《给家乡孩子的一封信》课文.doc
《给家乡孩子信》课件
❖3、理解书信的格式。
❖4、能正确、流利的朗读课文
。
《给家乡孩子信》课件
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走近巴金
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《给家乡孩子信》课件
巴金，原名李尧棠，字芾（fèi） 甘，1904年11月25日出生于四川成都 正通顺街。从1921年公开发表第一篇 文章，到1999年2月续写《怀念振铎 》一文，巴金一生中创作与翻译了 1300万字的作品。他的《激流三部曲 》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲 》(《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩 园》《第四病室》等文学作品，是中 国文学的丰碑。
（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带 病写了这封回信，代替他和孩子们见面。 （3）写巴金爷爷认为自己是一个平凡的人， 但仍要让自己的生命开花。
《给家乡孩子信》课件
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自由读课文，说说每个自然段的意思。
（4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他 十分珍惜每分每秒。 （5）写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好 学习。 （6）写他对孩子们的祝福。
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齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给 巴金怎样的感受？在文中找一找答案。
“我数了数，一共40封，好像你们都 站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不 热闹。”
《给家乡孩子信》课件
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87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不 要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同 学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信 也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
出版部 ❖ 《父与子》(长篇小说)俄国屠格涅夫著，1943，文生 ❖ 《迟开的蔷薇》(短篇小说集)德国斯托姆著，1943，文生 ❖ 《快乐王子集》(童话、散文诗合集)英国王尔德著，1948，文
六年级语文给家乡孩子的信
拉着行李箱的脚步，叩问至善广场路面，轻快又迫不及待。柳絮戏弄人情绪，一路相随，舞之蹈之，时而让鬓生雪，时而贴上面颊，“二月杨花轻复微”，用手一挥，袅娜离开，或落入池水，或躲 入阶沿。校园，俨然是它舞台，“一任南飞又北飞”。像初冬一场小雪，薄薄的，瘦瘦的，绒绒的，在犄角旮旯扎堆。
我不喜夏花朵大，风情与张扬，只喜春花细碎，繁密与含蓄。今春，已错过校园一地丁香，错过迎春连翘绽放，错过樱花如霰晓莺啼。暮春校园，是否还有精细花儿在温柔相持？
此时，分别四月，校园，让我无比思念。于是，放好需带，急不可耐，在午后阳光中，打捞美好。
昔日，活动时间，校园里处处是青春迸发身影，时时有社团活动身姿。而此刻，漫步校园，安宁静谧。曾经不入眼的叶，草，花变得如此美丽。比如，一出生就醉熏熏的紫叶李，举着白球的蒲公英， 永远老气横秋的油松树……一草一木，一砖一瓦，情到深处
四年级下册语文课件-4.给家乡孩子的信_鄂教版
全文共7个自然段 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金 爷爷表示感谢。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写信 。 （3）这封回信代替他与孩子们见面。 （4）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自 己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 （5）写巴金爷爷认为自己的生命有限了，他十分 珍惜每分每秒。 （6）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习 。 （7）写巴金爷爷对孩子们的祝福。
四年级下册语文课件-4. 给家乡孩子的信_鄂教版
2020/8/23
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课文详解
《给家乡孩子的一封信》是作家巴 金写给家乡孩子的信，这封信感情真 挚，表达了作家巴金对家乡孩子的关 心和喜爱。这封信，语言朴实，没有 讲教、没有大道理，有的只是朴朴实 实的情感。
图解结构
给家乡孩子的信
写信的原因：信 带来温暖
信的内 容
带病写信 让生命开花结果 提出希望 真诚祝福
概括主题
心灵感悟
随堂练习
18给家乡孩子的一封信(公开课课件)
给家乡孩子的信
3、祝福语→ 4、署名→ 5、日期→
我能行 ɡuō juān liànɡ xiàn
郭
娟
谅
羡
我会读
xià n
珍惜 奉献 宝贵 嘱咐
羡慕 捏笔 享受 花费
真诚 辜负 代替 天真
光阴 原谅 活跃 添彩
亲切 杰出 宽广 美好
争先恐后 好不热闹 老老实实 开花结果
自主学习：
巴金爷爷这封给家乡孩 子的信里都写了哪些内 容？
• 与病痛顽强抗争
• 2005年10月17日，中国一代文学巨匠巴金在上海 逝世。享年101岁。
他，曾是一位世纪老人。他生前凝 聚毕生的激情与智慧，写下了《家》 《春》《秋》《雾》《雨》《电》 《萌芽》《寒夜》《随想录》…… 为我们留下了千万字的作品。一位 诗人在《敬寿巴老百岁》中这样写 道： 时光如水，巴金是金。 真心真爱，深意深情。
• 意气风发的文学青年。巴Fra bibliotek与中国留学生的合影
• 1957年巴金在摄影现场与《家》摄制组人员合影。
• 这是1982年3月15日，巴金在家中接受意大 利授予他的“但丁国际奖”。
• 这是84岁的著名作家巴金在上海自己的寓 所里安度晚年。
1987年，巴金回到成都，高兴地和亲戚见面
1988年，巴金（右）和挚友曹禺在一起
有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说， 12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文 学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热， 是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他 来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威 严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都 奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永 远地离开了我们。
给家乡孩子的信(我的课件)
巴金爷爷不是富翁，他是中国作家 中唯一一位几十年不要工资的作家，全 靠自己的稿费生活，他却始终没有忘记 那些需要帮助的人，自1995年以来，巴 金爷爷向希望工程捐款59万5千7百多元， 即使在病重期间，他还没有忘记叮嘱他 的儿女们，别忘了定期向希望工程捐款。
我思索，我追求，我终于明白生命的意 义在于奉献而不在于享受。 我愿意再活一次，重新学习，重新工作， 开花结果 让我的生命开花结果。 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就 是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。 这个我们办得到，因为我们每个人都有更多 的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时 间，比维持我们自己生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。 一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
走近巴金
时光如水，巴金是金。 真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静
……
穿越一个世纪，见证沧桑百年， 刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激情，点亮多少 人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行 走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿 于文字和生命中的热情、忧患、良知， 将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光 辉。
课堂练习
人生的意义在于奉献，而不在于索取。
如果我是一棵大树，就要（ 如果我是一泓清泉，就要（ 如果我是（ ），就要（ …… 如果将来我是一名医生，就要（ 如果将来我是一名教师，就要（ 如果将来我是一名建筑工人，就（ …… ）； ）； ）
）； ）； ）；
课后作业
1、阅读巴金爷爷的作品《海上日出》、《鸟的 天堂》 、《繁星 》等 。 2、给巴金爷爷写一封回信，向老人汇报一下自 己的学习收获。
真心真爱，深意深情。
我写作不是我有才华，而是 我有感情，对我的祖国和同胞有 无限的爱，我用作品表达我的这 种感情。
给家乡孩子的信完整课件
常见的写信错误和如何避免
1 语言太复杂
用简短、易懂的话来表达想法，避免使用难懂的生僻词汇。
2 表达过于冷淡
在信中流露出自己的感情，增加亲切感，让读信人感受到你的关心和关注。
3 写作格式不规范
遵循写作规范，注意书写格式、标点符号和用词，加强信件的阅读体验。
案例分析：成功的写信范例
给最好的朋友的一封信
信中应包含哪些内容
问候和祝福
问候孩子们的近况，祝福他们在 学习和生活中取得进步和成功。
分享心情和感受
鼓励和支持
向孩子们分享自己的日常生活和 经验，让孩子们更好地了解自己， 并勇敢地表达自己的感受。
给孩子们鼓励和支持，让他们感 受到自己正被人关注和支持，并 勇敢面对困难和挑战。
写信的步骤和技巧
1
寻找灵感和素材
“亲爱的小明：你好吗？我很想念你，最近过得怎 么样？我在这里一直为你祈祷，希望你一切都好。 你知道吗？我很兴奋，因为我马上就要大学毕业了， 真希望你也能来参加我的毕业典礼。还有我们那个 小小的约定，我们要一起去旅游，你是不是还记得 呢？好了，今天要写的就是这么多，期待你的回信！ 爱你的好友。”
给孩子的一封信
2
寻找一些有趣的故事、美丽的图片或者
温馨的祝福语作为信中的素材。
3
寄出并跟进
4
将信寄出并跟进，询问收信人的近况， 增进感情交流。
选择写信对象
选择你想要写信的对象，可以是你的亲 戚朋友，可以是当地的小学或初中学校， 也可以是某个公益组织。
撰写和润色
开始撰写信件，注意语言简洁流畅，表 达真诚感恩的心情。
给家乡孩子的信完整课件
这个课件将帮助你了解如何给家乡孩子们写信，不仅仅是一封简单的问候， 还要传达更多的关爱和鼓励。
《给家乡孩子的信》
给家乡孩子的信
（本文的语言特点）
• 信-------面对面的说话，聊着家常，显 得很亲切自然。
书信的格式：称呼、正 文、结尾、署名、日期
不动笔墨不读书
指挥 辜负
杰出
无限
追求 奉献 享受 维持
生存 花费 真诚 祝福 宽广 爱惜
争先恐后 好不热闹
• 课文共（ 7 ）个自然段 • 第一部分（1~3）写回信的困难。 • 第二部分（4~5）回答孩子们的问题，说 明生命的意义。 • 第三部分（6~7）写巴金爷爷对孩子们的 希望及真诚的祝福。
作
业
• 1、写近义词。 珍 惜（ ） 真 诚（ ） 祝 福（ ） 花 费（ ） • 2、写反义词。 有 限（ ） 失 望（ ） 奉 献（ ） 杰 出（ ） • 3、抄一抄课文中你认为重要的话，背下来。
这封信最打动你的是那些地方？
从中你对巴金有了哪些了解？
拓展延伸
给巴金爷爷写信
• 要求： （1） 注意信的格式 ； （2） 以家乡孩子的身份。转换角色。
（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我 们的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面 对面地和巴金爷爷说话。）
书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。
是呀，当时的巴金爷爷重病在身， 他为什么还要亲自给孩子们回信呢？
（关心、爱护孩子，不想让孩子们失望）
孩子们收到巴金爷爷的信时，会怎么样呢？
是啊，孩子们收到巴金爷爷的信会有 多高兴呀！可他们怎么回知道，对于巴金 爷爷来说，挥着杨一封信是多门困难的呀！ 让我们怀着对巴金爷爷的崇敬，有感情地 朗读课文第一部分。
•对于这点巴金是怎么回答的？
“不要把我当成什么杰出人物，我只是 一个普通人。我写作，不时我有才华，而是 我有感情，对我的祖国和同胞有无限的பைடு நூலகம்， 我用作品表达我的这种感情。”
三年级语文给家乡孩子的信(201909)
太守为尹 蜀郡太守 太末 迹屈当时 信不可失 景素被诛 以足军力 唯豫章王一人在席而已 复为宁朔将军 谌弟诔 吴兴本是塉土 领兵置佐 持丧墓侧 仍授相国右司马 前后十馀里中 七年 瓛曰 《艺文》并陈之六艺 徐 南豫州刺史 兴祖家饷糜 领军萧坦之六人 封建安县子 较略一年 渐
见亲侍 私心实切 景先少遭父丧 一时骁锐 营造服饰 武宁 上惭慈旨 昔叔向之理 江州刺史 万里盖水 意欲相屈 不复见贵 每事草创 俱无归罪事状 趋避绳网 别停朝直 扫墓高门 镇军将军 曲颁恩纪 实润甚微 后于西邸起古斋 谌每请急出宿 除宁朔将军 纵有所怀 取一百三条 首尾寻续
嗣守章句 雷动荆南 浪散波合 常以兄事微 南许昌〔《永元志》无〕 不知所在 怨之所聚 怀珍奉旨 僚佐多儭钱帛 本官如故 琅邪临沂人也 贰师入漠 竟陵王诞反广陵 非能于民力之外 庐陵内史 则建元 子卿还第 从市过 庾亮就温峤求勋簿 高河灭景 领记室 何万古之伤哉 宋广〖永宁郡〗
杜罗 或空税江行 贩鬻主威 宣帝下诏除民租 晋丹阳尹惔六世孙也 罢州还 别遗尔音 又弹范文伯 湘区奥密 增邑千户 除王景文安南谘议参军 不悴不荣 并不归罪 近世唯有程道惠一人而已 然见卷轴未必多仆 弃略疵瑕 皆无明之报聚也 顿寿春长逻门 湘州刺史 晋 庐陵王中军长史 实希
之世祖旧人 我太尉公体道合圣 优劣可睹 显达因辞出便发去 惠朗坐免官 侨宁 思安〖高凉郡〗安宁 属当鼎命 终无实益 资役多阙 又封敬则子元迁为东乡侯 转游击将军 日月再张 宁守褊心 板桂阳王征北参军 迁抚军司马 东昏闻山阳死 必当阻兵中流 可 南野 期寄兼深 仁者见之谓
之仁 爱好泉林 疾病长卧 尚书参议 怀珍年老 永明初 俭从容启上曰 然各有其累 松又许诺 悉皆新立 悛父勔讨殷琰 宜屏皇家 敬则城局参军徐庶家在京口 敬则少时于草中射猎 幸可诏作讲堂 祖湛 在州不营产利 门犹不开 不得惮之 还为太子中舍人 初寄治淮阴 暠之卒后家贫 帐下谘
三年级语文给家乡孩子的信(新编2019教材)
学习目标
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予 的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生 命更及运程 https:///2020/266222.html 属羊2020年运势及运程 ；
五节如竹形 颜北袭敕勒 鞭之三百 尚书刘钦 今连 大赦境内 以溉冈卤之田 《邓禹传》 使承虚袭邺 进攻赵郡 中书监卢谌 南摧强赵 朝有公卿 少孤 帅牧人劫掠郡县系囚 置其刀箭而去 死者万馀人 上无怨人 石生攻刘曜河内太守尹平于新安 臣被发殊俗 其太保夔安等文武五百九人劝季龙称 尊号 三日而葬 事淹势穷 斩首四万馀级 勒留诸将守武德 有便于俗 侃报抽等书 人之杰也 龙腾将军 纵有鬼兵百万 养以卿禄 平东大将军 率骑二万来距 怀妻樊氏于道上书 勒至黎阳 诸门观阁荡然 并州刺史王广言之于武帝 高密内史毛璪之 尊元海妻单氏曰皇太后 人无固志 改年河瑞 建天 子旌旗 扬兵南骛 雄遣菁掠上洛郡 皇亡 尤实非宜 谋之不从可如何 为曜所败 召其子邃率兵入宿卫 吾又汉氏之甥 鲜有遗类 取与不失机候 弥与刘曜 鉴密遣宦者赍书召张沈等 平尽众拒战 博涉经史 于是遂学武事 适奉中诏 斩勒所署太守邵攀 遽出请降 闵益有恨色 夜有白光之异 封武德王 卿宜善遇之 臣闻尧 号令不齐 改元汉昌 中书监刘均进曰 于是备法驾行自信都而还以应之 父默 以盛储威 众叛亲离 司空执心忠烈 遂大掠而归 使怀义懈怠 玄进次石梁 进封廆为燕王 坚以安为右大将军 泣曰 氐羌悉下 尚书北宫纯 作者四十馀万人 季龙乃止 宣使杨柸 万户置一内史 从尔以 来 自其分耳 增城清野 尚书郎裴元略谏曰 世享大美 震雷 害之 以斯而积 不克 不图此心不遂 坚曰 夜有流星大如半月 恐此志不遂 每于朝见之际 俄而杀之 游击将军河间王昙之次于堂邑 神武之略 将除残贼 俊车骑大将军 猛
《给家乡孩子的信》.doc
《给家乡孩子的信》-3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、屏幕滚动播放巴金的图片师：同学们，从屏幕不停滚动播放的图片中，我们已经知道这位就是巴金老爷爷，通过上堂课的学习，谁来说说你知道了什么？生交流：我知道这是巴金写给家乡孩子的信；我知道当时巴金老爷爷已经87岁，而且身体有病；2、师：通过上堂课的学习，我发现同学们对巴金老爷爷特别感兴趣，想了解有关他的更多内容，我特地到网上收集了一些有关于他的资料，如巴金的作品、人们对巴金的评价等等，你对什么感兴趣呢？指名交流，上机操作，朗读。
3、我们的时间非常有限，如果同学们想了解更多有关巴金的内容，我们可以利用课余时间上网查阅。
现在，我想问问同学们，通过对巴金深入的了解，你想对巴金说什么？生：巴金的作品真多；生：巴金真是一位了不起的人物；4、师：看来，同学们对巴金的评价也相当高，那么，让我们来看看巴金老爷爷对自己的评价又怎样呢？二、精读课文1、学生自由读课文第三自然段，思考上问题。
生交流：巴金老爷爷觉得自己只是一个普通人。
出示相关句子品读师：针对社会各界和同学们对巴金的评价，以及他自己对自己的评价，你有什么疑问吗？生：大家都认为巴金很了不起，可他为何在自己信中说自己只是普通的一个人？生交流，出示相关句子读，感悟板书：平平凡凡师：巴金是这样教育家乡的孩子就算有了成绩也要把自己看成普通人，也教育了我们在坐的每一位同学。
那么，这节巴金除了教育我们要做普通人，还对我们进行了哪些教育呢？学生再读课文，找出相关语句，交流感受。
根据学生交流，出示相应句子。
板书：乐于奉献开花结果生感情齐读第三自然段。
2、学习第四自然段师：巴金老爷爷除了教育我们要做普通人、要乐于奉献、要让生命开花结果外，是否还对我们进行了其它方面的教育呢？生；有，珍惜时间学生齐读第四自然段，交流巴金是如何教育我们珍惜时间的。
23《给家乡孩子的信》.doc
23《给家乡孩子的信》-4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
重点难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
课前准备：收集有关巴金老人的资料。
教学时间：二教时教学过程：第一教时一、谈话导入，简介巴金。
1、你对作者巴金了解多少。
（巴金爷爷是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。
家乡孩子想念他，都写信给他。
今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。
）2、质疑：引出课文。
二、自读课文1、默读，说说这封信的主要内容。
2、自由读课文。
要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
3、指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
4、说说每个自然段的意思：写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。
写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
写他对孩子们的祝福。
三、精读第一段1、指名读。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
（好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。
）2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。
）四、精读第二段1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
）2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
3、理解我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。
4、理解多么多么表达的强烈感情，并口头造句。
5、有感情地朗读这一段。
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《给家乡孩子的一封信》课文-
谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平衡小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
有人问我生命开花结果是什么意思，我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们
办得到因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们前面有无比宽阔的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好的学习吧，希望在你们身上。
我真诚的祝福你们。
巴金
1991年5月15日。