小学数学四年级《平均数》教案 微格教学

内江师范学院授课教案

课题《平均数》

系别教育科学学院

专业小学教育

班级2017级9班

姓名李缘录

学号***********

指导教师季晓华

2020年 3 月 17 日

总结升华3. 总结升华

师：“那么平均数是每个人实际收集的瓶子数吗？是小兰实际收集

的瓶子数吗？是小明实际收集的瓶子数吗？”

老师总结：“平均数不是指每个学生实际收集到的瓶子数量，而是

“相当于”把4个学生收集到的瓶子总数平均分成4份，平均数代表的

是数据的平均水平。”

引导学生总结出计算平均数的方法：“把每一个数相加求和，再用

总和除以数的个数，由此得到平均数。”

2分

钟

巩固练习

例1：有5个同样的杯子，水面的高度分别是6厘米、5厘米、4厘

米、3厘米、2厘米，这五杯水面的平均高度是多少厘米？

（6+5+4+3+2）÷ 5=4（厘米）

例2：小明身高1.3米，他去平均水深1.2米的泳池游泳，安全吗？

为什么？

平均水深1.2米，不代表实际水深，可能比1.2米深也可能浅于1.2

米，所以可能会有危险。

1分

钟

小结

师：“同学们，通过这节课的学习你收获了什么？”

学生：“知道了可以用移多补少的方法求平均数，也可以先求和再

除以个数的方法计算。”

学生：“学到了平均数代表数据平均水平，生活中有很多地方能用

到平均数。”

30

秒

作业1.课下算一算你们学习小组的平均身高。

2.找一找生活中的例子，哪里还用到了平均数的知识。

30

秒