成分残缺或赘余

【巩固训练】 巩固训练】
1.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有 为什么对于这种浪费人才的现象， 为什么对于这种浪费人才的现象 关部门的重视呢？ 关部门的重视呢？ 2.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是 从上述有目共睹的事实中， 从上述有目共睹的事实中 无可指责的。 无可指责的。 3. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后， 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后， 对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 青海卷） （2004青海卷） 青海卷 4.老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的 老陈严肃而诚恳地说： 说实话， 老陈严肃而诚恳地说 时候有一腔热血， 时候有一腔热血，到岁数大了就越是不愿承认自己老 年湖北卷） 了。”（2005年湖北卷） 年湖北卷 5.在这部作品中，并没有给人们多少积极的启示；相 在这部作品中， 在这部作品中 并没有给人们多少积极的启示； 其中一些情节的负面作用倒是不少。 反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 （2005年浙江卷） 年浙江卷） 年浙江卷
【分析】这是偏正短语，不是句子。原句“将……”分明是 分析】这是偏正短语，不是句子。原句“ 分明是 设想“怎么样” 属于行为；后面“ 的再创作” 设想“怎么样”，属于行为；后面“……的再创作”说的 的再创作 是什么” 属于结果。 本栏目”后加“ 是“是什么”，属于结果。“本栏目”后加“是”句子就 完整、通顺了， 本栏目是……的再创作”。 的再创作” 完整、通顺了，即“本栏目是 的再创作
【例6】最近又发动了全面的质量大检查运动Βιβλιοθήκη Baidu要 】最近又发动了全面的质量大检查运动， 在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的 工作。 工作。
工作）。 【分析】应在“建立”前加个谓语“完成”（完成……工作）。 分析】应在“建立”前加个谓语“完成” 完成 工作
【例7】本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风 】本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、 情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目， 情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加 以重新编排、组合和润色，进行的再创作。 以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
【例5】复读的第一天，上语文课，一位戴 】复读的第一天，上语文课， 着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁， 着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁， 精神抖擞，带着微笑走进了教室。 精神抖擞，带着微笑走进了教室。 【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的 四十岁” 分析】 四十岁 后加上“的老师” 人”。
【例8】我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 】我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 我们” 【分析】“我们”怎样？“我们苦干了一冬”。“经 分析】 我们 怎样？ 我们苦干了一冬” 过一冬的苦干”是一个介词短语。 过一冬的苦干”是一个介词短语。
【例9】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮 】一天， 兵阵地的路上， 兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模 样的人迎面向他走来。 样的人迎面向他走来。
【例1】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭 】 审以后，对我们这些“村官” 审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大 的提高。（ 。（2004青海卷） 青海卷） 的提高。（ 青海卷 分析】介词“ 的使用使句子没有了主语， 【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语，去 掉它， 我们”就是主语。 掉它，“我们”就是主语。 【例2】由于《古文观止》具有特色，自问世以后近 】由于《古文观止》具有特色， 三百年来，广为传布，经久不衰， 三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一 部有价值的选本。 部有价值的选本。 分析】该句“由于” 【分析】该句“由于”的存在使整个句子没有了主 去掉它就完整了。 语，去掉它就完整了。 以上均是介语短语中套有主语， 以上均是介语短语中套有主语，应删去介词及相呼应 的词，让主语显露出来，这种现象病句中较常见。 的词，让主语显露出来，这种现象病句中较常见。
【例3】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的 】可惜，这部在他心中酝酿了很久， 巨著未及完篇，就过早地离开了我们。（ 巨著未及完篇，就过早地离开了我们。（2001年春季 年春季 。（ 高考题） 高考题） 分析】 过早离开我们 的主语只能是“ 过早离开我们” 【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不 会是承上省的“巨著” 本句缺少主语“ 会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。） 【例4】女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读 】女公安局长任长霞的事迹， 者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。 者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。 【分析】“在不知不觉中”前加“读者”（原句成了 分析】 在不知不觉中”前加“读者” 在不知不觉中 复句） 使读者” 原句成了单句）结构才完整， 复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才完整， 意思才明确。 意思才明确。
辨析并修改病句专题复习 （四） ——成分残缺或赘余 成分残缺或赘余
成分残缺的各种类型
一、成分残缺
※ （一）缺主语 ※ （二）缺谓语 ※ （三）缺宾语 ※ （四）缺其它
1、滥用介词造成主语残缺。 、滥用介词造成主语残缺。 句首滥用的介词常有“在、当、从、 句首滥用的介词常有“ 对于、为了” 对于、为了”等，改这类病句一是将介词 及介词连带的方位词删去，二是保留介词 及介词连带的方位词删去， 短语作状语，后边加上适当的词作主语。 短语作状语，后边加上适当的词作主语。 2、暗中更换主语造成残缺 、 3、主语的定语较长造成残缺 、
【例31】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么 】他有说不清的后悔，道不明的愧疚， 就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ 就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ 分析】 和 字后再加一个“ 【分析】“和”字后再加一个“与”字。 【例32】中国男子乒乓球队在 】中国男子乒乓球队在2004年3月7日卡塔尔 年 月 日卡塔尔 首都多哈结束的第47届世界乒乓球男子团体比赛中 首都多哈结束的第 届世界乒乓球男子团体比赛中 次捧得斯韦思林杯。 第14次捧得斯韦思林杯。 次捧得斯韦思林杯 分析】 卡塔尔”前加介词“ 【分析】在“卡塔尔”前加介词“于”。 【例33】俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官 】俄罗斯也进行了一些改革， 员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括 员使用进口汽车，推行住房商品化， 电力公司、铁路公司等大型国有企业等。（ 电力公司、铁路公司等大型国有企业等。（2002年 年 。（ 高考题） 高考题） 分析】缺少与“包括”相呼应的词语“在内” 【分析】缺少与“包括”相呼应的词语“在内”。
（二）缺谓语 一般句子中都有主语和谓语这两部分， 一般句子中都有主语和谓语这两部分，相 比之下，谓语显得更为重要， 比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述 主语的。如果没有谓语， 主语的。如果没有谓语，就弄不清主语是怎么 回事了。 回事了。 1、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。 、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。 2、误以介词短语作谓语 、 3、中途改变陈述主体致使谓语残缺。 、中途改变陈述主体致使谓语残缺。
【例14】该厂引进了具有 年代中期国际先进水平 】该厂引进了具有90年代中期国际先进水平 的日本50铃 系列轻型卡车 系列轻型卡车， 的日本 铃N系列轻型卡车，成为国内第一家合资生 系列轻型卡车的厂家。 产50铃N系列轻型卡车的厂家。 铃 系列轻型卡车的厂家 分析】 引进 的宾语呢？在第一个“轻型卡车” 引进” 【分析】“引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车” 后应加“生产技术” 后应加“生产技术”。 【例15】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参 】依据纪律处罚办法， 加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万 加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币 万 。（2004青海卷） 青海卷） 元。（ 青海卷 分析】 给予 什么？后面虽有内容， 给予” 【分析】“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不 给予” 只是宾语的定语。应该在“ 万元 万元” 是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元” 后加“的处罚” 该句缺宾语中心语。 后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。
（四）缺其它
1、中心语残缺 、 2、介词残缺 、 3、关联词语残缺 、
【例29】那种不顾林区实际，片面强调粮食 】那种不顾林区实际， 生产，到头来只能是得不偿失。 生产，到头来只能是得不偿失。 分析】定语缺少中心语， 生产” 【分析】定语缺少中心语，在“生产”后加 的做法” 或删去“那种” “的做法”，或删去“那种”，让“不 生产” 顾……生产”做主语。 生产 做主语。 【例30】有的儿童文学偏重于教育和理性， 】有的儿童文学偏重于教育和理性， 过多地注入了成人思想， 过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游 爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。 戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。 分析】删去“天性中的” 【分析】删去“天性中的”。“被”字前加 的天性” 或者在“ 字前加“ “的天性”，或者在“被”字前加“的特 性”。
【例10】这一套消化系统正常进行，人的营养状况就 】这一套消化系统正常进行， 好。 【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。 分析】 进行”此处是及物动词“正常进行工作” 进行 【例11】王老师荣获校先进工作者。 】王老师荣获校先进工作者。 分析】后加“的称号” 【分析】后加“的称号”。 【例12】县政府在全县推广了我们村科学种田。 】县政府在全县推广了我们村科学种田。 分析】后加“的经验” 【分析】后加“的经验”。 【例13】他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼 】他们胸怀祖国，放眼世界， 敢搏，终于夺得了冠军。 敢搏，终于夺得了冠军。 分析】应在“敢搏”后加“的精神” 【分析】应在“敢搏”后加“的精神”。
【分析】此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变 分析】此句本来是说朱柯忠怎么样， 成了说另外一个人。 突然”之后补“发现” 成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现” 看见”即可。 或“看见”即可。
宾语是动词谓语的连带成分，表示动作、 宾语是动词谓语的连带成分，表示动作、 行为的对象或结果，用在动词之后，回答“ 行为的对象或结果，用在动词之后，回答“谁” 或者“什么”这类问题。宾语残缺， 或者“什么”这类问题。宾语残缺，动作就没 有对象了，行为就没有结果了， 有对象了，行为就没有结果了，意思也就表达 不清楚了。及物动词必须带宾语， 解决、 不清楚了。及物动词必须带宾语，如“解决、 发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行” 发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行” 等。 宾语残缺”主要有以下几种情况： “宾语残缺”主要有以下几种情况： 1、把及物动词当成了不及物动词用。 、把及物动词当成了不及物动词用。 2、句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造 、句子稍长，忽略了与前后成分的呼应， 成宾语残缺。 成宾语残缺。
【例16】为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加 】为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪， 速发展养猪事业， 速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训 班。 分析】宾语残缺。宜在“喂猪”之后加上“技术” 【分析】宾语残缺。宜在“喂猪”之后加上“技术” 经验” 同时， 饲养员技术培训班” 或“经验”。同时，“饲养员技术培训班”的说法也 不妥在改为“饲养技术培训班” 不妥在改为“饲养技术培训班”。 【例17】公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华 】公园里展出的有象征中华民族腾飞的“ 巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》 巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》、《海 的女儿》等神神话和童话故事。 的女儿》等神神话和童话故事。 分析】 也有 的宾语也应是“冰雕艺术品” 也有” 【分析】“也有”的宾语也应是“冰雕艺术品”， “取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童话故 取材于《西游记》 海的女儿》 只能作宾语的定语。 事”只能作宾语的定语。