一年级拼音总复习及题型训练教案
汉语拼音总复习教案部编版语文一年级上册
汉语拼音总复习（教案）一、教学目的1.综合回顾汉语拼音的基础知识和认读技能，帮助学生巩固学习成果；2.提高学生对汉字音形义的认识和理解；3.学习汉语拼音的正确方法，培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 发音教学1.a、o、e、i、u 五个元音字母的发音；2.b、p、m、f 四个类似发音的辅音字母的区分和发音；3.d、t、n、l 四个类似发音的辅音字母的区分和发音；4.g、k、h、j、q、x 六个类似发音的辅音字母的区分和发音；5.z、c、s、zh、ch、sh、r 四个类似发音的辅音字母的区分和发音。
2. 拼音规则教学1.单韵母的拼音规则（如“o”只能和 b、p、m、f 这四个声母搭配）；2.复韵母的拼音规则（如“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er”等）；3.辅音字母和韵母搭配的拼音规则（如“zi、ci、si”等）；4.例外拼音的认读（如“因”字的读音为yīn 而不是yín）。
3. 拼音应用教学1.汉字的拼音教学，如“复、通、用、读、过、翻、车”等；2.给学生拼写汉字并找出汉字的读音；3.通过拼音学习新词汇，如“椅子、狮子、画画、橙子、葡萄、绿色、桌子、白色、红色”等。
三、教学重点1.学生掌握汉语拼音基础知识和基本技能；2.学生正确地区分和发音类似的辅音字母；3.学生掌握拼音规则，初步认读生僻词汇。
四、教学方法1.示例教学法：通过给学生展示拼音和汉字的关系，帮助学生快速掌握拼音和汉字的联系。
2.任务式学习法：通过分组比赛、课堂口算等方式加强学生的拼音认读能力和应用能力。
五、教学进程教学阶段教学内容第一节（15分钟）拼音基础听写第二节（30分钟）元音字母、辅音字母的读音巩固和练习第三节（30分钟）单韵母、复韵母的拼音规则讲解和练习第四节（20分钟）例外拼音的认读和汉字拼音教学第五节（25分钟）分组比赛：缩写游戏第六节（30分钟）辅音字母和韵母搭配的拼音规则讲解和练习第七节（25分钟）课堂口算：汉字拼音认读第八节（30分钟）拼音综合测试第九节（20分钟）新词汇认读和应用第十节（25分钟）课堂小测验六、教学评估1.参与评价：学生出勤及课堂表现；2.学业评价：课堂小测验、拼音综合测试的成绩；3.能力评价：学生的拼音认读和应用能力。
一年级拼音总复习教案 (苏教版一年级上册)
一年级拼音总复习教案(苏教版一年级上册)一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 提高学生对拼音的认读能力，能够正确、快速地读出拼音。
3. 培养学生运用拼音进行交流和阅读的习惯。
二、教学内容1. 声母表：复习21个声母的读音和写法。
2. 韵母表：复习16个韵母的读音和写法。
3. 声调：复习四个声调的读音和用法。
4. 整体认读音节：复习常见的整体认读音节。
5. 拼读练习：进行拼音拼读的练习，提高学生的拼读能力。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的读音和写法，整体认读音节的掌握。
2. 难点：声母、韵母、声调的准确拼读，整体认读音节的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作等直观手段，帮助学生形象记忆声母、韵母、声调等知识点。
2. 采用游戏教学法，通过拼音接龙、拼音猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼音运用能力。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音练习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 声母复习：教师带领学生复习声母表，学生跟读，重点强调易错的声母。
2. 韵母复习：教师带领学生复习韵母表，学生跟读，重点强调易错的韵母。
3. 声调复习：教师带领学生复习声调，学生跟读，重点强调声调的用法。
4. 整体认读音节复习：教师带领学生复习整体认读音节，学生跟读，重点强调整体认读音节的读音和用法。
5. 拼读练习：教师给出一些词语，学生运用所学的声母、韵母、声调进行拼读练习，教师进行指导和纠正。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂上的拼音拼读练习，观察学生对拼音知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的拼音练习题目，要求学生回家后进行巩固练习。
3. 单元测试：在每个单元结束后，进行一次拼音测试，了解学生对单元内容的掌握情况。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高拼音水平。
七、教学资源1. 拼音卡片：制作声母、韵母、声调的拼音卡片，方便学生随时进行复习和练习。
一年级拼音总复习教案 (苏教版一年级上册)
一年级拼音总复习教案(苏教版一年级上册)教案章节：一、声母复习【教学目标】1. 让学生掌握所有声母的发音要领。
2. 培养学生正确发出声母的能力。
【教学内容】1. 复习声母表。
2. 声母发音练习。
【教学步骤】1. 教师带领学生复习声母表，引导学生正确发音。
2. 学生分组，进行声母发音比赛，激发学习兴趣。
3. 教师挑选一些声母，让学生上台演示发音，并给予评价。
4. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
【课堂小结】通过本节课的学习，学生应掌握所有声母的发音要领，并能正确发音。
教案章节：二、韵母复习【教学目标】1. 让学生掌握所有韵母的发音要领。
2. 培养学生正确发出韵母的能力。
【教学内容】1. 复习韵母表。
2. 韵母发音练习。
1. 教师带领学生复习韵母表，引导学生正确发音。
2. 学生分组，进行韵母发音比赛，激发学习兴趣。
3. 教师挑选一些韵母，让学生上台演示发音，并给予评价。
4. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
【课堂小结】通过本节课的学习，学生应掌握所有韵母的发音要领，并能正确发音。
教案章节：三、声调复习【教学目标】1. 让学生掌握声调的发音规则。
2. 培养学生正确发出声调的能力。
【教学内容】1. 复习声调的分类和发音规则。
2. 声调发音练习。
【教学步骤】1. 教师带领学生复习声调的分类和发音规则。
2. 学生分组，进行声调发音比赛，激发学习兴趣。
3. 教师挑选一些词语，让学生上台演示发音，并给予评价。
4. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
【课堂小结】通过本节课的学习，学生应掌握声调的发音规则，并能正确发音。
教案章节：四、词语复习1. 让学生复习本册书中的重点词语。
2. 提高学生的词汇运用能力。
【教学内容】1. 复习重点词语。
2. 词语运用练习。
【教学步骤】1. 教师带领学生复习本册书中的重点词语，引导学生正确发音。
2. 学生分组，进行词语接龙游戏，激发学习兴趣。
3. 教师挑选一些词语，让学生上台演示发音，并给予评价。
(word完整版)一年级拼音总复习及题型训练教案
博大教育个性化辅导教案1 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
2•掌握相关题型的做题技巧，灵活做题。
教学内容、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本 43页） 声母表（23个）常见考查方式：按顺序填空、连线等。
教学目标1 •学会声母/韵母/整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握拼音的拼写规则。
3 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4 •掌握相关题型的做题技巧，灵活做题。
重点、难点、 考点zh ch sh r（翘舌音）z c s （平舌音）2、按要求默写。
例如：默写出前鼻韵母。
3、按要求分类。
单韵母：a复韵母：a i 前鼻韵母: 后鼻韵母: an g en g Uao ou iu ie ue eru n u ningon g常见考查8个。
inan en ei uix-- in -- ( )j-- i-- d n-- ( ) n-- u 屯( ) 2016新版一年级拼音备考一、拼音的分解（1）小u见到j、q、x ,摘掉帽子敬个礼：两拼音音节：j ----- u(e tn) - f ju (jue jun )q ----- u( e t n) - —qu (que qun )x ----- u( e t n) - —xu (xue xun )三拼音音节：j--- t---- m- —ju m q---- t---- m- —qu ai x -------- a- —xu ai ⑵小U见大y,擦掉眼泪笑嘻嘻整体认读音节：yu yun yu a常见考查方式：音节分解和组合。
分解时将u的点还原，组合后将点去掉。
女口qu al —q -- u-- m练习（一）音节的组合（二）音节的分解)nzhshtc oerZizyich uiyUllm in zhter yin eryiw1声母韵母d u 、拼音归类、组合 （一）拼音归类（1） 1 •声母: 2.韵母:整体认读音节angyua n 3.整体认读音节:chi r yu ying拼音归类（3）我会分类。
一年级上册汉语拼音总复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 提高学生对拼音的认读能力，能熟练地拼读音节、词语。
4. 通过对拼音的总复习，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 音节：双音节、三音节、四音节词语。
5. 特殊音节：前后鼻音、平翘舌音。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的认读与书写，音节的拼读。
2. 难点：特殊音节的发音，前后鼻音、平翘舌音的区分。
四、教学方法：1. 采用趣味教学法，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 采用分组合作学习，让学生相互交流、相互纠错，提高学习效果。
4. 教师示范，学生模仿，注重个体差异，耐心引导，使学生掌握正确的发音方法。
五、教学步骤：1. 热身活动：带领学生复习儿歌《拼音歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 声母复习：引导学生逐个认读声母，注意发音方法，并进行相应的练习。
3. 韵母复习：让学生分组读韵母，纠正发音错误，进行韵母拼读练习。
4. 声调复习：讲解声调的规律，让学生分组练习拼读带声调的音节。
5. 音节复习：引导学生认读双音节、三音节、四音节词语，注意音节的发音。
6. 特殊音节复习：讲解前后鼻音、平翘舌音的发音方法，进行针对性练习。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
8. 作业布置：让学生回家后练习拼读音节、词语，加强巩固。
9. 课后反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生的学习效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、拼音测试等方式，评价学生的学习效果。
一年级拼音复习教案
一年级拼音复习教案第一篇：一年级拼音复习教案教学目标：1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。
2、巩固拼读能力，丰富语言积累。
教学重难点：熟记汉语拼音字母表。
巩固拼读能力。
教学准备：汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。
情境图、小黑板教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。
看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？1、出示声母表，问：这都是什么朋友呀？2、声母要读得轻一些，短一些。
同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。
自由练读、指名读、男女生赛读3、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm—nz—zhc—chs—sh4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。
5、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？同位互背、齐背三、复习韵母告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。
1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？2、韵母要读得响一些，长一些。
比一比谁读得最认真。
学生练读3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。
第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。
4、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名读、齐读5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？自由背、指名背四、复习整体认读音节拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
1、出示整体认读音节表⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。
⑵指名同位赛读。
⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？出示小黑板，同位赛读、指名读⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。
2、下面咱们来比一比谁的眼快。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课我们将复习一年级汉语拼音的相关内容。
具体章节为《汉语拼音复习》，详细内容包括声母、韵母、声调、整体认读音节的复习，以及一些常见的拼音词语和句子的练习。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生准确认读拼音，流畅拼读词语的能力。
3. 培养学生运用拼音进行简单交流的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确辨识及运用。
教学重点：整体认读音节的掌握，以及常见词语和句子的拼音读写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的拼音故事，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：（1）声母、韵母、声调的复习。
（2）整体认读音节的认读。
（3）常见词语和句子的拼音读写。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生抢答。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏。
（3）学生用拼音写出自己喜欢的词语和句子。
4. 互动环节：（1）学生互相检查拼音书写是否规范。
（2）学生用拼音进行简单交流，如问好、介绍自己等。
（1）教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 整体认读音节表。
3. 常见词语和句子的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表各两遍。
（2）用拼音写一篇简短的日记。
2. 答案：（1）见附件。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
（2）加强学生对拼音知识点的巩固，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生多阅读拼音读物，提高学生的拼音阅读水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 教具与学具的准备。
一年级拼音总复习教案
一年级拼音总复习教案一年级拼音总复习教案教材分析：本课是义务教导课程标准试验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。
复习所学声母，韵母，整体认读音节。
同学分析一年级的孩子以形象思维为主，注重力易簇拥，因此在教学中要通过嬉戏活动，竞赛调动其学习爱好。
教学目标：1、通过嬉戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
2、练习精确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感触语文学习的乐趣。
教学重点：1、巩固所学鼻韵母能正确区别前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能较娴熟地拼读音节。
教学难点：1、前后鼻韵母正确发音。
2、对带鼻韵母的音节的拼读，特殊是三拼音节。
教学预备:拼音卡片教学办法：引导法学法指导：合作探索法教学时光：四课时教学过程：一、导入1、今日这节课，有一个小伴侣们特殊喜爱的老伴侣来到了我们的教室，瞧，他来了。
（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！2、喜羊羊今日想带小伴侣去一个奇特的地方，谁来读读喜羊羊的话----（出示喜羊羊说的话）指名读3、哦，本来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！二、复习声母过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊抓紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园让同学读一读）1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了（出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读）2、我们班的小伴侣对声母宝宝已经十分认识了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的十分像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？（出示卡片，指名同学区分简单混淆的声母）3、小伴侣们真棒，有那么多的好方法能记住这些字母，喜羊羊可谢谢我们小伴侣了，他还想请小伴侣教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名同学读）（小教师带读）4、小伴侣们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清图片，读准图片下的音节词。
（指名一个同学读，大家一起读）（教师相机正音红色的音节带同学多读几遍）5、小伴侣太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。
小学语文一年级《拼音复习》教学设计
小学语文一年级《拼音复习》教学设计作者在这里给大家带来小学语文一年级《拼音复习》教学设计（共含14篇），希望大家喜欢! 篇1：小学语文一年级《拼音复习》教学设计小学语文一年级《拼音复习》教学设计一、教学目标1．能按照正确顺序记忆声母。
2．能准确区分、记忆每个韵母。
3．熟读16个整体认读音节。
二、教学准备拼音卡片、挂图。
三、教学时数2课时四、教学过程第一课时（一）按声母顺序连线，看看是什么动物。
1．练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆，并按正确的顺序背一背，可以两人互查，互背，指名背，全班齐背。
2．引导学生先仔细看一看给出的声母及初步图形，再想一想声母的正确顺序，然后动笔连一连。
3．小组互相检查，看看连出的是不是一只可爱的`小猫。
（二）下面各组图的读音中有哪些韵母，把它们连起来。
此项练习中，把韵母分为四组并配有相应的图画。
教师除了引导学生准确区分每个韵母外，还应该重点引导学生能够看图确定音节，并能与相应的韵母连起来。
在看图定音节这一环节，可让学生进行小组讨论，也可以给学生足够的时间让他独立完成。
对于那些独立、准确完成练习的学生，教师要给予充分肯定。
第二课时集中复习声母表、韵母表、整体认读音节表。
1．声母表的要求。
要求学生能够按照正确顺序熟练记忆每个声母，甚至要达到熟练默写的程度。
（教师可采用指名读、背的方式进行练习。
）2．韵母表的要求。
要求学生能够准确区分、记忆每个韵母。
（利用拼音卡片小组内练习）3．整体认读音节表的要求。
要求学生能熟读16个整体认读音节，教学的重点不是记忆而是见到这些音节能直呼。
（打乱顺序或者夹在其他音节中，要求学生快速读出。
）篇2：小学语文一年级拼音教学设计一、设计意图《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第7课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母z、c、s，引入本课要学的三个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。
小学一年级语文《拼音》总复习 教案
小学一年级语文《拼音》总复习教案教学目标：1复习声母、韵母、整体认读音节和音节2、能够完成相应的习题。
教学难点：1、整体认读音节的掌握。
2、能够完成相应的习题。
教学准备：小黑板、相关的资料教学过程：1、复习声母：（1）背诵声母默写声母（2）强调声母的写法以及Y W的读法（3）出示相关习题（4）检查完成情况2、复习韵母（1）背诵韵母默写韵母（2）出示相关习题（3）检查相关情况3、复习整体认读音节（1）背诵整体认读音节并且默写整体认读音节（2）出示相关习题（3）检查相关情况4、复习声调：（1）四种声调不包括轻声音节在内。
（2）读标调歌（3）完成相关的练习5回归整体，综合性练习。
出示相关的练习。
6课末总结。
拼音复习课堂检测一、写出下面带横线字的声母.1．奔跑（）字典（）高山（）前进（）普通（）2．火柴（）渴望（）政府（）电脑（）瞄准（）3．儿童（）大众（）影视（）乳白（）山水（）二|写出下面带横线字的韵母。
1．语言（）博士（）伟大（）黄河（）人民（）2．春水（）东方（）跳水（）体育（）网虫（）3．服务（）改进（）孔子（）走访（）岷山（）三、给带点字的音节标上声调。
1．Chang zan che gui yu偿还攒钱撤退诡计宇宙2．qu qiao piao xie mian水渠乔装瓢泼直泻腼腆3．miao lan xi fu lin描写滥用袭击覆盖拎着四、圈出下面的音节中的整体认读音节。
Yue liang shu ye zhi zhu shi zi ri ben si gua Hua duo lao ying yuan quan bai yun xi ji jue jing五、读拼音，写汉字1．X ng ren che linag，lai wang bu ting 。
2．Jiao ao zi da，qi shi bi ren 。
六、看拼音，猜谜语Ban bian sheng ling bu sheng jiao jiao，Ban bian sheng jiao bu sheng ling。
一年级上册汉语拼音总复习教案
一年级上册汉语拼音总复习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对拼音的认读、拼写和运用能力，为学好汉字打下基础。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yun、ying。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的认读和拼写，整体认读音节的运用。
2. 难点：声母、韵母、声调的区分，整体认读音节的发音。
四、教学方法1. 采用游戏、儿歌、故事等趣味性强的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。
3. 采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 声母复习：引导学生认读声母表，通过游戏、练习等方式巩固声母知识。
2. 韵母复习：引导学生认读韵母表，通过游戏、练习等方式巩固韵母知识。
3. 声调复习：讲解声调的定义和特点，引导学生正确认读和运用声调。
4. 整体认读音节复习：讲解整体认读音节的定义和特点，引导学生正确认读和运用。
5. 综合练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中运用所学的拼音知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 练习成果评估：通过课后作业和小测验，检查学生对拼音知识的掌握程度。
3. 进步幅度评估：关注学生在复习过程中的进步，鼓励积极向上的学习态度。
七、教学延伸1. 家庭作业：布置与拼音相关的家庭作业，如拼读故事、写拼音字母等，巩固学习成果。
2. 课外活动：组织拼音比赛、拼音诗歌朗诵等课外活动，提高学生的学习兴趣。
一年级语文上册拼音复习教案
一年级语文上册拼音复习教案篇1：一年级语文上册拼音复习教案一年级语文上册拼音复习教案一、复习声母、韵母、整体认读音节。
1、读2、背3、听写二、读音节复习拼读规则1、j q x 和v特殊的拼写。
2、复习标调规则3、音节中的轻声的书写与读法三、拼写音节1、抄写音节词语i2、听写音节词语四、读拼音儿歌和课文第一单元教学目标：1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确2、能流利地、正确地朗读课文，背诵课文。
教学过程一、复习内容：字词重点字：东、南、西、北、雨、羊二、导入：这个单元我们学习了四篇课文，都是关于美丽的自然风光的，你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
有趣的数字诗要会填空。
山青青主要写了哪四方面的景色?鱼儿游戏在哪儿?三、复习1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车3、听写。
4、朗读课文5、小组内交流自己喜欢背诵的课文。
6、默写古诗第二单元教学目标：1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确2、能流利地、正确地朗读课文并背诵。
教学过程一、复习内容：字词重点字：女、心、鸟、鱼、生、手二、复习课文内容：1、这个单元我们了解了我们的家园，我们是中国娃长什么样?2、谁和谁在一起?3、为什么地球妈妈真好?l4、那里的小朋友想到北京?那里的小朋友想去天山?三、复习生字1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车3、听写。
4、朗读课文5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、词语：弯弯的( ) 遥远的( )洁白的( ) 美丽的( )第三单元教学目标：1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。
教学过程一、复习内容：字词重点字：笔顺与偏旁：星、在、飞、也乌——鸟来二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
妈妈的慈爱与温暖、小乌鸦的孝心与回报、老师的体贴与关怀、大树和喜鹊有了朋友后的快乐，展现在我们面前。
一年级汉语拼音总复习教学设计
教学目标：1.复习一年级已学的汉语拼音发音和拼写。
2.加强学生对汉字的辨认和拼写能力。
3.培养学生对拼音和汉字的记忆和运用能力。
教学内容：1. 复习拼音：a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2.复习拼音和汉字的运用：通过拼音拼写单词，并认读和书写相关汉字。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生集体朗读拼音，复习已学的拼音。
2.给学生出示一些拼音，让他们能迅速说出相应的拼音。
二、复习拼音（30分钟）1.让学生带上纸笔，给出一个个拼音，让他们听读和书写拼音。
2.带领学生快速地读出一组拼音，然后出示拼音所对应的图片，让学生说出相应的单词。
三、拼写训练（40分钟）1.准备好一些与已学拼音相关的汉字卡片，包括与拼音相对应的声母和韵母。
散落在桌子上。
2.每个学生依次上来，抽取一张卡片，并念出卡片上的拼音。
然后，将卡片放在桌上，同学们一起找出与其对应的声母和韵母卡片，并拼写出相应的拼音。
3.学生可以相互协助，并使用汉字卡片进行对比和验证。
四、巩固练习（30分钟）1.准备一些拼音和汉字的填空题，让学生填写正确的拼音或汉字。
2.分组进行游戏。
每组学生轮流拿出一张拼音卡片，并说出拼音，并让队友说对应的汉字。
如果回答正确，得1分。
最后统计得分最高的组。
五、总结（10分钟）1.让学生总结学习的结果和体会，例如今天复习了哪些拼音和汉字，进步在哪些方面等等。
2.鼓励学生努力，保持对汉字和拼音的认真学习态度。
教学反思：通过本节课的教学设计，可以帮助一年级学生巩固和复习已学的汉语拼音知识，并培养他们对汉字的辨认和拼写能力。
拼音和汉字的学习是汉语学习的基础，希望通过这样的教学设计，能够帮助学生打下坚实的语言基础。
在教学过程中，可以通过游戏、小组活动等形式，增加学生的参与度，激发他们学习的兴趣，提高学习效果。
另外，教师在教学过程中要注意根据学生的实际情况，合理安排教学内容和时间，确保教学的顺利进行。
一年级语文上册拼音总复习教案人教版
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对拼音的认读能力，能够正确拼读词语。
3. 培养学生运用拼音进行交流和阅读的能力。
二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：1声, 2声, 3声, 4声4. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yun, yin, ying三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的正确发音。
2. 教学难点：声母和韵母的组合，以及整体认读音节的发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作、游戏等形式展示拼音知识。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正、互相促进。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
五、教学步骤：1. 声母教学：通过图片和动作，让学生掌握声母b, p, m, f的发音。
2. 韵母教学：通过图片和动作，让学生掌握韵母a, o, e的发音。
3. 声调教学：通过图片和动作，让学生掌握1声, 2声, 3声, 4声的发音。
4. 整体认读音节教学：通过图片和动作，让学生掌握zhi, chi, shi, ri 的发音。
5. 练习环节：分组进行拼音认读练习，互相纠正，教师巡回指导。
教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 拼音认读评价：通过拼音认读测试，检测学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握情况。
3. 作业完成评价：评价学生课后作业的完成质量，及时发现并纠正错误。
七、教学拓展：1. 开展拼音朗读比赛，提高学生的拼音认读能力。
汉语拼音总复习(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音总复习（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，使学生能够熟练地认读、书写汉语拼音，并能准确地拼读音节。
2. 培养学生运用汉语拼音进行阅读、写作的能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容1. 声母、韵母、整体认读音节的学习与巩固。
2. 音节的拼读、书写方法的复习。
3. 拼音在阅读、写作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，音节的拼读、书写方法的运用。
2. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的辨析，音节的拼读、书写方法的熟练运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味性的拼音游戏，激发学生学习拼音的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：讲解声母、韵母、整体认读音节的知识点，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 巩固练习：设计丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的拼音能力。
4. 拼音应用：引导学生运用拼音进行阅读、写作，培养学生的语文素养。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，布置课后作业。
六、课后作业1. 抄写声母、韵母、整体认读音节表。
2. 完成拼音练习题。
3. 用拼音写一段话，描述自己的家人或朋友。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习、合作学习能力，激发学生学习拼音的兴趣。
3. 加强课后辅导，针对不同学生的学习情况进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
4. 定期进行拼音测试，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
总之，汉语拼音总复习的教学要以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习能力，提高学生的拼音水平，为学生的语文学习奠定坚实的基础。
一年级拼音总复习与题型训练教案
博大教育个性化辅导教案辅导科目：语文授课教师：年级：一学生姓名：本次课时：已上课时：剩余课时：课题拼音总复习及题型训练1．学会声母 / 韵母 / 整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。
2．初步掌握拼音的拼写规则。
教学目标3．学会单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4．掌握相关题型的做题技巧，灵活做题。
1．学会单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
重点、难点、2．掌握相关题型的做题技巧，灵活做题。
考点教学内容一、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本43 页）声母表（ 23 个）b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r（翘舌音） z c s （平舌音）y w常见考查方式：按顺序填空、连线等。
韵母表（ 24 个）单韵母：ɑ o e i uü复韵母：ɑi ei uiɑo ou iu ie üe er前鼻韵母：ɑn en in unün后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ常见考查方式： 1、用单韵母组成复韵母，一共可以组成8 个。
2、按要求默写。
例如：默写出前鼻韵母。
3、按要求分类。
整体认读音节表（ 16 个）zhi、chi、shi、ri 、 zi、ci、si、yi 、 wu、yu、ye、 yue、yuɑnyin、 yun、 ying整体认读音节读时要注意不能拼读，它是一个整体，直接读出发音。
标调说明标声调的顺序和单韵母的顺序是一样的。
先去找音节中的ɑ，ɑ 不在，找o、e，有 o 标在o 身上， o 不在找 e，e 不在找 i、 u、ü ， i 和 u 都在的时候，谁在后面给谁标调．例如：iū、uī。
标调儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找 oe ，i、 u 并排走，声调标在后。
二、比较形近字母 (学生易混淆，需强化练习声母： b----d p----q---- ɡm----n f----t 韵母： ei---ie ui---iuɑo---ɑi)z----zhei---erc----chɑi--- ɑns----shüe---ünɑn---ɑnɡen---enɡin---in ɡ三、在音节中找出韵母。
一年级拼音总复习教案
一年级拼音总复习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生准确认读拼音的能力，能熟练地拼读词语。
3. 培养学生正确书写拼音的能力，做到规范、美观。
4. 加强学生对拼音在实际应用中的运用，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 声母表：复习21个声母，巩固声母的正确发音和书写。
2. 韵母表：复习24个韵母，巩固韵母的正确发音和书写。
3. 声调表：复习四个声调，巩固声调的正确发音和书写。
4. 整体认读音节：复习常用的整体认读音节，提高学生的拼读能力。
5. 拼音书写规则：复习拼音的书写规则，提高学生的书写能力。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的正确发音和书写，整体认读音节的拼读。
2. 难点：声母、韵母、声调的辨析，整体认读音节的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过多媒体课件展示声母、韵母、声调的图像，帮助学生形象记忆。
2. 采用游戏教学法，设计拼音拼读游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正、互相促进。
4. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际环境中运用拼音。
五、教学步骤1. 声母复习：教师带领学生复习声母表，强调声母的正确发音和书写。
学生跟随教师一起发音，并进行书写练习。
2. 韵母复习：教师带领学生复习韵母表，强调韵母的正确发音和书写。
学生跟随教师一起发音，并进行书写练习。
3. 声调复习：教师带领学生复习声调表，强调声调的正确发音和书写。
学生跟随教师一起发音，并进行书写练习。
4. 整体认读音节复习：教师带领学生复习整体认读音节，强调整体认读音节的拼读。
学生跟随教师一起拼读，并进行书写练习。
5. 拼音书写规则复习：教师带领学生复习拼音书写规则，强调字母的占格位置和连接规则。
学生跟随教师一起书写，并进行练习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动发音、书写和拼读。
一年级语文上册拼音总复习教案人教版
一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音拼读能力和拼音书写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握。
2. 教学难点：声母、韵母、声调和整体认读音节的正确拼读与书写。
三、教学准备1. 教师准备：拼音卡片、拼音课件、教学音频等教学资源。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 复习导入：通过播放教学音频，引导学生跟着读声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 课堂讲解：（1）声母：复习声母表，讲解声母的发音要领，学生跟随示范进行练习。
（2）韵母：复习韵母表，讲解韵母的发音要领，学生跟随示范进行练习。
（3）声调：复习声调表，讲解声调的发音要领，学生跟随示范进行练习。
（4）整体认读音节：复习整体认读音节表，讲解整体认读音节的发音要领，学生跟随示范进行练习。
3. 课堂练习：（1）拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片游戏，比一比谁拼读得更快、更准确。
（2）拼音书写练习：学生按照课件上的拼音书写规范，进行拼音书写练习。
五、课后作业1. 复习拼音卡片：家长协助学生复习拼音卡片，巩固所学知识。
2. 拼音书写练习：学生按照课本上的拼音书写规范，进行拼音书写练习。
3. 家长签字：家长确认学生的课后作业完成情况，并在作业本上签字。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、游戏、练习等。
2. 拼音拼读能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的拼音拼读能力。
3. 拼音书写能力：通过课后作业，评估学生的拼音书写能力。
七、教学反思1. 教学方法：反思本节课所采用的教学方法，是否有利于学生的学习，是否需要调整。
2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学做好准备。
汉语拼音复习小学一年级语文教案
汉语拼音复习小学一年级语文教案汉语拼音复习小学一年级语文教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺为大家收集的汉语拼音复习小学一年级语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
汉语拼音复习小学一年级语文教案1【教学目标】１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。
４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。
【教学课时】２～３课时。
【学情预测】前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时〖教学目标〗按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。
看图读拼音，连动物与音节。
读音节词语。
〖教学过程〗第一题：描描读读１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。
（认读手中的卡片）２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。
５、及时展示漂亮的作业。
第二题：我会连１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。
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1 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节；准确拼读三拼音节 2•掌握相关题型的做题技巧；灵活做题 .教学内容、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本 43页） 声母表（23个）常见考查方式：按顺序填空、连线等常见考查方式：1、用单韵母组成复韵母；一共可以组成 8个.2、按要求默写.例如：默写出前鼻韵母•3、按要求分类.一年级拼音总复习及题型训练教案教学目标1 •学会声母/韵母/整体认读音节；读准音；认清形；正确书写2.初步掌握拼音的拼写规则 .3 •学会单韵母拼读音节及带调拼读音节；准确拼读三拼音节4 •掌握相关题型的做题技巧；灵活做题.重点、难点、考点zh ch sh r（翘舌音）z c s （平舌音）单韵母：a 复韵母：a i 前鼻韵母: 后鼻韵母: Uao ou iuie ue erun u nin g on gin an en an g en g ei ui2016新版一年级拼音备考一、拼音的分解（1）小u见到j、q、x ；摘掉帽子敬个礼：两拼音音节：j ------ u(e tn) - f ju (jue jun )q ---- u( e t n) - —qu (que qun )x ----- u( e t n) - —xu (xue xun )三拼音音节：j--- t---- m- —ju m q---- t---- m- —qu ai x -------- a- —xu ai ⑵小U见大y;擦掉眼泪笑嘻嘻整体认读音节：yu yun yu a常见考查方式：音节分解和组合.分解时将u的点还原；组合后将点去掉.女口qu al —q -- u-- m练习（一）音节的组合（二）音节的分解)x-- in -- ( )j-- i-- d n-- ( )n-- u 屯( )nzh、拼音归类、组合（一）拼音归类（1）r yu cn ye ie un wu g ui eng1. 声母：__________________________________________2. 韵母：__________________________________________3 •整体认读音节： _________________________________________拼音归类（2）我会把拼音娃娃送回家韵母整体认读音节拼音归类（3）我会分类.zh te ang r yuan yin er yid u zi z yi sh ao t erie ch ye ui y un in m chi r yu ying拼音归类（4）把声母、韵母和整体认读音节分类写下来.ao zh er i ri k yxie ai n yuan整体认读音节:拼音归类（5）我能把他们送回家声母（二1、单韵母组成8个复韵母.2、单韵母与n组成5个前鼻韵母.韵母拼音组合整体认读音节三、声调的标注zu nao zhong bai tu ba luo bo erhua duoshoumi fengyun woxue ren hu die qia n bi tang yang pu taoshu ben shi zi sha fa xi gua四、看拼音写词语y i yu e e yu e s yu e ti n sh(:ng( ) ()()()m缶kd u& m u m u& xi OD sh o( ) ()()()r i zi shu iti印h e mi co hu o sh①( ) ()()()lao hu shu yech 印g zi b d y m sh m sh M g b a yu e( )( ) ( ) ( )sh i yu e z du le 引zi d a r 缶___ I( )( ) ( ) ( )d a xi a o yue er m ut du shu 1 l 1( )( ) ( ) ( )k e k cu d a ng x 1 y i ti a n s i yu e ( )( ) ( ) ( )k e sh i n 。
引k a shu 1 shu 1 zh a ng( )( ) ( ) ( )xi a q u xi a l d b u h a du o sh ao( )( ) ( ) ( )xi a o ni u shu 1 gu C xi a o ni a o z ao sh M g( )( ) ( ) ( )五、多音字（选择正确读音）天空(k a ng k m g)快快地(d i de ) 把(b a b a)子供给(g e j 1)中( zh a ng zh eng)心中间(ji①ji a) 只(zh 1 zh 1)好好(h a o h 8)学当(d ang d mg)心还(h d hu d n)有着( zhe zh d o) 火得(d e de )至9看(k an k a)门长(ch d ng zh O ng)江要(y a o y 8)求少(sh a sh a)年午觉(ji GD ju e) 系(x iji)安全带和(he hu 6)面 作为（w e w人参(cm sh m)(x i ging )奋 发（f a f d)生六、同音字 sh 1lyi( ) 天(）气( ) ( )头(）正() b ahm( ) 个(）好耳（( ) 士(）苗(d mgy、eydu( ) 天书（)只 ( )( ) 方() 子朋 ()zdgmgy1正（)( ) 开( ) 经( ) 见() 人可 ()ya ngmuming山（)(）头( ) 天 (）光耳（)() 字shmeiz() 间人 ( )1自 ( )() 个大 ()写 ()个 服）头( ）头de h e j71小心() ( ）苗自（)飞（）高( ）平（）个好（)t a j i a du1( ) 们大() ( ) 门( ) 们( ）法（) 长w*l i y du( ) 笑( ）面（) 一次( ) 成讲( ) 左（)课后作业：1复习本单元知识点2、完成巩固练习第一部分拼音练习姓名：成绩:、读拼音；写词语.（9分）xi a o ni a o■、y 、■ va u i i( )( )( )二、读一读；选一选.(6分)1. 爸爸给我买(m ai m d ) 了一辆新自行车.2. 我家后面有一块空(k o n g k o n g )地；那儿有好几种(zh o n g zh o n g )蔬菜.3. 我和妈妈在山上种(zh o n g zh o n g )树；真希望它们早一点长(zh dn g ch d n g ) 大(d d d d )啊！三 亠、 看拼音写词语 .(8 分)m u m a shu 1 ni uk a i m en h o n g hu a() () ()()h d n s hu i ji a n g sh u 1 qi a n w dn xi ao d a o () () ( )( )四 、读一读；填一填 .(7 分)g -■-( )-- o ■ --g u oh ou--( )--( )h - -u --( )- hu ah -- u --an --( )h -- e i --()j --U -- an --()五 、连 -连；读一读 .(8 分)六、给下面的字选择正确的读音打“2” .(6 分)s a n ( ) sh i ()sh u ( ) ——是树sh a ( )s i ( )f u ()z a o ()qi a ()y u ( ) 早千鱼zh ao ()qi a()y u ()d o n g x ij n ti onm a o j n口眼牙说视听咬g n gn e n n-o -.1 fsd X心方身冬11 / 11七、 按 要求归 类• （9分） d u zi z yish ao t er r yu an ye ieu nwu g ui eng 1 •声母： 2.韵母：3 •整体认读音节:八、 我 会 选.（9分）一座（zu 0 z o u )桥雨伞（s an sh a n ) 北京（j I n j 1 ng ) 天 (ti an ti a n )空拿（n a l a) 包 早晨(ch en chen ) 绿 (1 u l B)色拍皮球（q iu qi u) 晚（w an w a ng ) 上 九、 读 拼 音；选 汉字.（8分） 爸 大 巾 惊走 有 又 子 纸 d a ( ) j 1 ng () zh i( ) y o u () b a ( ) j 1 n ()z i ( ) y o u ()。