初中语文病句修改方法及总结 PPT
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• 1、在通往机场的两旁站满了数万名欢送 的群众。
• “群众”改为“人” • 2、你只要稍微深思一下就会理解这个问
题。 • “深思”改为“思考” • 3、他的感情表现的很丰满。 • “丰满”改为“丰富”
三、语序不合理：
• 1、通过检查，大家讨论、发现、解决了 课外活动中的一些问题。
• 通过检查，大家发现、讨论、解决了课 外活动中的一些问题。
• 三改：运用修改符号，进行增、删、调、 换
• 四查：进行复查，（是否通顺，有无新 语病）。
大显身手:
• 1、读书不但可以提升自我，而且能够增 长知识。
• “提升自我”和“增长知识”位置相交 换
• 2、让书香溢满社会的每一个角落和生活， 做一个快乐的读书人。
• 去掉“和生活”
• 3、在沿江8市26所中小学试点开办京剧 课。
二、搭配不当：
• （一）、主谓搭配不当： • 1、人民的生活水平正在不断地改善。 • “改善”改为“提高” • 2、中学时代的那些同学的愉快的笑容和
爽朗的歌声，至今还在我耳边回响。 • “笑容”改为“笑声” • 注意：并列短语中常有搭配不当。
（二）动宾搭配不当：
• 1、清明节前后，我校派了800人次，参 加郊外的源自文库树活动。
• 或者：却掉“否”字
• 注意：若前半句有肯定、否定连用，那 么后半句也一定要有肯定、否定的连用。
五、重复累赘：
• 1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归 正，走上了歧途。
• 去掉“走上了歧途” • 2、最近，有伪造的假人民币流入市场，
严重扰乱国家的货币流通。 • 伪造的假人民币重复。
六、句式杂糅
四、不合逻辑：
• （一）前后矛盾 • Eg：同学们基本上都参加了这次数学竞
赛。 • “基本上”和“都”任意去掉一个 • （二）多次否定引起混乱 • Eg：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查
团的人不皱眉头呢？ • 去掉后一个“不”字
• eg、能否有健康的身体，关键在于平时 多锻炼。
• 后半句改为“关键在于平时是否多锻炼”
• 2、我们不能忘记英法联军烧毁洗劫圆明 园的历史。
• “烧毁洗劫”改为“洗劫并烧毁”
• 3、闻一多先生，是卓越的学者，英勇的 革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
• 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃 的优秀诗人，英勇的革命烈士。
• 4、王先生亲切地走到我跟前，向我说： “要当心！”
• “亲切地”移到“说”字前面
（二）、缺少谓语：
原因：状语较长，省略了谓语中心语
• 1、中国人民正在为努力建设一个现代化 的社会主义强国。
• 在句末加上“而努力”。
（三）缺少宾语： 原因：定语被误用为宾语
• 1、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同 志学习”。
• 在文末加上“的号召”。 • 2、出生在农民家庭的他，从小就养成了
爱劳动。 • 在文末加上“的好习惯”
• “开办”改为“开设”
• 4、这有利于学生学习民族文化的意识。
• 在“有利于”后加“培养”或“增强”， 也可去掉“的意识”
• 5、在所有的超市、商场等商品零售场所 实行塑料袋有偿使用。
• 在“使用”后加“制度” • 6、还需要进一步生产和研发相关替代品。 • 把“生产和研发”改为“研发和生产”
特别注意：
初中语文病句修改方法 及总结
病句修改：
• 凡事违反语法规范的或客观规律的句子： • 种类： • 成分残缺 搭配不当 • 语序不合理 不合逻辑 • 重复累赘 句式杂糅
一、成分残缺
（一）、缺少主语原因：乱用介词 • 1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。 • 2、通过这件事，使我明白了一个道理。
• 1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。 • 2、通过这件事，使我明白了一个道理。
• “人次”改为“人” • 2、一部分人端正了学习目的。 • “目的”改为“态度”
（三）主宾搭配不当：
• 1、职工提到的问题，得到了领导的支持。 • “支持”改为“答复” • 2、只靠卡压，而不做思想工作，不解决
实际问题的的人，是一种极不负责的态 度。 • “态度”改为“人”
（四）修饰语与中心语搭配不 当
• 1、“有无”、“能否”、“优劣”、 “好坏”、“成败”含有两方面，不能 呼应就出错。
• 2、易重复的词语 • “目的是为了” • “约…左右” • “更加变本加厉” • “让它任其自然”
• 忍俊不禁地笑起来 • 从心里发自肺腑 • 显得相形见绌 • 一气呵成地写就 • 浑身被打得遍体鳞伤 • 一个刻苦铭心的难忘的教训
小结：贵在得法（融会贯通， 重视练习）
• 语病辨析要分清 先找句子主谓宾 • 成分多余和残缺 结构杂糅意不明 • 并列短语看搭配 一一对应要分明 • “是”字前后要一致 切忌句中相矛盾 • 否定句中查否定 语序不当歧义生 • 种属不能有并列 关联词语成对称 • 主客导致设障碍 逻辑 习惯要当心
• 记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 • 记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
解题策略：
• 一读 二提 三改 四查 • 一读：借助语感找出病句，往往别扭的
地方就是有语病的地方。 • 二提：主干提取，对于较复杂的语句，
要提取主干，即把句子主语的中心语， 谓语的中心语，宾语的中心语找出来， 简化成短句，从而辨析句子是否有错误。 （抓主要动词）
• “群众”改为“人” • 2、你只要稍微深思一下就会理解这个问
题。 • “深思”改为“思考” • 3、他的感情表现的很丰满。 • “丰满”改为“丰富”
三、语序不合理：
• 1、通过检查，大家讨论、发现、解决了 课外活动中的一些问题。
• 通过检查，大家发现、讨论、解决了课 外活动中的一些问题。
• 三改：运用修改符号，进行增、删、调、 换
• 四查：进行复查，（是否通顺，有无新 语病）。
大显身手:
• 1、读书不但可以提升自我，而且能够增 长知识。
• “提升自我”和“增长知识”位置相交 换
• 2、让书香溢满社会的每一个角落和生活， 做一个快乐的读书人。
• 去掉“和生活”
• 3、在沿江8市26所中小学试点开办京剧 课。
二、搭配不当：
• （一）、主谓搭配不当： • 1、人民的生活水平正在不断地改善。 • “改善”改为“提高” • 2、中学时代的那些同学的愉快的笑容和
爽朗的歌声，至今还在我耳边回响。 • “笑容”改为“笑声” • 注意：并列短语中常有搭配不当。
（二）动宾搭配不当：
• 1、清明节前后，我校派了800人次，参 加郊外的源自文库树活动。
• 或者：却掉“否”字
• 注意：若前半句有肯定、否定连用，那 么后半句也一定要有肯定、否定的连用。
五、重复累赘：
• 1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归 正，走上了歧途。
• 去掉“走上了歧途” • 2、最近，有伪造的假人民币流入市场，
严重扰乱国家的货币流通。 • 伪造的假人民币重复。
六、句式杂糅
四、不合逻辑：
• （一）前后矛盾 • Eg：同学们基本上都参加了这次数学竞
赛。 • “基本上”和“都”任意去掉一个 • （二）多次否定引起混乱 • Eg：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查
团的人不皱眉头呢？ • 去掉后一个“不”字
• eg、能否有健康的身体，关键在于平时 多锻炼。
• 后半句改为“关键在于平时是否多锻炼”
• 2、我们不能忘记英法联军烧毁洗劫圆明 园的历史。
• “烧毁洗劫”改为“洗劫并烧毁”
• 3、闻一多先生，是卓越的学者，英勇的 革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
• 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃 的优秀诗人，英勇的革命烈士。
• 4、王先生亲切地走到我跟前，向我说： “要当心！”
• “亲切地”移到“说”字前面
（二）、缺少谓语：
原因：状语较长，省略了谓语中心语
• 1、中国人民正在为努力建设一个现代化 的社会主义强国。
• 在句末加上“而努力”。
（三）缺少宾语： 原因：定语被误用为宾语
• 1、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同 志学习”。
• 在文末加上“的号召”。 • 2、出生在农民家庭的他，从小就养成了
爱劳动。 • 在文末加上“的好习惯”
• “开办”改为“开设”
• 4、这有利于学生学习民族文化的意识。
• 在“有利于”后加“培养”或“增强”， 也可去掉“的意识”
• 5、在所有的超市、商场等商品零售场所 实行塑料袋有偿使用。
• 在“使用”后加“制度” • 6、还需要进一步生产和研发相关替代品。 • 把“生产和研发”改为“研发和生产”
特别注意：
初中语文病句修改方法 及总结
病句修改：
• 凡事违反语法规范的或客观规律的句子： • 种类： • 成分残缺 搭配不当 • 语序不合理 不合逻辑 • 重复累赘 句式杂糅
一、成分残缺
（一）、缺少主语原因：乱用介词 • 1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。 • 2、通过这件事，使我明白了一个道理。
• 1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。 • 2、通过这件事，使我明白了一个道理。
• “人次”改为“人” • 2、一部分人端正了学习目的。 • “目的”改为“态度”
（三）主宾搭配不当：
• 1、职工提到的问题，得到了领导的支持。 • “支持”改为“答复” • 2、只靠卡压，而不做思想工作，不解决
实际问题的的人，是一种极不负责的态 度。 • “态度”改为“人”
（四）修饰语与中心语搭配不 当
• 1、“有无”、“能否”、“优劣”、 “好坏”、“成败”含有两方面，不能 呼应就出错。
• 2、易重复的词语 • “目的是为了” • “约…左右” • “更加变本加厉” • “让它任其自然”
• 忍俊不禁地笑起来 • 从心里发自肺腑 • 显得相形见绌 • 一气呵成地写就 • 浑身被打得遍体鳞伤 • 一个刻苦铭心的难忘的教训
小结：贵在得法（融会贯通， 重视练习）
• 语病辨析要分清 先找句子主谓宾 • 成分多余和残缺 结构杂糅意不明 • 并列短语看搭配 一一对应要分明 • “是”字前后要一致 切忌句中相矛盾 • 否定句中查否定 语序不当歧义生 • 种属不能有并列 关联词语成对称 • 主客导致设障碍 逻辑 习惯要当心
• 记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 • 记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
解题策略：
• 一读 二提 三改 四查 • 一读：借助语感找出病句，往往别扭的
地方就是有语病的地方。 • 二提：主干提取，对于较复杂的语句，
要提取主干，即把句子主语的中心语， 谓语的中心语，宾语的中心语找出来， 简化成短句，从而辨析句子是否有错误。 （抓主要动词）