高考冲刺阶段英语学科学法指导说课材料

合集下载

高中英语学法指导发言稿

高中英语学法指导发言稿全文共3篇示例，供读者参考篇1Good morning, everyone! Today, I would like to talk to you about effective study methods for high school English.First and foremost, it is important to stay organized. Make sure to keep track of your assignments, tests, and deadlines in a planner or on a calendar. This will help you stay on top of your work and prevent you from falling behind.Secondly, practice regularly. The key to improving your English skills is to practice consistently. This can include reading books, writing essays, and practicing grammar exercises. The more you practice, the better you will become.Additionally, make use of resources available to you. This can include textbooks, online resources, and study groups. Don't be afraid to ask for help when you need it. Your teachers and classmates are there to support you and can offer valuable insight and guidance.Furthermore, set goals for yourself. Whether it's to improve your vocabulary, writing skills, or pronunciation, settingachievable goals can help you stay motivated and focused on your studies.Lastly, don't be afraid to make mistakes. Learning a new language can be challenging, and it's natural to make mistakes along the way. Use these mistakes as learning opportunities and don't be discouraged by them.In conclusion, by staying organized, practicing regularly, utilizing available resources, setting goals, and embracing mistakes, you can become a more successful English student. Remember, learning a new language takes time and effort, but with dedication and perseverance, you can achieve your goals. Thank you for listening and good luck with your studies!篇2Good morning, everyone. Today, I would like to share with you some tips and strategies for learning English effectively in high school. As we all know, English is not only a core subject in our curriculum, but also an essential language for communication and future success. Therefore, it is important for us to develop good study habits and techniques to improve our English skills.First and foremost, it is crucial to establish a regular study routine. Set aside dedicated time each day to practice reading, writing, listening, and speaking in English. Consistency is key when it comes to language learning, so make sure to allocate sufficient time for English study in your daily schedule. This will help you stay on track with your learning goals and make steady progress over time.Secondly, make use of a variety of resources to enhance your English skills. In addition to textbooks and class materials, consider using online resources, such as language learning apps, podcasts, and websites. These resources can provide you with extra practice and exposure to authentic English language materials. Additionally, reading books, newspapers, and articles in English can help you improve your vocabulary and comprehension skills.Furthermore, practice speaking and listening to English as much as possible. Engage in conversations with your classmates, teachers, or language exchange partners to practice your speaking skills. Additionally, watch English movies, TV shows, and videos to improve your listening comprehension and pronunciation. The more you expose yourself to spoken English,the more comfortable and fluent you will become in using the language.Moreover, don’t be afraid to make mistakes and seek feedback from teachers or peers. Learning a language is a gradual process, and making errors is a natural part of language acquisition. By accepting and learning from your mistakes, you can improve your language skills and avoid making the same errors in the future. Additionally, receiving feedback from others can help you identify areas for improvement and tailor your study approach accordingly.In addition, try to make English learning fun and engaging. Incorporate games, songs, and interactive activities into your study routine to make the learning process more enjoyable. For example, you can play language learning games, participate in English language competitions or watch English-language performances. By making English learning a fun and interactive experience, you can stay motivated and enthusiastic about improving your language skills.Lastly, don’t forget to set clear and achievable goals for your English learning journey. Whether you aim to pass a language proficiency exam, study abroad, or improve your communication skills, having specific goals can help you stayfocused and motivated. Break down your goals into smaller, manageable tasks and track your progress regularly to ensure that you are moving closer to your objectives.In conclusion, learning English in high school can be a rewarding and enriching experience. By establishing a consistent study routine, using a variety of resources, practicing speaking and listening, seeking feedback, making learning enjoyable, and setting clear goals, you can make significant progress in your English language skills. Remember that language learning is a lifelong journey, so be patient, persistent, and open-minded in your approach to mastering English. Good luck with your English studies, and I hope these tips will help you achieve success in your language learning endeavors. Thank you.篇3Good morning, dear students and teachers. Today, I am honored to stand in front of you to share some tips and advice on how to learn English effectively in high school.First of all, I want to emphasize the importance of setting clear goals. Whether you want to improve your grades, pass a standardized test, or simply become fluent in English, you need to have a clear idea of what you want to achieve. Setting specific,measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART) goals can help you stay focused and motivated throughout your language learning journey.Next, I recommend developing a study schedule and sticking to it. Consistency is key when it comes to language learning. Try to study English for at least 30 minutes to an hour each day, and make sure to review your notes and practice regularly. Remember, practice makes perfect!Furthermore, I suggest incorporating a variety of learning methods into your study routine. Reading books, watching movies, listening to podcasts, and practicing speaking with native speakers are all effective ways to improve your language skills. Don't be afraid to step out of your comfort zone and try new things - you might be surprised at how much you can learn!In addition, I encourage you to participate in English language activities and competitions. Joining English clubs, attending language exchanges, and participating in debates and speech contests can help you improve your fluency and gain confidence in using English in real-life situations.Lastly, don't forget to seek feedback from your teachers, classmates, and language tutors. Constructive criticism can help you identify your strengths and weaknesses, allowing you tofocus on areas that need improvement. Remember, no one is perfect, and making mistakes is a natural part of the learning process.In conclusion, learning English in high school can be challenging, but with dedication, perseverance, and the right strategies, you can achieve success. I hope that the tips and advice I've shared today will help you on your journey to becoming proficient in English. Thank you for listening, and best of luck in your language learning endeavors.。

高三英语复习说课稿

高三英语第五周说课稿英语必修二UNIT 3—UNIT 4高三英语备课组：王婷婷Unit 3 copmuters一.教材内容分析：本单元的中心话题为computers, 内容涉及计算机的发展历史，计算机的应用等。

本单元所选语言材料为科普类说明文，内容较为抽象，文章中也不乏一些专业术语，对学生来说，理解有一定的难度。

二.教学目标：掌握重点单词短语的用法。

能用英语表达自己的观点并进行简单的理由阐述和做出决定。

了解掌握现在完成时的被动语态的用法。

三.教学方法和教材处理：1.教学方法现在是高三第一学期的第一轮复习阶段，主要是通过讲解与练习相结合的方法来强化学生对基础知识的记忆。

2.教材处理按照备课组的复习要求和进度，本单元主要分为三课时。

第一课时：讲解重点单词和短语Step 1 . students read the words together.Step 2. language points重难点单词短语：1,commonin common with 和……一样（作方式状语）。

2\calculate3. begin as 作为…开始4. anyhow 总之；无论如何；不管怎样== anywaysomehow 以某种方法；莫明其妙地somewhat 有点；多少；几分；稍微5. advantage n.优点；优势；有利条件take advantage of 对……加以利用；欺骗6. signal n. 信号, 手势, 声音, 暗号v. 发信号; 用信号传达; 用信号与……通讯signal (to) sb.to do sth.示意某人做某事7. personal / private / individualpersonal 指属于或关于某人或某些特定的人，以区别于其他人。

private 指属于私人所有或具有私营性质，以区别于集体或公共的，有时含不公开的意味。

individual 与集体的相对，指个别或个体的。

高考英语,冲刺精品,课堂教学优秀PPT

独立主格结构：
判定定理2：
主句主语与独立结构逻辑主语不一致，判定逻辑主语能否充当逻辑谓语动词的执行者结果1：能：现在分词，主动态也结果2：否：过去分词，被动态也 1. Time ___________, we’ll go there on foot on Sunday. (permit) 2. The basket ___________ into the river, the naughty boy jumped off into the river. (throw) 3. The baby ___________ so hard in the corner, its mother pretended not to hear it. (cry) 4. It _________ all of a sudden, we had to rush into the gas station by the road in no time. (rain)
语言点讲解要点几例：
1. enough的位置出“名”居前，“副形”殿后，三个有例外，food, time, good
2. nothing but; not anything but…
nothing 前有do, but后无to； nothing 前无do，but 后有to 不管什么形式的do，后面肯定没有to
3. as, when, while用法差异
as:一般对一般；进行对进行 when：进行对一般（延续对突发）
while: 一般对进行（突发对延续）
4. 用作定语从句关联词的as 三个条件一个灵活三个条件：1）集先行词与关联词为一身 2）as必须作主语 3）as必须是取代前(后)面整个句意一个灵活：定语从句可在主句前也可在主句后 5. 独立主格结构：动词三态: 现分、过分与不定式

2月22日《备战英语高考》讲座提纲

准确把握“考试说明〞备战2009英语高考福州第十五中学林玲2009年是我省实行新高中课程改革后的第一年高考，新教材、新课程、新理念、新教法给我省高中英语教学带来新变化。

在《考试说明》尚未出台之前，教师们的确很茫然，不知道高考方向。

尽管有现行课改的外省经验，但是心中总不踏实。

终于在1月10日左右盼来了福建省首届高中课程改革的《2009年福建省高考考试说明》。

时间紧，任务重。

今天的讲座从以下4方面谈谈个人的感受与教学建议：1.准确把握新课标高考《考试说明》2.福建省质量检测分析3.第二轮复习方法建议4.分阶段复习攻略一、准确把握新课标高考《考试说明》对《考试说明》的研读，直接影响到我们如何准确把握最新命题信息，会提高下阶段复习的针对性和实效性，因此准确把握考试说明是至关重要的。

根据我省教育厅的要求：让改革者受益，不让改革者伤心。

英语学科《考试说明》立足我省的实际，在高考要求变化与题型创新等方面以“小幅度，大作为〞、“稳中求变，变中求稳〞为原那么，循序渐进, 在稳定中发展，在创新中发展，在发展中进步。

考试说明编写思路---坚决贯彻新课改理念，结合我省课改与教学实际，刚柔相济，稳步推进。

“一增一减四微调〞。

新考试说明变化主要内容1．词汇２．阅读３．书面表达４．新题型二、2009年高三首次省质检分析2009年1月17-19举行了首次省质检。

英语试卷特点：1. 表达课标的要求。

2. 选材规范。

3. 词汇控制合理。

4. 写作贴近学生生活。

5. 命题人员精益求精。

各设区市2009年单科英语省质检抽样情况表本次英语单科省质检预估难度在0.55左右，因为离高考还有5个月时间，学生经过复习，能力还能够得到较大的提高。

从以上数据来看，我们欣喜地看到各设区市的平均分大多数达到了预期的目的，而且，不少设区市还有超过，说明了普通高中新课程的实施取得了显著的成效。

全省平均分约在87分，难度系数约在0.58, 达到了《考试说明》所规定的0.6左右的难度要求。

高三英语说课稿

高三英语说课稿高三英语说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的高三英语说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三英语说课稿1一、说教材分析1、教材的地位和作用：本课是XX英语8B第七单元Water Talk课文的教学。

这篇课文是一篇较长的阅读文章。

初二的英语教学突出了阅读文章的教学，而长篇文章的阅读也恰是同学们学习的难点。

如何处理好此篇阅读文章的教学，如何让学生对文章有整体的把握与理解以及对部分生词有初步的掌握，将是本课着重解决的问题。

本课虽是阅读教学，但是在教学中，本课也有针对性地对学生的听，说，读，写进行了一定的操练，以便提高学生综合运用语言的能力。

本课课文所涉及的内容为水的旅程，联系了生活实际，是学生较为熟知的话题;同时将水拟人化，增加了文章的趣味性。

本堂课将着眼于课本，充分挖掘文章的知识性以及趣味性。

2、教学目标的确立Teaching objectives:1. Language objectives:To learn the new words: precious，vanish，a sewage plant，a water treatment works，thorough，etc.To get to know water’s journey.2. Skill objectives:To find out the information according to the given questions.To improve the students’ skills in using some verbs to describe facts.3. Emotional objectives:To arouse the students’ awareness of the importance and necessity of saving二、说学情分析与学法指导：学情分析：初中学生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，上课注意力容易分散。

超实用高考英语冲刺,考试技巧临场指导课件

做题小Tips:
无提示词（虚词）只填一个词。冠词(a, an, the)，介词(in, on, from, at, by, as)及连词(链接前后有主谓结构的句子（主要考从句连词what, which, that, who，whose等和并列连词and, but, or），代词(指代前面出现的名词)。
2.填涂第Ⅰ卷
做完第I卷先认真填涂好答题卡，再做第Ⅱ卷，以免出现万一时间不够，所有选择题都没涂，或情急之下填错的情况。如果不是按题号顺序做的，最迟也要在广播提醒考试时间还剩下15分钟时填好确认无误。
重要
语法填空
介→ 介词(in, on, from, at, by, as...) + 宾语（名词/代词/动名词）没有提示词连 →并列连词(and,or，but,so...)/从属连词：定语从句！！/名词性从句/状从冠 (泛指a/an, 特指the用于名词前) 代 (作主语、宾语和定语)→人称代词/物主代词/反身代词/it! 名 !(作主语或宾语)：单复数，反义词，词性转换→n./adj./v. 动 !! 比较级！！:even, a little, a lot, than, the+比较级，the+比较级，有提示词比较级and+比较级形容词最高级！！：the+最高级/of+范围反义(un-,im-,il-)/词性转换→n./adv. 副词很少考数词/感叹词时态 → 分析动作发生的时间谓语动词语态 → 牢记：be done 被… 主谓一致动词 to do （目的,将来）非谓语动词!! doing （主动，进行） done （被动，完成）
考试注意事项
1. 时间分配，注意舍得。基础题要有足够的时间做好做对，能拿分的要尽力多时间准备。比如你平时做题很慢会有写不完作文的情况，一定要先去写作文，当考试时间还剩一半时间，即一个小时的时候一定要开始写作文，因为你的作文至少能得20+分，但你的阅读不一定可以，在紧张的情况下很难做对后两篇阅读，不如将二卷的分数拿到手。 2. 英语选择题比较多，留足时间把答案填涂规范准确。再花一分钟检查选项。 3. 举棋不定时，坚持第一印象。 4. 对于难以确定或二选一的题目时，可先选一个答案，做个小记；也可直接跳过，回头在思考；不可停留过久，造成后面会做的基础题因时间不够而完成不了。 5. 检查试卷时，要变换思路。灵活运用排除法，代入法，反推法，排除错误答案，提高正确率。

高三第二学期英语复习公开课的说课稿【英语】

【关键字】英语、学期高三第二学期英语复习公开课的说课稿高三第二学期英语复习公开课的说课稿由于词篇语法填空和改错题是英语高考当中必考的题型,因此这节课有着重复习和讲解此类题目的解题方法和技巧。

语法填空是“对词法与句法知识”项目的考查。

分析历年高考卷可知，其中的词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、并列连词、形容词与副词、介词等；句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装句、省略句等。

在基本覆盖主要语法知识要点的前提下，多数试题突出了对动词、形容词、副词等实词以及从句的考查。

把动词及句法作为语法填空题的测试重点是高考英语命题的一贯原则，这一点今后还将坚持下去，因此我们在复习的过程中要重视和加强对动词和从句的复习。

这种试题本着“突出语境、重在运用、符合表达、体现能力”的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，因此掌握一定的文化背景知识并揣摩说话人的意图成了解决语法填空题的关键。

考虑到上个学期我已经花了大量时间在词篇语法填空题上,所以这节课就没有专门设计这一类型的题,而是在词篇语法填空题上添加了改错题,因为我认为这两道题在考点上有些类似,比如时态,语态,固定搭配,介词,代词,形容词和副词等. 那么怎么去做改错题呢?首先让学生了解和掌握短文改错的错项设置，以便目的明确。

1．动词形。

主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。

2．名词数。

指名词单、复数形式的用法错误。

常表现为将名词复数写成单数。

例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects) 3．区分形和副。

区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。

这也是高考短文改错的常考点。

4．非谓动词细辨别。

这是考查最多的错误形式之一。

主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。

5．习惯用法要记住。

主要考查习惯搭配方面的基础知识。

高三英语学法指导

高三英语学法指导第一篇：高三英语学法指导高三英语学法指导高三备课组组长：韦春媛一、基础知识部分1、养成词不离句的好习惯。

学习一词多义（或词的用法或词义辩析）一定要重视例句，把体现该词用法的例句反复读背，和以前见过的例句进行分析对比，不断揣摩它的用法，领悟它在不同句子中的含义，争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。

2、建立自己的错题库。

把平时出现的错题一一记录下来（分类最好），记下正误答案和出错原因，不断翻看，或利用早自习时间大声地朗读正确的句子。

这样既能熟悉句子结构，也能培养语感。

记录错题一定要坚持。

随时剔除已掌握的，对还未掌握的题进行重点标记，这样你的知识网络就越来越密；考前翻看错题本，你就不会再心中没底。

3、对于词汇的记忆，要利用零散的时间，如课前课后5分钟，或去食堂、操场的路上，或写在纸条上手上，各个击破。

零碎的时间犹如散落到地上的金子，谁随手捡起谁最终就会成为一个大富翁。

4、勤翻词典，注意熟词生义。

要养成随时查阅词典的习惯，这不仅可以让你对某一个词有透彻的了解，而且无形中也会扩大你的词汇量。

5、多读多背课文。

教材中的课文都是精心挑选和修改的英语语言的精华，是非常规范的英语。

每学完一篇课文，将文章中体现一定结构和用法的句子以及文中新出现的词组及搭配划出，在理解全文的基础上进行背诵；高三时间比较紧张，全文背诵来不及，就重点对划线的句子进行背诵；而且，还要注意消化吸收，在平时做阅读及写作时有意识地运用，让它变成自己的东西。

多读多背也是培养语感的途径之一。

二、建立语法体系有些老师和学生认为英语倾向于实用、交际，所以语法不重要。

其实不然，语法和其他内容的学习是相辅相成的。

语法是从语言中总结提练出的规律，按规律去进行语言实践会有所遵循，事半功倍。

但学习语法不能靠死记硬背，记一些规律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正确灵活运用。

如时态问题，一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。

另外，学习语法不要抠得太死，有些习惯表达是不能用语法来套的。

高考英语知识点说课稿

高考英语知识点说课稿一、引言大家好，我是今天的教师。

在本节课中，我们将要学习高考英语中的一些重要知识点。

通过详细的讲解和练习，我们将更好地掌握这些知识点，提高我们的英语应试能力。

二、听力技巧在高考英语听力部分，学生常常遇到的困难是听不清和理解快速的英语语速。

以下是几个常用的听力技巧，帮助学生提升听力能力：1. 熟悉常用词汇和常见短语，这样能更快地理解听力材料；2. 注意听力材料中的关键信息和数字，如时间、日期等；3. 练习多听自然速度的英语材料，以适应高考听力的快速节奏；4. 提高辨音能力，注意元音和辅音的发音区别；5. 多做模拟题，熟悉考试形式和时间限制。

三、阅读技巧高考英语阅读部分对学生的阅读理解能力有较高要求。

以下是一些提高阅读理解的技巧：1. 阅读前先浏览全文，了解大意和段落结构；2. 根据问题和关键词定位答案，节省阅读时间；3. 注意文章中的转折词和逻辑关系词，以理解全文的逻辑关系；4. 注重对文章中的细节信息的理解，这些往往是问题的答案所在；5. 提高对同义词和近义词的识别能力，以避免混淆答案。

四、写作技巧英语写作是高考英语中的重点和难点。

以下是一些建议，帮助学生提升写作能力：1. 多读范文，学习优秀的表达和结构；2. 提高词汇量，使用丰富的词汇来增强文章的表达；3. 注意段落结构，每段表达一个主题或观点；4. 练习写作不同类型的文章，如议论文、说明文等；5. 多进行写作练习和修改，提高写作的逻辑性和准确性。

五、短语和语法高考英语中的短语和语法也是需要掌握的重要知识点。

以下是一些常用的短语和语法知识点：1. 动词短语：包括及物动词短语和不及物动词短语，如“look up”、“give up”等；2. 名词短语：包括可数名词短语和不可数名词短语，如“a piece of cake”、“a cup of tea”等；3. 介词短语：包括介词短语的固定搭配和常见用法，如“in front of”、“on behalf of”等；4. 并列句：使用并列连词将两个主语或者两个谓语连接起来，如“and”、“but”等；5. 从句：包括定语从句和状语从句，如“who”、“which”、“if”等。

高考英语冲刺分析指导课件新课标人教版

• 1. 天津卷15题
• Finding information in today’s world is easy.
The____ is how you can tell if the information you get is useful or not.
• A. ability
B. competition C. challenge
第三页，共35页。
第三(dì sān)；突出重点知识.
• 由于现在距高考仅剩二十几天的时间
(shíjiān)，时间(shíjiān)紧、压力大，因此突出重点知识的复习尤为重要。那么，什么是这一阶段的重点知识呢？一是自己之前复习得不够透彻而且感到生疏的知识；二是高考大纲中重点强调的课本中的主干知识；三是历年来高考试题中重点考查的知识范围。
第二页，共35页。
第二(dì è r)；要重温高考大纲和往年的高考题。
• 做一做高考(ɡāo kǎo)题，能够明确高考(ɡāo kǎo)
的范围、考查的方向、题目的特点，以掌握复习的主动权。建议你把整套高考(ɡāo kǎo)题整理出来，完整的看看，分析分析,看看从这份高考(ɡāo kǎo)题上反映了自己存在的问题还有哪些。分析不是目的, 分析好了之后还要采取行动,采取什么行动,那就是看看比如: 单选题中哪些题做错了,这些题考的是什么方面的内容,然后进行难点突破. 完型和阅读是什么方面的问题,在以后的练习中就要注意这些问题.
（语法和词汇知识）题中，动词（短语）的考查主要体现在时态语态、非谓语动词和动词（短语）的区别三方面。而与动词有关的虚拟语气则考查较少。今年考试大纲明确表示虚拟语气不再是高考考查的范围。
第九页，共35页。
• 1．在19份试题的290道左右的单项选择题中，时

高考冲刺阶段英语学科学法指导

亲爱的同学们，英语在高考中是150分，分值很重。

那么，高考临近，怎么复习更有效呢？我就英语备课组集体讨论后，认为你们最迫切需要知道的三个方面，和大家沟通一下：一、正确清楚地认识自己现在的英语成绩和水平。

有许多同学在分析自己的英语成绩时，是非常主观甚至自恋的。

他说，我的综合学科里任意一科要考到80分以上，都不得不使出九牛二虎之力。

但神奇的是，我的英语，几乎没怎么花功夫，每次考试却基本能考到八九十分。

这是为什么呢？经过一番思索，最后得出的结论是：在英语学习上本人有着极高的天赋。

但实际情况真是如此吗？去年12月份在成都举行的四川高考教育教学研讨会上，一位英语学科专家根据近几3年四川高考英语科的试题难度、英语成绩对总分的制约或贡献程度、全省英语成绩分数段的人数比例这三个角度，同时把“英语高考成绩”形象的比喻成“人的身体素质”，从而划分成下列浅显易懂的几个层次，同学们不妨参考一下，看看自己处于哪个层次？层次一：146-150分 ---- 具备宇航员的身体素质；层次二：140-145分 ---- 具备飞行员的身体素质；层次三：130-139分 ---- 具备运动员的身体素质；层次四：121-129分 ---- 具备正常人的身体素质（正常但不具任何优势）层次五：111-120分 ---- 处于亚健康人群（随时有生病的危险）；层次六：100-110分 ---- 住院部普通病房的患者；层次七：100以下 ---- ICU（重症监护室）里面的深度昏迷者（随时都有翘辫子的危险）所以，同学们！我在这里再次提醒你们要正确认识自己的英语水平。

八九十分的成绩绝不是英语天才展示，而是急需你改变的残酷现实！二、词汇的重要性。

学好英语首先要突破词汇。

无论是经历高考的胜利者，还是研究高考的专家，都有这样的感慨。

词汇是阅读之本；是完形之根；是写作之魂。

高考成在词汇，败也在词汇。

这些都无不表明，英语考不到理想成绩，最根本原因就是词汇问题。

高三英语复习说课稿

高三英语第五周说课稿英语必修二UNIT 3 —UNIT 4高三英语备课组：王婷婷Unit 3 copmuters一.教材内容分析：本单元的中心话题为computers,内容涉及计算机的发展历史，计算机的应用等。

本单元所选语言材料为科普类说明文，内容较为抽象，文章中也不乏一些专业术语，对学生来说，理解有一定的难度。

二.教学目标：掌握重点单词短语的用法。

能用英语表达自己的观点并进行简单的理由阐述和做出决定。

了解掌握现在完成时的被动语态的用法。

三.教学方法和教材处理：1. 教学方法现在是高三第一学期的第一轮复习阶段，主要是通过讲解与练习相结合的方法来强化学生对基础知识的记忆。

2. 教材处理按照备课组的复习要求和进度，本单元主要分为三课时。

第一课时：讲解重点单词和短语Step 1 . stude nts read the words together.Step 2. la nguage points重难点单词短语：I, com monin common with 和.... 一样(作方式状语)。

2\calculate3. begin as 作为…开始4. an yhow 总之；无论如何；不管怎样== any waysomehow 以某种方法；莫明其妙地somewhat 有点；多少；几分；稍微5. adva ntage n.优点；优势；有利条件take advantage of对.... 加以利用；欺骗6. signal n.信号,手势，声音，暗号v.发信号;用信号传达；用信号与……通讯sig nal (to) sb.to do sth.示意某人做某事7. pers onal / private / in dividualpersonal指属于或关于某人或某些特定的人，以区别于其他人。

private指属于私人所有或具有私营性质，以区别于集体或公共的，有时含不公开的意味。

in dividual与集体的相对，指个别或个体的。

高考英语说课教案范文模板

一、教学背景随着新课程改革的不断深入，英语教学的目标已经从单一的语法和词汇知识传授转变为培养学生综合语言运用能力。

本教案旨在通过高考英语教学，提高学生的听说读写能力，培养他们的跨文化交际意识和自主学习能力。

二、教学目标1. 知识目标：掌握高考英语常考词汇、短语和句型，熟悉各类题型特点和解题技巧。

2. 能力目标：提高学生的听说读写综合运用能力，培养他们的英语思维习惯。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心和成就感。

三、教学重难点1. 重点：高考英语词汇和句型的积累，各类题型的解题技巧。

2. 难点：提高学生的英语阅读速度和理解能力，培养他们的英语写作能力。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 通过播放英语歌曲、视频或展示英语图片，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

（二）新课讲授（20分钟）1. 词汇教学：讲解高考英语常考词汇，如：abandon, accelerate, accumulate 等。

2. 语法教学：讲解高考英语常考语法知识点，如：时态、语态、非谓语动词等。

3. 阅读教学：分析高考英语阅读理解文章，讲解阅读技巧和解题方法。

4. 写作教学：分析高考英语作文题目，讲解写作思路和技巧。

（三）课堂练习（15分钟）1. 词汇练习：进行词汇听写、拼写和翻译练习。

2. 语法练习：进行语法填空和改错练习。

3. 阅读练习：进行阅读理解练习，提高学生的阅读速度和理解能力。

4. 写作练习：进行作文写作练习，提高学生的写作能力。

（四）课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们的学习效果。

3. 考试成绩：通过高考英语成绩，评价学生的学习成果。

六、教学反思1. 根据学生的学习情况和反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。

考试冲刺：高考英语教案设计

注：本文由，仅供参考。

一、教学目标1.了解高考英语考试的考试形式与出题规律。

2.掌握高考英语基础知识点和解题技巧。

3.提高高考英语阅读理解和写作能力。

二、教学重点1.英语听力和口语练习。

2.阅读理解和写作训练。

3.高考英语考试技巧。

三、教学内容1.复习词汇、语法和句型。

要点：英语学习的基础是词汇、语法和句型的掌握。

因此，在考试前需要对这些知识点进行系统的复习和巩固。

2.阅读理解练习。

要点：阅读理解是高考英语考试中最重要的一项能力测试。

考生应该对各种题型进行针对性的训练，包括短文理解、长篇阅读、细节理解、推理判断和信息匹配等。

3.写作技巧和题型分析。

要点：高考英语写作是考生展示语言能力的重要环节。

考生需要了解各种写作形式和题型的要求和技巧，包括作文标题、写作结构和逻辑、语言表达和修辞手法等。

四、教学方法1.教师授课。

2.课堂讲解和演示。

3.个别辅导和差异化教学。

4.独立学习和自主探究。

五、教学评估1.学生平时表现和作业完成情况。

2.期中和期末考试成绩。

3.模拟考试和练习测试。

六、教学资源1.高考英语课程教材。

2.高考英语辅导资料和试题集。

3.教师课件和PPT。

4.听力和口语练习软件。

5.电子图书和网络资源。

七、教学实施1.制定教学计划和课程表。

2.授课和指导。

3.作业批改和评估。

4.课外辅导和答疑。

5.教学管理和后勤保障。

八、教学体会高考英语的教学冲刺是考生备战高考英语考试的重要环节。

要想取得好成绩，考生需要在课堂和课外积极学习和练习，掌握优秀的英语学习方法，打牢英语语言能力的基础，并且在考试前进行充分的冲刺和复习。

教师要根据学生的实际情况和需求，制定合适的教学计划和教学措施，指导学生进行系统的英语语言训练，提高学生的英语阅读和写作能力，稳定学生的考试心态，确保他们在考场上发挥出最佳状态，顺利完成高考英语考试。

高考英语说课教案模板范文

一、说教材1. 教材名称：人教版《英语》高考复习教材2. 教学对象：高三学生3. 教学目标：- 知识目标：巩固和提高学生对高考英语常考词汇、语法点的掌握，提高阅读理解能力。

- 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高听说读写综合运用能力。

- 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极向上的学习态度。

二、说学情高三学生已具备一定的英语基础，但面对高考，仍需在词汇、语法、阅读理解等方面进行强化训练。

本节课针对高三学生的特点，设计了一系列教学活动，旨在帮助学生提高英语水平。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 巩固和拓展高考英语常考词汇；- 提高阅读理解能力，掌握阅读技巧；- 提升写作能力，掌握写作模板。

2. 教学难点：- 阅读理解中长难句的理解；- 写作中复杂句型的运用；- 高考英语听力材料的快速理解和准确答题。

四、说教学过程1. 导入新课：- 利用多媒体展示高考英语真题，引导学生回顾所学知识，激发学习兴趣。

2. 词汇教学：- 教师带领学生复习高考英语常考词汇，采用词根词缀、同义词反义词等方法帮助学生记忆。

- 学生分组进行词汇接龙、猜词游戏等活动，巩固词汇记忆。

3. 语法教学：- 教师讲解高考英语常考语法点，如时态、语态、非谓语动词等。

- 学生进行语法填空、选择题等练习，巩固语法知识。

4. 阅读理解：- 教师选取高考英语阅读理解真题，引导学生分析文章结构，掌握阅读技巧。

- 学生分组进行阅读练习，讨论文章主旨、细节等。

5. 写作教学：- 教师讲解高考英语写作模板，如议论文、说明文等。

- 学生进行写作练习，运用所学模板进行写作。

6. 课堂小结：- 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。

- 学生回顾所学知识，提出疑问。

7. 课后作业：- 布置课后作业，巩固所学知识。

五、说教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、回答问题的情况，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的知识掌握程度。

押题高中英语教资教案模板

1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握所学知识，提高英语听说读写能力。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的思维能力和创新意识。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握所学知识，提高英语听说读写能力。

2. 教学难点：运用英语进行交流，提高学生的思维能力和创新意识。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示与主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

（2）简单介绍本节课的主题和目标。

2. 课堂活动（1）听力训练：播放与主题相关的听力材料，让学生在听的过程中掌握关键信息。

（2）口语练习：组织学生进行小组讨论，用英语表达自己的观点。

（3）阅读理解：让学生阅读与主题相关的文章，回答问题，加深对文章的理解。

（4）写作训练：要求学生根据所学知识，用英语完成一篇短文。

3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

（2）鼓励学生在课后进行自主学习和巩固。

4. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课的内容，提前了解相关知识点。

1. 课堂活动设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣。

2. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，及时调整教学策略。

3. 课后作业是否具有针对性和实用性，能否帮助学生巩固所学知识。

五、板书设计1. 主题：高中英语教资面试教案2. 内容：（1）教学目标（2）教学重难点（3）教学过程（4）教学反思六、教学资源1. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源。

2. 教学材料：教材、练习册、教辅资料等。

通过以上教案模板，教师可以根据具体的教学需求进行调整和修改，以提高教学效果。

在面试过程中，教师需要熟练掌握教案内容，展现出自己的教学能力和教学风格。

祝各位考生面试顺利！。

高三英语说课稿范文

高三英语说课稿高三英语说课稿范文“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

下面给大家分享了高三英语说课稿，一起来看看吧！一、说教学说明 (Teaching Remarks)：本堂课把读前(Pre-reading)和阅读(reading)结合在一起，《Learning a foreign language Reading》高三英语说课稿。

Pre-reading使学生熟悉话题,预测阅读内容，激发阅读兴趣和欲望。

Reading是一篇说明文，是对“外语学习究竟难不难”提出看法并说明理由，设法使读者信服，达到启发思维、提高认识、增长知识的目的。

教学设计充分利用了多媒体电脑的优势，把搜集到的相关知识和课文中的内容相结合，择机设计一些活动，帮助学生化难为易，提高自信心，明确阅读的重点，达到启迪心智、增强理解能力的目的。

二、说教学目标(Teaching Aims)：知识目标：通过阅读Reading这篇文章，学习文中的一些有用的词语和句型扩大学生的词汇量，提高语言运用能力。

能力目标：1. 采用不同的阅读方法理解课文，提高学生的阅读能力。

2. 学习文中成功的语言学习者的优秀品质，并鼓励学生将其运用到实践当中,以便提高自己的英语学习能力。

德育目标：教导学生：好的学习方法固然重要,但勤勉更重要。

“no pains, no gains.”三、说教学重点(Teaching Key Points)：1.采用不同的阅读技巧，让学生了解文章大意，并归纳每段文章的中心意思(main idea)和文章的主旨(purpose of the text)。

2.掌握文中的重点词汇、短语和句型。

四、说教学难点(Teaching Difficult Points)：把文中所学到的有用的外语学习者的经验运用到学生的英语学习上，以便于提高他们的英语水平。

五、说教学方法(Teaching Methods)：1. Ask and answer 和 pictures 相结合，导入课文。

高考英语的说课稿模板

高考英语的说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。

今天，我将向大家展示一节高考英语课的说课稿，主题为“高考英语阅读理解策略”。

一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握高考英语阅读理解的技巧，提高学生快速捕捉文章主旨和细节信息的能力，以及培养学生的批判性思维。

二、教学重点1. 快速浏览文章，抓住文章主旨。

2. 利用关键词定位信息。

3. 理解文章中的隐含意义和作者的观点。

三、教学难点1. 学生对文章深层含义的理解。

2. 学生对长难句的分析和理解。

四、教学方法1. 引导式教学：通过问题引导学生思考。

2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论，分享观点。

3. 案例分析：选取高考真题进行实战演练。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过提问学生对阅读理解的看法，激发学生兴趣。

2. 讲解阅读策略（10分钟）- 介绍快速浏览技巧，关键词定位方法。

3. 案例分析（15分钟）- 选取一篇高考阅读理解真题，引导学生实践阅读策略。

4. 小组讨论（10分钟）- 分组讨论文章中的难点，每组分享讨论结果。

5. 总结反馈（5分钟）- 总结学生在阅读过程中的收获和存在的问题。

六、作业布置1. 完成课后的阅读理解练习题。

2. 阅读一篇英语文章，并写出文章的主旨大意。

七、教学反思课后，我会反思教学过程中的不足之处，如学生参与度、教学方法的有效性等，以便不断改进教学方法，提高教学质量。

八、结束语通过本节课的学习，希望同学们能够掌握高考英语阅读理解的策略，提高解题效率。

同时，也希望同学们能够在今后的学习中，不断练习和反思，逐步提升自己的英语阅读能力。

谢谢大家，今天的课就到这里，下课。

高考冲刺阶段英语学科学法指导说课材料

高中英语学法指导发言稿

高三英语复习说课稿

高考英语,冲刺精品,课堂教学优秀PPT

2月22日《备战英语高考》讲座提纲

高三英语说课稿

超实用高考英语冲刺,考试技巧临场指导课件

高三第二学期英语复习公开课的说课稿【英语】

高三英语学法指导

高考英语知识点说课稿

高考英语冲刺分析指导课件 新课标 人教版

高考冲刺阶段英语学科学法指导

高三英语复习说课稿

高考英语说课教案范文模板

考试冲刺：高考英语教案设计

高考英语说课教案模板范文

押题高中英语教资教案模板

高三英语说课稿范文

高考英语的说课稿模板

高考英语冲刺分析指导课件新课标人教版