韵律活动与舞蹈教案
韵律乐曲舞蹈教案
韵律乐曲舞蹈教案一、教学目标。
1. 让学生了解韵律乐曲舞蹈的基本概念和特点；2. 帮助学生掌握基本的韵律乐曲舞蹈动作；3. 培养学生的音乐感和舞蹈表现力；4. 提高学生的协调能力和身体柔韧性。
二、教学重点和难点。
教学重点，让学生掌握基本的韵律乐曲舞蹈动作，培养其音乐感和舞蹈表现力。
教学难点，帮助学生理解韵律乐曲舞蹈的特点和表现方式，培养其对音乐和舞蹈的综合感知能力。
三、教学准备。
1. 准备一些优美的韵律乐曲；2. 准备一些简单易学的舞蹈动作；3. 整理教学课件和教学辅助资料。
四、教学过程。
1. 导入。
通过播放一段优美的韵律乐曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，引发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。
2. 学习舞蹈动作。
教师向学生展示一些简单易学的舞蹈动作，并逐步教授给学生。
学生可以跟随教师的示范进行练习，逐渐掌握舞蹈动作的技巧和要领。
3. 配合音乐节奏。
让学生在音乐的节奏中进行舞蹈动作的练习，让他们感受音乐和舞蹈的结合，培养其音乐感和舞蹈表现力。
4. 创作舞蹈。
让学生根据自己的理解和感受，自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作，培养其对音乐和舞蹈的综合感知能力。
5. 表演和展示。
组织学生进行舞蹈表演和展示，让他们展现自己的舞蹈技巧和表现力，增强学生的自信心和舞台表现能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对韵律乐曲舞蹈有了更深入的了解，掌握了一些基本的舞蹈动作，培养了音乐感和舞蹈表现力。
但是也发现了一些问题，比如部分学生在舞蹈动作的掌握上还有欠缺，需要在后续的教学中加强练习和指导。
同时，也要鼓励学生多多参与舞蹈创作和表演，提高其综合表现能力。
七、教学延伸。
在后续的教学中，可以引入更多不同风格的韵律乐曲，让学生接触更广泛的音乐类型，提高其音乐鉴赏能力。
同时，也可以加强舞蹈动作的技巧训练，让学生掌握更多更复杂的舞蹈动作，提高其舞蹈表现力和舞台表演能力。
通过韵律乐曲舞蹈教案的设计和实施，可以有效地提高学生的音乐感和舞蹈表现力，培养其对音乐和舞蹈的综合感知能力，为学生的艺术素养和综合能力的提升打下良好的基础。
大班韵律活动教案舞蹈
大班韵律活动教案舞蹈引言韵律活动在幼儿园大班中起着重要的作用。
通过韵律活动，幼儿可以培养自信心，提升协调能力并促进身体发展。
其中，舞蹈是一种特别受欢迎的韵律活动形式，因为它能够让幼儿通过音乐与身体动作相结合，表达自己的情感和创造力。
本文将提供一份大班韵律活动教案舞蹈，旨在帮助教师在幼儿园中组织具有趣味性和教育性的舞蹈活动。
教案舞蹈1：小鸟飞翔活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和身体表达能力；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿对自然界的观察与理解能力。
活动准备：1. 准备一段轻快的音乐，如《轻舞飞扬》；2. 在教室准备充足的空间，确保幼儿能够自由移动。
活动步骤：1. 引导幼儿听音乐，让他们感受音乐的节奏和韵律。
自由自在的小鸟，展翅高飞。
3. 根据音乐的节奏，教师向幼儿示范一些简单的舞蹈动作，如挥动双臂像翅膀、轻盈地跳跃等。
并鼓励幼儿进行模仿。
4. 引导幼儿排成一排，按照音乐节奏进行舞蹈。
鼓励幼儿自由发挥，展示自己的舞蹈动作和表达。
5. 结束时，教师与幼儿共同回顾整个舞蹈过程，让幼儿表达他们的感受和体会。
教案舞蹈2：欢乐大步走活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和身体平衡感；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 练习幼儿的大步走技巧。
活动准备：1. 准备一段活泼欢快的音乐，如《欢乐颂》；2. 在教室准备一段空旷的区域作为活动场地。
活动步骤：1. 引导幼儿放松身体，同时让他们感受音乐的节奏与韵律。
位愉快的旅行者，展示自己的大步走技巧。
3. 根据音乐的节奏，教师向幼儿示范一些大步走的动作。
并鼓励幼儿进行模仿。
4. 引导幼儿在活动场地内进行大步走舞蹈。
鼓励幼儿放开自己，尽情展示大步走的技巧和自信。
5. 结束时，教师与幼儿共同回顾整个舞蹈过程，让幼儿表达他们的感受和体会。
教案舞蹈3：彩虹旋转活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和空间感；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿对色彩的认知与理解能力。
中班幼儿舞蹈韵律教案
中班幼儿舞蹈韵律教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解舞蹈的基本概念，培养其对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的动作协调能力和节奏感，提高其身体灵活性和柔韧性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高其沟通和合作能力。
4. 通过舞蹈活动，促进幼儿的身心健康发展，增强其自信心和自我表达能力。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练，包括身体的基本姿势、手臂和腿部的基本动作训练。
2. 舞蹈韵律训练，通过音乐节奏感的培养和舞蹈动作的配合训练，提高幼儿的舞蹈韵律感。
3. 舞蹈表演，通过简单的舞蹈编排和表演训练，培养幼儿的表演能力和舞台表现力。
三、教学过程。
1. 舞蹈基本功训练。
（1）身体基本姿势训练，老师引导幼儿站立端正，双脚并拢，挺胸收腹，放松双臂，自然呼吸，保持身体平衡。
（2）手臂基本动作训练，老师带领幼儿做手臂的上举、下压、左右摆动等基本动作训练。
（3）腿部基本动作训练，老师引导幼儿做腿部的弯曲、伸直、跳跃等基本动作训练。
2. 舞蹈韵律训练。
（1）音乐节奏感培养，老师播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐感和节奏感。
（2）舞蹈动作配合训练，老师带领幼儿进行舞蹈动作的配合训练，让幼儿掌握舞蹈动作的连贯性和流畅性。
3. 舞蹈表演。
（1）舞蹈编排，老师根据幼儿的年龄特点和舞蹈能力，设计简单易学的舞蹈动作，并进行编排。
（2）表演训练，老师引导幼儿进行舞蹈表演训练，包括舞台表现、表情演绎等方面的训练。
四、教学方法。
1. 示范教学法，老师通过身体动作示范和音乐节奏示范，引导幼儿学习舞蹈动作和节奏感。
2. 游戏教学法，老师通过舞蹈游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
3. 激励教学法，老师通过表扬和奖励的方式，激励幼儿积极参与舞蹈活动，提高其学习兴趣和积极性。
五、教学评价。
1. 观察评价，老师通过观察幼儿在舞蹈训练和表演中的表现，进行综合评价。
2. 自评互评，老师引导幼儿进行自我评价和互相评价，促进幼儿的自我认识和合作意识。
《韵律活动和舞蹈》教案
《韵律活动和舞蹈》精品教案小学三、四年级的韵律活动和舞蹈，动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力。
它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发情感。
通过韵律活动和舞蹈的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，发展身体的灵敏性、协调性。
一、教学目标1、通过韵律活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。
2、培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。
3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互动与合作。
二、教材分析（一）教材内容价值韵律活动和舞蹈是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。
它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等都有积极的作用。
（二）教材内容设计思路三、四年级的韵律活动教材以韵律活动组合为主，主要是培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。
韵律活动组合练习是韵律活动的基础动作，是构建成套动作的基本元素，也为教师对该教材再开发、再创编提供了方便。
三、四年级的舞蹈教材以校园集体舞为主。
通过舞蹈教材的学练，让学生在集体舞蹈中学会互动交流、协同动作、情感表达，体验姿态美、音乐美的视听感受，从而激发学生对学练舞蹈的热情和愿望。
三、教学内容与教学建议表5-5-1韵律活动和舞蹈教学内容安排建议注：☆掌握◊基本掌握（一）韵律活动组合组合〔一〕【动作方法】预备姿势：直立。
第一个八拍（图5-5-1）：1-4左脚开始原地四步，同时两手握拳，两臂前后自然摆动。
5-7左脚开始向左侧走三步，同时左臂侧上举，右臂侧下举，五指并拢掌心向下。
8-还原成直立。
第二个八拍（图5-5-2）：1-4双人面对面交叉换位走成背对背站立，两臂前后自然摆动。
5-双人面向观众的一腿前伸，脚跟着地，另一腿稍屈膝，同时两手叉腰。
韵律动作创编舞蹈教案中班
韵律动作创编舞蹈教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
2.培养幼儿的动作协调能力，提高幼儿的身体灵活性和舞蹈表现力。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
二、教学重点。
1.教会幼儿基本的舞蹈动作和节奏感。
2.引导幼儿进行创意舞蹈编排，培养幼儿的舞蹈表现力和表演能力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行创意舞蹈编排，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
四、教学准备。
1.音乐播放设备。
2.教具，彩色手绢、小鼓、编织带等。
3.教案，韵律动作创编舞蹈教案。
五、教学过程。
1.热身活动（5分钟）。
播放轻快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作热身，活跃幼儿的身体。
2.基本舞蹈动作教学（10分钟）。
教师向幼儿示范基本的舞蹈动作，如扭动、摇摆、转身等，引导幼儿跟随音乐进行模仿练习。
3.音乐节奏感训练（10分钟）。
播放不同节奏的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
4.创意舞蹈编排（15分钟）。
教师向幼儿介绍编织带、小鼓、彩色手绢等教具，引导幼儿进行创意舞蹈编排。
教师可以提供一些简单的舞蹈动作和组合方式，让幼儿自由发挥，形成自己的舞蹈作品。
5.舞蹈表演（15分钟）。
让幼儿分组进行舞蹈表演，每组可以选择自己创作的舞蹈作品进行表演，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
6.总结（5分钟）。
教师和幼儿一起回顾今天的舞蹈教学内容，让幼儿分享自己的感受和体会，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学反思。
1.教师在教学过程中要注重引导幼儿进行创意舞蹈编排，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
2.教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表现力。
韵律活动和舞蹈(教案) 体育与健康一至二年级
教法：
1. 成四列横队散开。如图⑸ 2. 师生一起有感情的朗诵进行放松。
要求：师生一起到达放松的效果。
（设计意图）采用朗诵语文教材中充满童趣内容《柳树醒了》作为放松，使学生在富有诗意 的情景中，陶冶心灵，愉悦身心，既达到了提高体育与健康的教育目的，又提高了学生的整 体素养。
4.1.2 学时重点 重点：手脚配合，动作协调，体现韵律感。
4.1.3 学时难点 难点：与他人团结合作，积极学习。
4.1.4 教学活动 活动 1【导入】开始热身部分.宣布课的内容
4.游戏：快快躲藏
引导学生做各种动物的模仿练习，以大灰狼来了进行躲藏，无处可藏的小动物要说出另外一 种小动物的名称以及它的克星大灰狼。
（设计意图）本课在常规教学后，利用音乐进行活力小游戏《快快躲闪》和热身操《春晓》 来提高学生的学习兴趣，促进身体机能的协调，使学生身体各关节得到充分活动。 活动 2【讲授】学习提高部分 一、愉快的春天——复习韵律操《健康快乐动起来》 ①伸展运动 ②扩胸运动 ③髋部运动 ④踢腿运动 ⑤全身运动 ⑥跳跃运动 重点：手脚配合，动作协调，体现韵律感。 难点：与他人团结合作，积极学习。 组织队形：如图⑵ 成两排八字队形散开 如图⑶ 正方形内散开分组练习 教法： 1. 师生一起跟着音乐的节奏进行复习。如图⑵ 2. 指导纠正个别动作。 3. 引导学生分组进行自己练习。如图⑶
3 重点难点 重点： 手脚配合，动作协调，体现韵律感。
难点： 与他人团结合作，积极学习。
4 教学过程 4.1 第二学时 4.1.1 教学目标 1. 复习韵律操的简单动作，发展学生韵律活动能力，增强身体的协调、健美及柔韧、灵敏 等素质。培养创新意识，发展灵敏和协调能力。
小学体育韵律活动和舞蹈教案
小学体育韵律活动和舞蹈教案一、背景介绍随着小学教育的改革，小学体育也逐渐成为人们关注的焦点。
在小学体育中，韵律活动和舞蹈教学作为一种重要的体育教学方法，已经受到越来越多人的重视。
韵律活动和舞蹈教学不仅可以让学生在运动中得到锻炼，更可以促进学生的身心健康发展和全面人才的培养。
二、韵律活动和舞蹈教学的意义1.促进学生身心健康韵律活动和舞蹈教学让学生在跳舞、运动等体验中能够放松身心，消除疲劳、压力、减轻心理负担，从而达到身心愉悦的状态，促进学生身心健康的发展。
2.培养学生审美和音乐学习的兴趣韵律活动和舞蹈教学中，学生不仅需要通过正确的动作来表达，同时需要通过音乐和舞蹈来表达情感，因此可以培养学生对美的认知能力和音乐学习的兴趣。
3.激发学生学习和创造的热情韵律活动和舞蹈教学中存在很大的创造性空间，学生需要通过自己的思考和创新，来塑造自己的独特风格。
这个过程激发学生学习和创造的热情，培养学生创新能力和创造力。
三、韵律活动和舞蹈教学的内容1.韵律活动（1）三步舞：教练由小到大（循序渐进）的教授三步舞，让学生掌握舞蹈步伐和节奏；（2）小星星：编排一些简单快乐的动作，辅以动感音乐，让学生在欢乐的氛围中锻炼身体。
2.基本舞蹈（1）练习站姿、姿势和动作技巧；（2）练习铆步、跳步、跳跃、转身、手势等基本动作；（3）练习交换合作，合奏，排练等舞蹈表演技巧；（4）学生自主展示、创新和表现自我。
四、韵律活动和舞蹈教学的方法1.示范导学法通过教练的示范和引导，让学生能够学习和掌握一些简单易学的动作。
2. 互帮互学法学生之间可以相互帮助，互换体验和锻炼，相互改变观念、增进感情、促进和谐。
3. 自主学习法鼓励学生自主探究和思考，发挥想象力，表现创新和个性，培养学生创新能力，丰富学生的知识内涵，提高学生的综合素质。
五、韵律活动和舞蹈教学的评价标准1.动作基本技能：评价动作行云流水，准确的跳跃和舞蹈灵活性；2.身体控制技能：评价学生是否能够在正确的位置和动线上，掌控自己的身体；3.动作编排和舞蹈质量：评价学生是否能够创造整洁、对称的动作，是否能够把舞蹈技巧和情感表达融为一体，创造高品质的舞蹈。
韵律舞蹈教案10篇
韵律舞蹈教案10篇教案一：幼儿园韵律舞蹈教案-动物园之旅1. 教学目标：- 让幼儿能够感受音乐的节奏与韵律。
- 培养幼儿的动作协调能力和空间意识。
- 引导幼儿表达动物形象的舞蹈动作。
2. 教学准备：- 动物园的图片或玩具动物。
- 音乐播放设备。
3. 教学过程：- 引导幼儿观察动物园的图片或玩具动物，了解各种动物的特点和动作。
- 播放适合的音乐，引导幼儿模仿动物的动作，如大象的摇头、猴子的摇尾巴等。
- 组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个动物，设计属于该动物的舞蹈动作。
- 引导幼儿进行整体表演，展示各自设计的舞蹈动作。
4. 教学延伸：- 继续探索其他主题的韵律舞蹈，如植物、季节等。
- 鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，并进行展示。
教案二：小学一年级韵律舞蹈教案-四季之舞1. 教学目标：- 让学生通过舞蹈感受四季的变化。
- 培养学生的舞蹈表达能力和团队合作意识。
- 提高学生的身体协调能力和节奏感。
2. 教学准备：- 四季的图片或道具。
- 音乐播放设备。
3. 教学过程：- 引导学生观察四季的图片或道具，了解不同季节的特点和气氛。
- 播放代表不同季节的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作练习。
- 将学生分为四个小组，每个小组代表一个季节，设计属于该季节的舞蹈动作。
- 引导学生进行整体表演，展示各自设计的舞蹈动作，并呈现四季的变化过程。
4. 教学延伸：- 鼓励学生创造自己的舞蹈动作，表达对四季的理解和感受。
- 组织学生进行交流分享，互相学习和借鉴。
教案三：初中韵律舞蹈教案-流行音乐串烧舞蹈1. 教学目标：- 培养学生的舞蹈创作能力和舞台表演能力。
- 提高学生的舞蹈技巧和形体控制能力。
- 培养学生的团队合作意识和协调能力。
2. 教学准备：- 流行音乐的音频文件。
- 舞蹈排练场地。
3. 教学过程：- 引导学生欣赏流行音乐，了解其特点和流行舞蹈的风格。
- 分析流行舞蹈的常见元素和动作，引导学生进行简单的舞蹈动作练习。
小学体育教案《韵律活动与舞蹈》
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2教师协助体委整队。
学生听从指挥迅速站好队
服从命令听指挥
二
三
3
分
钟
5
/
7
分
钟
二、队列队形练习
1．踏步走及立定。
2．齐步走及立定走。
三、准备活动
1、头部运动2、伸展运动
3、下蹲运动4、踢腿运动
教材1．韵Fra bibliotek活动与舞蹈2．跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）
教
学
目
标
1．通过学习与实践活动，促进学生的身心发展，使学生提高对韵律体操的理解与认识以及积极参与的兴趣。
2．根据动作变换，采取形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。
3．发展身体的灵敏性、协调性、柔韧等方面的身体素质，和快速奔跑能力，增强上下肢和腰腹的力量，促进身体的全面发展。
（4）教师集体辅导。
（5）学生分组练习。
（6）分组展示展示。
（7）师生评议，表扬优秀。
五
9
/
10
分
钟
五、跳跃与游戏：障碍赛跑
方法：将学生分成人数相等的四组，游戏开始，各组第一名同学起跑，跳过呼拉圈，跨过小垫子逆时针绕过标志旗，直线往回跑，一次交接，先跑完的对为优胜。
规则：（1）不住抢跑
（2）不得提前接棒
六
3
分
钟
小结
讲评
布置作业
师生再见
下课
1．学生练习队形：四列横队
* * * * * * * * * *
中小学足球韵律活动和舞蹈教案
组织学生进行越过横绳练习
分散练习，相互观察，相互纠正错误动作
分组进行单足交换向前跳、助跑几步一脚蹬地起跳等练习
观察教师示范，分散进行模仿练习，体会动作要领
分组进行越过横绳练习
四路纵队
四路纵队
四列横队
四路纵队
结
束
阶
段
4
分
钟
整理活动
小 结
3、对能较好地完成韵律体操学习任务感到欣慰，能遵守纪律，练习中勇敢、果断。
教学重点
起跳迅速有力，起跳后向前上方跃起，两腿屈膝上提
教法难点
课的
顺序
时间
分配
课的内容
教师指导
学生活动
组织队形
开
始
阶
段
1
分
钟
课堂常规
师生问好
检查服饰
宣布内容
体育委员整队
师生问好
四列横队
准
备
阶
段
7
分
钟
徒手操：
1扩胸运动
2—节奏操
2、跳跃：助跑几步，一脚蹬地起跳，越过前面一定高度（30-40厘米）的橡皮筋
课的目标
1、知道每节操的名称和动作方法，能随音乐节拍连贯完整练习，并能在跳动中变换不同的队形。
2、能说出助跑几步，一脚蹬地起跳，越过前面一定高度横绳的正确方法和动作要领，能做到起跳迅速有力，起跳后向前上方跃起，两腿屈膝上提。
自由组合学练小组，分段复习1~12节节奏操动作在随教师带领下，随音乐节拍进行全套操的练习变换队形，如四方形、圆形、纵、横队形等练习节奏操
体操队形
体操队形
变换队形
跳跃：助跑几步，一脚蹬地起跳，越过前面一定高度（30-40厘米）的橡皮筋
小学体育水平二(三年级)韵律活动与舞蹈
小学体育水平二〔三年级〕韵律活动与舞蹈水平二〔三年级〕韵律活动与舞蹈教学设计执教者：一、指导思想本课以实施?体育与健康课程标准?为依据,以“以人为本〞、“健康第一〞“快乐体育〞为指导思想,贯彻新课程理念.以学生开展为中央,培养学生韵律感, 让学生更积极主动地投入到学习运动中去,创设与课堂相融合的情境,通过教学增强课堂的趣味性,调动学生的学习积极性.让学生在玩中学、学中练,在学习技能的同时感受到学习的快乐,促进身心开展.二、学情分析1.本节课的教学对象是水平二〔三年级〕学生,他们认知、探究、归纳、评价水平和求知欲以及自控力都较差.2.学生处在熟悉模仿阶段,是学习开展的关键期.由于存在着个体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学. 学生各方面素质一般, 存在着个别差异,所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学.3.在教学中给学生一个充分发挥自己水平的舞台,发挥学生的主动性,提升学生面对困难, 解决问题的水平.三、教学目标1.认知目标：通过教学,使学生懂得听音乐节奏进行锻炼,对韵律活动有初步了解,到达身心锻炼,激发学习兴趣.2.技能目标：通过这节课的学习,使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然,敢于表现自己.3.情感目标：提升学生主动参与体育活动的兴趣,培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上,创造水平精神.四、教学设计本节课打破传统的、单一的、枯燥的教学模式,以学生身心开展特点,适应他们身体开展和充分表现自己的要求,学习原地、行进间或变化方向的步伐.教学方法从学生的兴趣出发,通过活动、音乐等形式来完成教学任务.并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式.五、教学流程第一局部：准备局部1.热身跑〔配乐〕：绕篮球场线进行模仿动物慢跑.2.热身操〔配乐〕：音乐伴奏下,复习上节课内容进行热身.第二局部：根本局部1.学习新步伐：并步跳、交叉步、“ v〞字步2.新步伐组合〔配乐〕3.对新步伐进行方向的改变.4.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合.第三局部：结束局部1.放松操〔配乐〕：在舒缓的音乐气氛中恢复身心.2.师生小结本课.3.宣布下课,师生再见.六、教学重、难点重点：自然协调,动作优美.难点：表现力和听音乐节奏进行运动.七、课程预想：在课的设计上新授课的教学内容选择比拟简单,学生比拟容易掌握.预计整堂课的练习密度约为35%〜45%,练习强度中等,平均心率100〜120次/分.教学上采用指令性与非指令性练习以及音乐节奏相结合,强调学生自由发挥地开展个性, 鼓励学生自我表现.课堂上师生间的教与学相互配合,以期共同实现课的目标.八、场地与器材：篮球场、麦克风、口哨教材内容韵律活动与舞蹈教学重点自然协调动作优美教学难点表现力和听音乐节奏进行运动教学目标1.认知目标：通过教学,使学生懂得听音乐节奏进行锻炼, 对韵律活动有初步了解,到达身心锻炼,激发学习兴趣.2.技能目标：通过这节课的学习,使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然,敢于表现自己.3.情感目标：提升学生主动参与体育活动的兴趣, 培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上,创造水平精神.课的课的内容教师活动学生活动组织示意图练习次时水平二〔三年级〕韵律活动与舞蹈教案班级：三年〔2〕班时间：11.10班级人数：48 执教老师:一、课堂常规教师整队, 师生问好. 检查服装宣布本课内容安排见习生二、准备活动1、热身跑〔配乐〕绕篮球场进行慢跑, 途中加上模仿动物跑跳等♦教法与步骤一：1、整理队伍2、师生问好3、宣布本课内容,明确课堂要求, 提醒在活动中注意安全.♦教法与步骤二：1、讲解练习的方法与规那么2、组织学生进行练3、简要点评♦学法与练法一：1、精神饱满动作迅速、互相检查.2、师生问好3、认真听上课要求4、要求：静、齐、快♦学法与练法二：1、听教师讲解并理解练习的方法与规四列横排▽XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX蠡篮球场慢开始部分〔如：小鸟、兔子、蛇〕2、徒手操〔配乐〕复习上节课内容：头部运动弹动一字步开合跳并步点地：脚尖、脚跟点地后屈腿♦教法与步骤一三：1、对学生提出要求〔跟教师一起做并且尽量动作到位〕.2、边回忆动作边鼓励学生进行练习.3、组织有序,准备充分那么2、根据规那么与要求进行练习3、听教师点评并进行自我总结.♦学法与练法三：1、边看教师示范边跟做2、按音乐节奏跟随教师一起做练习3、练习时要求跟随节拍、动作到位、优▽一、学习新步伐1.并步跳〔由并步过渡〕动作描基述：一脚本迈出,另部一脚随之分并拢跳；再向反方向迈步.技术要点：两脚保持弹动,动作幅度尽量大. 一、学习一、学习新步伐新步伐1.教师讲解示范动作做法及要求和注1.观看教师示范, 要求认真听、用心体会.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX并步跳2.教师领做,口令指挥.3.教师观察,及时纠错.4.调节课堂气氛,表扬2.模仿练习.3.跟随教师一起做.4.善于观察同学, 向优秀的同学学习.交叉步V字步232.交叉步〔由双并步过渡〕优秀生、鼓励后进生. 组织形式：分散练习动作描述：一脚迈出,另一只脚在刖或后父叉,重心随之移动. 技术要点：卜落时,裸、膝、髓关节有弹性缓冲.3.V字步〔由开合跳过渡〕动作描二、新步伐组合1.教师带领学生跟音乐节奏进行练习.2.并步一并步跳双并步一交叉步〔前、后交叉步〕开合跳一一、新步伐组合1.学生跟音乐节拍与老师一同练习.2.敢于展现,表现自己.3.动作幅述：一脚向前迈出,屈膝重心前移,另一脚稍抬起,然后原地落下；或者向后撤一步,重心后移,另一脚稍抬起,然后原地落下. 技术要点：向前的步伐是脚后跟先着地,向后的步伐V字步〔正、倒V字步〕度增加,动作清晰、生动.3.教师因材施教, 二、对新注意个体步伐进行差异,有方向和路些学生音线的改乐节奏踩变.不准,教帅可用口令提示.学生开动脑筋,试着改变步三、对新步伐进行方向和路线的改变.伐的方向和线路.教师先示范四.新步一个步伐的伐结合上方向改变, 节课学习引导学生进 行其他步伐 的方向变动四.新步伐 结合上节课 学习的步伐 形成套路组 合 1 .教师先示 范一组步伐 组成的套 路,引导学 生对其他步 伐组成套 路.2 .教师巡回 观察,点睛, 开阔学生思 的步伐形 成套路组 合 1 .学生 开动脑 筋,试着 根据所学 步伐组成 新的套 路.2 .学生善 于观察、 空间想象 力.且有左、是脚尖先 着地过渡 到全脚. 伐组合 配乐练 习. 三、对新 步伐进行 方向和路线的改 变. 1.比方:v 字步有平 移的、转 体和小幅度跳的正 v 和倒v 字步,而右腿的正倒v等；举例一个,让学生自己发散思维和空间想象力改变其他步伐的方向和路线.2.师生点评四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合以一个八拍为例；提示学生这节课的热身操就是根据这些步伐而成的.任何步伐都可以加在一起尝试而形成新的韵律操组合结束部分3'、放松操〔头部、手臂、腿部、腰部〕—■、小结二、宣布下课四、师生再见♦组织与策略：1、组织学生进行放松.3、小结讲评.4、收回器材宣布下课.♦学习步骤：一、放松操一、小结讲评二、宣布下课四、师生再见巾/中巾小小小r 中而由而小中,r 中中中中中中中1 中卡中中中中中,fln bF■F13/4场地器材篮球场、麦克风、口哨负荷预计练刁名度35%45%平均心率100 次/min 120 次/min课后反思。
体育与健康(年级)第章 第节《韵律活动和舞蹈》教案
“体育与健康（一年级）第一章第节《韵律活动和舞蹈》教案”一、教学目标：1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的乐趣，培养学生的节奏感和协调性。
2. 培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的身体素质。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 韵律活动：学生通过跟随音乐节奏进行身体动作的练习，培养节奏感和协调性。
2. 舞蹈：学生学习简单的舞蹈动作，提高身体协调性和表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够跟随音乐节奏进行韵律活动，正确完成舞蹈动作。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高身体灵活性。
2. 韵律活动（5分钟）：教师播放音乐，学生跟随音乐节奏进行身体动作的练习，如拍手、踏脚等，培养学生的节奏感和协调性。
3. 舞蹈教学（10分钟）：教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的准确性and 协调性。
4. 练习与展示（5分钟）：学生分组进行舞蹈练习，选择几组进行展示，鼓励学生积极参与，展现自己的风采。
5. 结束放松（5分钟）：带领学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让学生缓解疲劳。
五、教学评价：1. 学生能够跟随音乐节奏进行韵律活动，正确完成舞蹈动作。
2. 学生参与度高，课堂氛围活跃。
六、教学工具与材料：1. 音响设备：用于播放音乐。
2. 舞蹈动作图解：用于展示舞蹈动作。
3. 舞蹈音乐CD：用于伴随舞蹈练习。
4. 空旷场地：提供足够的空间进行舞蹈和韵律活动。
七、教学步骤：1. 引导学生进行热身活动，确保学生身体灵活性提高。
2. 教授韵律活动，让学生跟随音乐节奏进行练习。
3. 示范舞蹈动作，并指导学生跟随示范进行学习。
4. 分组进行舞蹈练习，鼓励学生互相学习和帮助。
5. 组织学生进行舞蹈展示，提升学生的表现力和自信心。
6. 进行课堂总结，强调舞蹈和韵律活动的重要性。
八、教学反思：1. 教师需要时刻关注学生的学习进度，及时调整教学内容和难度。
韵律活动和舞蹈韵律球操
4、看挂图、听音乐，随意的动起
韵律活动和舞蹈：韵律球操
1、教师示范讲解韵律球操第一部分“抛接”动作方法。
2、用口令节拍指导学生分解
导入情景
1、学生能热情的奔向教师。
2、看挂图上的小动物能说出名字，和模仿出小动物的声音喊出来。
3、对练习产生欲望，用自信的声音喊出来。
4、听音乐随教师进行自由的展现练习。
韵律活动和舞蹈：韵律球操
1、学生观察教师的示范动作，说出“抛接”的动作特点。
2、随教师口令节拍做动作
导入情景
韵律活动和舞蹈：韵律球操
课堂
程序
教学内容
和要求
教师活动
学生活动
组织形式
时间
强度
教学渗透
合
作
探
究
掌
握
技
能
恢
复
身
心
要求：
能完成“抛接”的分解动作，并能初步的岁音乐连贯起来练习。上下肢协调配合。
2、能做出准备姿势和交叉步，动作不要死板。
课堂
程序
教学内容
和要求
教师活动
学生活动
组织形式
时间
强度
教学渗透
激
发
兴
趣
调
动
情
绪
合
作
探
究
导仿韵律操
要求：
热情、积极的投入到开始部分的练习中来。
韵律活动和舞蹈：
韵律球操
导入情景
1、教师用热情的召唤开始。
2、教师用挂图出示小动物。说：“我是小花猫……”引导学生爱护小动物，并愿意和小动物交朋友。
六年级体育课教案（室外）
韵律活动与舞蹈教案
三年级韵律活动与舞蹈教案一、指引思想1、以“健康”和“快乐”为指引思想,面向全体学生，尊重学生个性差别,注重学生个性发展，使学生生动活泼、积极积极旳全面发展。
２、为学生发明和谐、平等旳学习环境，使学生在轻松、快乐旳学习氛围中获取知识、发展技能。
二、教材分析韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，涉及律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。
它能较好地反映小朋友旳学习、生活，体现思想情感，对锻炼小朋友身体,培养对旳优美旳身体姿态和韵律感,陶冶美旳情操，发展想象力和体现力,培养文明行为和发明精神都具有重要旳意义。
本次课，教材根据单元教学计划,安排３个学时完毕,本次课是第一学时,重要学习集体舞旳基本舞蹈动作和多种姿势旳走。
三、学情分析１、学生心理特点:三年级旳学生活泼好动，对事物布满好奇且善于模仿,喜欢新颖旳、有一定难度旳、多人或集体参与旳活动,有较强旳体现欲望，注意力不太稳定。
２、技术技能特点:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成旳,技术要领尚未形成较对旳旳理解。
四、教学目旳１、认知目旳:懂得集体舞中旳舞步措施，记住接力跑旳术语名称。
２、技能目旳：通过观测、体验，掌握歌曲旳基本舞蹈动作;使学生在游戏中、活动中掌握接力跑旳措施，上下肢得到较好旳锻炼,提高协调性、奔跑能力。
3、情感目旳:对学习集体舞有浓厚爱好，并乐于反复练习，培养学生旳发明性思维能力,发扬学生互相学习及团结协作旳精神。
五、教学重点、难点教学重点:．舞蹈旳基本动作。
教学难点:上下肢旳协调配合。
六、教法学法运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等.....．七、教学内容:ﻫ1、韵律活动;２、走:多种姿势旳走；教学目旳：ﻫ1、通过本次课旳教学，使学生学会简朴旳韵律活动,发展学生动作旳协调性，节奏感和审美能力。
ﻫ２、通过学习走旳对旳措施,培养学生走旳对旳姿势，发展学生走旳能力除尽下肢和内脏器官旳发展。
体育与健康(年级)第章 第节《韵律活动和舞蹈》教案
“体育与健康（一年级）第一章第二节《韵律活动和舞蹈》教案”教学目标：1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的基本形式和乐趣。
2. 培养学生对体育与健康课程的兴趣，发展学生的身体素质。
3. 通过韵律活动和舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学内容：1. 韵律活动：学生通过简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调性。
2. 舞蹈：学生学习简单的舞蹈动作，发展身体协调性和创造力。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够积极参与韵律活动和舞蹈，体验活动的乐趣。
2. 教学难点：学生能够准确地完成韵律操和舞蹈动作，发展身体协调性和创造力。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师以热情、积极的态度引导学生进入课堂。
2. 学生进行简单的热身活动，准备进入韵律活动和舞蹈的学习。
二、韵律活动（5分钟）1. 教师向学生介绍韵律活动的基本形式和动作。
2. 学生跟随教师一起做简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣。
3. 教师引导学生注意动作的准确性和协调性，及时给予鼓励和指导。
三、舞蹈学习（5分钟）1. 教师向学生展示简单的舞蹈动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏感和协调性。
3. 教师组织学生进行舞蹈练习，鼓励学生发挥创造力和个性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体验和感受，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在韵律活动和舞蹈中的表现，评价学生的节奏感、协调性和创造力。
2. 学生对课程的兴趣和参与程度，以及对学习内容的掌握情况。
“体育与健康（一年级）第六章第三节《韵律活动和舞蹈》教案”教学目标：1. 让学生进一步了解和体验韵律活动和舞蹈的基本形式和乐趣。
2. 培养学生对体育与健康课程的兴趣，发展学生的身体素质。
3. 通过韵律活动和舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学内容：1. 韵律活动：学生通过简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调性。
韵律活动与舞蹈体育教案
7、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。
1-2
26
组织：
组织：
结束部分
、放松游戏；
娃哈哈
二、小结本课内容；
三、归还器材、下课
1、随教师动作，模仿练习。认真听讲，精神饱满。
2、归还器材、下课。
1
5
四列横队。
场地
器材
课后反思:
负荷预计
平均心率
课题
韵律活动与舞蹈
教
材
内
容
1、韵律活动与舞蹈
2、游戏：对抗、角力与游戏
重
难
点
重 点：整节操的完整动作
难 点：体侧时手臂要贴近头部、要直。
教
学
目
标
1、通过本次课的教学，使学生学习广播操第三节，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
2、学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和良好的精神面貌。
重
点
领
域
参与
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察。
3、全体学生积极参与、改进动作。
4、学生充分活动各关节。
1-2
9
组织：
基本
部分
一、韵律活动与舞蹈
重点：动作部位准确。
难点：上下肢协调配合
要求:仔细观察，认真模仿
一、游戏：
二、“对抗、角力与游戏”
要求：一定要注意在游戏过中速度不要快、以免发生碰撞
教师活动：1、讲解示范体侧运动完整与分解动作，及时提示各个环节的要点。
130
广播操的教学需要先让学生了解四肢的动作路线。
练习密度
1.5
心理负荷
小学体育教案韵律活动与舞蹈
小学体育教案韵律活动与舞蹈小学体育课程是小学阶段孩子的重要组成部分，针对小学生的特点，小学体育教师应该注重韵律活动与舞蹈教学。
韵律活动和舞蹈是小学体育课的一种重要形式，它们不仅能保持学生身体健康，而且可以促进孩子们的身心发展，增强他们的集体意识和协作精神，是非常有意义的。
一、韵律活动的意义韵律活动是指利用自然节奏、声音节律和神话故事等元素，让学生按照音乐或节奏进行身体的动作，从而达到锻炼身体的效果。
韵律活动有着许多的优点，具有以下几个方面的意义。
1、提高身体的协调性和平衡能力韵律活动中，孩子们需要根据音乐节奏变化不断变化自己的动作，这样可以培养他们的身体协调性和平衡能力，使得他们的身体更加健康。
2、促进智力、情感和社交方面的发展韵律活动需要学生根据特定的音乐，表达自己的情感和思想。
通过音乐与动作的结合，可以增加学生的关注力、理解力、记忆力以及他们的感性理解能力。
此外还可以通过一起跳舞与合唱等活动来增强学生之间的沟通和互动，促进其社交能力的提高。
3、增加学生的心肺功能和身体强度韵律活动需要学生不断的跑、跳、转。
这些动作可以帮助孩子们增加心肺的强度，提高身体的耐力和灵活性。
此外，韵律活动还可以帮助孩子们在锻炼身体的同时减轻压力，使得他们心情愉悦，学习更有正能量。
二、舞蹈教学的意义在小学体育课中，舞蹈教学也是一项非常重要的教育活动。
舞蹈通过音乐、节奏、形体和表情等元素的组合，展示出人体的美和魅力，是一种身体语言。
舞蹈教学的主要意义在于：1、促进学生的身心健康舞蹈的锻炼不仅需要身体的力量、耐力和柔韧度，还需要学生注意身体的协调性和平衡能力。
这样，在舞蹈教学活动中能够全面地促进学生的身体和心理的发展，从而使得学生身心更健康。
2、增强集体意识和协作精神舞蹈是一种群体行为，需要每个人的协作才能完成，因此，舞蹈教学能够增强学生的集体意识和合作精神。
在相互合作中，学生们可以学会平等、理解和沟通，同时也能感受到合作的快乐和成功的喜悦。
《韵律活动和舞蹈》教学设计(公开课教案)
《韵律活动和舞蹈》教学设计
一、学情分析
本节课面对的是五年级学生，他们的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对排舞的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授排舞的相关知识，让学生了解更多的关于排舞的动作要领。
二、教学目标
一、认知目标：使学生对室内健身排舞有一定的了解，并提高学生们运动兴趣。
二、技能目标：培养学生正确的身体姿态，提高身体节奏感和协调能力。
三、情感目标：培养学生阳光、向上、积极的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重难点
重点：动作协调配合和动作连贯
难点：动作幅度和力度的掌握
四、教学方法
讲解示范、语言法、指导法、完整分解法、练习法、重复练习法。
八年级体育下册韵律体操和舞蹈教案人教新课标版
八年级体育下册韵律体操和舞蹈教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解和掌握韵律体操和舞蹈的基本动作和组合，提高学生的身体协调性和节奏感。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
3. 通过韵律体操和舞蹈的学习，增强学生的自信心和表现力。
4. 培养学生积极锻炼身体的习惯，提高学生的身体素质。
二、教学内容1. 韵律体操基本动作：包括手臂动作、脚步动作、身体动作等。
2. 韵律体操组合：将基本动作进行组合，形成完整的韵律体操动作。
3. 舞蹈基本动作：包括舞蹈步伐、手势、表情等。
4. 舞蹈组合：将基本动作进行组合，形成完整的舞蹈动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：韵律体操和舞蹈的基本动作和组合的掌握。
2. 教学难点：韵律体操和舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学过程1. 准备活动：进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生身体放松，准备进入学习状态。
2. 基本技能训练：分别对韵律体操和舞蹈的基本动作进行讲解和示范，让学生进行模仿和练习。
3. 组合训练：将基本动作进行组合，形成完整的韵律体操和舞蹈动作，让学生进行练习和表演。
4. 团队协作训练：分组进行团队协作的训练，让学生学会与他人配合，提高集体荣誉感。
五、教学评价1. 对学生的个人表现进行评价，包括动作的准确性、协调性和节奏感。
2. 对学生的团队协作进行评价，包括配合默契度、集体荣誉感和表演效果。
3. 学生自我评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生积极锻炼身体的热情。
六、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作的示范，以便学生进行模仿和学习。
2. 演练法：学生分组进行动作的演练，提高学生的动作熟练度和协调性。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的团队协作能力。
4. 反馈法：教师对学生进行动作的指导和评价，让学生了解自己的动作是否准确、协调，从而进行改进。
七、教学资源1. 教学视频：提供韵律体操和舞蹈的教学视频，让学生在课前预习和课后复习。
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韵律活动与舞蹈教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
三年级韵律活动与舞蹈教案
一、指导思想
1、以“健康”和“快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生个性差异，注重学生个性
发展，使学生生动活泼、积极主动的全面发展。
2、为学生创造和谐、平等的学习环境，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识、
发展技能。
二、教材分析
韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。
它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。
本次课，教材依据单元教学计划，安排3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习集体舞的基本舞蹈动作和各种姿势的走。
三、学情分析
1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新
颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能特点：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但
多是模仿或自发形成的,技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标
1、认知目标：知道集体舞中的舞步方法，记住接力跑的术语名称。
2、技能目标：通过观察、体验，掌握歌曲的基本舞蹈动作；使学生在游戏中、活动
中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的锻炼，提高协调性、奔跑能力。
3、情感目标：对学习集体舞有浓厚兴趣，并乐于重复练习，培养学生的创造性思维
能力，发扬学生相互学习及团结协作的精神。
五、教学重点、难点
教学重点：.舞蹈的基本动作。
教学难点：上下肢的协调配合。
六、教法学法运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等......
七、教学内容:1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；
教学目的:1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。