理解词语的意思

第一课——理解词语的意思
1.学会查字典法、联系上下文法、分解组合法、换此法、词义隐身法等五种理解词语意思的方法。

2.准确理解词语在句子中的意思，从而理解句意、文意。

下面这段话中有很多的“意思”，你都理解他们的意思吗？
“意思”真有意思
丁丁：你这人真有意思，怎么到现在才来？
冬冬：刚才我看见天有下雨的意思，所以晚来了一会儿，对不起！
丁丁：说句“对不起”就行了？你得意思意思。

冬冬：你怎么好意思？我不就晚来了一会吗？你说这话就没意思了。

丁丁：我的意思你还不明白？不过让你来点小意思罢了。

冬冬：那我请你看电影《有意思的小熊》。

丁丁：噢，这部电影讲什么意思？
冬冬：不好意思，我也没看过这部电影。

提示：“真有意思”中得“意思”是情趣、趣味的含义，“真有意思”就是真有趣；“有下雨的意思”中的“意思”是某种趋向或苗头的含义，“有下雨的意思”就是有下雨的迹象；“意思意思”中的“意思”中的“意思”是表示一点心意的含义，“意思意思”就是答谢他人；“好意思”表示讽刺；“没有意思”是没趣；“我的意思”中的“意思”表示意见、愿望，是“我的想法”的含义；“小意思”是表示没问题或不成问题；“什么意思”是表示疑惑；“不好意思”是婉转地表示歉意。

聪明的同学，一个“意思”竟然有这么多的含义，很有意思吧？你还知道“意思”的其他含义吗？
文章是有一个个句子按照一定的规律组成的，句子又是由一个个词语组成。

要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每一句话。

这节课我们先来学习怎么样理解词语的意思。

1.查字典法
有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中得意思也不同，我们可以通过查字典，比较这个词的几种意思哪种意思最合适就选哪一条。

所以，查字典是理解词义很好的方法。

我们阅读时，遇到不理解的词语要多查一查字典或词典。

用查字典法理解词语要注意把解释的词条放到词语所在的句子中去，这样才能知道词语的准确含义。

例如“杭州素有人间天堂的美称”中的“素”子是个难理解的词语，我们通过查字典可以知道“素”有一下几种解释:①本色、白色；②本来的、原有的；③颜色单纯、不华丽；
④平时、素来、向来；⑤构成事物的基本成分、元素；⑥蔬菜、瓜果类食物，跟“荤”相对。

①③⑤⑥几条意思很容易排除，但是到底选第②条还是第④条呢？我们再把解释放到句子中去读一读，显然第④条更合适。

所以上面句子的意思是：杭州向来有人间天堂的美称。

2.联系上下文法
联系上下文也是理解词语的一种方法。

有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。

因此，必须“瞻前顾后”，联系上下文准确理解词语的意思。

例如《马踏飞燕》中得“构思奇妙”这个词，只要读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑”，就能很容易把握这个词是“形容制作艺术作品时运用心思稀奇神妙、美妙”的意思
再如《灰雀》一文中有这样一句话：
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

这句话中的“果然”一词应该怎样解释呢？联系上下文可以知道因为小男孩两次说“（灰雀）一定会回来的。

”第一次是肯定地说，后一词是坚定地说。

这可以看出小男孩知道灰雀的方向，并有把握让灰雀再次回到这里。

第二天列宁真的在白桦树的枝头再次见到灰雀，这恰恰印证了小男孩说的是真的，确实他做到了让灰雀再飞回来。

所以这里“果然”一词是“确实，真的”的意思。

3．分解组合法
分解组合法就是先逐个分析词语中每个字的含义，然后再合起来理解。

比如“健美”一词，“健”是“健康”，“美”是“优美”，结合起来就是“健康而优美”；“照例”的“照”是“按照”，“例”是“例子”，合起来就是“按照例子”。

类似的例子很多。

运用分解组合法解释词语意思的前提是要知道词语中每个字的意思。

4.换词法
也就是给词换个说法。

汉语中的词汇是非常丰富的，有些词语可以用意思相同或相近的词语来代替。

比如“时令”可以换成“季节”，“倘若”可以换成“若是”，“违抗”一词可以换成“违背”、“违反”等。

用换次法理解词语的意思也要把换得词放到原来的词语所在的句子中去读一读，品味一下句子的意思是否改变，是否合适。

例如“平静的湖面，犹如一面硕大的眼镜。

”一句中的“硕大”意思是“很大”、“巨大”，但“如果”理解成“庞大”就由点不合适了。

5.词义引申法
我们平常所使用的词，大部分有几个甚至几十个意思。

如“老”这个子，在“老人”中指年纪大；在“老房子”中指陈旧；在“老笋”中指不嫩；在“老问题”中指长期存在而没有解决；在“老没面子”中指时间的长久……这么多的含义中有一个是本义，也就是词的最初含义，它往往与字形有一定的关系。

如“木”旁的字与树木有关；“扌”的字与手的动作有关等等。

其他的都是从本义引申出来的含义，叫引申义。

由于引申义都是由本义发展衍生而来的，所以引申义和本义之间，总有某种意义上的关联，如“铁”，本意指钢铁，根据它的特
点，可以引申为坚强的意思，如“铁的意志”；又可以引申为坚定不移的的意思，如“铁的纪律”等。

运用词义引申法理解词语的意思时，我们要先弄清它原来的意思，再理解它的引申义。

同学们，上面讲得几种理解词语意思的方法你们都学会了吗？有些方法比较难，不用着急，老师会帮你们解决的。

理解词语意思的方法还有很多，如反义词法、联系语境法等，我们在以后的学习中会陆续接触到。

一、解释下列词语的意思。

辨别：炎热：
孝敬：敬爱：
闻名：陪伴：
焦急：斥责：
勤学好问：
多多益善：
二、阅读短文，回答问题
（一）我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。

园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有一颗茂盛的石榴树。

当春天来临时，菜苗纷纷从土里砖了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。

一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。

到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。

盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。

骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。

高粱细长的头上像带着一顶红猪帽。

地里结满了累累瓜果。

秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱满秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑。

镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开真粉红色的喇叭花。

一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。

几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望，望去就像几多淡绿色的小花。

菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1.照样子写词语。

绿油油：
苏醒：
威武：
3.根据课文内容，选择词语连线。

粉红色画卷
茂盛的络石藤
深蓝色的石榴树
诱人的喇叭花
4.根据文章内容填表。

季节
描写的主要景物
春天
菜苗小鸟
初夏
盛夏
秋天
冬天
（二）鲁迅爱读书的故事
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。

成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大地乐趣和事业。

对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。

鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久弥新，没有一册出现污损、破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。

但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴地。

对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过得书再转回来。

鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。

每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。

这种花在书本上的精力，是为了友人，更是为了书籍。

1.联系上下文，理解下列词语。

稀有：
历久弥新：
污损：
珍藏：
2.文章表现了鲁迅是个“”的人。

一共写了（）件事。

第一件是：
第二件是：
第三件是：
第四件是：
3.你从中体会到鲁迅是一个什么样的人？。