誓等方式来培养学生的诚信意识和道德观念。
反作弊教案：从诚信的角度谈考试中的作弊行为
反作弊教案：从诚信的角度谈考试中的作弊行为作弊是指在考试或比赛中，通过不诚实的手段取得好成绩。
考试是衡量学生学习成绩和水平的一个工具，但作弊却扰乱了考试的公正性和准确性。
作弊者不仅损害了自己的未来，也影响了其他考试者和教育的公平性。
反作弊教育应该成为每个学生的必修课。
一、作弊行为的危害在考试中作弊是一种不诚实的行为，它不仅会损害自己的信誉和未来，还会对其他人造成不良影响。
具体来说，作弊行为有以下危害：1. 违背公平原则考试是衡量学生学习成绩和水平的一个工具，作弊者在考试中通过不正当手段获取好成绩，使得考试结果失去了真实性和准确性。
考试本来是衡量学生竞争力的工具，而作弊者通过不诚实的手段获得好成绩，这种行为破坏了公平原则，对其他考试者不公平。
2. 扰乱考试秩序作弊行为不仅影响了考试的公正性和准确性，而且会造成考场秩序混乱。
如考试过程中窃取和传递答案，或在考试结束前强制离开考场等行为会扰乱考试秩序，影响考试的正常进行。
3. 损害个人诚信作弊者通过不诚实的手段取得好成绩，但是损害了自己的诚信和信誉。
作为学生，应该尊重学业，承认自己的失误和不足，而不是通过作弊来掩盖自己的不足。
4. 影响学校和社会形象作弊行为不仅影响个人诚信，也会对学校和社会形象造成影响。
作弊会导致考试结果失真，这不仅会影响学校的声誉，也会影响学校的招生录取，同时也会影响学生的就业前景。
二、反作弊教育的重要性反作弊教育是指在教育过程中，通过开展反作弊宣传、引导学生勤奋学习和强化诚信意识等方法，帮助学生树立正确的道德观和诚信意识，防止和减少学生作弊的现象，促进学生的全面发展和学校的健康发展。
1. 推动学生自律自信反作弊教育不仅仅是一份告诫，更重要的是引导学生成为聪明、自律并对自己负责的人。
对于学生来说，作弊并不是解决问题的正确方式，只有快乐地享受学习过程才是成就自己的途径。
通过反作弊教育，学校可以引导学生树立正确的价值观和人生观，注重学业，培养自律的品质，提高学生的自信心和自我管理能力。
考试作弊防范知识：维护考试的公平与诚信
考试作弊防范知识：维护考试的公平与诚信考试作弊一直是严重威胁教育公平和学生诚信的问题。
为了维护考试的公正性和诚信性，我们需要深入了解作弊防范的知识和方法。
在本文中，将就以下几个方面展开详细分析说明。
首先，需要了解常见的考试作弊方式。
通过研究常见的作弊手段，我们可以更好地防范和预防作弊行为的发生。
例如，传统的作弊手段包括抄袭、替考和使用作弊工具等。
而在现代科技条件下，电子设备的普及也为一些学生提供了新的作弊途径，如利用手机和耳机等设备传递答案。
对这些常见作弊方式的了解，有助于我们采取相应的预防措施。
其次，需要掌握有效的作弊防范措施。
学校和教育部门要通过制定和执行严格的考试管理规定，确保考场的安全与纪律。
随机座位安排、监考人员的有效巡视和引导，以及考场内的相关监控设备等措施，都能有效减少作弊行为的发生，提高考试的公平性和诚信性。
同时，也应加强对学生的教育和引导，提高他们的道德意识和自觉遵守考场纪律。
此外，在学生个人层面上，还可以采取一些方法提高作弊的预防和防范。
首先，充分掌握考试内容，提高自己的学习能力和水平，减少对作弊的需求。
其次，学会科学有效地备考，制定合理的学习计划，充分利用课余时间进行复习和训练，提高自己的应试技巧和答题能力，从根本上减少了作弊的可能性。
此外，了解作弊行为的后果和影响，包括对个人学业和未来发展的影响，也是维护考试公平和诚信的重要因素。
最后，我们需要加强社会对考试作弊的警示教育。
学生、教师、家长和社会各界都应共同努力，形成对作弊行为的共识和强烈谴责。
教育部门和媒体可以开展相关的宣传活动，向公众普及考试作弊的危害性和不道德性，提高社会的道德观念和诚信意识。
只有人人从内心深处认识到维护考试的公平与诚信的重要性，并付诸实际行动，才能真正净化考试环境，维护教育公平和学生诚信。
总之，考试作弊防范知识的学习和掌握是我们共同努力的目标。
只有通过加强对作弊方式的了解、采取有效措施、个人努力和社会宣传，才能真正营造一个公平、诚信的考试环境，推动教育事业健康持续发展。
考试作弊反省报告
考试作弊反省报告在这次考试中，我不幸被发现了作弊行为，这让我深感羞愧和懊悔。
作弊不仅是对自己学习的否定，更是对他人公平竞争的不尊重。
在此，我深刻反省自己的错误，决心从根本上改正自己的不良行为，做一个遵纪守法的好学生。
首先，我要承认自己作弊的行为是极其错误的。
作弊不仅是对老师的不尊重，更是对自己学习成果的否定。
通过作弊取得的成绩虽然可能暂时让我得到一时的好处，但长远来看，却是在欺骗自己和他人。
作弊不仅损害了他人的利益，更损害了自己的人格和道德底线。
我深刻认识到作弊行为的严重性，决心彻底改正这一不良习惯，重新树立正确的学习态度和价值观。
其次，我要反思作弊行为背后的原因。
作弊并非源自一时冲动，而是在平时学习中的懒惰和不努力造成的。
我意识到自己在学习上存在的问题，包括学习态度不端正、学习方法不科学、学习计划不合理等。
这些问题导致了我在考试中的紧张和不自信，从而选择了错误的途径。
我深刻反思自己的学习状态，决心调整学习态度，努力提升学习效率，树立正确的学习观念，摒弃不良的学习习惯。
再次，我要向老师和同学诚恳地道歉。
我的作弊行为不仅是对老师的不尊重，更是对同学们公平竞争的破坏。
我深感愧疚和内疚，深知自己的行为给他人带来的困扰和伤害。
在此，我向老师和同学们诚挚地道歉，承诺今后绝不再犯类似错误，努力做一个守规矩、遵纪守法的好学生，以实际行动来弥补自己的过失。
最后，我要郑重承诺，从现在开始，我将以全新的态度和行动面对学习和考试。
我将端正学习态度，努力提升学习成绩，摒弃不良的学习习惯，树立正确的学习观念，做一个品学兼优的好学生。
我将严格遵守考试纪律，坚决抵制作弊行为，用勤奋和汗水换取每一份成绩，用诚实和努力赢得每一次考试。
我相信，只有脚踏实地，才能走得更远；只有诚实守信，才能成就更大。
在此，我郑重承诺，今后绝不再犯作弊的错误，努力做一个守规矩、遵纪守法的好学生。
我深刻反省自己的错误，决心从根本上改正，重新做一个品学兼优的好学生。
考试作弊的看法
二、考试作弊的原因
考试作弊的心理原因，以下几种在学生中非常常见：
1、虚荣心理：学生之间也是存在着激烈的竞争的， 家长和教师又对考试结果非常重视，怕自己成绩太差 在同学和老师面前难看。在虚荣心的驱使下，就产生 了考试时作弊的错误行为。 2 、厌学心理：部分学生厌学心理严重，上课不认真 听讲，作业不认真完成，考试时只有靠作弊应付。 3、怕吃亏心理。由于有的学生靠作弊的不光彩行为 骗取了高分，获得了不该获得的荣誉，就给其他学生 一个负面影响，认为不作弊吃亏了。于是为了“不吃 亏”也错误地加入作弊者的行列。
目前的在校大学生由于社会阅历浅、人生观未完全定型等原 因，在受到不良影响和诱惑时容易出臻考试作弊这种失去诚 信的行为。诚信是一个人的基本品质，一种职业的基本漓德， 应该植于学生心灵深处，成为学生道德修养中不可或缺的信 念，而考试凑仅仅是知识水平的测试，同时更是对学生思想 道德的一种考验。部分学生认掬考试作弊是小事，无关大局， 甚至有些作弊考生，作弊得手不以为耻，反以为荣，久而久 之势必造成学生道德观念淡漠，在有意无意中学会了对不正 确、凑合规定、不守规则等欺诈与作弊行为的认同与宽容。 作弊决不是“小事一桩”，而是事关如何做人的大事，考试 不仅要考出水平，更要考出人品。
6、造成整个教育系统的价值观混乱。假如当正规的 考试中类似的作弊风行之后，铤而走险者众之后， 对广大的考生来说，又是多么大的心理冲击？而这 样的考生将来走向社会的危害又是怎样的呢？以作 弊而获所有的一切，包括地位与金钱，包括荣誉与 荣耀，他又怎么可能以诚实的态度对待周围的一切？ 可以这么讲，作弊不治，“好孩子”也会变坏。
在考试中体现自己的诚 信更重要的是能获得别 人的赏识，赢得别人的 信任。所以，我们强调 考试诚信是非常有必要 的。 最后，以一句锦句 “信 用是难得易失的，费十 年功夫积累的信用，往 往由于一时的言行而失 掉”与大家共勉，希望 每个人都在做人的道路 上走好。从考试诚信做 起，做“踏踏实实、光 明磊落”的人。
2024年杜绝作弊诚信考试倡议书
2024年杜绝作弊诚信考试倡议书尊敬的校领导、教师和同学们：大家好！以诚信为本是我们作为学生应该时刻铭记的准则之一。
然而，在学生中，尤其是在考试中，作弊现象屡见不鲜，给教育事业带来了严重的负面影响。
作为一名学生，我们应该认识到作弊的危害性，积极参与到杜绝作弊行为的行动中。
首先，作弊不仅是对自己智力的侮辱，更是对教育公平性的破坏。
考试是检验学习成果的方式之一，通过考试来评价学生的学习程度和能力水平。
然而，如果有人通过作弊取得高分，那么真正优秀的学生的努力就被抹杀了。
作弊不仅仅是一种不道德的行为，更是公平竞争的敌人。
如果我们都能够保持诚信，不作弊，那么每个人获得的成绩就是真实的，公正的。
其次，作弊行为还会对个人的自信心和自尊心造成严重的打击。
作弊实际上是一种自愿放弃努力学习的行为。
当你看到自己获得了一份高分，却明白这不是你真正取得的成绩时，内心会充满畏惧和焦虑，你对自己的能力会产生怀疑，这无疑是对自己智力的侮辱。
相反，当你通过自己的努力，获得一份满意的成绩，你会感到自豪和自信，这将为你未来的学习和生活提供巨大的动力。
第三，作弊行为也会使我们失去一次宝贵的学习机会。
考试是一个复习和总结的过程，通过检验学习成果来强化知识。
而作弊行为实际上只是规避了这个过程，因此无法真正加深对知识的理解和记忆。
长远来看，作弊不仅会影响你的学习效果，也会影响你的未来发展。
只有真正通过自己的努力，才能够真正掌握知识和技能，为将来的发展奠定坚实的基础。
因此，我呼吁我们大家共同行动起来，杜绝作弊行为，建立诚信考试的良好氛围。
作为学生，我们要自觉树立正确的考试观念，明白作弊无益于自己，无益于学习。
要将考试视为学习的机会和检验自己能力的方式，通过努力学习来提升自己。
要积极参与到班级和学校开展的有关诚信考试的活动中，例如参与讨论、分享经验、发表观点等，与其他同学共同探讨如何杜绝作弊，共同维护学术诚信。
同时，我也希望学校和教师能够加强对诚信考试的宣传和教育。
对考试作弊的看法
对考试作弊的看法
对考试作弊的看法因个人立场和价值观而异，但一般来说，考试作弊是不被鼓励和支持的行为。
以下是一些常见的观点：违反道德和诚信：考试作弊违背了道德和诚信的原则。
考试是评估学生知识和能力的工具，作弊破坏了公平竞争和学术诚信，削弱了考试的真实性和可靠性。
无助于真正的学习：作弊不会帮助学生真正地掌握知识和技能。
考试是为了评估学生的学习成果和能力，通过作弊得到的成绩无法准确反映学生的实际水平。
作弊可能使学生错过了学习的机会和成长的经验。
建立不健康的竞争氛围：作弊鼓励了不健康的竞争氛围。
当作弊成为一种常态时，学生们可能会陷入互相比较和竞争的焦虑中，而忽视了个人的成长和真正的学习体验。
法律和学校纪律：在很多地方，作弊被视为违法行为或学校纪律的严重违反。
作弊可能导致学生面临严重的后果，包括考试成绩被取消、学术记录受损、受到学校纪律处分甚至被开除等。
建立可靠的评估标准：作弊破坏了考试的评估准确性。
考试的目的是提供一个公正和客观的评估标准，帮助学校和教师了解学生的学术水平。
作弊可能导致评估结果失真，对学生和教育体系的公正性产生负面影响。
综上所述，考试作弊是一种不道德、不诚信的行为，对个人
的学习和成长没有益处，破坏了公平竞争和学术诚信的原则。
应该鼓励学生通过诚实和努力来取得学习成果，以建立一个健康、公正和可信赖的教育环境。
浅谈关于期末考试作弊及诚信问题
浅谈关于期末考试作弊及诚信问题业有很大差距,产生了“学非所用”的思想。
因为他们的学习兴趣不高,所以将主要精力转向了社会活动、谈恋爱等学习以外的事情,上课不听讲,下课不复习,考试时只能采取作弊的手段过关。
3.2.3对大学生学习情况考核的方法单一。
标准化考试在高校中已很普遍采用,使得教师的教学方式和学生的学习方式也单一化,以标准化答案作为衡量答题内容正确与否的唯一标准,造成整个教育价值观只在追求一种一元价值。
教师的教学和学生的学习都围绕着考试进行,学生逐渐形成了学习目标就是为了考试过关的思想,着重死记硬背,忽视了学习的过程。
3.3社会环境等外部原因学校确定人才培养质量的标准不合理，素质教育要求学生全面发展,但目前学校还是以应试教育为主,考试分数是评价学生学习能力和教学质量主要标准。
在学校对学生的激励方面,一般都把学生的考试成绩与发展党员、选拔学生干部、保研、评定奖学金和三好学生等直接挂钩,忽视学生进行综合素质的考察造成了对学生价值观的误导,导致学生为了获得这些精神和物质奖励而想方设法得到高分,在各种利益的诱惑下和得与失的选择中选择作弊。
3.4 社会激烈竞争与大学生就业压力增加带来的影响随着高校扩招后的毕业生数量大幅增加,社会竞争加剧,就业紧张,优秀毕业生倍受社会青睐。
各类资格考试、等级考试将用人单位迷惑,用人单位对人才的评价标准也首先是以学习成绩为标准,不考虑学生的综合素质高低,在招聘人才时只选用成绩好、证书多的学生。
这种错误的价值导向造成了很多学生为了证明自己是优秀的,用作弊来提高自己的考试分数。
4 预防大学生作弊的对策4.1 帮助学生树立正确的道德观、人生观和价值观高校是培养现代化建设需要的高素质人才的摇篮,要重视对学生的非智力性因素的培养,思想政治教育不可忽视,平时要加强考试纪律的教育,考试前组织诚信考试动员大会,举行诚信考试签名活动。
学生是作弊的主体,考试作弊与学生道德认识水平低下和集体舆论错位有关,所以当务之急是要加强学生的道德品质的教育,提高学生对作弊及其危害的认识,让他们认识到诚信是做人的原则,形成良好的品格,启发对自己的自我教育。
从考试作弊议大学生诚信问题
要 求越 来越 高 ，对 大学 生培 训、技 能证
书 的 需 求 量 也 越 来 越 多 。 滋 生 了很 多 利
二 、大学生不能诚信考试原 因分析
大 学生 的诚 信 问题 很大 程度 上制约 造 成 不 良影 响 。
用 不 正 当 手 段 获 取 大 学 各 课 程 学 分 以及 了大 学生 的健康 成长 ， 同时也给 高校 的
工 作 急 需解 决 的 问题 。
一
电子 信 息 传 递 ， 甚 至 考 试 中 通 过 手 机 上 多 变 。 监 考 老 师 错 误 定 位 “ 人 为 本 ” 以
、
当代大学生考试作弊现状
网来搜 索考 试信 息 ，也 有通 过私 下讨论 的主导 思想 ，对于考 试过 程 中的作 弊行
生 中 普 遍 存 在 。学 习 成 绩 差 的 大 同 学 基 原 因 、 家 庭环 境等 因素 的影 响 。 础 薄 弱 ， 平 时 对 于 学 习 不 上 心 ， 对 课 堂
第 一 ，在 有着几 千年传 统文 化底蕴
第 三 ， 学 生 个 人 诚 信 理 念 没 有 形
知 识掌握 比较少 ，在最 后的考 试 中抱 着 的 中 国 ，大 多 数 人 都 知 道 抛 弃 诚 信 是 错 成 ，有 的 大 学 生 平 时 学 习 不 认 真 ， 考 前 冒险 的态度 采用作 弊 。成绩 中等 的学生 误 的 。在 人们 日常生 活 中经 常发 现通过 复 习又 不充 分 ，在 考试 过程 中抱 着侥幸
影 响 的 结 果 ，有 社 会 大 环 境 影 响 ， 也 受 容 。诚 信 教 育 的 内 容 、 方 式 方 法 缺 少 改
作弊期末总结
作弊期末总结在我校的期末考试中，作弊问题一直存在。
作弊行为不仅影响了考试的公平性和公正性，也对学生的学习成果和诚信意识产生了负面影响。
本期末总结将从以下几个方面出发，分析作弊的原因，并提出有效的防范措施，希望能够改善目前的状况。
首先，作弊现象的出现与学生的学习压力有一定关系。
随着教育竞争的加剧，学生们为了追求更好的成绩，而采取各种手段，其中包括作弊。
由于家长的期望和社会的评价，学生们感到巨大的压力，这使得他们产生了作弊的动机。
而一些学生对自身能力的不自信以及对失败的恐惧，也会选择作弊来保护自己的自尊心。
其次，考试制度的缺陷也是导致作弊问题存在的原因之一。
传统的笔试形式缺乏灵活性和多样性，很容易被学生们寻找到作弊的机会。
尤其是选择题和填空题，学生们可以使用作弊工具、与同学交流答案等手段来获得好成绩。
此外，有些老师在出卷时将部分题目使用了以往年份的试题，这也为作弊提供了机会。
另外，学校和家庭的教育也是影响学生作弊行为的重要因素。
一些家长过分关注学生的成绩和排名，而忽视了培养学生的诚实和诚信的重要性。
学校也往往注重分数，而忽视了对学生的品德教育。
教育的目标应该是培养学生全面发展，包括道德、智力、体力等多个方面。
只有当学生真正理解并重视诚信的重要性，才能够在面对作弊的诱惑时，抵制住诱惑。
作为学生，我们应该积极参与到防治作弊的行动中。
首先，我们应该树立正确的学习观念，认识到只有通过努力和勤奋，才能够取得真正的成功。
其次，我们要自觉遵守考试纪律，拒绝作弊行为。
作弊不仅违反了考试规则，也剥夺了自身的学习机会和成长的空间。
最后，我们要鼓励身边的同学们坚持诚信，主动制止和举报作弊行为，共同维护考试的公正和公平。
除了学生的努力，学校和家长也应该加强对作弊行为的防范和打击。
学校可以采取一些措施，如加强考试监考人员的培训，严格监督考场纪律，使用防作弊设备等。
教师也应该出一些具有创新性和开放性的考试形式，减少选择题等可以容易作弊的题目。
作弊的危害及诚信考试的重要性
师生党员“牵手共进”活动
工作纪实手册
党员姓名：郭自莎
所在组别：第22组
所在支部：学生第二党支部
二0年月至二0年月
活动纪实表（一）
主题名称
主持人
周莉
活动时间
2013年6月26
活动地点
外语系304室
参与人姓名
周莉、郭自莎、罗文、钟惠、王朝梅
活动内容纪实
活动
内容纪实
主题：作弊的危害及诚信考试的重要性
一、考试作弊的危害
1.破坏了公平竞争的规则，使考试的衡量功能无法正常发挥。
考试作为教学活动的一个环节，仍是衡定、评判、甄别学生学业成就的一个重要手段。
2.养两难”，使思想道德教育的目的落空。
4．严重败坏学校的学风。
二、诚信考试的重要性
1、城信考试有利于营造良好得考试环境。
个人活动心得
“对人以诚信，人不欺我，对事以诚信，事无不成”。让我们树立诚信考试的意识，从自己身边做起，另外在生活中认真学习，学好专业知识，为以后做充足的准备。而我们自己，也要做好一个学生党员的榜样，给其他同学做好模范带头作用。
本人签名:__郭自莎_______
2、诚信考试，有利于增强诚信意识，并形成良好得示范效应。
3、诚信考试，有利于抵制不诚信的行为。
4、诚信考试，有利于增强思想道德素质。
诚信，是社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则。诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。诚实守信是中华名族的优良传统，也是公民的基本道德要求之一，更是我们每个学生应具备的基本素质。考试同样需要诚信，作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学校良好作风的亵渎。我们要以诚心的态度对待每一场考试，不要让诚信遗失在考场上。
期末防止作弊报告总结反思
期末防止作弊报告总结反思一、引言在学生考试中有不少人有作弊现象，这让老师和学校管理者感到非常头痛。
本文通过分析近年来学生考试作弊的原因，并提出一系列防止作弊的方法和措施，对期末防止作弊工作进行总结和反思。
二、作弊现象分析1.对于一些学生来说，他们认为成绩是第一位的，他们觉得只要得到好成绩就能得到父母的表扬，老师的喜爱，而他们不想通过真实的努力取得高分。
2.对于一些学生来说，学习压力非常大，而他们缺乏正确的面对压力的方法，面对考试成绩不理想的情况，他们就不愿意接受现实，而是选择通过作弊获得好成绩。
3.有些学生对于课程内容不认真学习，但是又想要好成绩，他们就只能通过作弊来解决这个问题。
4.一些学生缺乏学习方法和技巧，他们不知道如何高效地学习，所以只能通过作弊来获得好成绩。
三、防止作弊的方法和措施1.提高教育质量，激发学生学习的兴趣和动力。
教师应该重视教学内容和方法的创新，让学生在学习过程中能够感到乐趣，提高学生的主动性，从而减少作弊的可能性。
2.建立科学严谨的考试制度。
学校应该制定考试规则，并向学生宣传，使他们明白什么是作弊行为。
同时，考试的监考制度也要健全，确保考场秩序，有效防止作弊。
3.培养学生良好的学术道德和价值观。
学校应该加强对学生学术道德和价值观的教育，让他们明白学习的真正意义在于提高自己的能力和素质，而不是为了好成绩而作弊。
4.加强对作弊行为的惩罚力度。
学校应该对作弊行为采取严肃的惩罚措施，通过对作弊学生的处罚来起到震慑作用。
5.倡导诚信文化，树立良好的学风。
学校应该倡导诚信文化，让学生明白诚信是人应该具备的基本品质，树立良好的学风。
四、期末防止作弊工作总结1.加强对学生作弊的宣传教育。
学校应该开展一系列宣传活动，让学生明白作弊的危害和后果，引导他们树立正确的学习态度。
2.加强对学生作弊行为的监督和检查。
学校应该加强对学生考试时的监督和检查工作，确保考试的公平公正。
3.加强和家长的沟通和合作。
对考试诚信的心得体会7篇
对考试诚信的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈期末考试作弊及诚信问题
1 引言
近年来，学生期末考试作弊的现象频繁发生，考试作弊在本文特指发生在大学生群体中的、在各类考试过程中发生的违背规则、规范的欺骗行为。
有考试就必有作弊，大学生亦不例外，有学者曾这样描述道：“在大学，作弊似乎像呼吸一样自然，作弊像阅读、写作、数学技能那样，是大学生的一种重要学术技能”。
从个人来说，作弊是一种不讲诚信、道德缺失的表现，我国自古就弘扬以诚信为美的道德标准，但是仍避免不了作弊现象，虽然不讲诚信的人短期可能侥幸获利，但这绝不会是长久之计，终究还是会因为真才实学不足被社会所淘汰。
然而，考试作弊不仅是大学生个人的道德问题，也成为一个非常重要和需要研究的社会问题。
2 大学生考试作弊呈现出的新特点
2.1 从作弊手段来看，朝着多样化和高科技化方向发展
大学生的作弊手段朝着多样化和高科技化方向发展，大学生作弊手段包括偷看、夹带、传递、刻桌印/手记、代考/替考、手机作弊、换卷等。
近年来，随着新的作弊形式的出现，利用现代复印技术将答案缩小复印后折成手心大小的纸条,不易被监考老师发现；委托其他同学冒名顶替进入考场；雇用“枪手”考试，大学的校园里随处都有“枪手”的广告；大学生使用只有黄豆大小的隐形无线耳机；还有学生一起凑钱上网买答案；等，这些给教学管理秩序提出了新挑战。
2.2 从作弊规模来看，单人作弊比例高
大学生考试作弊行为分为单人作弊和协同作弊。
单人作弊可以分为有预谋的作弊、情急之下的作弊协同作弊一般是指提供答案的一方为被动作弊者；获得答案的一方为主动作弊者。
一般而言，主动作弊者是行为的直接策划、行动者。
总体看，协同作弊比例要低于单人作弊，大学生的作弊行为大多为个人行为。
2.3 从作弊范围来看，大学生考试作弊已成普遍现象
高校是培养高素质人才的摇篮,大学生将成为社会主义事业的建设者和接班人。
当前大学生的作弊现象存在于各类高校,作弊行为已不是个别现象,而成为十分普遍的现象。
作弊现象渗透在大学各种类别的考试中,无论在结业考试还是各种取得资格证书的考试中都能发现作弊现象。
另外,作弊主体呈现多元化,不仅成绩差的学生在考试中作弊,很多成绩优秀的学生都存在作弊的行为。
曾经是低年级的大学生作弊比例较大,现在高年级大学生和研究生作弊行为也有增多的势头,甚至一些教师为了个人利益和人情关系也参与作弊。
2.4 从作弊风气来看，大学生考试作弊潜在的“认同”
在社会不良风气的影响下,学生认为作弊行为并不是什么大不了的事情,偶尔作弊未尝不可,能通过作弊取得好成绩就是“成功者”,看到别人作弊成功就感到“自己没作弊吃亏了”。
更有甚者,则在公开场合议论作弊手法,津津乐道地介绍自己作弊成功的经验,视作弊为一种“技能”、一种值得炫耀的“本领”,全然不把作弊当作丢人的事。
作弊纯属个人事情,并不损害社会利益以及他人利益,更谈不上违法或个人道德问题,没必要小题大做,折射出作弊者心理上对作弊不应有的“认同”。
2.5 学生缺乏羞耻善恶观念造成效仿作弊
如今，作弊的学生不只是个别人，学生作弊由个别行为发展成了群体行为。
这是由于学生缺乏强烈的羞耻善恶观念和强大的诚实正直道德力量造成的。
当个别学生作弊时，有很多同学知道，但由于种种原因不能对作弊的同学给予提醒、警告或揭发，使没有被老师抓到的学生心存侥幸，经常作弊，久而久之部分意志薄弱的学生对此熟视无睹，习以为常了，慢慢地由对作弊的厌恶到麻木，而别人作弊成功后获得的高分诱使他们也去效仿，进行从“小打小闹”的偷看到开始作弊。
这样，被其视为小毛病的作弊行为经常性的发生，使其对作弊原有的警惕性、耻辱感逐渐丧失，取而代之的是作弊成功得到高分的喜悦，最终导致竞相效仿，导致作弊漫延。
3 分析大学生作弊现象产生的原因
3.1 教育者的松懈、放任
教育者的松懈、放任是造成学生作弊泛滥主要的客观原因。
人们在探究学生作弊的原因时，常常把目光投向学生自身、家庭社会、教育体制等方面，而教育者的影响却被忽略了。
其实教育者对学生考试作弊缺乏深刻认识，对学生作弊放任不管甚至纵容都会导致作弊现象很大程度的扩散。
3.2 大学生自身的原因
3.2.1 没有树立正确的思想道德观念。
大学阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期,由于他们在思想认识上有局限性,诚信意识不强,受社会环境的负面影响,丧失了判断是非的能力,不能自觉抵制各种诱惑,将考试作弊作为取得好成绩的捷径,产生了投机行为,非但不以作弊为耻,甚至炫耀作弊方法的高明,以作弊成功为荣,这就助长了大学生作弊现象普遍增多的不良风气。
3.2.2 学生学习的自觉性和主动性不足。
很多大学生对所学专业的培养目标和培养方案缺乏深入的了解,对所学课程不感兴趣,感觉自己的人生理想与所学专业有很大差距,产生了“学非所用”的思想。
因为他们的学习兴趣不高,所以将主要精力转向了社会活动、谈恋爱等学习以外的事情,上课不听讲,下课不复习,考试时只能采取作弊的手段过关。
3.2.3对大学生学习情况考核的方法单一。
标准化考试在高校中已很普遍采用,使得教师的教学方式和学生的学习方式也单一化,以标准化答案作为衡量答题内容正确与否的唯一标准,造成整个教育价值观只在追求一种一元价值。
教师的教学和学生的学习都围绕着考试进行,学生逐渐形成了学习目标就是为了考试过关的思想,着重死记硬背,忽视了学习的过程。
3.3社会环境等外部原因
学校确定人才培养质量的标准不合理，素质教育要求学生全面发展,但目前学校还是以应试教育为主,考试分数是评价学生学习能力和教学质量主要标准。
在学校对学生的激励方面,一般都把学生的考试成绩与发展党员、选拔学生干部、保研、评定奖学金和三好学生等直接挂钩,忽视学生进行综合素质的考察造成了对学生价值观的误导,导致学生为了获得这些精神和物质奖励而想方设法得到高分,在各种利益的诱惑下和得与失的选择中选择作弊。
3.4 社会激烈竞争与大学生就业压力增加带来的影响
随着高校扩招后的毕业生数量大幅增加,社会竞争加剧,就业紧张,优秀毕业生倍受社会青睐。
各类资格考试、等级考试将用人单位迷惑,用人单位对人才的评价标准也首先是以学习成绩为标准,不考虑学生的综合素质高低,在招聘人才时只选用成绩好、证书多的学生。
这种错误的价值导向造成了很多学生为了证明自己是优秀的,用作弊来提高自己的考试分数。
4 预防大学生作弊的对策
4.1 帮助学生树立正确的道德观、人生观和价值观
高校是培养现代化建设需要的高素质人才的摇篮,要重视对学生的非智力性因素的培养,思想政治教育不可忽视,平时要加强考试纪律的教育,考试前组织诚信考试动员大会,举行诚信考试签名活动。
学生是作弊的主体,考试作弊与学生道德认识水平低下和集体舆论错位有关,所以当务之急是要加强学生的道德品质的教育,提高学生对作弊及其危害的认识,让他们认识到诚信是做人的原则,形成良好的品格,启发对自己的自我教育。
4.2 科学地进行考试方式和教育方式的改革
应打破原有考试方式的束缚,采用灵活多样的考核方式,将平时测验、写论文、课堂表现、口试、开闭卷结合等相结合,在试题考核内容上,应减少记忆性的题目,将重点转向考核学生的能力方面,在题型上应当尽量减少客观试题,增加主观试题的比重,以考察学生对知识的理解程度。
4.3 积极深化素质教育,建立科学的素质评价体系
大学生们为了给自己镀金,为了考公务员或以后晋升增加砝码,努力地参加各类文凭考试,而考试又以分数的多少为合格标准。
“以分数定终身”的教育评价
体系和“唯文凭是举”的用人制度是阻碍学生全面发展的根本原因。
高校应改变目前过分注重学习成绩的评价体系,评奖学金、三好生、发展学生党员工作应采取多元化的评价标准,除学习成绩之外还要综合德、智、体、美等非智力因素,鼓励学生张扬自己的个性,发挥自己的特长。
社会用人单位在招聘时应重视对学生综合素质的评价,树立正确的价值导向,改变学习成绩好就意味着综合素质高的陈旧观念。
4.4 健全并严格执行考试制度,加强监督与管理
学校应制定并健全关于考试的各项规章制度,规范考场规则,对命题、印刷、存放、组织考试、评卷、登分等各个环节周密部署,严格把关,防止试题的泄露和工作失误。
应加强考试过程的监督,把重点放在防止作弊和抄袭上,比如考试前清场、排座位、宣布考场规定、提醒学生将手机关掉等措施,将作弊行为制止于萌芽状态。
商学院
区域经济学
陆媛媛
201301360011。