纸船和风筝生字教学
二年级上册语文课件23.纸船和风筝(生字课件)部编版
理解课文内容，了解“纸船”和“风筝”代表的含义
理解课文内容，了解“纸船”和“风筝”代表的含义
体会松鼠和小熊之间的友谊和相互关爱的情感
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文
培养学生阅读理解能力和语言表达能力
帮助学生掌握生字词的读音和用法
引导学生体会文章所表达的情感
教学手段：PPT课件、实物展示等
PPT课件：通过PPT展示生字、词语、句子等教学内容，方便学生直观地了解学习内容。
实物展示：通过展示实物，让学生更加直观地了解生字所代表的物品或概念，加深记忆。
互动教学：通过互动游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
多媒体教学：通过多媒体技术，将生字、词语、句子等教学内容以图片、音频、视频等形式呈现，让学生更加直观地了解学习内容。
写出自己的理解，可以加深对课文的理解和记忆
风筝象征着快乐和幸福
感谢观看
汇报人：
05
教学方法：讲解、示范、小组讨论等
讲解：通过生动有趣的讲解，引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。示范：通过示范生字的书写和读音，帮助学生掌握正确的书写和发音方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解生字的字形、字义和用途，帮助学生理解生字的含义和用法。示范：通过示范生字的书写和读音，帮助学生掌握正确的书写和发音方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对生字的理解和记忆。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。示范：通过示范课文的朗读和背诵，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。 教学方法：讲解、示范、小组讨论等教学方法：讲解、示范、小组讨论等讲解：通过讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文内容，掌握知识点。示范：通过示范课文的朗读和背诵，帮助学生掌握正确的朗读和背诵方法。小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，加深对课文内容的理解。
纸船和风筝课后生字组词
纸船和风筝课后生字组词01我会写纸zhǐ(白纸、报纸、纸张)折zhé(折断、打折、折衣服)张zhāng(张开、张口、纸张)祝zhù(祝福、庆祝、祝愿)扎zā(包扎、扎风筝、扎裤腿)抓zhuā(抓手、抓住、抓痕)但dàn(但愿、但是、不但)哭kū(哭泣、哭声、哭诉)02我会认筝zhēng(风筝、古筝)鼠shǔ(松鼠、老鼠、地鼠)漂piāo(漂浮、漂流、漂泊)幸xìng(幸福、庆幸、荣幸)愿yuàn(愿望、自愿、愿意)取qǔ(录取、取代、进取)03多音字漂piāo(漂浮)piào(漂亮)piǎo(漂白)piāo] [piǎo] [piào]扎zhā(扎针)zā(包扎)zhá(挣扎)折shé(折本)zhé(打折)zhē(折腾)朝cháo(朝代)zhāo(朝阳)04近义词正好——恰当快乐——愉快飘荡——飘扬难过——伤心05反义词快乐——忧伤幸福——痛苦难过——高兴山顶——山脚06理解词语乐坏了：高兴到了一定程度。
快乐：感到幸福或满意。
幸福:(生活，境遇)知足。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
07句子解析1.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
“想了想”说明小熊很认真，不是随便地做决定。
2.小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
小熊很珍惜和松鼠的友情，所以还是每天扎一只风筝。
可是他又不好意思主动与松鼠和好，就把风筝挂在树枝上。
3.过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放出纸船请求和解，并建议小熊用风筝表达自己的想法。
4.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
二年级《纸船和风筝》生字教学课件
我会正确书写
祝
扎
抓
12/10/2018
我会正确书写
但
哭
12/10/2018
小猴过河
折
纸
哭 张 祝 扎 抓 但
12/10/2018
折 纸 张 祝 扎 抓 但
哭
分果果
12/10/2018
游戏：小猴子爬楼梯
纸 张 祝 取 哭
12/10/2018
筝
愿 但 幸 抓 扎 漂 折 鼠
小 鸟 找 朋 友
）祝（ ）兄（ ） ）
） ）
12/10/2018
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3、我会用下面词语说一句话。 纸船： 风筝： 纸条： 幸福： 飘荡： 漂流： 难过：
12/10/2018
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4、听写下面词语 纸船 风筝 山脚 山顶 小溪 松果 快乐 纸条 翅膀 幸福 屋顶 飘荡 愿意 漂流 难过 美丽 松鼠 小熊
我会读，我会写
dàn
但
但是 不但 但愿
但是—今天很冷，但是我还坚持跑步。
我会读，我会写
kū
哭
哭笑 哭声 哭泣
哭泣—听了这个消息，他哭泣了。
我是认字小能手
zhǐ zhé 折 zhā 扎
12/10/2018
zhāng 张 dàn 但
zhù
祝 kū 哭
纸
zhuā 抓
我会正确书写
折
纸
张
12/10/2018
12/10/2018
纸
白纸 报纸 纸条
始终 —他始终坚信这是真的。
我会读，我会写
zhāng
张
纸张 开张 紧张
紧张 —听了这个消息，他很紧张。
我会读，我会写
《纸船和风筝》生字拼音组词等知识点归类预习.doc
《纸船和风筝》生字拼音组词等知识点归类预习编辑：指导：日期：《纸船和风筝》生字拼音组词等知识点归类预习01我会写纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）折zhé（折断、打折、折衣服）张zhāng（张开、张口、纸张）祝zhù（祝福、庆祝、祝愿）扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）但dàn（但愿、但是、不但）哭kū（哭泣、哭声、哭诉）02我会认筝zhēng（风筝、古筝）鼠shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）幸xìng（幸福、庆幸、荣幸）愿yuàn（愿望、自愿、愿意）取qǔ（录取、取代、进取）03多音字漂piāo（漂浮）piào（漂亮）piǎo（漂白）piāo] [piǎo] [piào]扎zhā（扎针）zā（包扎）zhá（挣扎）折shé（折本）zhé（打折）zhē（折腾）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）04近义词正好——恰当快乐——愉快飘荡——飘扬难过——伤心05反义词快乐——忧伤幸福——痛苦难过——高兴山顶——山脚06理解词语乐坏了：高兴到了一定程度。
快乐：感到幸福或满意。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面随水浮动。
难过：伤心，不痛快。
07句子解析1.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
“想了想”说明小熊很认真，不是随便地做决定。
2.小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
小熊很珍惜和松鼠的友情，所以还是每天扎一只风筝。
可是他又不好意思主动与松鼠和好，就把风筝挂在树枝上。
3.过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放出纸船请求和好，还建议小熊用风筝表达自己的想法。
二年级纸船和风筝知识点
二年级纸船和风筝知识点在二年级的语文学习中，《纸船和风筝》是一篇充满温情与友爱的课文。
接下来，咱们一起来详细了解一下这篇课文的知识点。
一、字词部分1、生字要求会认的生字：筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取要求会写的生字：纸、折、张、祝、扎、抓、但、哭易错字：“纸”字右边没有点；“祝”字左边是“礻”，不是“衤”；“抓”字右边是“爪”，不要写成“瓜”。
2、词语飘荡：在空中随风飘动。
漂流：浮在水面上随水流动。
幸福：使人心情舒畅的境遇和生活。
难过：心情不痛快；伤心。
二、句子理解1、“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
” 这句话通过“再也看不到”，表现出松鼠和小熊的友谊出现了裂痕，他们不再交流和互动，让人感到失落。
2、“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 这是小熊向松鼠表达的和好愿望，简单的话语中充满了期待。
三、课文内容1、故事的起因松鼠和小熊分别住在山顶和山脚，他们通过纸船和风筝成为了好朋友。
2、友谊的变化因为一件小事，他们吵架了，互不理睬，友谊出现了危机。
3、和好如初最终，他们都受不了失去朋友的寂寞，通过主动示好，又重归于好。
四、主题思想这篇课文讲述了松鼠和小熊之间由友谊破裂到和好如初的故事，告诉我们友谊是需要珍惜和维护的，当出现矛盾时，要勇敢地表达自己的想法，主动和好。
五、写作手法1、对比课文中松鼠和小熊友谊好的时候与吵架后的情景形成鲜明对比，突出了友谊的珍贵。
2、反复文中多次出现“纸船”和“风筝”，强调了它们在友谊中的重要作用。
六、拓展延伸1、让孩子们想一想自己和朋友之间有没有发生过类似的事情，是怎么解决的。
2、鼓励孩子们动手制作纸船或风筝，感受其中的乐趣。
七、课后练习1、熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、抄写生字词，加强记忆。
3、仿照课文，写一写自己和朋友之间的故事。
总之，《纸船和风筝》这篇课文不仅让孩子们感受到了友谊的美好，也让他们学会了如何处理朋友之间的矛盾，是一篇非常有教育意义的课文。
二年级上册语文纸船和风筝教学设计（通用6篇）
二年级上册语文纸船和风筝教学设计（通用6篇）二年级上册语文纸船和风筝教学设计1教学目标：1、认识“筝、鼠”等11个生字。
2、综合运用多种方法识字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3、继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学重点：引导学生在反复诵读中对友谊有所感悟。
教学难点：通过自主阅读，引导学生抓住关键词、句，体会课文内容。
教学准备：课件、小熊和松鼠的图片。
一、谈话导入同学们，你们知道老师今天在这里要做什么吗？老师不仅仅要给你们讲课，老师还要和你们做朋友呢！谁能告诉我怎样才能交到朋友？今天，我们来学习一则童话《纸船和风筝》，看小动物们是如何交朋友的，相信你一定会有所感悟请伸出你们的小手和老师一起书写课题，齐读课题。
学习“筝”——你们猜猜古时候人们做风筝使用的是什么？你还发现了什么？看来同学么掌握了一个很好的学习生字的方法——通过偏旁掌握字的意义，另一部分生字猜测字的读音。
二、整体感知1、请你们把书翻到103页，轻声地自由朗读课文，把不熟悉的字圈出来，想办法认识他们。
开始吧！师：在朗读中，有不认识或者不熟悉的需要老师解决吗？2、老师来检测你们的朗读情况，请一组同学开火车分段朗读，其他同学认真倾听他的读音是否正确。
3、请同学们不发出声音默读课文，思考课文讲了一件什么事？4、因为纸船和风筝小熊和松鼠成为了好朋友，在他们交往中，他们心情有过几次变化，请你在课文中画出能体现他们共同心情的词语。
三、品读词句生汇报板书：他们的心情变化是：乐坏了、很难过、高兴得哭。
他们为什么乐坏了？他们不仅收获了礼物，还有祝福，跟重要的是他收获了友谊，难怪小熊会乐坏了呢！想象一下，小熊会是什么样子的？（眉开眼笑、手舞足蹈）这真是一只乐坏的小熊，那你能试着读出小熊的心情吗？（2人）对比一下谁读的好，重音乐坏了，祝你快乐！谁再来读一读，谁能带着动作读一读。
大声读出对小熊的祝福。
小松鼠也乐坏了？它的付出真诚得到了汇报，看来只要付出真诚就能收获友谊。
郭带生字纸船和风筝ppt课件
飘哇飘 漂哇漂
松鼠折了一只纸船，放在小溪 里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门 口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么办 呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
山顶上再也 看不到飘荡的风 筝，小溪里再也 看不到漂流的纸 船了。
很难过。 也很难过。
小熊很难过。他还 是每天扎一只风筝,但是 不好意思把风筝放起来, 就把风筝挂在高高的树 枝上。
松鼠也很难过。他还 是每天折一只纸船,他也 不好意思把纸船放进小溪, 就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再 也受不了啦。他在一只 折好的纸船上写了一句 话：“如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！”他 把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风 筝向他飞来，高兴得哭了。他连 忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了 小溪里。
喜极而泣
“松鼠高兴得哭了”说明什么？ 说明松鼠非常兴奋和激动。
过了几天，松鼠再也受不了 啦。他在一只折好的纸船上写了 一句话：“如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把这只纸船 放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风 筝向他飞来，高兴得哭了。他连 忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了 小溪里。
和朋友、同学 友好相处、团结合作！
作业：
小朋友，你们一定都有自己的好朋友 吧！你想把祝福送给谁，想对他说些什么 呢？把自己想说的话写在祝福卡上吧！
piào （漂亮）
zā （扎风筝）
扎 zhā （扎针）
zhá （挣扎）
游戏识字：
筝 鼠折 漂扎 抓
二年级上册第23课纸船和风筝生字一一
二年级上册第23课纸船和风筝生字一一31、四年级上册第11课蟋蟀的住宅生字四年级上册第11课蟋蟀的住宅生字蟋蟀的住宅指的是蟋蟀居住的洞穴。
蟋蟀筑造洞穴时会用前足扒土，并使用钳子搬掉较大的土块，蟋蟀还会用强有力的后足踏地，让后腿上的两排锯齿将泥土推到后面，并且倾斜地铺开，当洞穴筑造出雏形后，蟋蟀还会继续整修洞穴，使其更适合居住。
宅（宅门、宅院、内宅）临（临时、临别、临终）慎（慎重、谨慎、谨言慎行）选（选购、选举、选择）择（择取、择优、选择）址（地址、旧址、住址）良（良好、良知、善良）穴（穴居、穴位、空穴）厅（厅堂、客厅、餐厅）卧（卧室、卧底、仰卧）专（专家、专长、专心致志）寸（寸土、寸金、寸步）卫（卫生、保卫、捍卫）较（较劲、比较、较好）隐（隐约、隐蔽、隐藏）毫（毫米、丝毫、毫不可惜）掘（挖掘、掘土、掘地）搜（搜集、搜寻、搜索）倾（倾斜、倾听、倾注）骤（骤雨、骤冷、骤然）置（布置、安置、置之不理）抛（抛开、抛弃、抛球）32、四年级上册第10课爬山虎的脚生字四年级上册第10课爬山虎的脚生字每到春夏季节，岛城街头巷尾的很多建筑外墙上会爬满绿色的爬山虎，如同绿色绒毯，阵阵清风拂来，这绒毯会掀起阵阵涟漪，波荡起伏。
因为生命力超级顽强，和可以让它在墙壁上肆意攀爬生长的脚，爬山虎的身影出现在我国近代作家、教育家叶圣陶的散文《爬山虎的脚》中，这篇优美的文章出现在小学四年级的语文上册课本中。
虎（老虎、虎口、壁虎）操（操心、操办、操劳）占（占领、占有、攻占）嫩（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺（顺风、顺水、通顺）均（均匀、均衡、平均）叠（重叠、叠加、叠印）隙（缝隙、空隙、乘隙）茎（茎叶、细茎、花茎）柄（叶柄、话柄、刀柄）萎（萎谢、萎靡、枯萎）瞧（细瞧、小瞧、瞧不起）固（固定、固然、固执）蜗（蜗牛、蜗居、蜗角之争）曲（弯曲、曲线、曲折）33、纸船和风筝生字组词拼音纸船和风筝生字组词拼音《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。
本文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补裂缝，相互谅解的故事。