高三语文《病句——语序不当+搭配不当》(课件)

湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年下学期
语序不当
1、多项定语次序不当 2、多项状语次序不当
3、虚词的位置安排得不恰当；特别是 “把” 字短语位置不当。
4、分句位置不当 5、主客体颠倒 6、相关联的并列词语或短语语序不当
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1、多项定语次序不当
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2、多项状语次序不当
复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介 宾短语一般紧挨在中心语前。
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①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 (“不禁”应移到“打”的前面) ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白 人享有平等的地位。 ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年5月底举办。
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习
⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口 是贫雇农。
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下面句子里数量的表示法不妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)
⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口 是贫雇农。 (“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉 “的 ”。 )
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3、虚词位置不当
③是关联词语的位置不当，复句中两个 分句用同一主语时，关联词语应在主语后 边；主语不同时，关联词语应在主语前边。 如果颠倒，就属位置不当。 例如：一篇文章要是字迹过于潦草， 那么内容即使很不错，也是要不得的。
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3、虚词位置不当 ④分句位置不当
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3、虚词位置不当 ④分句位置不当
例l：这个村很好执行了党的富民政策。现 在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃 国家救济了。
例2：对于自己的路。他们在探索着，他们 在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
病句是指不符合语言的组织规 律、不符合客观事物的事理、不符 合人们的语言习惯的句子。
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【知识点概要】
病句的类型主要有:
1.语序不当
2.搭配不当
3.成分残缺或赘余
4.结构混乱
5.表意不明
6.不合逻辑
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㈠
语 序 不 当
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3、虚词位置不当 ⑥相关联的并列词语或短语语序不当
例：这是一本好书，它能催人进取， 促人猛醒，引人深思。
(按事理、逻辑次序（先后、轻重、 缓急、大小、因果等），应改为“引人 深思，促人猛省，催人进取”)
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高考经典试题
1.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓 畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手 段或表现手法，含蓄地描写出来。
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
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下面的句子里的定语的次序是不符 合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面。) ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的 蕴藏着的力量。
(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。) ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
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3、虚词位置不当
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3、虚词位置不当
①副词的位置不对
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3、虚词位置不当
①副词的位置不对
例如：我们如果把这本书不认真读
好，就谈不到读别的书了。
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3、虚词位置不当
②介词位置不当
例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫 整天忙于做动物的条件反射试验，把动物 用绳子缚在试验的架子上。 (“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”)
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3、虚词位置不当
③是关联词语的位置不当，复句中两个 分句用同一主语时，关联词语应在主语后 边；主语不同时，关联词语应在主语前边。 如果颠倒，就属位置不当。
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3、虚词位置不当 ④分句位置不当
例l：这个村很好执行了党的富民政策。现 在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃 国家救济了。 (递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济 粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”) 例2：对于自己的路。他们在探索着，他们 在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 (应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们 在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”)
面埋伏》是不陌生的”)
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3、虚词位置不当 ⑥相关联的并列词语或短语语序不当
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3、虚词位置不当 ⑥相关联的并列词语或短语语序不当
例：这是一本好书，它能催人进取， 促人猛醒，引人深思。
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例如：
一位优秀的有30多年研究经验的中国的 农业科研员。
正确次序：
中国的（领属性的）一位（数量）有30 多年研究经验的（动词短语）优秀的（形容） 农业（名词）科研员。
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下面的句子里的定语的次序是不符 合一般习惯的。
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3、虚词位置不当
⑤主客体颠倒
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3、虚词位置不当
⑤主客体颠倒
例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中 国青年是不陌生的。
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3、虚词位置不当
⑤主客体颠倒
例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中 国青年是不陌生的。 (可改为“中国青年对张艺谋执导的《十
2.与作家不同的是，摄影家们把自己对山 川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔 下，而是直接聚焦于镜头。(2004年高考湖南卷)
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高考经典试题
1.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓 畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手 段或表现手法，含蓄地描写出来。 （改为：借用某种修辞手段或表现手法，含 蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直 接揭示出来。）
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下面句子里数量的表示法不妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口 是贫雇农。
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下面句子里数量的表示法不妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)
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3、虚词位置不当 ④分句位置不当
例l：这个村很好执行了党的富民政策。现 在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃 国家救济了。 (递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济 粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”) 例2：对于自己的路。他们在探索着，他们 在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
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下面的句子里的定语的次序是不符 合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(“附近的”移到“许多”前面。)
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的 蕴藏着的力量。
(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。) ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 (“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)
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①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 (“不禁”应移到“打”的前面) ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白 人享有平等的地位。 (“与白人”移到“平等”的前面) ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年5月底举办。
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①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 (“不禁”应移到“打”的前面) ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白 人享有平等的地位。 (“与白人”移到“平等”的前面) ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年5月底举办。 (表示时间的介词结构“于今年5月底”应提 到表示情态的状语“联合”前边。)
2.与作家不同的是，摄影家们把自己对山 川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔 下，而是直接聚焦于镜头。(2004年高考湖南卷)
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3、虚词位置不当
①副词的位置不对
例如：我们如果把这本书不认真读
好，就谈不到读别的书了。
（“不”移到“把”字前）
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3、虚词位置不当
②介词位置不当
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3、虚词位置不当
②介词位置不当
例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫 整天忙于做动物的条件反射试验，把动物 用绳子缚在试验的架子上。
⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
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④夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前) ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广 泛地引起了讨论。 (“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为 “的 ”) ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的 蕴藏着的力量。
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
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下面的句子里的定语的次序是不符 合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面。) ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的 蕴藏着的力量。
多项定语的正确次序一般可按以下次序 排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的” 的定语之前。
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例如：
一位优秀的有30多年研究经验的中国的 农业科研员。
例如：
在休息室里许多老师昨天都同他热情 的交谈。
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例如：
在休息室里许多老师昨天都同他热情 的交谈。
正确次序：
许多老师昨天（时间）在休息室里 （处所）都（范围）热情的（情态）同他 （对象）交谈。
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①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白 人享有平等的地位。 ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年5月底举办。
2012年下学期
3、虚词位置不当
③是关联词语的位置不当，复句中两个 分句用同一主语时，关联词语应在主语后 边；主语不同时，关联词语应在主语前边。 如果颠倒，就属位置不当。 例如：一篇文章要是字迹过于潦草， 那么内容即使很不错，也是要不得的。
(“即使”移至“内容”前，“内容很不 错”是主谓短语作谓语)
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④夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。
⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广 泛地引起了讨论。
⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
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④夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前) ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广 泛地引起了讨论。
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④夜深人静，想起今天一连串发生的事情， 我怎么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前) ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广 泛地引起了讨论。 (“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为 “的 ”) ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
(“几个”应放在“负责干部”前)