小班表演游戏教案：《小鸭找家》(三)
小鸭找家体育教案
小鸭找家体育教案【篇一：小班表演游戏《小鸭找家》】表演游戏：《小鸭找家》游戏由来：今天给孩子讲了一个故事《小鸭找家》，孩子们听的很认真，对故事的印象深刻。
家是一个温暖而安全的地方，但在家之外也有许多带给你温暖，帮助你的人。
为了让孩子进一步体会亲情友情的和谐与温暖，开展本次表演游戏——《小鸭找家》。
预设总目标：1、在多次感受故事的基础上，体会亲情友情的和谐与温暖。
2、大胆的模仿教师的动作和表情，尝试完整的进行表演。
3、喜欢参加表演游戏，轮到自己表演时，能大方上场表演。
表演游戏:小鸭找家（一）一、活动目标1、在感受游戏的基础上，理解故事内容，知道各角色和出场顺序。
2、运用各角色的对话进行表演游戏，熟悉重复性的对话。
二、活动准备物质准备：故事《小鸭找家》的挂图，小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰，房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备：以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。
三．活动过程（一）提出观赏要求，激发幼儿观看表演的兴趣。
师：请小朋友们认真看，表演里有谁？它们都说了什么？（二）幼儿观看表演，熟悉表演内容及常规。
a、故事里有谁？b、发生了一件什么事？（三）分组练习对话1、教师根据角色将幼儿分组练习对话。
小兔子是怎么安慰小鸭的，小猪、小鸟是怎么帮助小鸭的？2、幼儿示范表演1—2遍请能力较强的幼儿示范表演，教师指导。
（四）幼儿分组游戏，教师隐形引导。
提出本次游戏要求：1、根据故事情节大胆的进行表演游戏；2、每个角色都要有人演，游戏时爱护表演材料。
重点观察：角色对话的掌握情况和表演时是否按情节发展的顺序有序的上场。
（五）游戏的分享和交流。
重点评价：1、按各角色的出场顺序有序的等待自己上场表演。
2、不争抢表演角色，爱护游戏材料。
根据本次游戏提出相应的问题，并与幼儿讨论解决方法。
反思与推进观察与推进：由于班级幼儿年龄相对较小，语言能力较为薄弱，也是第一次进行表演游戏。
因此，在表演游戏前，我让孩子们先学习了这个故事，并学习了故事中的对话。
年幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》
年幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》一、课程背景《小鸭找家》是一门适合年幼儿园中班学生的安全教育课程。
本课程旨在通过有趣的故事引导学生认识生活中的安全问题，培养孩子们保护自己的意识和能力，帮助他们建立安全意识。
二、教育目标1.让学生了解生活中的安全问题，如何应对紧急情况。
2.培养学生的自我保护意识和技能。
3.促进学生与家长之间的沟通，共同建立防范安全风险的意识。
三、课前准备1.教师准备好故事《小鸭找家》相关教材。
2.班级准备好相关课堂道具和图片。
3.教室环境整洁，安全隐患得到排除。
4.确保学生知道教室内安全出口。
四、教学步骤第一步：导入1.通过展示《小鸭找家》的封面图片，引起学生兴趣。
2.介绍今天要学习的故事内容，并提出问题：“小鸭在哪里找家呢？为什么要找家？”第二步：讲解故事1.用生动的语言讲解《小鸭找家》故事的情节和主要角色。
2.引导学生思考小鸭在故事中遇到的问题和困难。
第三步：讨论安全问题1.引导学生讨论小鸭在找家过程中遇到的安全问题，如如何避开忙碌的车辆、避免陌生人的接触等。
2.用实例引导学生理解在现实生活中如何保护自己。
第四步：角色扮演1.安排学生扮演故事中的角色，演示小鸭如何避开安全隐患、寻找家的过程。
2.教师通过角色扮演示例，引导学生学会模仿正确的自我保护行为。
第五步：总结1.教师总结本节课的教学内容，强调学生需要注意和避免的安全问题。
2.鼓励学生在日常生活中牢记安全常识，引导他们与家长一起讨论家庭中的安全规则。
五、课堂延伸活动1.让学生绘制自己理解的安全图画，并分享给同学。
2.观看相关安全教育视频，并进行讨论和反思。
3.家庭作业：和家长一起整理家中的安全预防知识，并分享给全班同学。
六、课后反馈1.教师针对学生在安全问题认知和自我保护技能上的表现进行学业评价。
2.教师与家长进行沟通，共同关注学生在生活中的安全问题和表现。
通过本节课的教学，希望学生们能增强自我保护意识，提高自身的安全防范能力，安全、快乐的成长。
小黄鸭小班活动教案【优秀6篇】
小黄鸭小班活动教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小鸭找家》含反思
幼儿园小班教学计划《小鸭找家》带反思小班教学计划《小鸭找家》包括对小班健康主题教学活动的反思，让孩子们通过游戏，提高动作的灵活性和协调性，将听觉信号练习到指定的方向，可以更好地调节跑步，学习的方向为了避免彼此的冲突，为增强合作精神和提高竞争意识，让我们看一下对计划进行了反思的003010幼儿园班级。
活动目标1.练习在指定方向上收听信号，可以更好地调节行驶方向，学会相互避免。
2.通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。
3.增强合作精神，提高竞争意识。
4.养成足智多谋，勇敢，灵活和纪律严明的品格和活泼开朗的性格。
指导点1.活动困难：练习收听信号沿指定方向运行，查看收听信号转换动作。
2.指导要点：通过创建情景，孩子们可以在听信号和跑步的基础上掌握避免回避的方法和技巧。
活动准备1.呼啦圈。
2.鸭妈妈和灰太狼头饰之一。
活动程序（1）准备科1.孩子扮演小鸭，老师扮演鸭子妈妈，听音乐，走进田野。
2.小鸭模仿运动太阳真的很好，小鸭起身伸展。
伸手，伸手，弯腰，弯腰。
踢，踢，游泳，游泳。
踏上台阶，跳到水里捉虾，捉虾。
对教学的反思：在活动开始之前，让孩子们走路并进入角色表演区，这将激发孩子们的热情并调动孩子们的节奏来参加活动。
做好以下活动。
（2）教学实习部分1.孩子们自由玩耍，探索不同的玩耍方式。
（1）教师表现出美丽的圈子，以激发孩子们对玩圈子的兴趣。
老师：小鸭子，这里有很多圈子，你想想，怎么玩？（2）鼓励儿童探索不同的游戏方式。
教学反思：在本节课中，老师会向学生展示呼啦圈，以指导孩子们探索不同的游戏方式；孩子们玩得开心。
2.游戏“变化”。
（1）老师：刚刚，鸭妈妈看到很多小鸭在玩各种花样，把圈子变成了很多东西。
您想看看他们如何玩吗？（2）老师带领孩子玩各种变化的动作。
老师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。
呼啦圈可以变成乌龟壳并在草地上行走。
呼啦圈可以变成小雨伞，使我们免受风吹。
（3）中介语：呼啦圈真的很神奇，可以变成很多东西。
2024年幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》
2024年幼儿园中班安全公开课教案《小鸭找家》
一、教学目标
1.让幼儿了解安全的重要性，培养他们自我保护意识。
2.帮助幼儿认识家庭成员的角色和责任。
3.提高幼儿的情感认知和语言表达能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备
1.PPT课件或教学板书
2.故事《小鸭找家》图片或道具
3.安全知识卡片
4.亲子作业相关材料
三、教学过程
1. 导入
•利用图片或道具引导幼儿讨论小鸭迷路的情景，激发幼儿的想象和好奇心，引出问题：“小鸭该如何找到自己的家呢？”
2. 故事讲解
•通过讲述《小鸭找家》的故事，引导幼儿认识家庭成员的重要性，让幼儿明白家人是最亲近和关心自己的人。
3. 安全知识学习
•展示安全知识卡片，与幼儿讨论生活中常见的安全问题，如交通安全、饮食安全等，培养幼儿的安全意识。
4. 情感表达
•组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的小鸭、母鸭和其他动物，通过表演感受家庭成员之间的关爱和责任。
5. 课堂互动
•设置游戏环节或小组讨论，让幼儿分享自己在家中的安全经验和感受，激发幼儿的参与和表达欲望。
四、课堂总结
•回顾本节课的重点内容，强调安全的重要性和家庭成员之间的关系，鼓励幼儿在日常生活中注意安全、珍惜家庭。
五、课后延伸
•布置相关亲子作业，让家长与幼儿一起讨论生活中的安全问题，加深幼儿对安全知识的理解和应用。
通过本节课的学习，幼儿将更加深入地理解安全的重要性，培养社交技能，同时也增进家庭成员之间的凝聚力和互信度。
希望通过这次公开课，让幼儿在快乐学习的氛围中得到更多成长和启发。
《小鸭子》教案优秀10篇
《小鸭子》教案优秀10篇《小鸭子》小班教案篇一设计用意双休日的一日，我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏，可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致，他们或躺、或者坐，或者打滚，或者踩踏，十分高兴。
由此激起了我的思索。
为什么不运用布的特点，开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途，来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致，进一步提高孩子的动作哩？正巧，我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅，有些已没又一次悬挂、使用的意义。
我就带来简易拼接，制成了一块大大的长方形绸布。
教学目标1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。
2、体会运动的快乐，培育开朗活泼的性格。
3、体会与大伙儿一致教学的愉快。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点：练习不一样姿势的滚动。
教学准备长约6M、宽约3M的大块长方形绸布，Music。
教学过程一、开始1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见Music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。
2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。
二、基本1、基本动作练习。
师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情况，你们要小心啊。
”（1）“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
（2）“躲浪花”，练习低下头钻跑。
师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。
”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。
（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
师：“听，啥声音？”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。
2、练习翻滚。
师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的？”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊？”（1）孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案
幼儿园小班迷路的小花鸭教案幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇一」欣赏活动：《迷路的小花鸭》。
活动目的：1、在充分感受和欣赏音乐的活动中，激发幼儿的同情心。
2、鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐做相应的动作和表情，并体验关心帮助别人的乐趣。
活动准备：录有小鸭叫声合笑声的录音磁带，画有池塘、柳树、带有眼泪的小鸭子的挂图。
活动预设：1、活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子，跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。
2、用故事的形式引入活动内容。
3、引导幼儿感受音乐情绪，体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的心情，激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。
4、鼓励幼儿大胆地表演，让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地。
多次地练习叫妈妈，指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。
启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法，并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇二」活动目标1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2.初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备1.色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。
2.小鸭子头饰；音乐磁带活动过程一、导入跟做律动《身体恰恰恰》。
二、展开学习歌曲《迷路的小花鸭》1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：教师：小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？2.分段欣赏（1）欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
（2）提问帮助幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？（3）欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
（4）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
中班安全教育教案《小鸭找家》
中班安全教育教案《小鸭找家》教案一：小鸭找家教学目标：1. 学生能够了解小鸭找家的故事情节及主要人物。
2. 学生能够理解故事中强调的安全意识。
3. 学生能够掌握一些与家庭安全相关的词汇和表达方式。
教学步骤：一、导入（约5分钟）1. 给学生讲述一则关于安全的小故事，引起学生兴趣并激发对安全意识的思考。
2. 引导学生回答以下问题：- 你平时在家里要注意哪些安全问题？- 如果遇到火灾、地震等紧急情况，你会怎么做？二、讲故事（约10分钟）1. 准备好故事《小鸭找家》的图片或幻灯片。
2. 使用图片或幻灯片，讲述故事的情节，介绍主要人物，并让学生通过观察图片或听故事内容来猜测故事的发展。
3. 逐一展示图片或幻灯片，让学生根据图片和故事内容回答相关问题。
例如：小鸭为什么要找新的家？小鸭在找新家的过程中有遇到什么问题吗？三、讨论安全意识（约10分钟）1. 引导学生回顾故事中小鸭在找新家的过程中遇到的问题，如狐狸的威胁、丢失的方向感等。
2. 提问学生：小鸭在找新家的过程中有没有意识到任何可能的危险？我们在生活中有什么类似的危险情况？3. 让学生讨论并总结在生活中应如何提高安全意识，如遵守交通规则、不随意接触陌生人等。
四、学习相关词汇（约10分钟）1. 引导学生回顾故事中出现的与家庭安全相关的词汇，并教授一些新的词汇。
2. 让学生在小组内合作，完成与故事相关的词汇练习，如填词、找出词义等。
五、角色扮演（约15分钟）1. 将学生分组，每组选出一名学生扮演小鸭，其他学生扮演其他角色，模仿故事中的情节进行角色扮演。
2. 鼓励学生用所学的词汇和句型来表达角色的思考和情感，并在扮演活动结束后进行反思，对表现出色的学生进行表扬。
六、总结归纳（约5分钟）1. 引导学生回顾和总结今天的课程内容，重点强调学生要时刻保持安全意识，避免发生危险。
2. 以小结的形式，让学生说出他们从故事中学到的与家庭安全相关的知识和技能。
七、作业布置（约5分钟）1. 以小组为单位，让学生绘制一幅关于家庭安全的海报，可以包括一些危险情况和应对方法，鼓励他们用创意和色彩丰富海报内容。
幼儿园教学活动设计：小鸭找妈妈主题教案
幼儿园教学活动设计：小鸭找妈妈主题教案一、活动名称：小鸭找妈妈二、活动目的：通过小鸭找妈妈的游戏活动，培养幼儿们的观察力、记忆力、合作精神、思维能力和自主探究能力，同时提高幼儿们对自我保护和家庭情感的认知。
三、适用年龄：3-4岁幼儿。
四、准备材料：1、小黄鸭模型若干个。
2、小鸭模型若干个。
3、母鸭模型若干个。
4、数个深浅不同的颜色带有字母数字的卡片。
5、贴纸若干张。
6、音乐播放器。
五、活动流程1、引入老师用游戏方式引入活动：老师播放动物世界短片，带领幼儿们观察各种不同的鸭子，让幼儿们熟悉各种类型的鸭子。
2、实施老师为每个幼儿分配一只小鸭，在教室里放置多只母鸭和数个深浅不同的颜色带有字母数字的卡片。
每张卡片上的字母和数字都对应着一只母鸭。
游戏规则：幼儿根据字母数字卡片上的内容找到对应的母鸭，把自己的小鸭放到母鸭旁边，逐步找到真正的妈妈母鸭。
在游戏中，老师可适时加入鼓励和提示。
还可通过贴标签的方式让幼儿练习认字儿和数字，活动场地上贴一个简单的模拟故事，孩子们需要在活动场地中寻找若干个贴纸，这些贴纸上是小鸭失落的场景并有对应的字母数字卡片上的数字或者字母，孩子们将贴纸放到一个大的画板上合起来形成一个完整的故事和数字或者字母，这样既锻炼了幼儿的观察力，又有助于培养孩子们绘画和手工制作能力。
3、结束在孩子们找到了自己的妈妈后，老师会播放欢快的音乐，带领大家一起跳舞庆祝。
六、综合评价与拓展1、针对活动不同环节，老师可根据幼儿们的实际情况适度调整难易程度和规则，让活动更贴切幼儿们的认知和能力。
2、在游戏过程中，可以引导孩子们相互合作，培养团队精神以及与他人友好相处的能力。
3、教学过程中，老师可以适时给予孩子们关键词提示和鼓励，加深孩子们的印象，进一步激发幼儿们的求知欲和想象力。
4、通过这种游戏形式的教育，幼儿们不仅能够学到相关知识，更重要的是逐渐形成探究并解决问题的能力和想法，培养了幼儿们自主探索的精神，扩大了他们的视野，提高了他们的思维能力。
小班表演游戏《小鸭找家》
表演游戏：《小鸭找家》游戏由来：今天给孩子讲了一个故事《小鸭找家》，孩子们听的很认真，对故事的印象深刻。
家是一个温暖而安全的地方，但在家之外也有许多带给你温暖，帮助你的人。
为了让孩子进一步体会亲情友情的和谐与温暖，开展本次表演游戏——《小鸭找家》。
预设总目标：1、在多次感受故事的基础上，体会亲情友情的和谐与温暖。
2、大胆的模仿教师的动作和表情，尝试完整的进行表演。
3、喜欢参加表演游戏，轮到自己表演时，能大方上场表演。
表演游戏:小鸭找家（一）一、活动目标1、在感受游戏的基础上，理解故事内容，知道各角色和出场顺序。
2、运用各角色的对话进行表演游戏，熟悉重复性的对话。
二、活动准备物质准备：故事《小鸭找家》的挂图，小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰，房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备：以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。
三．活动过程（一）提出观赏要求，激发幼儿观看表演的兴趣。
师：请小朋友们认真看，表演里有谁？它们都说了什么？（二）幼儿观看表演，熟悉表演内容及常规。
A、故事里有谁？B、发生了一件什么事？（三）分组练习对话1、教师根据角色将幼儿分组练习对话。
小兔子是怎么安慰小鸭的，小猪、小鸟是怎么帮助小鸭的？2、幼儿示范表演1—2遍请能力较强的幼儿示范表演，教师指导。
（四）幼儿分组游戏，教师隐形引导。
提出本次游戏要求：1、根据故事情节大胆的进行表演游戏；2、每个角色都要有人演，游戏时爱护表演材料。
重点观察：角色对话的掌握情况和表演时是否按情节发展的顺序有序的上场。
（五）游戏的分享和交流。
重点评价：1、按各角色的出场顺序有序的等待自己上场表演。
2、不争抢表演角色，爱护游戏材料。
根据本次游戏提出相应的问题，并与幼儿讨论解决方法。
2023年迷路的小鸭教案
2023年迷路的小鸭教案2023年迷路的小鸭教案1活动目标：1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
活动准备：故事活动过程：1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
谁迷路了？小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。
谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。
2023年迷路的小鸭教案2活动背景：儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。
因此我提供给幼儿生动的语言材料——《迷路的小鸭子》。
以小鸭子迷路为线索，通过利用多媒体课件、音乐、场景布置、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。
使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。
活动目标：1、通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。
2、在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。
活动准备：故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸活动过程：1、通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。
师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音）师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。
要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”2、和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。
草地是什么样的？这象草地吗？（出示绿色皱纹纸）我们把这贴在这里当故事里的草地好吗？小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。
小班语言小鸭找家教案
小班语言小鸭找家教案【篇一：小班语言教案】我上幼儿园》活动目标：1.欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。
2.幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。
3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：1.玩具：小白兔、小猫、小鸭2.磁带活动过程：一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么?二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿听一听它在唱什么。
小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。
出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。
教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。
引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，请大家说一说它们好在哪里?自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。
教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)小朋友应该去哪?(上幼儿园)，指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。
引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。
在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。
宝宝上课目标：1、教育幼儿能坚持自己的事情自己做。
2、进一步培养幼儿不偏食、不厌食的好习惯。
准备：排练情景剧过程：一、观看情景剧：宝宝吃饭。
有一小朋友，无论谁喂给他东西吃，他都摇头。
二、教师讲故事《宝宝变了》t：你们知道刚才的小朋友叫什么名字吗？三、针对故事内容提出问题，引导幼儿讨论：宝宝以前是怎样吃饭的？后来发生了什么事情令宝宝改变了想法？宝宝变了以后是怎样吃饭的？你喜欢变化前的宝宝还是变化后的宝宝？为什么？四、幼儿学说故事中的对话。
幼儿园小班健康主题教案《小鸭找家》含反思三篇
幼儿园小班健康主题教案《小鸭找家》含反思《小班健康主题教案《小鸭找家》含反思》这是优秀幼儿园小班健康主题教案《小鸭找家》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康主题教案《小鸭找家》含反思！小班教案《小鸭找家》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过游戏，提高动作的灵活性和协调性，练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让，增强合作精神，提高竞争意识。
活动目标1.练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让。
2.通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。
3.增强合作精神，提高竞争意识。
4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
指导要点1.活动重难点：练习听信号向指定方向跑，复习听信号变换动作。
2.指导要点：通过情景创设，让幼儿在听信号走、跑的基础上，掌握互相避让的方法和技能。
活动准备1.人手一个呼啦圈。
2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。
活动过程（一）准备部分1.幼儿扮小鸭，教师扮鸭妈妈，听音乐练习走跑进场。
2.小鸭模仿操太阳出来真正好，小鸭起床伸懒腰。
伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。
踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。
踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小虾，捉小虾。
教学反思：活动开始前，让幼儿以角色表演走跑进入，很好地激发幼儿的积极性，调动幼儿的节奏融入到活动中。
为下面的活动做好辅垫作用。
（二）教学与练习部分1.幼儿自由玩圈，探索圈的不同玩法。
（1）教师出示漂亮的圈，激发幼儿玩圈兴趣。
教师：小鸭子们，这里有好多圈圈，你们想一想，怎么玩？（2）鼓励幼儿探究圈的不同玩法。
教学反思：这个环节中，教师出示呼啦圈，引导幼儿探究圈的不同玩法；幼儿各自玩得很开心。
2.游戏“变变变”。
（1）教师：刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样，把圈圈变成了很多东西，大家想不想看他们怎么玩的？（2）教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。
小班语言《小鸭找朋友》教案
小班语言《小鸭找朋友》教案小班语言《小鸭找朋友》教案1【活动目标】1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
【活动准备】1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。
他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。
小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。
他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
《小鸭找家》教案
《小鸭找家》教案《小鸭找家》教案1活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
活动过程：1、听看结合，欣赏故事：1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。
再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。
幼儿学说小动物的对话。
听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！2、情景问答《找家》：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
活动延伸：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
活动反思：本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。
小班社会《鸭宝宝找家》
社会活动《鸭宝宝找家》
活动准备
1.每个小朋友准备1张全家福及1张自己所住小区的照片。
2.幼儿已知道父母姓名及自己小区的名字。
3小朋友团结互助和发生矛盾时的照片；小红花贴纸。
4.小鸭头饰1个；池塘、草地、天空的图片各1张；大班小朋友1位。
活动过程
1.观看情景表演，了解问题。
(1)“鸭宝宝”哭着进入活动室，“鸣鸣，我找不到家了，怎么办呀？”老师引导幼儿主动帮助“鸭宝宝”，并询问“鸭宝宝”的姓名及住址。
(2)分别出示池塘、草地、天空的图片，帮助“鸭宝宝”找家。
(3)小结：小鸭找不到家，是因为它不知道自己的家住在哪里，也不知道爸爸叫什么，妈妈叫什么，是热，心的小动物们帮助了它。
今后，如果有别的小朋友遇到困难，我们也要帮助他。
2.向同伴介绍家人及住址。
幼儿拿出照片，尝试向大家介绍自己、家人以及家庭住址，知道要找到自己的家，一定要记清自己家的住址才可以。
3.讨论：别人有困难的时候，我们应该怎样关心和帮助别人。
4游戏：送小红花。
幼儿观看小朋友团结互助和发生矛盾时的照片，将手中的小红花贴纸贴在画面为小朋友互相帮助的照片旁。
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小班表演游戏教案：《小鸭找家》（三）
一、活动目标
1、体验参与表演游戏《小兔乖乖》的快乐。
2、感受小鸭找不到家时难过、害怕及小动物们着急的心情，用夸张的表情大胆进行表演游戏。
3、在穿戴服装时懂得排队、轮流。
二、活动准备
物质准备：故事《小鸭找家》的挂图，小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰，房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备：以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。
三、活动过程
（一）出示头饰，介绍场景，激发表演兴趣。
讨论：小鸭迷路时心情什么样的？表情会是什么样子的？说话时可以有什么动作？
小动物指导小鸭找不到家，它们的表情会是什么样子的？可以做什么动作？（二）鼓励幼儿大胆用表情表演，教师示范，幼儿模仿。
教师重点指导。
1．小鸭子伤心的样子，声音。
2．好朋友关心的语气。
3．用动作表现各动物的特征。
4．鸭妈妈找到孩子高兴的样子。
（三）幼儿分组游戏，教师随机指导。
要求：1、在表演时对话要大声，要做动作，表演老爷爷和萝卜的小朋友要大胆的做出表情。
2、要和同伴们排好队拿表演材料，互相帮助穿戴好服装和头饰。
重点观察：幼儿游戏是否完整有序的进行，及幼儿表演时是否运用到表情。
（四）游戏分享和交流。
师：谁表演得好？哪里表现的比较好？
师：今天小朋友们都学会了用动作来表演，下次我们更加大胆地表演。
在穿戴服装和头饰时也表现的很好，很多孩子都会排队，等待。
四、延伸活动
将头饰投放到表演区供幼儿平时表演。
反思与推进
观察与推进：
本次游戏，我用了奖励的方式，让幼儿们都能够积极的参与到游戏中，特别是几个平时不爱表现的孩子彦儒、文泽等也能自己选角色积极地参与其中。
同时，还让能力强的幼儿去带动能力较弱的幼儿，让他们大胆的进行表演。
本次游戏，幼儿的表演性有了明显的增强，但在分配角色方面，幼儿的主动性还不够，评价时，老师说的较多，可以多引导幼儿去发现，然后去解决。