人音版音乐五年级下册(简谱)全册课件

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五年级下册音乐课件-《游子吟》2 人音版(简谱) (共9张PPT)

五年级下册音乐课件-《游子吟》2 人音版(简谱) (共9张PPT)

于是,他们又搬家了。这一次, 他们搬到了学校附近。每月夏历初一 这个时候,官员到文庙,行礼跪拜, 互相礼貌相待,孟子见了之后都学习 记住。孟子的妈妈很满意地点着头说: “这才是我儿子应该住的地方呀!” 于是居住在了这个地方。
慈母/手中线,游子/身上衣。 临行/密密缝,意恐/迟迟归。 谁言/寸草心,报得/三春晖。
《游子吟》课件
孟母三迁
从前孟子小的时候和母亲住在墓地 旁边。 孟子就和邻居的小孩一起学着大 人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事 的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起 眉头:“不行!我不能让我的孩子住 在这里了!”
孟子的妈妈就带着孟子搬到市集,靠近 杀猪宰羊的地方去住。到了市集,孟子又 和邻居的小孩,学起商人做生意和屠宰猪 羊的事。孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头: “这个地方也不适合我的孩子居住!”
四人一组,互相读一读古诗, 再联系图,讲一讲对母爱的感受。
• 欣赏歌曲《游子吟》。 • 跟着老师唱。
• 将对

五年级下册音乐课件-《小鸟小鸟》3人音版简谱共9张PPT

五年级下册音乐课件-《小鸟小鸟》3人音版简谱共9张PPT

A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿) 6/8
xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0
爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B. 展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)
6/8 xx | x 0 xx x. x xx | x. x x x
小 鸟 小 鸟 我的 好 朋 友
设问:歌曲表达了怎样的情绪,描绘了怎 样的情景?
• 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里,小鸟在自由地飞翔,迎着春天 歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱,同时也 暗示了人们渴望自由的心情。
学习
这首歌是几拍子的歌曲?说出该拍号的含义? 它的强弱规律是什么?
• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍,每小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是:强 弱 弱 次强 弱 弱
曲调每一句有什么规律?
每起句的第一拍有什么规 律?
答:弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现?
⑵ 用什么样的表情表现歌曲? ⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么 动作和生活画面?
根据你的想象,这两个乐段 分别应该用什么样的声音、 力度演唱? • 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食,唱歌、跳舞、嬉 戏的情景,所以第一 乐段用跳跃有弹性的 声音演唱,表现小鸟 的活泼跳跃;
•第二乐段展现小鸟展翅 高飞的场景,所以第二乐 声音连贯表现小鸟在空 中的飞翔。

新人教版五年级音乐下册:映山红(简谱).ppt

新人教版五年级音乐下册:映山红(简谱).ppt


THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
A
B
请同学们跟随老师琴声轻声跟唱下面的歌谱,歌 谱中有一种装饰音,它的名字叫什么?在歌曲中 起到了什么作用?
请同学们随老师琴声填词视唱下面的歌谱,说说 这两段音,请说一说 《映山红》和《风》音乐创作手法的不同表现在 哪里?演唱方式有什么不同?它们的创作方式和 演唱方式的作用是什么?
请再次填词演唱下面的歌谱,注意表现出歌曲具 有的力量感。
《风》除声乐部分,还有器乐部分,请欣赏下面 的音响,这段乐曲的主奏乐器是什么?
请同学们视唱器乐部分的乐谱,说一说这段音乐 的旋律具有什么特点?
请同学们完整欣赏《风》,排列出下面三个主题 出现的顺序。
《映山红》和《风》作为影片中的插曲和配乐, 在影片中发挥了重要的作用,也使影片更具有艺 术性。还有什么影片中的配乐给你留下过深刻印 象吗?说一说这段配乐采用什么创作手法创作? 在影片中发挥了什么作用?
导入导入电影中的插曲和配乐有声乐作品也有器乐作品今天我们要欣赏两首作品它们是两部优秀电影中的插曲和配乐请听音响你知道它们是哪两部电影中的音乐吗
4
映山红 风
导入
同学们,大家一定经常看电影,电影是一种综合艺 术,音乐是其中不可缺少的一部分。电影中的音乐 有很多种,说说你们知道的类型和它们的作用。
电影中的插曲和配乐有声乐作品,也有器乐作品, 今天我们要欣赏两首作品,它们是两部优秀电影中 的插曲和配乐,请听音响,你知道它们是哪两部电 影中的音乐吗?这两部电影分别表现了什么内容?
请同学们再次完整欣赏《映山红》,仔细听其主 题旋律反复了几次?每次反复有什么不同?情绪 的变化是由什么原因促成的?

新人教版五年级音乐下册:梅花(简谱).ppt

新人教版五年级音乐下册:梅花(简谱).ppt

。2020年7月3日星期五2020/7/32020/7/32020/7/3
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THE END 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年7月2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/7/32020/7/3July 3, 2020
• 13、志不立ห้องสมุดไป่ตู้天下无可成之事。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
请同学们填词演唱歌曲,你认为应该用什么样的 声音演唱这首歌曲?
请同学们再次演唱歌曲,你认为演唱时力度应该 如何处理?
请同学们再次欣赏歌曲,轻声跟唱,体会范唱与 自己演唱的不同,及时调整不足之处。
请同学们尝试分组为下面的旋律配一条二声部。
请分组展示你们配的二声部,说明为何这样配置, 选出“最动听小组”。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020 12:13:00 PM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/7/32020/7/32020/7/3Jul-203-Jul-20

人音版小学五年级音乐下册(简谱)铃儿响叮当的变迁

人音版小学五年级音乐下册(简谱)铃儿响叮当的变迁
铃儿响叮当的变迁
1.演唱歌曲《铃儿响叮当》
• 2.作品简介:《铃儿响叮当的变迁》是由美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
国作曲家彼尔彭特作曲。 《铃儿响叮当》是圣诞歌曲中最著名的作 品之一。它从19世纪的英国开始,后来传到 美国,进入20世纪后,发生了巨大的变化。 1987年,杨鸿年听后进行部分的缩编,这 是一首非常优秀的合唱作品。我们现在做一 个神奇的旅行,再次体验这一广为流传旋律 及其辉煌的历史变迁。
• 创作 以歌曲《小星星》为主题,进行2种变奏创 作。 2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5— | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1— ||
变奏七:聆听音乐,感受摇滚乐节 奏的强烈,并感受拍手伴奏的加入 增加了歌曲的活泼感。
变奏八:尾声部分,速度加快,力度加 强。
• 5.变奏曲:变奏曲是指主题及其一系列变化反复, 并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一 词,源出拉丁语vɑriɑtio,原义是变化,意即主题的 演变。从古老的固定低音变奏曲到近代的装饰变奏 曲和自由变奏曲,所用的变奏手法各不相同。作曲 家可新创主题,也可借用现成曲调。然后保持主题 的基本骨架而加以自由发挥。手法有装饰变奏、对 应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变 奏、特性变奏等。另外,还可以在拍子、速度、调 性等方面加以变化而成一段变奏。变奏少则数段。 多则数十段。变奏曲可作为独立的作品,也可作为 大型作品的一个乐章。
变奏五:聆听音乐有怎样的风格。
• 风格:摇滚音乐风格。合唱长音处的滑音 和连续的附点与切分节奏,以及较强的力 度,都突出了摇滚音乐的特点。
变奏六:聆听音乐感受与变奏五的不同之处。
连续使用切分音,旋律中空拍和跳音增加了歌曲的轻快感。 从而形成硬摇滚风格。 (硬摇滚由布鲁斯发展起来的一种摇滚乐风格, 是高声喧吵,带有侵略性的吉他摇滚。)

人音版(简谱版)五年级音乐下册全册课件汇总

人音版(简谱版)五年级音乐下册全册课件汇总

谢 谢 大 家
铃声响起不讲话
藏族
牦牛
青 稞
糌粑
Zān bā
巴塘连北京
侗族大歌
_3__ 4
X X X | X X X | X X X | X X X ||
强 弱弱
_3__ 4
X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 ||
1 要有乐观向上的生活态度。
2 保护自然,保护动物,爱护我们 美丽的家园。
跟唱
欣赏《小鸟,小鸟》
义务教育教科书音乐五年级下册
春雨蒙蒙地下
发声练习曲 2/4
12 34 56 54 32 17 1 •
6 6 6 6︱4 4 4 4︱5 5 5 5︱5 4 5 2︱
刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷
︵ ︵ ︵ ︵ 桨 儿 桨 儿 看 不 见, 船 上 也 没 帆,
1·-
-
|
5
-
5|
3
-
5|
6
-

-|5 3
1|5·-
2|
1
-
-
|
1
-
-‖



呀, 飘 向 西
天。
︵ 1= bE
_3__ 4

5 - 6 | 5 - 3|5 32 1| 5·- -|6·- 1|2 - 5| 3 - - | 3 - - |
4 4 4 4︱2 2 2 2︱3 3 3 3 ︱2 2 2﹒7︱
mp
p
pp
6565︱6565︱6565︱
刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷
mp
p
pp
3232︱3232︱3232︱
红了村前的杏花 绿了河边的杨柳

人音版(简谱版)五年级音乐下册全册课件汇总

人音版(简谱版)五年级音乐下册全册课件汇总
啦啦啦啦啦啦……
故事情节
• 电影《绿色钱包》的情感是非 常动人的,描写是非常细腻的, 表现是别具一格的。尽管当时 我们看电影,仅仅是停留在感 性的认识上,但那些画面,却 让人一直难以忘记:那个人 (韩小元)是不走正道儿的, 他多次在坏蛋“野猫”的指使 下,偷别人的钱包,而且屡教 不改,结果被送到“工读学 校”,但最终韩小元在老师细 雨春风般的关心爱护下变好了, 他勇于承认、改正,他的妈妈 也喜欢他了。剧中的老校长, 是一个和蔼可亲的人,是他带 着众人让韩小元的灵魂得到救 赎。
侗族是中国的一个少数民族。居住区主要在 贵州、湖南和广西壮族自治区的交界处,湖北恩 施也有部分的侗族居住。侗族人口总数约为296万 人(2000年),2010年第6次人口普查,侗族人口 为287万人。
侗族姑娘
美丽的田园
月亮月的亮传说的传说
3/4/2021
3/4/2021
3/4/2021
执教者:庄锦媳
认识巴塘
• 巴塘,最早见于清康五十八年(1719) 《清实录》,系藏语译音,意为“绵 羊声坝”,含吉祥之意。巴塘县驻地, 原系四山生命,绿野中开的一片草地, 放牧牛羊,到处一片“咩咩”叫声, 藏语“咩”即为“巴”音,因而以声 音定地名,取名“巴塘”。
巴塘县
• 巴塘县位于甘孜州西部。 • 想到巴塘,因为巴塘自古以来就被人们誉为"
藏族(青海、甘肃、四川、云南)
青藏高原素有“世界屋脊”之称,可仰望世界最高山 峰
----珠穆朗玛峰 可观赏世界上海拔最高的雄伟建筑 ----布达拉宫 藏族人民性格豪放,善于歌舞。 藏族的服装主要是传统藏服,特点:长袖、宽腰、大襟。 藏族同胞特别喜爱"哈达",把它看作是最珍贵的礼物。
有“世界屋脊”之称——珠穆朗玛 峰

小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D046

小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D046

教学目标:
情感与态度:通过歌曲的学习丰富学生的情感体
1 验,提高学生的审美能力,引导学生用优美的歌 声赞美象征生命的春天。 2 知识与技能:指导学生用连贯,平稳的气息唱 出优美舒展的旋律,做到音准和谐,音色统一。 过程与方法:在音乐体验与感受中,重视学生自 3 主学习的探究过程,通过赏析、歌唱、保持学生 对音乐的兴趣,培养学生的综合能力。
4 拓展延伸,提升内涵
学生用自制的乐器,如: 装沙的袋子,揉搓纸张等声音 来模仿春雨的声音,为歌曲配 上简易动听的节奏。或是画一 幅春景画等活动,进行合作创 编。 【设计意图】使学生从感知美 ,发现美,上升到创造美,表 现美,给每个学生都有参与体 验的愿望和机会,激发了学生 兴趣,从而活跃了课堂氛围。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册 《:省级获奖课件
教材分析 学情分析
教法、学法
教学过程
教材分析
《春雨蒙蒙地下》是一部感人的电影《绿 色钱包》中的插曲,歌曲为2/4拍,宫和徵 交替调式,一段体结构。曲调细腻流畅, 描绘了绵绵的春雨,使冬眠的万物复苏, 寓意深刻,教育学生热爱春天,珍惜春天 的大好时光。
【设计意图】本课我抓住春雨设计了:颂春雨、赏春雨、仿春雨这一线索,层层 深入展开教学,让学生在感受的同时模仿春雨的声音,在接下来唱春雨的同时能 够感受歌曲旋律线条美和歌词美,从而让学生从心灵深处接受了美的教育和熏陶 ,进而激发他们去热爱美,追求美。
3 学习歌曲,情感表达
1、欣赏歌曲《春雨蒙蒙地下》 提问:在歌中你们有没有听到春雨唰唰的声音?听完后你的心情怎样? 师介绍歌曲:我们所听到的这首歌曲名叫《春雨蒙蒙地下》,是我国著名词作家乔羽先生所写,歌曲 节奏欢快、活泼,旋律优美、动听,描绘了春雨过后,一片春意盎然的景象。 2、让我们再仔细听一听,歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。 3、朗读歌词,体会歌词的意境美。 【设计意图】让学生熟悉歌词并使学生入情入境地体会歌词的色彩美、意境美的特点。 4、师范唱,让学生熟悉歌曲旋律。 5、随歌曲伴奏,轻声学唱歌曲。 6、用竖笛吹奏重难点乐句。 7、歌曲处理 注意弱起小节的演唱,如何使学生歌曲唱得更富魅力,通过教师提问和学生分组讨论,边总结,边实 践体验,指导学生用富有弹性的声音歌唱,从而完成教学目的。 8、完整的演唱歌曲。 9、情感升华。为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解,准确表达歌曲情感,我会向学生介绍歌曲 选自一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲,并对《绿色钱包》这部影片作简要介绍,了解歌曲 的寓意,使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征老师的关怀,以河边的杨柳、村前的杏花象征着孩子们, 鼓励学生健康成长。 【设计意图】五年级学生的参与意识、合作探索能力更强,让学生自己体验总结,并在实践活动中感 悟,不但增强了学生音乐表现的自信心而且培养了良好的合作意识。

人音版小学五年级音乐下册(简谱)京调_课件1

人音版小学五年级音乐下册(简谱)京调_课件1
ppt精品脸谱特点脸谱来源于舞台大家在有些大型建筑物商品的包装各种瓷器上以及人们穿的衣服上都能看到风格迥异的脸谱形象
京调
京剧简介

京剧(Beijing Opera),为中国“国粹”、 国剧,已有200年历史,享誉海内外。起源于中 国古老戏剧秦腔、徽剧、昆曲及汉剧。又称“皮 黄”,由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成 它的音乐素材,也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲 牌。它形成于北京,时间是在1840年前后,盛行 于20世纪三、四十年代。现在它仍是具有世界级 影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势 宏美,是近代中国汉族戏曲的代表。
脸谱基本资料

京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊 的化妆方法。由于每个历史人物或某一种 类型的人物都有一种大概的谱式,就像唱 歌、奏乐都要按照乐谱一样,所以称为 “脸谱”。关于脸谱的来源,一般的说法 是来自假面具。京剧脸谱艺术是广大戏曲 爱好者的非常喜爱的一门艺术,国内外都 很流行,已经被大家公认为是中华民族传 统文化的标识。
京剧表现手法
唱、念、做、打 京剧表演的四种艺术手法,也是京剧表演四项基本功。 “唱”指演唱,“念”指具有音乐性的念白,二者相 辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的 “歌”;“做”指舞蹈化的形体动作,“打”指武打和翻 跌的技艺,二者结合构成歌舞化京剧表演艺术两大要素之 一的“舞”。 戏曲演员从小就从这四个方面进行训练,虽然有的演 员擅长唱功(唱功老生),有的行当以做功(花旦)为主, 有的以武打为主(武净)。但是要求每一个演员必须有过 硬的唱、念、做、打四种基本功,才能充分发挥作为歌舞 剧的戏曲艺术表演的功能。更
脸谱来源于舞台,大家在有些大型建筑物,商品的包 装,各种瓷器上以及人们穿的衣服上都能看到风格迥异的 脸谱形象。这远远超出了舞台应用的范围,足见脸谱艺术 在人们心目中所占据的地位,说明脸谱具有很强的生命力。 许多国际友人、国内的有识之士出于对中国戏曲脸谱的好 奇与喜爱,都在探索脸谱的奥秘。 脸谱的主要特点有三点:美与丑的矛盾统一;与角色 的性格关系密切;其图案是程式化的。 脸谱对于不同的行当,情况不一。“生”、“旦”面 部化妆简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁 面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂,特别是 “净”,都是重施油彩的,图案复杂,因此称“花脸”。 戏曲中的脸谱,主要指“净”的面部绘画。而“丑”,因 起扮演戏剧角色,故在鼻梁上抹一小块白粉,俗称“小花 脸”。

人教版音乐(五线谱)五年级下册全册课件

人教版音乐(五线谱)五年级下册全册课件
人音版(五线谱)五年级下册
植物体内音的乐物质运输
全册优质课件
美丽的家乡
导入
请同学们用“ ”音随老师的琴声哼唱下面的 乐谱,注意口腔的状态。
请同学们视唱乐谱,保持唱“ ” 音时的口 腔状态。
请同学们听一首歌曲,说一说这首歌曲和我们 刚才视唱的旋律有什么异同?
请同学们欣赏《美丽的家乡》的第一部分,仔 细观察乐谱,其中什么节奏型让你印象最深刻?请 为同学们击打出这些节奏。
请同学们观察乐谱,第一部分和第二部分的节 奏发生了怎样的变化?它们对音乐表达具有什么样 的作用?
请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲,结束今天 的课程。
驯鹿
同学们,你们了解北方的少数民族吗?北 方有什么娱乐活动呢?
有一部音乐组曲《北方民族生活素描》生 动地描绘了北方的生活。我们今天要学习其中 的一个部分《驯鹿》。请首先欣赏《驯鹿》, 这首作品的主奏器乐是什么?
长调民歌 蒙古牧民在长期游牧劳动中创造了长调民歌形式,
用以抒发情感,表现游牧生活。长期流传过程中,长调 民歌已形成完整的体系,包括草原牧歌、赞歌、思乡曲、 婚礼歌、情歌等不同歌曲种类。长调民歌音域宽广,曲 调优美流畅,旋律线多作波浪式进行,起伏跌宕,表现 出天高地阔的草原自然环境。节奏悠长,腔多词少。陈 述性的语言节奏、抒情性的悠长节奏、构成长调民歌的 节奏律动
《北方民族生活素描》还包括其他的乐章, 请同学们课后查找相关音响,完整欣赏,并与 其他同学交流心得。
欣赏 冬猎
选自组曲《北方民族生活素描》 柳琴独奏
作者简介
刘锡津(1948年1月~)出生于中国黑 龙江省哈尔滨市,中国国家一级作曲 家,全国政协委员,中国文联德艺双 馨艺术家。现任中国民族管弦乐学会 会长、中国音乐家协会理事、中国传 媒大学艺术团特聘艺术顾问。曾任黑 龙江省歌舞剧院院长、黑龙江省文化 厅副厅长、黑龙江省音乐家协会主席、 中央歌剧院院长等职务。
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6.致春天
钢琴曲《致春天》创作背景
挪威
地理位置:北欧国家,位于斯堪的纳维亚半岛 西部,东与瑞典接壤,西邻大西洋。
1967年,最低气温 “-94.5℃
气候特点:极地冰原气候
气候全年严寒,年平均温度都在7℃。
冬季漫长,春天总是姗姗来迟,人们热忱地期盼春天的降临。
春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家热情地谱写了钢
单三段体结构(单三部曲式)
单三段曲式由三部分组成,每部分为乐段或相当于乐段的结 构。
结构特征: A乐段:可能由各类乐段构成,包括复乐段、扩充展开型乐段。
B乐段:称为中部。
A乐段再现:称为部再现部。 附加结构:作为独立作品的单三部曲式,有引子、连接和尾 声。
钢琴曲《致春天》作品介紹
引子(前奏):在明朗的高音区奏出的两小节前奏,向人
看着书上的图形谱,完整听全曲,比较第一部分和第二部分 的速度有什么变化?
答案:第一部分速度快板,第二部分由中速转为 慢板。
曲中的引子和第一部分就是以《沂蒙山 小调》为素材,加以提炼和发展而成。歌曲 的音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开 和紧缩的处理,描绘了沂河两岸的大好春色, 以及欢快热烈的劳动场面。
钢琴曲《致春天》作品介紹
连接(间奏):小节之间的短暂间奏。
A乐段再现:前面A段柔美的旋律再次出现,
但音区移高,并以八度演奏,配以流利、晶莹的分 解和弦音型伴奏,显得格外绚丽多彩。人们的情绪 更为欢唱热烈。 尾声:一连串的分解和弦,清澈、明亮,好似花 蕾初绽,色彩缤纷。引起人们对美好春天的无穷遐 想。
柳琴不仅在外形和构造上与琵琶相同,演奏方法也和
琵琶一样,只是演奏时用拨子弹拨。演奏柳琴时,演奏者要端坐, 将柳琴斜放在胸前,左手持琴,手指按弦,右手把拨子夹在拇指和 食指之间,弹拨琴弦,姿式非常幽雅。柳琴在中国音乐表演的领域 里扮演着各种各样的角色。在民族乐队中,柳琴是弹拨类乐器组的 高音乐器,有独特的声响效果,常常演奏高音区重要的主旋律。
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音 乐
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致春天
《致春天》作曲家简介
姓名:爱德华•格里格
(Edvard Grieg,1843~1907)
国籍:挪威
(Norway)
19世纪下半叶挪威杰出的作曲家和钢琴家,
挪威民族乐派的代表人物。
《致春天》作曲家简介
格里格生平 (1843~1907): 6岁随母学钢琴,得到音乐启蒙教育。 1858~1862年——在莱比锡音乐学院学习。 1871年——创立克里斯蒂安尼亚(今挪威首都奥斯陆)音乐协会,曾任该协会 爱乐乐团和卑尔根“和谐”合唱团指挥,并多次到英、法、德、意等国举行作
柳 琴
高音弹拨类乐器,外形 如琵琶,略小。是山东、江 苏和安徽一带流行很广的民 间乐器,也是柳琴戏及泗州 戏的主要伴奏乐器。最早的 柳琴构造非常简单,由于柳 琴的外形土里土气,非常民 间化,中国老百姓称它为 “土琵琶”。
柳琴的音色清脆明快, 音域广,音量大,效果热烈 而粗狂,在乐队中担任主旋 律声部,有很佳的效果。
品音乐会。
1874年——被政府授予终身年俸。 1890年——被选为法兰西艺术院院士,曾先后获英国剑桥大学和牛律大学授予
的音乐名誉博士衔。
1907年——逝世时,挪威政府为他举行了国葬。
格里格主要作品
1.小调钢琴协奏曲
2.培尔· 金特 易卜生的诗剧《培尔•金特》所写的配乐 3.挪威舞曲 4.挪威民间生活素描 5.挪威农民舞曲
们传达了春天到来的信息。
A乐段:在高音区清亮的和弦伴奏下,左手奏出了A段柔
美、质朴、富有北欧风格的旋律,平静而深沉。
B乐段:出现了一个深沉而富有动力性的音调。在低音声
部的低八度音的配合下,由中音区不断向上推进,有如春天来 临的脚步声,一刻也不停息。表现了人们期盼春天降临的殷切 心情。 同时,高声部以八度奏出强而有力的长音,中低声部以 四分音符的和弦为其伴奏,随着旋律不断上移,情绪益显激动。 仿佛人们在向春天发出呼唤。
柳琴属于琵琶类弹拨
乐器,因使用柳木制作,外形 也类似柳叶的形状,因而被称 为柳琴,或“柳叶琴”。柳琴 的外形和构造与琵琶极为相似。 最早的柳琴,构造非常简单, 由于柳琴的外形土里土气,非 常民间化,中国老百姓亲切地 称它“土琵琶”。
琵琶是我国古老的弹拨乐器,
是以其演奏方法而得名的乐器。它有 着丰富的演奏技巧,成为既能独奏, 有能伴奏和参加合奏的重要民族乐器。 琵琶的中底音区音色淳厚结实,高音 区音色清晰明亮,因此在演奏中既能 表现欢快抒情的曲调,又可表现雄浑, 悲壮的旋律。
第二部分的旋律由中板转慢板,以山东琴 书和山东柳琴戏为基调,加以演变发展。表达 了人们对幸福生活的向往。
最后部分是第一部分的变化再现,热烈而快速, 以活跃而强烈的音响,表现了欢腾的场景。
小鸟 小鸟
很久很久以前,树林里住 着许多漂亮的鸟儿,他们每 天住在一起,愉快的歌唱。 有时,有时,它们就像一支 训练有素的合唱队,唱出美 妙的和声。来,我们也来唱 唱。
琴曲《致春天》抒情小品。
钢琴曲《致春天》作品介紹
钢琴曲《致春天》是一首北欧气息的春天颂歌。 描绘了春临大地的情景,表达了人们激动喜悦 的心情。 乐曲为单三段体结构,由主三和弦构成。
知识扩展:肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第
三乐章、柴可夫斯基《第六交响曲》第二乐章等都为单三部
曲。
欣赏《致春天》
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爱德华•格里格
《致春天》 冬天过去了,
春天还会远吗?
感谢老师和同学们欣赏
春到沂河
乐曲描绘了位于山东省的沂河两岸风光明 媚、流水潺潺和万物生辉的动人景象;表现了 在田间愉快劳动的人们对丰收的展望,对美好 未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味 的旋律,具有鲜明的地方色彩。
王惠然,(1936-),
浙江镇海。中国著名民族音乐家, 柳琴、琵琶演奏家,作曲家。首届 中国艺术节金杯奖、会演指挥奖获 得者。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞 曲》和《春到沂河》等乐曲。国际 上把王惠然称为“柳琴之父”,另 著有《柳琴演奏法》一书。是一位 集作曲、指挥、演奏、教育及乐器 改造于一身,成就显赫的著名民族 音乐家。
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