观摩美术教师基本功大赛心得体会
参加中小学美术教师基本功比赛心得体会
参加中小学美术教师基本功比赛心得体会2020年3月21日——22日，由教育局主办的首届全区中小学美术教师基本功比赛在安西路小学拉开了序幕。
这次比赛是为了进一步提高全区中小学美术教师的专业素质，提高美术课堂教学质量，推进美术课程改革。
我区80多名教师分别经过初赛、复赛，共获得一等奖3名、三等奖3名，14名教师获得优秀奖。
通过参加这次活动，有效提高了我区美术教师的整体综合素质。
一、主要收获（一）领导的重视使教师们深受鼓舞这次活动，得到了各级领导的高度重视。
教育局朱文龙副局长马上批示，落实专门人员负责组织参加这次活动；上级领导的高度重视，使教师们受到了极大的鼓舞。
在比赛开幕式上，教育局何能斌局长作了重要讲话，强调了艺术教育在中小学教育中的重要地位和作用，并提出高质量的艺术教育离不开高素质的艺术教师。
（二）提高了教师的综合素质一是理论水平有所提高。
教师的理论水平、教育观念直接影响着教学行为。
这次基本功比赛，音乐组和美术组都分别设有教育理论笔试这个项目，目的是要让教师们更好地学习、理解新课程的新理念，使这些现代的教育理念更好地运用到教学实践当中。
为了能在笔试这项比赛中取得好成绩，参赛教师们再次认真、深入、全面地学习了《美术课程标准》及《中国美术教育》、《东西方美术史》等书刊上的理论知识，有的还利用互联网查询资料，拓宽视野、扩宽眼界。
其他教师也在这次活动中得到启示，深深感到理论学习的重要性和紧迫性，提高了学习理论知识的自觉性和主动性。
由此，促进了我区美术教师理论水平的进一步提高。
二是教师专业水平得到提高。
这次美术基本功比赛都分别设有七个比赛项目，其中美术组包括美术基本常识与美术教育理论、立体制作、色彩静物写生、速写、简笔画创作等。
活动开展后，一些学校以此为契机，举行了区级或校级的基本功比赛，参加比赛的教师有城区中小学教师、农村中心校教师，人数有80多名。
从初赛到复赛，教师们为了能在比赛中发挥出最高水平，也主动根据自己的特长和薄弱部分等实际情况，纷纷积极利用业余时间进行有针对性地练习。
美术教师基本功大赛总结归纳范文格式(2篇)
美术教师基本功大赛总结归纳范文格式（2篇）篇一就在上周，我参加了教体局活动中心主办的中小学美术教师基本功大赛活动。
活动历时4天结束。
这是县局举办的唯一一次涉及面最广、参赛教师最多、比赛科目覆盖面最广的一次活动。
主办方根据选手任教年级的差异讲比赛分为中学组和小学组两个系列，两系列的比赛内容或者说项目均为：速写、美术字、素描、手工、说课五大科目，应当说，五项内容基本属于一名美术教师应当具备的专业基本功，只是若从更科学的角度上来观察项目的设置看，问题总还是有的，他因为没有顾及部分高中参赛教师的教学实际目标的实际，因而显得有一刀切的嫌疑而有失公正公平。
活动占用了四天的时间。
每组比赛两天。
相比较而言两组参赛选手呈现出较大的差异在专业能力上。
这种差异明显带有级段的倾向性。
小学、幼儿园组的选手在手工制作方面呈现出的优势明显要多过中学组的教师。
他们制作的手工制品也多有小白兔、小花猫等动物的图案作为装饰。
即使在说客的时候，他们的语言表达也能让人感觉到语速的缓慢是一种孩子般的慢条斯理，语调的抑扬顿挫还有孩子般性格的夸张外露。
只是他们在速写和圆雕石膏像描绘以及美术字的书写上实在是乏善可陈。
尤其是速写和素描作品，总能让人不自觉的联想到长毛的猴子和面条一样的纸人。
中学组的作品整体看就要好的多。
基本上在速写和素描上还是能够看的出多数还是练家子地。
虽然兼职客串了一下模特的靳老师讲：“看把我画成老妖婆了都”，但是，整体上说，多数选手还是知道该怎样布局构图、描绘物象地。
当然，中学组内部的教师基本功的差距还是有悬殊的。
同样是画的高尔基圆雕，有的就能刻画出他的大体形貌，而有的差点就画成了鲁迅，还有一位甚至把高尔基整地像是一位带有残疾的白内障患者。
正如我在总结中所提到的那样，高中教师在素描基本功上普遍好过中学教师，内部的差距相对较大，需要今后在工作中尽快的赶上来，缩短差距。
其实讲这次的比赛还是在项目的实质上有些问题的，比如说中学教师其实就应当加入色彩项目。
教师基本功美术培训心得体会
教师基本功美术培训心得体会教师基本功美术培训心得体会近年来，随着素质教育的不断推进，美术教育逐渐受到了重视。
为了提高教师的美育素养及艺术教育水平，我有幸参加了一期教师基本功美术培训。
通过这次培训，我深深体会到了美术教育的重要性，对于教师来说，基本功的培养更是至关重要的。
以下是我的心得体会。
一、树立正确的美育观念在美术教育中，一定要树立正确的美育观念。
美术教育不仅仅是简单的画画，而是培养学生的审美情趣和创造能力。
作为教师，我们应当将培养学生的美育素养作为自己的责任和使命。
尤其在现如今填鸭式教育的压力下，我们更应当注重培养学生的艺术创造能力和审美能力，让他们能够在美的世界中获得快乐与成长。
二、注重基本功的培养基本功是美术创作的基础，也是教师美术教育的核心。
只有掌握了扎实的基本功，教师才能在教学过程中引导学生进行更深入的创作。
通过这次培训，我学到了很多基本功的方法和技巧，例如线条的描绘、色彩的运用、造型的表达等等。
这些基本功不仅能够提高我的美术水平，还能够帮助我更好地指导学生进行创作。
三、强化实践与反思在美术教育中，实践和反思是非常重要的环节。
只有通过实践，我们才能够真正理解和掌握所学的知识和技巧。
同时，通过反思，我们才能够不断完善自己的教学方法和教学内容。
在这次培训中，我们不仅有机会进行实际操作，还进行了实践教学。
通过自己的实际操作和他人的实际操作，我深刻体会到了实践的重要性，并且在反思中发现了自己的不足之处，这对于我今后的教学将起到很大的帮助。
四、提升创作能力美术教育的目标之一就是培养学生的创作能力。
在这次培训中，我们有机会进行了很多创作实践，例如还原写生、素描人像、色彩静物等等。
通过这些创作实践，我不仅提高了我的创作能力，还发现了自己的不足之处。
这不仅对我个人的成长有很大的帮助，也让我更好地理解了学生的创作困难和需求，为今后的教学提供了更多的参考与借鉴。
五、与同行交流在这次培训中，我还有幸结识了很多同行，并和他们进行了深入的交流和思想碰撞。
美术教师观摩心得体会
作为一名美术教师，我有幸参加了为期一周的美术教师观摩活动。
这次观摩活动让我受益匪浅，不仅让我对美术教育有了更深刻的认识，也让我对自己的教学方法和理念有了新的思考。
以下是我对这次观摩活动的心得体会。
首先，观摩活动让我看到了美术教育的多样性和创新性。
在观摩过程中，我看到了来自不同地区的美术教师们展示的优秀教学案例，这些案例涵盖了不同年龄段、不同教学内容的美术课程。
通过观摩，我意识到美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更是培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
在观摩活动中，我看到了许多教师运用多媒体技术、互动教学等方法，将美术教育与现代科技相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高美术素养。
其次，观摩活动让我认识到了自己在教学中的不足。
在观摩过程中，我发现有些教师的教学方法非常新颖，能够激发学生的学习兴趣，而我在教学中往往过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
此外，我还发现自己在课堂管理、教学评价等方面也存在不足。
通过观摩，我深刻认识到作为一名美术教师，要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神。
再次，观摩活动让我对美术教育的评价体系有了新的认识。
在观摩活动中，我了解到一些学校采用了多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，使评价更加全面、客观。
这使我认识到，在美术教育中，评价不仅仅是检查学生的学习成果，更是引导学生反思、提高的过程。
在今后的教学中，我将尝试运用多元化的评价方式，关注学生的成长过程，激发学生的学习兴趣。
最后，观摩活动让我对美术教育的未来发展有了信心。
在观摩过程中，我看到了许多美术教师致力于推动美术教育的改革与发展，他们关注学生的个性需求，积极探索新的教学方法和途径。
这使我坚信，只要我们共同努力，美术教育一定能够取得更大的进步。
总之，这次美术教师观摩活动让我收获颇丰。
在今后的教学中，我将以这次观摩为契机，不断反思自己的教育教学实践，努力提高自己的教育教学水平，为培养具有创新精神和实践能力的美术人才贡献自己的力量。
美术教师基本功课心得体会
作为一名美术教师，我有幸参与并见证了美术教育的变迁，从传统的教学方式到现代的教学理念，每一次的学习与体验都让我收获颇丰。
以下是我对美术教师基本功课的一些心得体会。
首先，我认为美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美能力和创造力。
在传统的教学模式中，教师往往只是单向地传授知识，而忽略了学生的主体性。
然而，在新时代的教育理念下，我们应更加注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
因此，在备课过程中，我努力将教学内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索美术的奥秘。
其次，课堂氛围的营造对美术教学至关重要。
在课堂上，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的心情中学习美术。
为此，我运用多种教学方法，如欣赏名作、开展小组讨论、组织美术比赛等，让学生在参与中感受美术的魅力。
同时，我还注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏生活中的美，提高他们的审美情趣。
再次，作为美术教师，我们要具备扎实的专业素养。
这不仅包括绘画技巧，还包括对美术史、美术理论、教育心理学等方面的了解。
在培训和学习过程中，我不断丰富自己的知识储备，提高自己的教育教学能力。
同时，我还积极参加各类学术研讨会和实践活动，与同行交流心得，共同探讨美术教育的创新与发展。
在教学过程中，我深刻体会到以下两点：一是兴趣是最好的老师。
美术教育要注重培养学生的兴趣，让他们在兴趣的驱使下学习美术。
为此，我努力将课程内容与学生感兴趣的事物相结合，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术。
二是实践是检验真理的唯一标准。
在教学中，我鼓励学生多动手、多实践，通过亲身体验来感受美术的魅力。
例如，在教学生绘画时，我会让他们尝试不同的绘画工具和技法，让他们在实践中不断探索和发现。
总之，作为一名美术教师，我深知自己肩负的责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教育教学水平，为培养更多具有创新精神和审美能力的美术人才贡献自己的力量。
以下是我对美术教师基本功课的一些具体体会：1. 美术教师应具备丰富的想象力。
教师基本功竞赛心得体会
教师基本功竞赛心得体会董锦虹教师基本功竞赛已经圆满的结束了。
通过参加这次活动，我的各项基本功都有了很大幅度的提高，整体素质又上了一个新台阶。
虽然比赛的过程是艰辛的，但结果是令人欣慰的。
当接到参加基本功竞赛这个通知时，我既兴奋又无措。
兴奋的是又有一次展现自我提升自我的机会。
无措的是这次基本功竞赛包括美术、弹唱、舞蹈、讲故事。
我的弹唱、讲故事是我的强项，但是美术、舞蹈是弱项。
我该如何在短时间内提高这两方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年龄偏大，身体素质又不是很好，常常做几个简单的动作都会累的气喘吁吁。
为了增加自己体质，把舞蹈跳的更灵活，我每天坚持运动1小时，并自己跟电视学习。
认真揣摩每一个动作。
包括表情、眼神。
初赛时，我选择的舞动曲目不符合要求，我又更换了一个难度更大的舞蹈“妞妞上学”。
这对我来说是一个挑战。
如何表现一个6岁儿童舞蹈的乖巧、灵活呢？我加大动作幅度、使自己表情更加丰富。
这样的训练几乎是残酷的。
我每次完成一遍这短短的三分钟舞蹈，都会感觉心脏要从嗓子眼里跳出来。
在训练的过程中，我想过要放弃。
1————来源网络整理，仅供供参考但是我觉得一个成熟的教师不但要在顺境时充满热情，也要在逆境中不丧失希望。
这样才能更好地磨练自己的意志。
通过自己的不懈努力，我终于能很好地完成这个舞蹈，并在决赛中表现得很出色。
在美术这方面中，我平时绘画水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多绘画方式，也画了很多作品，但自己看了这些画都不满意，正当我踌躇满志的时候，我们的教学王主任帮助了我，她帮我选择了剪贴画，这样能掩饰自己绘画、涂色能力的薄弱。
而且纸贴画颜色鲜艳，更富儿童特色。
这样，我开始练习，有时练习到忘记了下班，忘记了吃饭。
通过这次纸贴画练习，使我的绘画水平和审美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己。
看着自己的作品，觉得很满意，也觉得我的辛苦没有白费。
在比赛结束后，所有的选手的美术作品都参展在墙上，我看到了其他老师的不同形式的美术作品，让我大开眼界，她们能充分利用各种废旧物品如树皮、环保袋、泡沫垫等，形式极为新颖，使我感到我与他们的差距还很大。
美术教师练基本功心得体会
首先，基本功训练让我对美术有了更深的理解。
在练习基本功的过程中，我逐渐认识到美术并非只是简单的模仿，而是需要具备扎实的理论基础和实践技能。
通过对线条、色彩、构图等基本要素的深入研究和实践，我更加了解了美术的魅力，从而在教学中能够更好地引导学生感受美术之美。
其次，基本功训练提高了我的教学水平。
在教学中，我发现许多学生对于美术知识的掌握不够扎实，导致他们在创作过程中遇到困难。
通过自身基本功的训练，我能够更好地掌握教学技巧，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高他们的美术素养。
再次，基本功训练使我更加关注学生的个体差异。
在练习基本功的过程中，我意识到每个学生的兴趣爱好和接受能力都不尽相同。
因此，在教学过程中，我努力关注学生的个体差异，因材施教，使他们在美术学习中获得成就感。
以下是我在基本功训练中的一些具体体会：1. 坚持练习，持之以恒。
基本功的训练需要时间和耐心，不能急于求成。
我每天都会安排一定的时间进行练习，逐渐提高自己的技能水平。
2. 多观摩优秀作品，学习借鉴。
通过欣赏优秀作品，我能够了解到各种美术风格的精髓，为自己的创作提供灵感。
3. 注重理论与实践相结合。
在基本功训练中，我不仅注重理论学习，还注重实践操作，将所学知识运用到实际教学中。
4. 不断反思总结，提高自身素养。
在基本功训练过程中，我会对遇到的问题进行反思，总结经验教训，不断调整自己的教学方法和策略。
总之，基本功训练对于美术教师来说至关重要。
通过不断提高自己的基本功，我能够更好地为学生们传授美术知识，激发他们的创作潜能。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的基本功，为培养更多优秀的美术人才贡献自己的力量。
美术教师基本功大赛工作总结
美术教师基本功大赛工作总结美术教师基本功大赛的总结光阴似箭，美术教师基本功大赛已经圆满结束了。
在这段时间里，我们团队里的每个人都付出了不少努力，真心希望能提升自己的专业素养和教学能力。
回想起整个过程，心里感慨万千，这不仅仅是一场比赛，更是一次让我们团结协作、共同成长的经历。
接下来，我想从几个方面聊聊我们的工作总结，包括整体概况、主要成就、经验教训以及未来的展望和改进建议。
整体概况这次美术教师基本功大赛的目的，主要是提高教师的专业技能，增强教学能力，也就是希望能推动我们整个教师团队的成长。
比赛内容涵盖了各种方面，比如美术创作、课堂教学展示和专业知识考核等等。
我们在比赛前制定了详细的计划，明确了每个阶段的目标，确保每位教师都能参与到准备中来。
在准备的过程里，大家相互交流，积极学习。
通过观摩别人的展示和讨论，我们对美术教学的理解有了更深的认识，形成了很好的学习氛围。
其实，每位教师不仅是为了比赛而努力，更是希望能提升自己的教学水平，给学生提供更好的艺术教育。
主要成就这次比赛中，我们取得了一些让人振奋的成绩。
首先，在美术创作环节，大家展示了自己独特的风格和创意，作品得到了评委们的赞赏。
其中，张老师的《春之歌》以其鲜艳的色彩和细腻的笔触脱颖而出，获得了最佳创作奖，真是比赛的一大亮点。
在课堂教学环节，李老师用生动有趣的方式吸引了学生的注意，成功展示了美术与生活的结合，得到了评委的高度评价。
她的教学案例也成为了其他教师学习的榜样，体现了我们的团队合作和共同进步。
从数据上看，我们团队在这次比赛中获得了五个奖项，参与的教师高达全校的80%，这显示了大家的积极性和参与度。
这些成绩不仅是个人的荣耀，更是我们团队共同努力的结果。
经验与教训虽然我们取得了一些成绩，但在这个过程中也遇到了一些挑战。
有些教师在准备过程中，因为时间安排不当，没能充分备课，导致展示时出现了一些小失误。
这让我意识到，时间管理的重要性真的不可忽视。
另外，虽然大部分教师积极参与讨论，但仍有个别成员在沟通时显得有些被动。
观摩教师基本功心得体会
近日，我有幸参加了学校举办的教师基本功观摩活动，通过这次活动，我对教师基本功有了更加深刻的认识和理解。
以下是我的一些心得体会。
首先，教师基本功是教师职业生涯中不可或缺的基石。
在观摩活动中，我看到了各位优秀教师的教学风采，他们精湛的教学技艺、丰富的教学经验、严谨的教学态度让我深感敬佩。
作为一名教师，我们要时刻关注自己的基本功，努力提高自己的教育教学能力。
其次，教师基本功体现在教学设计上。
在教学设计中，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等因素，制定出科学合理的教学目标、教学内容、教学方法等。
观摩活动中，我看到了许多教师运用多种教学手段，如多媒体、游戏、情境教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
再次，教师基本功体现在课堂教学中。
教师在课堂上要具备良好的教学组织能力、语言表达能力、板书能力、课堂管理能力等。
观摩活动中，我看到了教师们严谨的教学态度、富有感染力的语言、生动的教学案例，这些都让我受益匪浅。
此外，教师基本功还体现在课后反思上。
教师需要对自己的教学进行总结、反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
观摩活动中，我看到了许多教师认真撰写教学反思，对自己的教学进行剖析，这种严谨的教学态度值得我学习。
以下是我在观摩活动中总结的一些具体心得：1. 教师要注重自身素质的提高。
教师不仅要具备扎实的专业知识，还要关注自己的语言表达、仪态仪表、心理素质等方面，努力成为一名优秀的教育工作者。
2. 教师要善于运用多种教学方法。
在教学中，我们要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
3. 教师要注重课堂管理。
课堂管理是教学的重要组成部分，教师要关注学生的行为规范，营造良好的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
4. 教师要善于与学生沟通。
教师要关注学生的心理需求，与学生建立良好的师生关系，帮助学生解决学习、生活中的困难。
5. 教师要注重自身发展。
教师要不断学习，提高自己的教育教学能力，关注教育发展趋势，努力成为一名新时代的优秀教育工作者。
美术教师基本功比赛心得体会
美术教师基本功比赛心得体会第一篇：美术教师基本功比赛心得体会这次我本来就是抱着学习交流的态度去的，能荣获二等奖，首先要感谢相关领导以及同仁们的关心与鼓励。
因为专业也丢了很多年，平时也没有加强训练，只是在比赛之前临摹过两幅画，基本上是靠吃老本。
我知道还有很多高手没有参加这次比赛，把机会留给了更多的年轻教师。
这次比赛共汇聚了全市中小学美术教师20人左右。
整个赛程时间安排看，报名到比赛没有一个月的时间，时间较短。
本来还想充实一下内容的，可惜没时间了。
这次比赛给我提供了一个锻炼和学习以及相互交流的平台，是一次非常难得的机会。
在比赛中可以看出有部分教师有着过硬的基本功。
他们能够游刃有余的进行着自己的创作，把自己的作品表现得淋漓尽致。
看得出老师们平时的基本功是比较扎实的，而且赛前准备也比较充分。
这让我学到了很多知识，增长了见识。
比赛结束后胡老师对此次比赛进行了点评，鼓励了大家的优点，也指出了老师们存在的问题。
面对他的点评，我也深思了自己的不足。
说实话，美术是一门实践性很强的学科，凡是美术教师都有一个共同的体会，就是平时用得比较少练得也比较少。
因为很多美术教师从参加工作以来就很少上美术课，都被安排来上其它学科了，与美术基本上是脱钩了，久而久之美术教师们也忘了自己是美术教师了，再加上学校乃至全社会对美术的重视程度都不够，美术教师自己也认为所学无用，这就导致了教师们用得少练得也少，其基本功自然就减退的现象。
其实美术教师们要想引起全社会对这门学科的重视那自己就得首先重视自己。
通过这次比赛，了解了自己的不足，在以后的教学中，要多向老教师学习，提高自己的业务水品。
第二篇：美术教师基本功培训心得体会美术教师基本功培训心得体会2012年4月27日下午，我怀着激动、兴奋的心情到进修校向杨教研员第一个报名参加基本功培训班。
作为一个区最边远学校的美术老师，在从业6年中第一次参加长达8天的培训课，而且是在西南大学校园的氛围里熏陶，好像回到学生时代的感觉。
美术教师基本功大赛总结范文(2篇)_教师课堂大赛工作总结
美术教师基本功大赛总结范文（2篇）_教师课堂大赛工作总结篇一就在上周，我参加了教体局活动中心主办的中小学美术教师基本功大赛活动。
活动历时4天结束。
这是县局举办的唯一一次涉及面最广、参赛教师最多、比赛科目覆盖面最广的一次活动。
主办方根据选手任教年级的差异讲比赛分为中学组和小学组两个系列，两系列的比赛内容或者说项目均为：速写、美术字、素描、手工、说课五大科目，应当说，五项内容基本属于一名美术教师应当具备的专业基本功，只是若从更科学的角度上来观察项目的设置看，问题总还是有的，他因为没有顾及部分高中参赛教师的教学实际目标的实际，因而显得有一刀切的嫌疑而有失公正公平。
活动占用了四天的时间。
每组比赛两天。
相比较而言两组参赛选手呈现出较大的差异在专业能力上。
这种差异明显带有级段的倾向性。
小学、幼儿园组的选手在手工制作方面呈现出的优势明显要多过中学组的教师。
他们制作的手工制品也多有小白兔、小花猫等动物的图案作为装饰。
即使在说客的时候，他们的语言表达也能让人感觉到语速的缓慢是一种孩子般的慢条斯理，语调的抑扬顿挫还有孩子般性格的夸张外露。
只是他们在速写和圆雕石膏像描绘以及美术字的书写上实在是乏善可陈。
尤其是速写和素描作品，总能让人不自觉的联想到长毛的猴子和面条一样的纸人。
中学组的作品整体看就要好的多。
基本上在速写和素描上还是能够看的出多数还是练家子地。
虽然兼职客串了一下模特的靳老师讲：“看把我画成老妖婆了都”，但是，整体上说，多数选手还是知道该怎样布局构图、描绘物象地。
当然，中学组内部的教师基本功的差距还是有悬殊的。
同样是画的高尔基圆雕，有的就能刻画出他的大体形貌，而有的差点就画成了鲁迅，还有一位甚至把高尔基整地像是一位带有残疾的白内障患者。
正如我在总结中所提到的那样，高中教师在素描基本功上普遍好过中学教师，内部的差距相对较大，需要今后在工作中尽快的赶上来，缩短差距。
其实讲这次的比赛还是在项目的实质上有些问题的，比如说中学教师其实就应当加入色彩项目。
美术教师基本功心得体会
作为一名美术教师，我深知基本功的重要性。
基本功是教师传授知识的基石，是激发学生创造力的源泉。
在我多年的教学实践中，我深刻体会到了基本功的重要性，以下是我对美术教师基本功的一些心得体会。
首先，基本功是教师传授知识的基石。
美术教师的基本功主要包括绘画、书法、手工制作等。
这些技能是教师向学生传授美术知识的工具。
只有教师自身具备扎实的基本功，才能在课堂上游刃有余地引导学生进行创作。
反之，如果教师基本功不扎实，那么在传授知识的过程中，学生将难以理解和接受。
其次，基本功是激发学生创造力的源泉。
在美术教学中，教师的基本功不仅体现在技能上，更体现在对艺术的感悟和审美能力上。
教师通过自身的艺术修养，能够激发学生的创造力，引导学生发现美、创造美。
在实际教学中，我发现那些基本功扎实的教师，他们的课堂氛围更加活跃，学生的创作作品也更加丰富多样。
再者，基本功是提升教师自身魅力的关键。
教师的基本功是学生评价教师的重要标准之一。
一个基本功扎实的教师，往往能够赢得学生的尊重和喜爱。
反之，如果教师基本功不扎实，学生可能会对教师产生质疑，从而影响教学效果。
因此，作为一名美术教师，我们要不断提升自己的基本功，以提升自身的魅力。
以下是我在教学实践中总结的一些提升基本功的方法：1. 坚持练习。
基本功的提高需要长时间的积累，我们要养成良好的练习习惯，每天都要抽出时间进行基本功的练习。
2. 学习借鉴。
多观摩优秀教师的作品，学习他们的创作技巧和审美观念，为自己的创作提供灵感。
3. 参加培训。
积极参加各类美术培训，拓宽自己的知识面，提升自己的专业素养。
4. 反思总结。
在教学过程中，要善于反思自己的教学方法和学生的反馈，不断调整自己的教学策略。
5. 创新实践。
在基本功的基础上，勇于创新，尝试不同的教学方法和艺术表现形式，丰富教学内容。
总之，美术教师基本功的提升是一个长期的过程，需要我们不断努力。
只有具备了扎实的基本功，我们才能更好地为学生传授美术知识，激发他们的创造力，为培养一代又一代的艺术人才贡献自己的力量。
教师基本功大赛的反思总结5篇
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为进一步贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的个人综合素质和教育实践能力，根据内教研函【20--】5号文件精神，盟教研室本着“以赛促培、以赛带学”的活动宗旨，在全盟幼儿园教师中举办基本功大赛培训活动。
各旗县市对此项工作高度重视，纷纷行动起来，采取“层层选拔”的方式，确定了本旗(县、市)的参赛教师。
本次大赛涉面广、形式活、要求高、环节紧。
涉及内容为专业论文、才艺技能展示(绘画、舞蹈、歌唱、弹奏)、集体教学活动3个项目，选手们在为期4天的赛程中展开了激烈的角逐，展现了扎实的基本功和多项个人才艺。
比赛过程中，观摩教师相互交流，在观摩中学理念、在观摩中学技能、在观摩中找差距，每个人都在广泛的交流中感受到各种鲜活的思想碰撞出的火花。
通过比赛，一批理论基础扎实、教学理念先进、基本功过硬的优秀教师脱颖而出，盟教研室将根据最终成绩，选派优秀选手参加下半年将要举办的全区幼儿教师基本功大赛培训活动。
活动结束前，盟教研室组织专家评委，围绕着选手的才艺技能和组织教学应注意的几个问题等方面，对所有参会人员进行了有针对性的点评和专题讲座。
今后，盟教研室将继续加大力度，采取多种形式、多种渠道，不断加强我盟幼儿教师队伍建设，进一步加快我盟学前教育健康发展。
教师基本功大赛感悟
教师基本功大赛感悟近日，我参加了一场教师基本功大赛，这是一次难得的机会，让我对自己的教学能力进行了一次全面的检验和提升。
通过参赛，我深刻地意识到了教师基本功的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和感悟。
在备课方面，我意识到了细致入微的重要性。
在比赛中，我发现自己在备课过程中存在一些疏漏和马虎的地方，这直接影响了我的教学效果。
比如，我在备课时没有考虑到学生的不同程度和兴趣爱好，没有根据他们的实际情况来设计教学内容和活动。
这给我的教学带来了一些困难，也让学生们失去了对学习的兴趣。
因此，我认识到了备课的重要性，以及要注重细节和个性化的教学设计。
在授课方面，我深刻体会到了教师的责任和影响力。
在比赛中，我看到了其他老师们优秀的授课方式和技巧，他们能够巧妙地引导学生思考和参与到课堂活动中。
而我在授课过程中，有时会过于强调自己的声音和观点，没有给予学生足够的发言和表达的机会。
这让我认识到了教师的影响力，以及要注重培养学生的思维能力和自主学习的能力。
在课堂管理方面，我学到了许多实用的技巧和方法。
在比赛中，我看到了其他老师们如何有效地管理课堂，让学生们保持专注和积极参与。
而我在课堂管理上存在一些不足，有时会让学生们失去纪律，影响了教学效果。
因此，我意识到了课堂管理的重要性，以及要注重建立良好的师生关系和规范的纪律。
在评价方面，我认识到了及时、准确地给予学生反馈的重要性。
在比赛中，我看到了其他老师们如何运用各种评价工具和方法，帮助学生们发现自己的不足和进步的方向。
而我在评价方面存在一些不足，有时会过于模糊和笼统，没有给学生们明确的指导和建议。
因此，我意识到了评价的重要性，以及要注重及时、准确地给予学生反馈，帮助他们不断提高。
通过这次教师基本功大赛，我深刻地认识到了教师基本功的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和感悟。
我将以此为契机，不断提升自己的教学能力，努力成为一名优秀的教师。
同时，我也希望能够将这些经验和感悟分享给其他教师，共同提高教育教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
美术教师基本功大赛总结
美术教师基本功大赛总结篇一就在上周，我参加了教体局活动中心主办的中小学美术教师基本功大赛活动。
活动历时4天结束。
这是县局举办的唯一一次涉及面最广、参赛教师最多、比赛科目覆盖面最广的一次活动。
主办方根据选手任教年级的差异讲比赛分为中学组和小学组两个系列，两系列的比赛内容或者说项目均为：速写、美术字、素描、手工、说课五大科目，应当说，五项内容基本属于一名美术教师应当具备的专业基本功，只是若从更科学的角度上来观察项目的设置看，问题总还是有的，他因为没有顾及部分高中参赛教师的教学实际目标的实际，因而显得有一刀切的嫌疑而有失公正公平。
活动占用了四天的时间。
每组比赛两天。
相比较而言两组参赛选手呈现出较大的差异在专业能力上。
这种差异明显带有级段的倾向性。
小学、幼儿园组的选手在手工制作方面呈现出的优势明显要多过中学组的教师。
他们制作的手工制品也多有小白兔、小花猫等动物的图案作为装饰。
即使在说客的时候，他们的语言表达也能让人感觉到语速的缓慢是一种孩子般的慢条斯理，语调的抑扬顿挫还有孩子般性格的夸张外露。
只是他们在速写和圆雕石膏像描绘以及美术字的书写上实在是乏善可陈。
尤其是速写和素描作品，总能让人不自觉的联想到长毛的猴子和面条一样的纸人。
中学组的作品整体看就要好的多。
基本上在速写和素描上还是能够看的出多数还是练家子地。
虽然兼职客串了一下模特的靳老师讲：“看把我画成老妖婆了都”，但是，整体上说，多数选手还是知道该怎样布局构图、描绘物象地。
当然，中学组内部的教师基本功的差距还是有悬殊的。
同样是画的高尔基圆雕，有的就能刻画出他的大体形貌，而有的差点就画成了鲁迅，还有一位甚至把高尔基整地像是一位带有残疾的白内障患者。
正如我在总结中所提到的那样，高中教师在素描基本功上普遍好过中学教师，内部的差距相对较大，需要今后在工作中尽快的赶上来，缩短差距。
其实讲这次的比赛还是在项目的实质上有些问题的，比如说中学教师其实就应当加入色彩项目。
美术教师基本功大赛的心得体会范文
美术教师基本功大赛的心得体会范文这次“基本功大赛”能拿一等奖是幸运的。
因为这跟以往的比赛完全不同，此次比赛的五项内容都是*比试。
对于专攻油画*的我而言，此次的五项比赛项目涵盖广，可以说对我并没有优势。
再说第一次参加这种比赛对那些一起比赛的同行们的水平心里也没底。
所以，对于初出茅庐的我来说只有查缺补漏拓宽自我。
所以一开始，我就不想参加这次美术基本功大赛，希望我们组长能安排那些经验丰富的老教师参加。
但是因为我们组其他美术老师都积极培养青年教师，这样好的锻炼机会他们毫不犹豫的让给我了。
所以对于稚嫩的我只好硬着头皮参加。
但心里已经做好准备，拿个鼓励奖回来接受学校的批评。
虽然参加比赛心里没底，但是比赛过程我是认真准备的。
早早的体艺处赖主任就把比赛的文件拿给了我，叫我好好做准备。
特别是第一天的纸工制作比赛，两个星期之前我就开始设计制作模型。
之后就是水粉写生、国画创作、电脑设计和美术理论，尽人事听天命。
最后还是应了那句话—“机会是留给有准备的人。
”成绩公布的等待是非常煎熬的，比赛结果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿个二等奖回来交差就可以了。
结果公布我拿了一等奖，而且名次还比较靠前，让我非常惊喜和意外。
惊喜自然是不用说了，拿了奖嘛。
意外的是评为看中我的那些方面呢，值得我深思一下。
当我去教研员处领取奖状的时候，我终于明白，*基本功和创意是我拿一等奖的根本原因。
比赛时间虽然短短几天，但是我通过这次比赛，还是有一些心得体会。
第一，要自信。
之前做好准备，比赛时为有自信能才让自己正常甚至超常发挥。
因为你觉得难，别人也觉得难，你怕，别人也怕。
所以参加任何比赛，自信是非常重要的，自信才能发挥好，自信才能表现好。
第二，业精于勤。
尤其像这次的基本功大赛，赛前的准备只是策略和方向的制定，至于画什么什么题目谁也不知道。
所以平时的*练习在比赛时就显得更为重要。
这一方面的我是不敢有丝毫松懈，一是喜欢、爱好，二是不断的提高自己为四中的爬坡过坎贡献自己的一份绵薄之力。
自-美术课堂大赛基本功听课心得
“小学美术教师课堂教学基本功大赛听课”心得首先，感谢校领导给我提供了这次学习的机会,有幸参加了小学美术教师课堂教学基本功大赛的听课学习活动，此次外出不仅让我领略到了出类拔萃的美术教师的教学风采,也让我从中发觉了在课堂教学教学方面自身的浅薄和不足，本次活动为期5天，共35节课,使我收获颇多,受益匪浅,针对这次听课活动谈谈自己的感受。
上课的教师大多是优秀青年教师,首先我要说的是这些参赛教师的基本功,都特别扎实,特别好，就拿我们学校的孙老师来说吧，他在课堂上的随机应变能力特别强，他讲的是«动物乐园»这一刻,用彩泥制作小动物,他师范制作了一条蛇,放到投影仪下面展示,但是刚放下蛇酒慢慢的倒下去了,这时,下面好多学生都说倒了倒了……可是孙老师不慌不忙的说：同学们,蛇慢慢的动起来了,它准备去动物乐园了,一句话很自然的就过渡到了下一个环节,如果是我，我一定不知道该怎么办了,肯定会上去把蛇扶起来。
别的我就不多说了,总而言之一句话，孙老师的课讲得特别成功,他面带微笑，教态自然和学生特别富有亲和力。
还有一位老师，这位老师上的是一年级的«好吃的水果»一课,引课时她和学生一边唱一边跳,不仅歌唱得好,而且舞也跳得特别美,在教授新课的环节中,她让学生品尝自己带来的水果，学生开始吃水果，她立马拿出自己的照相机给学生们拍照，当时我旁边的一位听课老师就低声对我说：“她在这个时候拍照,干嘛呀？”其实,我也正纳闷呢。
这位老师很迅速的把刚才的照片传到电脑上,一下让学生都看到了自己刚才吃水果的样子，让学生欣赏分析，并提问：这是我们班谁再吃水果？他的表情是什么样的?当时就把学生的兴趣激发起来了，而且还很形象、很生动地展现了水果的好吃,这节课到现在我还记忆犹新。
其次,我要从课堂教学方面谈谈这次参赛的教师，他们每一位都把教学环节表现的淋漓尽致，每一位教师都引题引的非常好,想象力特别丰富特别新颖。
其中一位老师他讲的是«设计生活标志»这一课,他是这样引题的,上课前师生做一个互动，把一张纸揉成一个纸团丢在了地上，请同学们一起帮忙想想,该怎么办?一位学生上去把纸团捡起来找垃圾桶准备扔进去,可是教室里并没有垃圾桶，老师这个时候随即拿出一个纸箱，把剪好的“垃圾桶”三个字贴上去,就变成了真正的垃圾桶，这时,那位学生扔了进去,随即引出了课题，这一引题很有教育意义，既教育了孩子们不要随地扔垃圾，又非常形象的引出了课题。
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观摩美术教师基本功大赛心得体会
紧张的金水区第十四届中小学教学基本功大赛结束，现在回想起来还宛如昨天，作为一名刚刚工作半年多的新任教师很荣幸作为参赛选手参加了这次基本大赛校本课程的决赛也同时作为观赛者观看了美术学科的基本功决赛。
首先，我想说作为参赛者的体会，即使已经进行了一学期的校本“陶陶乐”课程的教学,我还是以为校本就是一个兴趣社团，孩子们喜欢就好，而通过这次大赛中对校本课程纲要的多次反复推敲与修改，我才深刻的认识到“校本课程”与“本校课程”的联系和区别。
教师是课程的执行者，校本课程没有明确的课程标准，所以教师所制定课程纲要就显得尤为重要了，他是保证教师成功上完一节课的关键，优质的校本课程无不呈现出“名片”品牌效应，而品牌课程成就学校特色发展。
优质的校本课程推进学生的兴趣、个性、潜能得到发展的同时也阻力了教师专业成长路径呈现出多元化的特点，使教师职业幸福感得到提升。
其次，我想说作为观摩者的体会，在观摩美术学科的基本功决赛之前，作为一名年轻教师开始进
行美术课程的教学时，总觉得比较简单，但是随着工作的时间增加对课程教学的深入了解之后，我又开始感觉到教学并不是一件简单的事情，尤其像欣赏评述类课程总感觉没什么好讲的，要么是学生听不明白，不感兴趣。
通过这次大赛的观摩我也从选手的教学当中意识到学生学习的状态跟教学设计和方法有很大的联系，通过听老师对每个选手的教学方面的指导，我的教学观念也像是转动的魔方开始了一场新的转动和调整，学生为本的观念、核心素养、美术素养的培养理念在我的脑海里得到了进一步的巩固和提高，让我获益匪浅。
作为一线的美术教师，我意识到了每节课的教学目标对整堂课的教学的重要性，要进一步学习研究《美术学科课程标准》的重要性，准确定位教学目标，强调美术表现性教学和创造思维的培养，在一步步教学中培养学生的美术核心素养的形成。
这次大赛既是一个展示自我的平台，也是我们大家互相观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们努力提高业务水平的积极性，切实的促进了我们自身教师基本素养的提升。
紧张的金水区第十四届中小学教学基本功大赛结束，现在回想起来还宛如昨天，作为一名刚刚工作半年多的新任教师很荣幸作为参赛选手参加了这次基本大赛校本课程的决赛也同时作为观赛者观看了美术学科的基本功决赛。
首先，我想说作为参赛者的体会，即使已经进行了一学期的校本“陶陶乐”课程的教学,我还是以为校本就是一个兴趣社团，孩子们喜欢就好，而通过这次大赛中对校本课程纲要的多次反复推敲与修改，我才深刻的认识到“校本课程”与“本校课程”的联系和区别。
教师是课程的执行者，校本课程没有明确的课程标准，所以教师所制定课程纲要就显得尤为重要了，他是保证教师成功上完一节课的关键，优质的校本课程无不呈现出“名片”品牌效应，而品牌课程成就学校特色发展。
优质的校本课程推进学生的兴趣、个性、潜能得到发展的同时也阻力了教师专业成长路径呈现出多元化的特点，使教师职业幸福感得到提升。
其次，我想说作为观摩者的体会，在观摩美术学科的基本功决赛之前，作为一名年轻教师开始进行美术课程的教学时，总觉得比较简单，但是随着工作的时间增加对课程教学的深入了解之后，我又
开始感觉到教学并不是一件简单的事情，尤其像欣赏评述类课程总感觉没什么好讲的，要么是学生听不明白，不感兴趣。
通过这次大赛的观摩我也从选手的教学当中意识到学生学习的状态跟教学设计和方法有很大的联系，通过听老师对每个选手的教学方面的指导，我的教学观念也像是转动的魔方开始了一场新的转动和调整，学生为本的观念、核心素养、美术素养的培养理念在我的脑海里得到了进一步的巩固和提高，让我获益匪浅。
作为一线的美术教师，我意识到了每节课的教学目标对整堂课的教学的重要性，要进一步学习研究《美术学科课程标准》的重要性，准确定位教学目标，强调美术表现性教学和创造思维的培养，在一步步教学中培养学生的美术核心素养的形成。
这次大赛既是一个展示自我的平台，也是我们大家互相观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们努力提高业务水平的积极性，切实的促进了我们自身教师基本素养的提升。
紧张的金水区第十四届中小学教学基本功大赛结束，现在回想起来还宛如昨天，作为一名刚刚工
作半年多的新任教师很荣幸作为参赛选手参加了这次基本大赛校本课程的决赛也同时作为观赛者观看了美术学科的基本功决赛。
首先，我想说作为参赛者的体会，即使已经进行了一学期的校本“陶陶乐”课程的教学,我还是以为校本就是一个兴趣社团，孩子们喜欢就好，而通过这次大赛中对校本课程纲要的多次反复推敲与修改，我才深刻的认识到“校本课程”与“本校课程”的联系和区别。
教师是课程的执行者，校本课程没有明确的课程标准，所以教师所制定课程纲要就显得尤为重要了，他是保证教师成功上完一节课的关键，优质的校本课程无不呈现出“名片”品牌效应，而品牌课程成就学校特色发展。
优质的校本课程推进学生的兴趣、个性、潜能得到发展的同时也阻力了教师专业成长路径呈现出多元化的特点，使教师职业幸福感得到提升。
其次，我想说作为观摩者的体会，在观摩美术学科的基本功决赛之前，作为一名年轻教师开始进行美术课程的教学时，总觉得比较简单，但是随着工作的时间增加对课程教学的深入了解之后，我又开始感觉到教学并不是一件简单的事情，尤其像欣赏评述类课程总感觉没什么好讲的，要么是学生听
不明白，不感兴趣。
通过这次大赛的观摩我也从选手的教学当中意识到学生学习的状态跟教学设计和方法有很大的联系，通过听老师对每个选手的教学方面的指导，我的教学观念也像是转动的魔方开始了一场新的转动和调整，学生为本的观念、核心素养、美术素养的培养理念在我的脑海里得到了进一步的巩固和提高，让我获益匪浅。
作为一线的美术教师，我意识到了每节课的教学目标对整堂课的教学的重要性，要进一步学习研究《美术学科课程标准》的重要性，准确定位教学目标，强调美术表现性教学和创造思维的培养，在一步步教学中培养学生的美术核心素养的形成。
这次大赛既是一个展示自我的平台，也是我们大家互相观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们努力提高业务水平的积极性，切实的促进了我们自身教师基本素养的提升。