苏教版语文三年级上册 哪吒闹海
(苏教版)三年级语文上册《哪吒闹海》说课稿
在学习本节课之前，学生可能具备的前置知识或技能有：
1.了解一些基本的神话故事，如《大闹天宫》等。
2.掌握一定的生字词，能进行简单的阅读理解。
可能存在的学习障碍有：
1.对《哪吒闹海》的故事背景了解不多，对人物关系和故事情节理解困难。
2.对一些生字词的音、形、义掌握不牢固，影响阅读流畅性。
2.随后，提出引导性问题：“同学们，你们知道这个动画片讲的是什么故事吗？”“哪吒是一个怎样的角色？”通过提问，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。
3.结合学生的回答，简要介绍《哪吒闹海》的故事背景，为新课的学习营造氛围。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.朗读课文：让学生跟读课文，注意纠正发音，理解课文内容。
1.问答法：通过提问引导学生主动思考，激发学生的思维活力。理论依据是认知心理学，认为提问能促进学生的认知发展。
2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的合作精神和交流能力。理论依据是建构主义学习理论，强调学习者在社会互动中构建知识。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的语言环境中感受、体验课文内容。理论依据是情感认知理论，认为情感对认知过程具有重要作用。
1.检查学生作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.通过课后访谈、问卷调查等方式，收集学生对教学活动的反馈意见。
反思和改进措施：
1.分析学生的学习困难，调整教学方法，提高教学效果。
2.注重课堂组织，提高学生的参与度和注意力。
3.针对学生个体差异，制定个性化的教学策略，关注每一个学生的成长。
3.情感态度与价值观目标：
（1）感受神话故事的魅力，激发对我国传统文化的热爱。
苏教版三年级上册第10课《哪吒闹海》说课稿
苏教版三年级上册第10课《哪吒闹海》说课稿苏教版三年级上册第10课《哪吒闹海》说课稿一、教材分析《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。
这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了龙王父子，人们又过上了太平的生活。
虽然在这则故事中，小哪吒要去对付称霸一方的东海龙王父子不是件容易的事，但课文写得举重若轻，寓幽默、讽刺于叙述之中，从而产生了轻松、愉悦的效果。
而课文采用的是小学生们喜爱的动画人物，这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。
1.教学目标知识与技能(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会9个生字，理解生字组成的词语过程与方法：( 1)练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
( 2)联系生活经验理解词语。
情感、态度和价值观：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
2.教学重难点( 1)能按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过(2)感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神3.课前准备教师：多媒体课件学生：搜集有关哪吒的传说故事。
4.教学安排本课用两课时完成。
第一课时，学习生字、新词，初步理解课文内容。
第二课时，精读感悟，并能复述故事。
二、教法学法1、营造轻松氛围，激发学生的学习兴趣学生是学习的主体，课堂上，要建立和谐的师生关系，让学生在课堂上敢读、敢说、敢问，激发学生学习的主观能动性，变呆板为生动，变被对为主动，真正让学生去做学习的.主人。
2、抓住关键词语，读中领悟感受课堂上，要做到人人都发言不太可能，但可以做到人人都参与。
把时间交给学生，“读”就是一个最直接最有效的方式。
而抓住关键词语，学生就能更好地深入领悟课文内容。
苏教版三上10《哪吒闹海》
„„连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
1、北风呼啸，连路旁的小树也„„ 2、烈日当空，连树上的叶子也„„ 3、哪吒机智勇敢，连龙王三太子也„„ 4、猪八戒贪吃贪睡，连为师父化缘也„„ 5、孙悟空会七十二变，连天兵天将也„„ 6、„„„.
二“闹”
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡， 举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪， 躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔 去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山 还重，一下就把夜叉给打死了。
摇晃 洗澡 机灵 胡作非为 随即 火焰 捉拿 兴风作浪 混天绫 乾坤圈 称霸一方 巡海夜叉 嗷嗷直叫 扔
乾坤圈
hún
混天绫
( 1 ) 写哪吒闹海的原因。 （2～ 4）写哪吒闹海的经过。 （ 5 ）写哪吒闹海的结果。
原因
东海龙王父子称霸一方， 经常兴风作浪，害得人们不敢 下海捕鱼。哪吒决心治一治他 们，为老百姓出一口气。
什么叫“称霸一方”“兴风作浪”？ 用“因为，所以”的句式说一说句子。
天旱地裂，东海龙王滴水不 降，让老百姓送“贡品”，还要 吃童男童女。
称霸一方
兴风作浪
作恶多端
胡作非为
经过
自由轻声朗读2~4自然段，思 考：哪吒闹海，“闹”了几次？ 怎么“闹”的？
一“闹”
摇晃水晶宫
一天，小哪吒带 上他的两件法宝 混天绫和乾坤圈，来 到大海边。他跳进大 海里，取下混天绫在 水里一摆，便掀起滔 天巨浪，连东海龙王 的水晶宫也摇晃起来。 龙王吓了一跳，连忙 派巡海夜叉上去察看。
学与练1、填上合适的词，这些词表现了哪吒的
2、比一比，再组词 意（ ） 即（ ） 滔（ ） 澡（ 义（ ） 既（ ） 涛（ ） 操（ 3、照样子改写句子 例：哪吒打死了夜叉。 哪吒把夜叉打死了。 （1）东海龙王父子害苦了老百姓。 （2）哪吒扔出乾坤圈。 （3）哪吒打死了东海龙王的三太子。
苏教版小学三级语文上册《哪吒闹海》
(1) 写哪吒闹海的原因。
（2～10）写哪吒闹海的经 过。
（11） 写哪吒闹海的结果。
东海龙王父子称霸一方， 经常兴风作浪，害得人们不敢
下海捕鱼,所以＿＿＿＿＿＿
＿。
2
读一读
默读课文, 思考课文第 2自然段 到第 自11然段描写哪吒闹海的,再思
闹 考哪吒 海,先 摇晃,再水晶宫,
然后打死夜叉。 制服三太子
看课
文第三 自然段
哪吒： 一闪 躲过
随即 取下 扔去 钻出 举起
夜叉： 砍 被打死
机灵 凶恶
闪、取、扔
你看那哪吒多机灵勇敢呀！ _________________________。
同学们一起来读一下第六自然段
龙王怒气 冲冲了
一起来读第 八、九自然的。 老师读哪吒的 部分，同学们 读敖丙的部分
三年级.上册
生字学习
táng yāo jiàn pī dīe huǐ chóu zuì
塘 妖 剑 劈爹 毁 仇 罪
积累词语
乾坤 青红皂白 张牙舞爪 龇牙咧嘴 罪有应得 挺身而出
砍去 随即 既然 扔出去 一纵身
摇晃水晶宫 喷出火焰 现出原形 两件法宝 一团团火焰
读一读
( ) 写哪吒闹海的原因。 （～）写哪吒闹海的经过。 （ ）写哪吒闹海的结果。
（想想哪吒怎么 制服三太子？）
东海龙王父子 称霸一方 兴风作浪胡 作非为
哪吒 抖混天绫 扔乾坤圈
掀起滔天巨浪 打死巡海夜叉 制服龙 王三太子为民着想 不怕强暴 敢 于同邪恶斗争
作业布置
本文是一篇神话故事。主要讲
了哪吒为了（ ），大闹
（ ），最后终于（ ）。我们
从中认识了（ ）的东海龙王父
子，更感受到了一个（
苏教版三年级上册第10课《哪吒闹海》说课稿
苏教版三年级上册第10课《哪吒闹海》说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天我要说课的内容是苏教版三年级上册第10课《哪吒闹海》。
这篇课文是一篇神话故事，充满了奇幻色彩，旨在培养学生阅读兴趣，提高他们的想象力和创造力。
一、教学目标1.让学生了解《哪吒闹海》的故事情节和主题。
2.培养学生的阅读理解能力和想象力。
3.引导学生体会神话故事的深刻内涵，激发他们的阅读兴趣。
二、教学内容及过程1. 导入新课首先，我会用一段精彩的导入语引入课题：“同学们，你们知道哪吒是谁吗？今天我们要学习的就是《哪吒闹海》的故事。
这是一篇非常有趣的神话故事，让我们一起来看看吧。
”2. 阅读课文随后，我会让学生们打开课本，自己阅读课文。
在阅读的过程中，我会提出一些问题，比如：“哪吒为什么要闹海？”，“哪吒闹海的过程中发生了哪些事情？”，“最后哪吒怎么样了？”等等。
通过这些问题，让学生们在阅读过程中更加专注，同时培养他们的阅读理解能力。
3. 分析课文在学生们阅读完课文之后，我会带领他们一起分析课文。
我会让学生们回答上面阅读过程中提出的问题，并引导他们理解课文中的重点词语和句子。
同时，我也会通过多媒体展示出与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解故事情节和主题。
4. 拓展延伸在分析完课文之后，我会进行一些拓展延伸。
我会给学生们讲一些其他神话故事，比如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，让他们了解更多的神话人物和故事情节。
同时，我也会让学生们发挥自己的想象力，创作一个自己的神话故事。
通过这些活动，培养学生的想象力和创造力。
5. 课堂小结最后，我会进行课堂小结。
我会让学生们总结一下本节课学到的内容，并回答一下最初提出的问题：“通过《哪吒闹海》这个故事，你学到了什么？”通过这个问题，让学生们回顾本节课的内容，加深他们的理解和记忆。
三、教学方法及手段在本节课中，我主要采用以下教学方法和手段：1.提问法：通过提出一系列问题，引导学生自主思考和回答，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
三年级语文上册《哪吒闹海》课文
三年级语文上册《哪吒闹海》课文三年级语文上册《哪吒闹海》课文《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。
下面是小编为您收集整理的课文，欢迎阅读，希望对您有所帮助。
【课文原文】哪吒闹海东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。
他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。
小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉，该当何罪?”说着，举枪便刺。
哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。
那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。
三太子只好现出了原形。
从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
【课文解析】《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的故事。
其实，跟几百年来人们传诵的哪吒闹海相比，我们发现，教材进行了颠覆性的改写，把一个小顽童塑造成了一个小英雄。
古典文学中，写出一个顽皮男孩形象的，除了哪吒似乎没再见到。
在每一代小读者心中，会把小哪吒看做自己另一个影子，自己在现实中完成不了、实现不了的愿望，小哪吒替自己实现了。
在阅读中，孩子的心灵完成了一次顽童的冒险，一定程度上，这个故事给中国孩子弥补了一堂顽童成长课。
所以，我觉得对课文的解读不能仅限于三页课文，也应该让孩子们了解一下原著的魅力，这就需要老师适时的进行引导了。
再次，有学者提出“教材也是素材，是学习和创造的素材”。
苏教版三年级上册语文第八课-哪吒闹海-生字
哪咤
决心 百姓
混天绫
乾坤圈
生字学习
我会读：
băi tāo huàng xún
一摆 滔天巨浪 摇晃
jí áo zòng
巡海夜叉 裹住
chèn shì guŏ
随即
嗷嗷叫 纵身 趁势
生字教学
chēng
C
称
禾 称
chēng (名称)(称重) chèng (称秆) chèn (称心)
生字教学
bà
B
霸
雨 霸 (霸道)(霸占)(霸王)
练习
1、给加线字注上拼音 喷火（ ） 哪里（ ） 混（ ）天绫 百姓（ ） 哪（ ） 吒 能干（ ） 2、比一比，再组词 件（ ） 混（ ） 巨（ ） 又（ ） 砍（ ） 伴（ ） 棍（ ） 臣（ ） 叉（ ） 饮（ ） 即（ ） 纵（ ）胡（ ） 仍（ ） 却（ ）丛（ ） 湖（ ） 扔（ ）
1.称霸一方：在一个地区称王称霸，胡作非为。 例句：这个在县城称霸一方的犯罪团伙终于被 惩治了。
2.兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。 例句：当社会不安定的时候，总有不怀好意的人借 机兴风作浪。 3.滔天巨浪：形容波浪极大，很有气势。 例句：大海时而温和平静，时而掀起滔天巨浪。
纵身：全力向上或向前跳。 例句：小猫纵身一跳，一下子就跳到房顶上。 趁势：利用对自己有益的形势。 例句：天气转冷，蔬菜趁势涨价了。 胡作非为：不遵守法律纪律，不管别人的说法和 看法，任意行动。 例句：你这样胡作非为，总有一天会受到惩罚。
哪吒闹海
第八课
生字学习
我会认：
xīng jué xìng băi zăo kăn jí zuì qiāng pēn
兴 决 姓 摆 澡 砍 即 罪 枪 喷
苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级
苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的苏教版小学语文三年级上册《哪吒闹海》教案三年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共５个自然段。
第１自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第２——４自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
二、学情分析：《哪吒闹海》是一篇神话故事，语言生动、形象，极具想象力，易于激发学生的学习兴趣。
三年级学生通过课本内容接触神话时间不长，内心充满好奇和新鲜感。
但学生往往只注重故事内容，而忽视对语言的积累和运用，并且不能深层次的剖析人物的形象和品质。
且哪吒闹海这个故事，许多学生都很熟悉，从动画片到连续剧看过很多遍。
因此，在教学中，教师要引导学生多种朗读，加上自己的理解去表演，读出自己的语气，并配以直观的视觉冲击，将新的见解与已熟知的内容相融合。
三、教学目标：1、围绕“闹”字理解课文，知道哪吒闹海的原因、经过和结果。
2、抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本领和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。
3、以读促悟，读中感悟，积累运用语言。
4、在充分理解课文的基础上培养学生的正义感和明辨是非的能力。
四、教学重点：抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本领和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。
五、教学难点：以读促悟，读中感悟，积累运用语言。
六、教学策略：在学习过程中贯彻学习方法的教学。
将一些学生感兴趣的图片先不显示出来，增加一丝神秘感，调动学生的兴趣。
苏教版哪吒闹海语文课文原文
苏教版哪吒闹海语文课文原文哪吒闹海取自于明代神魔小说《封神演义》中的神话故事，也是苏教版语文课本中最为精彩的课文。
接下来店铺为你整理了苏教版哪吒闹海课文原文，一起来看看吧。
苏教版哪吒闹海电子课文苏教版哪吒闹海课文原文东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。
他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。
龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。
小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。
可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死了我家夜叉，该当何罪?”说着，举枪便刺。
哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。
那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。
三太子只好现出了原形。
从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
哪吒闹海的故事从前有一位大将军，叫做李靖，他的夫人生孩子，生下来一个圆圆的肉球，在地上滚来滚去，李靖说：“这一定是个妖怪。
”拿出宝剑来，朝着那肉球一劈，真怪，那肉球一裂开，从里面跳出一个男娃娃来，胖胖的脸，可逗人喜欢了。
李靖看呆了，正不知道该怎么好，一位神仙找他来了。
这位神仙说：“恭喜，恭喜!我知道你生了个男娃娃。
这娃娃很了不起，让我收他当徒弟吧。
”说着，拿出一个镯子，一块手帕，交给李靖，“这是我送给徒弟的礼物，这镯子叫做乾坤圈，这手帕叫混天绫。
”这娃娃就是哪吒。
七岁那年，一天天气热极了，他到大海里去洗澡，拿着混天绫在水里一晃，就掀起大浪，大浪把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
龙王吓了一大跳，就派了一个夜叉上去看看，到底是怎么回事。
夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头就砍。
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、
，所以哪吒决心为
和 ，便 ，便 ，便 。
，来到海边。 ； ； 。
因为龙王父子 称霸一方 、兴风作浪 ，所以哪吒决心为
老百姓治一治他们。 哪吒带着两件法宝—— 混天绫 和 乾坤圈 ，来到海边。 第一次，一摆 混天绫 ，便 第二次，一扔 乾坤圈 ，便
摇晃了水晶宫
； ； 。
打死了夜叉
第三次，一抖 混天绫 ，便 使三太子现出了原
形 从此，老百姓 过上了太平日子
。
称霸一方 兴风作浪
混天绫 混天绫
乾坤圈
摇晃了水晶宫
乾坤圈
混天绫
打死了夜叉
使三太子现出了原 形 过上了太平日子
三太子跳出水面，__对哪吒说:“___。” 说着，__________。哪吒____________。 混天绫___________。三太子只好现出了 原形。
从此，东海龙王再也 不敢胡作非为了，人们 又过上了太平日子。
哪吒， 你________, ________!
为民除害，不畏强暴，英勇善
砍
即
二类生字你能读好吗？
捕
澡 趁 喷
霸
摆 拿
一、闹海的 原因
二、闹海的 经过 三、闹海的 结果
闹海是什么意思？
大闹东海的意思
哪吒为什么要闹海？
东海龙王父子称霸一方， 经常兴风作浪，害得人们不敢 下海捕鱼。哪咤决心治一治他 们，为老百姓出一口气。
东海龙王父子称霸一方， 经常兴风作浪，害得人们不敢 下海捕鱼。哪咤决心治一治他 们，为老百姓出一口气。
龙王听 说以后，气 得嗷嗷直叫， 就派他的儿 子三太子带 兵去捉拿哪 吒。
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫， 说：“ 。”
说着，举枪 三太子跳出水面， “你打死我家 便刺。 气冲冲地对哪吒说： 夜叉，该当何 罪？”
哪吒一纵身， 趁势抖出混天绫。
那混天绫立刻喷出一团团火焰， 把三太子紧紧裹住。三太子只 好现也了原形。
本文是一篇神话故事。主要讲了哪吒 为了老百姓，大闹东海，最后终于打败 了东海龙王父子。我们从中认识了称霸 一方、胡作非为的东海龙王父子，更感 受到了一个勇敢机灵，敢斗邪恶，为民 除害的哪吒。
讲“哪吒闹海”的故事
因为龙王父子
老百姓治一治他们。 哪吒带着两件法宝—— 第一次，一摆 第二次，一扔 第三次，一抖 从此，老百姓
（哪吒）随即取下乾坤圈，向 夜叉扔去。可别小看这小小的 乾坤圈，它比一座大山还重， 一下就把夜叉给打死了。
随即： 立刻；即刻。
用“随即”造句
1、我刚做完作业，我随即 （ ）。
夜叉从水底钻出来，只见一 个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。 小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲 过了这一斧头，随即取下坤乾圈， 向夜叉扔去。可别小看这小小的 乾坤圈，它比一座大山还重，一 下就把夜叉给打死了。
东海龙王父子 人们 哪吒
称霸一方
兴风作浪
不敢下海捕鱼 治一治 为老百姓出口气
因为 所以
， 。
两件法宝
乾坤圈
混天绫
这些词和课题中哪个 我能找出表示哪 词联系得十分紧密？ 吒动作的词语来
闹
他跳进大海里，取下混天绫在水 里一摆，便掀起滔天巨浪，连东 海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙 王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上 去察看。
战的英雄形象
这是一篇神化故事，写小哪 吒大闹东海，制服龙王，使人们 过上了太平的日子的事，表现了 哪吒为人民着想，对恶势力敢于 斗争而获得胜利的可贵精神，这 种精神值得我们学习！
我的收获
本文是一篇神话故事。主要讲 了哪吒为了（ ），大闹 （ ），最后终于（ ）。我们 从中认识了（ ）的东海龙王父 子，更感受到了一个（ ） 的哪吒。
滔天巨浪
龙王吓了一跳，连忙 派巡海夜叉上， 只见一个娃娃在洗澡， 举起斧头便砍。
小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头， 什么叫“机灵”？小哪吒的机灵表现在哪几个词？
（哪吒）随即取下乾坤圈，向 夜叉扔去。可别小看这小小的 乾坤圈，它比一座大山还重， 一下就把夜叉给打死了。
哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那 混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子 紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那 混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子 紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
趁势 抖出混天绫。那 哪吒 一纵身 ， 混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子 紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
读书要求：
借助拼音把课后生字读 一读，再读课文，边读边标 出自然段的序号，要读准字 音，不添字，不漏字。
请点击生字
让我先来消灭 这些生字吧！
huà ǎnɡ ng hu chā kǎn
jiàn
hùn
件
jí
混
rēng
晃 纵
叉
dǒu
砍
hú
zòng
即
扔
抖
胡
去掉拼音帽子你还能读吗？
纵 件 扔 混 巨 晃 胡 叉