职业生涯规划基本理论

5
主要观点：
特质（个人特征）：能力、兴趣、爱好、资源、限制。。。 因素（工作所需的条件）:成功必备条件、优缺点、酬劳、机 会、前途
辅导的三大原则：
了解自我、了解工作要求、做出两组事实的真实推理
目的：达到人职匹配
6
案例： 张华今年毕业，可他同时接到两份OFFER，
一份是来自家乡某高校的OFFER，在家乡任教， 可以经常照顾自己的父母；一份来自宁波某电子 企业的OFFER，离家较远，但发展空间较大，待 遇也不错，张华该如何选择？
A岛 E岛
岛上充满了美术馆、音乐 厅，弥漫着浓厚的艺术文 化气息。同时，当地的原 住民还保留了传统的舞蹈、 音乐与绘画，许多文艺界 的朋友都喜欢来这里找寻 灵感。
岛上的居民热情豪爽，善 于企业经营和贸易。岛上 的经济高度发展，处处是 高级饭店、俱乐部、高尔 夫球场。来往者多是企业 家、经理人、政治家、律 师等。
霍兰德的职业人格六边形
内部一致性（consistency）
区分性（differentiation）
适配性（congruence） 实用型R
研究型I
事务型C
艺术型A
企业型E
社会型S
28
霍兰德理论的基本观点
在美国文化中，大多数人可以被区分为6种人格 类型，每种大概各占1/6
有6种相应的工作或生活环境 对角线上的两种类型相对矛盾 人们可以寻找让其施展才能、表达态度和价值
观、解决其愿意解决的问题、担当适当的角色 的环境
29
24
S社会型人（helper）的特点
社会相互作用 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向
25
E企业型人（persuader）的特点
追寻领导与社会影响 有抱负 言语说服能力
26
C事务型人（organizer）的特点
讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作
27
职业生涯规划基本理论
2
第四章 职业生涯规划基本理论
3
第一节：职业选择理论
职业选择：人们从自己的职业期望，理想出发，依据自己的 兴趣、能力、特点等，结合自身所处的外部环境条件，从社 会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程
4
1、帕森斯的职业-人匹配论（特质-因素理论）
背景： 1908 波士顿大学 Parsons:不是没有能力，而是没有机遇。 1909年《职业选择》（Choosing a Vocation）出版。 创立波士顿职业指导局,被称为职业辅导之父
7
2、佛隆的择业动机理论
8
（2）舒伯的生涯发展理论
舒伯Donald E.Super (1910-1994) 1953年，在《美国心理学家》发表文章，
提出“生涯”（career）的概念 促成了职业到生涯的转变 强调自我概念的重要性
9
舒伯的生涯发展阶段论
成长阶段 探索阶段 建立阶段 保持阶段 隐退阶段
生命彩虹图给你什么启示？
12
彩虹样本
13
案例： 李德超现年30岁，2004年研究生毕业来到某
高校从事辅导员工作，在工作中，看到比他年长 的同事有了房子又买了车，甚至比他年轻的同事 在父母的帮助下也纷纷买了房子，李老师非常的 焦急，经常抱怨工资太低，发展太慢。由于李老 师的情绪受到了影响，工作经常出现差错，李老 师的问题出在哪里？
21
R实用型人（doer）的特点
喜欢具体的任务 缺乏社会交往能力 机械能力强 喜欢动手 做体力工作
22
I研究型人（thinker）的特点
任务取向 独立的 分析的 保守的 有智慧的 抽象的
23
A艺术型人（creator）的特点
自我表达 有想象力 内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求
0-15 儿童、学生、休闲者 15-25学生、公民、工作者 25-45 工作者、家长 45-65 工作者、公民、休闲者 65- 休闲者 家长
10
生涯与人生发展的交叉
11
课堂活动：
绘制自己的生命彩虹图 画出你自己在不同的生命阶段扮演的所有角色，然后
按照投入的多少画在图上。选择你认为最能代表各种 角色和反映你情感的颜色。
14
课堂活动：
描绘你的生活角色 写出你自己目前所扮演的全部生活角色，然后按照投入
的大小画一个饼图。 如果你的生活可以朝着你理想的方向发生改变，那么，
再请你把你理想的角色分配画一个饼图。 对照现实的饼图和理想的饼图，看看有什么因素妨碍了
你的理想实现？或者你准备做什么可以让你的理想尽可 能实现。
A岛上的人有艺术、 创新和直觉能力，喜 欢不规则的环境，运 用自己的创作和想象 力
S岛上的人喜欢与他人 在一起工作，帮助、 训练、教导、关怀和 医治别人
E岛上的人喜欢与他人一 起工作，影响、说服、管 理和领导别人，为工作单 位争取经济回报
20
六种人格类型
Realistic（技术型/实用性） Investigative（研究型） Artistic （艺术型） Social（社会型） Enterprising（企业型/管理型/功利型） Conventional（传统型）
C岛
岛上建筑十分现代化， 是进步的都市形态，以 完善的户政管理、地政 管理、金融管理见长。 岛民个性冷静保守，处 事有条不紊，善于组织 规划。
R岛上的人喜欢运动，有19
机械及动手能力，喜欢在 工作里接触实物、机械、 工具、动植物，及在户外 活动
I岛上的人喜欢观 察、学习、探究、 分析、评估及解 决问题
I岛
岛上人迹较少，建筑物多 僻处一隅。岛上有多处天 文馆、科博馆以及科学图 书馆等。岛上居民喜好沉 思、追求真知，喜欢和来 自各地的哲学家、科学家、 心理学家等交换心得。
S岛
岛上居民个性温和、十 分友善、乐于助人，社 区均自成一个密切互动 的服务网络，人们多互 助合作，重视教育，弦 歌不辍，充满人文气息。
15
？
学生
？
16
（3）霍兰德的职业性向理论（类型理论）
John Lewis Holland
17
课堂活动：
你想降落在哪个岛上？
R岛ຫໍສະໝຸດ Baidu
18
岛上保留有热带的原始植 物，自然生态保持得很好， 也有相当规模的动物园、 植物园、水族馆。岛上居 民以手工见长，自己种植 花果蔬菜、修缮房屋、打 造器物、制作工具。