普通话概说

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普通话语音概说

普通话语音概说
第一单元 普通话语音概说
BRAND PLANING源自商业产品部普通话是现代汉民族共同语,同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语 。
共同语是民族语言的高级形式
语音方面:以北京语音为标准音,去除北京音中的土音成分。北京话≠普通话
普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
语音的生理属性
三、语音的生理属性 (一)动力器官:即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱, 气流是发音的原动力,它是由肺输送的。肺部呼出的气流,通过支气管、气管达到喉头,作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官,便发出不同的语音。 (二)振动器官:喉头和声带。喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成,上通咽头,下连气管。声带位于喉头中间,是两片富有弹性的薄膜。声带前端附着在甲状软骨上,后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带放松或拉紧,使声门打开或关闭。从肺呼出的气流通过关闭的声门时,就引起声带振动,发出声音。人们控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音。 (三)共鸣器官和咬字器官;口腔和鼻腔。
词汇方面:以北方方言为基础方言,以北方方言词汇为主,去除过于土俗的词语,适当吸收其他方言有用的词语。
语法方面:以典范的现代白话文著作为语法规范,这是指典范的现代白话文中的一般用例。
一、什么是普通话
汉语方言众多而复杂,有七大方言区。 北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 北方方言和闽方言内部比较复杂,均有次方言。与普通话最接近的是北方方言,其次为湘方言和赣方言。 方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上,其次表现在词汇上,语法方面的差别较小。
声母由辅音构成,所有的声母都是辅音。但不能说凡是辅音都是声母。普通话里有22个辅音,有20个专为声母。一个辅音“n”,既作声母,也充当韵尾;另一个辅音“nɡ”只是充当韵尾,不作为声母。

普通话概述1

普通话概述1

三、普通话测试的内容 (一)读单音节字词100个; (二)读双音节词语50个(包括轻声和 儿化); (三)朗读; (四)说话。
这里既有文字凭借的内容的检(字、 词、朗读),又有无文字凭借内容的检测 (说话)。测试采取口试的形式进行,有 效时间为10分钟。
普通话水平测试等级标准(试行)
一级 甲等 朗读和自由交谈时,语音标 准,词汇、语法正确无误,语调自然, 表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等 朗读和自由交谈时,语音标 准,词汇、语法正确无误,语调自然, 表达流畅。偶然有字音、字调失误。测 试总失分率在8%以内。
一、什么是普通话?
“普通话”包括了“语音、词汇、 语法”三方面内容。
(一)语音 (二)词汇 (三)语法
普通话是以北京语音为标准 音,以北方话为基础方言,以典 范的现代白话文著作为语法规范 的汉民族共同语。
二、什么是普通话测试?
普通话水平测试不是普通话系统知 识的考试,不是文化水平的考核,也不 是口才的评估,是应试人运用普通话所 达到的标准程度的检测和评定。
容易读错的单音节字
翁伪濒幢铡踹御咔轴券嗑 啮芪挠舷吨帆棱蹭膻檀辍 剖粳栈畔匹寨鳔犒瓤饬鲵 贼斐趴浙恤嘭吼血譬拙揩 癣涮赈糯疮仍堤臊嫩茎笃
横财 赝品 鼻衄 剽窃 熟悉 荸荠
容易读错的双音节词语
顷刻 匕首 斡旋 烘焙 句读 租赁 凝脂 逞强 挑衅 荒谬 裹胁 关卡 豢养 桑葚 沤肥 埋怨 内讧 字帖 果脯 龋齿 半拉 伎俩 枸杞 茯苓 熨斗 我俩 拯救 挑拨 倾心 拙劣 恫吓 请柬 花蕊 夹杂 荫凉 苤蓝 伺候 掂掇 寒碜 中间韵调发音基本 标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘 舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。 词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 乙等 朗读和自由交谈时,个别调值不准, 声韵母发音有不到位现象。难点音较多(平翘舌 音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu z-zh-j、送气 不送气、 i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢 介音、复韵母单音等),失误较多。方言语调不 明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总 失分率在20%以内。

普通话概说

普通话概说

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这是历史选择的结果。作为元、明、清三代的 首都,北京自元朝以来一直是中国的政治、经济、 文化中心,因此,以北京语音为标准的“官话” 得以传播到全国各地。另外,“五四”运动掀起 的“国语运动”,则极大地促进了北京语音在全 国范围内的进一步传播,并最终使北京语音成为 现代汉民族共同语的标准音。
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北方话,即北方方言,是汉语中通行地域最广、 使用人口最多的方言,使用人口占说汉语总人口 的73%以上,具有广泛性和普遍性,因此,词汇 的一致性很强。 普通话是在北方方言基础上形成和发展起来的, 北方话的词汇是普通话的主要来源,也是构成普 通话词汇的基础。
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5、客家方言: 主要分布在广东东部、江西南部、福建西部、 广西东南部,另外还分布在四川、湖南和台湾局 部地区,使用人口占汉族人口的3.6%。客家方言 的代表是广东梅州话。 6、粤方言: 主要分布在广东中部和西南部、广西东部和南 部、香港、澳门,使用人口占汉族人口的4%。粤 方言的代表是广州话。
普通话概说
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什么是普通话 普通话的标准 普通话与方言 推广普通话的意义 怎样说好普通话
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一、什么是普通话
普通就是“普遍共通”的意思。 普通话就是现代汉民族的共同语。 所谓共同语是指一个社会的全体 成员或大多数人日常生活中使用 的语言。普通话就是汉民族大多 数人日常生活中使用的语言。
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四、推广普通话的意义
• 经济发展的需要 • 国民交际的需要 • 个人文化素养的体现
山东籍教师听写古诗的结果:
《卧春》 暗梅幽闻花, 卧枝伤恨底, 遥闻卧似水, 易透达春绿。
《我蠢》 俺没有文化 我智商很低, 要问我是谁, 一头大蠢驴。
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第一节 普通话水平测试概说

第一节 普通话水平测试概说

第五题:命题说话,限时3分钟,共40分。 从给定的两个话题中任选1个进行。 评分: (1)语音标准程度,共25分 。 (2)词汇语法规范程度,10分。 (3)自然流畅程度, 5分。

普通话水平测试概说
一、 什么是普通话? 普通话是以北京语音为标准音,以北 方话为基础方言,以典范的现代白话文著 作为语法规范的现代汉民族共同语。
这是在1955年的全国文字改革会议和现 代汉语规范问题学术会议上确定的。这个 定义实质上从语音、词汇、语法三个方面 提出了普通话的标准。
二、怎样学习普通话


三级甲等: 70---79.9分 朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多, 难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言 语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率 在30%以内。 三级乙等: 60---69.9分 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多, 方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失 误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测 试总失分率在40%以内。
四、普通话测试内容及评分标准
第一题:读单音节字词,100个音
节,不含轻声儿化,限时3.5分钟, 10分。 评分: 语音错误,每个音节扣0.1分, 读音缺陷,每个音节扣0.05分 。
第二题:读多音节词语,100个 音节,其中双音节词语45—47个, 三音节词语2个,四音节词语1个,87---91.9分 朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自 然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、 边鼻音等)有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试 总失分率在13%以内。 二级乙等: 80---86.9分 朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有 不到位现象。难点音较多(平翘舌音、前后鼻尾音、边 鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保 留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等),失 误较多。方言语调不明显,有使用方言词、方言语法的 情况。测试总失分率在20%以内。

(普通话语音训练)普通话语音概说

(普通话语音训练)普通话语音概说
普通话语音变化规律
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变调现象解析
Hale Waihona Puke 上声变调上声音节在单独念或在词语末尾时,调值不变,但在语流中,调值会发生变化。当上声在非上声前时,调值由214变为21,如“老师”;当上声在上声前时,前一个上声的调值变为35,如“水果”。
“一”和“不”的变调
“一”在阴平、阳平、上声前读去声,如“一天”、“一年”、“一点”;“不”在去声前读阳平,如“不是”、“不要”、“不会”。
难点韵母发音技巧指导
前后鼻音区分
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前鼻音韵母的发音中,舌尖抵住上齿龈;后鼻音韵母的发音中,舌根抵住软腭。通过对比练习,体会两者发音部位的不同。
韵头韵腹韵尾
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在复元音韵母中,要注意韵头、韵腹和韵尾的发音清晰度和时长分配。韵腹是韵母中的主要元音,发音时口腔开度最大,声音最响亮;韵头和韵尾则相对较弱。
普通话具有普遍性、规范性、简明性、音乐性等特点。其中,普遍性指普通话在全国范围内通用;规范性指普通话有明确的语音、词汇、语法规范;简明性指普通话词汇和语法结构相对简单,易于学习和掌握;音乐性指普通话语音具有抑扬顿挫、和谐悦耳的特点。
普通话特点
语音基本概念解析
语音是人类发音器官发出来的、具有一定意义的声音。它是语言的物质外壳,是语言的交际工具。 语音 音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段,是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。 音素 音节是语音结构的基本单位,是自然感到的最小语音片段。一般来说,一个汉字的读音就是一个音节。 音节
(普通话语音训练)普通话语音概说
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第一章 普通话概说

第一章  普通话概说

• “雅言”就是我国最早的古代通用语,相当于现在的普通 话。现在的陕西西府方言为最接近周朝雅言的语言,至今 仍保留有部分古老的发音。 • 《论语· 述而第七》:“子所雅言,《诗》、《书》、执 礼,皆雅言也。”
• 《辞海·雅言》条说:“雅言,古时称‘共同语’,同‘方 言’对称。”
• 关西秦声,在古代称作雅言并做国语使用。
音素是什么?
声母、韵母、声调
汉语拼音----采用拉丁字母给汉字标注普通话语音的一套音标。
声母表
谢谢观赏
现代汉语方言
语音的性质
语音是什么? 语音是由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。 语音到底有多重要? 任何一种语言都是语音和语义的结合体,语言的语义内容 只有通过语音形式才能表达出来。 语音的三种属性: 物理属性 生理属性
社会属性
语音的物起周围空气的振动,从而形 成疏密相间的音波,音波刺激人们的听觉器官就使人产生声音的感觉。
第一章 普通话概说
普通话口语与交际
第一节 普通话与方言
1、全国范围内同行的现代汉民族共同语; 2、分布在我国各地的现代汉语方言。
第二节 普通话语音
现代汉民族共同语---普通话 什么是共同语?
一个民族全体成员通用的语言即共同语。普通话是现代汉民族的共同语。
普通话的发展史?
古代汉民族共同语----先秦时代
“雅言”----春秋时代
“通语”----汉代 “官话”----明代 “国语”----辛亥革命以后 “普通话”----新中国成立以后
• “言文不一“
汉民族共同语的书面形式在先秦时代就产生了,当时口语和书面语基本 一致。但由于口语灵活多变,书面语保守,时间一长就会形成口语和书面语 脱节的情况,即“言文不一”的情况,嘴巴上说的和手上写的不是一回事了。 例如: 古代汉民族共同语口语:“哎呀,我真是痛苦呀!” 古代汉民族共同语书面语:“呜呼,痛哉!”

第一章普通话概说

第一章普通话概说

官话
(二)普通话的发展 联合国六种法定工作语言之一(阿拉伯语、汉语、英语、 法语、俄语、西班牙语 ) “汉语热”、hsk(中国汉语水平考试)
二、汉语方言概况
(一)七大方言分布(地域划分) 1、北方方言73%——基础方言、地域最广、人最 多,北京话为代表 2、吴方言7.2%——也称江南话、江浙话,以上海 话为代表 3、赣方言3.3%——也称江西话,以南昌话为代表 4、湘方言3.2%——也称湖南话,以长沙话为代表 5、客家方言3.6%——以广东梅县话为代表 6、闽方言4.5%——以福州话为代表 7、粤方言4%——也称广东话,以广州话为代表 十大方言区
(1)北方话中的通用词汇 北京话“今天”叫“今儿个“ (2)不断吸收方言词丰富词汇系统 “尴尬”、“垃圾”吸收吴方言,“发廊”、 “炒鱿鱼”吸收粤方言 (3)吸收有生命力的外来词 葡萄、菠萝、西红柿等
3、语法以典范的现代白话文著作为规范 加工、提炼后的较规范的文学语言、稳固性。 区别于文言文、早期白话文、不规范的现代白 话文、方言作品
二、推广普通话的现状
任务艰巨、制约因素多
城乡差异、年龄差异、受教育程度、 性别差异、交际场合、说的机会少
三、推广普通话的重要性
1、有利于国家统一,民族团结 2、有利于提高民族文化素质 3、社会发展的需要 4、科技发展的需要
四、语言文字工作的方针和任务(p3) 五、推广普通话的法规、方针、目标和要求(p3)
第二节 普通话的发展历程
一、普通话的形成和发展
二、汉语方言概况
一、普通话的形成和发展
(一)普通话的形成
雅言(先秦) → 通语(汉代) → 白话(唐宋) → 官话(元明清) → 国语(辛亥革命) → 普通话(1955年)

普通话概说

普通话概说

推广普通话相关法律
• • • • • 教师资格实施条例 广告语言文字管理暂行规定 企业名称登记管理实施办法 中华人民共和国广播电视管理条例 中华人民共和国国家通用语言文字法
推广普通话相关法律
• • • • • • 中华人民共和国民族区域自治法 中华人民共和国教育法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国义务教育法实施细则 幼儿园管理条例 民族乡行政工作条例
普通话规范标准
• ⑴语音标准:以北京语音为标准音,包括声母、 韵母、声调、语流音变。 • ⑵词汇标准:以北方话为基础方言,选择北方 话中流行较广的词语为基本词汇,不使用狭隘 的北方方言词,吸收其他方言和外民族语言中 富有表现力、使用价值高而北方话中又没有对 等关系的词以丰富普通话词汇系统。 • ⑶语法标准:以典范的现代白话文著作为语法 规范,不使用仅属于方言的句法结构。
三级普通话
• 甲等,朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多, 难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言语 调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在 30%以内。 • 乙等,朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多, 方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误 较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失 分率在40%以内。
• ⒈《国家通用语言文字法》标志着我国语 言文字工作开始全面走上法制轨道。 • ⒉《国家通用语言文字法》明确规定普通 话和规范汉字的使用范围和使用要求 • ⒊《国家通用语言文字法》特别提到了普 通话水平测试问题
(二)推进语言现代化进程
⒈用人为的力量去推动国家语言的共同化 ⑴汉语内部存在严重的方言分歧 ⑵民族语言分歧 56个民族,80多种语言 ⒉建立普通话的规范标准促进国家语言的 共同化
第三节 普通话水平测试的 理论和实践

普通话概说

普通话概说

普通话概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法,是现代汉民族共同用来交际的语言。

在台湾称为国语,在新加坡。

马来西亚称为华语,而在中国大陆则称为普通话。

1955年10月,全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议相继召开,从语音、词汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准,为普通话下了科学的定义:普通话是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。

在语音方面,普通话以北京语音为标准,而不是“以京音为主,也兼顾其他方音”。

同时,语音标准是就整体而言的,并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。

在词汇方面,普通话是以北方话(词汇)为基础,而不是以北京话为基础,也不是以北京话为标准。

因为词汇的流动性大,相互渗透力强,系统性不如语音那么严整,所以它不能用一个地点的方言为标准或基础,若那样就太狭窄。

在语法方面,普通话是以典范的现代白话文著作为语法规范,典范的现代白话文著作是指现代优秀作家、理论家的优秀作品(如鲁迅、郭沫若、茅盾等人的代表作,毛泽东、周恩来等人的论著)和国家发布的各种书面文件(如法律文本、通告、政令等)。

我们这里所讲的普通话训练着重指的是普通话的语音训练。

二、普通话的语音特征与印欧语系相比,普通话语音有鲜明的特点:1.音节结构简单,声音响亮。

普通话中,一个音节最多只有4个音素,其中,发音响亮的元音占优势,是一般音节中不可缺少的成分。

一个音节内可以连续出现几个元音(最多三个),如hu?i(坏),但普通话音节中没有复辅音,即没有像英语lightning(闪电)。

俄语Встреца(遇见)那样几个辅音连在一起的现象。

2.音节界限分明,节律感强。

汉语的音节一般都是由声母、韵母、声调三部分组成,声母在前,韵母紧随其后,再带一个贯穿整个音节的声调,便有了鲜明的音节界限。

从音素分析的角度观察,辅音和元音互相间隔而有规律地出现,给人周而复始的感觉,因而极便于切分音节。

普通话语音基础知识ppt

普通话语音基础知识ppt

汉语拼音呼读音表 声母 所加元音 呼读音
b. p. m. f z. c. s
d. t. n. l zh. ch. sh. r j. q. x g. k. h
o i
e i i e
bo. po. mo. fo zi. ci. si
de. te. ne. le zhi. chi. shi. ri ji. qi. xi ge. ke. he
4、赣方言:
以南昌话为代表,使 用人口占 3.3%。分 布在江西省大部分地 区。
5、客家方言:
以广东梅县话为代表,使用人口占 3.6%。分布在广东、福建、台湾、 江西、广西、湖南、四川等省(从 中原迁徙到南方)。
6、粤方言:
以广州话为代表,使用人口占 4%。分布在广东中部、西南部、 广西东部、南部,包括香港、澳门。内部也有分歧,四邑话、 阳江话、桂南话有别于白话。
7、闽方言:使用人口占总人口的5.7%。
分布在福建、海南、广东东部、雷州半岛、浙江温州部分、 广西部分、台湾大多数汉人居住区。
闽东方言:以福州话为代表,分布在福建东部闽江下游。 闽南方言:以厦门话为代表,分布在闽南二十四县、台湾 及广东潮汕地区、雷州半岛、海南省及浙江南部。 闽中方言:以永安话为代表 闽北方言:以建瓯话为代表 莆仙方言:以莆田话为代表
音强 声音的强弱
音长 声音的长短
发音体振动持 续时间的长短
音色 又叫音质、音 主要取决于声 品,是声音的 波振动的形式 特色
第二节 普通话声母
一、声母
声母就是音节开头的辅音。 作为声母的音素有两个条件: ①必须处在音节的开头; ②必须是辅音。 如:bang jiao yao yue wang 零声母:没有声母开头的音节,习惯上把它的声母叫 做零声母。

普通话语音概说

普通话语音概说

转载普通话语音概说原文地址:普通话语音概说作者:黄琪普通话语音概说1、什么是普通话汉语普通话,是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代汉民族共同语,是中华人民共和国通用语言。

《中华人民共和国宪法》第19条规定"国家推广全国通用的普通话"。

《中华人民共和国广播电视管理条例》第36条规定:广播电台,电视台应当使用规范的语言文字。

广播电台,电视台应当推广全国通用的普通话。

国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合颁布的(国语【1994】43号)文件《关于开展普通话水平测试工作的决定》规定:县级以上(含县级)广播电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一级水平(此要求列入广播电影电视部部颁岗位规范,逐步实行持普通话等级合格证书上岗)。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定:"地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施,推广普通话和推行规范汉字。

"因此推广普通话是国家意志和政府执法行为。

推广普通话不是要人为地消灭方言,而是要帮助人们掌握和使用全国通用语言,使进行现代化建设的各行各业人员(特别是播音员、节目主持人、教师、演员等专业人员以及国家机关工作人员)具有必备的职业素质。

2、普通话语音教学的重要性汉语是世界上最发达的语言之一,是世界上使用人数最多的语言,也是联合国的工作语言之一。

语言文字工作关系国家的统一,民族的团结,社会的发展和科技的进步,是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。

社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新,使推广普通话的紧迫性日益突出。

普通话是汉民族的共同语,是规范化的现代汉语。

共同的语言和规范化的语言是不可分割的,没有一定的规范就不可能作到真正的共同。

普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。

学习普通话必须兼顾语音、词汇、语法三个方面。

不过语法、词汇的学习和规范可以通过书面进行,而语音的学习和规范则必须通过口耳的训练才能实现。

普通话概说

普通话概说
吴方言以苏州话为代表(现在多以上海话为代表),分布在 上海市、浙江省、苏南、苏北部分地区、赣东北部分地区、闽 北浦城。
湘方言以长沙话和邵阳话为代表,分布在湖南省中部、南部、 广西东北部的部分地区。
赣方言以南昌话为代表。分布在赣北、赣中、湘东和粤东 南部分市县,皖西南和闽西部分地区。
客家方言以梅县话为代表。分布在广东的东部、中部以及 毗连的赣南闽西和湘东南地区,台湾西北部和南部的部分市县, 广西、四川有不成片分布。
粤方言以广州话为代表。分布在广东珠江三角洲和茂名地 区,广西东南的梧州、玉林、钦州、香港、澳门特别行政区。
闽方言以神州话和厦门为代表。分布在福建省、海南省、 台湾省、广东潮汕地区和雷州半岛,浙南苍南、平阳县,广西 平南、桂平的部分地区。
演讲与口才
二、方言
所谓方言,即是,同一种语言在时间和空间的 共同作用下所形成的地域变体。每一种语言的内部, 都存在各Байду номын сангаас各样的地域性差异,汉语也不例外,汉 语的方言也就是汉语的地域变体。通常所说的汉语 七大方言是:北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、 客家方言、闽方言、粤方言。
北方方言以北京话为代表,分布在长江以北除皖北怀宁等9 县、湖北监利、苏北海门三县的所有地区,长江以南包括云南、 贵州、重庆、广西、安徽的部分地区,苏浙赣湘鄂的部分地区。
演讲与口才
普通话概说
一、普通话 “普通话”一词是江苏昆山人朱文熊于1906年提出来。当
时他用这个词指“各省通行之话”。 1955年,“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学
术会议”在北京召开。这两个会议确定了现代汉民族共同的名 称、定义和标准,将它正定名为“普通话”,意思是“普通” 和“共通”的语言。同时,从语音、词汇和语法三个方面确定 了普通话的内涵,即“以北京语音为标准音,以北方话为基础 方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。”

绪论普通话概说

绪论普通话概说

一、普通话概说
(一)普通话的形成:
雅言(春秋) 通语(汉代) 官 话(明代) 国语(辛亥革命) 普通 话(1955年)
一、普通话概说
• 1.白话文运动
——动摇了文言文的统治地位
• 2.国语运动
——增强了北京话的代表性 • 书面语和口语接近,形成现代汉民族共 同语——普通话(1955,现代汉语规范 问题学术会议,改称普通话)
三、普通话与现代汉语方言
(四)推广普通话的意义 1、推广普通话可以进一步消除方言区人们 交际上的困难,有利于社会交往,有利于 国家的统一和安定。 2、文化教育的普及和提高,科学技术的进 步和发展,都对推广普通话提出了新的更 高的要求。 3、推广普通话可以促进国际交流,加速社 会主义建设的步伐。
三、普通话与现代汉语方言
(6)闽方言
• 以福州话(北)、 厦门话(南)为代表, 分布在福建和海南的大 部分地区,广东潮汕地 区,雷州半岛部分地区、 浙江南部温州地区的一 部分、广西少数地区及 台湾多数汉族人居住区。 使用人口约占汉族总人 口的5.7%。闽方言是内 部分歧最大的方言,可 分为闽东、闽南、闽北、 闽中、莆仙五个次方言。
语言文字训练
绪论
教学目的要求 1、通过学习掌握普通话的定义及与方言的关系 2、了解推广普通话的意义 3、了解如何学好普通话及普通话测试 的概况; 教学重点 普通话的定义 教学难点 如何进行普通话测试
导 入 新 课
1、根据你的理解,什么叫普通话? 2、你认为如何才能学好普通话? 3、你知道普通话水平测试吗?

• • •
“胡同、站、蘑菇”等(蒙古语);
“苏维埃、拖拉机、布拉吉”等(俄语); “哲学、经验、经济、主观” 等(日语)。 英语:???

普通话语音概说

普通话语音概说
普通话语音概说
陈昕
七大方言区

北方方言区(以黄河流域为中心,分布于东北和长江 流域中部以及西南各省) 吴方言区(分布于上海、江苏省东南部及浙江省大部 分地区) 湘方言区(湖南省大部分地区) 赣方言区(江西省大部分地区及湖北省东南部地区) 客家方言区(广东、广西、福建和江西部分地区) 闽方言区(福建、台湾、广东潮汕一带及海南省部分 地区) 粤方言区(广东中部及西南部地区、广西东南部地区)

由一个字母组成a

由一个因素构成a
由四个因素构成 j-i-o-u 由三个音素构成 z-a-ng

由三个字母组成 j –i – u


由四个字母组成 z-a-n-g


由六个字母组成 z-h-u-a-n-g

由四个音素构成 zh-u-a-ng
元音

音素的一种
发音特点: 1、气流在口腔中不受明显阻碍 2、呼出气流较弱,发音器官肌肉均衡紧张 3、声带颤动,声音明亮清晰
声母

一个汉语音节起头的辅音叫声母
b p m f d t n l
g k h j q x zh ch sh r z c s

声母是由辅音音素充当的,但是22个辅音音 素中只有21个声母,ng不能作为声母
韵母
声母以后的部分叫韵母 单元音韵母:a、o、e、i、u、ü 、ê 、er、-i (10个:-i分为舌尖前元音和舌尖后元音) 复合音韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、 (29个) uo、ue、iao、iou、uai、uei、 an、en、in、ü n、ian、ü an、 uan、uen、ang、eng、ong、 ing、iang、iong、uang、ueng
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(1)要横向朗读,速度要适中(太快难准确,太慢要 超时),遇到不认识的字要按序读下一个字,不能长时 间停顿,如感觉读得不对,只能重复一次,成绩以第二 次为准。
(2)要在同一个音高上朗读。有的考生为了突出某种 声调(尤其是阳平调),故意拔高,造成音高变化,这 种现象是要失分的。 (3)注意形近字。试卷中会有一些形近字,要仔细看 好后再读,千万不能想当然,如:拔——拨,这两个字 几乎每次考试都有,但很少有人全对。
总之,学习普通话是一种长期而艰苦的活动,我们只有全身心地 投入进去,做到“耳到”“口到”“心到”才能取得良好的效果。
测试训练
1、测试程序 2、单音节词语
3、多音节词语
4、朗读
5、说话
测试程序 (1)考生依据本人准考证找到所在考场,认真查看 门标上的考生顺序表,然后在待考室等候测试,听从 考场工作人员的召唤,勿走远,以免错过考试时间。 (2)考生持准考证入场测试。入场后首先向测试员 交验准考证和身份证,然后领取“读单音节字词、读 多音节词语”试卷,抽取“作品朗读和命题说话”题签。 领取试卷和抽取题签后准备约10分钟。准备期间不得 将试卷、题签带出考场,不准在试卷上作任何标记 开始测试时,要先自报:单位、姓名、考号(准考证 号后四位)。测试完毕将试卷和题签交给测试员,迅 速离开考场。 (3)考生在测试时必须严格按测试程序进行。报单位 姓名、考号后依次进行以下测试内容:一、读单音节字 词;二、读多音节词语;三、作品朗读;四、话题。
吕梁方言与普通话的大致区别
声母方面
韵母方面
、部分地区(离石、柳林、中阳等)平翘舌音不分,把zh\ch\sh读 成z\c\s。
抓住
中间
追求
穿戴
山水
生命
2、部分地区(离石、柳林、中阳、方山、兴县、岚县等地)f\h不 分,把唇齿音f读成舌根音h。
刮风
芬芳
吃饭
3、离石方言部分词语把j\q\x读成z\c\s: 鸡蛋——滋蛋;其他——辞他;西瓜——丝瓜,等。
三、重叠是汉语广泛使用的一种词汇、语法手段。但重叠在方言中的形式不尽 相同,请你找找自己方言里有没有一些特别的重叠形式,并和普通话进行比较。 普通话里说“香喷喷”——上海话里“喷喷香” 有的方言中能重叠的词,在别的方言里却不能重叠。 如普通话里名词除了表示逐指是不能重叠的,而贵阳话却可以说“铲铲”(意: 铲子),“包包”(意:手提袋)。此外福建话有“白雪雪(雪白)”的重叠 形式,厦门话还有形容词三叠形式,如“红、红红(很红)、红红红(极 红)”。
怯 头 翁 罢 捏 森 枕 寻 考 撑
猜 块 位 疲 定 在 趁 让 宙 顺
耳 谎 军 命 侣 憋 幽 穷 层 搞
搜 沾 握 塘 遥 雷 脸 心 倦 酿
贼 触 全 哽 泛 敏 动 日 冰 雅
板 刷 笑 糠 求 宽 浊 辞 纵 扬
破 尼 惹 魂 价 孩 欢 酸 佛 点
(二)读多音节词语 薄弱 明年 天下 暂且 采用 日子 光临 跳舞 入门 选择 勇敢 群体 醒酒 算是 潦草 学派 总帐 墨水儿 画报 兄嫂 够本儿 巡逻 快速 圈阅 资源 杂乱 穷困 因地制宜 协奏曲
语法方面:
1、X得来——美得来、快得来;应改为:非常美、非常快 2、可X了——可美了、可好了;应改为:很美、非常美、非常好
3、把XX一XX—把门一关、把钱一掏;应改为:把门关了、把票买了
“把”字句:把个杯子摔了;把三道错题改了 “去”的位置:我吃饭去了;你街上去不
表示是非的问句:你喝不;穿的漂亮不;是了不
4、零声母音节前面加辅音声母:
恩爱 我 挨饿 偶像 牙龈
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韵母方面:
1、吕梁大部分地区前后鼻音不分: 心——星 民——名 进——静 林——零 拼——乒 音——英
2、离石方言部分词语ian\ü an读成i\ü : 天——ti 院——欲 面——密 脸——里
临县、柳林、方山部分地区ian\ü an读成ie\ü e: 天——tie 院——月 面——灭 脸——咧
产量 融洽 病号儿 留神 挂号 讲理 废品 帮助 防卫
考生 壮观 佩服 王国 元件儿 屡次 同样 奉承 特别 视网膜
练习
一、请大家猜猜下面①-⑤句中画线的方言词是什么意思,⑥-⑧的方言句 子是什么意思,然后分别换成普通话的表达方式。 ①经过这一次遇难,世界我都睇(dì )淡。(黄谷柳《虾球传》) ②蓑衣箬笠挂在金钩上,夹糖麦饼放在饭镬(huò)头。(吴语) ③这就是李玉山的婆姨。(杜鹏程《保卫延安》) ④我家今天来了人客,是我童年时的同学。(闽语、粤语) ⑤这种人少跟他搭界。(吴语) ⑥拨本书我。(吴语) ⑦佢(qú )高过我。(粤语) ⑧你格认得?(昆明话) 二、、各地的方言都或多或少存在着和普通话用词不同而意义相当的词。请 你在自己的方言中也找出一些有特色的词汇来。 向日葵——葵花、朝阳花;土豆——山药蛋、洋芋; 玉米——棒子、包米、包谷;馄饨——抄手、云吞、清汤; 喜欢——欢喜、中意;这儿——呢度、该搭、这旮,等等。
例词:
北京话
普通话
我们两个 我们俩wǒmliǎ 我们 wǒm 两个人 俩人liǎ 我们三个 我们仨wǒmsā 一会儿 (yi)huǐr 休息一会儿 (yi)huǐr 逮小偷 逮dei小偷 学太极拳 学xiǎo太极拳
wǒmen liǎngge wǒmen liǎng wǒmen sānge (yi)huìr (yi)huìr 逮dǎi小偷 学xué太极拳”
方言和普通话
方言
北京人、广州人、上海人、长沙人、厦门人说的 都是汉语,但是彼此说的汉语并不完全相同,甚至相 互听不懂。这种同一种语言由于语音、词汇和语法等 方面的差异而在不同的地区形成的地域分支就叫作 “地域方言”,简称“方言”。 汉语七大方言——南腔北调 北方方言 长江以北(华北、西北、西南、江淮) 吴方言(上海话) 湘方言(长沙话) 赣方言(南 昌话) 客家方言(广东梅县话) 闽方言(福建, 广东潮州、汕头) 粤方言(广州话)
3、部分方言区把后响复韵母ie读成ia: 姐姐——假假 咧——lia 茄子——掐子 爷爷——呀呀 斜——霞
撇——pia
爹——dia
4、部分方言区后响复韵母ao\ou,ai\ei不分: 好—吼 毛豆 报告 手头 派—配 败—贝 内在 海内
词汇方面:
昨天——夜来 早晨——早起 每天——天每 去年——年时 刚才——才刚 上午——前晌 下午——后晌 头——脑 拳头——各都 傍晚——擦黑家
怎样学好普通话
语言是一个人从小习得的一种能力,一个人到了十七八岁,他从 小习得的方言就比较牢固了,成为一种习惯,所以人们常说“乡音难 改”。要学好普通话,我们应该注意一下几点: 1、学习语音知识,找准自己发音的缺陷音,找出普通话和自己 方言中的对应规律,掌握发音要领。
2、常听多练,反复练习。语音本是口耳之学,必须动耳动口, 看电视的时候注意播音员的口型,可以边听边模仿,在听准的基础上 多动口。一定要注意练习的步骤,否则本末倒置多费气力而仍改不掉 语音的错误。首先要学好汉语拼音打好基础,等字音标准了,可以练 习有针对性的绕口令,以便提高发音器官的协调发音能力,等字音完 全掌握准确了,再演绎作品,培养良好的语感。
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普通话与北京话的区别:
(1)普通话里有一些不能儿化和轻读的词语在北京话里是可 以儿化和轻读的。 儿化:时候儿、记性儿、花样儿、东西儿、(冒)烟儿 轻读:自然、艺术、时间、规模、高明 (2)北京话里没有被普通话吸收的方言词语要读儿化和轻音 儿化:今儿(今天)、天儿(天气)、末了儿(最后)、立马 儿(立刻) 轻声:赶罗(催促)、二乎(畏缩)、待见(喜爱)
普通话概述
1、普通话及推普的意义 2、方言与普通话 3、吕梁方言与普通话的区别
普通话及推普的意义
什么叫普通话?
普通话是以北京语音为标准音,以北方话为 基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范 的现代汉民族共同语。
推广普通话的意义
普通话的核心作用:人与人之间交流与沟通的需要。 (1)普通话是我们每个人必须掌握的交际工具。 (2)普通话关系到我们的形象、生活和工作。

一、造成说汉语人群交际的隔断和汉 语方言产生的具体原因
1、人群的迁徙。 2、自然地理条件。 3、语言的接触和影响
二、方言间的差异表现在:
1、语音
2、词汇词义
3、语法
举例:
语音方面: 粤方言:投资——投机 虾饺——瞎搞 粉红凤凰飞——哄红哄黄灰
词汇方面:
北京话“月亮”,广州话“月光”;北京话“家具”,广州话“家私”; 北京话“说”,温州“讲”,南昌“话”,湖南双峰“曰”。 方言词里还有一些是借自外族语的异源词,例如东北官话从满语借来“埋 汰(肮脏)”,从俄语借来“裂巴(面包)”;上海话从英语借来“沙发,派 司(通行证)”,广州话从英语借来“波(球)、恤衫(衬衫)、菲林(胶 卷)”。其次相同的词语在不同的方言里可能具有不同的意思。比如苏州话的 “馒头”,既指馒头,又指包子;长沙话的“蚊子”,既指蚊子,又指苍蝇; 广州话的“房”指的是屋子,“屋”指的才是房间。 语法方面: 现代汉语各方言里的名词都可以跟量词结合,但哪些名词能跟哪些量词结 合在一起,不同的方言却可能有不同的特点。比如北京话说“一把刀”,广州 话却说“一张刀”,潮州话说“一支刀”;北京话说“一棵树”,广州话却说 “一坡树”,厦门话说“一丛树”。在语序上,不同的方言也可能各有一些自 己的特点。比如北京话说“再等一下”,广东梅县话却说“等一下添”(“添” 相当于“再”);北京话说“给我一本书”,吴方言却说“给本书我”。
(4)要注意音准。单音节词语考的就是音准,所以一 定要把每个音发到家,注意吐字归音。尤其上声,在我 们方言区的发音存在严重问题,有些考生的上声几乎都 可以算做缺陷。如:马 走 美
(一)读单音节字词
飞 马 丢 搓 植 胸 妥 法 怒 润
决 剃 龙 寺 戳 如 隔 匠 品 篇
雪 沟 网 早 爽 册 夸 驱 毛 水
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