发生在肺内的气体交换()

课题第二节发生在肺内的气体交换（1）教时2课时
教案目标和要求
（1）理解肺的位置、结构和功能以及呼吸运动的原理。

（2 ）通过测量胸围差，能说明肺与外界进行气体交换的过程。

（3）通过资料分析等，概述肺泡与血液之间的气体交换过程。

（4）使学生知道经常参加体育锻炼的人肺功能强，并养成自觉锻炼身体的良好习惯。

重点通过测量胸围差，能说明肺与外界进行气体交换的过程。

难点胸廓的变化与呼吸的关系。

教具准备多个课件课型新授课
教案过程
教案内容教师活动学生活动
呼吸址喉
支弋
管
说体的通1L并傥气体圏贏甌端
肺：气拣交换的场
所
〖二、情境引入〗
师：请学生像游泳时练习憋气那样，吸一口气，然后屏
住呼吸，看能憋多长时间？
师：在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，
一分钟大约呼吸16次。

『三、讲授新知识〗
播放课件，
引导学生对学
过的知识进行
回顾。

创设问题
情境，引出课题，
诱发学生的学
习兴趣。

利用相关课件
指导实验：测
量
在老师的
指导下，复习
回答上节课学
习的有关内
容。

测量自己
一分钟的呼吸
次数。

1、指导实验：测量胸围差
指导学生说出：用手按在胸部两侧，深深地吸气，可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大，再深深地呼气，可以感觉到肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。

利用课件，先示吸气时胸腔，再示呼气时的胸腔，学生通过观察，分析得出二者之间有差值，并分析出差值大小，反映出肺功能的强弱，使学生理解胸围差。

师生讨论测胸围差的用具、方法、步骤及注意事项。

在达成共识后，教师先用课件演示测量方法，或请学生示范操作，使学生明确：①测量胸围差的位置：胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软尺要在两肩胛骨下角；
②测量呼气时胸围和吸气时胸围，并计算出两者的差值，即是胸围差。

③测三次，并算出平均值。

胸围差。

强调注意
事项。

在老师的
指导下，讨论
测胸围差的用
具、方法、步
骤及注意事
项。

2、胸廓的变化与呼吸的关系
播放模拟膈肌运动的课件，引导学生理解胸廓的变化与呼吸的关系。

将呼吸运动过程制成课件。

使学生通过观察理解肋骨运动时，胸廓前后、左右径的变化以及膈肌运动时胸廓上下径和肺的变化，并启发学生分析、归纳呼吸运动的过程和原理：呼吸肌收缩和舒张—胸廓有节律地扩张和缩小-肺被动地扩张和回缩-肺内气压下降和上升- 气体进出肺泡。

采用自学
导思法一—老
师引导下的学
生自主探究，和
直观教案
法――主要利
用多媒体现代
教案手段相结
合的方法，进行
讲解。

呼吸运动
是负压呼吸，而
学生还没有压
强的概念，就很
难理解空气是
“压入” 肺内
而不是“吸入”
肺内，着重解
决这个问题。

（1） 由a 到b 表示此人正在（ ）。

（2）
由b 到c 表示此人正在（ ）。

A.吸气
B.呼气
C.屏
气
D.无法确定
（3） 若将c 值减去d 值，所得的数值表示此人的 （ ）。

A.肺活量
B.平静呼吸时一次气体的交换量
C.胸围差
D.平静呼吸时二次气体的交换
量
〖六、布置作业〗 完成目标检测相应内容。

耐
卜
町科卜寿 〖四、归纳小结〗 教师启发学生将本节内容归纳小结，不完善、 不
准确之处启发学生讨论、更正，以此培养学生的综合 能力，并达到画龙点睛的目的。

『五、巩固练习〗
下图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化的示意 图。

请根据图示回答问题。

通过播放课 件，归纳出 知识点。

数据分 析是生物学 常见
的题 型。

数据呈 现的方式多 种多样，曲 线图是其中 的一种。

布置课后作 业。

在分析 题
意时，要 先看曲
线的 纵、横坐标 代表的意 思，本题纵 坐标表示
肺 容量，横坐 标表示时 间，所以曲 线就表示随 着时间的变 化，肺容量 所发生的周 期性变化。