新人教版小学二年级美术下册教学设计第10课脚印的联想教案
第10课 脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第10课脚印的联想（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美意识。
二、教学内容1. 脚印的特点：引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，了解脚印的形成原因。
2. 联想与表现：引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面，如动物脚印、人物脚印等。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出独特的脚印画面，展现个性。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 难点：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察、讨论脚印的特点，引发学生对脚印的联想。
2. 新课：讲解脚印的形成原因，引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 练习：学生动手实践，创作出独特的脚印画面。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：脚印的联想2. 教学目标：了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 教学内容：脚印的特点、联想与表现、创意实践4. 教学重点与难点：观察、分析、联想、绘画表现力七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察身边的脚印，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的脚印，共同创作一幅脚印画面。
八、课后反思1. 教学效果：学生对脚印的特点有了更深入的了解，绘画表现力和创造力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、联想、实践等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析、联想能力。
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计 (2)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计 (2)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的作品。
教材内容丰富，包括脚印的种类、脚印的联想、创作方法等。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高美术素养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对脚印有了一定的认识，但他们可能没有注意到脚印的种类和特点。
学生在美术方面具有好奇心和创新意识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对脚印的联想和创新创作方面存在困难。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的种类和特点，培养学生的观察力。
2.引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作有趣的作品。
3.提高学生的创新意识和美术素养，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解脚印的种类和特点，学会通过脚印进行创新创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的种类和特点，培养学生的观察力。
2.启发式教学：引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合。
3.示范法：教师展示创作过程，引导学生学会创作方法。
4.合作学习：学生分组创作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备脚印图片、作品示例和相关资料。
2.学生准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印图片，引导学生关注脚印的种类和特点。
提问：你们在生活中见过哪些脚印？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示与脚印相关的作品，如脚印画、脚印雕塑等。
引导学生欣赏并讨论：这些作品是如何将脚印与生活中的事物相结合的？3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践。
教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
人教版小学美术二年级下册10.《脚印的联想》教学设计
1. 观察能力的提升：学生能够细致观察脚印的形状、大小、排列等特点，提高对生活中细节的观察力，并学会从不同角度发现问题和美感。
2. 想象力和创造力的激发：在脚印联想环节，学生能够运用创意思维，将脚印与生活中的事物进行联系，创造出富有创意和个性化的作品。
3. 动手能力的增强：通过实际操作，学生能够运用各种材料和工具，将脚印进
7. 自主学习能力和独立思考能力的培养：通过课前的预习、课中的积极参与和课后的拓展学习，学生能够培养自主学习能力和独立思考能力。
8. 学习兴趣的提高：通过对脚印联想这一有趣主题的学习，学生能够提高对美术学习的兴趣，激发对艺术创作的热爱。
板书设计
①脚印的形状特点：通过板书展示不同脚印的形状，如圆形、椭圆形、长方形等，突出脚印的多样性。
2. 教学总结：
针对教学中存在的问题，我提出了以下改进措施和建议：
- 在课堂讨论环节，可以提前准备一些具体的创作案例，引导学生参与讨论，激发他们的思考和创造力。
- 在创作环节，可以设置一些创作提示和步骤，帮助学生找到创作思路，提高他们的创作信心。
- 在评价环节，可以更加注重鼓励和表扬，让学生感受到自己的进步和成就，激发他们继续学习的动力。
- 网络图片库（如Pixabay、Unsplash等）
4. 教学手段：
- 启发式教学：通过提问和讨论的方式引导学生思考和联想
- 示范教学：教师展示脚印创作的过程和方法
- 合作学习：学生分组进行脚印创作，相互学习和交流
- 评价与反馈：学生互相评价和教师点评，给予积极的反馈和建议
教学实施过程
1. 课前自主探索
②脚印的联想创意：用简洁的语言板书脚印联想的方法，如“脚印变图形”、“脚印变动物”、“脚印变故事”，引导学生思考和创作。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计3
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计3一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的画面。
教材中提供了多个脚印的图片，以及一些脚印联想创作的示例。
通过本课的学习，学生可以培养观察力，提高想象力，锻炼动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对颜色、形状有一定的认识。
但是，他们的观察力和想象力还需要进一步培养。
此外，学生的动手能力也各有差异，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生观察脚印，培养学生的观察力。
2.让学生发挥想象，创作出有趣的脚印联想作品。
3.锻炼学生的动手能力，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察力和想象力，让学生创作出有趣的脚印联想作品。
2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印，发现脚印的趣味之处。
2.启发式教学：引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
3.示范法：教师示范脚印联想创作的过程，引导学生学习。
4.学生自主学习：让学生独立思考，创作出自己的作品。
六. 教学准备1.准备脚印的图片素材，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备作品展示平台，如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深度等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印联想创作的示例，如脚印变成小鸟、树木、房子等，让学生初步感受脚印的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试将脚印变成其他有趣的形象。
学生可以独立思考，也可以与同桌交流讨论。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。
同时，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，继续创作。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用其他形式（如绘画、手工等）表现脚印的联想，让学生在实践中提高美术素养。
小学二年级下册美术第10课《脚印的联想》教案教学设计
新人教版小学二年级下册美术第10课（脚印的联想）教案教学设计教学内容脚印的联想课时：教学目标知识目标引导学生依据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
能力目标培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
感情目标培养学生从具现到形象的再制造的能力。
教学重点培养学生从具现到形象的再制造的能力教学难点学生想象力的创新。
教学媒体水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
教学过程与方法：一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。
2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。
师指生点名答复。
表扬有丰富想象力的学生。
3、小组商量，说出动物脚印的样子。
比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
4、出示课题——奇异的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生商量脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学观赏观察并商量它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、观赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的漂亮，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。
这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。
四、探究如何将各种脚印展开奇异的想象引导学生于小组为单位商量：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组商量。
先考虑你对哪种动物的脚印比拟熟悉，可以先从它的形状翻开思路。
师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。
师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。
五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将一般的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画2、以小组为单位，安排一组脚印的世界。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价1、否有集体合作的精神。
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计 (1)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计 (1)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造出各种有趣的脚印形象。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，供学生参考和启发。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的思想和感情。
然而，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要通过教师的引导和启发来拓展他们的想象力。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察力和想象力。
2.让学生运用彩泥塑造出有趣的脚印形象，提高动手能力和创造力。
3.培养学生合作学习和积极参与美术活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察脚印、想象和创造的能力。
2.难点：如何引导学生运用彩泥塑造出独特的脚印形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的形状和特征，激发想象力和创造力。
2.启发式教学法：通过问题引导和范例展示，激发学生的思考和创作欲望。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成脚印的创作和展示。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和联想示例，用于引导学生观察和启发想象力。
2.准备彩泥材料和工具，供学生创作使用。
3.准备展示板和挂钩，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们见过脚印吗？脚印是什么样的？让学生分享他们对脚印的认知和经验。
然后，教师展示脚印的图片，让学生观察脚印的形状和特征。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，如脚印变成小动物、脚印变成人脸等，激发学生的想象力。
同时，教师提出问题：你们能想出一些有趣的脚印联想吗？让学生积极思考和发表自己的想法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种脚印联想进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和反馈。
4.巩固（10分钟）学生完成创作后，教师学生展示作品，并让每组选出一个代表进行介绍。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计4一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造脚印的形象，培养学生的动手能力和审美能力。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，方便学生进行观察和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要在教学中进行引导和启发。
此外，部分学生可能对彩泥塑造还不够熟悉，需要教师进行耐心的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察能力和想象力。
2.让学生用彩泥塑造脚印的形象，提高动手能力和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察脚印，进行丰富的联想，并用彩泥塑造脚印的形象。
2.难点：培养学生用彩泥塑造脚印的形象，注意脚印的线条和形状的表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发学生的想象力。
2.示范法：教师进行彩泥塑造的示范，引导学生进行创作。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和一些脚印的联想示例。
2.准备彩泥材料和工具。
3.准备教室环境，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，让学生进行观察和思考，引导学生发挥自己的创造力。
3.操练（10分钟）教师进行彩泥塑造的示范，引导学生动手操作，用彩泥塑造脚印的形象。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得，相互学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行脚印联想的艺术创作，如绘画、手工制作等，拓展学生的艺术表现能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调脚印联想的重要性和创作的基本技巧。
10课《脚印的联想》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和联想，让学生了解脚印的特点，并能够运用脚印进行想象创作，培养创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握脚印的创作方法，培养观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 脚印的特点：观察不同脚印的形状、大小、深浅等特征。
2. 脚印的联想：运用脚印进行想象创作，如动物脚印、人物脚印等。
3. 脚印的创作：运用脚印进行绘画或手工制作，表现不同的场景和主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
2. 教学难点：如何引导学生将脚印与实际生活、情感等相结合，创作出有意义的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、教材、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。
2. 新课内容：讲解脚印的联想方法，引导学生进行想象创作。
3. 实践环节：学生分组进行脚印创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调脚印的特点和创作方法。
六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题要求：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
3. 教学内容：脚印的特点、脚印的联想、脚印的创作。
4. 教学重点与难点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
七、作业设计1. 画一画：运用脚印进行绘画创作，表现一个有趣的场景。
2. 做一做：运用脚印进行手工制作，如脚印卡片、脚印画框等。
3. 想一想：思考脚印还能与哪些事物进行联想，如何创作出有意义的作品。
八、课后反思本节课通过观察脚印的特点，引导学生进行想象创作，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有特色的作品。
人教版二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计
人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同动物脚印的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过对脚印的联想，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学内容1. 脚印的观察与联想2. 脚印画的基本技巧3. 脚印画创作的步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察不同动物的脚印特点，学会用线条表现脚印。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出有趣的脚印画。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、动物脚印卡片。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同动物的脚印图片，引导学生观察并说出这些脚印分别是谁的。
2. 新课内容：讲解脚印画的基本技巧，示范如何用线条表现脚印。
3. 实践操作：学生分组进行脚印画的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将完成的脚印画贴在展示区，大家一起欣赏、评价。
六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题：人教版二年级美术下册第10课3. 教学内容：脚印的观察与联想、脚印画的基本技巧、脚印画创作的步骤4. 教学重点：观察不同动物的脚印特点，学会用线条表现脚印5. 教学难点：激发学生的想象力，创作出有趣的脚印画七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的动物脚印，尝试用线条描绘出来。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作一幅有趣的脚印画。
八、课后反思1. 本节课学生对于脚印的观察和表现能力有所提高，但在激发想象力方面还需加强。
2. 今后教学中，可以引入更多有趣的教学方法，如游戏、故事等，以提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的环保意识，让学生在创作过程中关注大自然和动物保护。
总计：约2000字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的连贯性和有效性，同时要充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。
二年级下册美术教学设计-《第10课 脚印的联想》人教版
二年级下册美术教学设计《第10课脚印的联想》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过脚印这一自然元素，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
同时，通过脚印的联想，提高学生的审美情趣，培养学生的环保意识。
教学内容1. 脚印的认识：介绍脚印的来源、特点和作用。
2. 脚印的联想：引导学生从脚印展开想象，创作出有趣的形象。
3. 脚印的艺术：欣赏脚印艺术作品，学习脚印的表现手法。
4. 脚印的环保：讨论脚印与环保的关系，提倡低碳生活。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生从脚印中发现美的能力。
2. 引导学生运用脚印进行创意联想。
3. 培养学生的环保意识。
教学难点1. 如何引导学生从脚印中发现美的元素。
2. 如何激发学生的想象力，创作出有趣的形象。
3. 如何将脚印与环保主题相结合。
教具与学具准备1. 教具：脚印图片、脚印艺术作品、环保宣传资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程一、导入1. 利用脚印图片引入话题，激发学生兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过脚印？脚印有什么特点？二、脚印的认识1. 介绍脚印的来源、特点和作用。
2. 学生分享自己对脚印的了解。
三、脚印的联想1. 出示脚印艺术作品，引导学生欣赏并展开联想。
2. 学生分组讨论，从脚印中想到哪些有趣的形象。
3. 学生进行创意实践，用彩纸、画笔等材料创作脚印作品。
四、脚印的艺术1. 出示脚印艺术作品，分析其表现手法。
2. 学生尝试运用不同材料、技巧表现脚印。
五、脚印的环保1. 讨论：脚印与环保的关系。
2. 提倡低碳生活，鼓励学生在生活中减少脚印。
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
板书设计1. 板书脚印的联想2. 板书内容：脚印的认识、脚印的联想、脚印的艺术、脚印的环保作业设计1. 课后收集脚印图片，进行分类整理。
2. 尝试用脚印进行创意绘画或手工制作。
3. 以“脚印的环保”为主题，设计一份宣传海报。
课后反思本节课通过脚印这一自然元素，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教案教案 (1)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教案教案 (1)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用绘画的方式表现脚印的联想。
教材中提供了脚印的图片和一些联想示例，供学生参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但是对于脚印的联想可能还不够丰富。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，展开丰富的联想，培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生用绘画的方式表现脚印联想的能力。
3.引导学生关注周围的事物，培养他们的观察力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和联想，以及如何将联想用绘画的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发他们展开联想。
2.绘画法：让学生用绘画的方式表现脚印的联想。
3.讨论法：让学生相互交流自己的想法，激发更多的创意。
六. 教学准备1.准备脚印的图片，可以是动物的脚印、人的脚印等。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备联想示例，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，如形状、大小、深度等。
然后提问：“你们还能从脚印中发现什么有趣的东西吗？”让学生自由发表意见，引出脚印的联想。
2.呈现（10分钟）教师呈现联想示例，如脚印可以是小动物的家园、可以是人的足迹等。
然后引导学生展开丰富的联想，鼓励他们说出自己独特的想法。
3.操练（10分钟）教师发放绘画用品，让学生开始用绘画的方式表现脚印的联想。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让他们分享自己的联想和创作过程。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计1
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计1一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的脚印作品。
教材中提供了脚印的图片，让学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，并引导学生发挥想象力，将脚印联想成其他物体或场景。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们想象力丰富，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和启发。
此外，学生对脚印的认识较少，需要教师通过图片、实物等方式进行展示和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的形状、大小、深浅等特征。
2.培养学生观察、想象和创造能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生观察脚印，发现脚印的形状、大小、深浅等特点，并发挥想象力，将脚印联想成其他物体或场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示脚印图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生想象力。
3.实践教学法：让学生动手绘画，提高学生的绘画技能。
4.小组合作教学法：学生分组讨论、创作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备脚印图片、实物等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示脚印图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特点，并提出问题：“你们能看出脚印有什么特点吗？请大家发挥想象力，想想脚印像什么？”2.呈现（10分钟）教师展示脚印联想的作品，如脚印变成的小鸟、树叶、船只等，并提问：“这些脚印变成了什么？你们能说说自己的想法吗？”3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个脚印，发挥想象力，将其联想成其他物体或场景。
学生可以动手绘画，也可以用其他方式表达自己的想法。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路。
人教版美术二年级下册第10课脚印的联想教案
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在实验操作中存在一定的困难，这可能是因为他们对脚印绘画技巧掌握得不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，加强对脚印绘画技巧的讲解和示范，让学生在实践中能够更好地运用所学知识。
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：
1. 视觉感知：通过观察和分析脚印的种类、特点和表现形式，提高学生对脚印形象的认识和感知能力。
2. 创新思维：引导学生对脚印进行创意联想，培养学生独立思考和创新意识，提升学生的想象力。
3. 美术表现：学习脚印绘画技巧，培养学生运用脚印元素进行绘画创作的能力，提高学生的美术表现力。
3. 脚印绘画技巧：线条、形状、色彩等元素的应用
②重点突出：
1. 脚印的种类和特点：展示不同动物的脚印图片，让学生直观了解脚印的差异
2. 脚印的创意联想：展示优秀脚印作品，激发学生的创意思维
3. 脚印绘画技巧：通过示范和讲解，让学生掌握脚印绘画的技巧
③简洁明了：
1. 脚印基本知识：用简洁的语言概括脚印的种类、特点和表现形式
4. 学习脚印绘画技巧，培养学生运用脚印元素进行绘画创作的能力。
5. 欣赏和分析优秀脚印作品，提高学生的审美鉴赏能力。
教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养学生的表达能力和团队协作精神。同时，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握脚印绘画技巧，提高学生的动手能力。
二、核心素养目标
4. 脚印创意实践：鼓励学生进行脚印创意实践，如利用脚印元素进行绘画、设计等，培养学生的创新能力和实践能力。
人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》教案
-审美评价：培养学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美能力。
举例：在讲解不同脚印特点时，可以通过展示图片或实物模型，让学生直观地认识并区分猫、狗、鸟类等动物的脚印。
2.教学难点
-想象力与现实的结合：学生在创作过程中可能会过于天马行空，难以将想象与实际脚印相结合，导致作品不够真实。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到学生们对《脚印的联想》这一课的浓厚兴趣。他们对于观察脚印、发挥想象力和创作画作都表现出了极大的热情。以下是我对这次教学的一些思考和总结：
首先，我发现学生们在观察脚印特点时，能够很快地抓住不同动物的行走特征，但在绘画过程中，如何将这些特点表现出来还存在一定难度。这说明我们在教学中需要更加注重观察与表现相结合的训练，让学生在实践中不断提高。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“脚印能告诉我们什么？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脚印的特点，学习了如何观察和创作脚印艺术作品。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对脚印意义的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，用艺术的眼光去发现和创造美。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
5.培养学生的团队协作精神，在创作过程中，学会与他人分享、交流，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解不同脚印的特点：通过观察和分析，使学生掌握不同动物脚印的形状、大小等特征，以便在创作中准确地表现。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教案4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教案4一. 教材分析《脚印的联想》是人教版美术二年级下册第10课的内容。
本课主要是让学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的画面。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识脚印的形状和特点，并运用联想的方法，将脚印与其他事物相结合，形成富有创意的美术作品。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对于生活中的事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，学生在绘画技巧和画面布局方面尚待提高，因此需要在教学过程中给予他们适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的形状和特点，学会运用联想的方法，创作出富有创意的美术作品。
2.培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们的绘画技巧和画面布局能力。
3.培养学生合作、分享的良好学习习惯，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察脚印，运用联想的方法创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生将脚印与其他事物相结合，形成富有创意的画面。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的形状和特点，培养学生的观察能力。
2.联想法：引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物相结合。
3.演示法：教师示范绘画过程，让学生学会如何创作有趣的作品。
4.评价法：学生互相评价，提高他们的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备脚印图片、绘画材料等。
2.学生准备绘画作品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印图片，引导学生观察脚印的形状和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有关脚印的绘画作品，让学生了解脚印在绘画中的应用，激发学生的创作灵感。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，如何将脚印与其他事物相结合，形成有趣的作品。
学生动手实践，进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和画面布局能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更多有趣的作品，提高学生的创作能力。
二年级下册美术教案-第10课《脚印的联想》人教版
第10课《脚印的联想》一．教材分析《脚印的联想》是人教版美术教材二年级下册第十课，这是一节造型·表现课程。
课程的内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。
教材选择了多种外形不同的脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。
在学生作品呈现方面，有多种表现形式，比如水彩画、刮画、蜡笔等，本课我采用的是用油画棒在彩色砂纸上表现，作品展示效果良好，为学生发散思维和创新能力的培养打下基础。
本课通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引导学生进行联想。
二年级学生形象思维活跃，有着天马行空的想象，可以很好的体验本课带来的乐趣。
二．教学目标：1、引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
三．教学重难点教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想、创作一幅想象画。
教学难点：如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。
四．教学过程：（一）创设情境导入新课1、带领同学看《雪地里的小画家》图片，看，雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小马、小鸡、小鸭、小狗）那它们都画的是什么？（月牙、竹叶、枫叶、梅花）它们用什么画出这么漂亮的画呢？（脚印）引出课题：第10课《脚印的联想》（二）分析各种动物脚印的造型特点1、小游戏：我们来认一认这些小动物的脚印形象。
（出示幻灯片：小猫、小鸭、小鸡、小象、小马）。
你对哪一只小动物的脚印感兴趣，它的脚印像什么？2、大胆联想：以美洲野牛的脚印为主，变换方向，同学们，你们发现了吗？脚印什么发生了变化，就出现了一个不同的形象。
3、然后鼓励学生对各种动物的脚印大胆地想象，运用添画、旋转等方法。
（1）出示各种动物脚印的图片，学生进行联想。
想一想：这些脚印与哪些形象很相似？（2）师讲动物脚印进行各角度的旋转添画，让学生再次观察想象，交流感想并设计一个新的形象。
（在添画的同时，讲解构图的要求）4、欣赏教师范画，书中范画同学们，你们想知道更多添画的脚印。
第10课《脚印的联想》(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第10课《脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生发现脚印的特点，运用线条和色彩描绘不同物体的脚印。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现能力，发展学生的想象力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的态度。
二、教学内容1. 教学重点：引导学生发现脚印的特点，运用线条和色彩描绘不同物体的脚印。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的脚印画作。
三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
四、教学过程1. 导入：展示不同物体的脚印图片，引导学生观察并说出这些脚印的特点。
2. 新课内容：讲解脚印的基本画法，引导学生运用线条和色彩描绘不同物体的脚印。
3. 实践操作：学生根据所学内容，发挥想象力，创作一幅脚印画作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的脚印，激发创作灵感。
五、板书设计1. 板书第10课《脚印的联想》2. 板书内容：- 脚印的特点- 脚印的画法- 脚印的创作六、作业设计1. 作业内容：结合本节课所学内容，创作一幅脚印画作。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，具有创意。
七、课后反思本节课通过观察、联想、创作等环节，引导学生关注生活中的脚印，培养学生的观察能力、想象力和创作能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习。
同时，要关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的美术素养。
八、教学效果评估通过本节课的学习，学生能掌握脚印的基本画法，创作出具有创意的脚印画作。
在课堂实践中，学生表现出较高的兴趣和积极性，作品具有一定的审美价值。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
二年级下册美术教案 《10 脚印的联想》 人教版
《10 脚印的联想》一．教学目标：1、能够指认五种以上的常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2、充分展开想象，将这些动物的脚印变成另外的形象。
3、在动物脚印上添画。
二．教学重难点教学重点：认知动物的脚印说出它们的特征并添画。
教学难点：利用脚印的外形添画新形象。
三．教学过程：（一）组织教学韵律操《感到幸福拍拍手》（二）导入师：喜欢侦探吗？想不想自己也做回侦探？帮老师一个忙，把这个案子给破了吧课件《谁打碎了花瓶》引导雪地里的小画家，认识这些动物的脚印板书课题（三）新授1.探险活动：与小动物朋友一起去北极探险，探索脚印的奥妙视频动画片，北极探险，认识北极熊、狐狸、海獭等动物的脚印形状，组织学生用语言形容它们的特点，并利用特点进行变形。
2.小组交流脚印的特征考考你，这幅画是运用哪些脚印进行变化的?3.方法演示（1）想一想:添添画画脚印变化真奇妙（添加法）（2）接下来，我们要旋转一下动物的脚印，并且试着把不同动物的脚印放在一起，再加上一点儿联想，看看可以组合成哪些新的形象？（旋转法）（3）画一画：奇妙的脚印怎么完成的：确定联想的内容；用脚印组合的方法进行想象创作。
可以是简单的作品，也可以是新颖的作品；涂上简洁明快的色彩。
（4）下面老师来给大家示范一下，请同学们一定要认真观察。
教师简单示范鱼的画法及组合方法，提醒学生注意构图要饱满、均衡，要用流畅的线条来勾画形象，要多运用一些不同动物的脚印，注意表现出动物脚印的特点，最后要用鲜艳的色彩来涂色。
（为了节省时间，教师出示准备好的范画。
4.学生作品欣赏师：观察这些同学的画，你认识这些脚印吗？它们是谁的脚印，有什么特点？它们的色彩有什么特点？学生观察讨论，举手发言连贯性的欣赏学生作品，整体上进行学习（四）学生作业，教师辅导课件演示作业要求。
教师巡回辅导鼓励（五）作业展评将学生作品展示在黑板上，同学欣赏，说一说你喜欢谁的作品，喜欢它的什么地方？请小画家上黑板前说一说自己的创意（六）拓展延伸师：希望同学们采取剪贴、拓印、手工制作等形式创作一件有关脚印的手工艺品，美化我们的生活。
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新人教版小学二年级美术下册教学设计第10课《脚印的联想》教案
《脚印的联想》教案
教学目标：
1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。
教学重难点：
1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。
教学准备：
教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资
料，多媒体教学系统。
若干动物脚印模板，印泥。
学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。
图画纸、宣纸、水粉颜料等。
彩卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程：
第一课时
活动一：
教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。
请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。
出示课题：奇妙的脚印
活动二：
让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。
教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
活动三：
教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。
教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。
活动四：
展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？
根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。
布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。
第二课时
活动一：
欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。
通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。
活动二：
课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。
引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？
活动三：
以小组为单位进行讨论：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样想象与添加，使之成为一个新的形象？可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等）各组派代表回答，教师予以评价和引导。
以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。
活动四：
各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。
课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。
《脚印的联想》教案
教学目标：
1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。
教学重难点：
1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。
教学准备：
教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。
若干动物脚印模板，印泥。
学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。
图画纸、宣纸、水粉颜料等。
彩卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程：
第一课时
活动一：
教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。
请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。
出示课题：奇妙的脚印
活动二：
让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。
教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
活动三：
教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。
教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。
活动四：
展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？
根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。
布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。
第二课时
活动一：
欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。
通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。
活动二：
课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。
引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？
活动三：
以小组为单位进行讨论：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样想象与添加，使之成为一个新的形象？可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等）各组派代表回答，教师予以评价和引导。
以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。
活动四：
各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。
课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。
《脚印的联想》教案
教学目标：
1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。
教学重难点：
1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。
教学准备：
教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。
若干动物脚印模板，印泥。
学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。
图
画纸、宣纸、水粉颜料等。
彩卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程：
第一课时
活动一：
教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。
请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。
出示课题：奇妙的脚印
活动二：
让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。
教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
活动三：
教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，
慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。
教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。
活动四：
展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？
根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。
布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。
第二课时
活动一：
欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。
通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。
活动二：
课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。
引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、
如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？
活动三：
以小组为单位进行讨论：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样想象与添加，使之成为一个新的形象？可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等）各组派代表回答，教师予以评价和引导。
以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。
活动四：
各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。
课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。