高中语文必修二第二单元知识点总结语文

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高考语文一轮复习之必修二第二单元知识点汇总..

高考语文一轮复习之必修二第二单元知识点汇总..
既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊,又因为我采集白芷而给我加上罪名。
3. 不吾知其亦已兮。(
)
译文:________________宾__语__前__置__句__,__应__为__“__不__知__吾__其__亦__已__兮__”__。____________
4. 高余冠不之了岌解岌我兮也,就长罢余了。佩之陆离。( ) 译文:______________________________定__语__后__置__句__,__应__为__“__岌__岌__冠__”__“__陆__离__佩_ ”。
素材应用3:距离,是何神物?有着这般神效?隔着时间或者空间的河流,为何 我看见的彼岸是姹紫嫣红,是火树银花,是曼妙芳华? 我想说,或许距离是那盏神灯,或是那句“芝麻开门”,开启了许多童话和美好。 这种美好,古今皆有,像《诗经》中的《蒹葭》:“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓 伊人,在水一方。”姣好女子立于沙洲,就是那一方无情水隔断了你侬我侬,留 住了诗情画意,摒却了没有距离的遗憾。古时的山水泼墨画,均会留出一些空白, 或者拉远视界与山水的距离,使人感到山也朦胧,水亦空奇,看到的是“山是眉 峰聚,水是眼波横”。也许事实并不是这样的,山或许遭人樵采,已经满目疮痍; 水或许已经枯涸,剩一摊烂泥,不管如何,留给我们的,是距离带来的“清、寂、 和、静”。 (选自2008年湖南高考满分作文《彼岸花》)
5. 步余马于再加兰高皋我兮高。高( 的帽子啊,再加长我长长的佩带。
)
译文:__________________________________________________________
状语后置句,应为“于兰皋步余马”。
让我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊。
六、 名句积累
1. 长___太__息__以__掩___涕__兮__,哀民生之多艰。 2. 亦余心之所善兮,_虽__九__死___其__犹__未__悔__。 3. _伏__清__白___以__死__直__兮__,固前圣之所厚。 4. 制芰荷以为衣兮,__集__芙__蓉___以__为__裳___。 5. _虽__体__解___吾__犹__未__变__兮__,岂余心之可惩?

高三语文必修2第二单元教材梳理,知识整合答案解析

高三语文必修2第二单元教材梳理,知识整合答案解析

高三语文必修2第二单元教材梳理,知识整合答案解析1. 《故都的秋》素材与话题像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。

脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条的扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。

提示:生活中的一草一木,一山一水,一事一物都有其魅力,只要我们用心去感悟,就会悟出许多人生的真谛。

本素材适用于“感悟生活”“人生体验”“心灵空间”等话题。

《囚绿记》可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝向窗外的方向。

甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝向原来的方向。

提示:借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节。

本素材适用于“自然的智慧”“不屈”等话题。

2.示例:(1)蓝天衬白云画意无穷(2)隐隐约约,密林深处月色无边3.第4段描写了“月下荷塘”,作者在这一段文字中采用了比喻、拟人、通感等修辞手法,从形态、颜色、气味等方面生动、形象地写出了月下荷塘的美景,动静结合,虚实结合。

第5段从光到影、从上到下的顺序,写出了塘上月色素淡朦胧之美,字里行间流露出作者淡淡的喜悦之情。

4.味;运用比喻、对比。

从饮食文化入手,让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”,让人从形象的“味”去品位抽象的“味”,北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”,让人感到味烈、味深、味浓、味久,而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”,让人感到味润、味浅、味淡、味短。

用丰富生动的意象令人读后回味无穷,突出北国之秋的特征。

(分析作品的基本特征和主要表现手法)表达作者对故都的秋爱恋至深。

(体会重要语句的丰富含义,品味精彩语句的表现力。

)高三语文必修2第四单元教材梳理,知识整合答案解析1.仿照教材素材拓展示例,自己再整合两例。

蔡元培是一位重视劳动教育、平民教育和女子教育,提倡“思想自由,兼容并包”的主张,被毛泽东同志誉为“学界泰斗,人世楷模”的民族革命家和教育家。

高中语文必修2第二单元知识点

高中语文必修2第二单元知识点

高中语文必修2第二单元知识点《诗经》二首《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》【知识梳理】1.基础盘点(1) 通假字:匪来贸丝,来即我谋。

(通“非”)于嗟鸠兮,无食桑葚!(通“吁”)士之耽兮,犹可说也。

(通“脱”)淇则有岸,隰则有泮。

(通“畔”)岂不日戒?玁狁孔棘! (通“急”)曰归曰归,岁亦莫止。

(通“暮”)佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。

(通“彰”)固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。

(通“措”)忳郁邑余垞傺兮,吾独穷困乎此时也(通“郁悒”)何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。

(通“圆”)进不入以离尤兮,退将复修吾初服。

(通“罹”,遭受) 终老不复取(通“娶”)槌床便大怒(通“捶”,敲打)箱帘六七十(“帘”通“奁”,盛物之器)蒲苇纫如丝(通“韧”,柔软而结实)府吏见丁宁(“叮咛”,嘱咐)虽与府吏要(通“邀”)摧藏马悲哀(同“脏”,脏腑)(2) 古今异义高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(修长的样子/形容色彩繁杂)便可白公姥(告诉/常指一种颜色)共事二三年(一起生活/一起工作)可怜体无比(可爱/值得怜悯)汝岂得自由(自作主张/不受拘束)槌床便大怒(坐具/睡觉的地方)以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)本自无教训(教养/训斥或从错误得到认识)自可断来信(使者,指媒人/书信)处分适兄意(处理、处置/对有错之人作出处罚决定)蹑履相逢迎 (迎接/常指奉承、拍马)汝是大家子(大户人家/我们)奄奄黄昏后(暗沉沉的;形容气息微弱)叶叶相交通(交错相通/为运输、邮电事业的总称)(3)词义:修姱:修洁而美好。

羁:喻指束缚、约束。

谇:谏诤。

怨:恨。

(“恨”在文言中多为“遗憾”义)浩荡:多义词,这里为“荒.唐”义。

再拜还入户(第二次/下一次) 民心:人心。

(前文“民生”可解释为“人生”)溘:突然。

(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。

)忍尤:忍受强加的罪过;尤:这里作“罪过”讲。

(“以儆效尤”中“尤”即此义;“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义;“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。

高一语文 必修二 第二单元基础知识梳理

高一语文   必修二  第二单元基础知识梳理

1.解释下列各句中的通假字。

(1)匪.来贸丝(2)犹可说.也(3)隰则有泮.(4)岁亦莫.止(5)俨严狁孔棘.(6)偭规矩而改错.(7)饨郁邑..余佬傺兮(8)何方圜.之能周兮(9)进不入以离.尤兮(10)芳菲菲其弥章.(11)箱帘.六七十(12)蒲苇纫.如丝2.解释下列各句中加点的古今异义词的古义。

(1)君子..所腓..之车(2)小人(3)怨灵修之浩荡..乎此时也..兮(4)吾独穷困(5)宁溘死以流亡....兮(6)长余佩之陆离(7)汝岂得自由..体无比..(8)可怜(9)感君区区..怀(10)便利..此月内(11)叶叶相交通..3、解释下列各句中加点词的含义。

第一组(1)匪我愆.期(2)将.子无怒( 3)乘彼垝.垣(4)既.见复关(5)体.无咎.言(6)自我徂.尔(7)渐.车帷裳(8)女也不爽.(9)薇亦作止.(10)不遑.启居(11)载.饥载渴(12)靡.使归聘(13)忧心孔.疚(14)今我来思.第二组(1)固时俗之工.巧兮(2)宁溘.死以流亡兮(3)忍尤.而攘诟(4)岂余心之可惩.(5).偭.规矩而改错(6)妾不堪.驱使(7)君既若见.录(8)大人故.嫌迟(9)会.不相从许(10)徒.留无所施(11)何乃.太区区(12)卿但.暂还家(13)供养卒.大恩(14)寻.遣丞请还4.解释句中的一词多义。

(1)信苟余情其信芳牺牲玉帛,弗敢加也,必以信愿陛下亲之信之(2)举举动自专由举手长劳劳莫令事不举(3)适始适还家门处分适兄意适得府君书(4)谢谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人(5)当对酒当歌一夫当关,万夫莫开今当远离,临表涕零5.将下列句中加点的词语按具体活用类型分类。

第一组名词的活用(1)夙.兴夜.寐(2)岂不日.戒(3)雨雪.霏霏(4)孔雀东南..飞(5)自名.秦罗敷(6)以此下.心意(7)手巾..掩口啼(8)朝.成绣夹裙(9)卿当日.胜贵(10)鼓瑟..吹笙(11)月明星稀,乌鹊南.飞第二组形容词的活用(1)三岁食贫.(2)桑之落矣,其黄.而陨(3)哀.民生之多艰(4)固前圣之所厚.(5)高.余冠之岌岌(6)长.余佩之陆离(7)足以荣.汝身(8)千万不复全.第三组动词的活用(1)屈.心而抑志兮(2)伏清白以死.直兮(3)回.朕车以复路兮(4)留待作遗施..(5)逆以煎.我怀(6)天下归.心6指出下列句式的类型并阐述理由。

高语必修二基础知识(第二单元)

高语必修二基础知识(第二单元)

高语必修二基础知识第二单元一、给下列加点的字注音蚩蚩..()妍.媸()垝.垣()亘.古()咎.言()内疚.()针灸.()究.竟()斑鸠.()鸩.毒()厮.打()撕.打()渐.染()汤汤..()棠棣.()象弭.()帷裳.()衣裳.()契.阔()提挈.()牡.丹()牝.鸡()方枘.()圆凿.()荫.蔽()荫.庇()蹑.履()威慑.()深巷.()巷.道()樊.笼()梵.文()靡盬.()休姱.()鞿.羁()朝谇.()揽茝.()溘.死()兰皋.()遗.施()芰.荷()侘傺..()公姥.()镂.刻()槌.床()葳蕤..()钱帛.()嗟.叹()香囊.()否.泰()白鹄.()城郭.()赍.钱()譬.如()婀.娜()狗吠.()琵琶..()琴瑟.()自缢.()呦呦..()笙.箫()古筝.()阡.陌()匝.道()二、根据拼音写出相应的汉字期 qiān 敷 yǎn 卜 shì吞 shì落 yǔn 命 yǔn 老 xié和 xié桑 shèn 桑 shèn 眉é眉é戏 xī哈 xī然 chàng 鬼 chāng 踯 zhú踌 chú踟 chú chì.chù蒲 wěi 经 wěi 子 jīn 夸 jīn拾 duō点 zhuì学 chuò泣 chuò鸟 jī鸟 zhì故 yuān 泉 yuán 暧ài 女 yuàn 守 zhuò相形见 chù归 pìn 怀 chěng 伶 pīng 婷 pīng 背 miǎn 怀 miǎn 沉 miǎn 腆 miǎn 邦 fān 旗 fān 镇 fān 版 fān三、指出下列句中的通假字并解释1、氓之蚩蚩通,2、匪来贸丝通,3、将子无怒通,4、犹可说也通,5、隰则有泮通,6、岁亦莫止通,7、彼尔维何通, 8、猃狁孔棘通,9、离尤通, 10、偭规矩而改错通,11、忳郁邑余侘傺兮通, 12、何方圜之能周兮通,13、延伫乎吾将反通, 14、芳菲菲其弥章通,15、箱帘六七十通, 16、终老不复取通,17、蒲苇纫如丝通, 18、吹藏马悲哀通,19、契阔谈通,四、指出下列句中的古今异义词并解释1、氓之蚩蚩古:今:2、以我贿迁古:今:3、躬自悼矣古:今:4、女也不爽古:今:5、、至于顿丘古:今:6、泣涕涟涟古:今:7、三岁食贫古:今:8、总角之宴古:今:9、君子所依古:今: 10、小人所腓古:今:11、靡使归聘古:今: 12、忧心孔疚古:今:13、我行不来古:今: 14、岂敢定居古:今:15、怨灵修之浩荡古:今: 16、固时俗之工巧兮古:今:17、偭规矩而改错古:今: 18、吾独穷困乎此时也古:今:19、宁溘死以流亡兮古:今: 20、再拜还入户古:今:21、可怜体无比古:今: 22、汝岂得自由古:今:23、槌床便大怒古:今: 24、自可断来信古:今:25、共事二三年古:今: 26、供养卒大恩古:今:27、本自无教训古:今: 28、不堪母驱使古:今:29、却与小姑别古:今: 30、始适还家门古:今:31、处分适兄意古:今: 32、便利此月内古:今:33、无复重纷纭古:今: 34、蹑履相逢迎古:今:35、汝是大家子古:今: 36、奄奄黄昏后古:今:37、多谢后世人古:今: 38、叶叶相交通古:今:39、言既遂矣古:今: 40、岁亦暮止古:今:五、指出下列文言特殊句式的类型1、匪我愆期,子无良媒。

必修2第二单元文言文知识梳理

必修2第二单元文言文知识梳理

文言文知识梳理 (二) 必修 2《诗经》两首一、在括号内写出以下句中加点字的通假字。

1.氓之蚩蚩 ()2.匪来贸丝 ()...3.于嗟女兮 ()4.犹可说也()..5.隰则有泮 ()6.岁亦莫止()..7.彼尔维何 ()8.狁孔棘 ()..二、写出以下句中加点词语的古义。

1.氓之蚩蚩今义:流氓古义: ______________.2.泣涕涟涟今义:鼻涕古义: ______________.3.总角之宴今义:宴会古义: ______________.4.三岁食贫今义:确数,三古义: ______________.5.薇亦作止今义:停止古义: ______________.6.狁孔棘今义:洞;窟窿;眼儿古义: ______________.三、解说以下句中加点的多义词。

1.将将子无怒,秋认为期 ().率疲敝之卒,将.数百之众 ()爷娘闻女来,出郭相扶将.()项燕为楚将,数有功 ().2.言既见复关,载笑载言.()静言思之,躬自悼矣 ().尔卜尔筮,体无咎言.()四、指出下边句子中加点词的活用状况并解说。

夙兴夜寐..()_____________________________________________________________ ___________五、指出以下句子的句式特色并翻译。

1.匪我愆期,子无良媒。

()________________________________________________________________________2.将子无怒,秋认为期。

()离骚一、在括号内写出以下句中加点字的通假字。

1.偭规矩而改错 ()2.忳郁邑余侘傺兮 ()..3.何方圜之能周兮 ()4.延伫乎吾将反 ()..5.进不入以离尤兮 ()6.芳菲菲其弥章 ()..二、写出以下句中加点词语的古义。

1.怨灵修之浩大兮今义:水势大古义: ____________..2.固时俗之工巧兮今义:仔细,精良古义: ____________..3.吾独贫寒乎此时也..今义:经济状况不好古义: ____________4. 自前生而诚然今义:前生古义: ____________..5.高余冠之岌岌兮..今义:形容十分危险古义: ____________6.长余佩之陆离..今义:形容色彩繁琐古义: ____________三、解说以下句中加点的多义词。

高中语文部编版必修下册第2单元(单元总结)(2)

高中语文部编版必修下册第2单元(单元总结)(2)

第二单元单元总结一、单元人文主题:良知与悲悯二、单元所属任务群:文学阅读与写作三、单元教学导引对他人的不幸抱有同情,心怀悲悯;鄙弃丑恶,追求正义,坚守良知:这些都是人类应该具有的品格。

本单元所选三篇戏剧作品,通过剧中人物的悲情遭遇,表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解,寄托着他们对人生的深切关怀。

阅读这些作品、有助于我们更深刻地理解社会人生。

学习本单元,通过阅读鉴赏,编排演出等活动深人理解戏剧作品,把握其悲剧意蕴,激发心中的良知与悲悯情怀。

要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征;欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法,体会戏剧语言的动作性和个性化;还要理解悲剧作品的风格特征,欣赏作者的独特艺术创造。

四、单元学习目标1、理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀,把握作品的悲剧意蕴,激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。

2、通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入了解戏剧作品,欣赏戏剧设计冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法,体会戏剧语言的动作性和个性化,深化对戏剧体裁的认识。

3、把握本单元作品的共性与个性,初步认识传统戏曲和现代戏剧,理解悲剧作品的特征,感受不同作者独特的创作风格。

4、通过撰写排演手记、观后感(剧评),总结对作品的感悟和对戏剧表演艺术的认识;以小组评价等方式交流学习心得与感受。

五、单元选文简介本单元课文节选自三部戏剧名作,三部剧作都是悲剧,有着深厚的思想、情感意蕴和高超的艺术成就,而又分别呈现出不同时代、地域的风格特点:《窦娥冤》是中国传统戏曲(元杂剧)的代表作品,是元代作家关汉卿创作的杂剧。

作品站在人民的立场上,塑造了窦娥这样一位光彩照人的女性形象,对封建社会中遭受重重压迫的人民大众给予同情,对他们的拼死抗争给予关切,代表了元杂剧的最高成就。

《雷雨》是中国现代话剧的名作,浓墨重彩地表现了半殖民地半封建中国社会里大家族内部酿成的一场悲剧,在错综复杂的人物关系和紧张激烈的戏剧冲突中塑造了众多栩栩如生的人物形象,标志着中国现代话剧的成熟。

高中语文必修二第二单元复习提纲

高中语文必修二第二单元复习提纲

宁溘死以流亡兮
忍尤而攘诟
突然
责骂,忍受侮辱
伏清白以死直兮
固前圣之所厚 进不入以离尤兮 苟余情其信芳
守,保持
本来;推崇,赞许 指责 只要;确实
① 《孔雀东南飞》选自南朝徐陵编写 的诗歌集 《玉台新咏》,原题为 《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国 古代最长的叙事诗,全诗共有353句, 1785个字。 ② 乐府的发展历程 音乐机构——诗体名称 ③ 汉代乐府民歌代表作《孔雀东南飞》 《木兰诗》 和南北朝乐府民歌代表 作合称为“乐府双璧 ”。
名词,法度,准则
度 会天大雨,道不通,度已失期 动词,揣度,推测
物换星移几度秋
量词,表示次数
词类活用
长太息以掩涕兮
哀民生之多艰
名作动,流眼泪
为动用法,为……悲伤
謇朝谇而夕替
亦余心之所善兮
名作状,在早晨,在晚上
形作动,崇尚,喜爱
鸷鸟之不群兮,
屈心而抑志兮
名作动,合群
使动,使……受委屈
步余马于兰皋兮
使动,使……步,缓行 使……长,加长
“辂”高 大的战车 语助词
指将帅
戎 车 既 驾 ,四 牡 业 业 。
战车
驾车
公马; 母叫牝pì n
高大雄壮样
岂 敢 定 居 ? 一 月 三 捷!
多次打 胜仗
驾 彼 四 牡 ,四 牡 騤 騤。
Kuí 马强壮样
君 子 所 依 ,小 人 所 腓。
靠车 指士兵 féi遮蔽
四 牡 翼 翼 ,象 弭 鱼
行列整齐动作熟练的 指用象 样子,指训练有素 牙镶饰 mĭ 弓
“雅”是宫廷乐歌,分大雅、小雅。 “颂”是宗庙祭祀的乐歌,分周颂、鲁颂、商颂。
•赋就是铺陈直叙,即诗人把思想感情及其 有关的事物平铺直叙地表达出来。 •比就是比方,以彼物比此物,诗人借一个 事物来比喻另一个事物或情感。 •兴则是触物兴词,客观事物激发了诗人的 情感,引起诗人歌唱,所以大多在诗歌的发 端。

高考语文 第二单元小结课件 新人教版必修2

高考语文 第二单元小结课件 新人教版必修2
8、秦时明月汉时关
互文 互文
9、主人下马客在船
10、东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 双关
11、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 双关
12、莲子心中苦,梨儿腹内酸 13、醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。
双关 反语
14、六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。 借代
15、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
反复
16、名不正则言不顺,言不顺则事不成。 顶真
动静 结合 反衬 反衬
3、尽日无人看微雨,鸳鸯相对浴红衣
4、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽
5、废池乔木犹厌言兵
移情、拟人
诗歌中常见表现手法
直抒胸臆 借古抒怀 以小见大 借景抒情 情景交融 托 物言志 借古讽今 映衬烘托 欲扬先抑 动静结合 以动写静 虚实相生
用典
铺垫
象征
对比
比兴
说出下列句子的描写手法及作用 绝 句 杜甫
归纳
辨析下列句子的修辞手法
1、遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺 比喻
2、知否,知否?应是绿肥红瘦
借代
3、霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂 拟人
设问 4、问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。
5、江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?反问 6、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
排比
7、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 借代
我们一起看看《古诗十九首》中的《庭中 有奇树》一诗,谈谈这首诗和课文在写作 手法上有何异同?
庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵,但感别经时。
异:两首诗歌所寄托的外物有所不同, 《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳 草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬 哀情;而《庭中有奇树》则是以树为寄托 物。另外《涉江采芙蓉》的结句哀伤不止, 而《庭中有奇树》则自我宽慰。 同:两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面 六句,诗人对于花、树(意象)的珍奇美丽 极力赞扬,最后两句点明了全诗主题。两首 诗歌都意境高洁、清幽;含蓄不尽,余味悠 长。

必修二第二单元知识点文言

必修二第二单元知识点文言
• mò mài cháng shɑng chéng shèng chǔ chù xiān qiàn qū qǔ bó bò qiǎn jiān jiá jiā luò lào là zháo zhāo zhuó zhé shé zhē dù duó dī tí lěi léi
• 二、酣 楞楞 涩 猗 驯 萧 腻 嘶 揠 涸辙 颓 徙 娑 啼 落 颤 惦 掂 踮 嬉 嬉 熹宛 婉 惋 裾 据 居
,池鱼思故渊。开荒南野 。方宅十余亩,草屋八九
间。
,桃李罗堂
前。

。狗吠深巷
中,
。户庭无尘杂,虚室有余
闲。
,复得返自然。
• 10 昔我往矣,
,今我来思, 。
• 一、wěng zhuì duó qiàn yuán shì
• niǎo shà bān bó miǎo xièchàn mí sè yì zǎo jū kē diāo dùn zhè dū chuán lǐn qí zè gǎn lǎn tuí qián xiāo ruǐ Niàn tuó xiá qiàn piē yī xùn xì
• ②及时相遣归⑥久久莫相忘
• ③好自相扶将⑦叶叶相交通
• ④登即相许和⑧儿已薄禄相
•为
• 为仲卿母所遣 十七为君妇
• 为诗云儿
非为织所迟
• 阿母为汝求 始尔未为久
• 慎勿为妇死
孔雀东南飞 通假
• 1箱帘六七十 • 2终老不复取 • 3蒲苇纫如丝 • 4摧藏马悲哀
• 1“帘”通“奁(lián)”, 女子梳妆用的镜匣
• 1 介,被2 动,成为3动, 写,作4 动,是5介词,替, 给6动,算作7 为了
• 1、 期。
,子无良媒。

语文必修二第二单元知识点

语文必修二第二单元知识点

通过语文学习,把朦胧的思想变为清澈的思想,把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

接下来小编在这里给大家分享一些关于语文必修二第二单元知识点,供大家学习和参考,希望对大家有所帮助。

语文必修二第二单元知识点一、根据拼音写汉字duó步(踱)niǎo娜(袅)mí望(弥)yuàn女(媛)wěngwěng郁郁(蓊蓊)chàn动(颤)wǎn然(宛)shà时(霎)miǎo茫(渺)落ruǐ(蕊)jiá袄(夹)tuí废(颓)qí韵(歧)房lǐn(檩)xùn鸽(驯)pì如(譬)细nì(腻)jīng叶(茎)婆suō(娑)敛jū(裾)移xǐ(徙)hé辙之鲋(涸)圆hú(弧)尘gòu(垢)yǒu黑(黝)zhà栏(栅)俯kàn(瞰)水wō(涡)虚zhì(掷)cháng徉(徜)miù斯(缪)chéng清(澄)曲zhé(折)niǎo娜(袅)混dùn(沌)葱lóng(茏)yī澜(漪)黑xūxū(魆魆)mòmò含情(脉脉)xiāo皮(削)剥xūe(削)xiān腰(纤)qiàn夫(纤)一chuán破屋(椽)jùn秀(隽)幽jìn(禁)jīn不住(禁)安níng(宁)nìng愿(宁)chuāng伤(创)lù水(露)lòu相(露)厚báo(薄)刻bó(薄)bò荷(薄)cēn差(参)人shēn(参)疏luò(落)lào枕(落)là在后面(落)大大luōluō(落落)zhé叠(折)shé耗(折)chā别(差)参cī(差)chà劲(差)出chāi(差)zháo急(着)走zhe(着)zhāo数(着)独chǔ(处)妙chù(处)pǐ好(癖)点zhuì(缀)chuò学(辍)chuò泣(啜)拾duō(掇)pì静(僻)bì让(避)pì如(譬)diàn记(惦)diān量(掂)diǎn脚(踮)huái树(槐)kúi伟(魁)guī宝(瑰)鬼mèi(魅)péi衬(陪)bèi蕾(蓓)péi偿(赔)lǎ叭(喇)qí路(歧)qí岖(崎)xī沥(淅)婆sūo(娑)穿zhuó(着)kuì疚(愧)煤xiè(屑)piē见(瞥)颤lì(栗)chuàng建(创)hè枪实弹(荷)hé包(荷)敛jū(裾)囚xì(系)潭zhè寺(柘)cān与(参)yī郁(猗)咳sòu(嗽)平zè(仄)短zàn(暂)juàn永(隽)zhē腾(折)尺dù(度)揣duó(度)二、注意下列词语的字形。

人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结

人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结

人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结人教版高中语文必修二全册知识点归纳总结第一单元1、《荷塘月色》朱自清一、作者简介:朱自清:原名自华,字佩弦,诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。

作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,收在《朱自清文集》里。

散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、给下列加点的字注音翁仲(wēng)蓊郁(wěng)酒瓮(wèng)踱步(duó)媛女(yuàn)婵媛(yuán)脉脉(mò)脉络(mài)乘凉(chéng)煤屑(xiè)独处(chǔ)乍看(zhà)颤动(chàn)颤栗(zhàn)战栗(zhàn)翁仲:指墓前的石人。

婵媛:婵娟;(姿态)美好。

嬉戏(xī)桂棹(zào)水藻(zǎo)衣裳(shang)霓裳(cháng)旋律(xuán)旋风(xuàn)宁静(níng)宁愿(nìng)鹢首(yì)梵婀玲(fàn.ē)纤腰(xiān)翩跹(xiān)迁延(qiān)阡陌(qiān)束素(shù)速度(sù)似乎(sì)似的(shì)暂时(zàn)崭新(zhǎn)三、根据拼音写出相应的汉字袅娜(niǎo.nuó)凫水(fú)倩影(qiàn)靓女(liàng)霎时(shà)刹那(chà)倾泻(xiè)泄露(xiè)宛然(wǎn )婉约(wǎn )酣眠(mián)岷山(Mín)敛裾(jū)拮据(jié.jū)虎踞(jù)倨傲(jù)点缀(zhuì)辍学(chuò)啜泣(chuò)参差(cēn.cī)惦记(diàn)掂量(diān)拈花(niān)黏稠(nián)斑驳(bān)弥望(mí)消弭(mǐ)麋鹿(mí)2、《故都的秋》郁达夫一、作者简介:郁达夫(1896——1945),原名郁文,浙江富阳人,中国现代小说家、散文家。

高中语文必修二第二单元复习PPT

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信誓旦旦 ,不思其反。
(2)昔我往矣, 杨柳依依 。 今我来思, 雨雪霏霏 。 (3)民生各有所乐兮, 余独好修以为常 。 虽体解吾犹未变兮, 岂余心之可惩 ? (4)涉江采芙蓉, 兰泽多芳草 。
采之欲遗谁 ?所思在远道。
(5)山不厌高,海不厌深。 周公吐哺 , 天下归心 。
(6) 羁鸟恋旧林 , 池鱼思故渊 。
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点 。下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方 法由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学 者奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富 和完善。
快速阅读有三种表现方式
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
1.《离骚》与《诗经》两首相比较有何异同?
【与你交流】相同点:都运用了比兴的手法。 不同点: (1)形式不同,《诗经》为整齐的四言诗;《离骚》句子不 拘长短,形式比较自由,可六言、七言,上下句间多用“兮 ”字。 (2)表现手法不同,《诗经》为现实主义手法,《离骚》为 浪漫主义手法。
2.《孔雀东南飞》中用了不少叠音词,请结合具体例子分 析其表达效果。
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词
。经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高

以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说 明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读 的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能 基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
(2)屈原,名平,伟大爱国主义诗人,开创“楚辞体”(骚体) 新 诗体,被列为世界文化名人。主要作品为《离骚》《九歌》 。开创了我国浪漫主义诗歌传统,《离骚》和《诗经》中的 《国风》并称 “风骚” ,成为文学的代名词。

高中语文必修二第二单元基础知识复习整理版.ppt

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• 怨灵修之浩荡兮 • 吾独穷困乎此时也 • 宁溘死以流亡兮 • 固时俗之工巧兮 • 偭规矩而改错 • 长余佩之陆离
荒唐,没有准则 处境困窘 随着流水而消逝 善于取巧 改变措施 修长的样子
文言句式
• 不吾知其亦已矣 • 长余佩之陆离 • 謇朝谇而夕替 • 又申之以揽茝 • 高余冠之岌岌兮 • 虽体解吾犹未变兮
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖, 互相连接.
宾语前置句 定语后置句 被动句 状语后置句 定语后置句 被动句
1.通假字
终老不复取 箱帘六七十 府吏见丁宁 蒲苇纫如丝
“取”同“娶”。 “帘”通“奁(lián) “丁宁”通“叮咛”
“纫”通”韧”
古今异义
• (1)共事 古义:一起生活。 如:共事二三 年。 今义:一块儿工作。
• (2)床 古义:在古代,坐具也叫“床”,小的只能 坐一人。如:槌床便大怒。 今义:指睡觉的睡具。
• 处分 古义:处理,今义:对有错之人作出 处罚决定.
• 区区 古义:真情挚意,今义:很小。
• 交通 古义:连接,今义:运输邮电事业的 总称.
• 逢迎 古义:迎接,今义:拍马
古今异义词2
• 守节情不移
守节,古义是遵守府里
的规则;今义是妇女不改变节操。
• 共事二三年
共事,古义是一起过日
子;今义是在一起工作。
• (7)逢迎 古义:迎向前去。 如:蹑履相逢 迎。 今义:说话或做事故意迎合别人的心意。
3.古今异义
可怜体无比
汝岂得自由 本自无教训 处分适兄意 感君区区怀 叶叶相交通 蹑履相逢迎
• 可怜 古义:可爱,今义:值得怜悯与 同情。
• 自由 古义:自作主张,今义:不受 约 束和限制。
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16、如
17、举
沛公起如厕(动词 到,往) 杀人如不能举,刑人如恐不胜(副词 像,好像,像是) 如人离违,宜别图之(连词 如果,假如) 弟子不必不如师(动词 比得上) 公屡促之,必如约(动词 按照……办) 今肃可迎操耳,如将军不可也(连词 而) 举所佩玉玦以示之者三(动词 举起) 中江举帆(动词 挂起,拉起) 今亡亦死,举大计亦死(动词 发动) 南取汉中,西举巴蜀(动词 攻克,攻占) 众议举宠为督(动词 推举) 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人(介词 拿) 杀人如不能举(形容词 全,尽) 范进中举(名词 科举考试,举人)
四、古今异义
1、敢以烦执事 古义:办、若舍郑以为东道主 古义:东方道路的主人 今义:请客的主人 3、行李之往来,共其乏困 古义:出使的人 今义:出门所带的包裹、箱子等 4、樊将军以穷困来归丹 古义:走投无路,处境艰难 今义:物质上不富有 5、可以解国之患 古义:可以用(它)来 今义:可能,能够 6、樊於期偏袒扼腕而进曰 古义:袒露一只臂膀 今义:袒护
14、谢
15、胜
哙拜谢(动词,感谢) 旦日不可不蚤自来谢项王(动词,道歉、谢罪) 乃令张良留谢(动词,辞别) 使君谢罗敷:“宁可共载不?”(动词,问) 多谢后世人,戒之慎勿忘(动词,告诫) 乃花之既谢,亦可告无罪于主人矣(凋谢) 沛公不胜杯杓,不能辞(经得起,能承受) 刑人如恐不胜(尽,完) 秦王竟酒,终不能加胜于赵(胜过,占上风) 是故百战百胜,非善之善者也(胜利,战胜) 予观夫巴胜状,在洞庭一湖(优美的) 十旬休假,胜友如云(有才智的,高明的)
二、识记通假
1、今老矣,无能为也已(矣) 2、行李之往来,共其乏困(共) 3、秦伯说,与郑人盟(悦) 4、失其所与,不知(智) 5、今日往而不反者(返) 6、燕王诚振怖大王之威(震) 7、卒起不意,尽失其度(猝) 8、距关,毋内诸侯(纳) 9、张良出,要项伯(邀) 10、愿伯具言臣之不敢倍德也(背) 11、旦日不可不蚤自来谢项王(早) 12、令将军与臣有郤(隙)
7、还 秦王还柱而走(环绕) 壮士一去兮不复还(回来) 扁鹊望桓侯而还走(回转,掉转) 每假借于藏书之家,计日以还(归还) 8、兵 不得持尺兵(兵器,武器) 不及如下兵(士兵,武士) 秦兵旦暮渡易水(军队) 兵连祸结三十余年(战争) 9、见 见陵之耻(介词 ,被) 图穷而匕首见(通“现”,显露) 秦王必喜而善见臣(接见) 曹刿请见(拜见,谒见) 冀君实或见恕(放在动词前,表示对自己怎么样)
11、之
项伯乃夜驰之沛公军(动词,到) 今者有小人之言(结构助词,的或为定语的标志) 臣之壮也,犹不如人(助词,取消句子独立性) 顷之未发(音节助词,凑足音节) 此沛公左司马曹无伤言之(助词,相当于“也”) 何厌之有(助词,宾语前置的标志) 之子于归(指示代词,这) 臣活之(人称代词,他) 12、诚 诚能得樊将军首(连词,如果,果真) 燕王诚振怖大王之威(副词,确实,的确)
10、者
①代词,用在动词、形容词或词组后,表示有此属性或做此动 作的人或事物:强者 读者 近塞上之人,有善术者 ②代词,用在名词后,相当于”……的人“ 例:北有愚公者 ③代词,用在时间词后,表“……的时候” 例:今者项庄拔剑舞 ④代词,放在数词后,指上文的几个人或几件事或几种情况。 例:或异于二者之为 ⑤助词,用在假设复句或因果复句中表停顿,以提示下文。 例:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 ⑥放在疑问句末,表疑问。 例:何者?上下之分也。 ⑦放在主语后,引出判断,构成“者……也”的结构。 例:陈胜者,阳城人也。
三、一词多义
1、封 又欲肆其西封(疆界) 既东封郑(以……为疆界) 封府库(封闭) 许君焦、瑕(答应) 先生,不知何许人也(处所、地方) 杂然相许(赞许、赞同) 问渠那得清如许(这样) 潭中有鱼百许头(表约数)
2、许
3、鄙
4、微
顾不如蜀鄙之僧哉(边邑,边远的地方) 越国以鄙远(把……当做边邑) 肉食者鄙(目光短浅,浅陋) 鄙臣不敢以死为戏(谦词,谦称自已) 微夫人之人不及此(没有,表示一种否定的假设或条件) 微太子言,臣愿得谒之(同上) 见其发矢十中八九,但微颔之(稍微,略微) 则名微而众寡(细小) 微闻有鼠作作索索(暗暗地) 人微言轻(地位低,卑贱) 微言大义(深奥,微妙) 桓公微服而行于民间(不显露的)
5、焉
6、顾
子亦有不利焉(语气词,表陈述) 寒暑易节,始一反焉(语气词,表陈述) 焉用亡郑以陪邻(疑问副词,为什么) 若不阙秦,将焉取之(疑问代词,哪里) 朝济而夕设版焉(兼词,于此,在那里,在这里) 且焉置土石(兼词,于何,在哪里) 终已不顾(看,回头看) 顾计不知所出耳(副词,只是,不过) 三顾臣于草庐之中(拜访,探望)
13、以 皆以美于城北徐公(动词,认为,以为) 忠不必用,贤不必以(动词,任用) 愿得将军之首以献秦(连词,表目的,译为“来”) 焉用亡郑以陪邻(连词,表目的,译为“来”) 以其无理于晋(连词,表原因,译为“因为”) 各各竦立以听(连词,表修饰,相当于“而”) 不以物喜,不以已悲(介词,因为) 以试从,血濡缕(介词,来) 臣乃得有以报太子(介词,来,用 来) 秦武阳奉地图匣,以次进(介词,按照) 樊将军以穷困来归丹(介词,在……的时候 或“因为” ) 若舍郑以为东道主(介词,把) 日以尽矣(通“已”,已经) 仆所以留者(与“以”组成复音虚词,……的原因)
语文必修二第二单元知识点总结
一、读准字音
氾(fan)南 夜缒(zhui) 阙(que)秦 杞(qi)子 逢(pang)孙 拊(fu)心 自刎(wen) 扼(e)腕 收盛(cheng) 濡(ru)缕 忤(wu)视 变徵(zhi) 瞋(chen)目 厚遗(wei) 左尹(yin) 鲰(zou)生 卮(zhi)酒 玉玦(jue) 参乘(sheng) 目眦(zi) 杯杓(shao) 刀俎(zu) 共(gong)其乏困 按剑而跽(ji) 以药淬(cui)之 卒(cu)起不意 被八创(chuang) 夏无且(ju) 揕(zhen)其胸 佚(yi)之孤 樊於(wu)期 箕(ji)踞(ju) 飨 (xiang)士卒
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