人教2011课标版小学美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》_6

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人教2011课标版小学美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》_10

人教2011课标版小学美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》_10

小学一年级上册《美丽的印纹》教案教学目标:知识与能力:通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印,让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

体验造型乐趣并获得视觉感受。

理解绘画形式的多样性。

过程与方法:学生利用敲印的表现手法,促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

通过实践,学习操作方法,培养动手能力。

情感态度与价值观:学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,进而培养学生的创造意识,提高他们的审美能力。

引导学生从身边的小事物着眼,引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。

全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系,从而提高学生对生活的探究创新能力。

教学重点:引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果,并有意识地进行画面组织。

教学难点:指导学生自制印章的技巧及拓印的方法,让他们大胆、自由的表现自己的感受。

教学策略:本课是“版画系列”中的一节,只是使学生认识身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。

本课为学生提供了活动空间,引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感,并能用工具采集下来,体会整个过程的经历,提出或总结一些问题和经验;利用采集到的机理效果,展开想象,作添加,制成新的作品。

“兴趣是学生最好的老师”,是学生自觉参与学习活动的原动力,特别是对于初入学的一年级新生,良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成,只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。

通过教师的操作示范、学生体验等方法,让学生学习和掌握纹理拓印的简单方法和步骤。

在初步体验印纹美感的基础上,启发学生把印纹与其他事物的形象相联系,大胆将单个拓印的印纹,进行随意排列或者有规律地进行排列组合,然后添画造型,在创作活动中,培养学生的创造思维和自我表现的能力。

教学过程:教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明组织教学1.课前准备:学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

人教2011课标版小学美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》_0

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教师简单的一个示范,教给学生拓印的方法,然后引导学生去举一反三地印出不同的形状,体现教学的自主与探索。教师的示范添加、大量图片的欣赏入手,引导学生对手指印各种形状的联想,启发学生的创新思维,培养想象力,使学生思维飞跃起来。
三、自主合作、综合探索
让学生自主合作,分成四个小组,鼓励学生以组为单位,在全开纸上完成一幅完整的作品;学生创作中教师进行指导、互动;引导学生从艺术角度去评价作品。
教案设计
《美丽的印纹》教学设计
课题名称
美丽的印纹
科目
美术
教学对象
一年级学生
课时
1课时
设计者
一、内容分析
本课属于“造型·表现”领域的美术体验活动。在大自然和生活中,有许多实物具有有趣、美丽的纹理,本课教材图例中出示了能拓印出纹理的自然物,引导儿童在生活中去发现和寻找更多的、可以拓印出的物品,感受纹理的丰富性。教材编写内容和学生的学习要求不断深入,突出了美术学科指导学生发现美、欣赏美、创造美的学科特点。
六、教具、学具
教具:多媒体课件、树叶、印章等表面粗糙有凹凸的物品,教师自制图例等。
学具:全开白纸,书签、水粉颜料、不同树叶等拓印物品。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、猜谜导入、激发兴趣
动画播放谜面《神奇小手》;课件展示教师作品;用富有童趣的语言导入新课。
通过猜谜产生主动求知的欲望,好奇绘画不仅仅用笔作图,还可以通过用手、树叶等有纹理的物体拓印。
小学一年级学生处于智力的开发阶段,不具备具体的逻辑思维能力和抽象思维能力。属于情感价值观形成的初期阶段,好奇心以及探究心理比较强烈。对事物有着较强的幻想,有较强烈的表达欲望。
四、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教案 (1)

人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教案 (1)

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案 (1)一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课,本课主要让学生通过观察、实践,了解和掌握印纹的制作方法,培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容主要包括印纹的定义、印纹的分类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和动手能力,他们对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。

但同时,他们的专注力和耐心有限,因此,在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣,引导他们持续关注课堂内容。

三. 教学目标1.让学生了解印纹的定义和分类,知道印纹的制作方法。

2.培养学生动手实践的能力,提高学生的审美意识。

3.培养学生合作学习的精神,提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握印纹的制作方法,培养学生的动手能力。

2.教学难点:如何引导学生发现生活中的印纹,并运用印纹制作出美丽的图案。

五. 教学方法1.观察法:让学生通过观察了解印纹的定义和分类。

2.实践法:让学生动手实践,掌握印纹的制作方法。

3.引导法:教师引导学生发现生活中的印纹,并运用印纹创作。

六. 教学准备1.准备印纹的图片和实物,用于展示和教学。

2.准备印纹制作的材料,如颜料、画纸、印章等。

3.准备教学PPT,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示印纹的图片和实物,引导学生关注印纹,让学生初步了解印纹的定义和分类。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现印纹的制作方法,引导学生了解印纹的制作过程。

3.操练(10分钟)学生分组进行印纹制作实践,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(5分钟)教师邀请学生展示自己的作品,让大家一起欣赏和评价,从而巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)教师引导学生发现生活中的印纹,并鼓励学生运用印纹创作出美丽的图案。

6.小结(5分钟)教师总结本节课所学内容,强调印纹的制作方法和应用。

7.家庭作业(5分钟)课后让学生收集生活中的印纹,并尝试制作一幅印纹作品。

人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教案

人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教案
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调印纹制作的方法和技巧这两个重点。对于难点部分,我会通过示范和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与印纹相关的实际问题,如如何选择合适的材料制作印纹等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的印纹制作实验。这个操作将演示印纹的基本原理。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解印纹的基本概念。印纹是通过各种物品在纸上按压形成的图案。它在美术创作中具有重要意义,可以帮助我们创作出富有创意的作品。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用生活中的物品制作出美丽的印纹作品,以及它如何丰富我们的美术创作。
c.创作富有创意的印纹作品:如何激发学生的创新能力,引导他们在作品中融入个人特色,是本节课的难点之一。教师可以提供一些创意灵感,如结合生活场景、故事情节等,让学生在创作过程中发挥想象,展现个性。
在教学过程中,教师应针对教学重点和难点,采取有效的教学方法,如示范、引导、鼓励等,帮助学生突破难点,掌握核心知识。同时,关注学生的个体差异,给予针对性的指导,确保每位学生都能在课堂上获得成就感,提高美术素养。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《美丽的印纹》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中见过哪些有趣的印纹?”(如衣服上的花纹、地砖上的图案等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索印纹的奥秘。
b.培养学生的观察能力和审美情趣:在教学过程中,引导学生观察和分析生活中的印纹,从中发现美、创造美。例如,让学生观察衣服上的花纹、地砖上的图案等,了解印纹的运用。

人教版美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》教学设计3

人教版美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》教学设计3

人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》教学设计3一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。

本课主要是让学生通过观察、实践,了解和掌握印纹的产生和表现方法,培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种印纹的图片和实例,以及相关的理论知识,帮助学生更好地理解和运用印纹。

二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过画图、剪贴等方式表达自己的思想和情感。

但他们在印纹方面的知识和技巧可能还不够成熟,需要通过教师的引导和示范,逐步提高他们的审美和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的观察和动手能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。

2.难点:如何引导学生运用印纹创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.观察法:通过观察教材中的图片和实例,让学生了解印纹的种类和特点。

2.实践法:让学生亲自动手实践,掌握印纹的制作方法。

3.引导法:教师引导学生思考和探索,激发他们的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教材:人教版美术一年级上册《美丽的印纹》。

2.教具:印台、颜料、画纸、印章等。

3.课件:相关的图片和实例。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的印纹图片,如树叶、指纹、鞋印等,引导学生关注和思考印纹的产生和特点。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍和讲解印纹的基本方法和技巧,如如何使用印章、颜料和画纸等。

同时,教师展示一些优秀的印纹作品,让学生了解印纹的应用和表现力。

3.操练(10分钟)学生按照教师的方法和步骤,亲自动手实践,制作自己的印纹作品。

教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固(5分钟)教师学生展示和分享自己的作品,让其他学生学习和借鉴。

同时,教师对学生的作品进行评价和指导,帮助他们提高。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考和探索,如何将印纹运用到其他美术创作中,如绘画、手工等。

人教版小学美术一年级上册《第6课美丽的印纹》word教案 (6)

人教版小学美术一年级上册《第6课美丽的印纹》word教案 (6)

美丽印纹
教學目标:
1.通过不同物品印纹尝试实验,引导學生,养成善于观察习惯。

2.利用敲印表现手法,使學生对由于底面不平而产生印纹美观从而感受形式美感。

3.學习操作方法,培养动手能力。

教學重点、难点:
學生是否能简单地运用敲印方法组织画面。

教學过程:
一、组织教學:
1.课前准备: 學生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸物件。

2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作作品。

二、导入新课:
教师事先准备好四个小组用颜料: 红、黄、蓝、绿。

(分别用脸盆放着)找两名學生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着白纸上走,让學生观察纸上出现了什么? 为什么有鞋印花纹清晰有鞋印花纹不清晰?
學生总结: 因为鞋底上有凹凸不平花纹。

三、讲授新课:
1.发展阶段:
让學生用自己小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理物品敲印,提醒學生仔细观察、探究,从而找出产生纹理原因。

2.利用印纹制作画面时要注意色彩协调、疏密安排(可以是没有具体物象)。

3.利用纸片重叠制作图章时,先剪出图形外轮廓,再剪出图形中所需小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄变化(厚薄明显地方线条光滑而清晰),最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富图案形象。

四、小组合作,教师指导。

五、學生评价作品,小结。

六、课后拓展:
1.用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如: 用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴蝴蝶,可以产生另一种作品效果。

2.对印出纹理进行联想,看看能成为什么……然后再通过简单添加,完成作品创作。

好好学习天天向上好好学习天天向上 2。

一年级上册美术教案第6课《美丽的印纹》人教新课标(2023秋)

一年级上册美术教案第6课《美丽的印纹》人教新课标(2023秋)
举例:分步骤讲解版画制作技巧,让学生跟随示范进行实践操作,逐步掌握技巧。
(3)鉴赏与评价:学生可能难以把握如何评价印纹作品,需要教师提供评价标准和引导。
举例:给出评价表格,指导学生从创作技巧、创意、颜色搭配等方面进行评价。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《美丽的印纹》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过身边的各种印纹?”比如树叶的纹理、手套上的花纹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索印纹的美丽世界。
举例:讲解树叶、指纹等自然印纹的特点,以及版画等人工印纹的制作方法。
(2)印纹创作:指导学生运用不同的材料、颜色和形状进行印纹创作,培养他们的实践操作能力和创造力。
举例:教授学生如何使用版画工具制作自己的印纹作品,鼓励他们尝试不同的颜色和纹理搭配。
(3)鉴赏与评价:培养学生学会欣赏和分析印纹作品,提高他们的审美鉴赏力和评价能力。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对《美丽的印纹》这一课程表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与观察生活中的印纹,对版画制作技巧也充满了好奇心。以下是我对今天教学的几点思考:
首先,导入新课环节,通过提问的方式引发学生对日常生活中的印纹的关注,这个方法很有效,学生们迅速进入了学习状态。在今后的教学中,我可以多尝试这种以生活实际为切入点的方式,激发学生的学习兴趣。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解印纹的基本概念。印纹是通过不同材料和方法在纸上或其他介质上留下的图案。它在美术创作中具有重要意义,可以丰富作品的表现力和视觉效果。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用版画技巧制作出美丽的印纹,以及印纹在美术作品中的应用。

人教新课标一年级上册美术《美丽的印纹》教案

人教新课标一年级上册美术《美丽的印纹》教案

美丽(měilì)的印纹一、学习领域:造型表现二、课时:1课时三、教材分析:本课是人教版美术一年级上册第6课的教学内容,属于造型表现学习领域。

是以美丽的印纹为题材,尝试运用简单的拓印方法,开展活动。

创作印纹画是孩子们非常喜爱的学习内容。

属于美术体验活动。

本课教学内容要求学生先后学习沾湿颜料、覆盖皴擦两种简单的拓印方法,让学生搜集各种材料,体验活动的乐趣,感受印纹不同的肌理美感;在此基础上,让学生进一步运用拓印出的印纹,添画出美丽有趣的造型,或用几种不同纹理的实物,组合拓印出新的造型,从而创作出更加美丽的画面。

这节课我由书本上的孩子们常见到的蔬菜等物拓展到运用富有农村特色的物品,比如说:玉米刨、玉米穗、树皮、丝瓜瓤、野菜根等这些贴近学生实际生活的实物,提高了学生的积极性,围绕着“美丽的家乡”开展美术体验活动,小到可以用树叶、玉米刨来拓印添画一副“鱼儿戏水”,大到可以以小组合作的形式用麦穗、树皮、丝瓜瓤拓印添画一副“和谐社会”,丰富的农村特色实物开拓了他们的视野。

四、教学目标:1知识与技能:发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。

用不同物品尝试拓印,学习拓印的一般方法。

2过程与方法:通过观察、分析、思考、实践的手段,利用盖印、添画、组合等方法创作美丽的印纹画;3情感态度与价值观:培养学生的观察、动手能力,培养学生的创造性思维能力,感受生活中的美好事物,体验创造美术活动的快乐。

激发热爱大自然美化生活的愿望。

五、教学重点:感受印纹创造的肌理效果,运用印纹添画,组合出新造型,并有意识的进行画面组织。

教学难点:用印纹组合、添画方法,创作出独特有创意的作品。

六、教学准备:师:多媒体课件,收集周围富含农村特色的带有纹路的植物:比如说玉米、高粱,丝瓜瓤,树皮等物;及操作示范所用颜料等。

生:富有农村特色表面有凹凸不平纹理的实物3~4件、颜料、抹布等。

七、教学环节(一) 激趣导入师:孩子们!在上课之前咱们先来个猜谜游戏好不好!?(出示图片印纹画“鱼儿戏水”)师:瞧这幅图中都有什么呀?生:小鱼,水草等等.师:你们观察的都太仔细了,你想要知道这幅画是怎样完成的吗?生:想师:这幅画呀是拓印出来的。

人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教案

人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教案

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术第6课的内容。

本课主要让学生通过观察、实践,了解和掌握印刷的基本技巧,并运用这些技巧创作出美丽的印纹作品。

教材内容丰富,步骤清晰,既有理论知识,又有实践操作,适合引导学生入门美术印刷领域。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇,具有较强的学习兴趣和动手能力。

但他们还没有系统的美术基础,因此在教学过程中,需要教师耐心引导,逐步培养他们的审美观和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印刷的基本技巧。

2.培养学生观察、思考、创新的能力。

3.提高学生对美术印刷艺术的审美鉴赏能力。

四. 教学重难点1.重点:印刷技巧的掌握和运用。

2.难点:如何创作出有创意的印纹作品。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解印刷过程和技巧。

2.实践法:让学生动手实践,提高他们的操作能力和创新能力。

3.引导法:教师引导学生观察、思考,培养他们的审美观。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.印刷工具和材料(如木板、颜料、滚筒、刷子等)。

3.学生作品展示板。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示精美的印刷作品,引发学生的兴趣,然后简要介绍印刷的基本概念和技巧。

2.呈现(10分钟)教师展示印刷过程,边操作边讲解,让学生直观地了解印刷的步骤和要点。

3.操练(10分钟)学生分组进行印刷实践,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生掌握印刷技巧。

4.巩固(10分钟)学生根据所学技巧,自主创作印纹作品。

教师适时给予鼓励和指导,提高学生的创作信心。

5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥创新精神,尝试不同的印刷方法和效果,提升学生的审美鉴赏能力。

6.小结(5分钟)教师总结本节课所学内容,强调印刷技巧和创作要点。

学生分享自己的创作心得。

7.家庭作业(5分钟)学生课后完成一幅印纹作品,下节课展示交流。

8.板书(5分钟)教师根据教学内容,设计板书,突出重点,便于学生记忆。

人教2011课标版小学美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》_11

人教2011课标版小学美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》_11

课题:美丽的印纹教学目标:1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。

2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,培养学生的创造意识,提高审美能力。

教学重点:引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果,并有意识的进行画面组织。

教学准备:教具:范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔,瓶盖等能盖印的东西。

学具:白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。

教学活动过程;一、引导阶段:回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。

教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印,再用水彩笔添画几笔,使其成为一个正在打球的小孩,导入课题:美丽的印纹(板书具有纹理的字)。

二、发展阶段:1、在黑板上挂一张大纸,让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。

让学生体验印的乐趣。

并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

2、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹?试着在自己的纸上印一下。

通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、创作阶段:分小组合作,用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习,注意色彩的协调及疏密的安排,还可以用水彩笔将印纹略作添加,或加上彩纸剪贴的物体,成为一幅幅有趣的画。

教师指导评价要点:1、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。

2、能否简单的运用敲印的方法组织画面。

3、能否团结合作、注意卫生。

四、展示每组作业,引导观摩,让学生谈谈观摩感受并表达出来。

五、收拾与整理:督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生与整洁。

人教版美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》教学设计5

人教版美术一年级上册《第6课 美丽的印纹》教学设计5

人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》教学设计5一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。

本节课主要让学生通过观察、实践,了解和掌握印纹的产生及基本表现方法,培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了丰富的图片和案例,帮助学生拓宽思路,提高学生对印纹艺术的认知和欣赏水平。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强,善于模仿,对新鲜事物充满好奇。

但他们自控能力较差,注意力容易分散。

因此在教学过程中,教师需要通过生动有趣的方式吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。

此外,学生在生活中已经接触过一些印纹现象,但对印纹艺术的认识和理解还较为肤浅,需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解印纹的产生及基本表现方法,提高学生的创新意识和审美能力。

2.培养学生观察、思考、动手能力,提高学生的团队协作和沟通能力。

3.培养学生热爱生活、关注自然的态度,提高学生对美术学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握印纹的产生及基本表现方法。

2.难点:如何引导学生创新,提高学生的审美能力和观察能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与。

2.实例教学法:通过分析典型案例,使学生了解和掌握印纹的产生及基本表现方法。

3.实践教学法:让学生亲自动手实践,提高学生的动手能力和创新能力。

4.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生情况,设计教学环节和教学活动。

2.学生准备:带上一些生活中常见的印纹物品,如树叶、花瓣、瓶盖等。

3.教学资源:准备相关的图片、案例、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的印纹现象,如树叶、花瓣、瓶盖等,引导学生关注和思考:这些印纹是如何产生的?它们有什么特点?2.呈现(10分钟)教师展示一些优秀的印纹作品,让学生欣赏和分析:这些作品使用了哪些材料?采用了什么样的表现手法?作品的主题和意境是什么?3.操练(10分钟)学生分组讨论,共同创作一幅印纹作品。

一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标

一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标

一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标教学目标:1. 让学生了解印纹的基本概念,认识不同的印纹图案。

2. 培养学生的观察能力和动手能力,提高他们的审美情趣。

3. 通过创作印纹作品,激发学生的创新意识和艺术表现力。

教学内容:1. 印纹的概念与特点:引导学生了解印纹是一种通过盖章或印刷等方式制作的图案,具有独特的艺术魅力。

2. 印纹的分类与欣赏:向学生展示不同类型的印纹图案,如动植物、几何图形等,让他们欣赏并感受印纹的美。

3. 印纹的制作方法:教授学生如何使用不同的材料和工具制作印纹,如橡皮章、印花布等。

4. 印纹的创新与实践:鼓励学生发挥自己的想象力,创作出独特的印纹作品。

教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握印纹的基本概念和制作方法,培养他们的观察能力和动手能力。

2. 教学难点:引导学生如何运用自己的想象力,创作出具有个性和创意的印纹作品。

教具与学具准备:1. 教具:多媒体设备、印纹图案示例、制作工具等。

2. 学具:橡皮章、印花布、颜料、画纸等。

教学过程:1. 导入:通过展示不同的印纹图案,引发学生的兴趣,让他们对印纹有初步的认识。

2. 新授:详细讲解印纹的概念、分类和制作方法,让学生了解印纹的基本知识。

3. 实践:引导学生动手制作印纹,教授他们如何使用不同的工具和材料,鼓励他们创新实践。

4. 展示与评价:让学生展示自己的作品,进行互相评价,提高他们的审美能力和表达能力。

板书设计:1. 《美丽的印纹》2. 内容:印纹的概念与特点印纹的分类与欣赏印纹的制作方法印纹的创新与实践作业设计:1. 课堂作业:制作一个简单的印纹图案,如动物、植物或几何图形。

2. 课后作业:利用家中的物品,如水果、蔬菜等,尝试制作印纹,发挥自己的创意。

课后反思:本节课通过讲解、实践和展示,让学生了解了印纹的基本概念和制作方法,培养了他们的观察能力和动手能力。

在实践环节,学生积极参与,充分发挥了自己的想象力和创新能力。

一年级上册美术教案 第6课《美丽的印纹》人教新课标

一年级上册美术教案 第6课《美丽的印纹》人教新课标

一年级上册美术教案第6课《美丽的印纹》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱,激发他们的创造力和想象力。

通过本节课的学习,学生能够:1. 理解印纹的基本概念和特点。

2. 学会使用不同的材料和方法制作印纹。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

教学内容1. 印纹的概念和特点。

2. 制作印纹的方法和步骤。

3. 印纹的创意设计。

教学重点与难点重点:制作印纹的方法和步骤,印纹的创意设计。

难点:如何运用不同的材料和方法制作出有创意的印纹。

教具与学具准备1. 教具:PPT,印纹制作视频,示范作品。

2. 学具:彩纸,彩泥,剪刀,胶水,画笔,颜料。

教学过程1. 导入:通过PPT展示不同的印纹作品,引导学生了解印纹的概念和特点。

2. 新课讲解:通过视频和示范,讲解制作印纹的方法和步骤。

3. 动手实践:学生分组,每组选择一种材料和方法,制作自己的印纹作品。

4. 作品展示:每组展示自己的作品,大家互相学习和评价。

5. 总结:总结本节课的学习内容,强调印纹的创意设计。

板书设计1. 《美丽的印纹》2. 内容:- 印纹的概念和特点- 制作印纹的方法和步骤- 印纹的创意设计作业设计1. 画出自己最喜欢的印纹作品。

2. 尝试用不同的材料和方法制作印纹。

课后反思本节课,学生们积极参与,动手实践,制作出了许多有创意的印纹作品。

通过本节课的学习,学生们不仅掌握了制作印纹的方法和步骤,还培养了他们的观察力和动手能力。

在今后的教学中,我将继续引导学生发现生活中的美,激发他们的创造力和想象力,让美术课成为他们喜爱的课程。

重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的整个学习过程,是教学目标能否实现的关键环节。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节,教师可以通过PPT展示一系列富有创意和美感的印纹作品,这些作品可以是抽象的,也可以是具象的,如动植物、自然景观等。

展示时,教师应引导学生观察印纹的特点,如线条的粗细、色彩的搭配、图案的重复与变化等,让学生初步感知印纹的美学价值。

人教版小学美术一年级上册《第6课美丽的印纹》word教案 (4)

人教版小学美术一年级上册《第6课美丽的印纹》word教案 (4)

《美丽的印纹》教学反思《美丽的印纹》是一年级的一节美术课。

《美丽的印纹》分为两课时,本课为第一课时,是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。

“兴趣是学生最好的老师”,是学生自觉参与学习活动的原动力,特别是对于初入学的一年级新生,良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成,只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。

在本课活动之初,我采用儿歌《雪地里的小画家》来导入新课,创设具有吸引力的学习情境,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

让学生主动去学习,探究,学生的参与热情高涨。

“手是意识的伟大培育者,又是智慧的创造者。

”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。

活动中,我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印,而是以自己编故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。

这既是一个学习情境的创设,又激发了学生的学习兴趣,让学生的注意力高度集中,学生在掌握树叶和指纹添画的过程中,轻松突破本课的教学难点。

并为学生大胆想象,积极创造作品奠定基础,对孩子来说,尤其是年幼的孩子,成功的感觉往往来源于成人的评价。

教学中,教师的表扬,对于他们来说都是必不可少的鼓励。

在整个教学活动中,我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”,这些对学生的评价语言,如同兴奋剂一般,源源不断注入孩子的心田,使他们去体验学习过程中的乐趣,感受到成功的喜悦。

让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

由于指纹添画比较小,所以我让学生在老师的范画上拓印添画,并进行简单的评价,让一年级的学生逐渐了解儿童绘画的评价方法。

让学生自编故事或说几句话,给学生展示自己作品的机会,激发学生的创作热情,增强学生的自信心和成就感。

在课的最后环节,通过欣赏动画片“有趣的指纹画”拓展延伸,让学生体验美术绘画的多样性和技巧性。

在激发学生兴趣的同时,为下节课的学习奠定基础。

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《美丽的印纹》教学设计
一、课前三分钟
1、观看绘本(视频)
2、总结绘本:这一本绘本描述了夏天到秋天季节变换时周围环境的变化,告诉我们要做一位善于观察的小朋友。

二、导入阶段
1、著名的艺术家罗丹曾说:“.世界上并不不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”今天就让我们带着善于发现的眼睛走进第六课《美丽的印纹》(板书),去体验大自然和生活带给我的美!
2、课前任务单(实物展台)
请同学们拿出课前任务单,有哪个小组的同学愿意分享你的课前任务单?
课前任务单
①我发现了
通过摸一摸,发现哪些物体的表面凹凸不平?
②试一试
我们可以用什么方法把物体上凹凸[āo tū]不平的纹理印下来?
谁来说一说第一个任务:通过摸一摸,你发现哪些物体的表面凹凸不平?还有谁愿意分享你的发现?接下来谁来说说第二个任务:你用什么方法把物体上凹凸不平的纹理印下来?
疑问:老师有个小问题想请教你,树叶有两面,你印的哪一面呢?为什么?
3、教师示范湿印法(藕片)
第一步:蘸或刷(在物体凹凸不平的一面蘸或刷上自己喜欢的颜料)
第二步:印(在画纸上印出物体的纹理,注意一定要稳稳的印哦。

)这种
拓印方法叫湿印法。

(板书)
三、体验阶段
1、小练习
现在我们来做个小练习,请同学们把收集的物体纹理通过湿印法印到画纸上!只印一个,我给大家2分钟时间!(计时开始)
2、干印法
除了拓印中湿印法我们还可以用干印法(板书)。

教师示范(树叶)
第一步:在物体凹凸不平的一面覆盖一张画纸。

第二步:用油画棒或彩铅皴(cun )擦物体,这样物体的纹理就印出来了,你们学会了吗? 3、添画
接下来老师要考验一下你们想象力。

小脑袋要快速的转起来哦!这个印纹像什么?或者说什么东西的形状是这个样子的呢?(教师添画)在想象的过程中我们可以转动画纸的方向,把画纸竖着再看看,再想想。

(教师添画)这样我们的想象通过添画就变得更加生动有趣了! 4、欣赏阶段(微课)
接下来让我们一起欣赏还有哪些印纹画吧! 四、 创作阶段
请同学们根据组别进行主题印纹画创作。

要求:色彩鲜亮、印纹清晰、画面丰富。

五、 展评阶段
谁来说一说你喜欢哪组的印纹画?为什么?可以从色彩、纹理、添画几个方面来评价。

六、 拓展阶段
今天老师还给同学们带来一本书,名字叫《叶子先生》,打开这本书,你会看到许许多多的树叶组合在一起形成新的画面,火鸡…我们仿佛走出来教室、来到田野、来到森林、来到湖边看着一年的时光在叶子上留下的美丽痕迹!课下同学们可以尝试用这种组合的方法拓印出新的造型,创作出更美丽的画面!下课!
板书:
美丽的印纹。

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