人体结构与机能概论
人体胚胎学概论—先天畸形与致畸因素(人体结构与功能课件)
• 先天性畸形的原因 • 致畸的敏感时期
一、先天性畸形的原因
（一）遗传因素： 基因突变 染色体数目、结构异常或异常。
（二）环境因素： 生物因素 化学因素 物理因素
孕第3~8周为各器官原基分 化时期，最易受致畸因子的 干扰而产生器官形态异常， 属于致畸高度敏感期。
第9周以后，胎儿生长发育 快，各器官进行组织分化和 功能分化，受致畸影响减少， 一般不会出现器官形态畸形 。
我国监测的19种先天畸形
无脑儿
短肢畸形(上、下肢)
脊柱裂
先天性髋关节脱位
脑积水
畸形足
腭裂
多指与并指(趾)
全部唇裂
血管瘤
先天性心血管病
色素痣
食管闭锁及狭窄
唐氏综合征
直肠及肛门闭锁
幽门肥大
内脏外翻
膈疝
尿道上、下裂
胚胎的致畸敏感期
代表致畸敏感度高的时期
受精后 第3周---第8周（胚期）为致畸敏感期
先天性畸形的原因 （一）遗传因素：
• 先天性畸形的原因有哪些？（（二三））环 环境境因因素素：与遗传因
素的相互作用
• 致畸敏感时期是什么时间？
受精后 第3周---第8周（胚期）为致畸 敏感期。
人体胚胎学概论—双胎、多胎和联体双胎(人体结构与功能课件)
• 单卵双胎 占双胎少数，有两种情况：
（1）受精卵发育出两个胚泡，并分别植入。 各自有胎膜、胎盘，性别相同。
（2）一个胚泡内出现两个内细胞群。 各自有羊膜，共用一个胎盘。 性别相同。
双胎形成机制
双卵孪生
卵裂球分离
单卵孪生
内细胞群分离
胎盘
胎盘
原条分离
羊膜囊
羊膜囊
• 多胎：两个以上胎儿，单卵、双卵或混合性。
双胎、多胎 和联体双胎
• 双胎、多胎及联体双胎的发生机制
• 双胎（孪生）:
•
双卵双胎、单卵双胎
• 多胎：一次娩出两个以上新生儿。
• 联体双胎：未完全分离的单卵双胎，多由于一 个胚盘上出现两个靠近的原条引起头联体、胸 腹联体、臀联体。
• 双卵双胎 占双胎多数。 – 两个卵子分别受精。 – 各自有胎膜、胎盘。 – 性别相同或不同。
（2）一个胚泡内出现两个内细胞群。
各自有羊膜，共用一个胎盘。性别相同。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 联体双胎： 单卵双胎时，一个胚盘有两个原条发育成两个胎 儿相互联接的畸形。
未完全分离的单卵双胎，多由于一个胚盘上出现 两个靠近的原条引起头联体、胸腹联体、臀联体
• 双胎包括哪两种？
双卵双胎和单卵双胎
• 单卵双胎的发生有哪几种情况？
占双胎少数，有两种情况： （1）两细胞时分成两个细胞团。 各自有胎膜、胎盘，性别相同。
正常人体结构与机能概念
正常人体结构与机能概念哎呀，说起人体结构，我就来劲了。
咱这就聊一聊，顺带还说说人体机能那点事儿。
你知道嘛，人体这玩意儿，真是个复杂的系统。
你看，人体结构那可多了去了，骨骼、肌肉、内脏，一个都不能少。
我就拿骨骼来说，那可是人体的骨架子，起着支撑和保护作用。
你瞧，那些骨骼，一根一根，错落有致，就像一座座建筑，稳固而美观。
然后是肌肉，这可是人体力量的源泉。
你想想，咱们走路、跑步、跳跃，哪一样能离开肌肉？我就拿咱们胳膊上的肌肉来说，那块肌肉叫肱二头肌，一收缩，胳膊就鼓起来了，真是个美事儿。
不过，用多了可得注意休息，不然就成“肌肉男”了。
再说说内脏，那可是人体内部的重要器官。
心脏、肝脏、肺，一个都不能少。
我小时候，家里那谁谁谁，就因为得了心脏病，那可真是个痛苦的事情。
所以，咱们平时得多注意保养，别让内脏出毛病。
人体机能嘛，那就更玄乎了。
比如说，人体的呼吸、消化、排泄，那可都是复杂的生理过程。
我就拿消化来说吧，你吃了东西，得经过口腔、食管、胃、小肠、大肠，最后才能排出体外。
这可真是个漫长的过程，不过也是人体自动完成的，咱们可不用管。
说到这里，我就想起了一个笑话。
有个人吃饭，吃了两大碗饭，然后对身边的人说：“哎呀，我这是吃了个‘五谷杂粮’啊！”结果，那人不解地问：“五谷杂粮是啥？”那人回答：“就是五种谷物，再加上两种粮食。
”那人不信，结果一数，还真是七种。
这可真是让人捧腹大笑。
人体结构、人体机能，这些都是咱们的身体基础。
要想有个健康的身体，就得好好照顾它们。
你说呢？别看人体结构复杂，但只要我们用心去了解，就能发现其中的奇妙。
哎呀，这人体啊，真是神奇！。
人体生理机能综述
人体生理机能综述一、背景介绍人体是一个复杂而精密的生物系统，各个器官和系统相互配合，共同维持着正常的生理机能。
在人体内，有许多重要的生理过程和机制不可或缺。
本文将对人体的一些主要生理机能进行综述，包括呼吸、消化、循环、代谢等方面。
二、呼吸系统呼吸是人体获取氧气并排出二氧化碳的重要过程。
该过程包括外呼吸和内呼吸两个阶段。
外呼吸发生在肺部，通过气管和支气管将空气输送到肺泡中，并通过肺泡膜与血液中的红细胞进行氧气交换。
内呼吸发生在细胞水平上，通过线粒体内部发生的细胞呼吸过程将营养物质转化为能量，并释放出二氧化碳。
三、消化系统消化是将食物转化为身体所需营养物质的过程。
它从口腔开始，通过咀嚼、咽喉以及食道进入胃部，在胃中被分解成较小的颗粒。
然后，食物在小肠中继续消化，并通过肠壁吸收营养物质进入血液循环中。
不可消化的残渣物被推送到大肠以进行进一步水分吸收和形成粪便。
四、循环系统循环系统由心脏、血管和血组成，起到输送氧气和营养物质至全身各个部位的作用，并携带代谢产物和二氧化碳返回肺部排出体外。
人体的心脏是一个强有力的泵，通过舒缩功能推动血液流动。
在体内，动脉将含有氧气和营养物质的血液从心脏输送到全身各个细胞，而静脉则将含有代谢产物和二氧化碳的血液运回心脏。
五、代谢过程代谢是指人体对外界物质进行转化并维持生命活动所需能量的过程。
其中包括两类基本代谢方式：即有氧代谢与无氧代谢。
有氧代谢需要有足够的氧气参与，通过线粒体内发生的呼吸链反应将营养物质转化为能量。
无氧代谢则在缺氧状态下，通过乳酸发酵或其它代谢途径产生能量。
六、泌尿系统泌尿系统是人体排泄废物的系统，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
肾脏是该系统的核心器官，通过过滤血液中的废物和多余水分，并生成尿液。
尿液由输尿管输送到膀胱，在储存一段时间后通过尿道排出体外。
七、神经系统神经系统是人体内部信息传递的主要机制之一，包括中枢神经系统（大脑和脊髓）和周围神经系统（神经纤维和周围神经）。
人体工程学第一章 概论
人体工程学
Human Engineering
第一章 概 论Βιβλιοθήκη 1.1人体工程学简介
1.1.1 定义及命名由来 概述：人体工程学是一门研究人与机械 及环境的关系的学说。是第二次世界大战后 发展起来的一门新学科。它以人—机关系为 研究的对象，以实测、统计、分析为基本的 研究方法。
（4）人体工程学研究的重点是系统中的“人”：
在解决系统中的人的问题上，主要有两条途径： A .使机器、环境适合人； B .通过最佳的训练方法，使人适应于机器和环境。
1.1.4 人体工程学研究的主要内容
1. 工作系统中的人：
人体尺寸；信息的感受和处理能力；运动的能力；学习 的能力；生理及心理需求；对物理环境的感受性；对社会环 境的感受性；知觉与感觉的能力；个人之差；环境对人体能 的影响；人的长期、短期能力的限度及快适点；人的反射及 反应状态；人之习惯与差异（民族、性别等）；
（2）“人的效能”：
指人的作业效能，即人按照一定要求完成某项作业时 所表现出来的效率和成绩。
（3）“人的健康”：
包括身心健康和安全。人体工程学不仅要研究某些因 素对人的生理的损害，例如强噪音对听觉系统的直接损伤， 而且要研究这些因素对人心理的损害。安全是指避免事故， 人体工程学主要研究造成事故的人为因素。
1.1.2 人体工程学发展的历史
上古时代 19世纪末至一战（萌芽时期）
两次世界大战时期（初兴时期）
两次世界大战后（迅猛发展 ） 我国人体工程学的发展
《身体的结构》说课稿
《身体的结构》说课稿引言概述：身体的结构是人类生物学中的重要内容，它涉及到人体的各个系统和器官的组成和功能。
本文将从四个方面详细介绍身体的结构，包括细胞组织、器官系统、骨骼肌肉和神经系统。
一、细胞组织1.1 细胞的基本结构：细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜是细胞的外包层，具有选择性通透性；细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
1.2 细胞的功能：细胞具有营养摄取、代谢、增殖和分化等功能。
通过细胞膜的通透性，细胞可以摄取外界的营养物质，并进行代谢产生能量。
细胞还可以通过分裂增殖，保证生物体的生长和发育。
1.3 细胞组织的种类：细胞可以组成不同的组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
不同的组织具有不同的特点和功能，共同构成了人体的各个器官和系统。
二、器官系统2.1 消化系统：消化系统包括口腔、食管、胃、肠等器官，主要功能是将食物消化吸收，提供能量和养分。
口腔中的唾液酶开始消化淀粉，胃中的胃酸和胃蛋白酶消化蛋白质，肠道中的肠酶消化脂肪和碳水化合物。
2.2 呼吸系统：呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管和肺等器官，主要功能是进行氧气的吸入和二氧化碳的排出。
鼻腔中的细毛和黏液能够过滤和加湿空气，气管和支气管中的纤毛能够将灰尘和病菌排出体外。
2.3 循环系统：循环系统包括心脏、血管和血液等组成部分，主要功能是输送氧气和养分到身体各个部位，并排出代谢产物。
心脏通过收缩和舒张推动血液流动，血管将血液输送到全身各个组织和器官。
三、骨骼肌肉3.1 骨骼系统：骨骼系统由骨骼和关节组成，主要功能是提供身体的支撑和保护内脏器官。
骨骼由骨头和韧带连接，形成了身体的框架，骨骼还能储存钙和磷等矿物质。
3.2 肌肉系统：肌肉系统由骨骼肌、平滑肌和心肌组成，主要功能是产生力量和运动。
骨骼肌通过收缩和放松实现身体的各种运动，平滑肌控制内脏器官的运动，心肌则推动心脏的收缩和舒张。
人体学资料
人体学人体是一个神奇的机器，拥有复杂的生理结构和功能。
通过对人体学的研究，我们可以更深入地了解人体的各个方面，包括骨骼系统、肌肉系统、神经系统等。
人体学是一门跨学科的科学，涉及生物学、解剖学、生理学等多个学科的知识。
我们将深入探讨人体学的各个方面，了解人体是如何运作的。
骨骼系统人体的骨骼系统是人体结构的基础，它支撑着身体的各个部分，保护内部器官，还参与了运动和代谢过程。
人体的骨骼系统由206块骨头组成，分为颅骨、肢骨、躯干骨等不同部分。
骨骼系统还包括关节和韧带，它们协助我们的身体完成各种动作。
肌肉系统肌肉系统是人体的动力系统，肌肉通过收缩和舒张实现人体的运动功能。
人体的肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌，它们分别负责不同的功能。
肌肉系统的运动依赖于神经系统的控制，通过神经冲动促使肌肉收缩，实现身体的各种动作。
神经系统神经系统是人体的控制系统，包括中枢神经系统和外周神经系统。
中枢神经系统由大脑和脊髓组成，负责接收和处理来自周围环境的信息，指挥身体的各项活动。
外周神经系统将信息传递到身体的各个部位，使身体各部分协调运作。
通过对人体学的研究，我们可以更好地了解人体的结构和功能，认识到人体的复杂性和神奇之处。
人体是一个完美的机器，各个系统密切合作，保持身体的正常运转。
只有深入研究人体学，才能更好地保护和呵护我们宝贵的身体。
以上是对人体学的简要介绍，人体学是一个复杂而广泛的领域，还有许多深入的研究课题等待我们去探索。
希望通过对人体学的学习，我们可以更好地了解和珍惜我们的身体，保持身体健康，享受美好的生活。
人体课资料
人体课人体是我们生活中最为熟悉的主题之一，而对于人体的研究也一直是医学领域中的重要内容之一。
人体课是我们在学校中学习的一门课程，通过学习人体课，我们可以更加深入地了解人体结构、功能以及各种疾病的发生机理。
下面我们将从不同的角度来探讨人体课的重要性。
人体结构人体是由多个器官组成的复杂系统，每个器官都有其独特的结构和功能。
通过人体课的学习，我们可以了解到人体的各个器官之间是如何相互协调、配合工作的。
比如，心脏是我们体内的重要器官之一，通过心脏可以将氧气和营养物质输送到全身各个部位，维持我们的生命活动。
人体功能除了了解人体的结构外，人体课还可以让我们深入了解人体的各项功能。
比如，消化系统是我们身体中的一个重要系统，通过消化系统我们可以将食物中的营养物质吸收到体内，为身体提供能量和所需的营养。
又比如，呼吸系统可以让我们吸入氧气，排出二氧化碳，维持人体内外的氧气平衡。
疾病预防通过学习人体课，我们还可以了解到很多疾病的发生机理，从而更好地预防疾病的发生。
比如，高血压是一种常见的疾病，通过了解高血压的危害以及预防方法，我们可以调整自己的生活方式，减少高血压的发生风险。
又比如，艾滋病是一种严重的传染病，通过了解艾滋病的传播途径，我们可以采取有效的预防措施，避免感染。
总结人体课作为我们学习生理学和解剖学的重要课程，不仅可以让我们了解到人体的结构和功能，还可以帮助我们预防疾病，保护自己的健康。
通过对人体课的学习，我们可以更好地了解人体的奥秘，珍惜自己的身体，健康生活。
以上就是对人体课的一些探讨，希望对大家有所帮助。
让我们一起学习人体知识，关注健康，享受生活！。
《身体的结构》说课稿
《身体的结构》说课稿身体的结构引言概述：身体的结构是人类生物学研究的重要内容之一。
了解身体的结构对于我们理解人体的功能和疾病的发生具有重要意义。
本文将从五个方面介绍身体的结构，包括细胞组织、器官系统、骨骼肌肉、神经系统和循环系统。
一、细胞组织1.1 细胞的基本结构：细胞是构成身体的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
1.2 细胞的功能：细胞具有营养摄取、代谢、分裂和遗传等功能。
1.3 组织的组成：细胞通过细胞间质和细胞间连接形成不同类型的组织，包括上皮组织、结缔组织和肌肉组织等。
二、器官系统2.1 消化系统：包括口腔、食道、胃和肠道等器官，负责摄取、消化和吸收食物。
2.2 呼吸系统：包括鼻腔、气管和肺等器官，负责呼吸氧气和排出二氧化碳。
2.3 泌尿系统：包括肾脏、膀胱和尿道等器官，负责排泄废物和调节体液平衡。
三、骨骼肌肉3.1 骨骼系统：骨骼由骨头和关节组成，提供身体的支撑和保护。
3.2 肌肉系统：包括骨骼肌、平滑肌和心肌等，负责身体的运动和姿势的维持。
3.3 肌肉的结构：肌肉由肌纤维组成，包括肌原纤维和肌小节等。
四、神经系统4.1 神经元：神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体、轴突和树突等结构。
4.2 神经传导：神经元之间通过突触传递信息，形成神经网络。
4.3 神经调节：神经系统负责感知外界刺激、传递信息和调节身体的各种功能。
五、循环系统5.1 心血管系统：包括心脏和血管，负责输送血液和养分到全身各个部位。
5.2 血液的组成：血液由红细胞、白细胞和血小板等组成，具有输送氧气、免疫和止血等功能。
5.3 循环的过程：心脏通过收缩和舒张推动血液循环，保证身体各部位的供氧和排除代谢产物。
结论：身体的结构是复杂而精密的，由细胞组织、器官系统、骨骼肌肉、神经系统和循环系统等多个层面组成。
了解身体的结构有助于我们更好地理解人体的功能和疾病的发生，为健康生活提供科学依据。
认识人体的结构与功能生理学教案
认识人体的结构与功能生理学教案1. 教学目标1.1 知识目标：通过学习，学生应该能够了解人体的基本结构和器官功能。
1.2 能力目标：培养学生观察、分析和综合运用知识的能力，提高科学素养。
1.3 情感目标：培养学生对人体结构与功能的兴趣，增强对身体健康的重视。
2. 教学重点了解人体的器官系统及其功能，掌握人体结构与功能相互作用的基本知识。
3. 教学内容3.1 人体的基本结构3.1.1 人体的组织结构：细胞、组织、器官、系统。
3.1.2 人体器官的分布及其功能：头部、胸部、腹部、四肢。
3.2 人体的器官系统3.2.1 呼吸系统：鼻腔、喉咙、气管、肺。
3.2.2 消化系统：口腔、食管、胃、小肠、大肠。
3.2.3 循环系统：心脏、血管、血液。
3.2.4 泌尿系统：肾脏、尿管、膀胱、尿道。
3.2.5 神经系统：大脑、脊髓、神经。
3.2.6 感觉系统：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。
3.2.7 运动系统：骨骼、肌肉。
3.2.8 内分泌系统：脑垂体、甲状腺、肾上腺。
4. 教学方法4.1 概念讲解法：对于人体的基本结构和器官功能进行讲解，使用图示帮助学生理解。
4.2 探究式学习法：利用实验、观察和实际操作，引导学生发现和总结人体结构与功能之间的关系。
4.3 合作学习法：以小组形式开展讨论和研究，培养学生合作与沟通能力。
4.4 多媒体辅助教学法：利用多媒体课件、视频等资源，辅助教学，增加学生的理解和兴趣。
5. 教学过程5.1 导入：通过实际案例引出人体结构与功能的重要性，激发学生对主题的兴趣。
5.2 知识梳理：5.2.1 讲解人体的基本结构和组织层次，引导学生从微观到宏观的层次理解人体。
5.2.2 介绍人体的各个器官系统及其功能，帮助学生认识器官之间的相互关系。
5.3 案例分析：5.3.1 提供一个案例，让学生分析该案例中所涉及的器官系统及其功能，加深对知识的理解。
5.3.2 学生小组合作，运用所学知识，分析其他案例，并进行交流、讨论。
人体解剖结构和生理功能的科学和方法
人体解剖结构和生理功能的科学和方法人体是一种复杂多样的生物体，其解剖结构和生理功能一直是医学科学研究的重要领域。
解剖学和生理学是深入探究人体结构和功能的学科，它们的研究目的是为了更好地了解人类身体的内部结构和机能以及预防和治疗疾病。
本文将从人体解剖结构和生理功能两个方面探讨其科学和方法。
一、人体解剖结构的科学和方法人体解剖学是研究人体内部构造的科学，旨在理解人体的形态、组成和各个结构之间的关系。
它一般分为四个主要层次：细胞、组织、器官和系统。
1. 细胞层次：细胞是构成人体最基本的单位，人体有大约60万亿个细胞。
细胞主要由胞质、细胞膜和核三部分组成。
胞质是细胞内大部分的物质，包括细胞器、细胞骨架和维持生存的小分子。
细胞膜是细胞的外壳，为细胞内外分界线，the细胞核是细胞中最重要的部分，是控制细胞生命活动的中心。
2. 组织层次：各种不同类型的细胞能够组成各种不同的组织，例如，我们身体中有n种不同的组织类型，包括骨骼肌、平滑肌、神经组织、结缔组织和上皮组织等。
3. 器官层次：器官是由一组或多组不同的组织结合而成，执行各种复杂的功能。
例如，人体内的心脏、肺、肝、胃、肾等都是器官，除心脏外，这些器官都能存在对称性，即人体内有两个相同的器官，位于左右两侧。
4. 系统层次：多个器官可以组成一个系统，一个系统能够完成特定功能。
例如，循环系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统等。
为了理解人体的解剖结构，解剖学家通过对无数个尸体的分析和比较观察来获取数据，这种方法被称为解剖解剖学。
二、人体生理功能的科学和方法人体生理学是研究各种生物系统如何协调工作和维持人体正常生活的科学，我们的身体包含着多个系统来执行不同的任务，人体的正常运转需要大量的内分泌、神经、心血管等系统的协作，人体生理学旨在帮助我们理解这些系统如何工作。
人体有许多生理功能，其中一些包括：1.消化：人体通过口腔、食道、胃、小肠、大肠等组成的消化系统，将食物转化为营养物质，并通过血液循环输送到不同部位。
人的生理和身体结构
•第二级
•第三以级下是对人的生理和身体结构的基本概
•第四级
述
•第五级
3
1
骨骼系统
骨骼系统
人的骨骼系统是由200多块骨头组 成的，这些骨头在我们的身体内 发挥着支撑和保护的作用
骨头的主要成分是矿物质(如钙和 磷)和胶原蛋白，这些成分赋予骨 头其硬度和灵活性
2
肌肉系统
肌肉系统
肌肉系统由多种不同类型的肌肉组成，包括 骨骼肌、心肌和平滑肌
2 以上是对人体生理和结构的基本概述。了解 这些结构和工作原理有助于我们更好地理解 人体的运作方式以及如何保持健康
23
-
感谢倾听
人的生理和身体 结构
-
1 骨 骼 系 统 3 神 经 系 统 5 循 环 系 统 7 消 化 系 统 9 生 殖 系 统
目录
2 肌肉系统 4 内分泌系统 6 呼吸系统 8 泌尿系统 10 免疫系统
人的生理和身体结构
人是一种高度复杂的生物，其生理和身 体结构是经过长时间进化而形成的
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指导身体的反应
脊髓是连接大脑 和神经元的通道， 而神经元则负责
传递信息
大脑是神经系统 的最高级部分， 负责思考、决策
和感知
4
内分泌系统
内分泌系统
内分泌系统由多个腺体 组成，这些腺体分泌激
素直接进入血液
这些激素调节身体各种 功能，如新陈代谢、生 长和情绪
5
循环系统
循环系统
6
呼吸系统
呼吸系统
骨骼肌是我们随意控制并可在外部观察到的肌肉，例如我 们可以通过控制腿部和手臂的肌肉来实现行走和抓握物体
心肌是位于心脏的肌肉，它负责将血液泵送 到全身
人体结构原理与绘画教学
人体结构原理与绘画教学
人体结构原理与绘画教学
一、人体结构基本原理：
1、人体结构概论：人体由脊柱，骨盆和头肩组成，这三个部分结构平
衡类似于一把三脚架，且脊柱、骨盆和头肩结构均受到其他部分的支撑。
2、头部结构：头部是由头、颈、脸和颅骨组成的，其中，头部的最大
集成体是颅骨，由28块骨骼构成，它将大脑和脸部结构紧密地连接起来，并负责支撑整个头部。
3、肩部结构：肩部是人体结构中最复杂的部分，由12块骨头形成，
支撑人体前部结构，且支撑肩膀，肩胛骨连接手臂，由头部的颈枢骨、颅枢骨和肩枢骨构成。
4、躯干结构：躯干结构由骨盆、腰椎、胸椎和肋骨组成，它们构成了
对应的体面，并起到连接上半身与下半身的作用。
5、胸腔结构：胸腔结构由胸腔板、胸骨、肋骨和肋间多部分构成，这
些部分负责主支撑肩部，支撑脊柱以及负责支撑手臂及胸腔。
二、人体结构绘画教学：
1、技术基础：绘画结构除了正确理解人体结构，掌握几何理论、光影
技巧，以及运用色彩等创作技法，都是构成绘画作品的基础要素。
2、技巧练习：应先认真学习和研究真实的人体结构，以及用水彩和素
描等方式，充分准确的把握理解人体结构的基本技巧。
3、实践练习：多学习一些真实和艺术家创作的典型作品，多拿起笔、
书写创意，加强实践操作，以达到自如掌握人体结构绘画技巧的目的。
4、审美训练：通过练习，体会人体结构绘画艺术，加强审美训练，以
改善自己的形象思维，在原来的启发灵感的基础上，打造出新的艺术
作品。
5、创作训练：多去参阅不同的时代的人体绘画作品，融会贯通，创造
出一些新的艺术表达，让观众看到一种新的艺术美学。
基础医学概论
神经系统
研究神经元和脑神经系统的功能及与行为的关系。
细胞结构、功能和生物化学
细胞结构
探索细胞的各种组成部分，如细胞核、质体和细胞 膜。
细胞功能
了解细胞如何进行新陈代谢、感应外界刺激和传递 信号。
生物化学
研究生物分子的组成和反应，如蛋白质、核酸和酶。
生理学基础知识
1 呼吸系统
了解氧气的吸入和二氧化碳的排出过程，以及肺部和呼吸肌肉的功能。
2 消化系统
探索食物消化和营养吸收的过程，包括胃、肠道和消化酶的功能。
3 循环系统
研究血液循环和心脏的功能，了解血管和心脏瓣膜的结构。
生物统计学在医学中的应用
数据收集
使用统计方法来收集和分析医 学数据，以评估疾病的发病率 和病情。
实验设计
设计和执行临床试验，评估新 药物和治疗方法的疗效。
流行病学
通过研究人群中的疾病模式， 揭示疾病的原因、传播途径和 风险因素。
基础病理和病理生理学
基础病理学
研究疾病的形态学和组织学变化，了解病理过程和 疾病发展。
病理生理学
探讨疾病对人体器官和系统功能的影响，包括炎症 和免疫反应。
Байду номын сангаас
遗传学基础及其应用
1
基因结构
研究基因和染色体的结构，了解遗传信息的传递和表达。
2
遗传变异
研究基因突变和遗传性疾病，包括单基因遗传病和染色体异常。
3
基因治疗
探索基因编辑和基因修复技术在疾病治疗中的应用潜力。
免疫学概论
免疫系统 免疫细胞 免疫反应
了解人体的免疫系统如何预防和抵抗病原微生物。 研究免疫细胞的类型和功能，包括T细胞和B细胞。 研究免疫系统如何识别和消灭感染的病原体。
人体科学概论教案范文
人体科学概论教案范文一、教学目标。
1. 让同学们对人体的基本结构和功能有一个初步的、全面的认识。
2. 激发同学们对人体科学的兴趣，培养他们探索自身奥秘的好奇心。
3. 能够让同学们掌握一些简单的健康生活知识，与人体结构和功能相联系。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 人体的各大系统（如呼吸系统、消化系统、循环系统等）的主要组成部分和基本功能。
2. 理解各系统之间是如何协同工作，维持人体正常运转的。
（二）教学难点。
1. 一些较为抽象的生理过程，例如细胞呼吸、神经传导等的理解。
2. 如何让同学们将所学的人体科学知识运用到日常生活中，养成健康的生活习惯。
三、教学方法。
1. 讲授法：讲解人体科学的基础知识，简单直接地向同学们传授信息。
2. 多媒体演示法：通过图片、视频等多媒体资源，直观地展示人体的结构和生理过程，让抽象的知识变得形象易懂。
3. 互动讨论法：提出一些有趣的关于人体的话题，让同学们参与讨论，激发他们的思维，加深对知识的理解。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）同学们，今天咱们要开启一场超级有趣的人体探秘之旅！我先问大家一个问题啊，你们有没有想过，自己的身体就像一个超级精密的小宇宙，里面有无数个小秘密呢？比如说，为啥我们吃进去的东西会变成能量？为啥我们能跑能跳？这都是因为咱们这个奇妙的身体有着独特的结构和功能哦。
今天，咱们就来好好了解一下这个神奇的人体科学！（二）人体的基本结构（10分钟）1. 细胞：咱们先从最小的单位说起，细胞就像是咱们身体的小砖头。
给大家看一张细胞的图片（展示细胞图片），是不是看起来有点像个小鸡蛋？细胞可是非常重要的，它有着自己的小生命，而且不同的细胞有不同的功能。
比如说红细胞就像一个个小快递员，负责运输氧气；白细胞呢，就像身体里的小卫士，专门消灭那些入侵的病菌。
2. 组织：好多细胞凑在一起就形成了组织。
就好比好多小砖头能盖成房子一样。
咱们身体里有四种基本组织，分别是上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
人体结构与机能概论
神经C－神经
元
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神经节C、神经胶质C
• 器官虽然由几种组织所组成，但不是各组 织的机械结合，而是相互关联，相互依存， 成为有机体的一部分，不能与有机体的整体 相分割。
• 如小肠上皮有消化吸收的作用，结缔组织 有支持、联系的作用，其中由血液供给营养、 经血管输送营养并输出代谢废物，平滑肌收 缩使小肠蠕动，神经纤维能接受刺激、调节 各组织的作用。这一系列功能的综合才使小 肠完成消化吸收机能。
同时，细胞质也随着拉长并分裂，结果 形成两个细胞。
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无丝分裂
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（2）有丝分裂（mitosis）
• 也叫间接分裂，这个分裂过程较复杂。 • 整个分裂过程是连续的，一般把它分为前
期（prophase）、中期（metaphase）、后期 （anaphase）和末期（telophase）。
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有丝分裂
• 高等动物及人的组织可分为四大类，即上皮 组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
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器官（organ）
由几种不同类型的组织联合形成的，具有 一定的形态特征和一定生理机能的结构。
例如：小肠——是由上皮组织、疏松结缔 组织、平滑肌以及神经、血管等形成的，外 形呈管状，具有消化食物和吸收营养的机能。
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nuclear envelope） 两层质膜，外膜与rER相 连，有核孔（nuclear pore）。 • （2）核仁（nucleolus） 又称核小体，主要 成分是蛋白质和RNA。 • （3）核基质（nuclear matrix） 又称核骨架 （nuclear skeleton），呈纤维状的网，主要 成分是蛋白质。 • （4）染色质（chromatin） 主要成分是DNA 和蛋白质。细胞分裂时染色质进一步浓缩而 成染色体。
人体形态与机能
第一章绪论第一节人体形态与机能学的研究对象及任务和方法一·人体形态与机能学的研究对象及其在康复治疗技术专业中的地位二·人体的组成和分布（一）人体的组成（二）人体的分布三·常用解刨学术语（一）解刨学姿势（二）轴（三）面（四）常用方位术语五·学习人体形态与机能学的基本观点与方法（一）结构与功能相联系的观点（二）局部和整体统一的观点（三）进化发展与环境统一的观点（四）理论联系实际的方法第二节生命的基本特征一·新陈代谢二·兴奋性三·适应性四·生殖五·衰老和死亡第三节机体功能与内环境的关系一·机体内环境与稳态二·人体生理功能的调节及其控制（一）人体生理功能的调节（二）人体生理功能调节的自动控制第二章人体基本结构与功能第一节细胞膜的结构和物质运转功能一·细胞膜的化学组成及结构二·细胞膜的物质运转功能（一）单纯扩散（二）异化扩散（三）主动运转（四）入胞和出胞第二节细胞的生物电活动一·静息电位(一)静息电位概念(二)静息电位产生的机制二·动作电位（一）动作电位的概念（二）动作电位的演变过程（三）动作电位产生的机制三·动作电位的产生条件和传导（一）阈电位和动作电位的引起（二）动作电位与兴奋性（三）动作电位的特点（四）局部兴奋及其特征（五）兴奋在统一细胞上的传导机制第三节基本组织一·上皮组织（一）被覆上皮（二）腺上皮和腺（三）上皮组织的特殊结构二·结缔组织（一）疏松结缔组织（二）软骨组织和软骨（三）骨组织和骨（四）血液三·肌组织（一）骨骼肌（二）心肌（三）平滑肌四·神经组织（一）神经元（二）突触（三）神经胶质细胞（四）神经纤维（五）神经末梢第四节骨骼肌的收缩功能一·骨骼肌的收缩基本过程二·骨骼肌的兴奋-收缩耦联(一)骨骼肌的无聊特征(二)骨骼肌的生理特征四·肌纤维的类型和运动能力五·骨骼肌的收缩的形式（一）单收缩和强直收缩（二）等张收缩和等长收缩（三）拉长收缩（四）等动收缩六·影响骨骼肌收缩的主要因素（一）前负荷（二）后负荷（三）肌肉收缩能力七·肌电图及应用第五节神经肌肉接头处的兴奋传递一·神经肌肉接头处兴奋的传递过程二·神经肌肉接头处兴奋传递的特征三·影响神经肌肉接头处兴奋传递的因素第三章血液第一节概论（一）血液的组成（二）血液的功能二·血液的功能二·血量（一）颜色（二）比重（三）黏滞性（四）渗透压（五）酸碱度第二节血细胞一·红细胞（一）红细胞的形态数量和功能（二）红细胞的生理特征（三）红细胞的生成与破坏二·白细胞（一）白细胞的分类和正常值（二）白细胞的形态结构和功能三·血小板（一）血小板的形态结构和数量（二）血小板的生理特征（三）血小板的功能第三节生理性止血与血液的凝固一·生理性止血的基本过程二·血液凝固（一）凝血因子（二）血液凝固的过程三·抗凝血与纤维蛋白的溶解（一）抗凝血系统（二）纤维蛋白溶解第四节血型和输血一·血型与红细胞凝集二·红细胞血型（一）ABO血型系统（二）Rh血型系统三·输血原则（一）ABO血型与输血关系（二）Rh血型与输血关系（三）交叉配血实验第五节运动对血液的影响一·运动对血量的影响二·运动对血细胞的影响（一）运动对红细胞的影响（二）运动对白细胞的影响（三）运动对血小板的影响三·运动对凝血的纤溶的影响（一）一次运动对凝血和纤溶嫩能力的影响（二）长期运动对凝血和纤溶能力的影响第四章运动系统第一节骨与骨连接一·概述（一）骨的形态（二）骨的构造（三）骨的化学成分和物理特征（四）骨的成长和生长（五）直接连接（六）间接连接二·躯干骨及其连接（一）躯干骨（二）躯干骨的骨性标志（三）躯干骨的连结三·颅骨及其连结（一）颅骨（二）颅的整体观（三）颅骨的骨性标志（四）颅骨的连结（五）新生儿颅的特征四·四肢骨及其连结（一）上肢骨及其连结（二）下肢骨及其连结五·骨与骨连结康复应用解刨（一）躯干骨及其连结的康复应用解刨（二）颅骨及其连接的康复应用解刨（三）四肢骨及其连结的康复应用解刨第二节骨骼肌一·概述（一）骨骼肌的形态分类（二）骨骼肌的构造（三）骨骼肌的起止与配布（四）骨骼肌的辅助结构二·头颈肌（一）头肌（二）颈肌三·躯干肌（一）背肌（二）胸肌（三）膈（四）腹肌（五）会阴肌四·上肢肌（一）肩肌（二）臂肌（三）前臂肌（四）手肌五·下肢肌（一）髋肌（二）大腿肌（三）小腿肌（四）足肌六·肌间结构（一）腹直肌鞘（二）白线（三）腹股沟管（四）三边孔和四边孔（五）腕管（六）腋窝（七）肘窝（八）股三角（九）腘窝（十）胸要筋膜七·全身重要的机型标志（一）头颈部（二）躯干部（三）上肢（四）下肢八·骨骼肌损伤的康复解刨应用（一）肩袖损伤的康复应用解刨（二）腕管综合征的应用解刨（三）小儿肌性斜颈的应用解刨第五章消化系统第一节概述一·消化系统的组成和功能二·胸部标志线三·腹部分区第二节消化管一·消化管壁的一般结构（一）黏膜（二）黏膜下层（三）肌层（四）外膜二·口腔（一）唇和颊（二）腭（三）牙（四）舌三·咽四·食管（一）食管的位置和分部（二）食管的狭窄（三）食管组织结构特点五·胃（一）位置（二）形态和分部六·小肠（一）小肠的分部（二）小肠壁的组织结构特点七·大肠（一）盲肠（二）阑尾（三）结肠（四）直肠（五）肛管第三节消化腺一·口腔腺二·肝（一）肝的位置（二）肝的形态（三）胆囊和输胆管道三·胰（一）胰的位置和形态（二）胰的组织结构第四节腹膜一·腹膜和腹膜腔二·腹膜与脏器的关系（一）腹膜内器官（二）腹膜间器官（三）腹膜外位器官三·腹膜的形成的结构（一）网膜（二）系膜（三）韧带（四）陷凹四·腹膜的功能与临床意义第五节消化管的功能特性一·消化平滑肌的生理特性（一）消化平滑肌的一般生理特征（二）消化平滑肌的电生理特征二·消化腺的分泌功能三·消化管的内分泌功能四·消化管的神经支配及其作用（一）内在神经系统（二）自主神经系统第六节消化一·口腔内消化（一）唾液及其分泌（二）咀嚼和吞咽二·胃内消化（一）胃液的分泌（二）胃的运动三·小肠消化（一）胰液的分泌（二）胆汁的分泌与排出（三）小肠液的分泌（四）小肠的运动四·大肠内消化（一）大肠液的分泌（二）大肠的运动和排便第七节吸收一·吸收的部位和途径（一）吸收部位（二）吸收的途径及机制二·主要物质在小肠内的吸收机制（一）糖的吸收（二）蛋白质的吸收（三）脂肪的吸收（四）无机盐的吸收（五）水的吸收（六）维生素的吸收第八节运动对消化系统的影响第六章能量代谢和体温第一节能量代谢一·机体能量的来源和去路（一）机体能量的来源（二）机体能量物质的转换和利用二·能量代谢的测定（一）能量代谢的测定原理（二）能量代谢的测定方法三·影响能量代谢的因素（一）肌肉活动（二）精神活动（三）食物的特殊力效应（四）环境温度四·基础代谢（一）基础代谢的概念（二）基础代谢的正常值及临床意义五·人体运动时的能量供应第二节体温及其调节一·体温及其生理变动（一）体温的概念与测量（二）体温的生理变动二·机体的产热和散热（一）产热过程（二）散热过程三·体温调节第七章呼吸系统第一节呼吸器官一·呼吸道（一）鼻（二）咽（见消化系统）（三）喉（四）气管和主支气管二·肺（一）肺的位置和形态（二）肺的组织结构（三）肺的血液供应三·胸膜和胸膜腔（一）胸膜和胸膜腔的概念（二）肺下缘与胸膜下界的体表投影（三）纵隔第二节肺通气一·肺通气的原理（一）肺通气的动力（二）肺通气的阻力二·肺通气功能评价（一）肺容积和肺容量（二）肺通气量第三节肺换气和组织换气一·肺换气和组织换气的基本原理二·肺换气（一）肺换气的过程（二）影响肺换气的因素三·组织换气（一）组织换气的过程（二）影响组织换气的因素第四节气体在血液中的运输一·氧的运输（一）氧与血红蛋白的结合（二）血红蛋白的氧饱和度（三）氧解离曲线及影响因素二·二氧化碳的运输（一）碳酸氢盐的形式（二）氢基甲酸血红蛋白的形式第五节呼吸运动的调节一·呼吸中枢与呼吸节律的形成（一）呼吸中枢（二）呼吸节律的形成二·呼吸运动的反射性调节（一）机械感受性反射（二）化学性反射（三）防御性反射第六节运动对呼吸的影响一·运动对肺通气和肺换气的影响（一）运动对肺通气的影响（二）运动对肺换气的影响二·运动时呼吸的变化及调节（一）神经调节（二）体液调节第八章循环系统第一节概述一·循环系统的组成和功能二·血液循环及其途径第二节血心管系统一·心（一）心的位置和外形（二）心腔的结构（三）心的构造（四）心的传导系统（五）心的血管（六）心包（七）心的体表投影二·血管（一）血管的类型及微细结构（二）肺循环的血管（三）体循环的血管第三节淋巴系统一·淋巴管道（一）毛细淋巴管（二）淋巴管（三）淋巴干（四）淋巴导管二·淋巴组织三·淋巴器官（一）淋巴结（二）脾第一节心脏的泵血功能一·心脏泵血的过程和机制、（一）心率和心动周期（二）左心室的射血和充盈过程（三）心音二·心脏泵血功能的评价三·影响心输出量的因素第四节心脏的生物电活动和生理特性一·心脏的生物电活动（一）心肌细胞的分类（二）工作细胞的跨膜电位及形成机制（三）自律细胞的跨膜电位及形成机制二·心肌细胞的生理特性（一）自动节律性（二）兴奋性（三）传导性（四）收缩性三·体表心电图（一）心电图导联（二）正常心电图波形及其生理意义第五节血管生理一·血流量，血流阻力和血压二·动脉血压（一）动脉血压（二）动脉脉搏三·静脉血压和静脉回血血量（一）外周静脉压和中心静脉压（二）影响静脉血回流的因素四·微循环（一）微循环的概念和组成（二）微循环的血流通路及功能（三）微循环的调节五·组织液及淋巴的生成和回流（一）组织液的生成及影响因素（二）淋巴液及淋巴循环的生理意义第六节心血管活动的调节一·神经调节（一）心和血管的神经支配（二）心血管中枢（三）心血管反射二·体液调节（一）肾上腺素和去甲肾上腺素（二）肾素-血管紧张素系统（三）血管升压素三1·自身调节第七节心血管系统疾病的康复一·运动循环功能的变化二·心血管疾病的康复（一）心血管疾病康复的含义（二）心血管疾病康复的主要内容（三）心血管疾病康复的主要适应证及治疗第九章泌尿系统第一节泌尿系统的形态结构一·肾脏的形态结构和血液循环（一）肾的形态结构（二）肾的被膜（三）肾的剖面结构（四）肾的微细结构（五）肾的血液循环特点二·输尿管的形态结构（一）输尿管的行程与分部（二）输尿管的狭窄三·膀胱的形态结构（一）膀胱的形态和位置（二）膀胱的内面结构（三）膀胱壁的组织结构四·尿道的形态结构第二节肾小球的过滤功能一·有效过滤压二·影响肾小球过滤的因素（一）有效过滤压（二）肾血浆流量（三）过滤膜的面积和通透性第三节肾小管和集合管的重呼吸和分泌功能一·肾小管和集合管中物质运转的方式二·肾小管和集合管中各种物质的重吸收三·肾小管和集合管中各物质的分泌、第四节尿生成的调节一·肾内自身调节（一）肾血流的自身调节（二）肾小管和集合管的重吸收功能自身调节二·神经调节三·体液调节（一）抗利尿激素（二）醛固酮（三）心房钠尿肽第五节尿排放一·尿量二·排尿放射（一）膀胱和尿道的神经支配（二）膀胱的康复应用解刨第六节运动对肾功能的影响一·运动对肾功能的影响（一）运动对尿量的影响（二）运动对EPO分泌的影响二·运动性血尿三·运动性蛋白尿第十章内分泌系统第一节概论一·内分泌与内分泌系统（一）内分泌（二）内分泌系统二·激素的概念机分类（一）激素的概念（二）激素的分类三·激素的作用机制（一）含氮激素的作用机制——第二信使学说（二）类固醇激素作用机制——基因表达学说四·激素作用的一般特征（一）特异性（二）信息传递的作用（三）高效性（四）相互作用五·激素分泌的调控（一）下丘脑-腺垂体-靶腺轴的反馈调节（二）体液代谢物调节效应（三）神经调节第二节内分泌腺的形态结构一·甲状腺（一）甲状腺的形态位置（二）甲状腺的组织结构二·甲状旁腺（一）甲旁状腺的形态位置（二）甲旁状腺的组织结构三·肾上线（一）肾上腺的形态位置（二）肾上腺的组织结构四·垂体（一）垂体的形态位置（二）垂体的组织结构第三节下丘脑-垂体系统的内分泌功能一·下丘脑-腺垂体系统的构成及内分泌功能（一）下丘脑-腺垂体系统的构成（二）腺垂体激素二·下丘脑-神经垂体系统的构成及内分泌功能（一）下丘脑-神经垂体系统（二）神经垂体激素第四节甲状腺的内分泌功能一·甲状腺激素的合成与代谢（一）甲状腺过滤泡聚碘（二）1-的活化（三）酪氨酸碘化与甲状腺激素的合成二·甲状腺激素的生理作用（一）对代谢的影响（二）对生长发育的影响（三）其他作用三·甲状腺功能的调节（一）下丘脑-腺垂体-甲状腺轴的调节（二）甲状腺的自身调节（三）自主神经系统对甲状腺活动的调节第五节调节钙磷代谢的激素一·甲状旁腺激素（一）甲状旁腺激素的主要作用（二）甲状旁腺激素分泌的调节二·降钙素（一）降钙素的生理作用（二）降钙素分泌的调节三·1,25.二羟维生素D3（一）1,25-二羟维生素D3的生理作用（二）1,25-二羟维生素D3的分泌的调节第六节胰岛的内分泌功能一·胰岛素（一）胰岛素的生理作用（二）胰岛素分泌的调节二·胰高血糖素（一）胰高血糖素的生理作用（二）胰高血糖素分泌的调节第六节肾上腺的内分泌功能一·肾上腺皮质激素（一）糖皮质激素的生理作用（二）糖皮质激素分泌的调节二·肾上腺髓质激素（一）肾上腺髓质激素的生理作用（二）肾上腺髓质激素分泌的调节第七节运动对内分泌系统的影响一·运动时激素反应类型（一）快速应答型（二）缓慢应答型（三）滞后应答型二·激素对运动的反应与适应三·运动时激素对糖代谢的影响四·运动时激素对脂肪代谢的调节五·运动时激素对水盐平衡的调节第十一章生殖系统第一节、男性生殖器一、睾丸（一）睾丸的位置和形态（二）睾丸的组织结构二、附睾三、输精卵和射精管四、附属腺（一）精囊腺（二）前列腺（三）尿道球腺五、男性外生殖器（一）阴囊（二）阴茎六、男性尿道（一）男性尿道的分部（二）男性尿道的狭窄和弯曲第二节男性生殖功能与调节一、睾丸的功能（一）睾丸的生精作用（二）睾丸的内分泌功能二、睾丸功能的调节（一）下丘脑-腺垂体对睾丸活动的调节（二）睾丸激素对小丘脑-腺垂体的反馈调节（三）睾丸内的局部调节第三节女性生殖器一、卵巢（一）卵巢的位置和形态（二）卵巢的结构组织二、输卵管（一）输卵管的位置（二）输卵管的形态和分部三、子宫（一）子宫的形态和分部（二）子宫的位置和固定装置（三）子宫壁的组织结构四、阴道五、女阴第四节女性生殖功能与调节一、卵巢的功能（一）卵巢的生卵功能（二）卵巢的内分泌功能二、卵巢功能的调节（一）月经周期（二）月经周期中子宫内膜的变化（三）卵巢周期的中的激素调节三、卵巢功能的衰退第五节性生理学一、性兴奋和性行为（一）男性的性兴奋和性行为（二）女性的性兴奋和性行为二、性行为的调节第十二章神经系统第一节概述一、神经系统的基本组成二、神经系统的功能三、神经系统的常用术语第二节神经系统功能活动的规律一、神经元和神经胶质细胞（一）神经元（二）神经胶质细胞二、突触传递（1）突触传递的过程（2）突触后电位三、神经递质和受体（一）神经递质（二）受体四、反射活动的基本规律（一）中枢神经的联系方式（二）中枢兴奋传递的特征（三）中枢抑制第三节中枢神经系统的形态结构一、脊髓及其损伤的康复应用解刨（一）脊髓的位置和外形（二）脊髓段位与椎骨的对应关系（三）脊髓的内部结构二、脑及受损的康复应用解刨（一）脑干（二）小脑（三）间脑（四）端脑三、脑和脊髓的被膜（一）脊髓的背膜（二）脑的被膜四、脑和脊髓的血管及其受损的康复应用解刨（一）脑的血管（二）脊髓的血管五、脑脊液及其循环第三节周围神经系统的形态结构一、脊神经及其受损的康复应用解刨（一）概述（二）颈丛（三）臂丛（四）胸神经前支（五）腰从（六）骶丛二、脑神经及其受损的康复应用解刨（一）概述（二）嗅神经及其受损的康复应用解刨（三）视神经及其受损的康复应用解刨（四）动眼神经及其受损的康复应用解刨（五）滑车神经及其受损的康复应用解刨（六）三叉神经及其受损的康复应用解刨（七）展神经及其受损的康复应用解刨（八）面神经及其受损的康复应用解刨（九）前庭蜗神经及其受损的康复应用解刨（十）舌咽神经及其受损的康复应用解刨（十一）迷走神经及其受损的康复应用解刨（十二）副神经及其受损的康复应用解刨（十三）舌下神经及其受损的康复应用解刨三、内脏神经（一）交感神经（二）副交感神经四、神经传导通路及其受损的康复应用解刨（一）感觉传导通路及其康复应用要点（二）运动传导通路及其康复应用要点第四节神经系统对感觉功能的调节一、中枢对躯体感觉的调节（一）脊髓的传导功能（二）丘脑的感觉传导功能（三）大脑皮层的感觉分析功能二、痛觉（一）痛觉感受器（二）痛觉的分类（三）内脏痛与牵涉痛第六节神经系统对姿势和运动的调节一、脊髓对姿势和应用的调节（一）脊髓的运动神经元和运动单位（二）牵张反射（三）反潜张反射（四）屈肌反射与对侧审肌反射二、脑干对肌紧张和姿势的调节（一）脑干网状结构易化区和抑制区（二）去大脑僵直三、对小脑运动的调节（一）前庭小脑（二）脊髓小脑（三）皮层小脑四、基底核对运动的调节（一）基底核的组成及功能（二）与基地和损害有关的疾病五、大脑皮城对运动的调节第六节神经系统对内脏活动的调节一、自主神经系统的功能及特征（一）自主神经系统的功能（二）自主神经系统特征二、内脏的活动的中枢调节（一）脊髓对脑脏活动的调节（二）低位脑干对内脏活动的调节（三）下丘脑对内脏活动的调节（四）大脑皮层对内脏活动的调节第八节脑的高级功能一、学习和记忆（一）学习二、语言和其他认知功能二、脑电功能（一）自发脑电活动和脑电图（二）皮层诱发电位三、觉醒和睡眠（一）觉醒（二）睡眠第十三章感觉器官第一节感受器及其一般生理特性二、感受器、高觉器官的概念和分类二、感受器的一般生理特性（一）感受器的适宜刺激（二）感受器的换能作用（三）感受器的编码作用（四）感受器的适应现象第二节视觉器官一、眼球（一）眼球壁（二）眼球的内容物二、眼的附属装置（一）眼睑（二）结膜（三）泪器（四）眼球外肌三、眼的血管（一）眼动脉（二）眼静脉四、眼的屈光功能及其调节(一)眼的屈光系统及光学特性(二)眼的调节(三)眼的屈光不正、五、眼的感光系统（一）视网膜的结构特点（二）视网膜的感光原理六、其他视觉生理现象（一）视敏度（二）视野（三）暗适应（四）明适应（五）双眼视觉和立体视觉第二节位听器官一、外耳的结构与功能（一）耳廓（二）外耳道（三）鼓膜二、中耳的结构与功能（一）骨室（二）听小骨（三）声波传入内耳的途径（四）咽鼓管（五）乳突小房三、内耳的结构与功能（一）骨迷路（二）膜迷路四、耳蜗的感音功能（一）基底膜的振动与行波学说（二）耳蜗及蜗神经的生物电现象（三）听阈和听域五、前庭器官（一）前庭器官的感受装置和适宜刺激（二）椭圆囊和球囊的功能（三）半规管的功能六、前庭反应（一）前庭器官的姿势反射（二）内脏反应（三）眼震颤第三节嗅觉器官和味觉器官一、嗅觉感受器和嗅觉的一般性质二、味觉感受器和味觉的一般性质第四节皮肤的感觉功能一、表皮二、真皮三、皮肤的附属结构（一）毛发（二）皮脂腺（三）汗腺（四）甲四、皮肤的感觉功能第十四章人胚的早期发生第一节受精一、生殖细胞（一）精子的发生、成熟和获能（二）卵子发生和排卵二、受精（一）受精的条件和部位（二）受精的过程（三）受精的意义第二节植入前的发育一、卵裂二、胚泡形成第三节植入与蜕膜一、植入（一）植入的时间（二）植入的过程（三）植入的部位（四）植入的条件二、蜕膜第四节三胚层的发生和分化一、二胚层胎盘及相关结果的发生（一）二层胚胎的发生（二）相关结构的发生二、中胚层的形成（一）原条的形成（二）中胚层和脊索的形成三、三胚层的分化和胚体形成（一）外胚层的分化（二）中胚层的分化（三）内胚层的分化（四）胚体形成第五节胎膜与胎盘一、胎膜（一）绒毛膜（二）羊膜（三）卵黄囊（四）尿囊（五）脐带二、胎盘（一）胎盘的形态结构（二）胎盘的血液循环和胎盘屏障（三）胎盘的功能第六节双胎、多胎与连胎一、双胎二、多胎三、连胎第七节先天性畸形一、引起先天性畸形的主要因素（一）遗传因素（二）环境因素二、致畸敏感期。
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• 人体内有九大机能系统，如运动系统、消化 系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循 环系统、内分泌系统、神经系统和感官系统。
• 这些系统在神经系统和内分泌系统的调节控 制下，彼此相互联系、相互制约，执行其不 同的生理机能。只有这样，才能使整个机体 适应外界环境的变化和协调机体的生命活动。
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• 二、生命活动的基本特征 • 1.新陈代谢：机体---物质、能量---环境
• 同化作用：机体←物质、能量← 环境 • 异化作用：机体→物质、能量→ 环境 • 2.生殖：产生与自己相似的子代。 • 遗传：子代与亲代的特征一致。 • 变异：子代与亲代的特征产生差异。 • 生长：细胞增殖、细胞间质增加。 • 发育：受精卵→幼体→成体→死亡。
• 如小肠上皮有消化吸收的作用，结缔组织 有支持、联系的作用，其中由血液供给营养、 经血管输送营养并输出代谢废物，平滑肌收 缩使小肠蠕动，神经纤维能接受刺激、调节 各组织的作用。这一系列功能的综合才使小 肠完成消化吸收机能。
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• 系统（system）
• 一些在机能上有密切联系的器官，联合起 来，彼此分工合作，完成一定的生理机能， 称为系统。
• 1838-1839年 Schleiden & Schwann（德）提出“细胞学说（cell theory）”：一切动植物都是由细胞组成的，
细胞是一切动植物的基本单位。
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二、 细胞的一般形态特征
• （一）细胞一般比较微小，需要用显微 镜才能看见。
• 但也有少数例外，如一些鸟卵（不包括 蛋清），直径可达几个cm。
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• 2.化合物成分
• 无机物 水 包括结合水和自由水。
•
无机盐 以离子的形式存在。
• 有机物 蛋白质 7％～10％ ，由氨基酸组成；
•
核酸(DNA,RNA) 由核苷酸组成；
•
脂类 含脂肪酸和甘油；
•
其它
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第一章 人体的基本结构
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• 人体结构的水平可分4级
• 细胞（cell） • 组织（tissue） • 器官（organ） • 系统（system）
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细胞（cell） 组织（tissue）
器官（organ） 系统（system）
器官（organ）
由几种不同类型的组织联合形成的，具有 一定的形态特征和一定生理机能的结构。
例如：小肠——是由上皮组织、疏松结缔 组织、平滑肌以及神经、血管等形成的，外 形呈管状，具有消化食物和吸收营养的机能。
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• 器官虽然由几种组织所组成，但不是各组 织的机械结合，而是相互关联，相互依存， 成为有机体的一部分，不能与有机体的整体 相分割。
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第一节 细胞
• 一、细胞的发现和细胞学说
• 细胞（ce11）是一切生物体（病毒和类病毒 除外）的结构与机能单位，一切复杂的、瞬 息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
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细胞的发现
• 1665年 Robert Hooke(英)发现细胞 （cell）。
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• 组织（tissue）
• 是由一些形态相同或类似、机能相同的细胞 群以及细胞所产生的细胞间质(intercellular substance)构成的，可以完成一定的机能。
• 高等动物及人的组织可分为四大类，即上皮 组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
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• 微量元素 这些元素不能在体内生成，须从 外界摄入，以保证机体正常的生理活动。如 铁、硅、锌、铜、溴、锡、锰等，占人体总 质量的0.03%左右。
• 微量元素在体内的含量虽小，但在生命活动 过程中是十分重要的，例如可能是某些蛋白 质、酶、激素、维生素的重要成分，具有重 要的生理功能。
• 如果缺少某些必需微量元素或微量元素不平 衡，就会引起疾病。
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• 3.兴奋性：机体对外界环境变化的刺激作出 反应的能力。 兴奋：静止→活动，活动弱→活动强 抑制：活动→静止，活动强→活动弱
• 4.适应性：机体通过神经系统和内分泌活动 不断调节自身，与变化的环境保持平衡。
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• 三、生命活动的物质基础
• 1.化学元素 • 人体必需元素有27种，按含量可分为
宏量元素和微量元素。 • 宏量元素 包括碳、氢、氧、氮、磷、
硫、氯、钾、钠、钙和镁共11种，每 种在人体中的含量在0.03～62.5%之 间，总共占人体总质量的99.97%，是 构成人体细胞、组织、器官的主要成份。
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人体结构的不同水平
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人 体 结 构 的 不 同 水 平
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细胞（cell)
人体结构和功能的最小单位； 由C膜、C质和C核构成； 光学显微镜（light microscope）即可观察。
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• 一 、研究内容和涉及学科 • 人体结构与功能是研究正常人体形态结构和生命活
动规律的科学，是生物、体育、教育、心理等专业 重要的基础学科，包括对人体器官形态、组织细胞 结构以及各系统器官功能的阐述。也可作为其他专 业科学和健康的基础知识。 • 涉及的主要学科 • 解剖学（anatomy）: 研究正常人体结构和相关功 能。 • 生理学（physiology）：研究人体机能活动及其 规律。 • 研究内容:包括细胞、组织、器官和系统四个层次。